IELTS Writing Task 1: How to describe a process

Hi there.

Hola.

My name is Emma, and in today's video I am going to teach you about how to write

Mi nombre es Emma, ​​y ​​en el video de hoy les voy a enseñar cómo escribir

about processes.

sobre procesos.

So, if you are taking the IELTS, this video is very important for writing task 1.

Entonces, si estás tomando el IELTS, este video es muy importante para escribir la tarea 1.

If you're not taking the IELTS, you can learn a lot in this video, because we will be covering

Si no estás tomando el IELTS, puedes aprender mucho en este video, porque cubriremos

some very important grammar and some very important vocabulary that you can use in your

algo de gramática muy importante y algo muy importante. vocabulario que puedes usar en tu

everyday life also. Okay?

vida diaria también. ¿Bueno?

So, if you're taking the IELTS, this video is great for you; and if you're not taking

Entonces, si estás tomando el IELTS, este video es excelente para ti; y si no estás dando

the IELTS, this video is also very good for you.

el IELTS, este vídeo también te viene muy bien.

Okay, so first of all: What is a process?

Bien, primero que nada: ¿Qué es un proceso?

Okay, well, so, if you are doing the IELTS, there are two different writing components:

De acuerdo, bueno, entonces, si estás haciendo el IELTS, hay dos componentes de escritura diferentes: la

task 1 and task 2.

tarea 1 y la tarea 2.

Sometimes you will get some pictures and you have to write about them on the IELTS.

A veces obtendrás algunas imágenes y tendrás que escribir sobre ellas en el IELTS.

So, these pictures show a process.

Entonces, estas imágenes muestran un proceso.

So, a process is pretty much showing different stages or steps on how something is made,

Entonces, un proceso muestra básicamente diferentes etapas o pasos sobre cómo se hace algo,

or how something works, or how it's created or produced.

o cómo funciona algo, o cómo se crea o produce.

Okay?

¿Bueno?

So, the key thing here is that you're looking at different stages on how something is made,

Entonces, la clave aquí es que estás viendo diferentes etapas sobre cómo se hace,

created, or produced.

crea o produce algo.

Processes can be natural or they can be man-made.

Los procesos pueden ser naturales o pueden ser hechos por el hombre.

So, for natural, if you can imagine in science you might learn about how photosynthesis works

Entonces, para lo natural, si puede imaginar en la ciencia, puede aprender cómo funciona la fotosíntesis

with plants. Okay?

con las plantas. ¿Bueno?

You might learn about how mushrooms grow. Okay?

Puede aprender cómo crecen los hongos. ¿Bueno?

How animals mate.

Cómo se aparean los animales.

These are all processes.

Todos estos son procesos.

In terms of man-made, an example of a process would be how concrete is made, or even how

En términos de hechos por el hombre, un ejemplo de un proceso sería cómo se hace el concreto, o incluso cómo

chocolate is created and produced.

se crea y produce el chocolate.

Okay?

¿Bueno?

So, on the IELTS, you might, because there are different versions of the test...

Entonces, en el IELTS, podrías, porque hay diferentes versiones de la prueba

You may have to look at some pictures and describe a process, and describe what is happening

... Es posible que tengas que mirar algunas imágenes y describir un proceso, y describir lo que está sucediendo

in this picture.

en esta imagen.

So, I've drawn a very simple process-okay?-and this is the process of taking the IELTS.

Entonces, dibujé un proceso muy simple, ¿de acuerdo?, y este es el proceso para tomar el IELTS.

Okay?

¿Bueno?

So, in my picture, I have a student here, and they're at their computer studying different

Entonces, en mi foto, tengo un estudiante aquí, y están en su computadora estudiando diferentes

videos and different things to help them prepare for the IELTS.

videos y cosas diferentes para ayudarlos a prepararse para el IELTS.

So, this is my first stage or my first step.

Entonces, esta es mi primera etapa o mi primer paso.

The second step in my process is actually taking the IELTS, and the final step is the

El segundo paso en mi proceso es tomar el IELTS, y el paso final es que el

student looking very happy, saying: "I got a great score."

estudiante se ve muy feliz y dice: "Obtuve una excelente calificación".

Okay?

Because they studied a lot and they practiced a lot.

¿Bueno?

Porque estudiaron mucho y practicaron mucho.

So, on the IELTS, you will not get something like this that's this simple.

Entonces, en el IELTS, no obtendrás algo así de simple.

It'd be great if you did, but usually the processes are more complicated.

Sería genial si lo hicieras, pero por lo general los procesos son más complicados.

They're more complex.

Son más complejos.

You might have 10 pictures of something like how to make coffee.

Es posible que tengas 10 imágenes de algo como cómo hacer café.

But the key here is you will see a bunch of pictures, and you need to figure out where

Pero la clave aquí es que verá un montón de imágenes, y necesita averiguar dónde

the pictures start and where they finish.

comienzan y dónde terminan las imágenes.

What is the final product?

¿Cuál es el producto final?

Okay?

¿Bueno?

So in this case, the beginning is watching this video, and the end is getting a high

Entonces, en este caso, el comienzo es ver este video y el final es obtener una

score on the IELTS.

puntuación alta en el IELTS.

Okay?

¿Bueno?

In making coffee, maybe the first process is getting the beans.

Al hacer café, quizás el primer proceso sea obtener los granos.

Maybe the last process is actually drinking a cup of coffee. Okay?

Tal vez el último proceso sea beber una taza de café. ¿Bueno?

So it's good when you see a diagram to figure out: Where's the beginning, and where's the end?

Así que es bueno cuando ves un diagrama para averiguar: ¿Dónde está el principio y dónde está el final?

And also thinking about: Is it natural or a man-made process?

Y también pensando en: ¿Es un proceso natural o hecho por el hombre?

Okay, so if you are taking the IELTS and you get a bunch of pictures in the writing section,

De acuerdo, entonces, si estás tomando el IELTS y obtienes un montón de imágenes en la sección de escritura, aquí hay

a couple key things here.

un par de cosas clave.

You will have to write 150 words where you describe the pictures.

Tendrás que escribir 150 palabras donde describas las imágenes.

Okay?

¿Bueno?

And you have 20 minutes to do this.

Y tienes 20 minutos para hacerlo.

So, what you pretty much need to do is summarize what is happening in the picture.

Entonces, lo que tienes que hacer es resumir lo que está sucediendo en la imagen.

So, you're just reporting the main features, you're summarizing what you see.

Entonces, solo está informando las características principales, está resumiendo lo que ve.

You are not giving your opinion.

No estás dando tu opinión.

Okay?

You do not say what you think about the process.

¿Bueno?

No dices lo que piensas sobre el proceso.

All you need to do on the IELTS is say what you see and describe it.

Todo lo que necesitas hacer en el IELTS es decir lo que ves y describirlo.

Okay?

¿Bueno?

You're also not adding information.

Tampoco estás agregando información.

If you know about, for example, how to make a cup of coffee and you have to describe this

Si sabe, por ejemplo, cómo hacer una taza de café y tiene que describir este

process, maybe you have a lot of information you know about this.

proceso, tal vez tenga mucha información sobre esto.

But if you don't see it in the pictures, you don't write about it.

Pero si no lo ves en las fotos, no escribes sobre eso.

Okay?

¿Bueno?

So, in this video, I am going to teach you about sequencers, which can really help your

Entonces, en este video, les voy a enseñar acerca de los secuenciadores, que realmente pueden ayudar a su

mark; as well as grammar, the passive voice, which is something we use a lot when we are

marca; así como la gramática, la voz pasiva, que es algo que usamos mucho cuando estamos

describing processes.

describiendo procesos.

So, let's look at those features now.

Entonces, echemos un vistazo a esas características ahora.

Okay. So, in this video, I'm not going to tell you about how to write your introduction, but

Bueno. Entonces, en este video, no voy a decirle cómo escribir su introducción,

I just wanted to be clear: It's very important that you have about maybe two sentences to

pero solo quería ser claro: es muy importante que tenga aproximadamente dos oraciones para

introduce what the process is.

presentar cuál es el proceso.

In your introduction, you can talk about how many steps or stages there are, and you can

En su introducción, puede hablar sobre cuántos pasos o etapas hay, y también puede

also say what the image, or the diagram, or the illustration is showing.

decir qué muestra la imagen, el diagrama o la ilustración.

What is the process?

¿Cuál es el proceso?

One really important thing that you should include when you're describing a process,

Una cosa realmente importante que debe incluir cuando describe un proceso,

whether you're writing the IELTS or just in general, is you should include sequencers.

ya sea que esté escribiendo el IELTS o simplemente en general, es que debe incluir secuenciadores.

Sequencers help us understand the order of something.

Los secuenciadores nos ayudan a entender el orden de algo.

So, it helps us understand what is first, second, third, fourth, and so on.

Entonces, nos ayuda a entender qué es primero, segundo, tercero, cuarto, etc.

So, you know which...

Entonces, ya sabes cuáles...

The different stages.

Las diferentes etapas.

So, we have here a bunch of sequencers.

Entonces, tenemos aquí un montón de secuenciadores.

Okay?

¿Bueno?

And I also have here...

Y también tengo aquí...

Can you guess what this is?

¿Puedes adivinar qué es esto?

This is a sandwich.

Este es un sándwich.

Okay?

¿Bueno?

I'm not the best artist, so I apologize, but here is my picture of a sandwich.

No soy el mejor artista, así que me disculpo, pero aquí está mi foto de un sándwich.

So, I'm going to describe how to make a sandwich using these sequencers.

Entonces, voy a describir cómo hacer un sándwich usando estos secuenciadores.

Okay?

¿Bueno?

So: "First of all," is a great one to use at the beginning.

Entonces: "En primer lugar", es excelente para usar al principio.

This is great on the IELTS, or also: "The first step" or "The first stage is..."

Esto es genial en el IELTS, o también: "El primer paso" o "La primera etapa es..."

These are great to begin with-okay?-when you're describing a process.

Estos son geniales para empezar, ¿de acuerdo?, cuando estás describiendo un proceso.

So, I could say: "First of all, we take a bun or a slice of bread."

Entonces, podría decir: "En primer lugar, tomamos un bollo o una rebanada de pan".

Okay? So this is bread.

¿Bueno? Así que esto es pan.

"First of all, we take a slice of bread.", "The first step is we take a slice of bread.",

"Primero que nada, tomamos una rebanada de pan", "El primer paso es tomamos una rebanada de pan",

"The first stage is we take a slice of bread."

"La primera etapa es tomamos una rebanada de pan".

We can use the word "step" or "stage" when we're describing a process.

Podemos usar la palabra "paso" o "etapa" cuando describimos un proceso.

Okay: "Next", this is another sequencer.

Bien: "Siguiente", este es otro secuenciador.

"Next, we put down the pickles on top of the bun", if you like pickles.

"A continuación, ponemos los pepinillos encima del panecillo", si te gustan los pepinillos.

If you don't like pickles, you don't put them on.

Si no te gustan los pepinillos, no los pongas.

But in this case, in this sandwich, we put the pickles on the bun.

Pero en este caso, en este bocadillo, le ponemos los pepinillos al panecillo.

"Then, we put the meat on top of the pickles.

"Luego, ponemos la carne encima de los pepinillos.

After that, we put some lettuce on top of the meat."

Después de eso, ponemos un poco de lechuga encima de la carne".

We can also say: "In the next stage" or "In the next step", that's also possible.

También podemos decir: "En la siguiente etapa" o "En el siguiente paso", eso también es posible.

Okay.

Bueno.

"Next, we add tomatoes.

"A continuación, agregamos tomates.

Finally, we add the top slice of bread, and then we have our sandwich."

Finalmente, agregamos la rebanada de pan superior y luego tenemos nuestro sándwich".

Or I can say: "In the final step, we add a slice of bread.",

O puedo decir: "En el paso final, agregamos una rebanada de pan",

"In the final stage, we add a slice of bread." Okay?

"En la etapa final, agregamos una rebanada de pan". ¿Bueno?

Before we have finished making our sandwich, maybe we can put...

Antes de que terminemos de hacer nuestro sándwich, tal vez podamos poner...

Oh, well, I guess that doesn't work.

Oh, bueno, supongo que eso no funciona.

Maybe we can put something on top, like an olive.

Tal vez podamos poner algo encima, como una aceituna.

Okay?

¿Bueno?

"After we finish making our sandwich, we can eat in and enjoy it."

"Después de que terminemos de hacer nuestro sándwich, podemos comer y disfrutarlo".

Okay.

Bueno.

Or I could say: "Once we've finished making our sandwich", and notice the "ing", "making".

O podría decir: "Una vez que hayamos terminado de hacer nuestro sándwich", y notar el "ing", "hacer".

"Once we finished making our sandwich, we can enjoy it."

"Una vez que terminemos de hacer nuestro sándwich, podemos disfrutarlo".

Okay? So, these are called sequencers, and they're very good to use when you're describing a process.

¿Bueno? Entonces, estos se llaman secuenciadores, y son muy buenos para usar cuando estás describiendo un proceso.

So, if you're taking the IELTS, this will help you with your organization mark.

Entonces, si está tomando el IELTS, esto lo ayudará con la calificación de su organización.

Okay? So, very, very important that you use some of these.

¿Bueno? Entonces, es muy, muy importante que uses algunos de estos.

You don't have to use all of them, but you should be using some of them when you describe a process.

No tiene que usarlos todos, pero debe usar algunos de ellos cuando describe un proceso.

Next, let's look at the grammar of describing a process.

A continuación, veamos la gramática de describir un proceso.

Okay, so when you are describing a process it's very, very important to use the passive

Bien, cuando estás describiendo un proceso es muy, muy importante usar la

voice.

voz pasiva.

Okay?

¿Bueno?

You can use other verb tenses, too, but the most common is going to be the passive voice.

También puedes usar otros tiempos verbales, pero el más común será la voz pasiva.

So, what is the passive voice?

Entonces, ¿qué es la voz pasiva?

Okay.

Bueno.

So, I have here two...

Entonces, tengo aquí dos...

Sorry.

Lo siento.

I have here two sentences.

Tengo aquí dos frases.

One of them is called the passive voice, the other one is the active voice.

Uno de ellos se llama la voz pasiva, el otro es la voz activa.

My two sentences are: "I make a cup of tea." and "A cup of tea is made."

Mis dos oraciones son: "Hago una taza de té". y "Se hace una taza de té".

Now, I want you to look at these two sentences.

Ahora, quiero que mires estas dos oraciones.

What are some of the differences between them?

¿Cuáles son algunas de las diferencias entre ellos?

Well, one thing you might notice is this has "I" in it.

Bueno, una cosa que podrías notar es que tiene "yo".

"I make a cup of tea."

"Preparo una taza de té".

Whereas this one, we don't actually know who made the cup of tea.

Mientras que este, en realidad no sabemos quién hizo la taza de té.

So, you'll notice that when...

Entonces, notarán que cuando...

This is active, by the way, and this is passive.

Esto es activo, por cierto, y esto es pasivo.

In the active voice, the person is not important.

En la voz activa, la persona no es importante.

Okay?

¿Bueno?

The person doing the action isn't...

La persona que realiza la acción no es...

Oh, sorry.

Oh, lo siento.

The opposite, sorry.

Todo lo contrario, lo siento.

In the active voice, the person is important.

En la voz activa, la persona es importante.

"I make a cup of tea."

"Preparo una taza de té".

Who made the cup of tea?

¿Quién hizo la taza de té?

I made the cup of tea.

Hice la taza de té.

Now, this is very different from the passive voice, where we don't actually know who made

Ahora, esto es muy diferente de la voz pasiva, donde en realidad no sabemos quién hizo

the cup of tea; or if we do know, it's not important who made the cup of tea.

la taza de té; o si lo sabemos, no es importante quién hizo la taza de té.

Okay?

¿Bueno?

So that's one major difference.

Así que esa es una gran diferencia.

You'll also notice with the verb.

También te darás cuenta con el verbo.

The verb themself-...

El verbo en sí...

The verbs themselves are different, too.

Los verbos en sí también son diferentes.

Here, we have the simple present: "I make", whereas if you look down here,

Aquí tenemos el presente simple: "I make", mientras que si miras hacia abajo,

we have: "is" and "made".

tenemos: "is" y "made".

So, when we use the active voice, we're just using, you know, simple present, simple past.

Entonces, cuando usamos la voz activa, solo estamos usando, ya sabes, presente simple, pasado simple.

We can pretty much use any tense.

Prácticamente podemos usar cualquier tiempo verbal.

But you'll notice, there is no "be" verb.

Pero te darás cuenta, no hay verbo "ser".

Whereas, here: "A cup of tea is", we have the "be" verb, and "made", we have a past participle.

Mientras que aquí: "Una taza de té es", tenemos el verbo "ser", y "hecho", tenemos un participio pasado.

So, the construction of the two sentences is different.

Entonces, la construcción de las dos oraciones es diferente.

Okay?

So, if you're wondering what the rule is: For the passive, we have an object.

¿Bueno?

Entonces, si te preguntas cuál es la regla: Para el pasivo, tenemos un objeto.

In this case our object is "a cup of tea".

En este caso nuestro objeto es "una taza de té".

We have the "be" verb, so in this case, "is" is the "be" verb.

Tenemos el verbo "ser", así que en este caso, "es" es el verbo "ser".

It can also be: "was" or "has been", or "will be".

También puede ser: "era" o "ha sido", o "será".

When I say: "'be' verb", it's a form of the verb "be"-okay?-depending on what tense you're

Cuando digo: "verbo 'be'", es una forma del verbo "be", ¿de acuerdo?, dependiendo del tiempo verbal en el que estés

talking in.

hablando.

So, usually for processes...

If you're, like, getting really nervous or confused by this grammar, key here is the

realmente nervioso o confundido por esta gramática, la clave aquí es la

word "is" if you're talking about now, or "was" if you're talking about in the past.

palabra "es" si estás hablando ahora, o "era" si estás hablando en el pasado.

Okay?

¿Bueno?

So, on the IELTS, usually "is" and "was" is the main things to know.

Entonces, en el IELTS, generalmente "es" y "era" son las principales cosas que debes saber.

So, you have the object, the "be" verb, and the past participle.

Entonces, tienes el objeto, el verbo "ser" y el participio pasado.

So, the past participle in this case is "made".

Entonces, el participio pasado en este caso es "hecho".

Okay?

¿Bueno?

So, "made" is the past participle of "make".

Entonces, "hecho" es el participio pasado de "hacer".

So, let's think of another example.

Entonces, pensemos en otro ejemplo.

Imagine I...

Imagina que yo...

Well, this is true.

Bueno, esto es cierto.

I had a bike, and I really loved my bike.

Tenía una bicicleta, y realmente amaba mi bicicleta.

Someone stole my bike.

Alguien robó mi bicicleta.

Okay? Very sad, but someone stole my bike.

¿Bueno? Muy triste, pero alguien robó mi bicicleta.

So: "Someone stole my bike."

Entonces: "Alguien robó mi bicicleta".

That's active.

Eso es activo.

If I want to change this into the passive, we don't know who did it, and what's really

Si quiero cambiar esto a pasivo, no sabemos quién lo hizo, y lo que es realmente

important to me is the fact that the bike was stolen.

importante para mí es el hecho de que robaron la bicicleta.

So, the passive would be: "My bike"-which is the object-"was stolen".

Entonces, la pasiva sería: "Mi bicicleta" -que es el objeto- "fue robada".

"Stolen" is the past participle of "steal".

"Robado" es el participio pasado de "robar".

Okay?

¿Bueno?

So, we're going to do a lot of practice with this.

Entonces, vamos a practicar mucho con esto.

So, don't worry if, you know, you're really confused by the passive.

Entonces, no te preocupes si, ya sabes, estás realmente confundido por el pasivo.

We're going to do some more practice questions with this.

Vamos a hacer más preguntas de práctica con esto.

But the key point here is when you're describing a process, it's very, very good to use the

Pero el punto clave aquí es que cuando estás describiendo un proceso, es muy, muy bueno usar la

passive voice, not the active voice, because you're usually...

voz pasiva, no la voz activa, porque normalmente...

What's usually important is what's happening, not who's doing it. Usually.

lo que suele ser importante es lo que está sucediendo, no quién lo está haciendo. Normalmente.

Okay, so I want you to imagine...

Vale, quiero que te imagines...

So we're going to do some practice now.

Así que ahora vamos a practicar un poco.

I want you to imagine you want to tell someone how to make a cup of tea.

Quiero que imagines que quieres decirle a alguien cómo hacer una taza de té.

Okay?

¿Bueno?

I love drinking tea, so I think this is a great example of a process.

Me encanta beber té, así que creo que este es un gran ejemplo de un proceso.

So, the kettle is what you put the water in, and you boil.

Entonces, la tetera es en lo que pones el agua y la hierves.

Okay?

So the kettle is where the water goes.

¿Bueno?

Así que la tetera es donde va el agua.

So, if we wanted to describe the process of making a cup of tea, we might start with the kettle.

Entonces, si quisiéramos describir el proceso de hacer una taza de té, podríamos comenzar con la tetera.

What do we do with the kettle?

¿Qué hacemos con la tetera?

Well, we fill it with cold water.

Bueno, lo llenamos con agua fría.

Okay?

¿Bueno?

So, we put cold water into the kettle.

Entonces, ponemos agua fría en la tetera.

Now, how could we make this into the passive voice?

Ahora, ¿cómo podríamos convertir esto en voz pasiva?

What's a passive voice sentence we could use?

¿Cuál es una oración de voz pasiva que podríamos usar?

"The kettle __________ with cold water."

"La tetera __________ con agua fría".

Well, the first thing we know is we need to have our "be" verb somewhere.

Bueno, lo primero que sabemos es que necesitamos tener nuestro verbo "ser" en alguna parte.

And we're talking about the present, we're talking about a process that still happens today.

Y estamos hablando del presente, estamos hablando de un proceso que todavía sucede hoy.

So, let's put: "The kettle is", so we have our "be" verb, and now we need a past participle.

Entonces, pongamos: "La tetera es", entonces tenemos nuestro verbo "ser", y ahora necesitamos un participio pasado.

Let's say the kettle...

Digamos la tetera...

We fill a kettle, so what's the past participle of "fill"?

Llenamos una tetera, ¿cuál es el participio pasado de "llenar"?

"Filled".

"Completado".

So, we can say: "The kettle is filled with cold water."

Entonces, podemos decir: "La tetera está llena de agua fría".

First step.

Primer paso.

If I wanted to add a sequencer here, that would make the sentence even better.

Si quisiera agregar un secuenciador aquí, eso haría que la oración fuera aún mejor.

I could say: "The first step is where the kettle is filled with cold water."

Podría decir: "El primer paso es donde se llena la tetera con agua fría".

Or: "First of all, the kettle is filled with cold water."

O: "En primer lugar, la tetera está llena de agua fría".

Okay, what's the second step?

Bien, ¿cuál es el segundo paso?

Well...

"The kettle __________ on the stove top."

Bueno...

"La tetera __________ sobre la estufa".

Okay?

¿Bueno?

What do you think we do with a kettle?

¿Qué crees que hacemos con una tetera?

We would put the kettle on the stove.

Pondríamos la tetera en la estufa.

So, if we wanted to put that in the passive voice, again we need our "be" verb, so we'll put "is",

Entonces, si quisiéramos poner eso en voz pasiva, nuevamente necesitamos nuestro verbo "be", así que pondremos "is",

and then we can put a verb here in the past participle.

y luego podemos poner un verbo aquí en el participio pasado.

"The kettle is put on the stove." or "The kettle is placed on the stove."

"La tetera se pone en la estufa". o "La tetera se coloca en la estufa".

We can also say that.

También podemos decir eso.

Okay.

So these are both par-...

Bueno.

Así que ambos son par-...

Past participles.

Participios pasados.

Now, what about if, you know, we were using many kettles at the same time?

Ahora, ¿qué pasaría si, ya sabes, estuviéramos usando muchas teteras al mismo tiempo?

And so, we had an "s" here, and we were talking about many kettles.

Entonces, teníamos una "s" aquí, y estábamos hablando de muchas teteras.

Would this still stay as "is"?

¿Seguiría siendo esto como "es"?

No.

When we're talking about plural, "kettles" has an "s" and it's plural, so this would

No.

Cuando hablamos de plural, "teteras" tiene una "s" y es plural, por lo que en

actually turn into "are": "The kettles are put on the stove top."

realidad se convertiría en "son": "Las teteras se ponen sobre la estufa".

"The kettle"-because there's only one-"is filled with cold water."

"La tetera" -porque sólo hay una- "está llena de agua fría".

Okay, so what's another step in the making of tea?

Bien, entonces, ¿cuál es otro paso en la preparación del té?

In this case: "A cup and teabag __________ from the cupboard."

En este caso: "Una taza y una bolsita de té __________ del armario".

So, I take a cup and a teabag from the cupboard.

Entonces, tomo una taza y una bolsita de té del armario.

So, how can I make this into the passive voice?

Entonces, ¿cómo puedo convertir esto en voz pasiva?

Well, "A cup and teabag"...

Bueno, "una taza y una bolsita de té"...

So how many things do we have here?

Entonces, ¿cuántas cosas tenemos aquí?

We have a cup and a teabag, so that's two, so we would use the verb "are".

Tenemos una taza y una bolsita de té, así que son dos, entonces usaríamos el verbo "son".

So, they are "taken from the cupboard".

Entonces, son "tomados del armario".

We take the cup and the teabag from the cupboard.

Sacamos la taza y la bolsita de té del armario.

"The cup and teabag are taken from the cupboard."

"La taza y la bolsita de té se toman del armario".

So, again, we have our "be" verb and our past participle.

Entonces, nuevamente, tenemos nuestro verbo "ser" y nuestro participio pasado.

In terms of past participles, these are things you just need to memorize.

En términos de participios pasados, estas son cosas que solo necesitas memorizar.

Logically, sometimes, you know...

Lógicamente, a veces, ya sabes...

Sometimes you'll see "ed", sometimes you'll see "en", so they have different endings.

A veces verás "ed", a veces verás "en", por lo que tienen terminaciones diferentes.

So the best thing to do is find a past participle list, and memorize it for the words that you use a lot.

Entonces, lo mejor que puedes hacer es encontrar una lista de participios pasados y memorizarla para las palabras que usas mucho.

Like "take".

Como "tomar".

"Take" is a common word. "Taken", that's the past participle.

"Tomar" es una palabra común. "Tomado", ese es el participio pasado.

Okay.

Bueno.

So, there are many more stages to making a cup of tea, but we're going to end in the

Entonces, hay muchas más etapas para hacer una taza de té, pero vamos a terminar en

middle of making the tea.

medio de la preparación del té.

So, this is our last stage we're going to talk about.

Entonces, esta es nuestra última etapa de la que vamos a hablar.

"Once the water boils, it is poured into a cup."

"Una vez que el agua hierve, se vierte en una taza".

So, we can use this in the past participle: "is boiled".

Entonces, podemos usar esto en el participio pasado: "es hervido".

"Once the water is boiled, it is poured into a cup."

"Una vez hervida el agua , se vierte en una taza".

Okay.

So, this is not the final stage.

Bueno.

Entonces, esta no es la etapa final.

In the final stage, we drink the tea.

En la etapa final, bebemos el té.

Okay?

¿Bueno?

So, again, very important to use this type of grammar when you're writing about processes,

Entonces, de nuevo, es muy importante usar este tipo de gramática cuando estás escribiendo sobre procesos,

especially on the IELTS because they want to see that you are...

especialmente en el IELTS porque quieren ver que eres...

You know different types of grammar.

Conoces diferentes tipos de gramática.

You have a range of grammar.

Tienes una variedad de gramática.

Okay?

¿Bueno?

And so this can help show the range of grammar, and that you know the appropriate grammar

Entonces, esto puede ayudar a mostrar el rango de gramática y que usted conoce la gramática apropiada

to use when you are describing a process.

para usar cuando describe un proceso.

So, let's look at one other tip on how to do processes.

Entonces, veamos otro consejo sobre cómo hacer procesos.

Okay, so, so far I have talked about sequencers and the grammar of writing about processes.

Bien, hasta ahora he hablado sobre secuenciadores y la gramática de escribir sobre procesos.

Now, I want to talk a little bit about the IELTS, and something you really shouldn't

Ahora, quiero hablar un poco sobre el IELTS, y algo que realmente no deberías

do when you write the IELTS, especially...

hacer cuando escribes el IELTS, especialmente...

Well, with processes or anything, but here is an example of a question on the IELTS that

Bueno, con procesos o cualquier cosa, pero aquí hay un ejemplo de una pregunta sobre el IELTS que

has to do with processes.

tiene que ver con los procesos.

Now, here in this question you don't actually see a diagram, but usually there would be

Ahora, aquí en esta pregunta en realidad no ves un diagrama, pero por lo general habría

images or a diagram of a process.

imágenes o un diagrama de un proceso.

So, the question is: "The diagram below shows the process of making a cup of tea.

Entonces, la pregunta es: "El siguiente diagrama muestra el proceso de hacer una taza de té.

Summarize the information by selecting and reporting the main features."

Resuma la información seleccionando e informando las características principales".

So, this is the type of question you'll get.

Entonces, este es el tipo de pregunta que obtendrá.

Okay?

It might be: "The diagram below shows photosynthesis" or "The diagram below shows how concrete is made."

¿Bueno?

Podría ser: "El siguiente diagrama muestra la fotosíntesis" o "El siguiente diagrama muestra cómo se fabrica el concreto".

Okay? So, it might be man-made, it might be natural.

¿Bueno? Entonces, podría ser hecho por el hombre , podría ser natural.

Now, what a lot of students do is they see this, and they decide to write their introduction,

Ahora, lo que hacen muchos estudiantes es ver esto, y deciden escribir su introducción,

and they copy the words from here into their introduction.

y copian las palabras de aquí en su introducción.

So they read this, and then they start their answer with:

Así que leyeron esto y luego comenzaron su respuesta con:

"The diagram below shows the process of making a cup of tea."

"El siguiente diagrama muestra el proceso de hacer una taza de té".

You should not copy the question words.

No debe copiar las palabras interrogativas.

Okay? It's very important that you paraphrase, that you use your own words in your first sentence.

¿Bueno? Es muy importante que parafrasees, que uses tus propias palabras en tu primera oración.

So, if this was the question I had, a couple things I might do is, instead of using the

Entonces, si esta fuera la pregunta que tenía, un par de cosas que podría hacer son, en lugar de usar la

word "diagram", I might use the word: "illustration", or "image", "images". Okay?

palabra "diagrama", podría usar la palabra: "ilustración" o "imagen", "imágenes". ¿Bueno?

And instead of using the word "shows", I'd use a different verb.

Y en lugar de usar la palabra "muestra", usaría un verbo diferente.

So, instead of: "The diagram shows", I would say: "The illustration demonstrates"

Entonces, en lugar de: "El diagrama muestra", diría: "La ilustración demuestra"

or "The diagram illustrates". Okay?

o "El diagrama ilustra". ¿Bueno?

So, it's good to change the language, and this is one of the easier ways to do it, is

Entonces, es bueno cambiar el idioma, y esta es una de las formas más fáciles de hacerlo, es

change the verb.

cambiar el verbo.

If they use "show", use "demonstrates" or "illustrates".

Si usan "mostrar", use "demuestra" o "ilustra".

Okay?

¿Bueno?

And if you can, instead of the word "diagram", use the word "illustration" or "images".

Y si puedes, en lugar de la palabra "diagrama", usa la palabra "ilustración" o "imágenes".

Okay?

¿Bueno?

Another thing a lot of students do is they would copy the rest of it:

Otra cosa que hacen muchos estudiantes es copiar el resto:

"The process of making a cup of tea".

"El proceso de hacer una taza de té".

You can also change this around.

También puedes cambiar esto.

So, in my example, I put: "The diagram illustrates how a cup of tea is made."

Entonces, en mi ejemplo, puse: "El diagrama ilustra cómo se prepara una taza de té".

So, I've changed it from the active voice to the passive voice.

Entonces, la cambié de la voz activa a la voz pasiva.

You don't have to do that.

No tienes que hacer eso.

My main point here is: Don't copy the instructions.

Mi punto principal aquí es: No copie las instrucciones.

Use your own words in your introduction.

Use sus propias palabras en su introducción.

Okay?

¿Bueno?

Another tip that's very important when you're describing processes is:

Otro consejo que es muy importante cuando estás describiendo procesos es:

Take a couple of minutes to actually look at what's happening.

Tómate un par de minutos para observar realmente lo que está sucediendo.

A lot of students, they start writing, but they don't actually understand the pictures

Muchos estudiantes comienzan a escribir, pero en realidad no entienden las imágenes

they're looking at.

que están viendo.

So, take a moment to figure out: Where does the process start, what happens,

Entonces, tómese un momento para averiguar: ¿ Dónde comienza el proceso, qué sucede

and where does it end?

y dónde termina?

What is the final product?

¿Cuál es el producto final?

How many stages are there?

¿Cuántas etapas hay?

How many steps?

¿Cuántos pasos?

Okay?

So it's important to ask yourself some questions before you start writing to make sure you

¿Bueno?

Por lo tanto, es importante que te hagas algunas preguntas antes de comenzar a escribir para asegurarte de que

really understand what the pictures are showing you, and what the illustration is showing you.

realmente entiendes lo que te muestran las imágenes y lo que te muestra la ilustración.

So, I hope you've enjoyed this video.

Entonces, espero que hayas disfrutado este video.

I know the IELTS, for a lot of students, is very stressful and scary thing.

Sé que el IELTS, para muchos estudiantes, es algo muy estresante y aterrador.

So, I'd like to invite you to come

Entonces, me gustaría invitarlo a

visit our website at www.engvid.com,

visitar nuestro sitio web en www.engvid.com,

and there you can

y allí puede

do a quiz to practice what we've talked about in this video, as well as there's other videos

hacer una prueba para practicar lo que hemos hablado en este video, así como también hay otros videos

on IELTS and on English in general.

en IELTS y en Inglés en general.

So, I highly recommend that you come visit our website and check those out.

Por lo tanto, le recomiendo que visite nuestro sitio web y los revise.

Until next time, take care and good luck.

Hasta la próxima, cuídense y mucha suerte.