Speaking English Practice–A Free Lesson on Why Linking is Critical in Spoken English

In today's lesson we're going to study a scene from a movie

En la lección de hoy vamos a estudiar una escena de una película

and you're going to learn so much about pronunciation.  

y aprenderás mucho sobre pronunciación.

We're really going to focus on smoothness in American English,

Realmente nos vamos a centrar en la fluidez del inglés americano,

especially vowel to vowel links and how using these same kind  

especialmente en los vínculos entre vocales y en cómo usar este mismo tipo

of links and smoothness in your own speech will help you sound

de vínculos y fluidez en tu propio habla te ayudará a sonar

so natural and American.  Linking two words with a single sound.  

tan natural y americano. Unir dos palabras con un solo sonido.

Also the way we drop syllables in American English

También la forma en que eliminamos sílabas en inglés americano,

like how families becomes fam-lies, two syllables.  

como cómo las familias se convierten en mentiras familiares, dos sílabas.

There's so much to learn about  smoothness

Hay mucho que aprender sobre la fluidez

and linking in American English.  

y la vinculación en inglés americano.

You're going to get perfect pronunciation on some common two-word

Obtendrás una pronunciación perfecta en algunas frases comunes de dos palabras,

phrases like ‘used to’ becoming ‘used tə’ and wanted a becoming ‘wɔntɪd ə’. 

como "solía" convertirse en "usado tə" y quería convertirse en "wɔntɪd ə".

So stick with me, I am so excited for you to learn these tips and tricks about 

Quédate conmigo, estoy muy emocionado de que aprendas estos consejos y trucos sobre la

American English pronunciation. First here's the scene we'll study. 

pronunciación del inglés americano. Primero aquí está la escena que estudiaremos.

Lola said you asked about her potato mashers.

Lola dijo que le preguntaste por su machacador de patatas.

Your kid is super dope. And I was thinking I used to help out families 

Tu hijo es súper tonto. Y estaba pensando que solía ayudar a las familias

in my neighborhood, like if parents wanted a night out,  

de mi vecindario, que si los padres querían salir por la noche,

I would stay with their kids or like even  watch their house, and I was wondering if  

me quedaba con sus hijos o incluso cuidaba su casa, y me preguntaba si,

like you and Lola have a situation like  that with someone who I need to kill. 

como tú y Lola, tenéis una situación así con Alguien a quien necesito matar.

No.

No.

Let's do the analysis. 

Hagamos el análisis.

Lola said you asked about her potato mashers. 

Lola dijo que le preguntaste por su machacador de patatas.

An interesting first sentence let's look at our stressed words.

Una primera oración interesante, veamos nuestras palabras acentuadas.

The name, the proper noun Lola, Lola. That's got that up down shape of stress,  

El nombre, el nombre propio Lola, Lola. Eso tiene esa forma de estrés,

Lola. That smooth gliding in American English, we don't really have jumps

Lola. Ese deslizamiento suave en inglés americano, en realidad no tenemos saltos

or skips for the most part. It's generally smooth gliding from

ni saltos en su mayor parte. Generalmente es un deslizamiento suave de

sound to sound, syllable to syllable, word to word. 

sonido en sonido, de sílaba en sílaba, de palabra en palabra.

Lola said yes. you asked about her potato mashers. 

Lola dijo que sí. preguntaste por sus machacadores de patatas.

Lola said you asked about. A little bit  of that up down pitch change on asked,  

Lola dijo que preguntaste sobre. Un poco de ese cambio de tono hacia arriba y hacia abajo en

our verb. Lola said you asked about  her potato mashers. So all of those  

nuestro verbo. Lola dijo que le preguntaste por su machacador de patatas. Entonces todas esas

words gliding together smoothly with no breaks.

palabras se deslizan juntas suavemente sin interrupciones.

Lola said you asked about her potato mashers. 

Lola dijo que le preguntaste por su machacador de patatas.

So, the word Lola, this name ends in the schwa sound

Entonces, la palabra Lola, este nombre termina en el sonido schwa

and the schwa goes right into the S of said.

y el schwa va directo a la S de Said.

So, if you want to practice linking,  you could say ‘ə said, ə said’. So you can  

Entonces, si quieres practicar la vinculación, puedes decir "ə dijo, ə dijo". Así que puedes

link that ending schwa into the word said with no break as if it was the same word. 

vincular esa terminación schwa con la palabra dicha sin interrupciones como si fuera la misma palabra.

ə said, ə said. Lola said, ə said, Lola said.

ə dijo, ə dijo. Lola dijo, ə dijo, Lola dijo.

I'm Rachel and I've been teaching the American accent on YouTube for over 15 years.  

Soy Rachel y llevo más de 15 años enseñando acento americano en YouTube.

Try the accent training yourself. Go to Rachel english.com/free to get my free course,

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The Top Three Ways to Master the American accent. 

Las tres formas principales de dominar el acento americano.

Lola said--

Lola dijo...

Lola said you asked about her potato mashers. 

Lola dijo que le preguntaste por su machacador de patatas.

Said you asked about her, said you asked about her.

Dijo que preguntaste por ella, dijo que preguntaste por ella.

These are all a little bit lower in volume  and energy than Lola, potato.

Todos estos son un poco más bajos en volumen y energía que Lola, la papa.

Lola said you asked about her, said you asked about her.

Lola dijo que preguntaste por ella, dijo que preguntaste por ella.

It's a little quieter and it's very fast, isn't it? Very fast. Said you asked about her,  

Es un poco más silencioso y es muy rápido, ¿no? Muy rápido. Dijo que preguntaste por ella,

said you asked about her.

dijo que preguntaste por ella.

Said you asked about her— 

Dijo que preguntaste por ella...

Said you asked about her. There are a couple different ways that we may

Dijo que preguntaste por ella. Hay un par de formas diferentes en las que podemos

pronounce D plus the word you.

pronunciar D más la palabra tú.

Said-ju, it's very common to  make a J sound, I don't really hear that,  

Said-ju, es muy común hacer un sonido J, realmente no lo escucho,

said you said. The D is vibrating in the vocal cords and then it goes right into

dijiste. La D vibra en las cuerdas vocales y luego pasa directamente

the U diphthong for the word you. Said you, said you, said you,  

al diptongo U de la palabra tú. Dijiste, dijiste, dijiste,

said you, said you, said you, said you asked. 

dijiste, dijiste, dijiste, dijiste preguntaste.

Now we have an U vowel or the second half of the U diphthong linking into another vowel.  

Ahora tenemos una vocal U o la segunda mitad del diptongo U unida a otra vocal.

ae as in asked. The ED ending here makes a T,

ae como se preguntó. La terminación ED aquí forma una T,

and linking vowel to vowel is sometimes the hardest one to do smoothly.

y vincular vocal con vocal es a veces la más difícil de hacer sin problemas.

You-asked. So, in this case it can help you to feel like you're going through  

Tú preguntaste. Entonces, en este caso, puede ayudarte a sentir que estás pasando por

a W consonant which is a glide consonant, that can help you connect these smoothly.

una consonante W, que es una consonante deslizante, lo que puede ayudarte a conectarlas sin problemas.

You asked,  you asked, you asked.

Preguntaste, preguntaste, preguntaste.

You asked— 

Preguntaste:

This lesson was recently released in  my Academy with audio to train with,  

Esta lección se lanzó recientemente en mi Academia con audio para entrenar,

you will hear me reference training with that material in this video.

me escucharás hacer referencia al entrenamiento con ese material en este video.

Watching the analysis video and then training with the soundboard, 

Mira el vídeo de análisis y luego entrena con la caja de resonancia,

speaking out loud in slow motion to help you hear the up down shape of stress.

hablando en voz alta en cámara lenta para ayudarte a escuchar las formas arriba y abajo del estrés.

I'm just so tired. 

Estoy tan cansada.

Then at regular pace over and over—

Luego, a un ritmo regular, una y otra vez.

I'm just so tired. 

Estoy muy cansada.

Can really help you smooth out your speech simplify your mouth movements

Realmente puede ayudarte a suavizar tu habla, simplificar los movimientos de tu boca

and get a more relaxed and natural a American placement in sound.

y conseguir una ubicación del sonido más relajada y natural.

If you feel you could benefit from more ease in speaking American English,

Si cree que podría beneficiarse de una mayor facilidad para hablar inglés americano,

please check out  Rachelsenglishacademy.com.

visite Rachelsenglishacademy.com.

We have a great training program that's helped thousands of students

Contamos con un excelente programa de capacitación que ha ayudado a miles de estudiantes a

improve their American accent and speak with less effort and more confidence. 

mejorar su acento estadounidense y hablar con menos esfuerzo y más confianza.

Now, you may notice she's not saying asked. She's saying asked.   

Ahora, puedes notar que ella no dice preguntado. Ella dice preguntado.    ¿

What is happening? This many consonants in a row especially unvoiced  

Lo que está sucediendo? Esta cantidad de consonantes seguidas, especialmente las sordas,

can be tricky so it's pretty common to drop the middle one,  

puede ser complicada, por lo que es bastante común omitir la del medio

and then you get asked, asked, asked instead of asked, asked, asked.

y luego te preguntan, preguntan, preguntan en lugar de preguntar, preguntar, preguntar.

It really simplifies it. You asked, you asked, you asked. 

Realmente lo simplifica. Preguntaste, preguntaste, preguntaste.

So that W to connect, low and volume in pitch, very smooth and dropping that K. You asked. 

Entonces esa W para conectar, baja y volumen en el tono, muy suave y bajando esa K. Tú preguntaste.

You asked—

Preguntaste…

about her potato mashers. 

sobre sus machacadores de patatas.

Her potato masher, about her potato masher. About her. Asked about.

Su machacador de patatas, sobre su machacador de patatas.  Sobre ella. Preguntado sobre.

So, the ending T of asked links into the beginning sound the schwa of about asked ə,

Entonces, la terminación T de los enlaces solicitados al principio suena la schwa de acerca de preguntado ə,

asked ə, asked about, asked about, this T is pronounced as a stop T, 

preguntado ə, preguntado sobre, preguntado sobre, esta T se pronuncia como una T terminada,

about her, about her, about her, about her. So that little tiny lift there, that little lift in 

sobre ella, sobre ella, sobre ella, sobre ella. Entonces, ese pequeño aumento allí, ese pequeño aumento de

energy, is what signifies the stop T. Another way to pronounce these two words,

energía, es lo que significa la parada T. Otra forma de pronunciar estas dos palabras,

about her, about her, that would be a flap T no H, that's another common pronunciation.

sobre ella, sobre ella, sería una T aleteada sin H, esa es otra pronunciación común.

In fact, it's maybe even more common than stop T with it H.

De hecho, tal vez sea incluso más común que detener T con H.

About her, about [flap].

Sobre ella, sobre [flap]. ¿

Do you hear that flap? About her. But here it's about her, about her, about her. 

Escuchas ese aleteo? Sobre ella.  Pero aquí se trata de ella, de ella, de ella.

About her— potato mashers. 

Sobre ella: machacadores de patatas.

Potato mashers. Potato. So, a lot more pitch change here than we had in this little one for asked.

Trituradores de patatas. Papa. Entonces, aquí hay muchos más cambios de tono de los que tuvimos en este pequeño pedido.

Pota, ey. Don't be afraid to hit  more extreme up and downs as you're practicing  

Pota, ey. No tengas miedo de experimentar altibajos más extremos mientras practicas

your English. This may be exactly what your English needs.

tu inglés. Esto puede ser exactamente lo que tu inglés necesita.

Pota-to. So notice we have two different T's here.  

Papa. Así que observe que tenemos dos T diferentes aquí.

This first one is a true T, that's because it starts a stressed syllable,  

Esta primera es una T verdadera, eso se debe a que comienza una sílaba acentuada,

starts a stressed syllable. And the second one is a flap T, potato. Also we have two letters O,  

comienza una sílaba acentuada. Y el segundo es una T con solapa, de patata. También tenemos dos letras O,

but two different pronunciations. The  first one is a schwa, pə, pə, and the  

pero dos pronunciaciones diferentes. El primero es schwa, pə, pə y el

second one is an O diphthong. Ou, ou. Ou-t-r. So, the letters don't always make the same sounds.  

segundo es un diptongo O. Uu, Uu. Fuera-r. Entonces, las letras no siempre producen los mismos sonidos.

This word is good for noticing that. Two letters O but two different pronunciations.

Esta palabra es buena para darse cuenta de eso. Dos letras O pero dos pronunciaciones diferentes.

Two letters T,  

Dos letras T,

but two different pronunciations.

pero dos pronunciaciones diferentes.

Potato-- 

Patata--

Potato mashers.  

Triturador de patatas.

Potato mashers. Her voice is very soft. mashers 

Pasapurés de patatas. Su voz es muy suave. machacadores

this is the a vowel. Mashers. First syllable  stress, a little bit of that up down shape. 

esta es la vocal a. Trituradores. Acento de la primera sílaba , un poco de esa forma de arriba hacia abajo.

Mashers. Your kid is— 

Trituradores. Tu hijo es...

Your kid is. Your kid is. And then a break. 

Tu hijo es. Tu hijo lo es. Y luego un descanso.

So he's not linking everything together quite the same way she is.

Entonces él no está vinculando todo de la misma manera que ella.

He's putting more stress into this sentence. He wants it to be really

Está poniendo más énfasis en esta oración. Quiere que

known to her that he means it. Your kid is.  Your kid is. The D and kid links right into  

ella sepa realmente que lo dice en serio. Tu hijo lo es. Tu hijo lo es. La D y el niño enlazan directamente con

the next word. The T continues right into the K, no breaks here.

la siguiente palabra. La T continúa hasta la K, sin interrupciones aquí.

No breaks until the end of is. Your kid is.

No hay descansos hasta el final. Tu hijo lo es.

Your kid is— 

Tu hijo es...

I love how we can really hear that D linking into the ih vowel. Kid is [flap], kid is. 

Me encanta cómo realmente podemos escuchar esa D uniéndose a la vocal ih. El niño es [flap], el niño es.  El

kid is— super dope. 

chico es súper tonto.

And the ending S of the word is a Z sound. Now, if he had linked these together,

Y la terminación S de la palabra es un sonido Z. Ahora, si los hubiera vinculado,

Z linking into S, that's usually going to turn the Z into an S.

Z uniéndose a S, eso generalmente convertiría la Z en una S.

But he put a break here, so we have a Z and then an S. Super-dope.

Pero puso un corte aquí, por lo que tenemos una Z y luego una S. Súper genial.

super dope. 

súper drogado.

Super dope. So we have a stressed  syllable then unstressed. Super. So,  

Súper tonto. Entonces tenemos una sílaba tónica y luego átona. Súper. Entonces,

the unstressed syllable is this. Quiet. Not much to it. The stress  

la sílaba átona es esta. Tranquilo. No hay mucho que hacer. La

syllable is su. Louder, up-down shape of  stress. We need this contrast. Su, super,  

sílaba acentuada es su. Forma de estrés más fuerte y de arriba a abajo . Necesitamos este contraste. Su, súper,

super dope. Uhhuh, super dope. Super dope. 

súper tonto. Uhhuh, súper tonto. Súper tonto.

The letter U makes the U vowel here, super. 

La letra U aquí forma la vocal U, súper.

And the letter O makes the OH diphthong, dope,  

Y la letra O forma el diptongo OH, droga,

just like the ending sound of potato, oh, oh.

igual que el sonido final de papa, oh, oh.

super dope. 

súper drogado.

and I was thinking— And, a little break, breaking  

y yo estaba pensando... Y un pequeño descanso,

up his thought groups. I was thinking. Again, no linking there, so ‘and’

rompiendo sus grupos de pensamiento. Estaba pensando. Nuevamente, no hay vínculo allí, por lo que "y"

doesn't link in. And, the pitch going up at the end shows that he's going to continue

no se vincula. Y el tono que sube al final muestra que continuará

with his thought. And. Now, the word and if you look that up in the dictionary  

con su pensamiento. Y. Ahora, la palabra y si la buscas en el diccionario

you'll see ae. You'll see ae as in bat, N and D. But this ae,  

verás ae. Verás ae como en bat, N y D. Pero esta ae

it's not pure when it's followed by N. So it's  not A, that's like cat. A, and. But it's ænd,  

no es pura cuando va seguida de N. Entonces no es A, es como cat. A, y. Pero es ænd,

ænd, or in this case, ænd, ænd. So see if you can  imitate that A, it's more relaxed and it goes into  

ænd, o en este caso, ænd, ænd. Así que mira si puedes imitar esa A, es más relajada y entra en una

sort of, you could think of it as the UH as in  butter or the schwa sound, ænd before the N, ænd. 

especie de, podrías pensar en ello como el UH como en mantequilla o el sonido schwa, ænd antes de la N, æend.

And— I was thinking. 

Y... estaba pensando.

I was thinking. What do you notice  about the intonation, the melody there? 

Estaba pensando. ¿Qué notas sobre la entonación, la melodía allí?

I was thinking. Again it goes up a little bit at the end to show he's not done,

Estaba pensando. Nuevamente sube un poco al final para mostrar que no ha terminado,

he's about to say what he was thinking. Was is unstressed, I and think both

que está a punto de decir lo que estaba pensando. No estaba estresado, creo que ambos están

 stressed with that up down shape and the whole thing links together really smoothly.

estresados ​​con esa forma de arriba hacia abajo y todo se conecta muy bien.

I was thinking— 

Estaba pensando...

The word ‘was’, you can think  of that wəz, wəz. It's fast,  

La palabra "era", puedes pensar en eso wəz, wəz. Es rápido y

it's unstressed. The vowel UH reduces to the schwa. wəz, wəz, I was, I was.

no tiene estrés. La vocal UH se reduce a schwa. wəz, wəz, yo era, yo era.

So I is clear, was is unclear. I was, I was, I was. Now I know this transition

Así que estoy claro, pero no está claro. Yo era, yo era, yo era. Ahora sé que esta transición

from Z into TH can be tricky. 

de Z a TH puede ser complicada.

I was—

Estaba...

I was thinking. 

estaba pensando.

Was thinking. So this TH is unvoiced, that means the tongue tip has to come through the teeth.  

Estaba pensando. Entonces este TH es sordo, eso significa que la punta de la lengua tiene que pasar a través de los dientes.

For the word was, I wəz. My teeth are more or less together and the back of the tongue tip is  

Porque la palabra era, yo wəz. Mis dientes están más o menos juntos y la parte posterior de la punta de la lengua

touching the very backs of the teeth. So, inside the mouth here, the tongue tip,

toca la parte posterior de los dientes. Entonces, dentro de la boca aquí, la punta de la lengua,

and outside the mouth here. But it's a little movement. It's not sticking way,

y fuera de la boca aquí. Pero es un pequeño movimiento. No estamos muy

way far out for this. It's just the very tip and the air should flow freely there.

lejos de esto. Es sólo la punta y el aire debe fluir libremente allí. Es

You might want to slowly go back and forth really thinking about both

posible que quieras avanzar y retroceder lentamente, pensando realmente en ambas

positions and just notice what change is happening in the tongue. 

posiciones y simplemente notar el cambio que se está produciendo en la lengua.

Z. It's not that big of a change. It moves  up and out of the teeth just a little bit. 

Z. No es un cambio tan grande. Se mueve hacia arriba y sale un poco de los dientes.

I was thinking—

Estaba pensando:

I used to help out families in my neighborhood, 

solía ayudar a las familias de mi vecindario,

I used to help out families in my neighborhood. Okay, so what are our stress words here?

solía ayudar a las familias de mi vecindario.  Bien, ¿cuáles son nuestras palabras estresantes aquí?

We have I, and this time rather than going down or up and down it's sort of going down and up. I used  

Tenemos a I, y esta vez en lugar de bajar o subir y bajar, es como bajar y subir. Solía

to help out families in my neighborhood. So,  all of those stress syllables are going down  

ayudar a las familias de mi vecindario. Entonces, todas esas sílabas acentuadas suben

and up because again he's going to continue on with his thoughts.

y bajan porque nuevamente él continuará con sus pensamientos.

So we have this upward aiming pitch. I used to help out families.  

Entonces tenemos este tono apuntando hacia arriba. Solía ​​ayudar a las familias.

And again all this links together pretty smoothly.

Y nuevamente, todo esto se vincula bastante bien.

No abrupt stop or skips in the melody. It all glides.

Sin paradas bruscas ni saltos en la melodía. Todo se desliza.

I used to help out families in my neighborhood, 

Solía ​​ayudar a las familias de mi barrio,

I-U, I-U. So, smoothly linking together those two diphthongs. The I diphthong, I-U. I-U, I-U, I-U. 

I-U, I-U. Entonces, uniendo suavemente esos dos diptongos. El diptongo I, I-U. I-U, I-U, I-U.

I used— to help out. 

Solía... para ayudar.

I used to help out. When we have  used, which is the U vowel Z-D,  

Solía ​​ayudar. Cuando hemos usado, que es la vocal U Z-D,

and it's followed by the word to, this  happens a lot, this is a common phrase,  

y le sigue la palabra to, esto pasa mucho, esta es una frase común,

something happens.

algo pasa.

I used to help out— 

Solía ​​ayudar...

The pronunciation changes. So the Z  changes to an S, the D gets dropped  

La pronunciación cambia. Entonces la Z cambia a S, la D se elimina

and the S links into the T and usually this vowel reduces like it does here. Instead of to it's tə.

y la S se une a la T y generalmente esta vocal se reduce como lo hace aquí. En lugar de to it's tə.

So, used to is almost always pronounced.  Used to, used to. You know what, I realized,  

Entonces, used to casi siempre se pronuncia. Solía, solía. ¿Sabes qué?, me di cuenta,

I’ve said U vowel, I meant U diphthong, let  me rewrite that down there. U, I-U. I used to,  

dije vocal U, quise decir diptongo U, déjame reescribirlo ahí abajo. U, I-U. Solía,

I used to, I used to, I used to. You say it enough times it stops sounding like three words, right? 

solía, solía, solía. Lo dices suficientes veces para que deje de sonar como tres palabras, ¿verdad?

If you feels like one word. That's what we  want, that smooth connection. I used to,  

Si te apetece una palabra. Eso es lo que queremos, esa conexión fluida. Solía ​​hacerlo,

I used to, I used to.

solía hacerlo, solía hacerlo.

I used to— 

Solía

help out families.

ayudar a las familias.

I used to help out families. So, a little bit of up down shape on helping out.  

Solía ​​ayudar a las familias. Entonces, un poco de forma sobre cómo ayudar.

Help. Out. This is a phrasal verb. Two parts to it. Help and out.

Ayuda. Afuera. Este es un verbo compuesto. Dos partes. Ayuda y fuera.

Help out, help out. The P releases into the O diphthong, so it's not help out but it's

Ayuda, ayuda. La P se libera en el diptongo O, por lo que no ayuda, pero sí

help out. You can think of the p is  connecting in help out, help out, help out.

ayuda. Puedes pensar que la p se conecta en ayudar, ayudar, ayudar.

There shouldn't be a stop there. Now, here there's a little stop because of the stop T.

No debería haber una parada ahí. Ahora, aquí hay una pequeña parada por la parada T. ¿

Why? When the next word begins with a consonant, usually a t in this case is pronounced as a stop T.  

Por qué? Cuando la siguiente palabra comienza con una consonante, generalmente una t en este caso se pronuncia como una T oclusiva.

So, it's not help out, but it's help out, out. It's not dropped. Out, out.

Por lo tanto, no es ayuda, sino ayuda, salida. No se ha caído. Fuera, fuera.

It's this abrupt stop that signals. It's this abrupt stop that signals the T.

Es esta parada abrupta la que indica. Es esta parada abrupta la que indica la T.

Help out families. Help out families. 

Ayude a las familias. Ayude a las familias.

Help out families—

Ayude a las familias:

Families, families, families. Now, you might notice this looks like it should be fa-mi-les.

familias, familias, familias. Ahora, puede que notes que esto parece que debería ser fa-mi-les.

Family. Three syllables.  

Familia. Tres sílabas.

It's much more common to pronounce it as two syllables and that's what he's doing. Fam-lies,  

Es mucho más común pronunciarlo en dos sílabas y eso es lo que hace. Mentiras familiares,

lies. This ending s is a Z. Families, families. So don't make that three syllables. Simplify it. 

mentiras. Esta terminación s es una Z. Familias, familias.  Así que no hagas esas tres sílabas. Simplifícalo.

Families—

Familias...

in my neighborhood. 

en mi vecindario.

In my neighborhood, in my neighborhood. In my, said so quickly.

En mi barrio, en mi barrio. En mi, lo dijo tan rápido.

In my, in my, in my, in my, in my, in my, in my, in my. How quickly can you 

En mi, en mi, en mi, en mi, en mi, en mi, en mi, en mi. ¿Qué tan rápido puedes

say those two words linking them together? In my, in my, in my, in my, in my.

decir esas dos palabras que las unen? En mi, en mi, en mi, en mi, en mi.

This contrast of very, very short words and syllables and longer  

Este contraste de palabras y sílabas muy, muy cortas y sílabas más largas

syllables is important for clarity.

es importante para la claridad.

In my neighborhood— 

En mi barrio—

In my neighborhood, in my neigh, stressed syllable, neighborhood, borhood, borhood,

En mi barrio, en mi vecino, sílaba tónica, barrio, barrio, barrio,

borhood. Last two syllables not stressed, the pitch is just going up, from this  

barrio. Las dos últimas sílabas no están acentuadas, el tono simplemente está subiendo, a partir de esta

dip for the stress. Borhood, borhood, borhood, borhood. This letter O is the schwa, neighborhood. 

caída del acento. Barrio, barrio, barrio, barrio. Esta letra O es la schwa, barrio.

In my neighborhood—

En mi barrio—

In my neighborhood,  in my neighborhood. It's really fast.

En mi barrio, en mi barrio. Es realmente rápido.

Neigh is the only syllable that has some length. 

Neigh es la única sílaba que tiene cierta longitud.

In my neighborhood— Like— 

En mi barrio... Me gusta...

Like, like. Filler word said pretty flatly  here. Little bit of up down shape. Like, like, like.

Me gusta, me gusta. Aquí la palabra de relleno se dice de manera bastante llana . Un poco de forma hacia arriba y hacia abajo. Me gusta, me gusta, me gusta.

like, 

como,

And he does release the K,  kk, kk, we hear that sound. 

Y suelta la K, kk, kk, escuchamos ese sonido.

Like,

Como

if parents wanted a night out. 

si los padres quisieran salir por la noche.

If parents wanted a night out. If  parents, if parents wanted a. So,  

Si los padres quisieran salir por la noche. Si los padres, si los padres quisieran un. Entonces,

we have up down shape of stress there. Wanted a night out. And then also on the word night out,  

tenemos una forma de estrés hacia arriba y hacia abajo. Quería salir por la noche. Y luego también sobre la palabra salida nocturna,

the phrase night out. Night out and again he makes  his pitch go up and down. Sorry, down then up,  

la frase salida nocturna. Noche fuera y otra vez hace subir y bajar su discurso. Lo siento, abajo y luego arriba,

so he can continue his thought. He signals with that intonation that he's going to keep going. 

para que pueda continuar con su pensamiento. Señala con esa entonación que va a seguir adelante.

The word if said so fast. Up here we're talking about how ‘in my’ is so fast,

La palabra si se dice tan rápido. Aquí arriba estamos hablando de cómo 'en mi' es tan rápido,

the word if, honestly all I really hear is the F consonant. F, parents, f, f, f, f parents, F parents, f parents, 

la palabra si, honestamente, todo lo que escucho es la consonante F. F, padres, f, f, f, f padres, F padres, f padres,

if parents—  

si los padres...

wanted a—

If parents wanted a, wanted a, wanted a, wanted a. What do you notice about this T and wanted?

querían un...

Si los padres querían un, querían un, querían un, querían un. ¿Qué notas sobre esta T y querías?

It gets dropped, doesn't it? Wanted a, wanted a, wanted a. There are a couple different vowels  

Se cae, ¿no? Quería un, quería un, quería un. Hay un par de vocales diferentes que

you can give this. AH and father, AH and law, UH and butters also pretty common though you  

puedes darle a esto. AH y padre, AH y ley, UH y mantequillas también son bastante comunes, aunque es

might not see that in the dictionary. Wanted a, I think I tend to use this one the most.

posible que no lo veas en el diccionario. Quería un, creo que tiendo a usar este más.

If parents want a. So here, the ED ending we studied before a case where the ED

Si los padres quieren un. Aquí, la terminación ED que estudiamos antes de un caso en el que la

ending was a T and the word ‘asked’. Here the ED ending is an extra syllable, 

terminación ED era una T y la palabra "preguntó". Aquí la terminación ED es una sílaba extra,

so it's a vowel sound and a consonant sound. Id,  

por lo que es un sonido de vocal y un sonido de consonante. Id,

id, wanid, wanid a, and then that D links  right into the schwa, for a, wanted a,  

id, wanid, wanid a, y luego esa D enlaza directamente con el schwa, for a, wanted a,

wanted a, wanted a, wanted a, wanted a. Just like used to, used to, used to, used to,  

wanted a, wanted a, wanted a, wanted a. Como solía, solía, solía, solía,

up here. There a lot of cases where it's a super common two-word phrase

aquí arriba. Hay muchos casos en los que se trata de una frase muy común de dos

or three-word phrase and it gets reduced and simplified.

o tres palabras y se reduce y simplifica.

If parents wanted a-- 

Si los padres querían

night out,

salir por la noche,

Let's look at the two-word phrase night out. Two T's at the end, how are they pronounced?  

veamos la frase de dos palabras salir por la noche. Dos T al final, ¿cómo se pronuncian?

Night out,

Noche de salida,

Night out, night out [flap],  

Noche de salida, salida de noche [flap],

that's a flap T. To me it sounds like  a D, depending on your native language,  

esa es una T de flap. Para mí suena como una D, dependiendo de tu idioma nativo,

it might sound like an R, but that's the flap  T. And we use the flap T to link words between  

puede sonar como una R, pero esa es la T de flap. Y ​​usamos la T de flap para vincular palabras entre

vowel or diphthong sounds. So the word night in IPA would be written N consonant, I diphthong,  

sonidos vocálicos o diptongos. Entonces, la palabra noche en IPA se escribiría consonante N, diptongo I,

night, and then the word out is with the AU  diphthong. Out. So here's a diphthong, here's  

noche, y luego la palabra salida se escribiría con diptongo AU. Afuera. Así que aquí hay un diptongo, aquí hay

a diphthong. The T between is a flap. Night out. Now, the ending T here, he does do a true T release.

un diptongo. La T intermedia es una solapa. Salida nocturna. Ahora, el final T aquí, hace una verdadera liberación T.

He could have even linked it in, night out I, night out I. But he separates it. Night  

Incluso podría haberlo vinculado, noche fuera yo, noche fuera yo. Pero lo separa. Noche

out, Night out.

de fiesta, Noche de fiesta.

Night out, 

Salir por la noche,

I would—

lo haría...

I would, I would. Little break. He's breaking this up quite a bit. I would,

lo haría, lo haría. Pequeño descanso. Está rompiendo esto un poco. Lo haría, lo

I would. One word is stressed. It's I. The next word not stressed. It just smoothly

haría. Una palabra está acentuada. Soy yo. La siguiente palabra no está acentuada.

falls down from the peak of stress for I. I would. Would, would. Simple. I would. 

Para mí, simplemente cae suavemente desde el pico de estrés. Lo haría. Lo haría, lo haría. Simple. Yo lo haría.

I would— stay with their kids. 

Yo... me quedaría con sus hijos.

Stay with her kids, stay with their kids. So  ‘stay with’ there said quickly and it's pretty  

Quédate con sus hijos, quédate con sus hijos. Así que "quédate con", se dice rápidamente y su tono es bastante

flat in pitch. Stay with their kids. Now he's  listing things. Things that he would do. So when  

plano. Quedarse con sus hijos. Ahora está enumerando cosas. Cosas que él haría. Entonces, cuando

we list things, everything goes up in intonation at the end until the last part of the list. So,  

enumeramos cosas, todo sube en entonación desde el final hasta la última parte de la lista. Entonces,

stay with her kids, stay with their, stay with  their, stay with their, stay with their. That's  

quédate con sus hijos, quédate con ellos, quédate con ellos, quédate con ellos, quédate con ellos. Eso es una

all sort of that unstressed, less clear feeling, isn't it? And it all links together.

especie de sensación de tranquilidad y menos claridad, ¿no es así? Y todo se vincula.

Here we have two different th's, we can link those together with a single unvoiced TH,

Aquí tenemos dos tes diferentes, podemos vincularlas con una sola TH sorda,

with there, with there, with their, with their, with their, with their, with their,

con allí, con allí, con sus, con sus, con sus, con sus, con sus,

stay with their, stay with their, stay with their kids.

quédate con ellos, quédate con ellos, quédate con sus niños.

Stay with their kids— 

Quedarse con sus hijos...

or like, The word ‘or’, he reduces it.  

o como, la palabra "o", la reduce.

schwa R said so fast, linked into the word ‘like’. This is all really flat. And it's lower in

Schwa R dijo muy rápido, vinculado a la palabra "me gusta".  Todo esto es realmente plano. Y tiene un volumen más bajo

volume,  lower in pitch. It's again a little bit of a filler word. Or like, or like, or like,  

, un tono más bajo. De nuevo es una palabra de relleno. O me gusta, o me gusta, o me gusta,

or like, or like, or like. See if you can get that same low open quality. Or like, or like, or like. 

o me gusta, o me gusta, o me gusta. Vea si puede obtener la misma baja calidad de apertura. O me gusta, o me gusta, o me gusta.

Or like,

O les gusta,

or like even watch their house.

o les gusta incluso vigilar su casa.

Even watch their house. So, again he's still  listing things. Even watch their house.  

Incluso vigila su casa. Entonces, nuevamente sigue enumerando cosas. Incluso vigila su casa.

So, it's still going up, he's not done with  his thought on what he's going to offer.

Entonces, todavía está subiendo, no ha terminado de pensar en lo que va a ofrecer.

Now, let's look at this word ‘even’. It's not stressed.

Ahora, veamos esta palabra "incluso". No está estresado.

even watch— 

Incluso mirar...

I basically don't even hear very much  of the word. I sort of hear the E vowel,  

Básicamente, ni siquiera escucho mucho de la palabra. Escucho la vocal E,

I sort of hear the N consonant but it's  really reduced. It's not said very clearly.  

escucho la consonante N, pero está muy reducida. No está muy claro.

It's crazy but in American English, we simply don't say every single word clearly.

Es una locura, pero en inglés americano simplemente no decimos cada palabra con claridad.

We say some less clear and that provides contrast to the more clear and we  

Decimos algunos menos claros y eso contrasta con los más claros y nos

like having those two different kinds. That's what makes it clear. Even watch. 

gusta tener esos dos tipos diferentes. Eso es lo que lo deja claro. Incluso mirar.

Even watch— 

Incluso vigilar...

Even watch their house. Watch their house. So the word there like

Incluso vigilar su casa. Vigila su casa. Entonces la palabra allí es

even, it's unstressed. It doesn't have an up down melody or down up ,it's just kind  

igual, no está acentuada. No tiene una melodía de arriba abajo ni de abajo arriba, es simplemente algo

of flat in this case it's connecting these two, and it's not pronounced there but it's their. 

plano, en este caso conecta a estos dos, y no se pronuncia allí, pero es de ellos.

watch their house.

vigilar su casa.

Their house, their house. So fast, there, there, there, there, there.

Su casa, su casa. Muy rápido, allí, allí, allí, allí, allí.

I don't even need to bring my tongue tip through the teeth for that TH, there,

Ni siquiera necesito pasar la punta de la lengua entre los dientes para ese TH, ahí,

there, there. I just touch it on the backs of the teeth. Their, their, their. That  

ahí, ahí. Solo lo toco en la parte posterior de los dientes. Su, su, su. De esa

way I can make the word super, super short. So, it's not their, it's their, their. 

manera puedo hacer que la palabra sea súper, súper corta.  Entonces, no es de ellos, es de ellos, de ellos.

their house.

su casa. En

It kind of stops sounding like the word, doesn't it? Their, their. Sometimes when you

cierto modo deja de sonar como la palabra, ¿no? Su, su. A veces, cuando

isolate these unstressed words by themselves, it sounds like it can't possibly

aíslas estas palabras átonas por sí solas, parece que no es posible que

be the right pronunciation because it's so unclear, and yet  

sean la pronunciación correcta porque no están claras y, sin embargo,

it is. Their, their, their house.

lo es. Su, su, su casa.

their house. 

su casa.  Y... Y. Un

And— And. Little bit of a break there, full  

pequeño descanso allí,

pronunciation and it's really common to reduce that but since he's breaking it out into its own  

pronunciación completa y es muy común reducirla, pero como lo está dividiendo en su propio

thought group, he's fully pronouncing it. And.

grupo de pensamiento, lo está pronunciando completamente. Y.

And— 

Y...

I was wondering if— I was wondering if, I was wondering if,  

me preguntaba si... me preguntaba si, me preguntaba si,

I was wondering if. Teeny tiny little lift here, but if you'll notice we have four words here. 

me preguntaba si. Un pequeño ascensor aquí, pero si se da cuenta, tenemos cuatro palabras aquí.

I was wondering if. And only one of them has a stress syllable, wondering if, I was. So,  

Me preguntaba si. Y solo uno de ellos tiene una sílaba acentuada, preguntándose si lo era. Entonces,

I was just going up and during if, just going  down from that one peak of stress.

simplemente estaba subiendo y durante si, simplemente bajando desde ese pico de estrés.

It's one smooth up down shape of the voice. Uhuh, uhuh, 

Es una forma suave de arriba a abajo de la voz. Uhuh, uhuh,

I was one wondering if, I was wondering if. Very smooth and connected.

yo me preguntaba si, me preguntaba si. Muy fluido y conectado. Me

I was wondering if— 

preguntaba si...

you and Lola have— You and Lola have. He  

tú y Lola habéis... Tú y Lola habéis.

must feel very shy here because he's putting all of these breaks in.

Debe sentirse muy tímido aquí porque está haciendo todos estos descansos.

You and, Lola have. Little bit of a break here and look at this word and.

Tú y Lola lo habéis hecho. Un pequeño descanso aquí y mira esta palabra y.

 Here we said he fully pronounced it, and here he totally doesn't. And, and, you and,

Aquí dijimos que lo pronunció completamente, y aquí no lo hace en absoluto. Y, y, tú y,

you and. The word and becomes and, and, you and. Link that in smoothly with you. You and.

tú y. La palabra y se convierte en y, y, tú y. Vincula eso sin problemas contigo. Tú y.

You and Lola have— 

Tú y Lola tenéis...

You and, you and Lola have. Have, we still  get all of those sounds but it's still lower,  

Tú y tú y Lola tenéis. Todavía escuchamos todos esos sonidos, pero aún son más bajos,

flatter, not as long not as loud still has an  unstressed feeling. Lola have, uhhuh, Lola have. 

más planos, no tan fuertes y aún así da una sensación de tranquilidad. Lola tiene, uhhuh, Lola tiene.

Lola have—

Lola tiene una

situation like that. 

situación así.

And then he does another break. I don't  even hear the UH sound really. Uh, uh,  

Y luego hace otro descanso. En realidad, ni siquiera escucho el sonido UH. Eh, eh,

uh. Although grammatically, it would be there, uh, situation. He must be saying it so, so quickly,  

eh. Aunque gramaticalmente, estaría ahí, eh, situación. Debe estar diciéndolo tan, tan rápido,

and linking it into the S, that it, just didn't  really get picked up by the mic, a situation. 

y vinculándolo a la S, que simplemente no fue captado por el micrófono, una situación.

Situation—

Situación—

Situation, situation.  

Situación, situación.

So this word has primary stress on a and  secondary, a little bit of up down on sit, situ. 

Entonces esta palabra tiene énfasis primario en a y secundario, un poco de arriba abajo en sit, situ.

The TU here is making a CHU, si-chu-way.  You might feel here linking these two sounds  

La TU aquí está haciendo un CHU, si-chu-way. Quizás sientas aquí que al vincular estos dos sonidos

that you're making a W to glide them smoothly. Situation. T-I-O-N ending here is SH schwa N,  

estás haciendo una W para deslizarlos suavemente.  Situación. T-I-O-N que termina aquí es SH schwa N,

shu, shun, situation.

shu, shun, situación.

Situation— 

Situación...

a situation like that. A situation like that,  

una situación como esa. Una situación así,

like that, like that. Do you hear the difference? They're both getting quieter at the end of the  

así, así. ¿Escuchas la diferencia?  Ambos se vuelven más tranquilos al final de la

phrase but like is flatter, like that. That  up down shape of stress on our vowel,

frase, pero "me gusta" es más plano, así. Esa forma de acentuación de arriba hacia abajo en nuestra vocal,

that, and then he does do a light  true T release because again,  

eso, y luego hace una ligera liberación de T verdadera porque, de nuevo,

he's breaking it up from the next part of  the sentence. He's not linking it together. 

la está separando de la siguiente parte de la oración. No los está vinculando.

like that— with someone, 

así: con alguien,

With someone, with someone, with someone.

con alguien, con alguien, con alguien.

A little bit more up down on with. With someone, but overall still pretty flat, 

Un poco más arriba abajo. Con alguien, pero en general sigue siendo bastante plano,

we have an unvoiced TH here, and then an S sound with someone. Now, it would be

aquí tenemos un sonido TH sordo y luego un sonido S con alguien. Ahora, sería

pretty common to drop the TH and just replace it with an S, with someone,  

bastante común eliminar la TH y simplemente reemplazarla con una S, con alguien,

with someone, with someone, were you there with someone. But here, he doesn't.  

con alguien, con alguien, si estuvieras ahí con alguien. Pero aquí no lo hace.

He is making a quick little light TH with someone.

Está haciendo un breve TH con alguien.

With someone, before he continues, with someone. 

Con alguien, antes de continuar, con alguien.

with someone—

con alguien...

I wouldn't think of this as being some, but more like some.

No pensaría que esto sea algo, sino más bien algo.

Fast with schwa, some, some, someone, someone. 

Ayuno con schwa, algunos, algunos, alguien, alguien.

with someone— who I need to kill. 

con alguien a quien necesito matar.

Making a joke here. He wants to be  the person who takes care of Lola. 

Haciendo una broma aquí. Quiere ser la persona que cuide de Lola.  a

who I need to kill.

quien necesito matar. A

Who I need to kill. Now here, no breaks, this is all, all five of these words linking

quién necesito matar. Ahora aquí, sin interrupciones, esto es todo, estas cinco palabras se vinculan

 together smoothly. Who I need to kill. Who I need to, who I need. One stress word  

entre sí sin problemas. A quién necesito matar. A quién necesito, a quién necesito. Una palabra acentuada

there, it's our verb. To kill, and another verb, uhuhuh. So those five words,

, es nuestro verbo. Matar, y otro verbo, uhuhuh. Entonces, esas cinco palabras,

two up down shapes of stress, the rest is either leading up to one  

dos formas de estrés ascendentes y descendentes, el resto conduce a un

peak or coming down. Who I, who I.  Who ends in oo, I diphthong, who I,  

pico o desciende. Quién yo, quién yo. Quién termina en oo, diptongo I, quién yo,

it might help to think of going through a  W. Who I. That can help you link smoothly. 

podría ser útil pensar en pasar por una W. Quién yo. Eso puede ayudarte a vincularte sin problemas.  a

who I need to kill.

quien necesito matar. A

Who I need to, who I need to. So, it's pretty common when one word that ends in D  

quién necesito, a quién necesito. Entonces, es bastante común cuando una palabra que termina en D

is linking into the word to, to reduce that to, to just the schwa and link it onto the D.

se vincula a la palabra a, para reducirla a, solo al schwa y se vincula a la D.

Need to, need to, need to, need to, need to kill, need to kill. 

Necesito, necesito, necesito, necesito, necesito matar , necesito matar.

This L is a dark L, it comes after the vowel in the syllable, kill.

Esta L es una L oscura, viene después de la vocal en la sílaba matar.

That's made with the back part of the tongue, not the tip the tip should not lift  here. 

Eso se hace con la parte posterior de la lengua, no con la punta; la punta no debe levantarse aquí.

Kill. Who I need to kill. So many things are happening but slow it down break it up, 

Matar. A quién necesito matar. Están sucediendo tantas cosas, pero desacelere, divídalo,

practice it in slow motion first, simplify, simplify, and after you've done it in slow

practíquelo en cámara lenta primero, simplifique, simplifique, y después de haberlo hecho en

motion many, many times and it's starting to feel more natural then bring it up to

cámara lenta muchas, muchas veces y comience a sentirse más natural, luego llévelo a

regular pace. So that you can keep everything you simplified like dropping  

ritmo regular. Para que puedas conservar todo lo que simplificaste, como eliminar

the D in need, like changing the vowel in to. The smooth link of who and I. It's really about  

la D necesaria, como cambiar la vocal por a.  El vínculo fluido entre quién y yo. En realidad se trata de

saying it out loud, playing it and saying it over and over. Who I need to kill, who I need to kill. 

decirlo en voz alta, reproducirlo y decirlo una y otra vez. A quién necesito matar, a quién necesito matar.  A

Who I need to kill.

quién necesito matar.

Let's listen to the whole conversation one more time. 

Escuchemos toda la conversación una vez más.

Lola said you asked about her potato mashers. 

Lola dijo que le preguntaste por su machacador de patatas.

Your kid is super dope. And, I was thinking, I used to help out families in my neighborhood,  

Tu hijo es súper tonto. Y estaba pensando que solía ayudar a las familias de mi vecindario,

like, if parents wanted a night out,  I would stay with their kids or like,  

por ejemplo, si los padres querían salir por la noche, me quedaba con sus hijos o

even watch their house, and I was wondering if you and Lola

incluso vigilaba su casa, y me preguntaba si tú y Lola

have a situation like that with someone, who I need to kill.  

tenéis una situación. Así con alguien a quien necesito matar.

I hope you've enjoyed this video, I absolutely love teaching about the stress 

Espero que hayas disfrutado este video. Me encanta enseñar sobre el estrés

and music of spoken American English.

y la música del inglés americano hablado.

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