IELTS Writing Task 1: How to describe a process

Hi there.

やあ。

My name is Emma, and in today's video I am going to teach you about how to write

私の名前はエマです。今日のビデオで は、プロセスについて書く方法を教えます

about processes.

。

So, if you are taking the IELTS, this video is very important for writing task 1.

したがって、IELTS を受験している場合、このビデオはタ スク 1 を作成するために非常に重要です

If you're not taking the IELTS, you can learn a lot in this video, because we will be covering

。IELTS を受験していない場合は、こ のビデオで多くのことを学ぶことができます

some very important grammar and some very important vocabulary that you can use in your

everyday life also. Okay?

。 日常生活でも使える語彙。 わかった？

So, if you're taking the IELTS, this video is great for you; and if you're not taking

したがって、IELTS を受験している場合、このビデオは最 適です。 IELTS を受験していない場合は

the IELTS, this video is also very good for you.

、このビデオ も非常に役立ちます。

Okay, so first of all: What is a process?

ではまず 、プロセスとは何ですか?

Okay, well, so, if you are doing the IELTS, there are two different writing components:

わかりました。IELTS を行っている場合、タスク 1 とタスク 2 の 2 つの異なるライティング コンポーネントが

task 1 and task 2.

あります。

Sometimes you will get some pictures and you have to write about them on the IELTS.

時々、いくつかの写真 が表示され、IELTS でそれらについて書かなければならないことがあります。

So, these pictures show a process.

したがって、これらの写真 はプロセスを示しています。

So, a process is pretty much showing different stages or steps on how something is made,

したがって、プロセスとは、 何かがどのように作られるか、何かが

or how something works, or how it's created or produced.

どのように機能するか、またはどのよう に作成または生産されるかについて、さまざまな段階またはステップを示しています。

Okay?

わかった？

So, the key thing here is that you're looking at different stages on how something is made,

つまり、ここで重要なことは、 何かがどのように作られ、作成され、生産されるかについて、さまざまな段階を見ているということです

created, or produced.

。

Processes can be natural or they can be man-made.

プロセスは自然な 場合もあれば、人工的な場合もあります。

So, for natural, if you can imagine in science you might learn about how photosynthesis works

したがって、自然については、科学で想像することができれば、 光合成が植物でどのように機能するかについて学ぶことができるかもしれません

with plants. Okay?

. わかった？ きのこが

You might learn about how mushrooms grow. Okay?

どのように成長するかについて学ぶことができ ます。 わかった？

How animals mate.

動物の交尾方法。

These are all processes.

これらはすべてプロセスです。

In terms of man-made, an example of a process would be how concrete is made, or even how

人工的に言えば、プロセスの例は、 コンクリートがどのように作られるか、またはチョコレートがどのように

chocolate is created and produced.

作成 および生産されるかです.

Okay?

わかった？

So, on the IELTS, you might, because there are different versions of the test...

ですから、IELTS について は、さまざまなバージョンのテストがあるため...

You may have to look at some pictures and describe a process, and describe what is happening

いくつかの写真を見て 、プロセスを説明し、この写真で何が起こっているかを説明する必要があるかもしれません

in this picture.

。

So, I've drawn a very simple process-okay?-and this is the process of taking the IELTS.

それで、私は非常に簡単なプロセスを描きました-いいですか?- これが IELTS を受けるプロセスです。

Okay?

わかった？

So, in my picture, I have a student here, and they're at their computer studying different

私の写真では、ここに生徒がいて、IELTS の準備に役

videos and different things to help them prepare for the IELTS.

立つさまざまなビデオやさまざまなことをコンピューターで勉強しています

So, this is my first stage or my first step.

。 ですから、これが私の最初の ステージまたは最初のステップです。

The second step in my process is actually taking the IELTS, and the final step is the

私のプロセスの 2 番目のステップは、実際 に IELTS を受験することです。最後のステップは、

student looking very happy, saying: "I got a great score."

生徒が 「素晴らしいスコアを獲得しました」と言ってとても嬉しそうにしていることです。

Okay?

Because they studied a lot and they practiced a lot.

わかった？

彼らはたくさん勉強 し、たくさん練習したからです。

So, on the IELTS, you will not get something like this that's this simple.

したがって、IELTS では、この ような単純なことは得られません。

It'd be great if you did, but usually the processes are more complicated.

できれば素晴らしいのですが、通常 、プロセスはもっと複雑です。

They're more complex.

それらはより複雑です。

You might have 10 pictures of something like how to make coffee.

コーヒーの淹れ方などの写真が 10 枚あるとします。

But the key here is you will see a bunch of pictures, and you need to figure out where

しかし、ここで重要なのは、たくさんの写真が表示される ことです。写真の開始位置と終了位置を把握する必要があります

the pictures start and where they finish.

。

What is the final product?

最終製品は何ですか？

Okay?

わかった？

So in this case, the beginning is watching this video, and the end is getting a high

この場合、最初は このビデオを見ることであり、最後は

score on the IELTS.

IELTS で高得点を取ることです。

Okay?

わかった？

In making coffee, maybe the first process is getting the beans.

コーヒーを淹れるとき、最初の 工程は豆を取ることかもしれません。

Maybe the last process is actually drinking a cup of coffee. Okay?

たぶん、最後のプロセスは実際に 一杯のコーヒーを飲むことです. わかった？

So it's good when you see a diagram to figure out: Where's the beginning, and where's the end?

ですから、図を見て理解するのは良い ことです。どこが始まりで、どこが終わりなのか?

And also thinking about: Is it natural or a man-made process?

また、考えてみてください: それは 自然なプロセスですか、それとも人工的なプロセスですか?

Okay, so if you are taking the IELTS and you get a bunch of pictures in the writing section,

さて、IELTSを受けていて、 作文セクションでたくさんの写真を撮った場合、ここ

a couple key things here.

でいくつかの重要なこと

You will have to write 150 words where you describe the pictures.

. 写真の説明を 150 語で書く必要があります。

Okay?

わかった？

And you have 20 minutes to do this.

そして、 これを行うのに20分かかります。

So, what you pretty much need to do is summarize what is happening in the picture.

したがって、あなたがする必要があるのは 、写真で何が起こっているかを要約することです。

So, you're just reporting the main features, you're summarizing what you see.

つまり、主な機能を報告しているだけで、 見たものを要約しているだけです。

You are not giving your opinion.

あなたは自分の意見を述べていません。

Okay?

You do not say what you think about the process.

わかった？ プロセスについて

どう思うかは言いません 。

All you need to do on the IELTS is say what you see and describe it.

IELTS で必要 なことは、見たものを言い、それを説明することだけです。

Okay?

わかった？

You're also not adding information.

また 、情報を追加していません。

If you know about, for example, how to make a cup of coffee and you have to describe this

たとえば、 コーヒーの淹れ方を知っていて、このプロセスを説明し

process, maybe you have a lot of information you know about this.

なければならない場合、 これについて知っている情報はたくさんあるでしょう。

But if you don't see it in the pictures, you don't write about it.

しかし、 写真で見なければ、それについて書くことはありません。

Okay?

わかった？

So, in this video, I am going to teach you about sequencers, which can really help your

ですから、このビデオでは、 あなたのマークに本当に役立つシーケンサーについてお教えします

mark; as well as grammar, the passive voice, which is something we use a lot when we are

。 文法だけでなく、プロセス を説明するときによく使う受動態

describing processes.

です。

So, let's look at those features now.

それでは、これらの機能を見てみましょう 。

Okay. So, in this video, I'm not going to tell you about how to write your introduction, but

わかった。 したがって、このビデオでは 、紹介文の書き方については説明しません

I just wanted to be clear: It's very important that you have about maybe two sentences to

が、明確にしたかったの

introduce what the process is.

です。プロセスが何であるかを紹介するために、おそらく 2 つの文を用意することが非常に重要です。

In your introduction, you can talk about how many steps or stages there are, and you can

導入部では、いくつ のステップまたはステージがあるかについて話すことができます。

also say what the image, or the diagram, or the illustration is showing.

また、画像、図、またはイラストが何を示しているかを言うこともできます 。

What is the process?

プロセスは何ですか？

One really important thing that you should include when you're describing a process,

IELTS を書いて いる場合でも一般的な場合でも、プロセスを説明するときに含める

whether you're writing the IELTS or just in general, is you should include sequencers.

必要がある非常に重要なことの 1 つは、シーケンサーを含める必要があるということです。

Sequencers help us understand the order of something.

シーケンサー は、何かの順序を理解するのに役立ちます。

So, it helps us understand what is first, second, third, fourth, and so on.

したがって、 1 番目、2 番目、3 番目、4 番目などを理解するのに役立ちます。

So, you know which...

だから、あなたはどれを知っています

The different stages.

... さまざまな段階。

So, we have here a bunch of sequencers.

ここに たくさんのシーケンサーがあります。

Okay?

わかった？

And I also have here...

そして、私もここにいます...

Can you guess what this is?

これが何であるか分かりますか?

This is a sandwich.

これはサンドイッチです。

Okay?

わかった？

I'm not the best artist, so I apologize, but here is my picture of a sandwich.

私は最高のアーティストではないので、申し訳ありませんが、これ が私のサンドイッチの写真です。

So, I'm going to describe how to make a sandwich using these sequencers.

そこで、これらのシーケンサーを使ってサンドイッチを作る方法を説明します 。

Okay?

わかった？

So: "First of all," is a great one to use at the beginning.

つまり、「まず第一に」は 、最初に使用するのに最適です。

This is great on the IELTS, or also: "The first step" or "The first stage is..."

これは IELTS に最適 です。または、「最初のステップ」または「最初の段階は...」

These are great to begin with-okay?-when you're describing a process.

これらは 、プロセスを説明するときに開始するのに最適です。

So, I could say: "First of all, we take a bun or a slice of bread."

ですから、「まず 、パンまたはパンのスライスを取ります」と言うことができます。

Okay? So this is bread.

わかった？ というわけでパンです。

"First of all, we take a slice of bread.", "The first step is we take a slice of bread.",

「まず、パンのスライスを取ります。」、 「最初のステップは、パンのスライスを取ります。」、

"The first stage is we take a slice of bread."

「最初の段階は 、パンのスライスを取ります。」 プロセス

We can use the word "step" or "stage" when we're describing a process.

を説明するときに、「ステップ」または「段階」という言葉を使用でき ます。

Okay: "Next", this is another sequencer.

オーケー: 「次」、これは 別のシーケンサーです。

"Next, we put down the pickles on top of the bun", if you like pickles.

「次 はパンの上にピクルスをのせます」と、ピクルスが好きな方。

If you don't like pickles, you don't put them on.

ピクルスが苦手な 方はつけません。

But in this case, in this sandwich, we put the pickles on the bun.

でも今回のサンドイッチで はパンにピクルスをのせています。

"Then, we put the meat on top of the pickles.

「それから ピクルスの上に肉をのせます。

After that, we put some lettuce on top of the meat."

その後 、肉の上にレタスをのせます」

We can also say: "In the next stage" or "In the next step", that's also possible.

「次の段階で」または 「次のステップで」ということもできます。

Okay.

わかった。

"Next, we add tomatoes.

「次にトマトを入れます。

Finally, we add the top slice of bread, and then we have our sandwich."

最後にパンの一番上のスライス を入れて、サンドイッチを作ります。」

Or I can say: "In the final step, we add a slice of bread.",

または 、「最後の段階で、スライスしたパンを追加します」、

"In the final stage, we add a slice of bread." Okay?

「最後の段階で 、スライスしたパンを追加します」と言うことができます。 わかった？ サンドイッチ

Before we have finished making our sandwich, maybe we can put...

を作り終える前に 、何かを入れてもいいかもしれません..

Oh, well, I guess that doesn't work.

Maybe we can put something on top, like an olive.

たぶん 、オリーブのようなものを上に置くことができます.

Okay?

わかった？

"After we finish making our sandwich, we can eat in and enjoy it."

「サンドイッチを作り終わっ たら、食べて楽しむことができます。」

Okay.

わかった。

Or I could say: "Once we've finished making our sandwich", and notice the "ing", "making".

または、「サンドイッチを作り終わったら」と言って 、「ing」、「make」に注意してください。

"Once we finished making our sandwich, we can enjoy it."

「サンドイッチを作り終えたら 、それを楽しむことができます。」

Okay? So, these are called sequencers, and they're very good to use when you're describing a process.

わかった？ したがって、これらはシーケンサーと呼ばれ 、プロセスを説明するときに使用するのに非常に適しています。

So, if you're taking the IELTS, this will help you with your organization mark.

したがって、IELTS を受験している場合、これは組織 のマーク付けに役立ちます

Okay? So, very, very important that you use some of these.

。 わかった？ したがって、 これらのいくつかを使用することが非常に重要です。

You don't have to use all of them, but you should be using some of them when you describe a process.

それらすべてを使用する必要はありませんが 、プロセスを説明するときにそれらのいくつかを使用する必要があります。

Next, let's look at the grammar of describing a process.

次に、プロセスを記述する文法を見てみましょう 。

Okay, so when you are describing a process it's very, very important to use the passive

さて、プロセスを説明するときは 、受動態を使用することが非常に重要

voice.

です。

Okay?

わかった？

You can use other verb tenses, too, but the most common is going to be the passive voice.

他の動詞時制も使用できますが、 最も一般的なのは受動態です。

So, what is the passive voice?

では、受動態とは何でしょう？

Okay.

わかった。

So, I have here two...

では、ここに 2 つ

Sorry.

あります。申し訳ありません。

I have here two sentences.

ここに 2 つの文があります。

One of them is called the passive voice, the other one is the active voice.

一つは 受動態、もう一つは能動態と呼ばれます。

My two sentences are: "I make a cup of tea." and "A cup of tea is made."

私の 2 つの文は、「 お茶を淹れます」です。 と「お茶が作られます」。

Now, I want you to look at these two sentences.

さて、 この二つの文を見ていただきたい。

What are some of the differences between them?

それらの違いは何 ですか？

Well, one thing you might notice is this has "I" in it.

お気づきかもしれません が、これには「I」が含まれています。

"I make a cup of tea."

「お茶を淹れます。」

Whereas this one, we don't actually know who made the cup of tea.

これに対して、 誰がお茶を淹れたのかはわかりません。

So, you'll notice that when...

それで、あなたはいつ...ちなみに、

This is active, by the way, and this is passive.

これはアクティブで 、これはパッシブです。

In the active voice, the person is not important.

能動態では、 人は重要ではありません。

Okay?

わかった？

The person doing the action isn't...

アクションを実行している人 は…

Oh, sorry.

ああ、ごめんなさい。

The opposite, sorry.

逆です、ごめんなさい。

In the active voice, the person is important.

能動態では、 人が重要です。

"I make a cup of tea."

「お茶を淹れます。」

Who made the cup of tea?

お茶を作ったのは誰？

I made the cup of tea.

紅茶を作りました。

Now, this is very different from the passive voice, where we don't actually know who made

これは受動態とは大きく異なり

the cup of tea; or if we do know, it's not important who made the cup of tea.

ます または、私たちが知っている場合、誰 がお茶を作ったかは重要ではありません.

Okay?

わかった？

So that's one major difference.

これが大きな違いの 1 つです。

You'll also notice with the verb.

動詞でもわかります。

The verb themself-...

The verbs themselves are different, too.

動詞そのもの・・・ 動詞自体 も違います。

Here, we have the simple present: "I make", whereas if you look down here,

ここでは単純な現在「I make」がありますが、下を見

we have: "is" and "made".

てみると「is」と「made」があります。

So, when we use the active voice, we're just using, you know, simple present, simple past.

つまり、能動態を使用するときは 、単純な現在、単純な過去を使用しているだけです。

We can pretty much use any tense.

私たちはほとんどどんな時制も使うことができ ます。

But you'll notice, there is no "be" verb.

しかし、 「be」動詞がないことに気付くでしょう。

Whereas, here: "A cup of tea is", we have the "be" verb, and "made", we have a past participle.

一方、ここでは「A cup of tea is」には 「be」動詞があり、「made」には過去分詞があります。

So, the construction of the two sentences is different.

したがって、 2 つの文の構成は異なります。

Okay?

So, if you're wondering what the rule is: For the passive, we have an object.

わかった？

では、ルールが何か疑問に思っている方のために : パッシブにはオブジェクトがあります。

In this case our object is "a cup of tea".

この場合、オブジェクト は「お茶」です。

We have the "be" verb, so in this case, "is" is the "be" verb.

「be」動詞があるので、この 場合、「is」が「be」動詞です。

It can also be: "was" or "has been", or "will be".

また、「was」、 「has Been」、または「will be」の場合もあります。

When I say: "'be' verb", it's a form of the verb "be"-okay?-depending on what tense you're

私が「'be' 動詞」と言うとき、それは 動詞「be」の形です - いいですか - あなたが話している時制によって異なります

talking in.

.

So, usually for processes...

If you're, like, getting really nervous or confused by this grammar, key here is the

この文法に本当に神経質になったり、混乱したりします。ここで重要なのは、

word "is" if you're talking about now, or "was" if you're talking about in the past.

現在について話している場合は「is」 、過去について話している場合は「was」という単語です。

Okay?

わかった？

So, on the IELTS, usually "is" and "was" is the main things to know.

したがって、IELTS では、通常、「is」と「was 」が主に知られています

So, you have the object, the "be" verb, and the past participle.

。 つまり、オブジェクト、「be」 動詞、および過去分詞があります。

So, the past participle in this case is "made".

したがって 、この場合の過去分詞は「made」です。

Okay?

わかった？

So, "made" is the past participle of "make".

つまり、「made」は 「make」の過去分詞です。

So, let's think of another example.

では、別の例を考えてみましょう 。

Imagine I...

想像してみてください...

Well, this is true.

まあ、これは本当です。

I had a bike, and I really loved my bike.

私は自転車を持っていて 、自転車が大好きでした。

Someone stole my bike.

誰かが私の自転車を盗んだ。

Okay? Very sad, but someone stole my bike.

わかった？ とても悲しいですが、 誰かが私の自転車を盗みました。

So: "Someone stole my bike."

だから：「誰かが私の自転車を盗んだ。」

That's active.

それはアクティブです。

If I want to change this into the passive, we don't know who did it, and what's really

これをパッシブに変更したい場合、 誰がそれを行ったのかはわかり

important to me is the fact that the bike was stolen.

ません。私にとって本当に重要なのは 、自転車が盗まれたという事実です。

So, the passive would be: "My bike"-which is the object-"was stolen".

したがって 、受動態は、オブジェクトである「私の自転車」が「盗まれました」になります。

"Stolen" is the past participle of "steal".

「Stolen」は 「steal」の過去分詞です。

Okay?

わかった？

So, we're going to do a lot of practice with this.

ですから、これを使ってたくさん の練習をするつもりです。

So, don't worry if, you know, you're really confused by the passive.

ですから、受動態に本当に混乱していても、心配しないでください 。

We're going to do some more practice questions with this.

これを 使ってさらに練習問題を解いてみます。

But the key point here is when you're describing a process, it's very, very good to use the

しかし、ここでの重要な点は、プロセスを説明するときです。能動態ではなく、受動態 を使用するのは非常に良い

passive voice, not the active voice, because you're usually...

ことです。なぜなら、あなたは通常

What's usually important is what's happening, not who's doing it. Usually.

、誰がそれを行っているかではなく、何が起こっているかです。 いつもの。

Okay, so I want you to imagine...

さて、 想像してもらいたいのですが

So we're going to do some practice now.

… では、 これから練習します。 お茶の淹れ方を誰か

I want you to imagine you want to tell someone how to make a cup of tea.

に教えたいと想像してみてください 。

Okay?

わかった？

I love drinking tea, so I think this is a great example of a process.

私はお茶を飲むのが好きなので、これ はプロセスの良い例だと思います.

So, the kettle is what you put the water in, and you boil.

つまり、ケトルは 水を入れて沸騰させるものです。

Okay?

So the kettle is where the water goes.

わかった？

だからやかん は水が行く場所です。

So, if we wanted to describe the process of making a cup of tea, we might start with the kettle.

したがって、お茶を淹れるプロセスを説明したい場合は 、やかんから始めるかもしれません。

What do we do with the kettle?

ケトルはどうする？

Well, we fill it with cold water.

さて 、冷たい水で満たしてください。

Okay?

わかった？

So, we put cold water into the kettle.

それで、やかんに冷水を 入れます。

Now, how could we make this into the passive voice?

では、これを受動態にするにはどうすればよい でしょうか。

What's a passive voice sentence we could use?

使用できる受動態の文は何ですか?

"The kettle __________ with cold water."

「ケトル __________ に冷水が入っています。」

Well, the first thing we know is we need to have our "be" verb somewhere.

最初に知っている ことは、"be" 動詞をどこかに置く必要があるということです。

And we're talking about the present, we're talking about a process that still happens today.

そして、私たちは現在について話 しているのです。今日でも起こっているプロセスについて話しているのです。

So, let's put: "The kettle is", so we have our "be" verb, and now we need a past participle.

では、「Theやかんは」としましょう。これで、 「be」動詞ができて、過去分詞が必要になります。

Let's say the kettle...

ケトルとしましょう... ケトルに水

We fill a kettle, so what's the past participle of "fill"?

を入れます が、「フィル」の過去分詞は何ですか?

"Filled".

「満たされた」。

So, we can say: "The kettle is filled with cold water."

ですから、「やかん は冷たい水で満たされています」と言えます。

First step.

最初の一歩。

If I wanted to add a sequencer here, that would make the sentence even better.

ここにシーケンサーを追加したい場合は 、文がさらに良くなります。

I could say: "The first step is where the kettle is filled with cold water."

「最初のステップ は、やかんに冷水を入れるところです」と言えます。

Or: "First of all, the kettle is filled with cold water."

または：「まず、やかん に冷たい水を入れます。」

Okay, what's the second step?

さて、第二段階は何ですか？

Well...

"The kettle __________ on the stove top."

ええと...

「 コンロの上のやかん__________」。

Okay?

わかった？

What do you think we do with a kettle?

私たちはケトルで何をしていると思います か？

We would put the kettle on the stove.

やかんをストーブの上に置きました。

So, if we wanted to put that in the passive voice, again we need our "be" verb, so we'll put "is",

ですから、それを受動態に入れたい場合は、 再び「be」動詞が必要なので、「is」

and then we can put a verb here in the past participle.

を入れて、過去分詞に動詞を入れることができ ます。

"The kettle is put on the stove." or "The kettle is placed on the stove."

「やかんはストーブの上に置かれます。」 または 「やかんがストーブの上に置かれています。」

We can also say that.

それも言えます。

Okay.

So these are both par-...

わかった。

つまり、これらはどちらもパー...

Past participles.

過去分詞です。

Now, what about if, you know, we were using many kettles at the same time?

では、同時に多くのやかんを使用していたとしたらどうでしょうか。

And so, we had an "s" here, and we were talking about many kettles.

それで、ここに「s」があり、 多くのやかんについて話していました。

Would this still stay as "is"?

これはまだ「ある」ままですか？

No.

When we're talking about plural, "kettles" has an "s" and it's plural, so this would

いいえ。複数形の場合、"kettles" には "s" があり、複数形なので、これは

actually turn into "are": "The kettles are put on the stove top."

実際には "are " になります。

"The kettle"-because there's only one-"is filled with cold water."

「やかん」は――一つしかないから―― 「冷たい水で満たされている」

Okay, so what's another step in the making of tea?

さて、 お茶作りの次のステップは何ですか？

In this case: "A cup and teabag __________ from the cupboard."

この場合: 「戸棚から __________ カップとティーバッグ __________」。

So, I take a cup and a teabag from the cupboard.

ということで、戸棚からカップと ティーバッグを取り出します。

So, how can I make this into the passive voice?

では、これを受動態にするにはどうすればよい でしょうか。

Well, "A cup and teabag"...

えっと、「カップとティーバッグ」…で、

So how many things do we have here?

ここに何個ありますか？

We have a cup and a teabag, so that's two, so we would use the verb "are".

カップとティーバッグがあるので、 2 つなので動詞「are」を使います。

So, they are "taken from the cupboard".

だから、彼らは「 食器棚から取られた」。

We take the cup and the teabag from the cupboard.

食器棚からカップとティーバッグを取り出します。

"The cup and teabag are taken from the cupboard."

「食器棚からカップとティーバッグを 取ってきました。」

So, again, we have our "be" verb and our past participle.

繰り返しになりますが、「be」 動詞と過去分詞があります。

In terms of past participles, these are things you just need to memorize.

過去分詞に関しては、これら は覚えておく必要があるものです。

Logically, sometimes, you know...

論理的には、

Sometimes you'll see "ed", sometimes you'll see "en", so they have different endings.

「ed」が表示される場合もあれば、 「en」が表示される場合もあるため、語尾が異なります。

So the best thing to do is find a past participle list, and memorize it for the words that you use a lot.

そのため、過去分詞のリストを見つけて、 よく使う単語を覚えておくのが最善の方法です。

Like "take".

「とる」みたいに。

"Take" is a common word. "Taken", that's the past participle.

「取る」はよくある言葉です。 "taken"、 それは過去分詞です。

Okay.

わかった。

So, there are many more stages to making a cup of tea, but we're going to end in the

このように、お茶を淹れるにはさらに多くの段階がありますが、ここで はお茶を淹れる途中で終了します

middle of making the tea.

。

So, this is our last stage we're going to talk about.

ですから、これが私たちがお話しする最後の段階 です。

"Once the water boils, it is poured into a cup."

「水が沸騰したら 、カップに注ぎます。」

So, we can use this in the past participle: "is boiled".

したがって、これを過去分詞で使用できます : 「煮る」。

"Once the water is boiled, it is poured into a cup."

「水が沸騰し たら、カップに注ぎます。」

Okay.

So, this is not the final stage.

わかった。

ですから、これは最終段階ではありません。

In the final stage, we drink the tea.

最後の段階で お茶を飲みます。

Okay?

わかった？

So, again, very important to use this type of grammar when you're writing about processes,

繰り返しになりますが、プロセスについて書くとき、特に IELTS では、このタイプの文法を使用することが非常に重要 です

especially on the IELTS because they want to see that you are...

You know different types of grammar.

。

You have a range of grammar.

あなたは文法の範囲を持っています。

Okay?

わかった？

And so this can help show the range of grammar, and that you know the appropriate grammar

したがって、これは文法の範囲を示すのに役立ち、プロセスを説明するときに使用 する適切な文法を知っている

to use when you are describing a process.

.

So, let's look at one other tip on how to do processes.

それでは、プロセスの実行方法に関するもう 1 つのヒントを見てみましょう 。

Okay, so, so far I have talked about sequencers and the grammar of writing about processes.

さて、ここまで、シーケンサーとプロセスに関する記述の文法について説明してきました 。

Now, I want to talk a little bit about the IELTS, and something you really shouldn't

ここで、IELTS について少しお話ししたいと思い ます。特に、IELTS を書くときに絶対にすべきではないことについてお話したいと思います。

do when you write the IELTS, especially...

Well, with processes or anything, but here is an example of a question on the IELTS that

プロセスなど についてですが、IELTS に関する質問の例を次に示します。

has to do with processes.

プロセスに関係しています。

Now, here in this question you don't actually see a diagram, but usually there would be

さて、この質問では、実際に は図は表示されませんが、通常はプロセスの

images or a diagram of a process.

画像または図が表示され ます。

So, the question is: "The diagram below shows the process of making a cup of tea.

そこで質問です。「下の図 は、お茶を淹れるプロセスを示しています。主な特徴を

Summarize the information by selecting and reporting the main features."

選択して報告することで、情報を要約してください 。」

So, this is the type of question you'll get.

だから、これは あなたが得る質問のタイプです。

Okay?

It might be: "The diagram below shows photosynthesis" or "The diagram below shows how concrete is made."

わかった？

「下の図は光合成を示しています」 または「下の図はコンクリートがどのように作られるかを示しています」かもしれません。

Okay? So, it might be man-made, it might be natural.

わかった？ だから、人工 かもしれないし、自然かもしれない。

Now, what a lot of students do is they see this, and they decide to write their introduction,

さて、多くの学生がこれを見て、 自己紹介を書くことに決め

and they copy the words from here into their introduction.

、ここにある言葉を自己紹介に書き写します 。

So they read this, and then they start their answer with:

彼らはこれを読んで、

"The diagram below shows the process of making a cup of tea."

「下の図 はお茶を淹れるプロセスを示しています」と答え始めます。 疑問詞を

You should not copy the question words.

コピーしてはいけません 。

Okay? It's very important that you paraphrase, that you use your own words in your first sentence.

わかった？ 言い換えること、 つまり最初の文で自分の言葉を使用することが非常に重要です。

So, if this was the question I had, a couple things I might do is, instead of using the

もしこれが私が持っていた質問だっ たら、「ダイアグラム」という言葉を使う代わりに、

word "diagram", I might use the word: "illustration", or "image", "images". Okay?

「イラスト」、「イメージ」、「イメージ」という言葉を使うかもしれません。 わかった？

And instead of using the word "shows", I'd use a different verb.

そして、「shows」という単語を使用する代わりに 、別の動詞を使用します。

So, instead of: "The diagram shows", I would say: "The illustration demonstrates"

したがって、「図が示している」の代わりに、「図が示して いる」

or "The diagram illustrates". Okay?

または「図が示している」と言うでしょう。 わかった？

So, it's good to change the language, and this is one of the easier ways to do it, is

したがって、言語を変更するのは良いことです。 これは、より簡単な方法の 1 つで

change the verb.

、動詞を変更することです。

If they use "show", use "demonstrates" or "illustrates".

「show」を使用する場合は、 「demonstrates」または「illustrates」を使用します。

Okay?

わかった？

And if you can, instead of the word "diagram", use the word "illustration" or "images".

また、可能であれば、「図」という言葉の代わりに、 「イラスト」または「イメージ」という言葉を使用してください。

Okay?

わかった？

Another thing a lot of students do is they would copy the rest of it:

多くの学生が行うもう 1 つのことは、「お茶を淹れるプロセス」 の残りの部分をコピーすることです

"The process of making a cup of tea".

。

You can also change this around.

これを前後に変更することもできます。

So, in my example, I put: "The diagram illustrates how a cup of tea is made."

したがって、私の例では、「この 図は、お茶がどのように作られるかを示しています。」

So, I've changed it from the active voice to the passive voice.

なので、能動態から受動態に変えてみました 。

You don't have to do that.

あなたはそれをする必要はありません。

My main point here is: Don't copy the instructions.

ここでの私の主なポイントは次 のとおりです。指示をコピーしないでください。

Use your own words in your introduction.

自己 紹介では自分の言葉を使いましょう。

Okay?

わかった？ プロセスを説明する際

Another tip that's very important when you're describing processes is:

に非常に重要なもう 1 つのヒントは

Take a couple of minutes to actually look at what's happening.

、 実際に何が起こっているのかを数分間見てみることです。

A lot of students, they start writing, but they don't actually understand the pictures

多くの学生は書き始めますが、見ている 絵を実際には理解していません

they're looking at.

。

So, take a moment to figure out: Where does the process start, what happens,

プロセスはどこから始まり、何が起こり

and where does it end?

、どこで終わるのでしょうか?

What is the final product?

最終製品は何ですか？

How many stages are there?

ステージは何段ありますか？

How many steps?

何段？

Okay?

So it's important to ask yourself some questions before you start writing to make sure you

わかった？

そのため、絵が何を示しているのか、イラストが何を示し ているのかを本当に理解していることを確認するために、書き始める前にいくつかの質問を自問することが重要

really understand what the pictures are showing you, and what the illustration is showing you.

です. このビデオ

So, I hope you've enjoyed this video.

を楽しんでいただけたでしょうか 。

I know the IELTS, for a lot of students, is very stressful and scary thing.

多くの学生にとって、IELTS は 常にストレスがたまり、恐ろしいものであることを私は知っています

So, I'd like to invite you to come

。 そこで、私

visit our website at www.engvid.com,

たちのウェブ サイト www.engvid.com にアクセス

and there you can

してください。このビデオで説明した

do a quiz to practice what we've talked about in this video, as well as there's other videos

内容を練習するためのクイズを行うことができます。また、IELTS に関する その他のビデオも

on IELTS and on English in general.

あります。 英語全般。

So, I highly recommend that you come visit our website and check those out.

ですから、私 たちのウェブサイトにアクセスしてそれらをチェックすることを強くお勧めします.

Until next time, take care and good luck.

次回まで、 お気をつけて頑張ってください。