5 tips to improve your writing

Bonjour à tous. Je m'appelle Emma, ​​et dans la vidéo d'aujourd'hui , nous allons examiner cinq façons d'

Hi there, my name is Emma

and in today's video

We are going to look at, five ways

to improve academic

améliorer la rédaction de dissertations académiques, d'accord ? Ou l'écriture TOEFL, l' écriture IELTS. Cela n'a rien

essay writing

Okay? Or TOEFL writing, IELTS writing.

This doesn't have to do with

à voir avec le moment où vous écrivez une lettre à vos amis, d'accord ? Nous parlons spécifiquement

when you write a letter to your friends.

Okay? We're talking specifically about

d'écriture formelle, peut-être d'écriture commerciale ou d'écriture académique.

formal writing, maybe business writing,

or academic writing.

Bon, alors commençons. Mon premier conseil pour améliorer l'écriture est de ne pas utiliser de contractions, d'

Okay, so let's get started.

My first tip on how to improve writing

is do not use contractions. Okay? And again this is for academic writing.

accord ? Et encore une fois, c'est pour l'écriture académique. Qu'est-ce donc qu'une contraction ? Ne, ne peut pas, ne devrait pas,

Awesome

"don't," "can't"

"shouldn't," "couldn't," "wouldn't",

ne pourrait pas, ne voudrait pas, n'est pas, n'est pas, n'est-ce pas, d' accord ? C'est donc la forme abrégée de, par exemple,

"isn't," "haven't," "hasn't."

Okay so it's the short form of, (Two Words Put Into One)

"don't". Par exemple, "don't" est la contraction de "don't", d'accord ? Il est donc préférable d'

for example, "don't" is the contraction of "do not."

Okay?

So, it's better to actually write out the word in full

écrire le mot en entier dans l'écriture académique et commerciale formelle. Donc, au lieu de "ne pas",

in academic and formal business writing.

So, instead of "don't," use "do not." Instead of "can't," use "cannot."

utilisez "ne pas". Au lieu de "ne peut pas", utilisez "ne peut pas". Et remarquez comment avec "ne pas", c'est en fait

And notice how with "do not," it's actually two words.

deux mots. "Impossible" n'est qu'un mot. "Ne devrait pas" devient "ne devrait pas". "Impossible" devient "

"Cannot" is just one word.

"Shouldn't" becomes "should not."

"Couldn't" becomes "could not."

Impossible". "Ne serait pas", "ne serait pas", "n'est pas", "n'est pas", "n'a pas", "n'a pas", "n'a pas", "n'a

"Wouldn't" — "would not."

"Isn't" — "is not."

"Haven't" — "have not"

"Hasn't" — "has not." Okay.

pas", d'accord ? Donc, n'utilisez pas "ceux-ci", utilisez "ceux-ci".

So don't use these,

use these.

Okay. So now let's look at Tip #2.

Bon, alors regardons maintenant le conseil numéro deux. Donc, le conseil numéro deux est d'éviter "il y a" ou "il

So Tip #2

is avoid "there is" or "there are."

y a", d'accord ? Alors pourquoi évitons-nous « il y a » ou « il y a » ? Eh bien, l'une des raisons est que

Okay?

So why do we avoid "there is" or "there are"?

Well one of the reasons is

when we write, we want to write our ideas clear and concise,

lorsque nous écrivons, nous voulons écrire nos idées de manière claire et concise, ce qui signifie que nous ne voulons pas ces

meaning we don't want these long sentences,

longues phrases. Nous voulons que nos phrases soient précises. "Il y a" ajoute des mots supplémentaires

we want our sentences to be to the point.

There are "adds" extra words that are not needed.

qui ne sont pas nécessaires. Voyons donc quelques exemples.

So let's look at some examples.

a) There are many issues that students face at university.

"A, il y a beaucoup de problèmes auxquels les étudiants sont confrontés à l'université." C'est donc une phrase correcte,

So, that's an okay sentence, but if I wanted to make it a better sentence,

mais si je voulais en faire une meilleure phrase plus appropriée pour l'écriture académique,

that is more appropriate for academic writing,

I would change it. I'd get rid of "there are"

je la changerais. Je supprimerais "il y en a" et je dirais plutôt "Les étudiants font face à de nombreux

and I would say instead

"Students face many issues at university."

problèmes à l'université". Vous n'avez donc pas besoin de "il y a" ou "il y a".

So you don't need "there is" or "there are."

A second example

Un deuxième exemple, "Il existe de nombreux projets de développement que l'ONU soutient". D'accord? Encore une fois,

"There are many development projects that the UN supports."

Okay?

nous n'avons pas besoin de "il y en a", nous pourrions simplement le changer en "L'ONU soutient de nombreux projets de développement".

Again, we don't need "there are."

We can just change it

to "The UN supports many development projects."

By getting rid of "there is" and "there are"

En vous débarrassant de "il y a" et "il y a", vos phrases deviennent plus fortes

your sentences become stronger, and to the point.

et précises.

So tip number three, is

Donc, le conseil numéro trois est d'éviter les mots, alors n'utilisez pas de mots dans l'écriture académique tels que "vraiment",

Avoid words

so don't use words

in academic writing

such as "really, very, a lot,"

"très", "beaucoup", je vais en ajouter un autre, "donc". D'accord? Cela fragilise votre écriture.

I'm gunna add another one, "so."

Okay?

This weakens your writing.

Your writing isn't as strong if you use these types of words.

Votre écriture n'est pas aussi forte si vous utilisez ces types de mots.

So let's look at some examples.

Voyons donc quelques exemples. "Beaucoup d'étudiants pensent que l'université est très difficile." Bon, alors maintenant

"Many students think university is very hard."

Ok, so now, we have "very."

nous avons "très".

How could I improve the sentence?

Comment pourrais-je améliorer cette phrase ? Eh bien, au lieu d'utiliser "très dur", utilisez simplement un mot plus fort

Well, instead of using "very hard,"

Just use a stronger word in the first place.

en premier lieu. Dites : « Beaucoup d'étudiants pensent que l'université est difficile ». D'accord? "Il

say,

y a beaucoup de voitures" -- eh bien, je viens d'enfreindre une règle, désolé. "Beaucoup de voitures roulent très vite." Vous pourriez

"Many stuents think university is difficult."

There are many cars...

well there, I just broke a rule

many cars speed very fast you get rid of the very in that sentence

vous débarrasser du "très" dans cette phrase, trouver un mot plus fort pour cela.

come up with a stronger word for it

so let's look at number B sentence be

Alors regardons le numéro B, la phrase B. "Le projet de loi 399 est très" -- ou désolé, "est vraiment controversé".

bill 399 is very

oh sorry is really controversial

so again an academic writing avoid the usage of really we get to say built 39

Encore une fois, dans l'écriture académique, évitez l'utilisation de "vraiment". Nous pourrions simplement dire : « Le projet de loi 399

is controversial

est controversé. La phrase sonne mieux, elle sonne plus formelle.

the sentence sounds better it sounds more formal him see a lot of the

D'accord? C. "Beaucoup d'étudiants" -- Je n'ai pas fini cette phrase. Je pourrais dire : "Beaucoup

students

I didn't finish the sentence I could say a lot of the students live on campus now

d'étudiants vivent sur le campus." Maintenant, au lieu d'utiliser "beaucoup", nous pourrions utiliser le mot "beaucoup d'

instead of using a lot

we could use the word many students so we use many if we can count the noun if

étudiants". Donc, nous utilisons "beaucoup" si nous pouvons compter le nom, s'il est dénombrable. Ainsi, au lieu d'

it's countable

instead of using a lot use many or if our noun is not countable if it's a

utiliser "beaucoup", utilisez "beaucoup". Ou, si notre nom n'est pas dénombrable, s'il s'agit d'un nom non comptable,

nous pouvons utiliser "beaucoup". D'accord, donc on se débarrasse de " beaucoup". Ainsi, au lieu de "beaucoup d'étudiants",

non-count noun

we can use much

get rid of a lunch instead of a lot of the students now we have many students

nous avons maintenant "beaucoup d'étudiants". "Beaucoup d'étudiants font face à des problèmes au cours de leur première année d'université.

many students face problems in their first year of University much time is

Beaucoup de temps est perdu à cause de la procrastination." D'accord? Ainsi, "beaucoup" et "beaucoup" sont deux mots

wasted because of procrastination

ok so many and much are both words that are better to use than a lot and again

qu'il vaut mieux utiliser que "beaucoup". Et encore une fois, la règle est d'éviter l'utilisation de "vraiment", "très",

the rule is avoid the usage of really vary a lot and so so our fourth tip when

"beaucoup" et "donc".

Donc, notre quatrième conseil en matière d' écriture académique est à moins que -- donc si vous êtes dans les

it comes to academic writing is unless so if you are in the sciences

sciences, vous pouvez utiliser le passif. Ne l' utilisez pas trop, mais c'est correct et normal

it's ok to use the passive don't use it too much but it's it's okay and normal

to use the passive voice and i'll explain what that is in a second but if

d'utiliser la voix passive, et j'expliquerai ce que c'est dans une seconde. Mais si vous étudiez les

you are studying the humanities social science history psychology these types

sciences humaines, les sciences sociales, l'histoire, la psychologie, ces types de sujets, n'utilisez pas la

of subjects do not use the passive voice use the active voice so for most

voix passive. Utilisez la voix active. Ainsi, pour la plupart des écrits universitaires, nous utilisons la voix active. Qu'est

University Writing we use the active voice

so what is the passive voice and what is the active voice

-ce que la voix passive et qu'est-ce que la voix active ?

so here is an example of the passive voice health care reforms were

Voici donc un exemple de la voix passive. "Les réformes des soins de santé ont été mises en œuvre par Obama."

implemented by Obama

ok so notice first we have a form of the verb to be and then we have the past

D'accord? Donc, remarquez, d'abord, nous avons une forme du verbe "être", puis nous avons le

participle of implement in this case implemented C and E and then oftentimes

participe passé de "implémenter", dans ce cas, "implémenté". Donc, vous voyez un "ed". Et puis, souvent,

we have the word by someone so this is

nous avons le mot "par quelqu'un". Voici donc un exemple de phrase à voix passive.

an example of a passive voice sentence health care reforms were implemented by

"Les réformes des soins de santé ont été mises en œuvre par Obama."

Obama

so what is the problem with using the passive voice well it takes away the

Alors, quel est le problème avec l'utilisation de la voix passive ? Eh bien, cela enlève le fait qu'Obama

fact that Obama is the one who implemented the reforms

est celui qui a mis en œuvre les réformes. La phrase est un peu faible, un peu maladroite.

the sentence is sort of weak a little bit awkward it would be much better if

Ce serait bien mieux si nous avions l'acteur qui est Obama, donc la personne, le verbe et

we had the actor who is Obama's of the person the verb and the object

l'objet. "Obama a mis en œuvre des réformes des soins de santé." C'est donc la voix active.

Obama implemented health care reforms

so this is the active voice ok so if you can have the subject and the verb than

D'accord? Donc, si vous le pouvez, ayez le sujet, puis le verbe, puis l'objet, au lieu de la

the object instead of the passive voice

voix passive.

so here is another example of this if I wrote in the passive voice I would write

Voici donc un autre exemple de cela. Si j'écrivais à la voix passive, j'écrirais, "La

the war was over here we have the form of the be verb 1

guerre était", donc ici on a une forme du verbe "être" , "gagné", donc voici le participe passé

here's the past participle a win by another keyword the French the war was

de "gagner", "par", donc un autre mot clé, "le français". "La guerre a été gagnée par les Français."

won by the French

so this is again a passive voice sentence in the passive sentence but

Donc c'est, encore une fois, une phrase à voix passive, c'est une phrase passive, mais c'est quand même un

it's still a little bit weak in academic writing we want strong scent and food

peu faible. Dans l'écriture académique, nous voulons des phrases fortes, et une phrase forte a

and a strong sentence has the actor or the person performing the action at the

l'acteur ou la personne effectuant l'action au début de la phrase. Donc, à la place,

beginning of the sentence

so instead a better sentence would be the French won the war

une meilleure phrase serait : « Les Français ont gagné la guerre ».

so the final tip in this video is when you write academically use strong verbs

Donc, le dernier conseil de cette vidéo est que lorsque vous écrivez de manière académique, utilisez des verbes forts. Bon,

alors qu'est-ce qu'un verbe fort? Et qu'est-ce qu'un verbe faible ? Je vais donc vous donner un exemple.

ok so what is the strong verb and what is a week

herb i'm going to give you an example I could say he gave assistance to my

Je pourrais dire : « Il a aidé mon ami. D'accord, c'est une façon très faible de dire, "Il

friend

ok this is a very weak way of saying he gave assistance to my friend and a

a aidé mon ami." D'une manière plus forte , je pourrais plutôt simplement dire : « Il a aidé

stronger way I could instead just say he assisted my friend

mon ami. Quelle est donc la différence entre ces deux phrases ? Eh bien, dans cette phrase,

so what is the difference between these two sentences

well in this sentence assistance is a noun

cela signifie, "assistance" est un nom. Donc, une meilleure façon d'écrire cette phrase, chaque fois que vous avez

so a better way to write this sentence

anytime you have a verb a noun and you look at the noun and it could be its own

un verbe et un nom, et que vous regardez le nom, et qu'il pourrait s'agir de son propre verbe, utilisez-le

verb use this in a verbal form instead

plutôt sous une forme verbale. Ainsi, par exemple, « Il a aidé » devrait devenir « Il a aidé ».

so for example he gave assistance should become he assisted

ok so this is stronger let's look at another example

Ok, donc c'est plus fort.

Prenons un autre exemple. Donc ici j'ai un verbe faible, "a fait une objection." "Il a fait

so

I have a week verb made an objection

he made an objection ok so again we have a verb and then a noun

une objection." Bon, encore une fois, nous avons un verbe, puis un nom, "objection", mais "objection"

objection but objection can be its own verb

peut être son propre verbe. Alors pour le rendre plus fort, on se débarrasse de "made", et on transforme "objection"

so to make it stronger we get rid of made and we turn

objection into its verbal form objected he objected so he objected is better

en sa forme verbale, "objected". "Il a objecté." Ainsi, "Il a objecté" vaut mieux que "Il a fait

than he made an objection

une objection".

hey another example here we have our example of the week verb

Un autre exemple, ici nous avons notre exemple du verbe faible, "Elle a mené une enquête."

she conducted an investigation

she conducted an investigation but when I look here I see the word investigation

« Elle a mené une enquête. Eh bien, quand je regarde ici, je vois le mot "investigation",

and i think does investigation does this town have a verb form

et je pense, "Est-ce que 'investigation' -- est- ce que ce nom a une forme verbale?" Eh bien, oui, c'est le

well yes it does investigate

cas. "Enquêter." Alors au lieu de dire "Mène une enquête", "Elle a enquêté sur

so instead of saying conduct an investigation

she investigated something a lot better it's stronger

quelque chose." C'est beaucoup mieux. C'est plus fort.

ok finally for a fourth example the week

Bon, enfin, pour notre quatrième exemple, le verbe faible est "a fait un audit". "Ils ont fait un

verb is did an audit

they did an audit on Wesley Snipes I don't know important maybe they did an

audit." "Ils ont fait un audit sur Wesley Snipes." Je ne sais pas. Blague porno, peut-être. "Ils ont fait

audit on someone

un audit sur quelqu'un." Encore une fois, je vois le mot "audit", donc voici un verbe, et voici

so again I see the word audit

so here's a verb and here's a noun

I look at this now and I think audit is there a verb form of the word audit

un nom. Quand je regarde ce nom, et que je pense "audit", y a-t-il une forme verbale du mot

"audit" ? Oui il y a. "Wesley Snipes a été audité." Mais encore une fois, je vous ai dit de ne pas utiliser

yes there is Wesley Snipes was audited

but again I told you not to use the passive so i could say

de passif, pour que je puisse dire, "Le gouvernement a audité Wesley Snipes."

the government audited Wesley Snipes

ok so there you have it five tips that will quickly improve your academic

Alors voilà, cinq conseils qui permettront d' améliorer rapidement votre rédaction académique. Si

writing so if you would like to practice some of these tips

vous souhaitez mettre en pratique certains de ces conseils, venez nous rendre visite sur notre site Web à l'adresse www.engvid.com.

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Jusqu'à la prochaine fois.