Fun & Easy English with Poems: THE LIMERICK

Hello. I'm Gill at engVid, and today we have a lesson on a particular type of comic poem,

Hola. Soy Gill en engVid, y hoy tenemos una lección sobre un tipo particular de poema cómico,

which is called a limerick. Okay? So, these are some examples of limericks, and they're

que se llama limerick. ¿Bueno? Entonces, estos son algunos ejemplos de limericks, y son

a very popular form of poem. They're usually very simple; they're not, like, difficult

una forma de poema muy popular. Suelen ser muy simples; no son, como,

poetry that's hard to understand. They usually tell a story and it's usually quite funny;

poesía difícil que es difícil de entender. Suelen contar una historia y suele ser bastante divertida;

sometimes it's a bit crazy, kind of what you call nonsense poetry. It doesn't really make

a veces es un poco loca, algo así como lo que llamas poesía sin sentido. Realmente no tiene

sense, but it's funny anyway. So, okay.

sentido, pero es divertido de todos modos. Entonces, está bien.

So, to begin with the first example, it's a nursery rhyme, which is the kind of poem

Entonces, para empezar con el primer ejemplo, es una canción de cuna, que es el tipo de poema

that children learn and listen to as they're children in the nursery where they're... When

que los niños aprenden y escuchan cuando son niños en la guardería donde están... Cuando la

people used to have big houses, they would have one room which was called the nursery

gente tenía casas grandes, ellos tendrían una habitación que se llamaba la guardería

and they put their children in there, and they might have somebody to look after the

y ponían a sus hijos allí, y podrían tener a alguien que cuidara de los

children, like a nanny or a nurse. And... As well as the mother and father, the children

niños, como una niñera o una enfermera. Y... Además de la madre y el padre, los niños

would have other people to help to look after them and bring them up, and make food for

tendrían otras personas para ayudar a cuidarlos y criarlos, prepararles la

them, and so on. That's if they were rich.

comida, etc. Eso si fueran ricos.

But also children of all sorts. I remember, as a child, hearing nursery rhymes, and my

Pero también niños de todo tipo. Recuerdo, cuando era niño, escuchar rimas infantiles, y mi

mother especially telling me nursery rhymes. And the fun thing about them is that they

madre especialmente me las contaba. Y lo divertido de ellos es que

have a rhythm and a rhyme, so there's a pattern, which children enjoy hearing the pattern of

tienen un ritmo y una rima, así que hay un patrón, que los niños disfrutan escuchando el patrón

the rhythm and the rhyming of the ends of the lines. So, here's a nursery rhyme which

del ritmo y la rima de los finales de las líneas. Entonces, aquí hay una canción infantil

you may have heard. Perhaps you have a version of it in your own language, if English isn't

que quizás hayas escuchado. Tal vez tenga una versión en su propio idioma, si el inglés no es

your first language. So, some of the words don't really make sense because they're more

su primer idioma. Entonces, algunas de las palabras realmente no tienen sentido porque tienen más

to do with imitating the sound of a clock ticking. So, here we go:

que ver con imitar el sonido del tictac de un reloj . Entonces, aquí vamos:

Hickory dickory dock The mouse ran up the clock

Hickory dickory dock El ratón corrió hacia el reloj

The clock struck one The mouse ran down

El reloj dio la una El ratón corrió hacia

Hickory dickory dock.

Hickory dickory dock.

So, it's... It's a clock, there's a mouse. The mouse goes up the clock, the clock chimes

Entonces, es... Es un reloj, hay un ratón. El ratón sube el reloj, el reloj da la

one: "Dong", and because of that, the mouse is frightened and runs down again. And then

una: "Dong", y por eso, el ratón se asusta y vuelve a bajar. Y luego

that's it - that's all that happens, but it's quite fun for children to hear that. So, you

eso es todo, eso es todo lo que sucede, pero es bastante divertido para los niños escuchar eso. Entonces,

can see that there's a pattern, there: "dock" and "clock" rhyme, and then we have "dock"

pueden ver que hay un patrón, ahí: "muelle" y "reloj" riman, y luego tenemos "muelle"

again. So, if we use a sort of letter form of rhyme scheme, you can label that A, like

otra vez. Entonces, si usamos una especie de forma de letra de esquema de rima, puede etiquetar esa A,

that. That's rhyme A. And then one is... Doesn't rhyme, so that's B. "One" and... Usually...

así. Esa es la rima A. Y luego uno es... No rima, entonces esa es B. "Uno" y... Usualmente...

Usually the third and fourth lines rhyme. These don't exactly rhyme, but they're a little

Usualmente la tercera y cuarta línea riman. Estos no riman exactamente, pero son un

bit similar. "One" and "down", and it's sort of what's called a half rhyme. So, it's a

poco similares. "Uno" y "abajo", y es algo así como una media rima. Entonces, es una

kind of... You could call it B again, really, or B with a little one on it just to show

especie de... Podrías llamarlo B de nuevo, de verdad, o B con uno pequeño solo para mostrar

it's slightly different. But, anyway, this is... This sort of shows what the pattern

que es un poco diferente. Pero, de todos modos, esto es... Esto muestra cuál es el

is: A, A, B, B, A is the rhyme pattern for a limerick.

patrón: A, A, B, B, A es el patrón de rima para una quintilla.

And, also, the first two lines and the fifth lines are usually a bit longer than the lines

Y, además, las dos primeras líneas y la quinta línea suelen ser un poco más largas que las líneas

three and four. So: "Hickory dickory dock, The mouse ran up the clock" so that's, like,

tres y cuatro. Entonces: "Muelle de dickory de nogal, el ratón aceleró el reloj" así que son, como,

three strong beats. "Hickory dickory dock, The mouse ran up the clock". But then we've

tres latidos fuertes. "Muelle de dickory de nogal, el ratón corrió el reloj". Pero luego

got: "The clock struck one", so that's only two strong beats. "The clock struck one, The

tenemos: "El reloj dio la una", por lo que son solo dos latidos fuertes. "El reloj dio la una, el

mouse ran down, Hickory dickory dock". So, it's

ratón corrió hacia abajo, muelle dickory Hickory". Entonces , es

that sort of rhythm; 3, 3, 2, 2, 3. So, that kind of pattern of rhythm and rhyme you find

ese tipo de ritmo; 3, 3, 2, 2, 3. Entonces, ese tipo de patrón de ritmo y rima que encuentras

in most limericks. Okay?

en la mayoría de las quintillas. ¿Bueno?

So, I hope you... I mean, "Hickory dickory dock", that's just imitating the sound of

Entonces, espero que... quiero decir, "Hickory dickory dock", eso es simplemente imitar el sonido

the clock. So, don't worry about: "What are those words? What do they mean?" They don't

del reloj. Así que no te preocupes por: "¿Qué son esas palabras? ¿Qué significan?" En realidad no

really mean anything, but the mouse-little animal-ran up the clock - it's a clock up

significan nada, pero el ratón, el animalito, corrió hacia el reloj, es un reloj

on the wall, so... Or it's a clock... Big, tall clock that stands on the floor, so a

en la pared, así que... O es un reloj... Un reloj grande y alto que está en el suelo, así que... un

mouse could run up it.

ratón podría subir corriendo.

"The clock struck one". "To strike"... "To strike" is when the clock chimes. To strike;

"El reloj dio la una". "Golpear"... " Golpear" es cuando suena el reloj. De huelga;

to chime. If it goes: "Ding" or "Bong", anything like that, one sound to show that it's one

a sonar. Si hace: "Ding" o "Bong", cualquier cosa por el estilo, un sonido para indicar que es la una en

o'clock; it just makes one single sound for one o'clock. "The clock struck one". Usually

punto; solo hace un solo sonido para la una en punto. "El reloj dio la una". Por lo general,

strikes because it's hitting something inside to make that sound. "The mouse ran down, Hickory

golpea porque golpea algo adentro para hacer ese sonido. "El ratón corrió hacia el

dickory dock". So that's... That's it. Okay. So, that illustrates the pattern.

muelle de Hickory dickory". Entonces eso es... Eso es todo. Bueno. Entonces, eso ilustra el patrón.

And then we have an example from the 19th century. If you've seen another lesson that

Y luego tenemos un ejemplo del siglo XIX. Si has visto otra lección que

I did called: "The Owl and the Pussycat", you might remember the name of the poet, Edward

hice llamada: "El búho y el minino" , tal vez recuerdes el nombre del poeta, Edward

Lear, who wrote a lot of funny poetry. He wrote a lot of limericks and other funny,

Lear, que escribió mucha poesía divertida. Escribió muchas quintillas y otra poesía divertida y

sort of nonsense poetry, which it is quite... Quite strange, but entertaining. So, this

sin sentido, que es bastante... bastante extraña, pero entretenida. Entonces,

one also you'll see it fits the pattern, and this is about an old man with a big, long

este también verás que encaja con el patrón, y se trata de un anciano con una barba grande y larga

beard. And in the 19th century, in the U.K., in Britain, a lot of men had long beards;

. Y en el siglo XIX, en el Reino Unido, en Gran Bretaña, muchos hombres tenían barbas largas;

it was the fashion in those days for men to have very long beards. Sometimes they would

estaba de moda en aquellos días que los hombres tuvieran barbas muy largas. A veces tenían

be shorter beards, but sometimes they would have a beard right down to here. So, this

barbas más cortas, pero a veces tenían barba hasta aquí. Entonces,

is about one of those men. So:

se trata de uno de esos hombres. Entonces

There was an old man with a beard Who said "It is just as I feared!" (I'll explain

: había un anciano con barba que dijo: "¡Es tal como lo temía!" (Explicaré

that word in a minute). Two owls and a hen, (these are birds; owl

esa palabra en un minuto). Dos lechuzas y una gallina, (estos son pájaros; lechuza

and a hen, they're birds). Two owls and a hen,

y una gallina, son pájaros). Dos búhos y una gallina,

Four larks and a wren, (those are also birds - lark, wren).

cuatro alondras y un reyezuelo (esos también son pájaros : alondra, reyezuelo).

Have all built their nests in my beard!

¡Han construido todos sus nidos en mi barba!

Okay, so let me just explain the maybe unfamiliar words. "The old man has a beard, He said 'It

Bien, déjame explicarte las palabras quizás desconocidas . “El anciano tiene barba. Dijo: ‘¡

is just as I feared!'" He was worried that something might happen. Fear. To fear or to

Es tal como me temía!'”. Le preocupaba que pudiera pasar algo. Miedo. Temer o

be... To be afraid of something. He had a fear that something would happen; he was afraid

ser... Tener miedo de algo. Tenía miedo de que algo pasara; tenía miedo de

that something would happen. And you can see that it's nonsense, really, because who would

que algo pasara. Y ya ves que es una tontería, de verdad, porque ¿quién

be afraid that birds would start to live in somebody's beard? Okay. Anyway.

tendría miedo de que los pájaros empezaran a vivir en la barba de alguien? Bueno. De todos modos.

"Two owls and a hen, Four larks and a wren, Have all built their nests in my beard!" So,

"¡Dos lechuzas y una gallina, cuatro alondras y un reyezuelo, todos han construido sus nidos en mi barba!" Entonces,

the nest... The bird's nest is what they build when they lay eggs. So, if... If the bird

el nido... El nido del pájaro es lo que construyen cuando ponen huevos. Entonces, si... Si el pájaro

lays its eggs, it needs to have a nest, usually made of little twigs, and leaves, and things

pone sus huevos, necesita tener un nido, generalmente hecho de pequeñas ramitas y hojas y

put together. And the birds often build the nests themselves. So, they built their nests

cosas juntas. Y los pájaros a menudo construyen los nidos ellos mismos. Entonces, construyeron sus nidos

in my beard.

en mi barba.

So, how many is that? Two owls and a hen, that's three birds; four larks and a wren,

Entonces, ¿cuántos son? Dos lechuzas y una gallina , son tres pájaros; cuatro alondras y un reyezuelo

that's another five birds, so that's eight. Eight birds have all built their nests in

, son otros cinco pájaros, así que son ocho. Ocho pájaros han construido sus nidos en

my beard. So, he's got eight nests in his beard, and maybe each nest contains at least

mi barba. Entonces, tiene ocho nidos en su barba, y tal vez cada nido contenga al menos

three eggs... So, shall we say an average of four eggs? I've drawn five eggs, here.

tres huevos... Entonces, ¿digamos un promedio de cuatro huevos? He dibujado cinco huevos, aquí.

If we say an average of four eggs per nest... Four times eight - 32.

Si decimos un promedio de cuatro huevos por nido... Cuatro por ocho - 32.

So, when those eggs... When the little baby birds come out of the eggs, can you imagine

Entonces, cuando esos huevos... Cuando los pajaritos salgan de los huevos, ¿puedes imaginar

what it would be like? So when you start to think logically: "What is going to happen

cómo sería? Entonces, cuando comienzas a pensar lógicamente: "¿Qué va a pasar

next?" It's not just, you know, some... It's not even just eight birds; it's eight nests

después?" No son solo, ya sabes, algunos... Ni siquiera son solo ocho pájaros; son ocho nidos

and lots of eggs, maybe 32 eggs, which are going to come out. They're going to hatch.

y muchos huevos, quizás 32 huevos, que van a salir. Van a eclosionar.

If the egg hatches, it breaks, and the little baby bird comes out of it. So, that would

Si el huevo eclosiona, se rompe y sale el pajarito. Entonces, eso

be quite a... Something to watch. Okay.

sería bastante... Algo para ver. Bueno.

So, you can see what a sort of nonsense poem it is; it's just not possible that that could

Entonces, puedes ver qué tipo de poema sin sentido es; simplemente no es posible que eso pueda

happen, but it's funny. It's just funny. So, that different kinds of birds would just build

suceder, pero es divertido. Es divertido. Entonces, que diferentes tipos de pájaros simplemente construirían

their nests in his beard. Okay. So, if you haven't seen my other lesson with Edward Lear,

sus nidos en su barba. Bueno. Entonces, si no has visto mi otra lección con Edward Lear,

"The Owl and the Pussycat", he seemed to like to mention owls for some reason. So, have

"El búho y el minino", parece que le gustaba mencionar los búhos por alguna razón. Entonces,

a look at "The Owl and the Pussycat" poem, if you haven't already seen it. Okay.

eche un vistazo al poema "El búho y el gatito", si aún no lo ha visto. Bueno.

And then, finally, we have an example of a limerick which actually breaks one of the

Y luego, finalmente, tenemos un ejemplo de una quintilla que en realidad rompe una de las

rules; the rule of the rhythm and the... The idea of having three strong beats, and two

reglas; la regla del ritmo y la... La idea de tener tres tiempos fuertes y dos

strong beats, depending on which line it is. And those beats... This word "scan" is about

tiempos fuertes, dependiendo de qué línea sea. Y esos latidos... Esta palabra "escanear" se trata de

that. "To scan", it means it has to have the correct rhythm; it can't sort of go wrong.

eso. "Para escanear", significa que tiene que tener el ritmo correcto; no puede salir mal.

It has to have a strong beat on a regular... On a regular basis. So, if it doesn't scan...

Tiene que tener un ritmo fuerte regularmente ... Regularmente. Entonces, si no escanea...

If a poem doesn't scan, it doesn't really sound right. It needs to have the right rhythm.

Si un poema no escanea, realmente no suena bien. Tiene que tener el ritmo adecuado.

Okay.

Bueno.

So, this limerick, it actually only breaks the rule in the last line. So, it follows

Entonces, esta quintilla, en realidad solo rompe la regla en la última línea. Entonces, sigue

the rule for the first four lines. It follows the rhyming rule and the rhythm rule, but

la regla para las primeras cuatro líneas. Sigue la regla de la rima y la regla del ritmo,

it's just in the last line that it goes wrong, but it's quite funny the way it does that.

pero es solo en la última línea que sale mal, pero es bastante divertida la forma en que lo hace.

So:

Entonces

There was a young man from Japan Whose limericks never would scan.

: había un joven de Japón cuyas quintillas nunca escanearían.

And when they asked why, ("they" being just other people; when people asked why).

Y cuando preguntaron por qué, ("ellos" son solo otras personas; cuando la gente preguntó por qué).

He said 'I do try!' (So up to here it's all fine, but then we've got the last line, here).

Él dijo '¡Lo intento!' (Así que hasta aquí está todo bien, pero luego tenemos la última línea, aquí).

But when I get to the last line I try to fit in as many words as I possibly can.

Pero cuando llego a la última línea trato de incluir tantas palabras como sea posible.

So, even... That does rhyme with "scan" and "Japan", but you can see how it's far too

Entonces, incluso... Eso rima con "scan" y "Japan", pero puedes ver cómo es demasiado

long to fit the usual rule of the rhythm. But it's funny because the subject is that

largo para ajustarse a la regla habitual del ritmo. Pero es gracioso porque el tema es que

he couldn't scan; he couldn't get his limericks to scan, because: "when I get to the last

no pudo escanear; no pudo escanear sus quintillas porque: "cuando llego a la última

line I try to fit in as many words as I possibly can".

línea, trato de encajar tantas palabras como sea posible".

Okay, so there are two examples of limericks which follow the rules, and one example that

Bien, hay dos ejemplos de quintillas que siguen las reglas y un ejemplo que

shows how you can break the rules. You can have one that breaks the rhyming rule, and

muestra cómo puedes romper las reglas. Puedes tener uno que rompa la regla de la rima, y

you could have no rhyming at all at the ends, and that also will sound funny; it will make

podrías no tener ninguna rima al final, y eso también sonará divertido; hará

people laugh simply because it breaks that rule of rhyming.

reír a la gente simplemente porque rompe la regla de la rima.

Okay, so I wonder if you might be interested in trying to write a limerick of your own,

Bien, entonces me pregunto si podrías estar interesado en tratar de escribir una quintilla propia,

and have a try; and if you succeed, post it in the comments section of the engVid website

e intentarlo; y si tiene éxito, publíquelo en la sección de comentarios del sitio web de

- www.engvid.com comments. We will also have a quiz on there, so look out for that, too.

engVid - www.engvid.com comentarios. También tendremos un cuestionario allí, así que esté atento a eso también.

Okay? And we're looking forward to seeing all your limericks, so have fun with it. Okay,

¿Bueno? Y estamos ansiosos por ver todas tus quintillas, así que diviértete. Bien,

so thanks for watching and see you again soon. Bye.

entonces gracias por mirar y nos vemos pronto. Adiós.