[Advanced] Ending Voiced vs. Unvoiced Consonants -- American Accent

451,134 views ・ 2015-10-06

Rachel's English


Haga doble clic en los subtítulos en inglés para reproducir el vídeo. Los subtítulos traducidos se traducen automáticamente.

00:00
In this American English pronunciation video, we’re going to talk about ending voiced
0
489
5501
En este video de pronunciación de inglés americano, vamos a hablar sobre la terminación de
00:05
vs. unvoiced consonants.
1
5990
2940
consonantes sonoras y no sonoras.
00:15
In American English, we have voiced and unvoiced sounds. All vowels are voiced. All diphthongs
2
15379
7630
En inglés americano, tenemos sonidos sonoros y sordos . Todas las vocales son sonoras. Todos los diptongos
00:23
are voiced. Consonants can be either voiced or unvoiced. Unvoiced consonants are made
3
23009
7151
son sonoros. Las consonantes pueden ser sonoras o sordas. Las consonantes sordas se hacen
00:30
just with air, no, uhh, sound from the vocal cords. For example, hh, sh, tt, pp. Voiced
4
30160
13370
solo con aire, no, uhh, sonido de las cuerdas vocales. Por ejemplo, hh, sh, tt, pp. Las
00:43
consonants do have voice in them, uhh, like: mm, bb, zh.
5
43530
9580
consonantes sonoras tienen voz en ellas, uhh, como: mm, bb, zh.
00:56
Hh, sh, tt, pp.
6
56900
5460
Hh, sh, tt, pp.
01:06
Mm, bb, zh.
7
66500
5300
Mm, bb, zh.
01:11
There are lots of consonant pairs where the mouth position is the same, and one is voiced,
8
71859
6131
Hay muchos pares de consonantes donde la posición de la boca es la misma, y ​​una es sonora,
01:17
the other is unvoiced, for example, CH / JJ.
9
77990
7350
la otra es sorda, por ejemplo, CH / JJ.
01:25
Every once in a while, I’ll get a comment on a video asking about the pronunciation
10
85340
5250
De vez en cuando, recibo un comentario en un video preguntando sobre la pronunciación
01:30
of these paired consonants at the end of a word. These come from people with a good ear
11
90590
5379
de estas consonantes emparejadas al final de una palabra. Estos provienen de personas con buen oído
01:35
that pay attention to what they hear. Mostly they say, I don’t hear a voiced consonant,
12
95969
6371
que prestan atención a lo que escuchan. En su mayoría dicen, no escucho una consonante sonora,
01:42
I hear an unvoiced consonant. They’re right. We’re going to get into a topic here that
13
102340
6209
escucho una consonante sorda. tienen razón Vamos a entrar en un tema aquí que
01:48
is quite advanced. It deals with subtle differences of sound.
14
108549
4721
es bastante avanzado. Se trata de sutiles diferencias de sonido.
01:53
Let’s take, for example, the word ‘flowers’. In IPA, we spell that like this: the ending
15
113270
8599
Tomemos, por ejemplo, la palabra 'flores'. En IPA, lo deletramos así: la
02:01
consonant is the Z sound, which is voiced. But actually, that kind of sounds like an
16
121869
6140
consonante final es el sonido Z, que se expresa. Pero en realidad, eso suena como una
02:08
S at the end, doesn’t it? Flowers, ss, ss. A really weak, light S. It doesn’t have
17
128009
10071
S al final, ¿no? Flores, ss, ss. Una S muy débil y ligera. No tiene
02:18
a strong S, flowersss. That’s not correct. But it also doesn’t have a strong Z, flowerzzz.
18
138080
10030
una S fuerte, floresss. Eso no es correcto. Pero tampoco tiene una Z fuerte, flowerzzz.
02:28
Flowers, ss, ss. It actually has a very weak S.
19
148110
7700
Flores, ss, ss. De hecho, tiene una S muy débil .
02:35
Several years ago, I was reading an old pronunciation book and it said how in these voiced/unvoiced
20
155810
6530
Hace varios años, estaba leyendo un viejo libro de pronunciación y decía cómo en estos pares sonoros/sordos
02:42
pairs, the unvoiced is strong and the voiced is weak. I didn’t really know what that
21
162340
6880
, el sordo es fuerte y el sonoro es débil. Realmente no sabía lo que eso
02:49
meant until I started thinking about ending consonants. These ending consonants are so
22
169220
6010
significaba hasta que comencé a pensar en terminar las consonantes. Estas consonantes finales son tan
02:55
weak that we take the voice out of them, and they end up sounding like weak unvoiced sounds.
23
175230
7690
débiles que les quitamos la voz y terminan sonando como sonidos sordos débiles.
03:02
So the word is not flowerssss or flowerzzz but flowers, ss, ss, a weak unvoiced consonant.
24
182920
11500
Así que la palabra no es flowerssss o flowerzzz sino flowers, ss, ss, una consonante sorda débil.
03:14
Let’s look at a few more words.
25
194420
2960
Veamos algunas palabras más.
03:17
Dive, ff, ff. It’s really a very weak F [f]. It’s not divvve or difffe, but dive,
26
197380
12590
Buceo, ff, ff. Es realmente un F [f] muy débil. No es divvve o difffe, sino dive,
03:29
ff, ff.
27
209970
2380
ff, ff.
03:32
Garage, sh, sh, sh. It’s a very weak unvoiced SH sound. It’s not garasshh or garazzhh,
28
212350
13080
Garaje, sh, sh, sh. Es un sonido SH sordo muy débil. No es garasshh o garazzhh,
03:45
but, garage, sh, sh, sh.
29
225430
7040
sino, garage, sh, sh, sh.
03:52
Badge, ch, ch, ch. Very weak, unvoiced sound. Not batch, or baDGE, but badge, ch.
30
232470
16150
Insignia, ch, ch, ch. Sonido muy débil, sordo. No lote, o insignia, sino insignia, cap.
04:08
Weakening these ending voiced consonants can help you say the words more easily and more
31
248620
5840
Debilitar estas consonantes sonoras finales puede ayudarlo a decir las palabras con mayor facilidad y
04:14
naturally.
32
254460
730
naturalidad.
04:15
Let’s study the word ‘badge’ a little further, and compare it with ‘batch’.
33
255190
5539
Estudiemos un poco más la palabra "insignia" y comparémosla con "lote".
04:20
Badge, batch. The ending of ‘badge’ is weak. Badge. The ending of ‘batch’ is
34
260729
10030
Insignia, lote. La terminación de 'badge' es débil. Insignia. El final de 'lote' es
04:30
stronger. ‘Batch’. That’s not the only difference. The unvoiced ending also makes
35
270759
7051
más fuerte. 'Lote'. Esa no es la única diferencia. La terminación sorda también hace que
04:37
the vowel a little bit shorter.
36
277810
2210
la vocal sea un poco más corta.
04:40
Badge, batch. They don’t sound quite the same. First of all, the ending of ‘batch’
37
280020
8470
Insignia, lote. No suenan exactamente igual. En primer lugar, el final de "lote"
04:48
is stronger. Badge, batch. CH, CH, instead of ch, ch. Also, the vowel is longer on the
38
288490
12549
es más fuerte. Insignia, lote. CH, CH, en lugar de ch, ch. Además, la vocal es más larga en la
05:01
word ‘badge’. Vowels are a little longer before voiced endings in these kinds of minimal
39
301039
6821
palabra "insignia". Las vocales son un poco más largas antes de las terminaciones sonoras en este tipo de
05:07
pairs. So, you have two clues to help figure out which word it is: the strength of the
40
307860
6260
pares mínimos. Entonces, tienes dos pistas para ayudar a descubrir qué palabra es: la fuerza de la
05:14
ending and the length of the vowel.
41
314120
3079
terminación y la longitud de la vocal.
05:17
But, there is a time when the weak ending gets stronger. Do you know when that is? It’s
42
317199
7430
Pero, hay un momento en que el final débil se vuelve más fuerte. ¿Sabes cuándo es eso? Es
05:24
when we link it to a word that begins with a vowel or diphthong. In a consonant to vowel
43
324629
6400
cuando lo vinculamos a una palabra que empieza por vocal o diptongo. En un
05:31
link, it helps to think of the ending consonant as beginning the next word. So if you think
44
331029
6540
enlace de consonante a vocal, es útil pensar en la consonante final como el comienzo de la siguiente palabra. Entonces, si piensas
05:37
of it as a beginning consonant, then it gets much stronger. Let’s go back to the word
45
337569
5391
en ella como una consonante inicial, entonces se vuelve mucho más fuerte. Volvamos a la palabra
05:42
‘flowers’, and put it in a phrase, ‘flowers on the table’. Flowers on, flowers on.
46
342960
7820
'flores' y pongámosla en una frase, 'flores en la mesa'. Flores puestas, flores puestas.
05:50
Now I’m hearing a little bit more of a clear Z sound, zon [3x]. Flowers on.
47
350780
8300
Ahora estoy escuchando un poco más de un sonido Z claro, zon [3x]. Flores puestas.
05:59
It's stronger than when the word was at the end of a sentence. I love flowers. ss, ss, ss.
48
359080
8420
Es más fuerte que cuando la palabra estaba al final de una oración. Amo las flores. ss, ss, ss.
06:07
Flowers on, zz, zz, zz. So if the ending, weak voiced consonant links into a vowel,
49
367509
9270
Flores en, zz, zz, zz. Entonces, si el final, la consonante de voz débil se une a una vocal,
06:16
it’s not really that weak anymore.
50
376779
2521
ya no es tan débil.
06:19
This topic was pretty advanced. So if you don’t understand, don’t worry. If you
51
379300
5079
Este tema estaba bastante avanzado. Así que si no lo entiendes, no te preocupes. Si lo
06:24
do, think of lightening ending voiced consonants and see if that helps make the pronunciation
52
384379
6650
hace, piense en aligerar las consonantes sonoras finales y vea si eso ayuda a que la pronunciación
06:31
of those words easier.
53
391029
2660
de esas palabras sea más fácil.
06:33
If there’s a word or phrase you’d like help pronouncing, please put it in the comments
54
393689
4540
Si hay una palabra o frase que le gustaría que le ayudaran a pronunciar, indíquela en los comentarios a
06:38
below. Also, I’m very excited to tell you that my book is now on sale. If you liked
55
398229
6131
continuación. Además, estoy muy emocionada de contarles que mi libro ya está a la venta. Si te gustó
06:44
this video, there’s a lot more to learn about American English pronunciation, and
56
404360
4809
este video, hay mucho más que aprender sobre la pronunciación del inglés americano, y
06:49
my book will help you step by step. You can get it by clicking here, or in the description
57
409169
5571
mi libro te ayudará paso a paso. Puede obtenerlo haciendo clic aquí, o en la descripción a
06:54
below.
58
414740
639
continuación.
06:55
That’s it, and thanks so much for using Rachel’s English.
59
415379
5121
Eso es todo, y muchas gracias por usar el inglés de Rachel.
Acerca de este sitio web

Este sitio le presentará vídeos de YouTube útiles para aprender inglés. Verá lecciones de inglés impartidas por profesores de primera categoría de todo el mundo. Haz doble clic en los subtítulos en inglés que aparecen en cada página de vídeo para reproducir el vídeo desde allí. Los subtítulos se desplazan en sincronía con la reproducción del vídeo. Si tiene algún comentario o petición, póngase en contacto con nosotros mediante este formulario de contacto.

https://forms.gle/WvT1wiN1qDtmnspy7