15 Minutes of English Listening Practice: Listen and Learn!

Hey, everyone. I'm Alex. Thanks for clicking.

やあ、皆さん。 私は アレックスです。 クリックしていただきありがとうございます。

You are learning English with www.engvid.com.

あなたは www.engvid.com で英語を学習しています 。

That's E-N-G-V-I-D dot com. Today, we are going to

それがE-N-G-V-I-D ドットコムです。 今日は、

practice our listening and comprehension skills.

リスニング と理解のスキルを練習します。

In this lesson, you will hear four scenarios. At

このレッスンでは、 4 つのシナリオを聞きます。

the beginning of each scenario, I will give you

各シナリオの開始時に 、

three questions. As you listen to each scenario,

3 つの質問をします。 4 つのリスニング シナリオの最後にこれらの質問を確認するので 、各シナリオを聴くときに

keep these questions in your mind because we

これらの質問を念頭に置いてください

will review them at the end of each of the

four listening scenarios. As a bonus listening

。 ボーナスのリスニング

practice, I will also give you one extra question

練習として、

at the end of each scenario that will not be on

各シナリオの最後にボード に載っていない追加の質問を 1 つ提供します

the board. So, this is just a way for you to get

。 したがって、これは追加の練習を 積むための単なる方法です

some extra practice. Now, this is a listening

。 これはリスニングの

lesson, so please feel free to pause, to rewind,

レッスンですので、レッスンが終わったら、 自由に一時停止したり、巻き戻したり

and also to read the transcript when you are

、トランスクリプトを読んだりしてください

finished with the lesson. And if you enjoy this

。 このレッスンが気に入ったら

lesson, at the end, make sure to check out the

、最後に

quiz on www.engvid.com for some extra listening

www.engvid.com のクイズをチェックして 追加のリスニング

practice. The questions will be different from

練習をしてください。 質問は、このビデオで聞く質問 とは異なります

the questions you hear in this video. So, let's

。 それでは、

not waste any more time. Here we go with scenario

これ以上時間を無駄にしないようにしましょう。 ここではシナリオ 1 を見てみましょう

number one. As you listen to scenario number

。 シナリオ

one, keep these questions in mind. Number one,

1 を聞きながら、次の質問を念頭に置いてください 。 1つ目は、

"How old is Thomas?" Number two, "What is Thomas's job?" And number three,

「トーマスは何歳ですか?」 2 番目、 「トーマスの仕事は何ですか?」 そして3番目は、

"What does Thomas want to do in the future?"

「トーマスは 将来何をしたいですか？」

And don't forget, at the end of this scenario,

そして忘れないでください。 このシナリオの最後に

I will give you an extra question, so listen

追加の質問をしますので、よく聞いてください

carefully. Now, listen to the scenario.

。 さあ、 シナリオを聞いてください。

"My name is Thomas. I live in Edmonton, Alberta,

「私の名前はトーマスです。 アルバータ州エドモントンに愛犬のラスティと住んでいます

with my dog, Rusty. My birthday is on May 18th,

。私の 誕生日は5月18日で

and I am 32 years old. When I was a kid, I wanted

、32歳です。 子供の頃は

to become a soccer player, but I changed my mind

サッカー選手になりたかったのです が、変わりました」

as I got older. Now, I work as an accountant

年を重ねた今、私はエドモントンのダウンタウンにある靴会社で 会計士として働いています

for a shoe company in downtown Edmonton. I have

。

been working there for five years, and I like

そこで働いているのはとても 気に入っています

it a lot. I'm still single, but I don't mind.

。まだ 独身ですが、気にしていません。

I like my freedom, and Rusty keeps me company.

私は私のことが好きです 自由、そして ラスティは私に付き合ってくれます。

One day, I want to drive across Canada.

いつか、私は カナダをドライブしたいと思っています。

I think Rusty and I would have a great time on the open road."

ラスティと一緒に 公道で楽しい時間を過ごせると思います。」

Now, it's your turn to answer the questions.

今度はあなたが質問に答える番です 。

To review, number one, "How old is Thomas?"

おさらいすると、第一に、 「トーマスは何歳ですか?」

The answer, "Thomas is 32 years old." Number two, "What is Thomas's job?"

答えは「トーマスは32歳です」。 2 番目、「トーマスの仕事は何ですか?」

The answer, "Thomas is an accountant."

答えは「トーマスは 会計士です。」

Number three, "What does Thomas want to do in the future?"

3 番目は、「 トーマスは将来何をしたいですか?」

"He wants to drive across Canada."

「彼はカナダを車で横断したいと考えています 。」

And now, for the bonus question. Let's see if

さて、ボーナスの 質問です。

you paid attention, and let's test your memory.

注意を払ったかどうかを確認し、 記憶力をテストしてみましょう。

"When he was a kid, what did Thomas want to become?"

「子供の頃、 トーマスは何になりたかったのですか?」

You can go back and listen again if you need

必要に応じて、戻ってもう一度聞くことができます

to. I'm going to give you the answer now.

。 今から答えを教えます。

"When he was a kid, Thomas wanted to become a soccer player."

「子供の頃、トーマスは サッカー選手になりたかった。」

So, remember, you can always rewind the lesson, you can turn on closed captioning,

したがって、いつでもレッスンを巻き戻したり 、字幕をオンにしたり

and you can also read the transcript on YouTube

、100% 確信が持てない場合は YouTube でトランスクリプトを読んで答えを

to double-check your answers if you're not 100%

再確認したりすることができることを覚えておいてください

sure. Now, let's move on to scenario number two.

。 さて、 シナリオ 2 に移りましょう。

As you listen to scenario two, keep these questions

シナリオ 2 を聞くときは 、次の質問を念頭に置いてください

in mind. Number one, "What did the narrator give Tina when Tina came downstairs?"

。 1 つ目は、「 ティナが階下に来たとき、ナレーターはティナに何をあげましたか?」

Number two, "Where did Tina want to go after school?"

2 番目、「 ティナは放課後どこに行きたかったですか?」

Number three, "Which card game did they play in the evening?"

3 番目、「 彼らは夜にどのカード ゲームをしましたか?」

Now, listen to the scenario. "Yesterday was a

さあ、シナリオを聞いてください 。 「昨日は

busy day. It was my daughter Tina's birthday,

忙しい一日でした。 娘のティナの誕生日だった

so I woke up early and prepared her favorite

ので、早起きして 彼女の大好きな

breakfast, waffles and strawberries with

朝食、ワッフル とイチゴの

chocolate sauce. When Tina got out of bed and

チョコレートソース添えを用意しました。 ティナがベッドから起きて

came downstairs, I gave her a huge hug and said,

階下に来たとき、私は 彼女を強く抱きしめてこう言いました」 、

'Happy birthday!' A few minutes later, my wife

'お誕生日おめでとう！' 数 分後、妻が

got up and joined us at the kitchen table.

起きて キッチンのテーブルに加わり、

While the three of us ate, we talked about our

3人で 食事をしている間、

plans for the day. Tina said that she wanted to

その日の予定について話し合いました。ティナは学校が終わったら祖父母の家に行き たいと言いました。

go to her grandparents' house after school,

so that's exactly what we did. In the evening,

夜は

we had cake, sang 'Happy Birthday,' and played

ケーキを食べて、 「ハッピーバースデー」を歌い、

Tina's favorite card game, 'Go Fish.' It was a

ティナのお気に入りのカード ゲーム「ゴー・フィッシュ」をしました。

great day." Did you catch everything? Let's ask those questions one more time.

素晴らしい一日でした。」 すべて捕まえましたか？ もう一度それらの質問をしてみましょう。

So, number one, "What did the narrator give Tina when Tina came downstairs?"

では、1 つ目は、「 ティナが階下に来たとき、ナレーターはティナに何をあげましたか?」

"He gave her a huge hug." Right? So, a hug like this. Okay. Number two,

「彼は彼女に大きなハグをした。」 右？ ということで、こんな感じでハグ。 わかった。 2 番目、

"Where did Tina want to go after school?"

「ティナは放課後どこに行きたかったですか ?」

"She wanted to go to her grandparents' house."

「彼女は祖父母の家に行きたかったのです 。」

Number three, "Which card game did they play in the evening?"

3 番目、「 彼らは夜にどのカード ゲームをしましたか?」

"They played 'Go Fish'."

「彼らは『ゴー・フィッシュ』を演奏しました。」

Maybe this card game has a different name in

このカード ゲームがあなたの言語で存在する場合、このカード ゲームはあなたの第一言語では 別の名前になっている可能性があります

your first language if you have this card game

in your language. But, yeah, there is a card

。 でも、 そうです、英語で

game called 'Go Fish' in English. It's very fun,

「Go Fish」と呼ばれるカードゲームがあります 。

especially with kids. Okay. Number four. This is

特に子供と一緒に、とても楽しいです。 わかった。 4番目。 これは

the bonus question. Let's test your listening.

ボーナスの質問です。 あなたのリスニング力をテストしましょう。

"What did the father prepare for Tina in the morning?"

「お父さんは朝、ティナのために何を用意しましたか ？」

So, the simple answer is, "He prepared her favorite breakfast."

したがって、単純な答えは、「彼は 彼女の大好きな朝食を用意してくれた」です。

Now, do you remember the specific breakfast that

さて、

he prepared? If you do, I would be very impressed.

彼が用意してくれた具体的な朝食を覚えていますか? もしそうなら、私は とても感銘を受けるでしょう。

That breakfast was waffles with strawberries

その朝食は イチゴ

and chocolate sauce. That's right. And again,

とチョコレートソースのワッフルでした。 それは正しい。 繰り返しになりますが、

if you're not sure, you can always rewind, you can pause, you can listen again,

よくわからない場合は、いつでも巻き戻したり、一時 停止したり、もう一度聞いたり

and you can read the transcript on YouTube. Now,

、YouTube でトランスクリプトを読むことができます 。 さて、シナリオ 3 を

let's continue to listening scenario number three.

続けて聞いてみましょう 。

For scenario three, keep these questions in

シナリオ 3 では、 次の質問に留意してください

mind. Number one, "What does the narrator do

。 1 つ目は、 「ナレーターは

after he brushes his hair?" Number two, "What does

髪をとかした後、何をしますか?」 2 番目、「

the narrator usually do while he has breakfast?"

ナレーターは 朝食を食べている間、いつも何をしていますか?」

Number three, "What does the narrator do

3 番目、「 ナレーターは

after breakfast?" Now, listen to the scenario.

朝食後何をしますか?」 さあ、 シナリオを聞いてください。

"On weekdays, I usually wake up at 6 a.m.

「平日は いつも朝6時に起きます。

After I get out of bed, I go to the kitchen,

ベッドから出てから キッチンに行き、

wash my hands and face, brush my hair, and get

手と 顔を洗い、髪をとかし、

dressed. Then, I go to the kitchen and put the

服を着ます。それからキッチンに行っ てやかんを置きます」 朝食の

kettle on while I prepare breakfast. When the

準備をしながら 、

water in the kettle is boiled, I make myself a

やかんのお湯が 沸騰したら、コーヒーを入れて

coffee and bring my breakfast to the kitchen

キッチンの

table. While I have breakfast, I usually check my

テーブルに朝食を持って行きます。 時々 、

messages and emails. Sometimes, I listen to music

メッセージやメールをチェックしたり、 音楽を聴いたりします。

or to a podcast. After breakfast, I put away the

朝食後、ポッドキャストを入れました。

dirty dishes and I brush my teeth. Once that's done,

汚れた皿を片付けて、歯を磨きます 。それが終わったら、

I'm ready to start my day." Okay, how was that?

一日を始める準備ができています。」 さて、どうでしたか？

Let's review the questions. Number one, "What

質問を確認してみましょう。 1 つ目は、「

does the narrator do after he brushes his hair?"

ナレーターは 髪をとかした後、何をしますか?」

"He gets dressed." Number two, "What does the

「彼は服を着ます。」 2 番目、「ナレーターは

narrator usually do while he has breakfast?"

朝食を食べている間、いつも何をしていますか?」

"He usually checks his messages and emails." Number

「彼は普段メッセージやメールをチェックしています 。」

three, "What does the narrator do after breakfast?"

3 番目、「 ナレーターは朝食後何をしますか?」

"He puts away the dirty dishes and brushes his teeth." And now, the bonus question,

「彼は汚れた皿を片付け、歯を磨きます 。」 さて、ボーナスの質問、

question number four, "What time", very simple,

質問その 4、 「何時」、非常に単純です、「

"What time does the narrator usually wake up?"

ナレーターは通常何時に起きますか?」

This was the first sentence of the listening.

これがリスニングの最初の文でした 。

"He usually wakes up at 6 a.m." Okay, how are you

「彼はいつも午前6時に起きます。 」 さて、

doing so far? Not bad? Good. Now, we're going to

これまでの調子はどうですか？ 悪くないですか？ 良い。 さて、

continue to scenario number four. This one is

シナリオ 4 に進みます 。 これは

a little more challenging, so get ready. As you

少し難しいので、 準備をしてください。

listen to this scenario, keep these questions

このシナリオを聞くときは、 次の質問を念頭に置いてください

in mind. Number one, "What didn't Adam's bullies

。 1 つ目は、 「アダムのいじめっ子たちが

allow him to do?" Number two, "What did the principal say about the bully's behavior?"

彼にやらせなかったことは何ですか?」 2 番目、「 校長はいじめっ子の行動について何と言いましたか?」

And number three, "How does Adam feel in his new

そして 3 番目は、「 アダムは新しい学校でどう感じていますか

school?" So, this is a slightly longer scenario,

?」 したがって、これは 少し長いシナリオな

so pay careful attention. Here we go. "When

ので、注意してください。 さぁ行こう。 「

my brother Adam was younger, he hated going to

兄のアダムが 若かったとき、彼は学校に行くのが嫌いでした。

Why? Because a group of kids always bullied

なぜなら、 いつも子供たちのグループが彼をいじめていて

him, and even though he tried to avoid them,

、 彼が彼らを避けようとしても、

they always found him and pushed him around at

いつも彼らが彼を見つけて 、休み時間に彼を押し回したからです

recess. They didn't even allow him to finish

。彼らは 彼にさえ許しませんでした」 平和に昼食を食べ終えるために、

eating his lunch in peace. Things got so bad

that our parents had to consider changing schools

because the principal didn't feel like doing anything to improve the situation.

校長は 状況を改善するために何もするつもりがなかったので、私たちの両親は学校を変更することを検討しなければならなかった。

'It's just kids being kids,' he said. I really disliked this lazy explanation.

My parents weren't happy either, so they discussed

私の両親は満足していませんでした。 はい

the possibility of changing schools with us.

Yes, I would miss playing with my friends,

、 友達と遊ぶのが恋しいですが、

but I knew that I could make new friends too.

新しい友達もできると思い、

Eventually, we decided to move because staying at

最終的には転校することにしました。

that school was terrible for Adam's mental health.

健康状態

Now, after just one month, our new school

わずか 1 か月後、新しい学校は

is a much better environment for my brother.

弟にとってとても良い環境に

He has made new friends, and he feels much happier and more confident.

なり、 とても幸せで自信が持てるようになりました

This really was the best decision for our family." Did you get all of that?

。」 全部わかりましたか？

Now, let's review the questions. "What didn't Adam's bullies allow him to do?"

それでは、質問を確認してみましょう。 「 アダムのいじめっ子たちが彼にさせなかったことは何ですか？」

"They didn't allow him to finish eating his lunch in peace."

「彼らは彼が 安心して昼食を食べ終えることを許さなかった。」

Next, number two. "What did the principal say about the bullies' behavior?"

次に、２番です。 「 校長はいじめっ子たちの行動について何と言いましたか?」

"The principal said, 'It's just kids being kids.'"

「校長は 『子供が子供であるだけだ』と言った。」

Number three. "How does Adam feel in his new school?"

3 番目。 「 アダムは新しい学校でどう感じていますか?」

"He feels much happier and more confident."

「彼はとても幸せで 、自信が持てるようになったと感じています。」

And now, number four, the bonus question. Here it is.

さて、4 番目の おまけの質問です。 ここにあります。

"How did the narrator feel about the principal's explanation?"

「ナレーターは 校長の説明をどう感じましたか？」

Now, the short answer is, "He didn't like it."

簡単に言うと 、「彼はそれが気に入らなかった」です。

The longer answer is, "He didn't like it. He thought it was a lazy explanation."

より長い答えは、「彼はそれが気に入らなかった 。彼はそれが怠惰な説明だと思った。」です。

Okay. Did you get all that? Great. That is

わかった。 全部わかりましたか ？ 素晴らしい。

everything for today's listening comprehension

今日の リスニング

video. I hope you enjoyed it. This is a new video style for me, so if you did like it,

ビデオは以上です。 楽しんでいただければ幸いです。 これは 私にとって新しいビデオ スタイルです。気に入っていただけましたら、ぜひ

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forget, if you didn't get everything in this video,

このビデオですべてを理解できなかったとしても、

this is why technology is wonderful. You can

これがテクノロジーが 素晴らしい理由であることを忘れないでください。

pause, you can rewind, you can listen again,

一時停止したり、巻き戻したり、 もう一度聞いたり

and you can even listen and repeat. If you heard

、繰り返し聞いたりすることもできます 。

some new words or some phrases that you think

新しい単語や役立つと 思われるフレーズを聞いた場合は

are useful for you, please mimic my audio,

、 私の音声を真似して、このビデオ

mimic my words from this video. And finally,

の私の言葉を真似してください 。 そして最後に、

don't forget, there is a bonus quiz that you can

忘れないでください。www.engvid.com で実行 できるボーナス クイズがあります。

do on www.engvid.com, and you can check that out

if you're watching this on YouTube or outside of

これを YouTube または EngVid 以外で視聴している場合は、チェックしてください

EngVid. Check out the description, and there you

。 説明を確認すると、 そこにクイズ

will have the link to the quiz. And again, it's

へのリンクがあります 。 また、このビデオの情報

different than the information in this video,

とは異なります

so check it out. And until next time, thanks

ので、確認してください。 次回まで、クリックしていただきありがとうございます。練習を

for clicking, keep practicing, and good luck

続けて 、

with your studies.

勉強を頑張ってください。