Speaking English Practice–A Free Lesson on Why Linking is Critical in Spoken English

In today's lesson we're going to study a scene from a movie

Na dzisiejszej lekcji przestudiujemy scenę z filmu

and you're going to learn so much about pronunciation.  

i dowiesz się wiele o wymowie.

We're really going to focus on smoothness in American English,

Naprawdę skupimy się na płynności w amerykańskim angielskim,

especially vowel to vowel links and how using these same kind  

zwłaszcza na połączeniach samogłosek i na tym, jak używanie tego samego rodzaju

of links and smoothness in your own speech will help you sound

połączeń i płynności we własnej mowie pomoże Ci brzmieć

so natural and American.  Linking two words with a single sound.  

tak naturalnie i amerykańsko. Łączenie dwóch słów jednym dźwiękiem.

Also the way we drop syllables in American English

Również sposób, w jaki opuszczamy sylaby w amerykańskim angielskim,

like how families becomes fam-lies, two syllables.  

jak rodzina staje się kłamstwem rodzinnym, dwie sylaby.

There's so much to learn about  smoothness

Jest tak wiele do nauczenia się na temat płynności

and linking in American English.  

i łączenia w amerykańskim angielskim.

You're going to get perfect pronunciation on some common two-word

Uzyskasz doskonałą wymowę w przypadku niektórych popularnych wyrażeń składających się z dwóch słów,

phrases like ‘used to’ becoming ‘used tə’ and wanted a becoming ‘wɔntɪd ə’. 

takich jak „used to” staje się „used tə” i chciałem zostać „wɔntɪd ə”.

So stick with me, I am so excited for you to learn these tips and tricks about 

Trzymaj się mnie. Bardzo się cieszę, że poznasz te wskazówki i triki dotyczące

American English pronunciation. First here's the scene we'll study. 

wymowy amerykańskiego angielskiego. Najpierw przeanalizujemy scenę.

Lola said you asked about her potato mashers.

Lola mówiła, że ​​pytałeś o jej tłuczki do ziemniaków.

Your kid is super dope. And I was thinking I used to help out families 

Twoje dziecko jest super fajne. I pomyślałam, że pomagałam rodzinom

in my neighborhood, like if parents wanted a night out,  

z mojej okolicy, na przykład, gdy rodzice chcieli spędzić wieczór,

I would stay with their kids or like even  watch their house, and I was wondering if  

zostawałam z ich dziećmi lub nawet opiekowałam się ich domem i zastanawiałam się, czy

like you and Lola have a situation like  that with someone who I need to kill. 

tak jak ty i Lola nie macie takiej sytuacji z kogoś, kogo muszę zabić.

No.

Nie.

Let's do the analysis. 

Przeprowadźmy analizę.

Lola said you asked about her potato mashers. 

Lola mówiła, że ​​pytałeś o jej tłuczki do ziemniaków.

An interesting first sentence let's look at our stressed words.

Ciekawe pierwsze zdanie. Przyjrzyjmy się naszym akcentowanym słowom.

The name, the proper noun Lola, Lola. That's got that up down shape of stress,  

Imię, rzeczownik własny Lola, Lola. To ma charakter stresu,

Lola. That smooth gliding in American English, we don't really have jumps

Lola. To płynne przesuwanie się w amerykańskim angielskim, w większości nie mamy skoków

or skips for the most part. It's generally smooth gliding from

ani przeskoków. Zwykle jest to płynne przechodzenie od

sound to sound, syllable to syllable, word to word. 

dźwięku do dźwięku, od sylaby do sylaby, od słowa do słowa.

Lola said yes. you asked about her potato mashers. 

Lola powiedziała, że ​​tak. pytałeś o jej tłuczki do ziemniaków.

Lola said you asked about. A little bit  of that up down pitch change on asked,  

Lola mówiła, że ​​o to pytałeś. Trochę tej zmiany tonu w górę w dół w

our verb. Lola said you asked about  her potato mashers. So all of those  

naszym czasowniku „pytany”. Lola mówiła, że ​​pytałeś o jej tłuczki do ziemniaków. Zatem wszystkie te

words gliding together smoothly with no breaks.

słowa płynnie się łączą, bez przerw.

Lola said you asked about her potato mashers. 

Lola mówiła, że ​​pytałeś o jej tłuczki do ziemniaków.

So, the word Lola, this name ends in the schwa sound

Zatem słowo Lola kończy się na dźwięk schwa,

and the schwa goes right into the S of said.

a schwa przechodzi bezpośrednio na literę S od Sai.

So, if you want to practice linking,  you could say ‘ə said, ə said’. So you can  

Jeśli więc chcesz poćwiczyć łączenie, możesz powiedzieć „ə powiedział, ə powiedział”. Możesz więc

link that ending schwa into the word said with no break as if it was the same word. 

połączyć końcówkę schwa ze słowem wypowiadanym bez przerwy, tak jakby było to to samo słowo.

ə said, ə said. Lola said, ə said, Lola said.

ə powiedział, ə powiedział. Lola powiedziała, ə powiedziała, Lola powiedziała.

I'm Rachel and I've been teaching the American accent on YouTube for over 15 years.  

Nazywam się Rachel i od ponad 15 lat uczę amerykańskiego akcentu w YouTube.

Try the accent training yourself. Go to Rachel english.com/free to get my free course,

Spróbuj sam treningu akcentu. Wejdź na Rachel english.com/free , aby pobrać mój bezpłatny kurs „

The Top Three Ways to Master the American accent. 

Trzy najlepsze sposoby na opanowanie amerykańskiego akcentu”.

Lola said--

Lola powiedziała...

Lola said you asked about her potato mashers. 

Lola powiedziała, że ​​pytałeś o jej tłuczki do ziemniaków.

Said you asked about her, said you asked about her.

Powiedział, że o nią pytałeś, powiedział, że o nią pytałeś.

These are all a little bit lower in volume  and energy than Lola, potato.

Wszystkie mają nieco mniejszą objętość i energię niż Lola, ziemniak.

Lola said you asked about her, said you asked about her.

Lola powiedziała, że ​​pytałeś o nią, powiedziała, że ​​o nią pytałeś.

It's a little quieter and it's very fast, isn't it? Very fast. Said you asked about her,  

Jest trochę ciszej i bardzo szybko, prawda? Bardzo szybko. Powiedziałeś, że o nią pytałeś,

said you asked about her.

powiedziałeś, że o nią pytałeś.

Said you asked about her— 

Powiedziałeś, że o nią pytałeś…

Said you asked about her. There are a couple different ways that we may

Powiedziałeś, że o nią pytałeś. Istnieje kilka różnych sposobów

pronounce D plus the word you.

wymawiania D i słowa you.

Said-ju, it's very common to  make a J sound, I don't really hear that,  

Said-ju, bardzo często wydaje się dźwięk J, ale naprawdę tego nie słyszę,

said you said. The D is vibrating in the vocal cords and then it goes right into

powiedziałeś. Litera D wibruje w strunach głosowych, a następnie przechodzi prosto w

the U diphthong for the word you. Said you, said you, said you,  

dyftong U, oznaczający słowo „ty”. Powiedziałeś, powiedziałeś, powiedziałeś,

said you, said you, said you, said you asked. 

powiedziałeś, powiedziałeś, powiedziałeś, powiedziałeś, powiedziałeś.

Now we have an U vowel or the second half of the U diphthong linking into another vowel.  

Teraz mamy samogłoskę U lub drugą połowę dyftongu U łączącą się z inną samogłoską.

ae as in asked. The ED ending here makes a T,

ae jak w zapytaniu. Zakończenie ED tworzy tutaj literę T,

and linking vowel to vowel is sometimes the hardest one to do smoothly.

a łączenie samogłosek z samogłoskami jest czasem najtrudniejsze do płynnego wykonania.

You-asked. So, in this case it can help you to feel like you're going through  

Zapytałeś. Zatem w tym przypadku może pomóc Ci odnieść wrażenie, że przechodzisz przez

a W consonant which is a glide consonant, that can help you connect these smoothly.

spółgłoskę W, która jest spółgłoską przesuwającą się, co pomoże Ci płynnie je połączyć.

You asked,  you asked, you asked.

Pytałeś, pytałeś, pytałeś.

You asked— 

Pytałeś…

This lesson was recently released in  my Academy with audio to train with,  

Ta lekcja została niedawno opublikowana w mojej Akademii z dźwiękiem do ćwiczeń.

you will hear me reference training with that material in this video.

W tym filmie usłyszysz moje szkolenie referencyjne z tym materiałem.

Watching the analysis video and then training with the soundboard, 

Obejrzyj film z analizą, a następnie trenuj z pustą rezonansową i

speaking out loud in slow motion to help you hear the up down shape of stress.

mówienie na głos w zwolnionym tempie, aby pomóc Ci usłyszeć kształt stresu od góry do dołu.

I'm just so tired. 

Jestem po prostu bardzo zmęczony.

Then at regular pace over and over—

Potem w normalnym tempie, w kółko –

I'm just so tired. 

jestem po prostu zmęczony.

Can really help you smooth out your speech simplify your mouth movements

Naprawdę może pomóc Ci wygładzić mowę, uprościć ruchy ust

and get a more relaxed and natural a American placement in sound.

i uzyskać bardziej zrelaksowany i naturalny dźwięk w stylu amerykańskim.

If you feel you could benefit from more ease in speaking American English,

Jeśli uważasz, że przydałaby Ci się większa łatwość mówienia po amerykańskim angielskim,

please check out  Rachelsenglishacademy.com.

zajrzyj na Rachelsenglishacademy.com.

We have a great training program that's helped thousands of students

Mamy świetny program szkoleniowy, który pomógł tysiącom uczniów

improve their American accent and speak with less effort and more confidence. 

poprawić swój amerykański akcent i mówić z mniejszym wysiłkiem i większą pewnością siebie.

Now, you may notice she's not saying asked. She's saying asked.   

Teraz możesz zauważyć, że ona nie mówi, że zapytała. Mówi, że zapytała.

What is happening? This many consonants in a row especially unvoiced  

Co się dzieje? Tak wiele spółgłosek w rzędzie, szczególnie bezdźwięcznych,

can be tricky so it's pretty common to drop the middle one,  

może być trudne, dlatego dość często zdarza się, że pomijasz środkową,

and then you get asked, asked, asked instead of asked, asked, asked.

a wtedy jesteś pytany, pytany, pytany zamiast pytany, pytany, pytany.

It really simplifies it. You asked, you asked, you asked. 

To naprawdę upraszcza. Pytałeś, pytałeś, pytałeś.

So that W to connect, low and volume in pitch, very smooth and dropping that K. You asked. 

Aby połączyć W, niski ton i głośność, bardzo płynny i opadający, jak K. Pytałeś.

You asked—

Pytałeś...

about her potato mashers. 

o jej tłuczki do ziemniaków.

Her potato masher, about her potato masher. About her. Asked about.

Jej tłuczek do ziemniaków, o jej tłuczek do ziemniaków.  O niej. Zapytany o.

So, the ending T of asked links into the beginning sound the schwa of about asked ə,

Tak więc zakończenie T zapytanych linków na początek brzmi schwa od około zapytany ə,

asked ə, asked about, asked about, this T is pronounced as a stop T, 

zapytany ə, zapytany o, zapytany o, to T wymawia się jako stop T,

about her, about her, about her, about her. So that little tiny lift there, that little lift in 

o niej, o niej, o niej, o niej. Zatem to małe uniesienie, to niewielkie podniesienie

energy, is what signifies the stop T. Another way to pronounce these two words,

energii oznacza przystanek T. Innym sposobem wymówienia tych dwóch słów,

about her, about her, that would be a flap T no H, that's another common pronunciation.

o niej, o niej, byłoby klapa T, a nie H, to kolejna popularna wymowa.

In fact, it's maybe even more common than stop T with it H.

W rzeczywistości jest to może nawet częstsze niż zatrzymanie T z H.

About her, about [flap].

O niej, o [klapie].

Do you hear that flap? About her. But here it's about her, about her, about her. 

Słyszysz ten klaps? O niej.  Ale tutaj chodzi o nią, o nią, o nią.

About her— potato mashers. 

O niej – tłuczki do ziemniaków.

Potato mashers. Potato. So, a lot more pitch change here than we had in this little one for asked.

Tłuczki do ziemniaków. Ziemniak. Zatem tutaj jest o wiele więcej zmian tonu niż w tym małym przypadku.

Pota, ey. Don't be afraid to hit  more extreme up and downs as you're practicing  

Pota, ej. Nie bój się wpadać w bardziej ekstremalne wzloty i upadki podczas ćwiczenia

your English. This may be exactly what your English needs.

języka angielskiego. Może to być dokładnie to, czego potrzebuje Twój angielski.

Pota-to. So notice we have two different T's here.  

Ziemniak. Zauważ więc, że mamy tu dwie różne litery T.

This first one is a true T, that's because it starts a stressed syllable,  

To pierwsze to prawdziwe T, to dlatego, że zaczyna sylabę akcentowaną,

starts a stressed syllable. And the second one is a flap T, potato. Also we have two letters O,  

zaczyna sylabę akcentowaną. A druga to klapka T, ziemniak. Mamy też dwie litery O,  ,

but two different pronunciations. The  first one is a schwa, pə, pə, and the  

ale dwie różne wymowy. Pierwszy z nich to schwa, pə, pə, a

second one is an O diphthong. Ou, ou. Ou-t-r. So, the letters don't always make the same sounds.  

drugi to dyftong O. Ty, ty. Out-t-r. Zatem litery nie zawsze wydają te same dźwięki.

This word is good for noticing that. Two letters O but two different pronunciations.

To słowo jest dobre, aby to zauważyć. Dwie litery O, ale dwie różne wymowy.

Two letters T,  

Dwie litery T,  ,

but two different pronunciations.

ale dwie różne wymowy.

Potato-- 

Ziemniaki-- Tłuczki do

Potato mashers.  

ziemniaków.

Potato mashers. Her voice is very soft. mashers 

Tłuczki do ziemniaków. Jej głos jest bardzo miękki. mashers .

this is the a vowel. Mashers. First syllable  stress, a little bit of that up down shape. 

to jest samogłoska. Tłuczki. Akcent w pierwszej sylabie , trochę w kształcie góra-dół.

Mashers. Your kid is— 

Tłuczki. Twoje dziecko jest…

Your kid is. Your kid is. And then a break. 

Twoje dziecko jest. Twoje dziecko jest. A potem przerwa.

So he's not linking everything together quite the same way she is.

Więc nie łączy wszystkiego razem w taki sam sposób jak ona.

He's putting more stress into this sentence. He wants it to be really

Kładzie więcej nacisku na to zdanie. Chce, żeby naprawdę

known to her that he means it. Your kid is.  Your kid is. The D and kid links right into  

wiedziała, że ​​tak właśnie myśli. Twoje dziecko jest. Twoje dziecko jest. Litera D i dziecko prowadzą bezpośrednio do

the next word. The T continues right into the K, no breaks here.

następnego słowa. Litera T przechodzi prosto w literę K, nie ma tu żadnych przerw.

No breaks until the end of is. Your kid is.

Żadnych przerw do końca. Twoje dziecko jest.

Your kid is— 

Twoje dziecko… Bardzo

I love how we can really hear that D linking into the ih vowel. Kid is [flap], kid is. 

mi się podoba, jak naprawdę możemy usłyszeć połączenie D z samogłoską „ih”. Dzieciak jest [klapa], dzieciak jest.

kid is— super dope. 

dzieciak jest... super zajebisty.

And the ending S of the word is a Z sound. Now, if he had linked these together,

A końcówka S słowa jest dźwiękiem Z. Teraz, jeśli połączył to razem,

Z linking into S, that's usually going to turn the Z into an S.

Z łącząc się z S, zazwyczaj zamieni to Z w S.

But he put a break here, so we have a Z and then an S. Super-dope.

Ale tutaj zrobił przerwę, więc mamy Z, a potem S. Super narkotyk.

super dope. 

super drogo.

Super dope. So we have a stressed  syllable then unstressed. Super. So,  

Super narkotyk. Mamy więc sylabę akcentowaną, a potem nieakcentowaną. Super. Zatem

the unstressed syllable is this. Quiet. Not much to it. The stress  

sylaba nieakcentowana jest taka. Cichy. Niewiele.

syllable is su. Louder, up-down shape of  stress. We need this contrast. Su, super,  

Sylaba akcentu to su. Głośniejszy, odgórny kształt stresu. Potrzebujemy tego kontrastu. Su, super,

super dope. Uhhuh, super dope. Super dope. 

super zajebiście. Uhhuh, super narkotyk. Super narkotyk.

The letter U makes the U vowel here, super. 

Litera U tworzy tutaj samogłoskę U, super.

And the letter O makes the OH diphthong, dope,  

A litera O tworzy dyftong OH, dope,

just like the ending sound of potato, oh, oh.

zupełnie jak końcowy dźwięk ziemniaka, och, och.

super dope. 

super drogo.

and I was thinking— And, a little break, breaking  

i pomyślałem… I mała przerwa,

up his thought groups. I was thinking. Again, no linking there, so ‘and’

rozbicie jego grup myślowych. myślałem. Ponownie nie ma tam żadnego linku, więc „i”

doesn't link in. And, the pitch going up at the end shows that he's going to continue

nie łączy się. A tonacja rosnąca na końcu pokazuje, że zamierza kontynuować

with his thought. And. Now, the word and if you look that up in the dictionary  

swoją myśl. I. Teraz słowo i jeśli sprawdzisz je w słowniku,

you'll see ae. You'll see ae as in bat, N and D. But this ae,  

zobaczysz ae. Zobaczysz ae jak w bat, N i D. Ale to ae

it's not pure when it's followed by N. So it's  not A, that's like cat. A, and. But it's ænd,  

nie jest czyste, gdy następuje po nim N. Więc to nie jest A, to jest jak kot. A i. Ale to jest ænd,

ænd, or in this case, ænd, ænd. So see if you can  imitate that A, it's more relaxed and it goes into  

ænd, lub w tym przypadku ænd, ænd. Sprawdź więc, czy potrafisz naśladować to A, jest bardziej zrelaksowane i przechodzi w

sort of, you could think of it as the UH as in  butter or the schwa sound, ænd before the N, ænd. 

coś w rodzaju UH, jak w przypadku masła lub dźwięku schwa, ænd przed N, ænd.

And— I was thinking. 

I… myślałem.

I was thinking. What do you notice  about the intonation, the melody there? 

myślałem. Co zauważyłeś w intonacji i melodii?

I was thinking. Again it goes up a little bit at the end to show he's not done,

myślałem. Znów pod koniec trochę się podnosi, aby pokazać, że jeszcze nie skończył,

he's about to say what he was thinking. Was is unstressed, I and think both

ma zamiar powiedzieć, co myślał. Według mnie był nieakcentowany,

 stressed with that up down shape and the whole thing links together really smoothly.

a całość łączy się ze sobą naprawdę płynnie.

I was thinking— 

Myślałem…

The word ‘was’, you can think  of that wəz, wəz. It's fast,  

Słowo „było”, możesz pomyśleć o tym wəz, wəz. Jest szybki,

it's unstressed. The vowel UH reduces to the schwa. wəz, wəz, I was, I was.

bez stresu. Samogłoska UH redukuje się do szwa. wəz, wəz, byłem, byłem.

So I is clear, was is unclear. I was, I was, I was. Now I know this transition

Zatem wyrażam się jasno, było niejasne. Byłem, byłem, byłem. Teraz wiem, że to przejście

from Z into TH can be tricky. 

od Z do TH może być trudne.

I was—

Byłem...

I was thinking. 

myślałem.

Was thinking. So this TH is unvoiced, that means the tongue tip has to come through the teeth.  

Myślałem. Zatem to TH jest bezdźwięczne, co oznacza, że ​​czubek języka musi przechodzić przez zęby.

For the word was, I wəz. My teeth are more or less together and the back of the tongue tip is  

Słowo to brzmiało: I wəz. Moje zęby są mniej więcej złączone, a tył czubka języka

touching the very backs of the teeth. So, inside the mouth here, the tongue tip,

dotyka samych grzbietów zębów. Zatem tutaj w jamie ustnej, czubek języka

and outside the mouth here. But it's a little movement. It's not sticking way,

i na zewnątrz ust tutaj. Ale to mały ruch. To nie jest zbyt dobre rozwiązanie,

way far out for this. It's just the very tip and the air should flow freely there.

zdecydowanie za daleko. To tylko sam wierzchołek i powietrze powinno tam swobodnie przepływać.

You might want to slowly go back and forth really thinking about both

Możesz powoli wracać i wracać, naprawdę myśląc o obu

positions and just notice what change is happening in the tongue. 

pozycjach i po prostu zauważać, jakie zmiany zachodzą w języku.

Z. It's not that big of a change. It moves  up and out of the teeth just a little bit. 

Z. To nie jest aż tak duża zmiana. Porusza się trochę w górę i poza zęby.

I was thinking—

Pomyślałem:

I used to help out families in my neighborhood, 

pomagałem rodzinom w mojej okolicy.

I used to help out families in my neighborhood. Okay, so what are our stress words here?

Pomagałem rodzinom w mojej okolicy.  OK, więc jakie są tutaj nasze słowa akcentujące?

We have I, and this time rather than going down or up and down it's sort of going down and up. I used  

Mamy ja i tym razem zamiast schodzenia w dół lub w górę i w dół, mamy do czynienia z schodzeniem w dół i w górę. Kiedyś

to help out families in my neighborhood. So,  all of those stress syllables are going down  

pomagałem rodzinom z mojej okolicy. Zatem wszystkie sylaby akcentujące przesuwają się w dół

and up because again he's going to continue on with his thoughts.

i w górę, ponieważ on znowu będzie kontynuował swoje myśli.

So we have this upward aiming pitch. I used to help out families.  

Mamy więc nachylenie skierowane w górę. Pomagałem rodzinom.

And again all this links together pretty smoothly.

I znowu wszystko to łączy się ze sobą całkiem sprawnie.

No abrupt stop or skips in the melody. It all glides.

Żadnych gwałtownych zatrzymań i przeskoków w melodii. To wszystko ślizga się.

I used to help out families in my neighborhood, 

Pomagałem rodzinom z mojej okolicy,

I-U, I-U. So, smoothly linking together those two diphthongs. The I diphthong, I-U. I-U, I-U, I-U. 

I-U, I-U. Zatem płynnie łącząc ze sobą te dwa dyftongi. Dyftong I, I-U. I-U, I-U, I-U.

I used— to help out. 

Kiedyś pomagałem.

I used to help out. When we have  used, which is the U vowel Z-D,  

Pomagałem. Kiedy użyliśmy , czyli samogłoski U Z-D,

and it's followed by the word to, this  happens a lot, this is a common phrase,  

i następuje po niej słowo to, często się to zdarza, jest to popularne wyrażenie,

something happens.

coś się dzieje. Kiedyś

I used to help out— 

pomagałem…

The pronunciation changes. So the Z  changes to an S, the D gets dropped  

Wymowa się zmienia. Zatem Z zmienia się w S, D zostaje pominięte,

and the S links into the T and usually this vowel reduces like it does here. Instead of to it's tə.

a S łączy się z T i zazwyczaj ta samogłoska zmniejsza się tak jak tutaj. Zamiast to jest tə.

So, used to is almost always pronounced.  Used to, used to. You know what, I realized,  

Zatem słowo „used to” jest prawie zawsze wymawiane. Przywykłem, przywykłem. Wiesz co, zdałem sobie sprawę,

I’ve said U vowel, I meant U diphthong, let  me rewrite that down there. U, I-U. I used to,  

Powiedziałem „U” jako samogłoskę, miałem na myśli „U” dyftong, pozwól, że przepiszę to tam. Ty, ja-U. Kiedyś to robiłem,   Kiedyś to

I used to, I used to, I used to. You say it enough times it stops sounding like three words, right? 

robiłem, zwykle to robiłem. Powtarzasz to tyle razy, że przestaje to brzmieć jak trzy słowa, prawda?

If you feels like one word. That's what we  want, that smooth connection. I used to,  

Jeśli masz ochotę na jedno słowo. Tego właśnie chcemy – płynnego połączenia. Kiedyś to robiłem,

I used to, I used to.

Kiedyś to robiłem.

I used to— 

Kiedyś…

help out families.

pomagałem rodzinom.

I used to help out families. So, a little bit of up down shape on helping out.  

Pomagałem rodzinom. A więc trochę podnosząc formę, jeśli chodzi o pomaganie.

Help. Out. This is a phrasal verb. Two parts to it. Help and out.

Pomoc. Na zewnątrz. To jest czasownik frazowy. Dwie części. Pomóż i wyjdź.

Help out, help out. The P releases into the O diphthong, so it's not help out but it's

Pomóż, pomóż. P zmienia się z dyftongiem O, więc to nie pomaga, ale

help out. You can think of the p is  connecting in help out, help out, help out.

pomaga. Możesz pomyśleć o tym, że p łączy się, aby pomóc, pomóc, pomóc. Na

There shouldn't be a stop there. Now, here there's a little stop because of the stop T.

tym nie powinno być przystanku. Tutaj jest mały przystanek ze względu na przystanek T.

Why? When the next word begins with a consonant, usually a t in this case is pronounced as a stop T.  

Dlaczego? Kiedy następne słowo zaczyna się od spółgłoski, zwykle t w tym przypadku wymawia się jako łącznik T.

So, it's not help out, but it's help out, out. It's not dropped. Out, out.

Zatem to nie jest pomoc, ale pomoc, out. Nie został upuszczony. Wyjdź, wyjdź.

It's this abrupt stop that signals. It's this abrupt stop that signals the T.

Sygnałem jest to nagłe zatrzymanie. To nagłe zatrzymanie sygnalizuje T.

Help out families. Help out families. 

Pomóż rodzinom. Pomóż rodzinom.

Help out families—

Pomóż rodzinom —

Families, families, families. Now, you might notice this looks like it should be fa-mi-les.

Rodziny, rodziny, rodziny. Teraz możesz zauważyć, że to powinno być rodzinne.

Family. Three syllables.  

Rodzina. Trzy sylaby.

It's much more common to pronounce it as two syllables and that's what he's doing. Fam-lies,  

Znacznie częściej wymawia się to jako dwie sylaby i on właśnie to robi. Kłamstwa rodzinne,

lies. This ending s is a Z. Families, families. So don't make that three syllables. Simplify it. 

kłamstwa. To zakończenie s to Z. Rodziny, rodziny.  Więc nie rób z tych trzech sylab. Uprość to.

Families—

Rodziny –

in my neighborhood. 

w mojej okolicy.

In my neighborhood, in my neighborhood. In my, said so quickly.

W mojej okolicy, w mojej okolicy. W moim – powiedziane tak szybko.

In my, in my, in my, in my, in my, in my, in my, in my. How quickly can you 

W moim, w moim, w moim, w moim, w moim, w moim, w moim, w moim. Jak szybko potrafisz

say those two words linking them together? In my, in my, in my, in my, in my.

wypowiedzieć te dwa słowa, które je łączą? W moim, w moim, w moim, w moim, w moim.

This contrast of very, very short words and syllables and longer  

Ten kontrast między bardzo, bardzo krótkimi słowami i sylabami a dłuższymi

syllables is important for clarity.

sylabami jest ważny dla przejrzystości.

In my neighborhood— 

W mojej okolicy —

In my neighborhood, in my neigh, stressed syllable, neighborhood, borhood, borhood,

W mojej okolicy, w moim sąsiedztwie, sylaba akcentowana, dzielnica, dzielnica, dzielnica,

borhood. Last two syllables not stressed, the pitch is just going up, from this  

dzielnica. Ostatnie dwie sylaby nie są akcentowane, tonacja po prostu rośnie, od tego

dip for the stress. Borhood, borhood, borhood, borhood. This letter O is the schwa, neighborhood. 

spadku akcentu. Borowiectwo, rodzicielstwo, rodzicielstwo, rodzicielstwo. Ta litera O to schwa, sąsiedztwo.

In my neighborhood—

W mojej okolicy —

In my neighborhood,  in my neighborhood. It's really fast.

W mojej okolicy, w mojej okolicy. To naprawdę szybkie.

Neigh is the only syllable that has some length. 

Neigh to jedyna sylaba, która ma pewną długość.

In my neighborhood— Like— 

W mojej okolicy- Jak-

Like, like. Filler word said pretty flatly  here. Little bit of up down shape. Like, like, like.

Jak, jak. Słowo wypełniające zostało tutaj powiedziane dość stanowczo . Trochę kształtu góra-dół. Jak, jak, jak.

like, 

na przykład:

And he does release the K,  kk, kk, we hear that sound. 

I rzeczywiście wydaje K, kk, kk, słyszymy ten dźwięk.

Like,

Na przykład,

if parents wanted a night out. 

gdyby rodzice chcieli spędzić wieczór.

If parents wanted a night out. If  parents, if parents wanted a. So,  

Jeśli rodzice chcieli spędzić wieczór. Jeśli rodzice, jeśli rodzice chcieli. Zatem

we have up down shape of stress there. Wanted a night out. And then also on the word night out,  

mamy tam stres w górę i w dół. Chciałem spędzić wieczór. A potem także słowo „night out” i

the phrase night out. Night out and again he makes  his pitch go up and down. Sorry, down then up,  

wyrażenie „night out”. Wieczorem poza domem i znowu sprawia, że jego wysokość tonie w górę i w dół. Przepraszam, w dół, a potem w górę,

so he can continue his thought. He signals with that intonation that he's going to keep going. 

aby mógł kontynuować swoją myśl. Tą intonacją sygnalizuje, że zamierza iść dalej.

The word if said so fast. Up here we're talking about how ‘in my’ is so fast,

To słowo zostało powiedziane tak szybko. Tutaj na górze mówimy o tym, jak szybkie jest słowo „in my”, a

the word if, honestly all I really hear is the F consonant. F, parents, f, f, f, f parents, F parents, f parents, 

słowo „jeśli” naprawdę słyszę tylko spółgłoskę F. F, rodzice, f, f, f, f rodzice, F rodzice, f rodzice,

if parents—  

jeśli rodzice…

wanted a—

If parents wanted a, wanted a, wanted a, wanted a. What do you notice about this T and wanted?

chcieli…

Jeśli rodzice chcieli, chcieli, chcieli, chcieli a. Co zauważyłeś w tym T i chciałeś?

It gets dropped, doesn't it? Wanted a, wanted a, wanted a. There are a couple different vowels  

Zostaje upuszczony, prawda? Chciałem, chciałem, chciałem. Możesz podać kilka różnych samogłosek

you can give this. AH and father, AH and law, UH and butters also pretty common though you  

. AH i ojciec, AH i prawo, UH i masło również są dość powszechne, chociaż

might not see that in the dictionary. Wanted a, I think I tend to use this one the most.

możesz nie zobaczyć tego w słowniku. Chciałem, myślę, że najczęściej używam tego.

If parents want a. So here, the ED ending we studied before a case where the ED

Jeśli rodzice chcą. Zatem tutaj końcówkę ED badaliśmy przed przypadkiem, w którym

ending was a T and the word ‘asked’. Here the ED ending is an extra syllable, 

końcówką ED była litera T i słowo „zapytał”. Tutaj zakończenie ED jest dodatkową sylabą,

so it's a vowel sound and a consonant sound. Id,  

więc jest to dźwięk samogłoski i spółgłoski. Id,

id, wanid, wanid a, and then that D links  right into the schwa, for a, wanted a,  

id, wanid, wanid a, a potem to D łączy się bezpośrednio ze schwa, dla a, chciałem a,

wanted a, wanted a, wanted a, wanted a. Just like used to, used to, used to, used to,  

chciałem a, chciałem a, chciałem a, chciałem a. Zupełnie jak kiedyś, przyzwyczajony, przyzwyczajony,

up here. There a lot of cases where it's a super common two-word phrase

przyzwyczajony   tutaj. W wielu przypadkach jest to bardzo popularne wyrażenie składające się z dwóch

or three-word phrase and it gets reduced and simplified.

lub trzech słów, które zostaje zredukowane i uproszczone.

If parents wanted a-- 

Jeśli rodzice chcieli...

night out,

wieczornego wyjścia,

Let's look at the two-word phrase night out. Two T's at the end, how are they pronounced?  

spójrzmy na dwuwyrazowe wyrażenie wieczorne wyjście. Dwa T na końcu, jak się je wymawia?

Night out,

Wyjście na miasto,

Night out, night out [flap],  

Wyjście na miasto, Wyjście na miasto [klapa],

that's a flap T. To me it sounds like  a D, depending on your native language,  

to jest klapka T. Dla mnie brzmi to jak D, w zależności od Twojego języka ojczystego,

it might sound like an R, but that's the flap  T. And we use the flap T to link words between  

może to brzmieć jak R, ale to jest klapka T. I używamy klapki T do łączenia słów pomiędzy

vowel or diphthong sounds. So the word night in IPA would be written N consonant, I diphthong,  

dźwiękami samogłosek lub dyftongów. Zatem słowo noc w IPA zostanie zapisane jako spółgłoska N, I dyftong,

night, and then the word out is with the AU  diphthong. Out. So here's a diphthong, here's  

noc, a następnie słowo out będzie zawierało dyftong AU. Na zewnątrz. Oto dyftong, oto

a diphthong. The T between is a flap. Night out. Now, the ending T here, he does do a true T release.

dyftong. Litera T pomiędzy nimi to klapa. Wieczorne wyjście. Teraz, zakończenie T tutaj, on naprawdę robi prawdziwe wydanie T.

He could have even linked it in, night out I, night out I. But he separates it. Night  

Mógłby to nawet połączyć, wieczorem, ja, wieczorem, ja. Ale on to rozdziela. Nocne

out, Night out.

wyjście, Nocne wyjście.

Night out, 

Wieczorem.

I would—

I would, I would. Little break. He's breaking this up quite a bit. I would,

Zrobiłbym to. Zrobiłbym to. Mała przerwa. Rozbija to całkiem sporo.

I would. One word is stressed. It's I. The next word not stressed. It just smoothly

Zrobiłbym to. Jedno słowo jest akcentowane. To ja. Następne słowo nie jest akcentowane. Dla mnie po prostu płynnie

falls down from the peak of stress for I. I would. Would, would. Simple. I would. 

spada ze szczytu stresu. Zrobiłbym to. Zrobiłbym to. Prosty. zrobiłbym to.

I would— stay with their kids. 

Zostałbym z ich dziećmi.

Stay with her kids, stay with their kids. So  ‘stay with’ there said quickly and it's pretty  

Zostań z jej dziećmi, zostań z ich dziećmi. Zatem „pozostań przy”, powiedziane szybko, a jego tonacja jest dość

flat in pitch. Stay with their kids. Now he's  listing things. Things that he would do. So when  

płaska. Zostań z ich dziećmi. Teraz wymienia różne rzeczy. Rzeczy, które by zrobił. Kiedy więc

we list things, everything goes up in intonation at the end until the last part of the list. So,  

wymieniamy rzeczy, na końcu wszystko idzie w górę w intonacji, aż do ostatniej części listy. Więc

stay with her kids, stay with their, stay with  their, stay with their, stay with their. That's  

zostań z jej dziećmi, zostań z nimi, zostań z nimi, zostań z nimi, zostań z nimi. To

all sort of that unstressed, less clear feeling, isn't it? And it all links together.

taki rodzaj nieakcentowanego, mniej jasnego uczucia, prawda? I to wszystko się ze sobą łączy.

Here we have two different th's, we can link those together with a single unvoiced TH,

Tutaj mamy dwa różne th, możemy połączyć je razem z pojedynczym bezdźwięcznym TH,

with there, with there, with their, with their, with their, with their, with their,

tam, tam, z ich, z ich, z ich, z ich, z ich,

stay with their, stay with their, stay with their kids.

zostań z nimi, zostań z nimi, zostań z ich dzieci.

Stay with their kids— 

Zostań ze swoimi dziećmi –

or like, The word ‘or’, he reduces it.  

lub coś w tym stylu . Słowo „lub” on je skraca.

schwa R said so fast, linked into the word ‘like’. This is all really flat. And it's lower in

schwa R powiedział tak szybko, łącząc się ze słowem „lubię”.  To wszystko jest naprawdę płaskie. Ma mniejszą

volume,  lower in pitch. It's again a little bit of a filler word. Or like, or like, or like,  

głośność i niższą tonację. To znowu trochę słowo wypełniające. Lub jak, lub jak, lub jak,

or like, or like, or like. See if you can get that same low open quality. Or like, or like, or like. 

lub jak, lub jak, lub jak. Sprawdź, czy możesz uzyskać tę samą niską jakość otwarcia. Lub jak, lub jak, lub jak.

Or like,

Albo lubie,

or like even watch their house.

albo nawet pilnuje ich domu.

Even watch their house. So, again he's still  listing things. Even watch their house.  

Nawet obserwuj ich dom. Zatem znowu wymienia różne rzeczy. Nawet obserwuj ich dom.

So, it's still going up, he's not done with  his thought on what he's going to offer.

A więc sytuacja wciąż rośnie, on nie skończył jeszcze z przemyśleniami na temat tego, co zaoferuje.

Now, let's look at this word ‘even’. It's not stressed.

Przyjrzyjmy się teraz słowu „nawet”. To nie jest zestresowane.

even watch— 

nawet oglądać… W

I basically don't even hear very much  of the word. I sort of hear the E vowel,  

zasadzie nawet nie słyszę zbyt wiele tego słowa. W pewnym sensie słyszę samogłoskę E,  W

I sort of hear the N consonant but it's  really reduced. It's not said very clearly.  

pewnym sensie słyszę spółgłoskę N, ale jest ona naprawdę zmniejszona. Nie jest to powiedziane zbyt jasno.

It's crazy but in American English, we simply don't say every single word clearly.

To szalone, ale w amerykańskim angielskim po prostu nie mówimy wyraźnie każdego słowa.

We say some less clear and that provides contrast to the more clear and we  

Mówimy, że niektóre są mniej wyraźne, co zapewnia kontrast z bardziej przejrzystymi i

like having those two different kinds. That's what makes it clear. Even watch. 

lubimy mieć te dwa różne rodzaje. To wyjaśnia sprawę. Nawet obejrzyj.

Even watch— 

Nawet obserwuj…

Even watch their house. Watch their house. So the word there like

Nawet obserwuj ich dom. Obserwuj ich dom. Zatem słowo „parzysty”

even, it's unstressed. It doesn't have an up down melody or down up ,it's just kind  

jest nieakcentowane. Nie ma melodii skierowanej w górę ani w dół, jest po prostu trochę

of flat in this case it's connecting these two, and it's not pronounced there but it's their. 

płaska w tym przypadku, łączy te dwie rzeczy i nie jest tam wymawiana, ale jest ich.

watch their house.

obserwuj ich dom.

Their house, their house. So fast, there, there, there, there, there.

Ich dom, ich dom. Tak szybko, tam, tam, tam, tam.

I don't even need to bring my tongue tip through the teeth for that TH, there,

Nie muszę nawet wkładać czubka języka przez zęby, żeby uzyskać TH, tam,

there, there. I just touch it on the backs of the teeth. Their, their, their. That  

tam, tam. Po prostu dotykam nim tylnej części zębów. Ich, ich, ich. W ten

way I can make the word super, super short. So, it's not their, it's their, their. 

sposób mogę sprawić, że słowo będzie super, super krótkie.  Więc to nie jest ich, to jest ich, ich.

their house.

ich dom.

It kind of stops sounding like the word, doesn't it? Their, their. Sometimes when you

To w pewnym sensie przestaje brzmieć jak to słowo, prawda? Ich, ich. Czasami, gdy

isolate these unstressed words by themselves, it sounds like it can't possibly

wyodrębnisz te nieakcentowane słowa osobno, wydaje się, że nie jest to

be the right pronunciation because it's so unclear, and yet  

prawidłowa wymowa, ponieważ jest niejasna, a jednak

it is. Their, their, their house.

tak jest. Ich, ich, ich dom.

their house. 

ich dom.

And— And. Little bit of a break there, full  

I... I. Mała przerwa, pełna

pronunciation and it's really common to reduce that but since he's breaking it out into its own  

wymowa i naprawdę często się ją ogranicza, ale ponieważ dzieli ją na własną

thought group, he's fully pronouncing it. And.

grupę myślową, wymawia ją w pełni. I.

And— 

I…

I was wondering if— I was wondering if, I was wondering if,  

Zastanawiałem się, czy… Zastanawiałem się, czy, zastanawiałem się, czy,

I was wondering if. Teeny tiny little lift here, but if you'll notice we have four words here. 

Zastanawiałem się, czy. Malutka, mała winda, ale jeśli zauważysz, mamy tutaj cztery słowa.

I was wondering if. And only one of them has a stress syllable, wondering if, I was. So,  

Zastanawiałem się, czy. I tylko jeden z nich ma sylabę akcentującą, zastanawiając się, czy tak było. Więc

I was just going up and during if, just going  down from that one peak of stress.

po prostu wspinałem się w górę i podczas „jeśli” po prostu schodziłem z tego jednego szczytu stresu.

It's one smooth up down shape of the voice. Uhuh, uhuh, 

To jeden płynny kształt głosu w górę. Uhuh, uhuh,

I was one wondering if, I was wondering if. Very smooth and connected.

Zastanawiałem się, czy, zastanawiałem się, czy. Bardzo płynne i połączone.

I was wondering if— 

Zastanawiałem się, czy

you and Lola have— You and Lola have. He  

ty i Lola macie... Ty i Lola macie.

must feel very shy here because he's putting all of these breaks in.

Musi się tu czuć bardzo nieśmiały, bo robi te wszystkie przerwy.

You and, Lola have. Little bit of a break here and look at this word and.

Ty i Lola tak macie. Tutaj mała przerwa i spójrz na to słowo i.

 Here we said he fully pronounced it, and here he totally doesn't. And, and, you and,

Tutaj powiedzieliśmy, że wypowiedział to w pełni, a tutaj zupełnie tego nie robi. I, i, ty i,

you and. The word and becomes and, and, you and. Link that in smoothly with you. You and.

ty i. Słowo i staje się i, i, ty i. Połącz to płynnie ze sobą. Ty i.

You and Lola have— 

Ty i Lola macie…

You and, you and Lola have. Have, we still  get all of those sounds but it's still lower,  

Ty i ty i Lola macie. Tak, nadal słyszymy wszystkie te dźwięki, ale wciąż są one niższe,

flatter, not as long not as loud still has an  unstressed feeling. Lola have, uhhuh, Lola have. 

bardziej płaskie i nie tak długo, jak głośne, ale nadal sprawiają wrażenie nieakcentowanych. Lola ma, uhhuh, Lola ma.

Lola have—

Lola ma

situation like that. 

taką sytuację.

And then he does another break. I don't  even hear the UH sound really. Uh, uh,  

A potem robi kolejną przerwę. Tak naprawdę nawet nie słyszę dźwięku UH. Uch,

uh. Although grammatically, it would be there, uh, situation. He must be saying it so, so quickly,  

uch. Chociaż gramatycznie, byłaby to… uh, sytuacja. Musiał to mówić tak szybko

and linking it into the S, that it, just didn't  really get picked up by the mic, a situation. 

i łączyć to z literą S, że mikrofon po prostu nie uchwycił tej sytuacji.

Situation—

Sytuacja –

Situation, situation.  

sytuacja, sytuacja.

So this word has primary stress on a and  secondary, a little bit of up down on sit, situ. 

Zatem w tym słowie występuje akcent główny na a i wtórny, trochę w górę w dół na sit, situ.

The TU here is making a CHU, si-chu-way.  You might feel here linking these two sounds  

TU tutaj robi CHU, si-chu-way. Możesz mieć wrażenie, że łącząc te dwa dźwięki,

that you're making a W to glide them smoothly. Situation. T-I-O-N ending here is SH schwa N,  

tworzysz literę W, aby płynnie je przesuwać.  Sytuacja. Końcówka T-I-O-N to SH schwa N,

shu, shun, situation.

shu, unikaj, sytuacja.

Situation— 

Sytuacja —

a situation like that. A situation like that,  

taka sytuacja. Taka sytuacja,

like that, like that. Do you hear the difference? They're both getting quieter at the end of the  

taka, taka. Czy słyszysz różnicę?  Pod koniec frazy oboje cichną,

phrase but like is flatter, like that. That  up down shape of stress on our vowel,

ale „podobne” jest bardziej płaskie, ot tak. To kształt akcentu na samogłoskę w górę

that, and then he does do a light  true T release because again,  

, a potem faktycznie uwalnia prawdziwe T, ponieważ znowu

he's breaking it up from the next part of  the sentence. He's not linking it together. 

oddziela to od następnej części zdania. On tego nie łączy.

like that— with someone, 

tak – z kimś. Z kimś

With someone, with someone, with someone.

, z kimś, z kimś.

A little bit more up down on with. With someone, but overall still pretty flat, 

Trochę bardziej w górę w dół. Z kimś, ale ogólnie nadal dość płasko,

we have an unvoiced TH here, and then an S sound with someone. Now, it would be

mamy tutaj bezdźwięczne TH, a następnie z kimś dźwięk S. Całkiem

pretty common to drop the TH and just replace it with an S, with someone,  

powszechnym byłoby porzucenie TH i po prostu zastąpienie go literą S, z kimś,

with someone, with someone, were you there with someone. But here, he doesn't.  

z kimś, z kimś, gdybyś był tam z kimś. Ale tutaj tego nie robi.

He is making a quick little light TH with someone.

Robi z kimś szybkie, lekkie TH.

With someone, before he continues, with someone. 

Z kimś, zanim zacznie kontynuować, z kimś.

with someone—

z kimś –

I wouldn't think of this as being some, but more like some.

nie pomyślałbym o tym jako o kimś, ale raczej o kimś.

Fast with schwa, some, some, someone, someone. 

Szybko ze schwa, niektórzy, niektórzy, ktoś, ktoś.

with someone— who I need to kill. 

z kimś, kogo muszę zabić.

Making a joke here. He wants to be  the person who takes care of Lola. 

Robię tutaj żart. Chce być osobą, która opiekuje się Lolą.

who I need to kill.

kogo muszę zabić.

Who I need to kill. Now here, no breaks, this is all, all five of these words linking

Kogo muszę zabić. Teraz bez przerw, to wszystko, wszystkie pięć słów łączy się

 together smoothly. Who I need to kill. Who I need to, who I need. One stress word  

płynnie. Kogo muszę zabić. Kogo potrzebuję, kogo potrzebuję. Jedno akcentowane słowo

there, it's our verb. To kill, and another verb, uhuhuh. So those five words,

, to nasz czasownik. Zabić i jeszcze jeden czasownik, uhuhuh. Zatem te pięć słów,

two up down shapes of stress, the rest is either leading up to one  

dwa kształty stresu w górę, reszta albo prowadzi do jednego

peak or coming down. Who I, who I.  Who ends in oo, I diphthong, who I,  

szczytu, albo opada. Kto ja, kto ja. Kto kończy się na oo, ja dyftong, kto ja,

it might help to think of going through a  W. Who I. That can help you link smoothly. 

pomocne może być pomyślenie o przejściu przez W. Kto ja. To może pomóc w płynnym łączeniu.

who I need to kill.

kogo muszę zabić.

Who I need to, who I need to. So, it's pretty common when one word that ends in D  

Komu muszę, komu muszę. Zatem dość często zdarza się, że jedno słowo kończące się na D

is linking into the word to, to reduce that to, to just the schwa and link it onto the D.

łączy się ze słowem do, aby zredukować je do, po prostu szwa i łączy je z literą D.

Need to, need to, need to, need to, need to kill, need to kill. 

Muszę, muszę, muszę, muszę, muszę zabić , trzeba zabić.

This L is a dark L, it comes after the vowel in the syllable, kill.

To L jest ciemnym L, pojawia się po samogłosce w sylabie, kill.

That's made with the back part of the tongue, not the tip the tip should not lift  here. 

Wykonuje się to tylną częścią języka, a nie czubkiem, którego czubek nie powinien tu unosić.

Kill. Who I need to kill. So many things are happening but slow it down break it up, 

Zabić. Kogo muszę zabić. Dzieje się tak wiele rzeczy, ale zwolnij, podziel to,

practice it in slow motion first, simplify, simplify, and after you've done it in slow

ćwicz najpierw w zwolnionym tempie, upraszczaj, upraszczaj, a gdy będziesz to robić w zwolnionym

motion many, many times and it's starting to feel more natural then bring it up to

tempie wiele, wiele razy i zacznie to wydawać się bardziej naturalne, wtedy przenieś to do

regular pace. So that you can keep everything you simplified like dropping  

regularne tempo. Abyś mógł zachować wszystko, co uprościłeś, na przykład w

the D in need, like changing the vowel in to. The smooth link of who and I. It's really about  

razie potrzeby upuszczając D, na przykład zmieniając samogłoskę na.  Płynne połączenie „kto” i „ja”. Tak naprawdę chodzi o

saying it out loud, playing it and saying it over and over. Who I need to kill, who I need to kill. 

mówienie tego na głos, granie i powtarzanie tego w kółko. Kogo muszę zabić, kogo muszę zabić.

Who I need to kill.

Kogo muszę zabić.

Let's listen to the whole conversation one more time. 

Posłuchajmy jeszcze raz całej rozmowy.

Lola said you asked about her potato mashers. 

Lola mówiła, że ​​pytałeś o jej tłuczki do ziemniaków.

Your kid is super dope. And, I was thinking, I used to help out families in my neighborhood,  

Twoje dziecko jest super fajne. I pomyślałam, że pomagałam rodzinom z mojej okolicy, na

like, if parents wanted a night out,  I would stay with their kids or like,  

przykład, jeśli rodzice chcieli spędzić wieczór, zostawałam z ich dziećmi lub coś w tym stylu,

even watch their house, and I was wondering if you and Lola

nawet pilnowałam ich domu i zastanawiałam się, czy ty i Lola

have a situation like that with someone, who I need to kill.  

macie jakąś sytuację tak jest z kimś, kogo muszę zabić.

I hope you've enjoyed this video, I absolutely love teaching about the stress 

Mam nadzieję, że podobał Ci się ten film. Bardzo lubię uczyć o stresie

and music of spoken American English.

i muzyce związanej z mówionym amerykańskim angielskim.

Keep your learning going now with this video and don't forget to subscribe  

Kontynuuj naukę dzięki temu filmowi i nie zapomnij zasubskrybować kanału

with notifications on, I absolutely love being your English teacher.  

z włączonymi powiadomieniami. Uwielbiam być Twoim nauczycielem języka angielskiego.

That's it and thanks so much for using Rachel's English.

To wszystko i bardzo dziękuję za używanie języka angielskiego Rachel.