IELTS Writing Task 1: How to describe a process

Hi there.

Cześć.

My name is Emma, and in today's video I am going to teach you about how to write

Nazywam się Emma iw dzisiejszym filmie nauczę Cię pisać

about processes.

o procesach.

So, if you are taking the IELTS, this video is very important for writing task 1.

Tak więc, jeśli przystępujesz do egzaminu IELTS, ten film jest bardzo ważny przy pisaniu zadania 1.

If you're not taking the IELTS, you can learn a lot in this video, because we will be covering

Jeśli nie przystępujesz do egzaminu IELTS, możesz się wiele nauczyć z tego filmu, ponieważ omówimy

some very important grammar and some very important vocabulary that you can use in your

bardzo ważną gramatykę i kilka bardzo ważnych słownictwo, którego możesz używać

everyday life also. Okay?

również w życiu codziennym. Dobra?

So, if you're taking the IELTS, this video is great for you; and if you're not taking

Jeśli więc przystępujesz do egzaminu IELTS, ten film jest dla Ciebie świetny; a jeśli nie przystępujesz do egzaminu

the IELTS, this video is also very good for you.

IELTS, ten film jest również bardzo dobry dla Ciebie.

Okay, so first of all: What is a process?

Dobra, więc po pierwsze: co to jest proces?

Okay, well, so, if you are doing the IELTS, there are two different writing components:

Dobrze, więc jeśli robisz IELTS, są dwa różne elementy pisania:

task 1 and task 2.

zadanie 1 i zadanie 2.

Sometimes you will get some pictures and you have to write about them on the IELTS.

Czasami dostaniesz kilka zdjęć i musisz o nich napisać na IELTS.

So, these pictures show a process.

Więc te zdjęcia pokazują proces.

So, a process is pretty much showing different stages or steps on how something is made,

Tak więc proces w dużym stopniu pokazuje różne etapy lub etapy, w jaki sposób coś jest zrobione,

or how something works, or how it's created or produced.

jak coś działa, lub jak jest tworzone lub produkowane.

Okay?

Dobra?

So, the key thing here is that you're looking at different stages on how something is made,

Tak więc kluczową rzeczą jest to, że patrzysz na różne etapy tworzenia,

created, or produced.

tworzenia lub produkcji czegoś.

Processes can be natural or they can be man-made.

Procesy mogą być naturalne lub mogą być spowodowane przez człowieka.

So, for natural, if you can imagine in science you might learn about how photosynthesis works

Tak więc, jeśli chodzi o naturalne, jeśli potrafisz sobie wyobrazić w nauce, możesz dowiedzieć się, jak fotosynteza działa

with plants. Okay?

na rośliny. Dobra?

You might learn about how mushrooms grow. Okay?

Możesz dowiedzieć się, jak rosną grzyby. Dobra?

How animals mate.

Jak zwierzęta łączą się w pary.

These are all processes.

To wszystko są procesy.

In terms of man-made, an example of a process would be how concrete is made, or even how

Jeśli chodzi o proces stworzony przez człowieka, przykładem procesu może być sposób wytwarzania betonu, a nawet sposób

chocolate is created and produced.

tworzenia i produkcji czekolady.

Okay?

Dobra?

So, on the IELTS, you might, because there are different versions of the test...

Więc na IELTS możesz, ponieważ istnieją różne wersje testu…

You may have to look at some pictures and describe a process, and describe what is happening

Być może będziesz musiał spojrzeć na kilka zdjęć i opisać proces oraz opisać, co dzieje się

in this picture.

na tym obrazku.

So, I've drawn a very simple process-okay?-and this is the process of taking the IELTS.

Więc narysowałem bardzo prosty proces – dobrze? – i to jest proces przystępowania do egzaminu IELTS.

Okay?

Dobra?

So, in my picture, I have a student here, and they're at their computer studying different

Więc na moim zdjęciu mam studenta, który siedzi przy swoim komputerze i ogląda różne

videos and different things to help them prepare for the IELTS.

filmy i różne rzeczy, które pomogą im przygotować się do egzaminu IELTS.

So, this is my first stage or my first step.

Więc to jest mój pierwszy etap lub mój pierwszy krok.

The second step in my process is actually taking the IELTS, and the final step is the

Drugim krokiem w moim procesie jest przystąpienie do egzaminu IELTS, a ostatnim krokiem jest

student looking very happy, saying: "I got a great score."

bardzo zadowolony student, który mówi: „Mam świetny wynik”.

Okay?

Because they studied a lot and they practiced a lot.

Dobra?

Bo dużo się uczyli i dużo ćwiczyli.

So, on the IELTS, you will not get something like this that's this simple.

Więc na IELTS nie dostaniesz czegoś takiego, to takie proste.

It'd be great if you did, but usually the processes are more complicated.

Byłoby wspaniale, gdybyś to zrobił, ale zazwyczaj procesy są bardziej skomplikowane.

They're more complex.

Są bardziej złożone.

You might have 10 pictures of something like how to make coffee.

Możesz mieć 10 zdjęć, na przykład jak zaparzyć kawę.

But the key here is you will see a bunch of pictures, and you need to figure out where

Ale kluczem jest to, że zobaczysz kilka zdjęć i musisz dowiedzieć się, gdzie

the pictures start and where they finish.

zaczynają się i gdzie kończą.

What is the final product?

Jaki jest produkt końcowy?

Okay?

Dobra?

So in this case, the beginning is watching this video, and the end is getting a high

Tak więc w tym przypadku początkiem jest obejrzenie tego filmu, a zakończeniem uzyskanie wysokiego

score on the IELTS.

wyniku w teście IELTS.

Okay?

Dobra?

In making coffee, maybe the first process is getting the beans.

Przy robieniu kawy być może pierwszym procesem jest zdobycie ziaren.

Maybe the last process is actually drinking a cup of coffee. Okay?

Być może ostatnim procesem jest wypicie filiżanki kawy. Dobra?

So it's good when you see a diagram to figure out: Where's the beginning, and where's the end?

Więc dobrze jest zobaczyć diagram, aby dowiedzieć się: gdzie jest początek, a gdzie koniec?

And also thinking about: Is it natural or a man-made process?

A także zastanawianie się: czy jest to proces naturalny, czy stworzony przez człowieka?

Okay, so if you are taking the IELTS and you get a bunch of pictures in the writing section,

Okay, więc jeśli zdajesz IELTS i dostajesz kilka zdjęć w sekcji pisania,

a couple key things here.

tutaj jest kilka kluczowych rzeczy.

You will have to write 150 words where you describe the pictures.

Będziesz musiał napisać 150 słów, w których opisz zdjęcia.

Okay?

Dobra?

And you have 20 minutes to do this.

I masz na to 20 minut.

So, what you pretty much need to do is summarize what is happening in the picture.

Więc to, co musisz zrobić, to podsumować to, co dzieje się na obrazie.

So, you're just reporting the main features, you're summarizing what you see.

Więc po prostu zgłaszasz główne funkcje, podsumowujesz to, co widzisz.

You are not giving your opinion.

Nie wyrażasz swojej opinii.

Okay?

You do not say what you think about the process.

Dobra?

Nie mówisz, co myślisz o tym procesie.

All you need to do on the IELTS is say what you see and describe it.

Wszystko, co musisz zrobić na IELTS, to powiedzieć, co widzisz i opisać.

Okay?

Dobra?

You're also not adding information.

Nie dodajesz też informacji.

If you know about, for example, how to make a cup of coffee and you have to describe this

Jeśli wiesz, na przykład, jak zrobić filiżankę kawy i musisz opisać ten

process, maybe you have a lot of information you know about this.

proces, być może masz dużo informacji na ten temat.

But if you don't see it in the pictures, you don't write about it.

Ale jeśli nie widzisz tego na zdjęciach, nie piszesz o tym.

Okay?

Dobra?

So, in this video, I am going to teach you about sequencers, which can really help your

Dlatego w tym filmie nauczę cię o sekwencerach, które naprawdę mogą pomóc ci w

mark; as well as grammar, the passive voice, which is something we use a lot when we are

ocenie; a także gramatyka, strona bierna, której często używamy,

describing processes.

opisując procesy.

So, let's look at those features now.

Przyjrzyjmy się teraz tym funkcjom.

Okay. So, in this video, I'm not going to tell you about how to write your introduction, but

Dobra. Dlatego w tym filmie nie powiem ci, jak napisać wprowadzenie, ale

I just wanted to be clear: It's very important that you have about maybe two sentences to

chciałem, żeby było jasne: bardzo ważne jest, abyś miał około dwóch zdań, aby

introduce what the process is.

przedstawić, na czym polega ten proces.

In your introduction, you can talk about how many steps or stages there are, and you can

We wstępie możesz powiedzieć, ile jest kroków lub etapów, a

also say what the image, or the diagram, or the illustration is showing.

także powiedzieć, co przedstawia obraz, schemat lub ilustracja.

What is the process?

Co to jest proces?

One really important thing that you should include when you're describing a process,

Jedną naprawdę ważną rzeczą, którą powinieneś uwzględnić, opisując proces, niezależnie od tego, czy

whether you're writing the IELTS or just in general, is you should include sequencers.

piszesz IELTS, czy ogólnie, jest uwzględnienie sekwencerów.

Sequencers help us understand the order of something.

Sekwencery pomagają nam zrozumieć kolejność czegoś.

So, it helps us understand what is first, second, third, fourth, and so on.

Pomaga nam to zrozumieć, co jest pierwsze, drugie, trzecie, czwarte i tak dalej.

So, you know which...

Więc wiesz, które...

The different stages.

Różne etapy.

So, we have here a bunch of sequencers.

Mamy więc tutaj grupę sekwencerów.

Okay?

Dobra?

And I also have here...

I ja też mam tutaj...

Can you guess what this is?

Zgadniesz, co to jest?

This is a sandwich.

To jest kanapka.

Okay?

Dobra?

I'm not the best artist, so I apologize, but here is my picture of a sandwich.

Nie jestem najlepszym artystą, więc przepraszam, ale oto moje zdjęcie kanapki.

So, I'm going to describe how to make a sandwich using these sequencers.

Opiszę więc, jak zrobić kanapkę za pomocą tych sekwencerów.

Okay?

Dobra?

So: "First of all," is a great one to use at the beginning.

Tak więc: „Po pierwsze” jest świetne do użycia na początku.

This is great on the IELTS, or also: "The first step" or "The first stage is..."

To jest świetne na egzaminie IELTS lub też: „ Pierwszy krok” lub „Pierwszy etap to…”

These are great to begin with-okay?-when you're describing a process.

Są świetne na początek – dobrze? – kiedy opisujesz proces.

So, I could say: "First of all, we take a bun or a slice of bread."

Mogłem więc powiedzieć: „Najpierw bierzemy bułkę lub kromkę chleba”.

Okay? So this is bread.

Dobra? Więc to jest chleb.

"First of all, we take a slice of bread.", "The first step is we take a slice of bread.",

„Przede wszystkim bierzemy kromkę chleba.”, „ Pierwszym krokiem jest branie kromki chleba.”, „

"The first stage is we take a slice of bread."

Pierwszy etap to branie kromki chleba”.

We can use the word "step" or "stage" when we're describing a process.

Możemy użyć słowa „krok” lub „etap”, kiedy opisujemy proces.

Okay: "Next", this is another sequencer.

Dobra: „Dalej”, to kolejny sekwencer.

"Next, we put down the pickles on top of the bun", if you like pickles.

„Następnie kładziemy pikle na bułce”, jeśli lubisz pikle.

If you don't like pickles, you don't put them on.

Jeśli nie lubisz ogórków kiszonych, nie dawaj ich.

But in this case, in this sandwich, we put the pickles on the bun.

Ale w tym przypadku, w tej kanapce, kładziemy pikle na bułce.

"Then, we put the meat on top of the pickles.

„Następnie kładziemy mięso na piklach.

After that, we put some lettuce on top of the meat."

Następnie kładziemy na nim trochę sałaty”.

We can also say: "In the next stage" or "In the next step", that's also possible.

Możemy też powiedzieć: „W następnym etapie” lub „W następnym kroku”, to też jest możliwe.

Okay.

Dobra.

"Next, we add tomatoes.

„Następnie dodajemy pomidory. Na

Finally, we add the top slice of bread, and then we have our sandwich."

koniec dodajemy górną kromkę chleba i mamy naszą kanapkę”.

Or I can say: "In the final step, we add a slice of bread.",

Albo mogę powiedzieć: „Na ostatnim etapie dodajemy kromkę chleba.”, „

"In the final stage, we add a slice of bread." Okay?

Na ostatnim etapie dodajemy kromkę chleba”. Dobra?

Before we have finished making our sandwich, maybe we can put...

Zanim skończymy robić naszą kanapkę, może położymy...

Oh, well, I guess that doesn't work.

Och, cóż, to chyba nie działa.

Maybe we can put something on top, like an olive.

Może położymy coś na wierzchu, na przykład oliwkę.

Okay?

Dobra?

"After we finish making our sandwich, we can eat in and enjoy it."

„Po tym, jak skończymy robić naszą kanapkę, możemy zjeść i cieszyć się nią”.

Okay.

Dobra.

Or I could say: "Once we've finished making our sandwich", and notice the "ing", "making".

Albo mógłbym powiedzieć: „Kiedy skończymy robić naszą kanapkę” i zwrócić uwagę na „ing”, „robienie”.

"Once we finished making our sandwich, we can enjoy it."

„Kiedy skończymy robić naszą kanapkę, możemy się nią delektować”.

Okay? So, these are called sequencers, and they're very good to use when you're describing a process.

Dobra? Są to tak zwane sekwensery i bardzo dobrze się ich używa podczas opisywania procesu.

So, if you're taking the IELTS, this will help you with your organization mark.

Tak więc, jeśli przystępujesz do egzaminu IELTS, pomoże ci to w uzyskaniu znaku organizacji.

Okay? So, very, very important that you use some of these.

Dobra? Więc bardzo, bardzo ważne jest, abyś używał niektórych z nich.

You don't have to use all of them, but you should be using some of them when you describe a process.

Nie musisz używać wszystkich z nich, ale podczas opisywania procesu powinieneś używać niektórych z nich.

Next, let's look at the grammar of describing a process.

Następnie przyjrzyjmy się gramatyce opisu procesu.

Okay, so when you are describing a process it's very, very important to use the passive

Okej, więc kiedy opisujesz proces, bardzo, bardzo ważne jest użycie

voice.

strony biernej.

Okay?

Dobra?

You can use other verb tenses, too, but the most common is going to be the passive voice.

Możesz także użyć innych czasów czasowników, ale najczęściej jest to strona bierna.

So, what is the passive voice?

Czym więc jest strona bierna?

Okay.

Dobra.

So, I have here two...

Więc, mam tutaj dwa...

Sorry.

Przepraszam.

I have here two sentences.

Mam tu dwa zdania.

One of them is called the passive voice, the other one is the active voice.

Jeden z nich nazywa się głosem pasywnym, drugi jest głosem czynnym.

My two sentences are: "I make a cup of tea." and "A cup of tea is made."

Moje dwa zdania to: „Robię filiżankę herbaty”. i „Filiżanka herbaty jest zrobiona”.

Now, I want you to look at these two sentences.

Teraz chcę, żebyś spojrzał na te dwa zdania.

What are some of the differences between them?

Jakie są między nimi różnice?

Well, one thing you might notice is this has "I" in it.

Cóż, jedną rzeczą, którą możesz zauważyć, jest to, że zawiera w sobie „ja”.

"I make a cup of tea."

„Robię herbatę”.

Whereas this one, we don't actually know who made the cup of tea.

Podczas gdy ten, tak naprawdę nie wiemy, kto zrobił filiżankę herbaty.

So, you'll notice that when...

Więc zauważysz, że kiedy...

This is active, by the way, and this is passive.

To jest aktywne, tak przy okazji, a to jest pasywne.

In the active voice, the person is not important.

W stronie czynnej osoba nie jest ważna.

Okay?

Dobra?

The person doing the action isn't...

Osoba wykonująca tę czynność nie jest...

Oh, sorry.

Och, przepraszam.

The opposite, sorry.

Przeciwnie, przepraszam.

In the active voice, the person is important.

W stronie czynnej ważna jest osoba.

"I make a cup of tea."

„Robię herbatę”.

Who made the cup of tea?

Kto zrobił herbatę?

I made the cup of tea.

Zrobiłem filiżankę herbaty.

Now, this is very different from the passive voice, where we don't actually know who made

To bardzo różni się od strony biernej , gdzie tak naprawdę nie wiemy, kto zrobił

the cup of tea; or if we do know, it's not important who made the cup of tea.

filiżankę herbaty; lub jeśli wiemy, nie jest ważne, kto zrobił filiżankę herbaty.

Okay?

Dobra?

So that's one major difference.

Więc to jest jedna zasadnicza różnica.

You'll also notice with the verb.

Zauważysz również czasownik.

The verb themself-...

Sam czasownik...

The verbs themselves are different, too.

Same czasowniki też są różne.

Here, we have the simple present: "I make", whereas if you look down here,

Tutaj mamy prosty teraźniejszość: „ robię”, natomiast jeśli spojrzysz tutaj,

we have: "is" and "made".

mamy: „jest” i „wykonane”.

So, when we use the active voice, we're just using, you know, simple present, simple past.

Więc kiedy używamy strony czynnej, po prostu używamy czasu teraźniejszego prostego, czasu przeszłego prostego. W

We can pretty much use any tense.

zasadzie możemy użyć dowolnego czasu.

But you'll notice, there is no "be" verb.

Ale zauważysz, że nie ma czasownika „być”.

Whereas, here: "A cup of tea is", we have the "be" verb, and "made", we have a past participle.

Podczas gdy tutaj: „filiżanka herbaty jest”, mamy czasownik „być”, a „zrobić”, mamy imiesłów czasu przeszłego.

So, the construction of the two sentences is different.

Tak więc konstrukcja obu zdań jest inna.

Okay?

So, if you're wondering what the rule is: For the passive, we have an object.

Dobra?

Tak więc, jeśli zastanawiasz się, jaka jest zasada: dla strony biernej mamy przedmiot.

In this case our object is "a cup of tea".

W tym przypadku naszym obiektem jest „filiżanka herbaty”.

We have the "be" verb, so in this case, "is" is the "be" verb.

Mamy czasownik „być”, więc w tym przypadku „jest” jest czasownikiem „być”.

It can also be: "was" or "has been", or "will be".

Może to być również: „było” lub „ było” lub „będzie”.

When I say: "'be' verb", it's a form of the verb "be"-okay?-depending on what tense you're

Kiedy mówię: „być” czasownikiem, jest to forma czasownika „być” – dobrze? – w zależności od tego, w jakim czasie

talking in.

mówisz.

So, usually for processes...

Więc zwykle dla procesów...

If you're, like, getting really nervous or confused by this grammar, key here is the

naprawdę zdenerwowany lub zdezorientowany tą gramatyką, kluczem jest tutaj

word "is" if you're talking about now, or "was" if you're talking about in the past.

słowo „jest”, jeśli mówisz o teraźniejszości, lub „było”, jeśli mówisz o przeszłości.

Okay?

Dobra?

So, on the IELTS, usually "is" and "was" is the main things to know.

Tak więc na IELTS zwykle „jest” i „ było” to najważniejsze rzeczy, które należy wiedzieć.

So, you have the object, the "be" verb, and the past participle.

Więc masz dopełnienie, czasownik „być” i imiesłów czasu przeszłego.

So, the past participle in this case is "made".

Tak więc imiesłów czasu przeszłego w tym przypadku jest „zrobiony”.

Okay?

Dobra?

So, "made" is the past participle of "make".

Tak więc „wykonane” jest imiesłowem czasu przeszłego od „make”.

So, let's think of another example.

Pomyślmy więc o innym przykładzie.

Imagine I...

Wyobraź sobie, że...

Well, this is true.

Cóż, to prawda.

I had a bike, and I really loved my bike.

Miałem rower i naprawdę go kochałem.

Someone stole my bike.

Ktoś ukradł mój rower.

Okay? Very sad, but someone stole my bike.

Dobra? Bardzo smutne, ale ktoś ukradł mój rower.

So: "Someone stole my bike."

Więc: „Ktoś ukradł mój rower”.

That's active.

To jest aktywne.

If I want to change this into the passive, we don't know who did it, and what's really

Jeśli chcę to zmienić na pasywne, nie wiemy, kto to zrobił, a

important to me is the fact that the bike was stolen.

dla mnie naprawdę ważny jest fakt, że rower został skradziony.

So, the passive would be: "My bike"-which is the object-"was stolen".

Tak więc strona bierna brzmiałaby: „Mój rower” — który jest przedmiotem — „został skradziony”.

"Stolen" is the past participle of "steal".

„Stolen” to imiesłów czasu przeszłego od „steal”.

Okay?

Dobra?

So, we're going to do a lot of practice with this.

Więc będziemy dużo ćwiczyć z tym.

So, don't worry if, you know, you're really confused by the passive.

Więc nie martw się, jeśli wiesz, że jesteś naprawdę zdezorientowany przez stronę bierną.

We're going to do some more practice questions with this.

Zamierzamy zrobić z tym więcej praktycznych pytań.

But the key point here is when you're describing a process, it's very, very good to use the

Ale kluczową kwestią jest to, że kiedy opisujesz proces, bardzo, bardzo dobrze jest użyć

passive voice, not the active voice, because you're usually...

strony biernej, a nie strony czynnej, ponieważ zazwyczaj...

What's usually important is what's happening, not who's doing it. Usually.

Zazwyczaj ważne jest to, co się dzieje, a nie kto to robi. Zazwyczaj.

Okay, so I want you to imagine...

Dobra, więc chcę, żebyś sobie wyobraził...

So we're going to do some practice now.

Więc teraz trochę poćwiczymy.

I want you to imagine you want to tell someone how to make a cup of tea.

Chcę, żebyś wyobraził sobie, że chcesz powiedzieć komuś, jak zrobić filiżankę herbaty.

Okay?

Dobra?

I love drinking tea, so I think this is a great example of a process.

Uwielbiam pić herbatę, więc myślę, że to świetny przykład procesu.

So, the kettle is what you put the water in, and you boil.

Więc czajnik jest tym, do którego wkładasz wodę i gotujesz.

Okay?

So the kettle is where the water goes.

Dobra?

Więc czajnik jest tam, gdzie płynie woda.

So, if we wanted to describe the process of making a cup of tea, we might start with the kettle.

Tak więc, gdybyśmy chcieli opisać proces parzenia herbaty, moglibyśmy zacząć od czajnika.

What do we do with the kettle?

Co robimy z czajnikiem?

Well, we fill it with cold water.

Cóż, napełniamy go zimną wodą.

Okay?

Dobra?

So, we put cold water into the kettle.

Wlewamy więc zimną wodę do czajnika.

Now, how could we make this into the passive voice?

Teraz, jak możemy to zmienić na stronę bierną?

What's a passive voice sentence we could use?

Jakiego zdania w stronie biernej moglibyśmy użyć?

"The kettle __________ with cold water."

„Czajnik __________ z zimną wodą”.

Well, the first thing we know is we need to have our "be" verb somewhere.

Cóż, pierwszą rzeczą, o której wiemy, jest to, że musimy gdzieś mieć czasownik „być”.

And we're talking about the present, we're talking about a process that still happens today.

I mówimy o teraźniejszości, mówimy o procesie, który nadal ma miejsce dzisiaj.

So, let's put: "The kettle is", so we have our "be" verb, and now we need a past participle.

Powiedzmy więc: „Czajnik jest”, więc mamy czasownik „być”, a teraz potrzebujemy imiesłowu czasu przeszłego.

Let's say the kettle...

Powiedzmy, że czajnik...

We fill a kettle, so what's the past participle of "fill"?

Napełniamy czajnik, więc jaki jest imiesłów czasu przeszłego od „napełnij”?

"Filled".

"Wypełniony".

So, we can say: "The kettle is filled with cold water."

Możemy więc powiedzieć: „Czajnik jest wypełniony zimną wodą”.

First step.

Pierwszy krok.

If I wanted to add a sequencer here, that would make the sentence even better.

Gdybym chciał tutaj dodać sekwencer, to zdanie byłoby jeszcze lepsze.

I could say: "The first step is where the kettle is filled with cold water."

Mógłbym powiedzieć: „Pierwszym krokiem jest napełnienie czajnika zimną wodą”.

Or: "First of all, the kettle is filled with cold water."

Lub: „Przede wszystkim czajnik jest napełniony zimną wodą”.

Okay, what's the second step?

Dobra, jaki jest drugi krok?

Well...

"The kettle __________ on the stove top."

Cóż...

„Czajnik __________ na kuchence”.

Okay?

Dobra? Jak

What do you think we do with a kettle?

myślisz, co robimy z czajnikiem?

We would put the kettle on the stove.

Postawiliśmy czajnik na kuchence.

So, if we wanted to put that in the passive voice, again we need our "be" verb, so we'll put "is",

Tak więc, gdybyśmy chcieli umieścić to w stronie biernej, ponownie potrzebujemy naszego czasownika "być", więc wstawimy "jest",

and then we can put a verb here in the past participle.

a następnie możemy umieścić czasownik tutaj w imiesłowu czasu przeszłego.

"The kettle is put on the stove." or "The kettle is placed on the stove."

„Czajnik jest ustawiony na kuchence”. lub „Czajnik stoi na kuchence”.

We can also say that.

Możemy też tak powiedzieć.

Okay.

So these are both par-...

Dobra.

Więc oba są par-...

Past participles.

Imiesłowy czasu przeszłego.

Now, what about if, you know, we were using many kettles at the same time?

A co by było, gdybyśmy, no wiesz, korzystali z wielu czajników jednocześnie?

And so, we had an "s" here, and we were talking about many kettles.

I tak, mieliśmy tutaj „s” i mówiliśmy o wielu czajnikach.

Would this still stay as "is"?

Czy to nadal pozostanie takie, jak „jest”?

No.

When we're talking about plural, "kettles" has an "s" and it's plural, so this would

Nie.

Kiedy mówimy o liczbie mnogiej, „czajniki” mają „s” i jest to liczba mnoga, więc

actually turn into "are": "The kettles are put on the stove top."

właściwie zamieniłoby się to w „są”: „ Czajniki są stawiane na płycie kuchennej”.

"The kettle"-because there's only one-"is filled with cold water."

„Czajnik” – bo jest tylko jeden – „napełnia się zimną wodą”.

Okay, so what's another step in the making of tea?

Dobra, więc jaki jest kolejny krok w parzeniu herbaty?

In this case: "A cup and teabag __________ from the cupboard."

W tym przypadku: „Filiżanka i torebka herbaty __________ z szafki”.

So, I take a cup and a teabag from the cupboard.

Więc biorę filiżankę i torebkę herbaty z szafki. Jak

So, how can I make this into the passive voice?

więc mogę to zmienić na stronę bierną?

Well, "A cup and teabag"...

Cóż, "Filiżanka i torebka herbaty"...

So how many things do we have here?

Więc ile mamy tutaj rzeczy?

We have a cup and a teabag, so that's two, so we would use the verb "are".

Mamy filiżankę i torebkę herbaty, więc jest ich dwóch, więc użylibyśmy czasownika „są”.

So, they are "taken from the cupboard".

Są więc „wyciągane z szafy”. Z kredensu

We take the cup and the teabag from the cupboard.

bierzemy filiżankę i torebkę herbaty.

"The cup and teabag are taken from the cupboard."

„Filiżanka i torebka herbaty są zabrane z szafki”.

So, again, we have our "be" verb and our past participle.

Więc znowu mamy nasz czasownik "być" i nasz imiesłów czasu przeszłego.

In terms of past participles, these are things you just need to memorize.

Jeśli chodzi o imiesłowy czasu przeszłego, są to rzeczy, które po prostu musisz zapamiętać.

Logically, sometimes, you know...

Logicznie rzecz biorąc, czasami, wiesz…

Sometimes you'll see "ed", sometimes you'll see "en", so they have different endings.

Czasami zobaczysz „ed”, czasami „en”, więc mają różne zakończenia.

So the best thing to do is find a past participle list, and memorize it for the words that you use a lot.

Najlepiej więc znaleźć listę imiesłowów czasu przeszłego i zapamiętać ją dla słów, których często używasz.

Like "take".

Jak „weź”.

"Take" is a common word. "Taken", that's the past participle.

„Weź” to popularne słowo. "Taken", to imiesłów czasu przeszłego.

Okay.

Dobra.

So, there are many more stages to making a cup of tea, but we're going to end in the

Jest więc o wiele więcej etapów parzenia herbaty, ale zakończymy w

middle of making the tea.

połowie parzenia herbaty.

So, this is our last stage we're going to talk about.

To jest nasz ostatni etap, o którym będziemy mówić.

"Once the water boils, it is poured into a cup."

„Kiedy woda się zagotuje, wlewa się ją do kubka”.

So, we can use this in the past participle: "is boiled".

Możemy więc użyć tego w imiesłowu czasu przeszłego: „jest gotowany”.

"Once the water is boiled, it is poured into a cup."

„Gdy woda się zagotuje, wlewa się ją do kubka”.

Okay.

So, this is not the final stage.

Dobra.

Więc to nie jest ostatni etap.

In the final stage, we drink the tea.

W ostatnim etapie pijemy herbatę.

Okay?

Dobra?

So, again, very important to use this type of grammar when you're writing about processes,

Więc znowu, bardzo ważne jest, aby używać tego typu gramatyki, kiedy piszesz o procesach,

especially on the IELTS because they want to see that you are...

zwłaszcza na IELTS, ponieważ chcą zobaczyć, że jesteś...

You know different types of grammar.

Znasz różne rodzaje gramatyki.

You have a range of grammar.

Masz zakres gramatyki.

Okay?

Dobra? Może to

And so this can help show the range of grammar, and that you know the appropriate grammar

pomóc pokazać zakres gramatyki i że znasz odpowiednią gramatykę

to use when you are describing a process.

do użycia podczas opisywania procesu.

So, let's look at one other tip on how to do processes.

Spójrzmy więc na jeszcze jedną wskazówkę dotyczącą wykonywania procesów.

Okay, so, so far I have talked about sequencers and the grammar of writing about processes.

Dobra, więc do tej pory mówiłem o sekwencerach i gramatyce pisania o procesach.

Now, I want to talk a little bit about the IELTS, and something you really shouldn't

Teraz chcę porozmawiać trochę o IELTS i o czymś, czego naprawdę nie powinieneś

do when you write the IELTS, especially...

robić, kiedy piszesz IELTS, zwłaszcza...

Well, with processes or anything, but here is an example of a question on the IELTS that

Cóż, z procesami czy czymkolwiek, ale tutaj jest przykład pytania na IELTS, które

has to do with processes.

ma do czynienia z procesami.

Now, here in this question you don't actually see a diagram, but usually there would be

Teraz, tutaj w tym pytaniu tak naprawdę nie widzisz diagramu, ale zwykle byłyby to

images or a diagram of a process.

obrazy lub diagram procesu.

So, the question is: "The diagram below shows the process of making a cup of tea.

A więc pytanie brzmi: „Poniższy diagram przedstawia proces parzenia herbaty.

Summarize the information by selecting and reporting the main features."

Podsumuj informacje, wybierając i opisując główne cechy”.

So, this is the type of question you'll get.

Otrzymasz więc takie pytanie.

Okay?

It might be: "The diagram below shows photosynthesis" or "The diagram below shows how concrete is made."

Dobra?

Może to być: „Poniższy diagram pokazuje fotosyntezę” lub „Poniższy diagram pokazuje, jak powstaje beton”.

Okay? So, it might be man-made, it might be natural.

Dobra? Więc może to być spowodowane przez człowieka, może to być naturalne.

Now, what a lot of students do is they see this, and they decide to write their introduction,

Wielu studentów to widzi i decyduje się napisać swoje wprowadzenie

and they copy the words from here into their introduction.

i kopiuje słowa z tego miejsca do swojego wprowadzenia.

So they read this, and then they start their answer with:

Więc czytają to, a następnie rozpoczynają swoją odpowiedź od:

"The diagram below shows the process of making a cup of tea."

„Poniższy diagram pokazuje proces parzenia herbaty”.

You should not copy the question words.

Nie należy kopiować słów pytających.

Okay? It's very important that you paraphrase, that you use your own words in your first sentence.

Dobra? Bardzo ważne jest, aby parafrazować, aby w pierwszym zdaniu użyć własnych słów.

So, if this was the question I had, a couple things I might do is, instead of using the

Tak więc, gdybym miał takie pytanie, mógłbym zrobić kilka rzeczy, zamiast używać

word "diagram", I might use the word: "illustration", or "image", "images". Okay?

słowa „diagram”, mógłbym użyć słowa: „ilustracja” lub „obraz”, „obrazy”. Dobra?

And instead of using the word "shows", I'd use a different verb.

I zamiast używać słowa „pokazy”, użyłbym innego czasownika.

So, instead of: "The diagram shows", I would say: "The illustration demonstrates"

Więc zamiast: „Diagram pokazuje”, powiedziałbym: „Ilustracja pokazuje”

or "The diagram illustrates". Okay?

lub „Diagram pokazuje”. Dobra?

So, it's good to change the language, and this is one of the easier ways to do it, is

Tak więc dobrze jest zmienić język, a jednym z łatwiejszych sposobów na to jest

change the verb.

zmiana czasownika.

If they use "show", use "demonstrates" or "illustrates".

Jeśli używają „pokaż”, użyj „demonstruje” lub „ilustruje”.

Okay?

Dobra?

And if you can, instead of the word "diagram", use the word "illustration" or "images".

A jeśli możesz, zamiast słowa „schemat” użyj słowa „ilustracja” lub „obrazy”.

Okay?

Dobra?

Another thing a lot of students do is they would copy the rest of it:

Inną rzeczą, którą robi wielu uczniów, jest kopiowanie reszty:

"The process of making a cup of tea".

„Proces parzenia herbaty”.

You can also change this around.

Możesz to również zmienić.

So, in my example, I put: "The diagram illustrates how a cup of tea is made."

Więc w moim przykładzie umieściłem: „Schemat ilustruje, jak robi się filiżankę herbaty”.

So, I've changed it from the active voice to the passive voice.

Więc zmieniłem go z aktywnego głosu na pasywny.

You don't have to do that.

Nie musisz tego robić.

My main point here is: Don't copy the instructions.

Moim głównym punktem jest: Nie kopiuj instrukcji.

Use your own words in your introduction.

We wstępie użyj własnych słów .

Okay?

Dobra?

Another tip that's very important when you're describing processes is:

Kolejna wskazówka, która jest bardzo ważna podczas opisywania procesów, brzmi:

Take a couple of minutes to actually look at what's happening.

Poświęć kilka minut na rzeczywiste przyjrzenie się temu, co się dzieje.

A lot of students, they start writing, but they don't actually understand the pictures

Wielu studentów zaczyna pisać, ale tak naprawdę nie rozumieją obrazków, na które

they're looking at.

patrzą.

So, take a moment to figure out: Where does the process start, what happens,

Poświęć więc chwilę na zastanowienie się: gdzie zaczyna się ten proces, co się dzieje

and where does it end?

i gdzie się kończy?

What is the final product?

Jaki jest produkt końcowy?

How many stages are there?

Ile jest etapów?

How many steps?

Ile kroków?

Okay?

So it's important to ask yourself some questions before you start writing to make sure you

Dobra?

Dlatego ważne jest, aby zadać sobie kilka pytań, zanim zaczniesz pisać, aby upewnić się, że

really understand what the pictures are showing you, and what the illustration is showing you.

naprawdę rozumiesz, co przedstawiają zdjęcia i co przedstawia ilustracja.

So, I hope you've enjoyed this video.

Więc mam nadzieję, że podobał ci się ten film.

I know the IELTS, for a lot of students, is very stressful and scary thing.

Wiem, że dla wielu studentów egzamin IELTS jest bardzo stresujący i przerażający.

So, I'd like to invite you to come

Chciałbym więc zaprosić Cię do

visit our website at www.engvid.com,

odwiedzenia naszej strony internetowej www.engvid.com,

and there you can

gdzie możesz

do a quiz to practice what we've talked about in this video, as well as there's other videos

zrobić quiz, aby przećwiczyć to, o czym mówiliśmy w tym filmie, a także w innych filmach

on IELTS and on English in general.

na temat IELTS i na ogólnie angielski.

So, I highly recommend that you come visit our website and check those out.

Dlatego gorąco zachęcam do odwiedzenia naszej strony internetowej i zapoznania się z nimi.

Until next time, take care and good luck.

Do następnego razu, uważaj i powodzenia.