15 Minutes of English Listening Practice: Listen and Learn!

Hey, everyone. I'm Alex. Thanks for clicking.

Hej wszystkim. Jestem Aleks. Dziękuję za kliknięcie.

You are learning English with www.engvid.com.

Uczysz się angielskiego z www.engvid.com.

That's E-N-G-V-I-D dot com. Today, we are going to

To jest E-N-G-V-I-D dot com. Dzisiaj będziemy

practice our listening and comprehension skills.

ćwiczyć umiejętność słuchania i rozumienia.

In this lesson, you will hear four scenarios. At

W tej lekcji usłyszysz cztery scenariusze. Na

the beginning of each scenario, I will give you

początku każdego scenariusza zadam Ci

three questions. As you listen to each scenario,

trzy pytania. Słuchając każdego scenariusza,

keep these questions in your mind because we

pamiętaj o tych pytaniach, ponieważ

will review them at the end of each of the

omówimy je na końcu każdego z

four listening scenarios. As a bonus listening

czterech scenariuszy słuchania. W ramach dodatkowej

practice, I will also give you one extra question

praktyki słuchania zadam ci również jedno dodatkowe pytanie

at the end of each scenario that will not be on

na końcu każdego scenariusza, które nie będzie na

the board. So, this is just a way for you to get

tablicy. Jest to więc po prostu sposób na zdobycie

some extra practice. Now, this is a listening

dodatkowej praktyki. To jest

lesson, so please feel free to pause, to rewind,

lekcja ze słuchania, więc możesz zrobić pauzę, przewinąć ją do tyłu,

and also to read the transcript when you are

a także przeczytać transkrypcję, kiedy

finished with the lesson. And if you enjoy this

skończysz lekcję. Jeśli spodobała Ci się ta

lesson, at the end, make sure to check out the

lekcja, na koniec koniecznie zapoznaj się z

quiz on www.engvid.com for some extra listening

quizem na stronie www.engvid.com, gdzie znajdziesz dodatkowe

practice. The questions will be different from

ćwiczenia ze słuchania. Pytania będą się różnić od

the questions you hear in this video. So, let's

pytań, które usłyszysz w tym filmie.

not waste any more time. Here we go with scenario

Nie marnujmy więc więcej czasu. Przejdźmy do scenariusza

number one. As you listen to scenario number

numer jeden. Słuchając scenariusza numer

one, keep these questions in mind. Number one,

jeden, pamiętaj o tych pytaniach . Numer jeden:

"How old is Thomas?" Number two, "What is Thomas's job?" And number three,

„Ile lat ma Thomas?” Numer dwa: „Jaka jest praca Thomasa?” I po trzecie:

"What does Thomas want to do in the future?"

„Co Thomas chce robić w przyszłości?”

And don't forget, at the end of this scenario,

I nie zapomnij, że na koniec tego scenariusza

I will give you an extra question, so listen

zadam ci dodatkowe pytanie, więc słuchaj

carefully. Now, listen to the scenario.

uważnie. Teraz posłuchajcie scenariusza.

"My name is Thomas. I live in Edmonton, Alberta,

„Nazywam się Thomas. Mieszkam w Edmonton w Albercie

with my dog, Rusty. My birthday is on May 18th,

z moim psem Rusty. Moje urodziny przypadają 18 maja

and I am 32 years old. When I was a kid, I wanted

i mam 32 lata. Kiedy byłem dzieckiem, chciałem

to become a soccer player, but I changed my mind

zostać piłkarzem, ale się zmieniłem myślę o tym,

as I got older. Now, I work as an accountant

gdy dorosnę. Teraz pracuję jako księgowy

for a shoe company in downtown Edmonton. I have

w firmie obuwniczej w centrum Edmonton.

been working there for five years, and I like

Pracuję tam od pięciu lat i

it a lot. I'm still single, but I don't mind.

bardzo mi się to podoba. Nadal jestem singlem, ale nie przeszkadza mi to

I like my freedom, and Rusty keeps me company.

Lubię moje wolność, a Rusty dotrzyma mi towarzystwa.

One day, I want to drive across Canada.

Pewnego dnia chcę przejechać całą Kanadę.

I think Rusty and I would have a great time on the open road."

Myślę, że będziemy się świetnie bawić na otwartej drodze.

Now, it's your turn to answer the questions.

Teraz Twoja kolej, aby odpowiedzieć na pytania.

To review, number one, "How old is Thomas?"

Recenzja numer jeden: „Ile lat ma Thomas?”

The answer, "Thomas is 32 years old." Number two, "What is Thomas's job?"

Odpowiedź brzmi: „Thomas ma 32 lata”. Numer dwa: „Jaka jest praca Thomasa?”

The answer, "Thomas is an accountant."

Odpowiedź brzmi: „Thomas jest księgowym”.

Number three, "What does Thomas want to do in the future?"

Numer trzy: „Co Thomas chce robić w przyszłości?”

"He wants to drive across Canada."

„Chce przejechać całą Kanadę”.

And now, for the bonus question. Let's see if

A teraz pytanie bonusowe. Sprawdźmy, czy

you paid attention, and let's test your memory.

uważałeś i przetestujmy twoją pamięć.

"When he was a kid, what did Thomas want to become?"

„Kim Thomas chciał zostać, kiedy był dzieckiem ?” Jeśli zajdzie taka potrzeba,

You can go back and listen again if you need

możesz wrócić i posłuchać jeszcze raz

to. I'm going to give you the answer now.

. Teraz dam ci odpowiedź.

"When he was a kid, Thomas wanted to become a soccer player."

„Kiedy był dzieckiem, Thomas chciał zostać piłkarzem”.

So, remember, you can always rewind the lesson, you can turn on closed captioning,

Pamiętaj więc, że zawsze możesz przewinąć lekcję do tyłu, włączyć napisy kodowane,

and you can also read the transcript on YouTube

a także możesz przeczytać transkrypcję na YouTube,

to double-check your answers if you're not 100%

aby ponownie sprawdzić swoje odpowiedzi, jeśli nie jesteś pewien na 100%

sure. Now, let's move on to scenario number two.

. Przejdźmy teraz do scenariusza numer dwa.

As you listen to scenario two, keep these questions

Słuchając scenariusza drugiego, pamiętaj o tych pytaniach

in mind. Number one, "What did the narrator give Tina when Tina came downstairs?"

. Po pierwsze: „Co narrator dał Tinie, kiedy Tina zeszła na dół?”

Number two, "Where did Tina want to go after school?"

Numer dwa: „Gdzie Tina chciała iść po szkole?”

Number three, "Which card game did they play in the evening?"

Numer trzy: „W jaką grę karcianą grali wieczorem?”

Now, listen to the scenario. "Yesterday was a

Teraz posłuchajcie scenariusza. „Wczoraj był

busy day. It was my daughter Tina's birthday,

pracowity dzień. To były urodziny mojej córki Tiny,

so I woke up early and prepared her favorite

więc obudziłem się wcześnie i przygotowałem jej ulubione

breakfast, waffles and strawberries with

śniadanie, gofry i truskawki z

chocolate sauce. When Tina got out of bed and

sosem czekoladowym. Kiedy Tina wstała z łóżka i

came downstairs, I gave her a huge hug and said,

zeszła na dół, mocno ją uściskałem i powiedziałem ,

'Happy birthday!' A few minutes later, my wife

'Wszystkiego najlepszego z okazji urodzin!' Kilka minut później moja żona

got up and joined us at the kitchen table.

wstała i dołączyła do nas przy stole w kuchni.

While the three of us ate, we talked about our

Kiedy we trójkę jedliśmy, rozmawialiśmy o naszych

plans for the day. Tina said that she wanted to

planach na dany dzień. Tina powiedziała, że ​​chce

go to her grandparents' house after school,

po szkole iść do domu dziadków,

so that's exactly what we did. In the evening,

więc to wszystko dokładnie to, co zrobiliśmy. Wieczorem

we had cake, sang 'Happy Birthday,' and played

zjedliśmy tort, zaśpiewaliśmy „Happy Birthday” i graliśmy w

Tina's favorite card game, 'Go Fish.' It was a

ulubioną grę karcianą Tiny „Go Fish”. To był

great day." Did you catch everything? Let's ask those questions one more time.

wspaniały dzień.” Złapałeś wszystko? Zadajmy te pytania jeszcze raz. A

So, number one, "What did the narrator give Tina when Tina came downstairs?"

więc po pierwsze: „Co narrator dał Tinie, kiedy Tina zeszła na dół?”

"He gave her a huge hug." Right? So, a hug like this. Okay. Number two,

„Uścisnął ją mocno”. Prawidłowy? A więc taki uścisk. Dobra. Numer dwa:

"Where did Tina want to go after school?"

„Gdzie Tina chciała iść po szkole?”

"She wanted to go to her grandparents' house."

„Chciała pojechać do domu swoich dziadków”.

Number three, "Which card game did they play in the evening?"

Numer trzy: „W jaką grę karcianą grali wieczorem?”

"They played 'Go Fish'."

„Grali «Go Fish»”.

Maybe this card game has a different name in

Być może ta gra karciana ma inną nazwę w

your first language if you have this card game

Twoim pierwszym języku, jeśli masz tę grę karcianą

in your language. But, yeah, there is a card

w swoim języku. Ale tak, istnieje

game called 'Go Fish' in English. It's very fun,

gra karciana o nazwie „Go Fish” w języku angielskim. To bardzo fajna zabawa,

especially with kids. Okay. Number four. This is

zwłaszcza z dziećmi. Dobra. Numer cztery. To jest

the bonus question. Let's test your listening.

pytanie bonusowe. Przetestujmy Twój słuch.

"What did the father prepare for Tina in the morning?"

„Co ojciec przygotował dla Tiny rano?”

So, the simple answer is, "He prepared her favorite breakfast."

Zatem prosta odpowiedź brzmi: „ Przygotował jej ulubione śniadanie”.

Now, do you remember the specific breakfast that

Czy pamiętasz konkretne śniadanie, które

he prepared? If you do, I would be very impressed.

przygotował? Jeśli to zrobisz, będę pod wielkim wrażeniem. Na

That breakfast was waffles with strawberries

śniadanie składały się gofry z truskawkami

and chocolate sauce. That's right. And again,

i sosem czekoladowym. Zgadza się. I znowu,

if you're not sure, you can always rewind, you can pause, you can listen again,

jeśli nie masz pewności, zawsze możesz przewinąć do tyłu, wstrzymać, odsłuchać ponownie

and you can read the transcript on YouTube. Now,

i przeczytać transkrypcję na YouTube. Teraz

let's continue to listening scenario number three.

kontynuujmy słuchanie scenariusza numer trzy.

For scenario three, keep these questions in

W przypadku trzeciego scenariusza pamiętaj o tych pytaniach

mind. Number one, "What does the narrator do

. Po pierwsze: „Co robi narrator

after he brushes his hair?" Number two, "What does

po czesaniu włosów?” Numer dwa: „Co

the narrator usually do while he has breakfast?"

narrator zwykle robi podczas śniadania?”

Number three, "What does the narrator do

Numer trzy: „Co narrator robi

after breakfast?" Now, listen to the scenario.

po śniadaniu?” Teraz posłuchajcie scenariusza.

"On weekdays, I usually wake up at 6 a.m.

„W dni powszednie zazwyczaj budzę się o 6 rano.

After I get out of bed, I go to the kitchen,

Po wstaniu z łóżka idę do kuchni,

wash my hands and face, brush my hair, and get

myję ręce i twarz, czeszę włosy i

dressed. Then, I go to the kitchen and put the

ubieram się. Następnie idę do kuchni i włączam

kettle on while I prepare breakfast. When the

czajnik. gdy przygotowuję śniadanie. Gdy

water in the kettle is boiled, I make myself a

woda w czajniku się zagotuje, robię sobie

coffee and bring my breakfast to the kitchen

kawę i przynoszę śniadanie na

table. While I have breakfast, I usually check my

stół w kuchni. Jedząc śniadanie, zazwyczaj sprawdzam

messages and emails. Sometimes, I listen to music

wiadomości i e-maile. Czasami słucham muzyki

or to a podcast. After breakfast, I put away the

podcast. Po śniadaniu odłożyłem

dirty dishes and I brush my teeth. Once that's done,

brudne naczynia i myję zęby. Kiedy już to zrobię,

I'm ready to start my day." Okay, how was that?

mogę rozpocząć dzień. OK, jak było?

Let's review the questions. Number one, "What

Przejrzyjmy pytania. Po pierwsze: „Co

does the narrator do after he brushes his hair?"

robi narrator po czesaniu włosów?”

"He gets dressed." Number two, "What does the

– Ubiera się. Numer dwa: „Co

narrator usually do while he has breakfast?"

narrator zwykle robi podczas śniadania?”

"He usually checks his messages and emails." Number

„Zwykle sprawdza wiadomości i e-maile”. Numer

three, "What does the narrator do after breakfast?"

trzy: „Co narrator robi po śniadaniu?”

"He puts away the dirty dishes and brushes his teeth." And now, the bonus question,

„Odkłada brudne naczynia i myje zęby”. A teraz pytanie dodatkowe,

question number four, "What time", very simple,

pytanie numer cztery: „O której godzinie”, bardzo proste:

"What time does the narrator usually wake up?"

„O której zwykle budzi się narrator?”

This was the first sentence of the listening.

To było pierwsze zdanie przesłuchania.

"He usually wakes up at 6 a.m." Okay, how are you

„Zwykle budzi się o 6 rano”. OK, jak sobie

doing so far? Not bad? Good. Now, we're going to

radzisz do tej pory? Nieźle? Dobry. Teraz będziemy

continue to scenario number four. This one is

kontynuować scenariusz numer cztery. To jest

a little more challenging, so get ready. As you

trochę trudniejsze, więc przygotuj się.

listen to this scenario, keep these questions

Słuchając tego scenariusza, pamiętaj o tych pytaniach

in mind. Number one, "What didn't Adam's bullies

. Po pierwsze: „Na co nie pozwolili mu prześladowcy Adama

allow him to do?" Number two, "What did the principal say about the bully's behavior?"

?” Po drugie: „Co powiedział dyrektor na temat zachowania sprawcy?”

And number three, "How does Adam feel in his new

I po trzecie: „Jak Adam czuje się w nowej

school?" So, this is a slightly longer scenario,

szkole?” Jest to więc nieco dłuższy scenariusz,

so pay careful attention. Here we go. "When

dlatego należy zachować szczególną ostrożność. Zaczynamy. „Kiedy

my brother Adam was younger, he hated going to

mój brat Adam był młodszy, nienawidził chodzić do szkoły

Why? Because a group of kids always bullied

Dlaczego? Ponieważ grupa dzieciaków zawsze

him, and even though he tried to avoid them,

go dręczyła i chociaż starał się ich unikać,

they always found him and pushed him around at

zawsze go znajdowali i popychali na

recess. They didn't even allow him to finish

przerwie. Nawet mu nie pozwalali. aby

eating his lunch in peace. Things got so bad

w spokoju zjeść lunch . Sprawy potoczyły się tak źle,

that our parents had to consider changing schools

że nasi rodzice musieli rozważyć zmianę szkoły,

because the principal didn't feel like doing anything to improve the situation.

ponieważ dyrektor nie miał ochoty robić nic, aby poprawić sytuację.

'It's just kids being kids,' he said. I really disliked this lazy explanation.

„Dzieci są po prostu dziećmi” – powiedział leniwe wyjaśnienie.

My parents weren't happy either, so they discussed

Moi rodzice nie byli zadowoleni albo, więc rozmawiali

the possibility of changing schools with us.

z nami o możliwości zmiany szkoły.

Yes, I would miss playing with my friends,

Tak, brakowałoby mi zabaw z przyjaciółmi,

but I knew that I could make new friends too.

ale wiedziałam, że mogłabym też poznać nowych przyjaciół.

Eventually, we decided to move because staying at

W końcu zdecydowaliśmy się na przeprowadzkę, ponieważ pobyt w

that school was terrible for Adam's mental health.

tej szkole był okropny dla psychiki Adama zdrowie.

Now, after just one month, our new school

Teraz, zaledwie po miesiącu, nasza nowa szkoła

is a much better environment for my brother.

jest dla mojego brata znacznie lepszym środowiskiem.

He has made new friends, and he feels much happier and more confident.

Nawiązał nowe przyjaźnie, dzięki czemu czuje się znacznie szczęśliwszy i pewniejszy siebie.

This really was the best decision for our family." Did you get all of that?

To była naprawdę najlepsza decyzja dla naszej rodziny”. Dostałeś to wszystko?

Now, let's review the questions. "What didn't Adam's bullies allow him to do?"

Teraz przejrzyjmy pytania. „Na co nie pozwolili mu prześladowcy Adama?”

"They didn't allow him to finish eating his lunch in peace."

„Nie pozwolili mu w spokoju dokończyć lunchu”.

Next, number two. "What did the principal say about the bullies' behavior?"

Następny numer dwa. „Co dyrektor powiedział o zachowaniu dręczycieli?”

"The principal said, 'It's just kids being kids.'"

„Dyrektor powiedział: «To po prostu dzieci, które są dziećmi»”.

Number three. "How does Adam feel in his new school?"

Numer trzy. „Jak Adam czuje się w nowej szkole?”

"He feels much happier and more confident."

„Czuje się znacznie szczęśliwszy i pewniejszy siebie”.

And now, number four, the bonus question. Here it is.

A teraz numer cztery, pytanie dodatkowe. Oto jest.

"How did the narrator feel about the principal's explanation?"

„Jak narrator przyjął wyjaśnienia dyrektora?”

Now, the short answer is, "He didn't like it."

Krótka odpowiedź brzmi: „Nie podobało mu się to”.

The longer answer is, "He didn't like it. He thought it was a lazy explanation."

Dłuższa odpowiedź brzmi: „Nie podobało mu się to. Uważał, że to leniwe wyjaśnienie”.

Okay. Did you get all that? Great. That is

Dobra. Dostałeś to wszystko? Świetnie. To

everything for today's listening comprehension

wszystko w dzisiejszym filmie dotyczącym rozumienia ze słuchu

video. I hope you enjoyed it. This is a new video style for me, so if you did like it,

. Mam nadzieję, że ci się podobało. To dla mnie nowy styl filmów, więc jeśli Ci się spodobał,

make sure to tell me in the comments, share it with your friends, hit the like button,

nie zapomnij o tym poinformować mnie w komentarzach, udostępnić znajomym, kliknąć przycisk „Lubię to”

and subscribe to my channel on YouTube. And don't

i zasubskrybować mój kanał na YouTube. I nie

forget, if you didn't get everything in this video,

zapominaj, że jeśli nie udało Ci się zobaczyć wszystkiego w tym filmie,

this is why technology is wonderful. You can

to właśnie dlatego technologia jest cudowna. Możesz

pause, you can rewind, you can listen again,

wstrzymywać, przewijać do tyłu, możesz słuchać ponownie,

and you can even listen and repeat. If you heard

a nawet słuchać i powtarzać. Jeśli usłyszałeś

some new words or some phrases that you think

jakieś nowe słowa lub wyrażenia, które Twoim zdaniem

are useful for you, please mimic my audio,

są dla Ciebie przydatne, naśladuj mój dźwięk,

mimic my words from this video. And finally,

naśladuj moje słowa z tego filmu. I na koniec,

don't forget, there is a bonus quiz that you can

nie zapomnij, że na www.engvid.com możesz wykonać dodatkowy quiz, który

do on www.engvid.com, and you can check that out

możesz sprawdzić,

if you're watching this on YouTube or outside of

oglądając go na YouTube lub poza

EngVid. Check out the description, and there you

EngVid. Sprawdź opis, tam

will have the link to the quiz. And again, it's

znajdziesz link do quizu. I znowu jest

different than the information in this video,

inaczej niż w tym filmie,

so check it out. And until next time, thanks

więc sprawdź to. I do następnego razu, dziękuję

for clicking, keep practicing, and good luck

za kliknięcie, ćwicz dalej i życzę powodzenia

with your studies.

w nauce.