English for Parents: Speak with Your Child’s Teacher | Vocabulary, Questions, Tips

Hi, I'm Rebecca from engVid, and welcome to this lesson on English for Parents.

こんにちは、engVid の Rebecca です。 保護者向けの英語レッスンへようこそ。

In this more practically-oriented video, I'm

このより 実践的なビデオでは、

going to explain to you some of the things

that you could keep in mind when you're

preparing for a parent-teacher interview, okay?

保護者と教師の面接の準備をするときに念頭に置いておくことができるいくつかのことを説明します。

Or a parent-teacher conference.

あるいは保護者と教師の面会。

These are some tips that will help you to

これらは、学校に

prepare before you go and while you're there,

行く前 と学校に行っている間の準備に役立ち、

and also to understand the teacher more easily

また、先生が

when he or she starts to explain about what's

going on with your child, okay?

お子様に何が起こっているのか説明し始めるときに、より簡単に教師を理解するのに役立ついくつかのヒントです。

So let's get started.

それでは始めましょう。

So first of all, before you go, talk to your child, okay?

だから、まず、行く前に 子供と話し合ってください。

Depending on your relationship with your child,

お子さんとの関係にもよりますが、

maybe your son or daughter tells you a lot

息子さんや 娘さんが学校で起こっていることについてよく話してくれたり

about what's going on in school, and maybe not.

、話してくれなかったりするかもしれません。

And also understand, of course, that school

そして もちろん、学校は

is much more than just the academic subjects;

単なる学問ではないことも理解してください。

it's also the social environment, and so on.

それは社会 環境などでもあります。

All of this matters, so try to get as much information from your child about how he or

これらすべてが重要ですので、 子供が

she is feeling in school, if they're having any special difficulties, if they're having

学校でどのように感じているか、 何か特別な困難を抱えているのか、大変な思いをしているのか

a hard time, if anybody's bothering them, is anything going on, okay?

、誰かに迷惑をかけられているのかなど、子供からできるだけ多くの情報を得るように努めてください。 続いてますね？

As much as possible, it will help you to

できる限り、その会議に

participate more fully in that conference, okay?

もっと積極的に参加するのに役立ちます ね?

Next, prepare some questions in advance.

次に、事前にいくつかの質問を準備します 。

And why should you do that?

そして、なぜそうする必要があるのでしょうか? 英語には馴染みのない単語や語彙が

Because maybe there are some words, some vocabulary

あるかもしれません

that you're not familiar with in English,

but if you think of your questions in advance,

が、 事前に質問を考えていれば、

you have enough time to look it up online,

オンラインで調べ

find the translation, and then you'll have the words that you need to ask the teacher

て翻訳を見つけるのに十分な時間があります。 先生に質問するときに必要な言葉

some questions.

。

Maybe you don't have the exact grammar, but

もしかしたらあなたは正確な文法を持っていないかもしれません が、

at least if you've used the right vocabulary

少なくとも 適切な語彙

or the right words, then the teacher will understand what you're trying to ask about,

や単語を使用していれば、教師は あなたが質問しようとしていることを理解してくれる

okay?

So do that.

はずです。

それでそうしてください。

It will help you, it'll help you feel more

それはあなたを助け、 あなたがもっと自信を持てるようにし、

confident, and it'll help the teacher to know

that you're really trying and caring, even

たとえ英語が完璧ではなくても、あなたが本当に努力し、思いやりを持っていることを教師に知らせるのに役立ちます。

if your English isn't perfect, but you really

care about your child enough to want to participate fully, okay?

全面的に参加したいのですが、大丈夫ですか？

Next, also, in most English-speaking schools,

次に、ほとんどの 英語を話す学校では、

you are expected to share your concerns, okay?

自分の懸念を共有することが求められます。

Teachers appreciate it when you share your concerns.

先生たちは、 あなたがあなたの懸念を共有することに感謝します。

It's not only what the teacher is going to tell you about your child, it's also what

それは、教師が あなたの子供についてあなたに話すことだけではなく、

you can share with the teacher about your child, okay?

あなたが あなたの子供について教師と共有できることでもあります。

So be a little more open, share any worries or concerns about how they're doing, okay?

だから、もう少しオープンになって、 彼らの様子についての心配や懸念を共有してください。

How's Johnny doing in math, or how's Susan doing in gym?

ジョニーの数学の成績はどうですか、 それともスーザンの体育の成績はどうですか?

You know, she's having a hard time this year.

ご存知のように、彼女は 今年大変な時期を過ごしています。

Feel free to share those concerns, okay?

そうした懸念を遠慮なく共有してください。

Now, here are some actual sentences and questions

ここで、カンファレンス中に使用したいと思われる実際の 文と質問をいくつか紹介します。

that you might want to use during your conference,

okay?

So, first of all, be very open, and friendly, and polite to the teacher.

ですから、まず第一に、先生に対して非常にオープンで、 フレンドリーで、礼儀正しく接してください。

It's always good and diplomatic to start off with a thank you.

感謝の言葉から始めるのは常に良いことであり、外交的です。

You know, thank you very much for helping Johnny.

ジョニーを助けてくれて本当にありがとう。

I really appreciate it.

本当に感謝しています。

Johnny really likes your class, he feels so comfortable in your class, he enjoys being

ジョニーはあなたのクラスが本当に好きで、 あなたのクラスにいることがとても心地よく、あなたのクラスにいるのを楽しんでいます

in your class, something like that.

。

And thank you so much for helping him, I really appreciate it, okay?

そして、彼を助けてくれて本当にありがとう、 本当に感謝しています、いいですか？

You can use this sentence again and again in all kinds of situations.

この文は あらゆる状況で何度でも使用できます。

I really appreciate it.

本当に感謝しています。 ジョニーを助けてくれて

I really appreciate your helping Johnny.

本当に感謝しています 。

I really appreciate everything you're doing to help Johnny.

ジョニーを助けるためにあなたがしてくれたことには本当に感謝しています。

It means so much to us.

それは私たちにとってとても大きな意味があります。

Thank you so much, okay?

どうもありがとうございました、いいですか？

Be sincere, that sincerity comes through, doesn't matter what, especially when we're

誠実でありなさい、その誠実さは何であっても 伝わります、特に子供たちの

talking about our children, right?

ことを話しているときは そうでしょう？

Okay.

わかった。

Next.

次。

If you don't understand something that the

teacher is saying or said, you just ask politely.

先生の言ったことや 言っていることが分からない場合は、丁寧に質問してください。 もう一度

Could you please repeat that?

言っていただけますか？

I'm sorry, I didn't...

ごめんなさい、わかりませんでした...

I didn't understand or I don't understand what that means.

理解できませんでした、または それが何を意味するのか理解できませんでした。

Could you explain what that means?

それが何を意味するのか説明してもらえますか？

Or could you slow down, please?

それとも速度を落としてもらえますか？

I'm trying to follow you, I can't follow.

フォローしようとしているのですが 、フォローできません。

Could you please slow down?

ゆっくりしていただけますか？ もう一度

Could you please repeat that?

言っていただけますか？

Okay?

わかった？

Something like that.

そのようなもの。 動詞

If you use "could you please" before the verb, then that will help you, okay?

の前に「してください」を使用すると 、役に立ちます。

Next, you can also ask the teacher, what could I do to help?

次に、 先生に「何かお手伝いできることはありますか?」と尋ねることもできます。 ジョニーの数学を助ける

What can I do to help Johnny in math?

にはどうすればよいですか ?

What can I do to help Johnny feel more comfortable in English?

ジョニーがもっと快適に英語を話せるようにするにはどうすればよいでしょうか ?

What can I do?

私に何ができる？

Okay?

わかった？

The teacher will appreciate that you're a

先生は、あなたが

parent who cares, who wants to help, who wants

to support that child's success.

その子の成功を気にかけ、助けたいと思っている親であることを高く評価するでしょう。

And that way, both you and the teacher will come together as partners in helping your

そうすることで、あなたと教師の両方が パートナーとして協力し、

child to succeed in the class.

お子様がクラスで成功できるよう支援することになります。

Okay?

Now, next, I'm going to go through some important

わかった？

さて、次に、教師が教室で子供の成績を説明するために特によく使う いくつかの重要な

expressions and phrasal verbs in particular

表現と 句動詞について見ていきます

that teachers often use to describe a child's performance in a classroom.

。

So, let's look at that next.

それでは、次にそれを見てみましょう。

Okay.

わかった。

So now, here are some things a teacher may say to you at a parent-teacher meeting.

それでは、 保護者会で教師があなたに言うかもしれないことをいくつか紹介します。

I'm going to read through it all, and then I'll

全部読んでから

go back and I'll explain all of the points,

戻って、 すべてのポイント、

especially what's written in blue, which are the phrasal verbs.

特に青で書かれた 句動詞について説明します。 繰り返しになり

Phrasal verbs, again, are just verbs and prepositions

ますが、句動詞は 単なる動詞と前置詞であり、

that have a slightly different meaning when

used together.

一緒に使用すると若干異なる意味になります。

So, let's see first what you understand.

それでは、まず理解できることを見てみましょう 。

Overall, Johnny is keeping up with the rest of the class.

全体として、ジョニーは クラスの他の生徒たちとほぼ同じように進んでいます。

He's certainly not falling behind.

彼は確かに遅れを 取っているわけではない。

Sometimes, when I call on him, he clams up or

時々、私が彼に電話をかけると 、彼は口を閉ざしたり、

tenses up, so I give him more time to catch

緊張したりするので、私は 彼にもっと時間を与えて、理解してもらう

on or for my question to sink in.

か、私の 質問が理解できるようにしました。

In general, I'd say Johnny's coping with all the changes.

一般的に、ジョニーは すべての変化に対処していると思います。

I don't think he feels left out.

彼は疎外感を感じていないと思います。

In fact, he has several friends and joins in all our class activities.

実際、彼には何人かの友達がいて 、クラスのあらゆる活動に参加しています。

Okay?

わかった？

So, this is something that you may be very likely to hear, okay?

ということで、これは皆さんも よく耳にするかもしれないことですね。

Or certainly some of these expressions, if not all together like that, okay?

あるいは、すべてがそのようにまとめられているわけではないにしても、これらの表現のいくつかは確かにそうですよね?

And not only would the teacher possibly be using

そして、 教師がこれらの表現を使用している可能性があるだけでなく

these expressions, you, once you understand

、 一度理解すれば

them, can also use these expressions, okay?

、あなたもこれらの表現を使用できるようになります。

So, let's go back now and understand them one by one.

それでは、戻って それらを 1 つずつ理解しましょう。

So, overall, Johnny is keeping up with the rest of the class.

つまり、ジョニーは全体的には クラスの他の生徒たちとほぼ同じように進んでいます。

So, to keep up with someone or with, in this

つまり、誰かについていく、 あるいはこの

case, the rest of the class, means to stay

場合はクラスの他のみんなについていくということは、

at the same level, the same place as others, okay?

他の人と同じレベル、同じ場所にとどまることを意味します。

Not behind, but to stay and achieve the same as others, okay?

遅れを取るのではなく、 他の人たちと同じように留まり、達成することです、いいですか？

That means to keep up with someone.

それは誰かについていくことを意味します 。 レースに参加している

Let's suppose there are two runners, okay, who are in a race, and they are both in the

2 人のランナーがいて 、両方とも

same position, okay?

同じ位置にいると仮定しましょう。

Not one behind and one ahead, but in the same

後ろと 前ではなく、同じ

place, so they're keeping up with each other,

場所にいるので、 お互いに追いついています

okay?

ね？

Like that.

そのように。

Next, he's certainly not falling behind.

次に、彼は決して遅れを とっていません。

So, as we explained, let's say all the students

それで、説明したように、 生徒全員が

are here or the students are here, and he's

ここにいる、または生徒たちが ここにいて、彼が

in the same place.

同じ場所にいるとしましょう。

He's not behind them.

彼は彼らの後ろにはいません。

He's at the same level as them, whether you want to call that level here or here, okay?

彼は彼らと同じレベルです、あなたが そのレベルをここと呼びたいかここと呼びたいかは関係ありません、いいですか？

He's at the same level as them.

彼は彼らと同じレベルだ。

He's not falling behind them.

彼は彼らに後れをとっているわけではない。

Next, sometimes when I call on him, to call

次に、時々 私が彼を呼ぶとき、誰かを呼ぶというのは

on someone, means when I ask him a question,

、 私が彼に質問するときを意味します

right?

よね？

Teachers often do that.

先生はよくそういうことをします。

"Johnny, what do you say?

「ジョニー、何と言いますか？

Mark, what do you think?"

マーク、どう思いますか？」

Okay?

わかった？

So, what a teacher is doing at that point is calling on various students, okay?

で、そのとき先生がやっているのは、 いろんな生徒に呼びかけることなんですよね。

It means to ask them questions.

それは彼らに質問することを意味します。

So, sometimes when I call on him, when I ask

それで、私が 彼を訪ねたり、質問したりすると、

him a question, he clams up or tenses up.

彼は口を 閉ざしたり、緊張したりすることがあります。

So, to clam up means to become quiet, become silent.

つまり、「clam up」とは、 静かになる、沈黙するという意味です。

Now, probably Johnny might be doing that because

さて、おそらくジョニーは

he's nervous or he's scared or he doesn't

緊張しているから、 怖がっているから、あるいは

know the answer.

答えがわからないからそうしているのかもしれません。

It doesn't just happen to Johnny if he's new in the school.

それは ジョニーが学校に新しく入学した場合にだけ起こることではありません。

It happens to lots of kids and has happened to all of us when we're in school because

これは多くの子供たちに起こりますし、 学校にいるとき、私たち全員に起こったことです。なぜなら、

sometimes we get a little nervous when the attention is on us.

私たちは 注目されると少し緊張することがあります。

So, what does it mean to clam up?

では、「 ハマる」とはどういう意味でしょうか？

It means to become quiet or silent.

静かになる、沈黙するという意味です。

So, sometimes he clams up or tenses up.

そのため、時々彼は口を 閉ざしたり、緊張したりすることがあります。

So, tense up means to become, like, stressed, okay?

つまり、緊張するということは、 ストレスになるということですね。

Nervous, afraid, okay?

緊張して、怖くて、大丈夫？

So, that's what that means.

つまり、そういうことなのです。

Let's continue.

続けてみましょう。

"So, I give him more time to catch on."

「だから、私は彼 に理解するためにもっと時間を与えます。」 キャッチ

To catch on means to understand, alright?

アップするということは、 理解するという意味ですよね？

Did you catch on?

うまくいきましたか？

It means, did you understand?

つまり、理解できましたか？

So, I give him more time to catch on, understand, or for my question, to sink in.

そこで、私は彼に、 理解して理解してもらうため、あるいは私の質問を理解し

This is a phrasal verb which means to be understood, to really be absorbed, okay?

てもらうために、もっと時間を与えます。これは、理解される、本当に夢中になるという意味の句動詞です。

To sink in means, like, okay, you understand,

沈み込むということは、例えば、 分かった、理解した、

and then you get it, and then you get it a

それからそれを理解した、 そしてそれから

little bit more, and now it has sunk in means

もう少し理解した、そして今 それが沈んだということは、それが

it's gotten inside you, okay, and you have

あなたの中に浸透したことを意味します、 分かった、そしてあなたは

understood it well, okay?

それをよく理解しました、分かった ?

That's the meaning of "to sink in".

それが 「沈み込む」という意味です。

In general, I'd say, "Johnny's coping with all the changes."

総じて、「ジャニーズは あらゆる変化に対処している」と言えるだろう。

So, to cope with something means to deal successfully,

つまり、何かに対処するということは、 うまく対処する、うまく対処するという意味です

to manage successfully with something, okay?

ね。

Means to cope.

対処するという意味です。

Usually, we cope with a change, we cope with

通常、私たちは変化に対処し 、課題に対処し

a challenge, we cope with a difficulty, okay?

、困難に対処します。

That's when we say somebody is coping with it.

それは、 誰かがそれに対処していると言われるときです。

I'm managing, managing well, managing successfully, okay?

私はうまく管理できています、 うまく管理しています、大丈夫ですか？

Next, I don't think he feels left out, okay?

次に、彼は 疎外感を感じていないと思います、いいですか？

So, what does it mean to be left out?

では、 取り残されるとはどういう意味でしょうか？

Let's suppose that all the children are playing here, and Johnny's over here.

子供たちはみんな ここで遊んでいて、ジョニーはこっちにいると仮定しましょう。

In that case, Johnny would be left out, right?

その場合、ジョニーは 除外されますよね？

But that means he's separate from them, he's

しかしそれは、彼が 彼らから離れていること、

apart from them, he's not being included in

彼らから離れていること、彼らの活動 に参加していないことを意味します

their activities.

。

That's being left out, but if Johnny is there

それは取り残されている けど、もしジョニーが

along with all the other kids, and everybody's

他の子供たちと一緒にそこにいて 、みんなが

playing together, then you can say that he's not left out, okay?

一緒に遊んでいるなら、 彼は取り残されていないと言えるよね？

He's part of the group.

彼はグループの一員です。

So, he feels...

それで、彼は感じています...

I don't think he feels left out.

私は彼が疎外されているとは感じていないと思います。

In fact, he has several friends, okay?

実際、彼には 何人かの友達がいます。

He has many friends, and joins in all our class activities.

彼にはたくさんの友達がいて、 私たちのクラスのあらゆる活動に参加します。

To join in means to participate, okay?

join in は 参加するという意味ですよね？

So, again, join in, participate.

それでは、もう一度参加してください。

Be part of it, okay?

参加してみませんか？

Be part of the class activities.

クラスの活動に参加してください。

Left out, not a part of it.

一部ではなく取り残されました。

To cope with something, to deal with something successfully.

何かに対処すること、 何かにうまく対処すること。 「

To sink in means to really get it, to really understand something.

沈み込む」とは、何かを本当に理解する、 本当に理解するという意味です。

To catch on means to understand it, to grasp it, okay?

キャッチアップとは、 理解する、把握するという意味です。

To tense up means to become kind of stressed and nervous.

緊張するとは、 一種のストレスや緊張状態になることを意味します。

To clam up means to become silent.

clam up とは、沈黙することを意味します 。 「

To call on someone means to ask someone a question, and ask them to speak.

誰かに電話をかける」とは、 誰かに質問したり、話してもらうことを意味します。 遅れを取るということは

To fall behind means to get...

…

Not stay at the same level as the others, but to go...

他の人たちと同じレベルに留まるのではなく、進むということです…遅いペース

To be working at a slower pace, okay?

で仕事をするということです ね？

And to keep up with others is to stay at the same level with others, okay?

そして、他の人たちに追いつくということは、 他の人たちと同じレベルに留まるということですよね？

So, here we've just reviewed about ten, I think there are, phrasal verbs, which you

さて、ここで私たちは約 10 個 ( あると思います) の句動詞を確認しました。これは、保護者と教師の会議

might very well hear at a parent-teacher meeting, okay?

でよく聞かれる可能性があります。 また、

And also in general, you can hear them in

一般的に、

different situations, and certainly in academic

さまざまな状況で、 そして確かに学術的な状況でそれらを聞くことができます。

situations, okay?

So, I really wish you all the very best.

それでは、皆様のご多幸を心よりお祈り申し上げます 。 私は

I admire my students so much, especially the

生徒たち、特に保護者のことをとても尊敬しています。

parents, because what happens after some time,

なぜなら、 しばらくすると、

or especially after a few years, is their children become their teachers in English,

特に数年後には、 子供たちが英語の先生になるからです。

and you might be experiencing this already, and it's a real challenge and I so admire

皆さんもすでに経験しているかもしれませんが、これは 本当に難しいことであり、私もそう思っています。

all the parents who have moved to a new country,

新しい国に引っ越してきた、

who are immigrants, and who are supporting

移民である親たち、 そして

their families in the best ways they can, and I'm very honoured to be able to do that

できる限り最善の方法で家族をサポートしているすべての親たちを尊敬します、 そしてあなたのためにそれができることをとても光栄に思います

for you, okay?

、いいですか？

All the best with your English, and all the best with your families and your new life.

あなたの英語がうまくいくように、そして 家族と新しい生活がうまくいくようにしてください。

Bye for now.

とりあえずさようなら。