Learn about Poetry & Literature: PARODY

Hello. I'm Gill at EngVid, and today we're looking at a couple of poems, and they are

Cześć. Jestem Gill z EngVid i dzisiaj oglądamy kilka wierszy, które są

connected in a way because the one on the right is what's known as a parody of the one

w pewien sposób połączone, ponieważ ten po prawej jest parodią tego

on the left. So, what is a parody? Okay. So, the one on the left was written at a certain

po lewej. Czym zatem jest parodia? Dobra. Więc ten po lewej został napisany w pewnym

date, this one, 1715, and the one on the right was, well, written/published in 1865, so more

dniu, ten, 1715, a ten po prawej został napisany/opublikowany w 1865, czyli

than 100 years later. So, you have to have the first one, the first poem for somebody

ponad 100 lat później. Więc trzeba mieć pierwszy, pierwszy wiersz, żeby ktoś mógł go

to write a parody of it, because the idea is that this later poem is making fun in some

napisać parodię, ponieważ chodzi o to, że ten późniejszy wiersz w jakiś

way of the earlier poem, and it's kind of imitating the style, and it's echoing some

sposób naśmiewa się z wcześniejszego wiersza i w pewnym sensie naśladuje styl, i powtarza

of the words, but the effect of it is very different. Okay? So, this one is meant to

niektóre słowa, ale efekt jest zupełnie inny. Dobra? Więc ten ma

be quite serious, but this one is quite funny because it's making fun of something serious.

być całkiem poważny, ale ten jest całkiem zabawny, ponieważ naśmiewa się z czegoś poważnego.

Okay? It'll become clearer as we start to look at it. So, I'll start by just reading

Dobra? Stanie się to jaśniejsze, gdy zaczniemy się temu przyglądać. Zacznę więc od przeczytania

the one on the left, and then we'll... I'll explain it a little bit. So, this is by Isaac

tego po lewej, a potem… trochę to wyjaśnię. To jest Isaac

Watts in a book called Divine Songs for Children, published in 1715. Okay. So, it reads. "How

Watts w książce zatytułowanej Divine Songs for Children, opublikowanej w 1715. OK. Tak to się czyta. „Jak

doth the little busy bee improve each shining hour, and gather honey all the day from every

mała pracowita pszczoła poprawia każdą świecącą godzinę i zbiera miód przez cały dzień z każdego

opening flower? How skilfully she builds her cell, how neat she spreads her wax, and labours

otwierającego się kwiatka? Jak umiejętnie buduje swoją komórkę, jak starannie rozprowadza swój wosk i

hard to store it well with the sweet food she makes." Okay. So, the original actually

ciężko pracuje, aby dobrze go przechowywać wraz ze słodkim jedzeniem, które robi ”. Dobra. Tak więc oryginał

has another two verses after this, but because this later parody of it is only in two verses,

ma po tym jeszcze dwie zwrotki, ale ponieważ ta późniejsza parodia składa się tylko z dwóch zwrotek,

I've only put these first two verses on the board because these are directly connected.

umieściłem tylko te dwie pierwsze zwrotki na tablicy, ponieważ są one bezpośrednio połączone.

Okay. So, Isaac Watts was a religious man, a clergyman, and he was trying to instruct

Dobra. Tak więc Isaac Watts był człowiekiem religijnym, duchownym i starał się uczyć

children in good behaviour and not wasting time, because the idea is if you have a lot

dzieci dobrego zachowania i nie marnowania czasu, ponieważ chodzi o to, że jeśli masz dużo

of time and you don't do anything useful with it, you'll start doing bad things. So, keep

czasu i nie robisz z nim nic pożytecznego, zacznie robić złe rzeczy Więc bądź

busy and do good things. So, he's using the busy bee as an example of something in nature,

zajęty i rób dobre rzeczy. Więc używa pracowitej pszczoły jako przykładu czegoś w naturze, owada

an insect in nature, who always seems to be busy and working and producing something useful,

w naturze, który zawsze wydaje się być zajęty i pracuje i produkuje coś pożytecznego,

something good, because the bees are producing honey, and they seem to be working all the

coś dobrego, ponieważ pszczoły produkują miód i wydaje się, że pracują cały czas

time, going out to find the flowers and the pollen, bringing it back to the beehive and

czas, wychodząc na poszukiwanie kwiatów i pyłku, przynosząc je z powrotem do ula i

working inside the beehive and creating honey. Okay. So, "How doth the little busy bee improve

pracując w ulu, tworząc miód. Dobra. A więc: „Jak ta mała pracowita pszczółka poprawia

each shining hour?" So, the idea that an hour of time is a shining hour, it's something

każdą świecącą godzinę?” Tak więc pomysł, że godzina to świetlana godzina, jest czymś

very positive. Don't waste an hour when you could be doing something with it, something

bardzo pozytywnym. Nie marnuj godziny, kiedy możesz coś z tym zrobić, coś

special. You've got to improve each shining hour. You've got to do something with it.

wyjątkowego. Musisz poprawić każdą błyszczącą godzinę. Musisz coś z tym zrobić.

And "Gather honey all the day from every opening flower." So, this bee is flying around all

I „Zbieraj miód przez cały dzień z każdego otwierającego się kwiatu”. Więc ta pszczoła lata cały

day in the garden collecting honey or collecting the pollen that's going to make the honey from

dzień po ogrodzie zbierając miód lub pyłek, z którego zrobi się miód z

every opening flower, so this would be in the summer. "How skillfully she builds her cell."

każdego otwierającego się kwiatu, więc będzie to latem. „Jak umiejętnie buduje swoją celę”.

So, this is the... Inside the beehive, the little compartments that you get where the honey is

Więc to jest... Wewnątrz ula, małych przegródek, które dostajecie tam, gdzie powstaje miód

formed, she builds her cell. She's doing something, building. She's been out collecting, now she's

, ona buduje swoją komórkę. Ona coś robi, buduje. Była na kolekcjonowaniu, teraz

back, she's doing some building. "How neat she spreads her wax." That's the bee's wax inside

wróciła, zajmuje się budową. „Jak starannie rozprowadza swój wosk”. To wosk pszczeli w

the hive. "And labors hard", she's working hard, "to store it well." The hive is where the honey

ulu. „I ciężko pracuje”, ona ciężko pracuje, „aby dobrze to przechowywać”. Ul to miejsce, w którym

is stored with the sweet food she makes. It's almost like the bee is working in a factory,

przechowywany jest miód wraz ze słodkim jedzeniem, które robi. To prawie tak, jakby pszczoła pracowała w fabryce

you know, and making something, being very productive. So, this is kind of praising the bee

i coś wytwarzała, będąc bardzo produktywną. Jest to więc swego rodzaju pochwała pszczoły

for being such a good little worker. So, this religious man is teaching children, you know,

za to, że jest tak dobrym małym pracownikiem. Więc ten religijny człowiek uczy dzieci, wiesz,

when they grow up, and even as their children, they're not going to get away with any

kiedy dorosną, i nawet jako ich dzieci, nie ujdzie im to na sucho bez

time-wasting. You know, they've got to be productive even as children. Maybe read lots of

marnowania czasu. Wiesz, oni muszą być produktywni nawet jako dzieci. Może czytaj dużo

books, do useful things, you know, don't get into trouble, don't be lazy, all that sort of thing.

książek, rób pożyteczne rzeczy, wiesz, nie pakuj się w kłopoty, nie bądź leniwy i tak dalej.

So, it's a very moral kind of verse, really. So, strangely enough, Lewis Carroll was also a

To bardzo moralny rodzaj wersetu, naprawdę. Więc, o dziwo, Lewis Carroll był także

religious man, clergyman. It wasn't his real name, but the person, you know, Dodgson, his real name

człowiekiem religijnym, duchownym. To nie było jego prawdziwe imię, ale osoba, wiesz, Dodgson, naprawdę nazywał

was Charles Dodgson. He was also a clergyman, but I think he had more of a sense of humor,

się Charles Dodgson. Był także duchownym, ale myślę, że miał większe poczucie humoru

and he was writing this to entertain a little girl that he knew. The whole book, Alice's Adventures

i pisał to, by zabawić małą dziewczynkę, którą znał. Cała książka, Alicja

in Wonderland, came from telling this little girl, Alice, stories and entertaining her,

w Krainie Czarów, powstała z opowiadania tej małej dziewczynce, Alicji, historii i zabawiania jej,

and there's nothing moralistic about the parody. So, we've got instead of the bee,

i nie ma nic moralistycznego w tej parodii. Mamy więc zamiast pszczoły

we've got "How doth the little crocodile", so that's quite a different kind of

„Jak się ma mały krokodyl”, więc jest to zupełnie inny rodzaj

natural creature in nature. "How doth the little crocodile improve his shining tail?"

naturalnego stworzenia. „Jak mały krokodyl poprawia swój lśniący ogon?”

So, what we've got, we've got some echoes. We've got "How doth the little",

Więc, co mamy, mamy pewne echa. Mamy „Jak się ma mały”, „

"How doth the little" is all the same, but then instead of "busy bee", we have "crocodile".

Jak się ma mały” to wszystko to samo, ale zamiast „pracowitej pszczółki” mamy „krokodyla”.

It's still three syllables, "busy bee", "crocodile", so Lewis Carroll is following the rhythm

To wciąż trzy sylaby, „pracowita pszczoła”, „krokodyl”, więc Lewis Carroll podąża za rytmem

right from the start, and also echoing the words. So, instead of "improve each shining hour",

od samego początku, a także powtarza słowa. Tak więc, zamiast „ulepszać każdą świetlistą godzinę”,

we've got "improve his shining tail". Okay. So, again, we've got "improve" and "shining",

mamy „ulepszać jego lśniący ogon”. Dobra. Więc znowu mamy „ulepszanie” i „świecenie”,

and the rhythm is still the same. "Improve each shining hour", "improve his shining tail". Okay.

a rytm jest wciąż ten sam. „Popraw każdą świetlistą godzinę”, „popraw jego lśniący ogon”. Dobra.

"And gather honey all the day", "and", so we've got "and" again, and... But we've got "and pour

"I cały dzień zbieraj miód", "i", więc znowu mamy "i" i... Ale mamy "i wylej

the waters of the Nile", because where would you get a crocodile? Where would you see a crocodile?

wody Nilu", bo skąd wziąć krokodyla? Gdzie widziałbyś krokodyla?

And what could rhyme with "crocodile"? Nile, the River Nile in Egypt, where there are crocodiles,

A co może rymować się z "krokodyl"? Nil, rzeka Nil w Egipcie, gdzie są krokodyle,

so that was a convenient rhyme. So, that's interesting because we've got a rhyme there,

więc to była wygodna rymowanka. To interesujące, ponieważ mamy tam rym,

but "bee" and "day" don't rhyme, so that's an interesting difference. But it makes it funnier,

ale „pszczoła” i „dzień” się nie rymują, więc jest to interesująca różnica. Ale to sprawia, że ​​jest zabawniej,

really. I think if you get a rhyme, it actually sometimes creates humour, and he's wanting to

naprawdę. Myślę, że jeśli masz rym, czasami tworzy to humor, a on chce

be funny and make people laugh. So, "How doth the little crocodile improve his shining tail,

być zabawny i rozśmieszyć ludzi. Więc: „Jak mały krokodyl poprawia swój lśniący ogon

and pour the waters of the Nile on every golden scale?" You know, the skin of the

i wylewa wody Nilu na każdą złotą łuskę?” Wiesz, skóra

crocodile is very rough with sort of scales on it. So, we've got "every", "every",

krokodyla jest bardzo szorstka i ma na sobie coś w rodzaju łusek. Mamy więc „każdy”, „każdy”,

so that's an echo and the rhythm. "From every opening flower on every golden scale",

więc to jest echo i rytm. „Z każdego otwierającego się kwiatka na każdej złotej łusce”,

so it all matches in the rhythm. Okay. And then we've got "How skillfully", so we've got here

więc wszystko pasuje w rytmie. Dobra. A potem mamy „Jak umiejętnie”, więc mamy tutaj

"How cheerfully", and then we've got "She and he builds her cell. He seems to grin." Ooh,

„Jak wesoło”, a potem mamy „Ona i on buduje swoją celę. Wydaje się, że się uśmiecha”. Ooh,

so he's grinning because the mouth of a crocodile with all those teeth

więc się uśmiecha, bo paszcza krokodyla z tymi wszystkimi zębami

looks as if they're grinning. So, again, that adds to the humour.

wygląda, jakby się uśmiechał. Więc znowu poprawia humor.

"How neat she spreads her wax." We've got "How... How neatly spreads", is still the same word,

„Jak starannie rozprowadza swój wosk”. Mamy "Jak... Jak ładnie się rozprowadza", to wciąż to samo słowo,

which is clever, because this is about spreading wax, beeswax spreading. But this one,

co jest sprytne, bo tu chodzi o rozprowadzanie wosku, wosku pszczelego. Ale ten,

"How neatly spreads his claws", so he's spreading his claws like this

"Jak zgrabnie rozkłada pazury", więc rozkłada pazury w ten sposób

for some purpose. Okay, so we've got "her" and "his". Okay.

w jakimś celu. Dobra, więc mamy „jej” i „jego”. Dobra.

"And labour's hard to store it well." So, we've got "and" again. "And welcomes little fishers

„A siła robocza jest trudna do dobrego przechowywania”. Więc znowu mamy „i”. „I wita małych rybaków

in", so we've got the same rhythm here, but the words are mostly different. "Labour's hard to

”, więc mamy tutaj ten sam rytm, ale słowa są w większości inne. „Trudno jest

store it well, and welcomes little fishers in", meaning little fishers into his mouth

dobrze go przechowywać i wita małych rybaków”, co oznacza małych rybaków w jego ustach

with the crocodile with grinning, and fishers are swimming into his mouth,

z krokodylem z uśmiechem, a rybacy wpływają do jego ust,

not realising where they're going, probably. "With the sweet food she makes",

prawdopodobnie nie zdając sobie sprawy, dokąd zmierzają. „Z tym słodkim jedzeniem, które robi”,

so we've got "with gently smiling jaws". So, again, we've got... We've got "grin" and "in" is

więc mamy „z delikatnie uśmiechniętymi szczękami”. Więc znowu mamy... Mamy „uśmiech”, a „w” to

a rhyme. Oh, "tail" and "scale" is a rhyme. And "claws" and "jaws", that's... We've got a very

rym. Och, "ogon" i "łuska" to rym. A "pazury" i "szczęki", czyli... Mamy

nice rhyme scheme here. A-B-A-B-C-D-C-D, so a nice alternating rhyme pattern. But here we've got

tu bardzo fajny układ rymów. A-B-A-B-C-D-C-D, więc ładny naprzemienny wzór rymów. Ale tutaj mamy

"be our day flower", so okay, good, we've got a rhyme there. "Sell, wax, well, make", so "sell"

„bądź naszym kwiatem dnia”, więc dobrze, dobrze, mamy tam rym. „Sprzedaj, woskuj, dobrze, zrób”, więc „sprzedaj”

and "well", and then "wax" and "makes", I'd call that a half rhyme because we've got that "wax"

i „dobrze”, a potem „wosk” i „stwórz”, nazwałbym to pół rymem, ponieważ mamy to „wosk” brzmi

sounds like "ks", and here we've got "ks", so that's a half rhyme, but it's a kind of almost

jak „ks ”, a tutaj mamy „ks”, więc to jest pół-rym, ale to rodzaj prawie

rhyme. So there's a bit of rhyming in this one, but not very obvious. But here we've got a very

rymu. Więc jest w tym trochę rymowania, ale niezbyt oczywiste. Ale tutaj mamy bardzo

regular rhyme scheme, and I think if you get very regular rhyming, it often makes it sound very

regularny schemat rymów i myślę, że jeśli masz bardzo regularne rymowanie, często sprawia to, że brzmi to bardzo

funny. It's very mechanical sounding. So... And the picture is very different here because we've got

zabawnie. Brzmi bardzo mechanicznie. Więc... Obraz jest tu zupełnie inny, ponieważ

not a bee making, you know, using its time usefully to make lovely honey.

nie mamy pszczoły zajmującej się, no wiesz, pożytecznie wykorzystującej swój czas na robienie cudownego miodu.

We've got here a crocodile which is going to eat other animals or fish. It's going to swallow the

Mamy tu krokodyla, który będzie jadł inne zwierzęta lub ryby. Połknie

fish, so it's more cruel and predatory and dangerous. So, Lewis Carroll has totally overturned

rybę, więc jest bardziej okrutny, drapieżny i niebezpieczny. Więc Lewis Carroll całkowicie obalił

the lovely, nice picture here of the bee working hard, and here we have a crocodile that's just

piękny, ładny obraz ciężko pracującej pszczoły, a tutaj mamy krokodyla, który po prostu

sitting there swallowing little fishes without those poor fishes even realizing what's happening

siedzi i połyka małe rybki, a te biedne rybki nawet nie zdają sobie sprawy z tego, co się

to them. So that's what a parody does, really. It makes fun of maybe something more serious,

z nimi dzieje. Więc tak naprawdę robi się parodię. Naśmiewa się z czegoś poważniejszego,

and the fact that... I mean, when I... When I was very young and first read this, I didn't know

a fakt, że… to znaczy, kiedy ja… Kiedy byłem bardzo młody i przeczytałem to po raz pierwszy, nie znałem

this one, so I just read this and thought, "Oh, that's funny." But when... When you know the

tego, więc po prostu to przeczytałem i pomyślałem: — Och, to zabawne. Ale kiedy… Kiedy znasz

original that it's based on, that it's been influenced by, it then makes it even funnier,

oryginał, na którym jest oparty, na który miał wpływ, wydaje mi się, że jest to jeszcze zabawniejsze,

I think, because you realize then it's an echo of it, and it's maybe overturning the idea and

ponieważ zdajesz sobie sprawę, że jest to echo i być może obala pomysł i

making something different out of it and creating humor at the same time. So... Okay, so I hope that's

tworzy coś odbiegać od tego i jednocześnie tworzyć humor. Więc... OK, więc mam nadzieję, że to

been a useful example for you of what it is to do a parody. It's a very clever, skillful thing to

był dla ciebie użyteczny przykład, jak to jest robić parodię. To bardzo sprytne, umiejętne zajęcie

do, really. It's not easy, I don't think, but maybe you could try. If you feel like parodying

, naprawdę. To nie jest łatwe, nie sądzę, ale może mógłbyś spróbować. Jeśli masz ochotę

something, have a go and see... See what comes out of it. Okay, so thank you for listening,

coś sparodiować, spróbuj i zobacz... Zobacz, co z tego wyjdzie. Dobrze, więc dziękuję za wysłuchanie

and I hope to see you again soon. Bye for now.

i mam nadzieję, że zobaczymy się wkrótce. Na razie.