IELTS Writing Task 1: How to describe a process

Hi there.

Bonjour à tous.

My name is Emma, and in today's video I am going to teach you about how to write

Je m'appelle Emma, ​​et dans la vidéo d'aujourd'hui, je vais vous apprendre à écrire

about processes.

sur les processus.

So, if you are taking the IELTS, this video is very important for writing task 1.

Donc, si vous passez l'IELTS, cette vidéo est très importante pour la tâche d'écriture 1.

If you're not taking the IELTS, you can learn a lot in this video, because we will be covering

Si vous ne passez pas l'IELTS, vous pouvez en apprendre beaucoup dans cette vidéo, car nous couvrirons

some very important grammar and some very important vocabulary that you can use in your

une grammaire très importante et d'autres très importantes. vocabulaire que vous pouvez également utiliser dans votre

everyday life also. Okay?

vie de tous les jours. D'accord?

So, if you're taking the IELTS, this video is great for you; and if you're not taking

Donc, si vous passez l'IELTS, cette vidéo est idéale pour vous ; et si vous ne passez pas

the IELTS, this video is also very good for you.

l'IELTS, cette vidéo est aussi très bien pour vous.

Okay, so first of all: What is a process?

D'accord, alors tout d'abord : qu'est-ce qu'un processus ?

Okay, well, so, if you are doing the IELTS, there are two different writing components:

Bon, eh bien, si vous faites l'IELTS, il y a deux composants d'écriture différents : la

task 1 and task 2.

tâche 1 et la tâche 2.

Sometimes you will get some pictures and you have to write about them on the IELTS.

Parfois, vous obtiendrez des images et vous devrez écrire à leur sujet sur l'IELTS.

So, these pictures show a process.

Donc, ces images montrent un processus.

So, a process is pretty much showing different stages or steps on how something is made,

Ainsi, un processus montre à peu près différentes étapes ou étapes sur la façon dont quelque chose est fabriqué,

or how something works, or how it's created or produced.

ou comment quelque chose fonctionne, ou comment il est créé ou produit.

Okay?

D'accord?

So, the key thing here is that you're looking at different stages on how something is made,

Donc, l'essentiel ici est que vous examinez différentes étapes de la fabrication, de la

created, or produced.

création ou de la production de quelque chose.

Processes can be natural or they can be man-made.

Les processus peuvent être naturels ou artificiels.

So, for natural, if you can imagine in science you might learn about how photosynthesis works

Donc, pour le naturel, si vous pouvez imaginer en science, vous pourriez apprendre comment la photosynthèse fonctionne

with plants. Okay?

avec les plantes. D'accord?

You might learn about how mushrooms grow. Okay?

Vous pourriez apprendre comment poussent les champignons. D'accord?

How animals mate.

Comment les animaux s'accouplent.

These are all processes.

Ce sont tous des processus.

In terms of man-made, an example of a process would be how concrete is made, or even how

En termes de fabrication humaine, un exemple de processus serait la façon dont le béton est fabriqué, ou même la façon dont le

chocolate is created and produced.

chocolat est créé et produit.

Okay?

D'accord?

So, on the IELTS, you might, because there are different versions of the test...

Donc, sur l'IELTS, vous pourriez, car il existe différentes versions du test...

You may have to look at some pictures and describe a process, and describe what is happening

Vous devrez peut-être regarder quelques images et décrire un processus, et décrire ce qui se passe

in this picture.

dans cette image.

So, I've drawn a very simple process-okay?-and this is the process of taking the IELTS.

Donc, j'ai dessiné un processus très simple - d'accord ? - et c'est le processus de passage de l'IELTS.

Okay?

D'accord?

So, in my picture, I have a student here, and they're at their computer studying different

Donc, sur ma photo, j'ai un étudiant ici, et ils sont devant leur ordinateur en train d'étudier différentes

videos and different things to help them prepare for the IELTS.

vidéos et différentes choses pour les aider à se préparer à l'IELTS.

So, this is my first stage or my first step.

Donc, c'est ma première étape ou mon premier pas.

The second step in my process is actually taking the IELTS, and the final step is the

La deuxième étape de mon processus consiste en fait à passer l'IELTS, et la dernière étape est que l'

student looking very happy, saying: "I got a great score."

étudiant a l'air très heureux et dit : "J'ai obtenu un excellent score."

Okay?

Because they studied a lot and they practiced a lot.

D'accord?

Parce qu'ils ont beaucoup étudié et pratiqué beaucoup.

So, on the IELTS, you will not get something like this that's this simple.

Donc, sur l'IELTS, vous n'obtiendrez pas quelque chose comme ça, c'est aussi simple.

It'd be great if you did, but usually the processes are more complicated.

Ce serait formidable si vous le faisiez, mais généralement les processus sont plus compliqués.

They're more complex.

Ils sont plus complexes.

You might have 10 pictures of something like how to make coffee.

Vous pourriez avoir 10 photos de quelque chose comme comment faire du café.

But the key here is you will see a bunch of pictures, and you need to figure out where

Mais la clé ici est que vous verrez un tas d' images, et vous devez déterminer où

the pictures start and where they finish.

les images commencent et où elles se terminent.

What is the final product?

Quel est le produit final ?

Okay?

D'accord?

So in this case, the beginning is watching this video, and the end is getting a high

Donc, dans ce cas, le début consiste à regarder cette vidéo et la fin à obtenir un

score on the IELTS.

score élevé à l'IELTS.

Okay?

D'accord?

In making coffee, maybe the first process is getting the beans.

Lors de la préparation du café, le premier processus consiste peut-être à obtenir les grains.

Maybe the last process is actually drinking a cup of coffee. Okay?

Peut-être que le dernier processus consiste en fait à boire une tasse de café. D'accord?

So it's good when you see a diagram to figure out: Where's the beginning, and where's the end?

C'est donc bien quand vous voyez un diagramme pour comprendre : où est le début et où est la fin ?

And also thinking about: Is it natural or a man-made process?

Et aussi en pensant à : Est-ce naturel ou un processus créé par l'homme ?

Okay, so if you are taking the IELTS and you get a bunch of pictures in the writing section,

D'accord, donc si vous passez l'IELTS et que vous obtenez un tas de photos dans la section d'écriture

a couple key things here.

, quelques éléments clés ici.

You will have to write 150 words where you describe the pictures.

Vous devrez écrire 150 mots où vous décrivez les images.

Okay?

D'accord?

And you have 20 minutes to do this.

Et vous avez 20 minutes pour le faire.

So, what you pretty much need to do is summarize what is happening in the picture.

Donc, ce que vous avez à peu près à faire est de résumer ce qui se passe dans l'image.

So, you're just reporting the main features, you're summarizing what you see.

Donc, vous ne faites que signaler les principales fonctionnalités, vous résumez ce que vous voyez.

You are not giving your opinion.

Vous ne donnez pas votre avis.

Okay?

You do not say what you think about the process.

D'accord?

Vous ne dites pas ce que vous pensez du processus.

All you need to do on the IELTS is say what you see and describe it.

Tout ce que vous avez à faire sur l'IELTS est de dire ce que vous voyez et de le décrire.

Okay?

D'accord?

You're also not adding information.

Vous n'ajoutez pas non plus d'informations.

If you know about, for example, how to make a cup of coffee and you have to describe this

Si vous savez, par exemple, comment faire une tasse de café et que vous devez décrire ce

process, maybe you have a lot of information you know about this.

processus, vous avez peut-être beaucoup d' informations à ce sujet.

But if you don't see it in the pictures, you don't write about it.

Mais si vous ne le voyez pas sur les photos, vous n'écrivez pas à ce sujet.

Okay?

D'accord?

So, in this video, I am going to teach you about sequencers, which can really help your

Alors, dans cette vidéo, je vais vous parler des séquenceurs, qui peuvent vraiment aider votre

mark; as well as grammar, the passive voice, which is something we use a lot when we are

marque ; ainsi que la grammaire, la voix passive, que nous utilisons beaucoup lorsque nous

describing processes.

décrivons des processus.

So, let's look at those features now.

Alors, regardons ces fonctionnalités maintenant.

Okay. So, in this video, I'm not going to tell you about how to write your introduction, but

D'accord. Donc, dans cette vidéo, je ne vais pas vous dire comment rédiger votre introduction, mais

I just wanted to be clear: It's very important that you have about maybe two sentences to

je voulais juste être clair : il est très important que vous ayez environ deux phrases pour

introduce what the process is.

introduire le processus.

In your introduction, you can talk about how many steps or stages there are, and you can

Dans votre introduction, vous pouvez parler du nombre d'étapes ou d'étapes, et vous pouvez

also say what the image, or the diagram, or the illustration is showing.

également dire ce que l'image, le diagramme ou l'illustration montre.

What is the process?

Quel est le processus ?

One really important thing that you should include when you're describing a process,

Une chose très importante que vous devez inclure lorsque vous décrivez un processus,

whether you're writing the IELTS or just in general, is you should include sequencers.

que vous écriviez l'IELTS ou simplement en général, est que vous devez inclure des séquenceurs.

Sequencers help us understand the order of something.

Les séquenceurs nous aident à comprendre l'ordre de quelque chose.

So, it helps us understand what is first, second, third, fourth, and so on.

Ainsi, cela nous aide à comprendre ce qui est premier, deuxième, troisième, quatrième, etc.

So, you know which...

Donc, vous savez lesquelles...

The different stages.

Les différentes étapes.

So, we have here a bunch of sequencers.

Donc, nous avons ici un tas de séquenceurs.

Okay?

D'accord?

And I also have here...

Et j'ai aussi ici...

Can you guess what this is?

Pouvez-vous deviner ce que c'est ?

This is a sandwich.

Ceci est un sandwich.

Okay?

D'accord?

I'm not the best artist, so I apologize, but here is my picture of a sandwich.

Je ne suis pas le meilleur artiste, donc je m'excuse, mais voici ma photo d'un sandwich.

So, I'm going to describe how to make a sandwich using these sequencers.

Je vais donc vous décrire comment faire un sandwich à l'aide de ces séquenceurs.

Okay?

D'accord?

So: "First of all," is a great one to use at the beginning.

Donc : " Tout d'abord ", est un excellent mot à utiliser au début.

This is great on the IELTS, or also: "The first step" or "The first stage is..."

C'est génial sur l'IELTS, ou aussi : "La première étape" ou "La première étape est..."

These are great to begin with-okay?-when you're describing a process.

C'est génial pour commencer - d'accord ? - lorsque vous décrivez un processus.

So, I could say: "First of all, we take a bun or a slice of bread."

Alors, je pourrais dire : « Tout d'abord, on prend une brioche ou une tranche de pain.

Okay? So this is bread.

D'accord? C'est donc du pain.

"First of all, we take a slice of bread.", "The first step is we take a slice of bread.",

"Tout d'abord, nous prenons une tranche de pain.", "La première étape est de prendre une tranche de pain.",

"The first stage is we take a slice of bread."

"La première étape est de prendre une tranche de pain."

We can use the word "step" or "stage" when we're describing a process.

Nous pouvons utiliser le mot "étape" ou "étape" lorsque nous décrivons un processus.

Okay: "Next", this is another sequencer.

Bon : "Next", c'est un autre séquenceur.

"Next, we put down the pickles on top of the bun", if you like pickles.

"Ensuite, nous posons les cornichons sur le dessus du pain", si vous aimez les cornichons.

If you don't like pickles, you don't put them on.

Si vous n'aimez pas les cornichons, vous n'en mettez pas.

But in this case, in this sandwich, we put the pickles on the bun.

Mais dans ce cas, dans ce sandwich, on met les cornichons sur le chignon.

"Then, we put the meat on top of the pickles.

"Ensuite, nous avons mis la viande sur les cornichons.

After that, we put some lettuce on top of the meat."

Après cela, nous avons mis de la laitue sur la viande."

We can also say: "In the next stage" or "In the next step", that's also possible.

On peut aussi dire : "A l'étape suivante" ou "A l'étape suivante", c'est aussi possible.

Okay.

D'accord.

"Next, we add tomatoes.

"Ensuite, nous ajoutons des tomates.

Finally, we add the top slice of bread, and then we have our sandwich."

Enfin, nous ajoutons la tranche de pain supérieure, puis nous avons notre sandwich."

Or I can say: "In the final step, we add a slice of bread.",

Ou je peux dire : "Dans la dernière étape, nous ajoutons une tranche de pain.",

"In the final stage, we add a slice of bread." Okay?

"Dans la dernière étape, nous ajoutons une tranche de pain." D'accord?

Before we have finished making our sandwich, maybe we can put...

Avant que nous ayons fini de faire notre sandwich, nous pouvons peut-être mettre...

Oh, well, I guess that doesn't work.

Oh, eh bien, je suppose que ça ne marche pas.

Maybe we can put something on top, like an olive.

Peut-être qu'on peut mettre quelque chose dessus, comme une olive.

Okay?

D'accord?

"After we finish making our sandwich, we can eat in and enjoy it."

"Après avoir fini de préparer notre sandwich, nous pouvons manger et en profiter."

Okay.

D'accord.

Or I could say: "Once we've finished making our sandwich", and notice the "ing", "making".

Ou je pourrais dire : « Une fois que nous aurons fini de faire notre sandwich », et remarquer le « ing », « making ».

"Once we finished making our sandwich, we can enjoy it."

"Une fois que nous avons fini de faire notre sandwich, nous pouvons en profiter."

Okay? So, these are called sequencers, and they're very good to use when you're describing a process.

D'accord? Donc, on les appelle des séquenceurs, et ils sont très utiles pour décrire un processus.

So, if you're taking the IELTS, this will help you with your organization mark.

Donc, si vous passez l'IELTS, cela vous aidera avec votre marque d'organisation.

Okay? So, very, very important that you use some of these.

D'accord? Il est donc très, très important que vous en utilisiez certains.

You don't have to use all of them, but you should be using some of them when you describe a process.

Vous n'êtes pas obligé de les utiliser tous, mais vous devriez en utiliser certains lorsque vous décrivez un processus.

Next, let's look at the grammar of describing a process.

Ensuite, regardons la grammaire de la description d'un processus.

Okay, so when you are describing a process it's very, very important to use the passive

D'accord, donc lorsque vous décrivez un processus, il est très, très important d'utiliser la

voice.

voix passive.

Okay?

D'accord?

You can use other verb tenses, too, but the most common is going to be the passive voice.

Vous pouvez également utiliser d'autres temps verbaux, mais le plus courant sera la voix passive.

So, what is the passive voice?

Alors, qu'est-ce que la voix passive ?

Okay.

D'accord.

So, I have here two...

Donc, j'ai ici deux...

Sorry.

Désolé.

I have here two sentences.

J'ai ici deux phrases.

One of them is called the passive voice, the other one is the active voice.

L'une d'elles s'appelle la voix passive, l'autre la voix active.

My two sentences are: "I make a cup of tea." and "A cup of tea is made."

Mes deux phrases sont : « Je fais une tasse de thé. et "Une tasse de thé est faite."

Now, I want you to look at these two sentences.

Maintenant, je veux que vous regardiez ces deux phrases.

What are some of the differences between them?

Quelles sont certaines des différences entre eux?

Well, one thing you might notice is this has "I" in it.

Eh bien, une chose que vous remarquerez peut- être, c'est qu'il y a "je" dedans.

"I make a cup of tea."

"Je fais une tasse de thé."

Whereas this one, we don't actually know who made the cup of tea.

Alors que celui-ci, nous ne savons pas vraiment qui a fait la tasse de thé.

So, you'll notice that when...

Donc, vous remarquerez que quand...

This is active, by the way, and this is passive.

C'est actif, soit dit en passant, et c'est passif.

In the active voice, the person is not important.

A la voix active, la personne n'est pas importante.

Okay?

D'accord?

The person doing the action isn't...

La personne qui fait l' action n'est pas...

Oh, sorry.

Oh, désolé.

The opposite, sorry.

Le contraire, désolé.

In the active voice, the person is important.

A la voix active, la personne est importante.

"I make a cup of tea."

"Je fais une tasse de thé."

Who made the cup of tea?

Qui a fait la tasse de thé ?

I made the cup of tea.

J'ai fait la tasse de thé.

Now, this is very different from the passive voice, where we don't actually know who made

Maintenant, c'est très différent de la voix passive, où nous ne savons pas vraiment qui a fait

the cup of tea; or if we do know, it's not important who made the cup of tea.

la tasse de thé ; ou si nous le savons, peu importe qui a fait la tasse de thé.

Okay?

D'accord?

So that's one major difference.

C'est donc une différence majeure.

You'll also notice with the verb.

Vous remarquerez également avec le verbe.

The verb themself-...

Le verbe lui-même...

The verbs themselves are different, too.

Les verbes eux -mêmes sont également différents.

Here, we have the simple present: "I make", whereas if you look down here,

Ici, nous avons le simple présent : "je fais", alors que si vous regardez ici,

we have: "is" and "made".

nous avons : "est" et "fait".

So, when we use the active voice, we're just using, you know, simple present, simple past.

Ainsi, lorsque nous utilisons la voix active, nous utilisons simplement , vous savez, le présent simple, le passé simple.

We can pretty much use any tense.

Nous pouvons à peu près utiliser n'importe quel temps.

But you'll notice, there is no "be" verb.

Mais vous remarquerez qu'il n'y a pas de verbe "être".

Whereas, here: "A cup of tea is", we have the "be" verb, and "made", we have a past participle.

Alors que, ici : « A cup of tea is », on a le verbe « be », et « made », on a un participe passé.

So, the construction of the two sentences is different.

Ainsi, la construction des deux phrases est différente.

Okay?

So, if you're wondering what the rule is: For the passive, we have an object.

D'accord?

Donc, si vous vous demandez quelle est la règle : pour le passif, nous avons un objet.

In this case our object is "a cup of tea".

Dans ce cas, notre objet est "une tasse de thé".

We have the "be" verb, so in this case, "is" is the "be" verb.

Nous avons le verbe "être", donc dans ce cas, "est" est le verbe "être".

It can also be: "was" or "has been", or "will be".

Cela peut aussi être : "était" ou "a été", ou "sera".

When I say: "'be' verb", it's a form of the verb "be"-okay?-depending on what tense you're

Quand je dis : "verbe "être"", c'est une forme du verbe "être" - d'accord ? - selon le temps auquel vous

talking in.

parlez.

So, usually for processes...

Donc, généralement pour les processus...

If you're, like, getting really nervous or confused by this grammar, key here is the

Si vous obtenez, par exemple vraiment nerveux ou confus par cette grammaire, la clé ici est le

word "is" if you're talking about now, or "was" if you're talking about in the past.

mot "est" si vous parlez maintenant, ou "était" si vous parlez dans le passé.

Okay?

D'accord?

So, on the IELTS, usually "is" and "was" is the main things to know.

Ainsi, sur l'IELTS, "est" et "était" sont généralement les principales choses à savoir.

So, you have the object, the "be" verb, and the past participle.

Donc, vous avez l'objet, le verbe "être" et le participe passé.

So, the past participle in this case is "made".

Ainsi, le participe passé dans ce cas est "fait".

Okay?

D'accord?

So, "made" is the past participle of "make".

Ainsi, "made" est le participe passé de "make".

So, let's think of another example.

Prenons donc un autre exemple.

Imagine I...

Imaginez que je...

Well, this is true.

Eh bien, c'est vrai.

I had a bike, and I really loved my bike.

J'avais un vélo et j'adorais vraiment mon vélo.

Someone stole my bike.

Quelqu'un a volé mon vélo.

Okay? Very sad, but someone stole my bike.

D'accord? Très triste, mais quelqu'un a volé mon vélo.

So: "Someone stole my bike."

Donc : "Quelqu'un a volé mon vélo."

That's active.

C'est actif.

If I want to change this into the passive, we don't know who did it, and what's really

Si je veux changer cela en passif, nous ne savons pas qui l'a fait, et ce qui est vraiment

important to me is the fact that the bike was stolen.

important pour moi, c'est le fait que le vélo a été volé.

So, the passive would be: "My bike"-which is the object-"was stolen".

Ainsi, le passif serait : "Mon vélo" - qui est l'objet - "a été volé".

"Stolen" is the past participle of "steal".

"Stolen" est le participe passé de "steal".

Okay?

D'accord?

So, we're going to do a lot of practice with this.

Donc, nous allons faire beaucoup de pratique avec cela.

So, don't worry if, you know, you're really confused by the passive.

Donc, ne vous inquiétez pas si, vous savez, vous êtes vraiment confus par le passif.

We're going to do some more practice questions with this.

Nous allons faire d'autres questions pratiques avec cela.

But the key point here is when you're describing a process, it's very, very good to use the

Mais le point clé ici est que lorsque vous décrivez un processus, il est très, très bon d'utiliser la

passive voice, not the active voice, because you're usually...

voix passive, pas la voix active, car vous êtes généralement...

What's usually important is what's happening, not who's doing it. Usually.

Ce qui est généralement important, c'est ce qui se passe, pas qui le fait. Habituellement.

Okay, so I want you to imagine...

Bon, je veux que vous imaginiez...

So we're going to do some practice now.

Nous allons donc nous entraîner maintenant.

I want you to imagine you want to tell someone how to make a cup of tea.

Je veux que vous imaginiez que vous voulez dire à quelqu'un comment faire une tasse de thé.

Okay?

D'accord?

I love drinking tea, so I think this is a great example of a process.

J'adore boire du thé, donc je pense que c'est un excellent exemple de processus.

So, the kettle is what you put the water in, and you boil.

Donc, la bouilloire est ce dans quoi vous mettez l'eau et vous faites bouillir.

Okay?

So the kettle is where the water goes.

D'accord?

La bouilloire est donc l'endroit où l'eau va.

So, if we wanted to describe the process of making a cup of tea, we might start with the kettle.

Donc, si nous voulions décrire le processus de fabrication d' une tasse de thé, nous pourrions commencer par la bouilloire.

What do we do with the kettle?

Que fait-on de la bouilloire ?

Well, we fill it with cold water.

Eh bien, nous le remplissons d'eau froide.

Okay?

D'accord?

So, we put cold water into the kettle.

Donc, nous avons mis de l'eau froide dans la bouilloire.

Now, how could we make this into the passive voice?

Maintenant, comment pourrions-nous faire passer cela à la voix passive ?

What's a passive voice sentence we could use?

Qu'est-ce qu'une phrase à la voix passive que nous pourrions utiliser ?

"The kettle __________ with cold water."

"La bouilloire __________ avec de l'eau froide."

Well, the first thing we know is we need to have our "be" verb somewhere.

Eh bien, la première chose que nous savons, c'est que nous devons avoir notre verbe "être" quelque part.

And we're talking about the present, we're talking about a process that still happens today.

Et nous parlons du présent, nous parlons d'un processus qui se produit encore aujourd'hui.

So, let's put: "The kettle is", so we have our "be" verb, and now we need a past participle.

Alors, disons : "La bouilloire est", donc nous avons notre verbe "être", et maintenant nous avons besoin d'un participe passé.

Let's say the kettle...

Disons la bouilloire...

We fill a kettle, so what's the past participle of "fill"?

Nous remplissons une bouilloire, alors quel est le participe passé de "remplir" ?

"Filled".

"Rempli".

So, we can say: "The kettle is filled with cold water."

Ainsi, nous pouvons dire : "La bouilloire est remplie d'eau froide."

First step.

Premier pas.

If I wanted to add a sequencer here, that would make the sentence even better.

Si je voulais ajouter un séquenceur ici, cela rendrait la phrase encore meilleure.

I could say: "The first step is where the kettle is filled with cold water."

Je pourrais dire : "La première étape est celle où la bouilloire est remplie d'eau froide."

Or: "First of all, the kettle is filled with cold water."

Ou : "Tout d'abord, la bouilloire est remplie d'eau froide."

Okay, what's the second step?

OK, quelle est la deuxième étape ?

Well...

"The kettle __________ on the stove top."

Eh bien...

"La bouilloire __________ sur la cuisinière."

Okay?

D'accord?

What do you think we do with a kettle?

Que pensez-vous que nous faisons avec une bouilloire?

We would put the kettle on the stove.

Nous mettions la bouilloire sur la cuisinière.

So, if we wanted to put that in the passive voice, again we need our "be" verb, so we'll put "is",

Donc, si nous voulions mettre cela à la voix passive, encore une fois nous avons besoin de notre verbe "être", donc nous mettrons "est",

and then we can put a verb here in the past participle.

et ensuite nous pourrons mettre un verbe ici au participe passé.

"The kettle is put on the stove." or "The kettle is placed on the stove."

"La bouilloire est posée sur la cuisinière." ou "La bouilloire est placée sur la cuisinière."

We can also say that.

On peut aussi dire ça.

Okay.

So these are both par-...

D'accord.

Donc ce sont tous les deux par-...

Past participles.

Participes passés.

Now, what about if, you know, we were using many kettles at the same time?

Et si, vous savez, nous utilisions plusieurs bouilloires en même temps ?

And so, we had an "s" here, and we were talking about many kettles.

Et donc, nous avions un "s" ici, et nous parlions de nombreuses bouilloires.

Would this still stay as "is"?

Cela resterait-il toujours comme "est" ?

No.

When we're talking about plural, "kettles" has an "s" and it's plural, so this would

Non.

Lorsque nous parlons de pluriel, "bouilloires" a un "s" et c'est au pluriel, donc cela

actually turn into "are": "The kettles are put on the stove top."

se transformerait en "sont": "Les bouilloires sont placées sur la cuisinière".

"The kettle"-because there's only one-"is filled with cold water."

"La bouilloire" - car il n'y en a qu'une - "est remplie d'eau froide".

Okay, so what's another step in the making of tea?

D'accord, alors quelle est une autre étape dans la fabrication du thé ?

In this case: "A cup and teabag __________ from the cupboard."

Dans ce cas : "Une tasse et un sachet de thé __________ du placard."

So, I take a cup and a teabag from the cupboard.

Alors, je prends une tasse et un sachet de thé dans le placard.

So, how can I make this into the passive voice?

Alors, comment puis-je en faire la voix passive ?

Well, "A cup and teabag"...

Eh bien, "Une tasse et un sachet de thé"...

So how many things do we have here?

Alors, combien de choses avons-nous ici ?

We have a cup and a teabag, so that's two, so we would use the verb "are".

Nous avons une tasse et un sachet de thé, donc ça fait deux, donc nous utiliserions le verbe "sont".

So, they are "taken from the cupboard".

Ainsi, ils sont « sortis du placard ».

We take the cup and the teabag from the cupboard.

Nous sortons la tasse et le sachet de thé du placard.

"The cup and teabag are taken from the cupboard."

"La tasse et le sachet de thé sont sortis du placard."

So, again, we have our "be" verb and our past participle.

Donc, encore une fois, nous avons notre verbe "être" et notre participe passé.

In terms of past participles, these are things you just need to memorize.

En termes de participes passés, ce sont des choses que vous avez juste besoin de mémoriser.

Logically, sometimes, you know...

Logiquement, parfois, vous savez...

Sometimes you'll see "ed", sometimes you'll see "en", so they have different endings.

Parfois vous verrez "ed", parfois vous verrez "en", donc ils ont des terminaisons différentes.

So the best thing to do is find a past participle list, and memorize it for the words that you use a lot.

Donc, la meilleure chose à faire est de trouver une liste de participes passés et de la mémoriser pour les mots que vous utilisez beaucoup.

Like "take".

Comme "prendre".

"Take" is a common word. "Taken", that's the past participle.

"Prendre" est un mot courant. "Pris", c'est le participe passé.

Okay.

D'accord.

So, there are many more stages to making a cup of tea, but we're going to end in the

Donc, il y a beaucoup plus d'étapes pour faire une tasse de thé, mais nous allons finir au

middle of making the tea.

milieu de la préparation du thé.

So, this is our last stage we're going to talk about.

Donc, c'est notre dernière étape dont nous allons parler.

"Once the water boils, it is poured into a cup."

"Une fois que l'eau bout, on la verse dans une tasse."

So, we can use this in the past participle: "is boiled".

Ainsi, nous pouvons utiliser ceci au participe passé : "est bouilli".

"Once the water is boiled, it is poured into a cup."

"Une fois l'eau bouillie , on la verse dans une tasse."

Okay.

So, this is not the final stage.

D'accord.

Ce n'est donc pas la dernière étape.

In the final stage, we drink the tea.

Dans la dernière étape, nous buvons le thé.

Okay?

D'accord?

So, again, very important to use this type of grammar when you're writing about processes,

Donc, encore une fois, il est très important d'utiliser ce type de grammaire lorsque vous écrivez sur les processus, en

especially on the IELTS because they want to see that you are...

particulier sur l'IELTS, car ils veulent voir que vous êtes...

You know different types of grammar.

Vous connaissez différents types de grammaire.

You have a range of grammar.

Vous avez une gamme de grammaire.

Okay?

D'accord?

And so this can help show the range of grammar, and that you know the appropriate grammar

Et donc cela peut aider à montrer la gamme de grammaire, et que vous connaissez la grammaire appropriée

to use when you are describing a process.

à utiliser lorsque vous décrivez un processus.

So, let's look at one other tip on how to do processes.

Alors, regardons une autre astuce sur la façon de faire des processus.

Okay, so, so far I have talked about sequencers and the grammar of writing about processes.

Ok, donc, jusqu'à présent, j'ai parlé des séquenceurs et de la grammaire de l'écriture sur les processus.

Now, I want to talk a little bit about the IELTS, and something you really shouldn't

Maintenant, je veux parler un peu de l' IELTS, et de quelque chose que vous ne devriez vraiment pas

do when you write the IELTS, especially...

faire lorsque vous écrivez l' IELTS, en particulier...

Well, with processes or anything, but here is an example of a question on the IELTS that

Eh bien, avec des processus ou quoi que ce soit, mais voici un exemple de question sur l'IELTS qui

has to do with processes.

a à voir avec les processus.

Now, here in this question you don't actually see a diagram, but usually there would be

Maintenant, ici, dans cette question, vous ne voyez pas réellement de diagramme, mais il y aurait généralement des

images or a diagram of a process.

images ou un diagramme d'un processus.

So, the question is: "The diagram below shows the process of making a cup of tea.

Ainsi, la question est la suivante : "Le schéma ci -dessous montre le processus de fabrication d'une tasse de thé.

Summarize the information by selecting and reporting the main features."

Résumez les informations en sélectionnant et en signalant les principales caractéristiques."

So, this is the type of question you'll get.

Donc, c'est le type de question que vous aurez.

Okay?

It might be: "The diagram below shows photosynthesis" or "The diagram below shows how concrete is made."

D'accord?

Cela pourrait être : "Le schéma ci-dessous montre la photosynthèse" ou "Le schéma ci-dessous montre comment le béton est fabriqué".

Okay? So, it might be man-made, it might be natural.

D'accord? Donc, cela peut être fait par l'homme, cela peut être naturel.

Now, what a lot of students do is they see this, and they decide to write their introduction,

Maintenant, ce que beaucoup d'étudiants font, c'est qu'ils voient cela, et ils décident d'écrire leur introduction,

and they copy the words from here into their introduction.

et ils copient les mots d' ici dans leur introduction.

So they read this, and then they start their answer with:

Alors ils lisent ceci, puis ils commencent leur réponse par :

"The diagram below shows the process of making a cup of tea."

"Le schéma ci-dessous montre le processus de préparation d'une tasse de thé."

You should not copy the question words.

Vous ne devez pas copier les mots interrogatifs.

Okay? It's very important that you paraphrase, that you use your own words in your first sentence.

D'accord? Il est très important que vous paraphrasiez, que vous utilisiez vos propres mots dans votre première phrase.

So, if this was the question I had, a couple things I might do is, instead of using the

Donc, si c'était la question que j'avais, quelques choses que je pourrais faire sont, au lieu d'utiliser le

word "diagram", I might use the word: "illustration", or "image", "images". Okay?

mot "diagramme", je pourrais utiliser le mot : "illustration", ou "image", "images". D'accord?

And instead of using the word "shows", I'd use a different verb.

Et au lieu d'utiliser le mot "montre", j'utiliserais un verbe différent.

So, instead of: "The diagram shows", I would say: "The illustration demonstrates"

Ainsi, au lieu de : « Le schéma montre », je dirais : « L'illustration démontre »

or "The diagram illustrates". Okay?

ou « Le schéma illustre ». D'accord?

So, it's good to change the language, and this is one of the easier ways to do it, is

Donc, c'est bien de changer de langue, et c'est l'un des moyens les plus simples de le faire, c'est de

change the verb.

changer le verbe.

If they use "show", use "demonstrates" or "illustrates".

S'ils utilisent "montrer", utilisez "démontre" ou "illustre".

Okay?

D'accord?

And if you can, instead of the word "diagram", use the word "illustration" or "images".

Et si vous le pouvez, au lieu du mot "schéma", utilisez le mot "illustration" ou "images".

Okay?

D'accord?

Another thing a lot of students do is they would copy the rest of it:

Une autre chose que beaucoup d'étudiants font est qu'ils copient le reste :

"The process of making a cup of tea".

"Le processus de fabrication d'une tasse de thé".

You can also change this around.

Vous pouvez également changer cela.

So, in my example, I put: "The diagram illustrates how a cup of tea is made."

Alors, dans mon exemple, j'ai mis : "Le schéma illustre comment une tasse de thé est faite."

So, I've changed it from the active voice to the passive voice.

Donc, je l'ai changé de la voix active à la voix passive.

You don't have to do that.

Vous n'avez pas à le faire.

My main point here is: Don't copy the instructions.

Mon point principal ici est le suivant : ne copiez pas les instructions.

Use your own words in your introduction.

Utilisez vos propres mots dans votre introduction.

Okay?

D'accord?

Another tip that's very important when you're describing processes is:

Une autre astuce très importante lorsque vous décrivez des processus est la suivante :

Take a couple of minutes to actually look at what's happening.

prenez quelques minutes pour observer réellement ce qui se passe.

A lot of students, they start writing, but they don't actually understand the pictures

Beaucoup d'étudiants commencent à écrire, mais ils ne comprennent pas vraiment les images

they're looking at.

qu'ils regardent.

So, take a moment to figure out: Where does the process start, what happens,

Alors, prenez un moment pour comprendre : où commence le processus, que se passe-t-il

and where does it end?

et où se termine-t-il ?

What is the final product?

Quel est le produit final ?

How many stages are there?

Combien y a-t-il d'étapes ?

How many steps?

Combien d'étapes ?

Okay?

So it's important to ask yourself some questions before you start writing to make sure you

D'accord?

Il est donc important de vous poser quelques questions avant de commencer à écrire pour vous assurer de

really understand what the pictures are showing you, and what the illustration is showing you.

bien comprendre ce que les images vous montrent , et ce que l'illustration vous montre.

So, I hope you've enjoyed this video.

Alors, j'espère que vous avez apprécié cette vidéo.

I know the IELTS, for a lot of students, is very stressful and scary thing.

Je sais que l'IELTS, pour beaucoup d'étudiants, est une chose très stressante et effrayante.

So, I'd like to invite you to come

Donc, je voudrais vous inviter à venir

visit our website at www.engvid.com,

visiter notre site Web à www.engvid.com,

and there you can

et là vous pouvez

do a quiz to practice what we've talked about in this video, as well as there's other videos

faire un quiz pour pratiquer ce dont nous avons parlé dans cette vidéo, ainsi qu'il y a d'autres vidéos

on IELTS and on English in general.

sur IELTS et sur Anglais en général.

So, I highly recommend that you come visit our website and check those out.

Donc, je vous recommande fortement de visiter notre site Web et de les vérifier.

Until next time, take care and good luck.

Jusqu'à la prochaine fois, prenez soin de vous et bonne chance.