IELTS Writing Task 1: How to describe a process

Hi there.

Ciao.

My name is Emma, and in today's video I am going to teach you about how to write

Mi chiamo Emma e nel video di oggi ti insegnerò come scrivere

about processes.

sui processi.

So, if you are taking the IELTS, this video is very important for writing task 1.

Quindi, se stai sostenendo l'IELTS, questo video è molto importante per scrivere l'attività 1.

If you're not taking the IELTS, you can learn a lot in this video, because we will be covering

Se non stai sostenendo l'IELTS, puoi imparare molto in questo video, perché tratteremo

some very important grammar and some very important vocabulary that you can use in your

alcuni aspetti grammaticali molto importanti e alcuni aspetti molto importanti vocabolario che puoi usare

everyday life also. Okay?

anche nella vita di tutti i giorni. Va bene?

So, if you're taking the IELTS, this video is great for you; and if you're not taking

Quindi, se stai prendendo l'IELTS, questo video è perfetto per te; e se non stai prendendo

the IELTS, this video is also very good for you.

l'IELTS, anche questo video fa molto bene a te.

Okay, so first of all: What is a process?

Ok, quindi prima di tutto: cos'è un processo?

Okay, well, so, if you are doing the IELTS, there are two different writing components:

Ok, bene, quindi, se stai facendo l'IELTS, ci sono due diversi componenti di scrittura:

task 1 and task 2.

attività 1 e attività 2.

Sometimes you will get some pictures and you have to write about them on the IELTS.

A volte riceverai delle immagini e dovrai scriverne sull'IELTS.

So, these pictures show a process.

Quindi, queste immagini mostrano un processo.

So, a process is pretty much showing different stages or steps on how something is made,

Quindi, un processo mostra praticamente diverse fasi o passaggi su come viene realizzato qualcosa,

or how something works, or how it's created or produced.

o come funziona qualcosa, o come viene creato o prodotto.

Okay?

Va bene?

So, the key thing here is that you're looking at different stages on how something is made,

Quindi, la cosa fondamentale qui è che stai osservando le diverse fasi di come qualcosa viene fatto,

created, or produced.

creato o prodotto. I

Processes can be natural or they can be man-made.

processi possono essere naturali o possono essere creati dall'uomo.

So, for natural, if you can imagine in science you might learn about how photosynthesis works

Quindi, per natura, se puoi immaginare nella scienza potresti imparare come funziona la fotosintesi

with plants. Okay?

con le piante. Va bene?

You might learn about how mushrooms grow. Okay?

Potresti scoprire come crescono i funghi. Va bene?

How animals mate.

Come si accoppiano gli animali.

These are all processes.

Questi sono tutti processi.

In terms of man-made, an example of a process would be how concrete is made, or even how

In termini di creazione dell'uomo, un esempio di processo potrebbe essere il modo in cui viene prodotto il calcestruzzo, o anche il modo in cui

chocolate is created and produced.

viene creato e prodotto il cioccolato.

Okay?

Va bene?

So, on the IELTS, you might, because there are different versions of the test...

Quindi, sull'IELTS, potresti, perché ci sono diverse versioni del test...

You may have to look at some pictures and describe a process, and describe what is happening

Potresti dover guardare alcune immagini e descrivere un processo, e descrivere cosa sta succedendo

in this picture.

in questa immagine.

So, I've drawn a very simple process-okay?-and this is the process of taking the IELTS.

Quindi, ho disegnato un processo molto semplice, va bene?, e questo è il processo per sostenere l'IELTS.

Okay?

Va bene?

So, in my picture, I have a student here, and they're at their computer studying different

Quindi, nella mia foto, ho uno studente qui, e sono al computer a studiare diversi

videos and different things to help them prepare for the IELTS.

video e cose diverse per aiutarli a prepararsi per l'IELTS.

So, this is my first stage or my first step.

Quindi, questo è il mio primo stadio o il mio primo passo.

The second step in my process is actually taking the IELTS, and the final step is the

Il secondo passo nel mio processo è in realtà sostenere l'IELTS, e il passo finale è lo

student looking very happy, saying: "I got a great score."

studente che sembra molto felice, dicendo: "Ho ottenuto un ottimo punteggio".

Okay?

Because they studied a lot and they practiced a lot.

Va bene?

Perché hanno studiato molto e si sono esercitati molto.

So, on the IELTS, you will not get something like this that's this simple.

Quindi, sull'IELTS, non otterrai qualcosa del genere che è così semplice.

It'd be great if you did, but usually the processes are more complicated.

Sarebbe fantastico se lo facessi, ma di solito i processi sono più complicati.

They're more complex.

Sono più complessi.

You might have 10 pictures of something like how to make coffee.

Potresti avere 10 immagini di qualcosa come come fare il caffè.

But the key here is you will see a bunch of pictures, and you need to figure out where

Ma la chiave qui è che vedrai un mucchio di immagini e devi capire dove

the pictures start and where they finish.

iniziano le immagini e dove finiscono.

What is the final product?

Qual è il prodotto finale?

Okay?

Va bene?

So in this case, the beginning is watching this video, and the end is getting a high

Quindi, in questo caso, l'inizio è guardare questo video e la fine è ottenere un

score on the IELTS.

punteggio elevato all'IELTS.

Okay?

Va bene?

In making coffee, maybe the first process is getting the beans.

Nel fare il caffè, forse il primo processo è ottenere i chicchi.

Maybe the last process is actually drinking a cup of coffee. Okay?

Forse l'ultimo processo è in realtà bere una tazza di caffè. Va bene?

So it's good when you see a diagram to figure out: Where's the beginning, and where's the end?

Quindi è utile quando vedi un diagramma per capire: dov'è l'inizio e dov'è la fine?

And also thinking about: Is it natural or a man-made process?

E anche pensando: è naturale o un processo artificiale?

Okay, so if you are taking the IELTS and you get a bunch of pictures in the writing section,

Ok, quindi se stai prendendo l'IELTS e ottieni un sacco di foto nella sezione di scrittura,

a couple key things here.

un paio di cose chiave qui.

You will have to write 150 words where you describe the pictures.

Dovrai scrivere 150 parole dove descrivi le immagini.

Okay?

Va bene?

And you have 20 minutes to do this.

E hai 20 minuti per farlo.

So, what you pretty much need to do is summarize what is happening in the picture.

Quindi, quello che devi praticamente fare è riassumere ciò che sta accadendo nell'immagine.

So, you're just reporting the main features, you're summarizing what you see.

Quindi, stai solo riportando le caratteristiche principali, stai riassumendo ciò che vedi.

You are not giving your opinion.

Non stai dando la tua opinione.

Okay?

You do not say what you think about the process.

Va bene?

Non dici cosa pensi del processo.

All you need to do on the IELTS is say what you see and describe it.

Tutto quello che devi fare sull'IELTS è dire quello che vedi e descriverlo.

Okay?

Va bene?

You're also not adding information.

Inoltre non stai aggiungendo informazioni.

If you know about, for example, how to make a cup of coffee and you have to describe this

Se sai, ad esempio, come preparare una tazza di caffè e devi descrivere questo

process, maybe you have a lot of information you know about this.

processo, forse hai molte informazioni su questo.

But if you don't see it in the pictures, you don't write about it.

Ma se non lo vedi nelle foto, non ne scrivi.

Okay?

Va bene?

So, in this video, I am going to teach you about sequencers, which can really help your

Quindi, in questo video, ti insegnerò i sequencer, che possono davvero aiutare il tuo

mark; as well as grammar, the passive voice, which is something we use a lot when we are

segno; così come la grammatica, la voce passiva, che è qualcosa che usiamo molto quando

describing processes.

descriviamo i processi.

So, let's look at those features now.

Quindi, diamo un'occhiata a queste caratteristiche ora.

Okay. So, in this video, I'm not going to tell you about how to write your introduction, but

Va bene. Quindi, in questo video, non ti parlerò di come scrivere la tua introduzione, ma

I just wanted to be clear: It's very important that you have about maybe two sentences to

volevo solo essere chiaro: è molto importante che tu abbia forse due frasi per

introduce what the process is.

introdurre qual è il processo.

In your introduction, you can talk about how many steps or stages there are, and you can

Nella tua introduzione, puoi parlare di quanti passi o fasi ci sono, e puoi

also say what the image, or the diagram, or the illustration is showing.

anche dire cosa mostra l'immagine, o il diagramma, o l'illustrazione.

What is the process?

Qual è il processo?

One really important thing that you should include when you're describing a process,

Una cosa davvero importante che dovresti includere quando descrivi un processo,

whether you're writing the IELTS or just in general, is you should include sequencers.

sia che tu stia scrivendo l'IELTS o solo in generale, è che dovresti includere i sequencer.

Sequencers help us understand the order of something.

I sequencer ci aiutano a capire l'ordine di qualcosa.

So, it helps us understand what is first, second, third, fourth, and so on.

Quindi, ci aiuta a capire cosa è primo, secondo, terzo, quarto e così via.

So, you know which...

Quindi, sai quali...

The different stages.

Le diverse fasi.

So, we have here a bunch of sequencers.

Quindi, abbiamo qui un mucchio di sequencer.

Okay?

Va bene?

And I also have here...

E ho anche qui...

Can you guess what this is?

Riesci a indovinare cos'è questo?

This is a sandwich.

Questo è un panino.

Okay?

Va bene?

I'm not the best artist, so I apologize, but here is my picture of a sandwich.

Non sono il miglior artista, quindi mi scuso, ma ecco la mia foto di un panino.

So, I'm going to describe how to make a sandwich using these sequencers.

Quindi, descriverò come fare un sandwich usando questi sequencer.

Okay?

Va bene?

So: "First of all," is a great one to use at the beginning.

Quindi: "Prima di tutto" è ottimo da usare all'inizio.

This is great on the IELTS, or also: "The first step" or "The first stage is..."

Questo è fantastico per l'IELTS, o anche: "Il primo passo" o "Il primo stadio è..."

These are great to begin with-okay?-when you're describing a process.

Questi sono ottimi per cominciare - ok? - quando descrivi un processo.

So, I could say: "First of all, we take a bun or a slice of bread."

Allora potrei dire: "Prima di tutto prendiamo una focaccia o una fetta di pane".

Okay? So this is bread.

Va bene? Quindi questo è pane.

"First of all, we take a slice of bread.", "The first step is we take a slice of bread.",

"Prima di tutto prendiamo una fetta di pane.", " Il primo passo è prendiamo una fetta di pane.", "

"The first stage is we take a slice of bread."

Il primo passo è prendiamo una fetta di pane."

We can use the word "step" or "stage" when we're describing a process.

Possiamo usare la parola "passo" o "fase" quando descriviamo un processo.

Okay: "Next", this is another sequencer.

Okay: "Next", questo è un altro sequencer.

"Next, we put down the pickles on top of the bun", if you like pickles.

"Successivamente, mettiamo i sottaceti sopra il panino", se ti piacciono i sottaceti.

If you don't like pickles, you don't put them on.

Se non ti piacciono i sottaceti, non li metti.

But in this case, in this sandwich, we put the pickles on the bun.

Ma in questo caso, in questo panino, mettiamo i sottaceti sul panino.

"Then, we put the meat on top of the pickles.

"Quindi, mettiamo la carne sopra i sottaceti.

After that, we put some lettuce on top of the meat."

Dopodiché, mettiamo un po' di lattuga sopra la carne."

We can also say: "In the next stage" or "In the next step", that's also possible.

Possiamo anche dire: "Nella fase successiva" o "Nella fase successiva", anche questo è possibile.

Okay.

Va bene.

"Next, we add tomatoes.

"Successivamente, aggiungiamo i pomodori.

Finally, we add the top slice of bread, and then we have our sandwich."

Infine, aggiungiamo la fetta superiore di pane, e poi abbiamo il nostro panino."

Or I can say: "In the final step, we add a slice of bread.",

Oppure posso dire: "Nella fase finale, aggiungiamo una fetta di pane.", "

"In the final stage, we add a slice of bread." Okay?

Nella fase finale, aggiungiamo una fetta di pane". Va bene?

Before we have finished making our sandwich, maybe we can put...

Prima che abbiamo finito di preparare il nostro panino, forse possiamo mettere...

Oh, well, I guess that doesn't work.

Oh, beh, immagino che non funzioni.

Maybe we can put something on top, like an olive.

Forse possiamo mettere qualcosa sopra, come un'oliva.

Okay?

Va bene?

"After we finish making our sandwich, we can eat in and enjoy it."

"Dopo aver finito di preparare il nostro panino, possiamo mangiarlo e godercelo."

Okay.

Va bene.

Or I could say: "Once we've finished making our sandwich", and notice the "ing", "making".

Oppure potrei dire: "Una volta che abbiamo finito di fare il nostro panino", e notare "ing", "fare".

"Once we finished making our sandwich, we can enjoy it."

"Una volta che abbiamo finito di preparare il nostro panino, possiamo godercelo."

Okay? So, these are called sequencers, and they're very good to use when you're describing a process.

Va bene? Quindi, questi sono chiamati sequencer e sono molto buoni da usare quando descrivi un processo.

So, if you're taking the IELTS, this will help you with your organization mark.

Quindi, se stai prendendo l'IELTS, questo ti aiuterà con il tuo marchio di organizzazione.

Okay? So, very, very important that you use some of these.

Va bene? Quindi, molto, molto importante che tu usi alcuni di questi.

You don't have to use all of them, but you should be using some of them when you describe a process.

Non devi usarli tutti, ma dovresti usarne alcuni quando descrivi un processo.

Next, let's look at the grammar of describing a process.

Successivamente, diamo un'occhiata alla grammatica della descrizione di un processo.

Okay, so when you are describing a process it's very, very important to use the passive

Ok, quindi quando descrivi un processo è molto, molto importante usare la

voice.

voce passiva.

Okay?

Va bene?

You can use other verb tenses, too, but the most common is going to be the passive voice.

Puoi usare anche altri tempi verbali, ma il più comune sarà la voce passiva.

So, what is the passive voice?

Allora, qual è la voce passiva?

Okay.

Va bene.

So, I have here two...

Quindi, ne ho qui due...

Sorry.

Mi dispiace.

I have here two sentences.

Ho qui due frasi.

One of them is called the passive voice, the other one is the active voice.

Uno di loro è chiamato la voce passiva, l'altro è la voce attiva. Le

My two sentences are: "I make a cup of tea." and "A cup of tea is made."

mie due frasi sono: "Faccio una tazza di tè". e "Si prepara una tazza di tè".

Now, I want you to look at these two sentences.

Ora, voglio che guardi queste due frasi.

What are some of the differences between them?

Quali sono alcune delle differenze tra loro?

Well, one thing you might notice is this has "I" in it.

Bene, una cosa che potresti notare è che questo contiene "io".

"I make a cup of tea."

"Faccio una tazza di tè."

Whereas this one, we don't actually know who made the cup of tea.

Considerando che questo, in realtà non sappiamo chi ha preparato la tazza di tè.

So, you'll notice that when...

Quindi, noterai che quando...

This is active, by the way, and this is passive.

Questo è attivo, tra l' altro, e questo è passivo.

In the active voice, the person is not important.

Nella voce attiva, la persona non è importante.

Okay?

Va bene?

The person doing the action isn't...

La persona che compie l' azione non è...

Oh, sorry.

Oh, scusa.

The opposite, sorry.

Il contrario, scusa.

In the active voice, the person is important.

Nella voce attiva, la persona è importante.

"I make a cup of tea."

"Faccio una tazza di tè."

Who made the cup of tea?

Chi ha preparato la tazza di tè?

I made the cup of tea.

Ho preparato la tazza di tè.

Now, this is very different from the passive voice, where we don't actually know who made

Ora, questo è molto diverso dalla voce passiva, dove in realtà non sappiamo chi ha preparato

the cup of tea; or if we do know, it's not important who made the cup of tea.

la tazza di tè; o se lo sappiamo, non è importante chi ha preparato la tazza di tè.

Okay?

Va bene?

So that's one major difference.

Quindi questa è una grande differenza.

You'll also notice with the verb.

Noterai anche con il verbo.

The verb themself-...

Il verbo stesso-... Anche

The verbs themselves are different, too.

i verbi stessi sono diversi.

Here, we have the simple present: "I make", whereas if you look down here,

Qui abbiamo il semplice presente: "io faccio", mentre se guardi quaggiù,

we have: "is" and "made".

abbiamo: "è" e "fatto".

So, when we use the active voice, we're just using, you know, simple present, simple past.

Quindi, quando usiamo la voce attiva, stiamo solo usando, sai, simple present, simple past.

We can pretty much use any tense.

Possiamo praticamente usare qualsiasi tempo.

But you'll notice, there is no "be" verb.

Ma noterai che non esiste un verbo "essere".

Whereas, here: "A cup of tea is", we have the "be" verb, and "made", we have a past participle.

Mentre qui: "A cup of tea is", abbiamo il verbo "be", e "made", abbiamo un participio passato.

So, the construction of the two sentences is different.

Quindi, la costruzione delle due frasi è diversa.

Okay?

So, if you're wondering what the rule is: For the passive, we have an object.

Va bene?

Quindi, se ti stai chiedendo quale sia la regola : per il passivo, abbiamo un oggetto.

In this case our object is "a cup of tea".

In questo caso il nostro oggetto è "una tazza di tè".

We have the "be" verb, so in this case, "is" is the "be" verb.

Abbiamo il verbo "be", quindi in questo caso "is" è il verbo "be".

It can also be: "was" or "has been", or "will be".

Può anche essere: "era" o "è stato", o "sarà".

When I say: "'be' verb", it's a form of the verb "be"-okay?-depending on what tense you're

Quando dico: "'essere' verbo", è una forma del verbo "essere" - va bene? - a seconda del tempo con cui stai

talking in.

parlando.

So, usually for processes...

Quindi, di solito per i processi...

If you're, like, getting really nervous or confused by this grammar, key here is the

veramente nervoso o confuso da questa grammatica, la chiave qui è la

word "is" if you're talking about now, or "was" if you're talking about in the past.

parola "è" se stai parlando di adesso, o "era" se stai parlando di passato.

Okay?

Va bene?

So, on the IELTS, usually "is" and "was" is the main things to know.

Quindi, all'IELTS, di solito "è" e "era" sono le cose principali da sapere.

So, you have the object, the "be" verb, and the past participle.

Quindi, hai l'oggetto, il verbo "be" e il participio passato.

So, the past participle in this case is "made".

Quindi, il participio passato in questo caso è "fatto".

Okay?

Va bene?

So, "made" is the past participle of "make".

Quindi, "made" è il participio passato di "make".

So, let's think of another example.

Quindi, pensiamo a un altro esempio.

Imagine I...

Immagina che io...

Well, this is true.

Beh, questo è vero.

I had a bike, and I really loved my bike.

Avevo una bicicletta e amavo davvero la mia bicicletta.

Someone stole my bike.

Qualcuno ha rubato la mia bicicletta.

Okay? Very sad, but someone stole my bike.

Va bene? Molto triste, ma qualcuno mi ha rubato la bici.

So: "Someone stole my bike."

Quindi: "Qualcuno mi ha rubato la bici".

That's active.

È attivo.

If I want to change this into the passive, we don't know who did it, and what's really

Se voglio cambiarlo in passivo, non sappiamo chi è stato, e ciò che è veramente

important to me is the fact that the bike was stolen.

importante per me è il fatto che la moto sia stata rubata.

So, the passive would be: "My bike"-which is the object-"was stolen".

Quindi, il passivo sarebbe: "La mia bici" - che è l'oggetto - "è stata rubata".

"Stolen" is the past participle of "steal".

"Stolen" è il participio passato di "rubare".

Okay?

Va bene?

So, we're going to do a lot of practice with this.

Quindi, faremo molta pratica con questo.

So, don't worry if, you know, you're really confused by the passive.

Quindi, non preoccuparti se, sai, sei davvero confuso dal passivo.

We're going to do some more practice questions with this.

Faremo altre domande pratiche con questo.

But the key point here is when you're describing a process, it's very, very good to use the

Ma il punto chiave qui è quando descrivi un processo, è molto, molto buono usare la

passive voice, not the active voice, because you're usually...

voce passiva, non quella attiva , perché di solito sei... Di

What's usually important is what's happening, not who's doing it. Usually.

solito è importante cosa sta succedendo, non chi lo sta facendo. Generalmente.

Okay, so I want you to imagine...

Ok, quindi voglio che tu immagini...

So we're going to do some practice now.

Quindi ora faremo un po' di pratica.

I want you to imagine you want to tell someone how to make a cup of tea.

Voglio che tu immagini di voler dire a qualcuno come si fa una tazza di tè.

Okay?

Va bene?

I love drinking tea, so I think this is a great example of a process.

Adoro bere il tè, quindi penso che questo sia un ottimo esempio di processo.

So, the kettle is what you put the water in, and you boil.

Quindi, il bollitore è ciò in cui metti l'acqua e fai bollire.

Okay?

So the kettle is where the water goes.

Va bene?

Quindi il bollitore è dove va l'acqua.

So, if we wanted to describe the process of making a cup of tea, we might start with the kettle.

Quindi, se volessimo descrivere il processo di preparazione di una tazza di tè, potremmo iniziare con il bollitore.

What do we do with the kettle?

Cosa facciamo con il bollitore?

Well, we fill it with cold water.

Bene, lo riempiamo di acqua fredda.

Okay?

Va bene?

So, we put cold water into the kettle.

Quindi, mettiamo acqua fredda nel bollitore.

Now, how could we make this into the passive voice?

Ora, come potremmo trasformarlo nella voce passiva?

What's a passive voice sentence we could use?

Qual è una frase vocale passiva che potremmo usare?

"The kettle __________ with cold water."

"Il bollitore __________ con acqua fredda."

Well, the first thing we know is we need to have our "be" verb somewhere.

Bene, la prima cosa che sappiamo è che dobbiamo avere il nostro verbo "essere" da qualche parte.

And we're talking about the present, we're talking about a process that still happens today.

E stiamo parlando del presente, stiamo parlando di un processo che avviene ancora oggi.

So, let's put: "The kettle is", so we have our "be" verb, and now we need a past participle.

Quindi, mettiamo: "The kettle is", quindi abbiamo il nostro verbo "be", e ora abbiamo bisogno di un participio passato.

Let's say the kettle...

Diciamo il bollitore...

We fill a kettle, so what's the past participle of "fill"?

Riempiamo un bollitore, quindi qual è il participio passato di "riempire"?

"Filled".

"Riempito".

So, we can say: "The kettle is filled with cold water."

Quindi, possiamo dire: "Il bollitore è pieno di acqua fredda".

First step.

Primo passo.

If I wanted to add a sequencer here, that would make the sentence even better.

Se volessi aggiungere un sequencer qui, ciò renderebbe la frase ancora migliore.

I could say: "The first step is where the kettle is filled with cold water."

Potrei dire: "Il primo passo è dove il bollitore viene riempito con acqua fredda".

Or: "First of all, the kettle is filled with cold water."

Oppure: "Prima di tutto, il bollitore è pieno di acqua fredda".

Okay, what's the second step?

Ok, qual è il secondo passo?

Well...

"The kettle __________ on the stove top."

Beh...

"Il bollitore __________ sul fornello."

Okay?

Va bene?

What do you think we do with a kettle?

Cosa pensi che facciamo con un bollitore?

We would put the kettle on the stove.

Metteremmo il bollitore sul fornello.

So, if we wanted to put that in the passive voice, again we need our "be" verb, so we'll put "is",

Quindi, se volessimo metterlo nella voce passiva, ancora una volta abbiamo bisogno del nostro verbo "be", quindi metteremo "is",

and then we can put a verb here in the past participle.

e poi possiamo mettere un verbo qui nel participio passato.

"The kettle is put on the stove." or "The kettle is placed on the stove."

"Il bollitore è messo sul fornello." o "Il bollitore è posto sul fornello".

We can also say that.

Possiamo anche dirlo.

Okay.

So these are both par-...

Va bene.

Quindi questi sono entrambi par-...

Past participles.

Participi passati.

Now, what about if, you know, we were using many kettles at the same time?

Ora, che ne dici se, sai, stessimo usando molti bollitori contemporaneamente?

And so, we had an "s" here, and we were talking about many kettles.

E così, abbiamo avuto una "s" qui, e stavamo parlando di molti bollitori.

Would this still stay as "is"?

Rimarrebbe ancora come "è"?

No.

When we're talking about plural, "kettles" has an "s" and it's plural, so this would

No.

Quando parliamo di plurale, "kettles" ha una "s" ed è plurale, quindi questo si

actually turn into "are": "The kettles are put on the stove top."

trasformerebbe effettivamente in "are": "I bollitori vengono messi sul fornello".

"The kettle"-because there's only one-"is filled with cold water."

"Il bollitore" - perché ce n'è solo uno - "è pieno di acqua fredda".

Okay, so what's another step in the making of tea?

Ok, quindi qual è un altro passaggio nella preparazione del tè?

In this case: "A cup and teabag __________ from the cupboard."

In questo caso: "Una tazza e una bustina di tè __________ dalla credenza".

So, I take a cup and a teabag from the cupboard.

Quindi, prendo una tazza e una bustina di tè dalla credenza.

So, how can I make this into the passive voice?

Quindi, come posso trasformarlo nella voce passiva?

Well, "A cup and teabag"...

Bene, "Una tazza e una bustina di tè"...

So how many things do we have here?

Quindi quante cose abbiamo qui?

We have a cup and a teabag, so that's two, so we would use the verb "are".

Abbiamo una tazza e una bustina di tè, quindi sono due, quindi useremmo il verbo "are".

So, they are "taken from the cupboard".

Quindi, vengono "presi dall'armadio".

We take the cup and the teabag from the cupboard.

Prendiamo la tazza e la bustina dalla credenza.

"The cup and teabag are taken from the cupboard."

"La tazza e la bustina di tè sono state prese dall'armadio."

So, again, we have our "be" verb and our past participle.

Quindi, di nuovo, abbiamo il nostro verbo "essere" e il nostro participio passato.

In terms of past participles, these are things you just need to memorize.

In termini di participi passati, queste sono cose che devi solo memorizzare.

Logically, sometimes, you know...

Logicamente, a volte, sai...

Sometimes you'll see "ed", sometimes you'll see "en", so they have different endings.

A volte vedrai "ed", a volte vedrai "en", quindi hanno finali diversi.

So the best thing to do is find a past participle list, and memorize it for the words that you use a lot.

Quindi la cosa migliore da fare è trovare un elenco di participi passati e memorizzarlo per le parole che usi molto.

Like "take".

Come "prendere".

"Take" is a common word. "Taken", that's the past participle.

"Prendi" è una parola comune. "Preso", questo è il participio passato.

Okay.

Va bene.

So, there are many more stages to making a cup of tea, but we're going to end in the

Quindi, ci sono molte altre fasi per preparare una tazza di tè, ma finiremo nel bel

middle of making the tea.

mezzo della preparazione del tè.

So, this is our last stage we're going to talk about.

Quindi, questa è la nostra ultima fase di cui parleremo.

"Once the water boils, it is poured into a cup."

"Una volta che l'acqua bolle, viene versata in una tazza."

So, we can use this in the past participle: "is boiled".

Quindi, possiamo usare questo nel participio passato: "è bollito".

"Once the water is boiled, it is poured into a cup."

"Una volta che l'acqua è bollita, viene versata in una tazza."

Okay.

So, this is not the final stage.

Va bene.

Quindi, questa non è la fase finale.

In the final stage, we drink the tea.

Nella fase finale, beviamo il tè.

Okay?

Va bene?

So, again, very important to use this type of grammar when you're writing about processes,

Quindi, ancora una volta, è molto importante usare questo tipo di grammatica quando scrivi sui processi,

especially on the IELTS because they want to see that you are...

specialmente sull'IELTS perché vogliono vedere che sei...

You know different types of grammar.

Conosci diversi tipi di grammatica.

You have a range of grammar.

Hai una gamma di grammatica.

Okay?

Va bene?

And so this can help show the range of grammar, and that you know the appropriate grammar

E quindi questo può aiutare a mostrare la gamma della grammatica e che conosci la grammatica appropriata

to use when you are describing a process.

da usare quando descrivi un processo.

So, let's look at one other tip on how to do processes.

Quindi, diamo un'occhiata a un altro suggerimento su come eseguire i processi.

Okay, so, so far I have talked about sequencers and the grammar of writing about processes.

Ok, quindi, finora ho parlato dei sequencer e della grammatica della scrittura sui processi.

Now, I want to talk a little bit about the IELTS, and something you really shouldn't

Ora, voglio parlare un po' dell'IELTS , e qualcosa che non dovresti davvero

do when you write the IELTS, especially...

fare quando scrivi l' IELTS, specialmente...

Well, with processes or anything, but here is an example of a question on the IELTS that

Beh, con processi o altro, ma ecco un esempio di una domanda sull'IELTS che

has to do with processes.

ha a che fare con i processi.

Now, here in this question you don't actually see a diagram, but usually there would be

Ora, qui in questa domanda in realtà non vedi un diagramma, ma di solito ci sarebbero

images or a diagram of a process.

immagini o un diagramma di un processo.

So, the question is: "The diagram below shows the process of making a cup of tea.

Quindi, la domanda è: "Il diagramma sottostante mostra il processo di preparazione di una tazza di tè.

Summarize the information by selecting and reporting the main features."

Riassumi le informazioni selezionando e riportando le caratteristiche principali".

So, this is the type of question you'll get.

Quindi, questo è il tipo di domanda che riceverai.

Okay?

It might be: "The diagram below shows photosynthesis" or "The diagram below shows how concrete is made."

Va bene?

Potrebbe essere: "Il diagramma in basso mostra la fotosintesi" o "Il diagramma in basso mostra come è fatto il calcestruzzo".

Okay? So, it might be man-made, it might be natural.

Va bene? Quindi, potrebbe essere artificiale, potrebbe essere naturale.

Now, what a lot of students do is they see this, and they decide to write their introduction,

Ora, quello che fanno molti studenti è vedere questo, e decidono di scrivere la loro introduzione,

and they copy the words from here into their introduction.

e copiano le parole da qui nella loro introduzione.

So they read this, and then they start their answer with:

Quindi leggono questo, e poi iniziano la loro risposta con:

"The diagram below shows the process of making a cup of tea."

"Il diagramma qui sotto mostra il processo di preparazione di una tazza di tè".

You should not copy the question words.

Non dovresti copiare le parole della domanda.

Okay? It's very important that you paraphrase, that you use your own words in your first sentence.

Va bene? È molto importante che tu parafrasi, che usi parole tue nella prima frase.

So, if this was the question I had, a couple things I might do is, instead of using the

Quindi, se questa fosse la domanda che avevo, un paio di cose che potrei fare è, invece di usare la

word "diagram", I might use the word: "illustration", or "image", "images". Okay?

parola "diagramma", potrei usare la parola: "illustrazione", o "immagine", "immagini". Va bene?

And instead of using the word "shows", I'd use a different verb.

E invece di usare la parola "mostra", userei un verbo diverso.

So, instead of: "The diagram shows", I would say: "The illustration demonstrates"

Quindi, invece di: "Il diagramma mostra", direi: "L'illustrazione dimostra"

or "The diagram illustrates". Okay?

o "Il diagramma illustra". Va bene?

So, it's good to change the language, and this is one of the easier ways to do it, is

Quindi, è bene cambiare la lingua, e questo è uno dei modi più semplici per farlo, è

change the verb.

cambiare il verbo.

If they use "show", use "demonstrates" or "illustrates".

Se usano "mostra", usa "dimostra" o "illustra".

Okay?

Va bene?

And if you can, instead of the word "diagram", use the word "illustration" or "images".

E se puoi, invece della parola "diagramma", usa la parola "illustrazione" o "immagini".

Okay?

Va bene?

Another thing a lot of students do is they would copy the rest of it:

Un'altra cosa che molti studenti fanno è copiare il resto:

"The process of making a cup of tea".

"Il processo di preparazione di una tazza di tè".

You can also change this around.

Puoi anche cambiarlo.

So, in my example, I put: "The diagram illustrates how a cup of tea is made."

Quindi, nel mio esempio, metto: "Il diagramma illustra come si fa una tazza di tè".

So, I've changed it from the active voice to the passive voice.

Quindi, l'ho cambiato dalla voce attiva alla voce passiva.

You don't have to do that.

Non devi farlo. Il

My main point here is: Don't copy the instructions.

mio punto principale qui è: non copiare le istruzioni.

Use your own words in your introduction.

Usa parole tue nella tua introduzione.

Okay?

Va bene?

Another tip that's very important when you're describing processes is:

Un altro consiglio molto importante quando si descrivono i processi è:

Take a couple of minutes to actually look at what's happening.

prenditi un paio di minuti per guardare effettivamente cosa sta succedendo.

A lot of students, they start writing, but they don't actually understand the pictures

Molti studenti iniziano a scrivere, ma in realtà non capiscono le immagini che

they're looking at.

stanno guardando.

So, take a moment to figure out: Where does the process start, what happens,

Quindi, prenditi un momento per capire: dove inizia il processo, cosa succede

and where does it end?

e dove finisce?

What is the final product?

Qual è il prodotto finale?

How many stages are there?

Quante fasi ci sono?

How many steps?

Quanti passi?

Okay?

So it's important to ask yourself some questions before you start writing to make sure you

Va bene?

Quindi è importante porsi alcune domande prima di iniziare a scrivere per assicurarsi di

really understand what the pictures are showing you, and what the illustration is showing you.

capire davvero cosa ti mostrano le immagini e cosa ti mostra l'illustrazione.

So, I hope you've enjoyed this video.

Quindi, spero che questo video vi sia piaciuto.

I know the IELTS, for a lot of students, is very stressful and scary thing.

So che l'IELTS, per molti studenti, è una cosa molto stressante e spaventosa.

So, I'd like to invite you to come

Quindi, vorrei invitarti a

visit our website at www.engvid.com,

visitare il nostro sito Web all'indirizzo www.engvid.com,

and there you can

e lì puoi

do a quiz to practice what we've talked about in this video, as well as there's other videos

fare un quiz per mettere in pratica ciò di cui abbiamo parlato in questo video, così come ci sono altri video

on IELTS and on English in general.

su IELTS e su inglese in generale.

So, I highly recommend that you come visit our website and check those out.

Quindi, ti consiglio vivamente di venire a visitare il nostro sito Web e dare un'occhiata.

Until next time, take care and good luck.

Alla prossima volta, abbi cura di te e buona fortuna.