5 Tips to Get Band 7 in the IELTS Writing Exam - IELTS Writing Lesson

Hi, I’m Oli.

Cześć, jestem Oli.

Welcome to Oxford Online English!

Witamy w Oxford Online English!

Do you need band seven in IELTS?

Czy potrzebujesz band Seven na IELTS? Czy

Are you maybe stuck at band six or 6.5?

może utknąłeś w paśmie 6 lub 6,5?

If you’ve taken the IELTS exam many times, and you can’t seem to get higher than six

Jeśli zdawałeś egzamin IELTS wiele razy i nie możesz uzyskać więcej niż sześć punktów

in the writing exam, this video is for you.

na egzaminie pisemnym, ten film jest dla Ciebie.

If you’re stuck at band six, then it’s likely that you have some bad habits and ineffective

Jeśli utknąłeś na szóstce, prawdopodobnie masz złe nawyki i nieskuteczne

approaches to the writing exam.

podejście do egzaminu pisemnego.

These are things that might work well at band six, but they won’t help you to get band

Są to rzeczy, które mogą dobrze działać w zespole szóstym, ale nie pomogą ci w uzyskaniu zespołu

seven.

siódmego.

I’ll show you what these ineffective habits are, and how you can change them.

Pokażę ci, czym są te nieskuteczne nawyki i jak możesz je zmienić.

One point: I’ll be focusing on the academic IELTS exam in this video, because most of

Jedna uwaga: w tym filmie skupię się na akademickim egzaminie IELTS, ponieważ większość

the students I meet need academic IELTS.

studentów, których spotykam, potrzebuje akademickiego egzaminu IELTS.

If you’re taking general IELTS, most of the advice in this video is still very relevant

Jeśli przystępujesz do ogólnego egzaminu IELTS, większość porad zawartych w tym filmie nadal jest

for you.

dla Ciebie ważna.

Also, one more thing: there’s nothing wrong with getting band six!

I jeszcze jedno: nie ma nic złego w zdobyciu zespołu szóstego!

I’m not trying to be rude or discouraging to anyone.

Nie staram się być niegrzeczny ani zniechęcać nikogo.

When I say that something is a bad habit, or that you need to change something, I mean

Kiedy mówię, że coś jest złym nawykiem lub że musisz coś zmienić, mam na myśli to,

if you want to get band 7.0 in the IELTS writing exam.

czy chcesz uzyskać pasmo 7.0 na egzaminie pisemnym IELTS .

But first…

Ale najpierw… Czy

Do you know how IELTS scoring works?

wiesz, jak działa punktacja IELTS?

You should.

Powinieneś.

Here’s why:

Oto dlaczego:

The IELTS scoring system is very specific.

system punktacji IELTS jest bardzo specyficzny.

The examiners don’t just look at your writing and say, “Hmmm, this feels like a… six!”

Egzaminatorzy nie patrzą po prostu na twoje pismo i nie mówią: „Hmmm, to wygląda jak… szóstka!”

If you get band six in the IELTS writing exam, there are specific reasons why.

Jeśli dostaniesz pasmo szóste na egzaminie pisemnym IELTS, są ku temu konkretne powody.

There are specific things which you did or didn’t do which explain your score.

Istnieją konkretne rzeczy, które zrobiłeś lub których nie zrobiłeś, które wyjaśniają Twój wynik.

Similarly, to get band seven, there are specific things you need to do, and not do!

Podobnie, aby uzyskać pasmo siódme, są pewne rzeczy, które musisz zrobić, a których nie!

Most importantly: these things are very different between bands six and seven.

Co najważniejsze: te rzeczy są bardzo różne między zespołami szóstym i siódmym.

If you keep taking IELTS, and you keep getting band six in the writing, then you can’t

Jeśli ciągle zdajesz egzamin IELTS i ciągle dostajesz szóstą część w pisaniu, to nie możesz

keep doing the same things and expect to get a different score.

ciągle robić tych samych rzeczy i oczekiwać, że uzyskasz inny wynik.

You need to change what you do.

Musisz zmienić to, co robisz.

The things you need to do to get band seven in your IELTS writing aren’t magic or some

Rzeczy, które musisz zrobić, aby uzyskać siódmy stopień w pisaniu IELTS, nie są magią ani jakimś

kind of dark secret.

mrocznym sekretem.

They’re publicly available.

Są publicznie dostępne.

You can read what they are.

Możesz przeczytać, jakie są.

You can do it right now!

Możesz to zrobić już teraz!

There’s a link underneath the video.

Pod filmem jest link.

I highly recommend you read the scoring criteria and think about what band seven means.

Gorąco polecam przeczytanie kryteriów punktacji i zastanowienie się, co oznacza pasmo siedem.

At the very least, you need to understand that your IELTS writing score is made up of

Musisz przynajmniej zrozumieć, że Twój wynik egzaminu IELTS z pisania składa się z

four different parts: task achievement, coherence and cohesion, lexical resource (which means

czterech różnych części: wykonania zadania, spójności i spójności, zasobów leksykalnych (co oznacza

vocabulary) and grammar.

słownictwo) i gramatyki.

Think now: where are you weakest?

Pomyśl teraz: gdzie jesteś najsłabszy? Nad

What do you need to work on from these four areas?

czym musisz popracować w tych czterech obszarach?

In the rest of this lesson, we’ll talk about each of these four areas.

W dalszej części tej lekcji omówimy każdy z tych czterech obszarów.

You’ll see common examples of ‘band six thinking’, and you’ll see how you can

Zobaczysz typowe przykłady „myślenia w grupie szóstej ” i zobaczysz, jak możesz

improve your approach to get a higher IELTS writing score.

poprawić swoje podejście, aby uzyskać wyższy wynik w pisaniu IELTS.

Let’s start with task achievement.

Zacznijmy od wykonania zadania.

Here are the some ideas that are great for getting band six:

Oto kilka pomysłów, które świetnie nadają się do zdobycia szóstego przedziału:

“In task one, I need to include every statistic and piece of data.”

„W zadaniu pierwszym muszę uwzględnić każdą statystykę i fragment danych”.

“In task two, I just need to write something about the general topic in the question.”

„W zadaniu drugim muszę tylko napisać coś na ogólny temat pytania”.

By the way, to save myself saying ‘task achievement’ again and again, I’m going

Nawiasem mówiąc, żeby nie powtarzać ciągle „wykonanie zadania”,

to call it ‘TA’.

nazwę to „TA”.

Getting band 7 for TA is both easy and hard.

Zdobycie zespołu 7 dla TA jest zarówno łatwe, jak i trudne.

Here’s why it’s easy: you just need to do everything which the question asks you

Oto dlaczego jest to łatwe: po prostu musisz zrobić wszystko, o co prosi cię pytanie

to do, and nothing else.

, i nic więcej.

Here’s why it’s hard: most people can’t do that without a lot of practice.

Oto dlaczego jest to trudne: większość ludzi nie może tego zrobić bez dużej praktyki.

TA is also slightly different for task one and task two, so we’ll talk about those

TA jest również nieco inny dla zadania pierwszego i zadania drugiego, więc porozmawiamy o nich

separately.

osobno.

Let’s start with task one.

Zacznijmy od zadania pierwszego.

Here’s a sample question:

Oto przykładowe pytanie:

The graph below shows the sales of five different food products in the UK between 1980 and 2010.

Poniższy wykres przedstawia sprzedaż pięciu różnych produktów spożywczych w Wielkiej Brytanii w latach 1980–2010.

Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons

Podsumuj informacje, wybierając i podając główne cechy, aw stosownych przypadkach dokonaj porównań

where relevant.

.

If you want some time to look at the question, pause the video.

Jeśli chcesz poświęcić trochę czasu na przyjrzenie się pytaniu, zatrzymaj wideo.

If you’re watching on YouTube, you can see the question on the full version of this lesson

Jeśli oglądasz na YouTube, możesz zobaczyć pytanie w pełnej wersji tej lekcji

on our website: Oxford Online English dot com.

na naszej stronie internetowej: Oxford Online English dot com.

Getting a good TA score depends a lot on what you do before you start writing.

Uzyskanie dobrego wyniku TA zależy w dużej mierze od tego, co zrobisz przed rozpoczęciem pisania.

You need to analyse the task and make a clear plan.

Musisz przeanalizować zadanie i sporządzić jasny plan.

If you start writing without a clear plan, it’s very hard to get a good TA score.

Jeśli zaczniesz pisać bez jasnego planu, bardzo trudno jest uzyskać dobry wynik TA.

In task one, it’s important to find connections or trends in the information you’re given.

W zadaniu pierwszym ważne jest znalezienie powiązań lub trendów w przekazywanych informacjach.

For example, in this question, how could you connect the data?

Na przykład w tym pytaniu, jak możesz połączyć dane?

Here’s one idea: you could group the five products into, first, products whose sales

Oto jeden pomysł: możesz pogrupować te pięć produktów, po pierwsze, produkty, których sprzedaż

fell over the period (ice cream and frozen burgers), secondly, products whose sales rose

spadła w danym okresie (lody i mrożone burgery), po drugie, produkty, których sprzedaż wzrosła

(tofu and chili sauce) and finally, products whose sales stayed the same (salted peanuts).

(tofu i sos chili), a na koniec produkty, których sprzedaż pozostała na tym samym poziomie (solone orzeszki ziemne).

Here’s another suggestion: group the five products into big sellers (ice cream, frozen

Oto kolejna sugestia: pogrupuj pięć produktów w grupy dużych sprzedawców (lody, mrożone

burgers, and also chili sauce at the end of the period), and small sellers (tofu, salted

hamburgery, a także sos chili na koniec okresu) i małych sprzedawców (tofu, solone

peanuts, chili sauce at the beginning of the period).

orzeszki ziemne, sos chili na początku okresu). Jak

Which way do you think is better?

myślisz, który sposób jest lepszy?

Actually, there isn’t one correct way to do this, but you need to do something.

Właściwie nie ma jednego właściwego sposobu, aby to zrobić, ale musisz coś zrobić.

You can’t just write about each product, one after another.

Nie możesz po prostu pisać o każdym produkcie, jeden po drugim.

Well, you can, but you’ll probably get band six for TA!

Cóż, możesz, ale prawdopodobnie dostaniesz zespół szósty za TA!

Whatever data you’re given, you need to find connections and put the information into

Niezależnie od danych, które otrzymujesz, musisz znaleźć powiązania i umieścić informacje w

groups which you create.

grupach, które tworzysz.

These groups will be separate paragraphs in your answer.

Grupy te będą oddzielnymi akapitami w Twojej odpowiedzi. W

This is how your answer will have structure, which is also important for your coherence

ten sposób Twoja odpowiedź będzie miała strukturę, co jest również ważne dla Twojej spójności

and cohesion score.

i wyniku spójności. A

What about task two?

zadanie drugie?

Let’s look at a sample question:

Przyjrzyjmy się przykładowemu pytaniu:

The most common problem in task two is leaving something out or not covering something fully.

Najczęstszym problemem w zadaniu drugim jest pominięcie czegoś lub niedopełnienie czegoś.

To get band 7 for TA, you need to do all of the things the question is asking you to do,

Aby uzyskać pasmo 7 dla TA, musisz zrobić wszystkie rzeczy, o które prosi cię pytanie,

and only the things the question is asking you to do.

i tylko te rzeczy, o które prosi cię pytanie.

What does that mean here?

Co to oznacza tutaj?

The task says, ‘discuss both of these viewpoints.’

Zadanie brzmi: „przedyskutujcie oba te punkty widzenia”.

First, you need to discuss the idea ‘that young people benefit from working while studying

Najpierw musicie przedyskutować pomysł, „że młodzi ludzie czerpią korzyści z pracy podczas nauki w

at school or university.’

szkole lub na uniwersytecie”.

One word here is particularly important.

Jedno słowo jest tutaj szczególnie ważne.

Do you know which one?

Czy wiesz, który?

‘Benefit’ is a key word here.

„Korzyść” jest tutaj kluczowym słowem.

What does ‘benefit’ mean?

Co oznacza „korzyść”?

How do you understand it in this question?

Jak to rozumiesz w tym pytaniu?

Next, you need to discuss the idea, ‘young people will achieve more by focusing on their

Następnie musisz przedyskutować ideę: „młodzi ludzie osiągną więcej, skupiając się na

studies.’

nauce”.

Again, there’s a key phrase here: ‘achieve more’.

Znowu jest tu kluczowa fraza: „osiągnij więcej”.

What does this mean?

Co to znaczy?

You need to have answers to these questions.

Musisz mieć odpowiedzi na te pytania.

IELTS tasks often contain abstract, general words like advantages, benefits, problems,

Zadania IELTS często zawierają abstrakcyjne, ogólne słowa, takie jak zalety, korzyści, problemy,

success, etc.

sukces itp.

To write a good answer, you need to analyse and interpret these words yourself.

Aby napisać dobrą odpowiedź, musisz samodzielnie przeanalizować i zinterpretować te słowa.

Here, think about ‘achieve more’.

Tutaj pomyśl o „osiągnij więcej”.

How do you understand this term in this question?

Jak rozumiesz ten termin w tym pytaniu?

Does it mean getting good exam results, learning more knowledge, learning practical skills,

Czy oznacza uzyskanie dobrych wyników na egzaminach, poszerzenie wiedzy, zdobycie praktycznych umiejętności,

getting a better job, living a full, satisfying life, or something else?

zdobycie lepszej pracy, pełne, satysfakcjonujące życie, czy coś innego?

Again, there isn’t one right answer here, but you need to have your own ideas about

Ponownie, nie ma tutaj jednej właściwej odpowiedzi, ale musisz mieć własne pomysły na

this.

ten temat.

Next, the task says, ‘give your own opinion’.

Następnie zadanie mówi: „wyraź swoją opinię”.

So, you need to explain which side you agree with.

Musisz więc wyjaśnić, z którą stroną się zgadzasz .

Finally, the task tells you to give reasons and include examples.

Na koniec zadanie wymaga podania powodów i podania przykładów.

This means that you need to support your ideas.

Oznacza to, że musisz wspierać swoje pomysły.

You can’t just say something like:

Nie można po prostu powiedzieć czegoś w stylu:

Young people who focus on their studies will achieve more.

Młodzi ludzie, którzy skupią się na nauce, osiągną więcej.

If you make a point like this, you need to support it somehow.

Jeśli stawiasz taki punkt widzenia, musisz go jakoś poprzeć.

How will they achieve more?

Jak osiągną więcej?

What examples can you give to show that this is true?

Jakie przykłady możesz podać, aby pokazać, że to prawda?

Let’s review: for this question, you need to do four things to get a good TA score:

Przypomnijmy: w przypadku tego pytania musisz zrobić cztery rzeczy, aby uzyskać dobry wynik TA:

1.

1.

Discuss the idea ‘that young people benefit from working while studying at school or university,’

Przedyskutuj ideę, że „młodzi ludzie czerpią korzyści z pracy podczas nauki w szkole lub na uniwersytecie”

and analyse what ‘benefit’ means.

i przeanalizuj, co oznacza „korzyść”.

Discuss the idea that, ‘young people will achieve more by focusing on their studies,’

Omów ideę, że „młodzi ludzie osiągną więcej, koncentrując się na nauce”

and analyse what ‘achieve more’ means.

i przeanalizuj, co oznacza „osiągnąć więcej”.

Give your own opinion and reach a clear conclusion.

Wyraź swoją opinię i dojdź do jasnego wniosku.

Support your ideas with reasons or examples.

Poprzyj swoje pomysły argumentami lub przykładami.

If you can do these four things, you can get band 7 for TA in your IELTS writing exam.

Jeśli potrafisz zrobić te cztery rzeczy, możesz uzyskać pasmo 7 dla TA na egzaminie pisemnym IELTS.

Remember though, it’s not as simple as it looks.

Pamiętaj jednak, że to nie jest takie proste, jak się wydaje.

You will probably need to practise to get this right.

Prawdopodobnie będziesz musiał ćwiczyć, aby zrobić to dobrze.

Next, let’s look at your coherence and cohesion score.

Następnie spójrzmy na twoją spójność i wynik spójności.

I’m going to refer to coherence and cohesion as C&C, to keep things simple.

Będę odnosić się do spójności i spójności jako C&C, aby uprościć sprawę.

Here are the habits which can limit your C&C score to six:

Oto nawyki, które mogą ograniczyć Twój wynik C&C do sześciu:

“I need to use more linking words to get a higher score.”

„Muszę użyć więcej słów łączących, aby uzyskać wyższy wynik”.

“My essay should have an introduction, two body paragraphs and a conclusion.”

„Mój esej powinien mieć wstęp, dwa akapity główne i zakończenie”.

Let’s look at each point separately.

Przyjrzyjmy się każdemu punktowi z osobna.

Oh, hey, Oli!

O, hej, Olu!

How was your IELTS exam?

Jak poszedł ci egzamin IELTS?

Amazing!

Niesamowity!

I totally nailed it.

Całkowicie to złapałem.

I used nevertheless, furthermore, however, in spite of the fact that, AND in addition.

Użyłem jednak, ponadto, jednak, pomimo faktu, że, ORAZ dodatkowo.

My band 7 score is GUARANTEED!

Mój wynik w grupie 7 jest GWARANTOWANY!

No, it doesn’t work like that.

Nie, to tak nie działa. Po

First of all, linking isn’t just about linking words.

pierwsze, linkowanie to nie tylko łączenie słów. Chodzi

It’s about the logic and flow of your ideas.

o logikę i przepływ twoich pomysłów.

Look at a sentence:

Spójrz na zdanie:

Air pollution is a serious problem.

Zanieczyszczenie powietrza to poważny problem.

However, food prices are higher than ten years ago.

Ceny żywności są jednak wyższe niż dziesięć lat temu.

Using however here doesn’t magically make these ideas connected.

Jednak użycie tutaj nie łączy magicznie tych pomysłów.

These two ideas aren’t connected, and you can’t create a connection by using a word

Te dwie idee nie są ze sobą powiązane i nie można utworzyć połączenia za pomocą słowa

like however.

takiego jak jednak.

Next, there’s nothing in the IELTS scoring system which says you get a higher score for

Po drugie, w systemie punktacji IELTS nie ma niczego, co mówi, że wyższy wynik uzyskuje się za

using more linking words.

użycie większej liczby słów łączących.

It’s more important to make sure you use linking words accurately.

Ważniejsze jest, aby dokładnie używać słów łączących.

Using more linking words won’t get you band seven.

Używanie większej liczby słów łączących nie zapewni ci siódmego poziomu.

However, using linking words incorrectly will get you band six.

Jednak niepoprawne użycie słów łączących da ci grupę szóstą.

So, don’t use linking words just to use linking words.

Dlatego nie używaj słów łączących tylko po to, aby używać słów łączących.

Use them because they fit your ideas.

Używaj ich, ponieważ pasują do twoich pomysłów.

Don’t think, “I have to use nonetheless to get a high score!”

Nie myśl: „Muszę jednak użyć, aby uzyskać wysoki wynik!”

You don’t.

ty nie.

Next, let’s look at our second point: paragraphing.

Następnie spójrzmy na nasz drugi punkt: akapity.

Many IELTS candidates use the same structure for everything they write.

Wielu kandydatów IELTS używa tej samej struktury do wszystkiego, co pisze.

For example, for task two, most people write an introduction, two body paragraphs, and

Na przykład w przypadku zadania drugiego większość ludzi pisze wstęp, dwa akapity główne i

a conclusion.

zakończenie.

That might be fine.

To może być w porządku.

However, to get band 7 for C&C, you need to “present a clear central topic within each

Jednak, aby uzyskać pasmo 7 dla C&C, musisz „przedstawić jasny główny temat w każdym

paragraph.”

akapicie”.

Those aren’t my words.

To nie są moje słowa.

That’s straight from the IELTS scoring scheme.

To prosto ze schematu punktacji IELTS.

Many students, especially in task two, write paragraphs like this:

Wielu uczniów, zwłaszcza w zadaniu drugim, pisze takie akapity:

There are many advantages to … Firstly, … Secondly, … Thirdly, …

Jest wiele zalet… Po pierwsze … Po drugie… Po trzecie…

This kind of writing is likely to get a score of 6 for C&C.

Ten rodzaj pisania prawdopodobnie uzyska 6 punktów w C&C.

Why?

Dlaczego?

Because, if you do this, you’re trying to put too much in one paragraph.

Ponieważ jeśli to zrobisz, próbujesz umieścić zbyt wiele w jednym akapicie.

That means your paragraph won’t have a clear central topic.

Oznacza to, że twój akapit nie będzie miał jasnego głównego tematu.

So, what’s the solution?

Jakie jest rozwiązanie?

First, plan your essay carefully.

Najpierw dokładnie zaplanuj swój esej. Zanim zaczniesz pisać,

Make sure you know exactly what you’re putting in each paragraph before you start writing.

upewnij się, że dokładnie wiesz, co umieszczasz w każdym akapicie.

Secondly, make sure your paragraph starts with a clear topic sentence.

Po drugie, upewnij się, że akapit zaczyna się od jasnego zdania tematu.

Your topic sentence should be relatively short and simple.

Twoje zdanie tematyczne powinno być stosunkowo krótkie i proste.

If your topic sentence is very long and complicated, then your topic probably isn’t clear.

Jeśli twoje zdanie tematyczne jest bardzo długie i skomplikowane, prawdopodobnie temat nie jest jasny.

Then, after your topic sentence, spend the rest of the paragraph developing and extending

Następnie, po zdaniu tematu, poświęć resztę akapitu na rozwinięcie i rozwinięcie

your main idea.

głównej myśli.

This means that you aren’t adding any new ideas or changing the topic in the middle

Oznacza to, że nie dodajesz żadnych nowych pomysłów ani nie zmieniasz tematu w środku

of your paragraph.

akapitu.

Also, this means you might need different numbers of paragraphs depending on how many

Oznacza to również, że możesz potrzebować różnej liczby akapitów w zależności od tego, ile

main ideas you have.

masz głównych pomysłów.

Do you have two body paragraphs in your essay?

Czy w swoim eseju masz dwa akapity?

That means you have two main ideas.

Oznacza to, że masz dwie główne idee.

Do you have three main ideas?

Czy masz trzy główne pomysły? W

Then you need three paragraphs!

takim razie potrzebujesz trzech akapitów!

Another point: paragraphs don’t have a minimum length.

Kolejna kwestia: akapity nie mają minimalnej długości.

There’s no such thing as a paragraph which is too short.

Nie ma czegoś takiego jak zbyt krótki akapit.

Paragraphs can be any length.

Akapity mogą mieć dowolną długość.

So, let’s review this section.

Przejrzyjmy więc tę sekcję.

To get band seven C&C in your IELTS writing exam, you need to focus on using linking words

Aby uzyskać siódmy poziom C&C na egzaminie pisemnym IELTS , musisz skupić się na

accurately and appropriately.

dokładnym i odpowiednim używaniu słów łączących.

You also need to make sure every paragraph has a clear central topic, which means you

Musisz także upewnić się, że każdy akapit ma wyraźny główny temat, co oznacza, że

shouldn’t try to put many different ideas in one paragraph.

nie powinieneś próbować umieszczać wielu różnych pomysłów w jednym akapicie.

Next, let’s look at vocabulary and how you can get to band seven.

Następnie przyjrzyjmy się słownictwu i temu, jak możesz dostać się do pasma siódmego.

Here’s a band six idea that students often have:

Oto pomysł zespołu szóstego, który często mają uczniowie:

“I need to learn lots of synonyms and uncommon vocabulary.

„Muszę nauczyć się wielu synonimów i nietypowego słownictwa.

If my vocabulary is bigger, I’ll get a higher score.”

Jeśli moje słownictwo jest większe, uzyskam wyższy wynik”.

There’s one important difference between band six and seven for vocabulary.

Istnieje jedna ważna różnica między szóstym a siódmym zespołem dla słownictwa.

At band six, you need two things: range and clarity.

W paśmie szóstym potrzebne są dwie rzeczy: zasięg i klarowność.

That means, if you at least try to use some more advanced or uncommon vocabulary, you can get six if

Oznacza to, że jeśli przynajmniej spróbujesz użyć bardziej zaawansowanego lub nietypowego słownictwa, możesz uzyskać sześć, jeśli

your meaning is clear, even if you make mistakes, even if you make lots of mistakes.

masz jasne znaczenie, nawet jeśli popełnisz błędy, nawet jeśli popełnisz wiele błędów.

However, for band seven, you need three things: range, clarity and accuracy.

Jednak w przypadku pasma siódmego potrzebne są trzy rzeczy: zasięg, przejrzystość i dokładność.

It’s no longer enough just to try.

Nie wystarczy już tylko spróbować.

You need to use vocabulary “with flexibility and precision”—again, this is a quote

Musisz używać słownictwa „z elastycznością i precyzją” – znowu jest to cytat

from the official scoring scheme.

z oficjalnego schematu punktacji.

You can’t make many mistakes for band seven.

Nie możesz popełnić wielu błędów w zespole siódmym.

You can produce ‘occasional errors’ and still get band seven.

Możesz popełnić „sporadyczne błędy” i nadal uzyskać pasmo siódme.

What does this mean for you?

Co to oznacza dla Ciebie?

It means that your priority should be avoiding mistakes.

Oznacza to, że Twoim priorytetem powinno być unikanie błędów.

I see many IELTS students trying to learn lots of idioms, phrases, academic vocabulary

Widzę wielu studentów IELTS próbujących nauczyć się wielu idiomów, zwrotów, słownictwa akademickiego

and so on.

i tak dalej.

But then, they often don’t know how to use this vocabulary well.

Ale często nie wiedzą, jak dobrze używać tego słownictwa.

They use it in their writing, because they think it sounds nice, and their meaning might

Używają go w swoich pismach, ponieważ uważają, że brzmi to ładnie, a ich znaczenie może

be clear, but it’s not correct.

być jasne, ale nie jest poprawne.

That’s fine for band six, but not for band seven.

To jest dobre dla zespołu szóstego, ale nie dla zespołu siódmego.

So, what should you do?

Więc, co powinieneś zrobić?

Look, first of all, vocabulary learning is hard work and it’s slow.

Słuchaj, po pierwsze, nauka słownictwa to ciężka praca i jest powolna.

There aren’t any magic solutions here.

Nie ma tu żadnych magicznych rozwiązań.

But I’ll give you one tip:

Ale dam ci jedną wskazówkę:

When you’re learning vocabulary, focus on quality and depth, not quantity.

kiedy uczysz się słownictwa, skup się na jakości i głębi, a nie na ilości.

Don’t try to learn 50 words or phrases.

Nie próbuj nauczyć się 50 słów lub zwrotów.

Learn five words or phrases, but really learn them.

Naucz się pięciu słów lub zwrotów, ale ucz się ich naprawdę.

Spend an hour learning and practising five new words and phrases.

Poświęć godzinę na naukę i ćwiczenie pięciu nowych słów i zwrotów.

Find example sentences.

Znajdź przykładowe zdania.

Write your own example sentences.

Napisz własne przykładowe zdania.

Ask a teacher or whoever you can find to give you feedback.

Poproś nauczyciela lub kogokolwiek, kogo możesz znaleźć, aby przekazał ci informację zwrotną.

Make sure you know how to use your new vocabulary correctly.

Upewnij się, że wiesz, jak poprawnie używać nowego słownictwa .

Another point: in the exam, if you have a choice between a simple word which you know

Kolejna kwestia: na egzaminie, jeśli masz wybór między prostym słowem, o którym wiesz, że

is correct, and a more advanced or academic word which you aren’t sure about, what should

jest poprawne, a bardziej zaawansowanym lub akademickim słowem, którego nie jesteś pewien, co powinieneś

you do?

zrobić?

Use the simple word.

Użyj prostego słowa.

Only use vocabulary you’re sure you understand and that you know how to use.

Używaj tylko słownictwa, które na pewno rozumiesz i wiesz, jak go używać. To

This is the opposite to band six.

przeciwieństwo zespołu szóstego.

For band six, you can use the more advanced word, even if it’s wrong.

W przypadku zespołu szóstego możesz użyć bardziej zaawansowanego słowa, nawet jeśli jest błędne.

But remember, to get band seven, you need to be accurate.

Ale pamiętaj, aby uzyskać pasmo siódme, musisz być dokładny.

You can’t make many mistakes.

Nie możesz popełnić wielu błędów.

So, in this situation, take the safe choice!

Więc w tej sytuacji podejmij bezpieczny wybór! Na

Finally, let’s look at the grammar score and how you can get to band seven.

koniec przyjrzyjmy się punktacji gramatycznej i temu, jak dostać się do pasma siódmego.

Here’s the band six idea which students often have:

Oto pomysł zespołu szóstego, który często mają uczniowie:

“Grammar’s not so important, so long as people can understand what I mean.”

„Gramatyka nie jest tak ważna, o ile ludzie rozumieją, co mam na myśli”.

Again, band six and band seven are very different.

Ponownie, zespół szósty i zespół siódmy są bardzo różne.

This is especially true for your grammar score.

Jest to szczególnie prawdziwe w przypadku wyniku z gramatyki.

What’s the difference?

Co za różnica?

Like vocabulary, you need to be accurate to get band seven.

Podobnie jak słownictwo, musisz być dokładny, aby uzyskać pasmo siódme.

At band six, it doesn’t really matter how many grammar mistakes you make so long as

W zespole szóstym tak naprawdę nie ma znaczenia, ile błędów gramatycznych popełnisz, o ile

your meaning is clear.

twoje znaczenie jest jasne.

At band seven, the quantity of grammar errors you make matters.

W paśmie siódmym liczy się ilość popełnianych błędów gramatycznych .

It really matters!

To naprawdę ważne!

To get band seven for grammar, you need to “produce frequent error-free sentences”—again,

Aby uzyskać pasmo siódme z gramatyki, musisz „tworzyć częste, wolne od błędów zdania” — znowu

these words are directly from the official IELTS scoring scheme.

te słowa pochodzą bezpośrednio z oficjalnego schematu punktacji IELTS.

That means if you make a lot of small mistakes, it’s almost impossible to get band seven

Oznacza to, że jeśli popełnisz wiele drobnych błędów, prawie niemożliwe jest uzyskanie siódmego pasma

for grammar.

z gramatyki.

All mistakes count: you use the wrong preposition?

Wszystkie błędy się liczą: używasz niewłaściwego przyimka?

It’s a mistake.

To pomyłka.

You forget to use the?

Zapomniałeś użyć?

Mistake.

Błąd.

You forget the ‘s’ on a present simple verb?

Zapomniałeś „s” w czasie teraźniejszym prostym?

Mistake.

Błąd.

If your writing is around band six, you probably make more mistakes than you realise.

Jeśli twoje pisanie jest w okolicach szóstego przedziału, prawdopodobnie popełniasz więcej błędów, niż zdajesz sobie sprawę.

So, again, what can you do?

Więc znowu, co możesz zrobić?

First, you need to identify the common mistakes which you make.

Najpierw musisz zidentyfikować typowe błędy, które popełniasz.

For this, you need a teacher to show you where you make mistakes in your writing.

W tym celu potrzebujesz nauczyciela, który pokaże ci, gdzie popełniasz błędy w pisaniu.

Every time you do some writing, look at the grammar mistakes you make.

Za każdym razem, gdy piszesz, spójrz na błędy gramatyczne, które popełniasz.

Sort them into two categories.

Podziel je na dwie kategorie. Po

One: mistakes with things you don’t know.

pierwsze: błędy w rzeczach, których nie znasz.

Two: mistakes with things you already knew.

Dwa: błędy w rzeczach, które już znałeś.

For example, if you write ‘childrens’ instead of ‘children’, this is probably

Na przykład, jeśli napiszesz „dzieci” zamiast „dzieci”, jest to prawdopodobnie

a type two mistake.

błąd drugiego rodzaju.

Most likely, you knew this already.

Najprawdopodobniej już to wiedziałeś. Po

You just made a mistake, because you were in a hurry, or you were tired, or you have

prostu popełniłeś błąd, bo się spieszyłeś, albo byłeś zmęczony, albo masz

a bad habit, or you weren't paying attention, or something like that.

zły nawyk, albo nie zwracałeś uwagi, czy coś w tym stylu.

With type one mistakes—things you don’t know—get a good grammar book and study to

Z błędami pierwszego rodzaju – czyli rzeczami, których nie wiesz – zdobądź dobrą książkę do gramatyki i ucz się, aby

fill the gaps in your knowledge.

wypełnić luki w swojej wiedzy.

With type two mistakes, put your errors into a digital flashcard app like Anki or Quizlet

W przypadku błędów typu drugiego umieść swoje błędy w cyfrowej aplikacji z fiszkami, takiej jak Anki lub Quizlet

or something like that.

lub coś w tym rodzaju.

For example:

Na przykład:

Question: This is one of most serious problems in today’s world.

Pytanie: To jeden z najpoważniejszych problemów współczesnego świata.

Answer: This is one of the most serious problems in today’s world.

Odpowiedź: To jeden z najpoważniejszych problemów współczesnego świata.

Every time you write something, add your mistakes as questions to your flashcard app.

Za każdym razem, gdy coś napiszesz, dodaj swoje błędy jako pytania do aplikacji fiszek.

Review your mistakes regularly—every day is best!

Regularnie przeglądaj swoje błędy – każdy dzień jest najlepszy!

This approach requires a lot of patience, but it’s the only effective way to get rid

Takie podejście wymaga dużo cierpliwości, ale jest to jedyny skuteczny sposób na pozbycie się

of those bad habits which can stop you getting band seven in IELTS writing.

złych nawyków, które mogą przeszkodzić Ci w zdobyciu siódmego poziomu w pisaniu IELTS.

Okay, so now you should have some ideas about how to get band seven in your IELTS writing

Okay, więc teraz powinieneś mieć kilka pomysłów, jak zdobyć pasmo siódme na egzaminie pisemnym IELTS

exam.

.

There’s a lot of information in this lesson, and there’s also a lot which I didn’t

W tej lekcji jest wiele informacji, a także wiele rzeczy, których nie

say!

powiedziałem!

Band seven is a high standard, and you should accept that it will take time and work to

Zespół siódmy to wysoki standard i powinieneś zaakceptować fakt, że dotarcie tam zajmie trochę czasu i pracy

get there.

.

Do you have an IELTS experience which you think people could learn from?

Czy masz doświadczenie w IELTS, z którego inni mogliby się czegoś nauczyć?

Please let us know in the comments!

Daj nam znać w komentarzach!

Check out our website for more free English lessons, including IELTS preparation lessons:

Sprawdź naszą stronę internetową, aby uzyskać więcej bezpłatnych lekcji języka angielskiego, w tym lekcje przygotowujące do egzaminu IELTS:

Oxford Online English dot com.

Oxford Online English dot com.

Our teachers can also help you prepare for your IELTS exam in online classes.

Nasi nauczyciele mogą również pomóc Ci przygotować się do egzaminu IELTS na zajęciach online.

That’s all for this lesson.

To wszystko w tej lekcji.

Thanks for watching, and see you next time!

Dzięki za oglądanie i do zobaczenia następnym razem!