15 Minutes of English Listening Practice: Listen and Learn!

Hey, everyone. I'm Alex. Thanks for clicking.

Salut tout le monde. Je m'appelle Alex. Merci d'avoir cliqué.

You are learning English with www.engvid.com.

Vous apprenez l'anglais avec www.engvid.com.

That's E-N-G-V-I-D dot com. Today, we are going to

C'est E-N-G-V-I-D point com. Aujourd’hui, nous allons mettre en

practice our listening and comprehension skills.

pratique nos capacités d’écoute et de compréhension.

In this lesson, you will hear four scenarios. At

Dans cette leçon, vous entendrez quatre scénarios. Au

the beginning of each scenario, I will give you

début de chaque scénario, je vous poserai

three questions. As you listen to each scenario,

trois questions. Pendant que vous écoutez chaque scénario,

keep these questions in your mind because we

gardez ces questions à l’esprit car nous

will review them at the end of each of the

les passerons en revue à la fin de chacun des

four listening scenarios. As a bonus listening

quatre scénarios d’écoute. En guise de pratique d'écoute bonus

practice, I will also give you one extra question

, je vous poserai également une question supplémentaire

at the end of each scenario that will not be on

à la fin de chaque scénario qui ne figurera pas

the board. So, this is just a way for you to get

au tableau. C’est donc juste une façon pour vous de vous

some extra practice. Now, this is a listening

entraîner davantage. Maintenant, il s'agit d'une leçon d'écoute

lesson, so please feel free to pause, to rewind,

, alors n'hésitez pas à faire une pause, à rembobiner

and also to read the transcript when you are

et également à lire la transcription lorsque vous avez

finished with the lesson. And if you enjoy this

terminé la leçon. Et si vous appréciez cette

lesson, at the end, make sure to check out the

leçon, à la fin, assurez-vous de consulter le

quiz on www.engvid.com for some extra listening

quiz sur www.engvid.com pour une pratique d'écoute supplémentaire

practice. The questions will be different from

. Les questions seront différentes de

the questions you hear in this video. So, let's

celles que vous entendez dans cette vidéo. Alors

not waste any more time. Here we go with scenario

ne perdons plus de temps. C'est parti pour le scénario

number one. As you listen to scenario number

numéro un. Pendant que vous écoutez le scénario numéro

one, keep these questions in mind. Number one,

un, gardez ces questions à l’esprit. Premièrement,

"How old is Thomas?" Number two, "What is Thomas's job?" And number three,

"Quel âge a Thomas ?" Numéro deux : « Quel est le travail de Thomas ? » Et troisièmement,

"What does Thomas want to do in the future?"

"Que veut faire Thomas à l'avenir ?"

And don't forget, at the end of this scenario,

Et n'oubliez pas qu'à la fin de ce scénario,

I will give you an extra question, so listen

je vous poserai une question supplémentaire, alors écoutez

carefully. Now, listen to the scenario.

attentivement. Maintenant, écoutez le scénario.

"My name is Thomas. I live in Edmonton, Alberta,

"Je m'appelle Thomas. Je vis à Edmonton, en Alberta,

with my dog, Rusty. My birthday is on May 18th,

avec mon chien Rusty. Mon anniversaire est le 18 mai

and I am 32 years old. When I was a kid, I wanted

et j'ai 32 ans. Quand j'étais enfant, je voulais

to become a soccer player, but I changed my mind

devenir joueur de football, mais j'ai changé mon esprit

as I got older. Now, I work as an accountant

en vieillissant. Maintenant, je travaille comme comptable

for a shoe company in downtown Edmonton. I have

pour une entreprise de chaussures au centre-ville d'Edmonton. J'y

been working there for five years, and I like

travaille depuis cinq ans et j'aime

it a lot. I'm still single, but I don't mind.

beaucoup ça, je suis toujours célibataire, mais cela ne me dérange pas. .

I like my freedom, and Rusty keeps me company.

J'aime ma liberté, et Rusty me tient compagnie.

One day, I want to drive across Canada.

Un jour, je veux traverser le Canada en voiture,

I think Rusty and I would have a great time on the open road."

je pense que Rusty et moi passerions un bon moment sur la route.

Now, it's your turn to answer the questions.

Maintenant, c'est à votre tour de répondre aux questions.

To review, number one, "How old is Thomas?"

Pour revoir, numéro un, « Quel âge a Thomas ? »

The answer, "Thomas is 32 years old." Number two, "What is Thomas's job?"

La réponse : « Thomas a 32 ans ». Numéro deux : « Quel est le travail de Thomas ? »

The answer, "Thomas is an accountant."

La réponse : « Thomas est comptable ».

Number three, "What does Thomas want to do in the future?"

Troisièmement, "Qu'est-ce que Thomas veut faire à l'avenir ?"

"He wants to drive across Canada."

"Il veut traverser le Canada en voiture."

And now, for the bonus question. Let's see if

Et maintenant, pour la question bonus. Voyons si

you paid attention, and let's test your memory.

vous avez prêté attention et testons votre mémoire.

"When he was a kid, what did Thomas want to become?"

"Quand il était enfant, que voulait devenir Thomas ?"

You can go back and listen again if you need

Vous pouvez revenir en arrière et réécouter si vous en avez

to. I'm going to give you the answer now.

besoin. Je vais vous donner la réponse maintenant.

"When he was a kid, Thomas wanted to become a soccer player."

"Quand il était enfant, Thomas voulait devenir footballeur."

So, remember, you can always rewind the lesson, you can turn on closed captioning,

N'oubliez donc pas que vous pouvez toujours rembobiner la leçon, activer le sous-titrage codé

and you can also read the transcript on YouTube

et lire la transcription sur YouTube

to double-check your answers if you're not 100%

pour revérifier vos réponses si vous n'êtes pas sûr à 100 %

sure. Now, let's move on to scenario number two.

. Passons maintenant au scénario numéro deux.

As you listen to scenario two, keep these questions

Pendant que vous écoutez le deuxième scénario, gardez ces questions

in mind. Number one, "What did the narrator give Tina when Tina came downstairs?"

à l’esprit. Premièrement, "Qu'est-ce que le narrateur a donné à Tina quand Tina est descendue ?"

Number two, "Where did Tina want to go after school?"

Deuxièmement, "Où Tina voulait-elle aller après l'école ?"

Number three, "Which card game did they play in the evening?"

Troisièmement, « À quel jeu de cartes ont-ils joué ce soir ? »

Now, listen to the scenario. "Yesterday was a

Maintenant, écoutez le scénario. "Hier a été une

busy day. It was my daughter Tina's birthday,

journée bien remplie. C'était l' anniversaire de ma fille Tina,

so I woke up early and prepared her favorite

alors je me suis réveillé tôt et j'ai préparé son

breakfast, waffles and strawberries with

petit-déjeuner préféré, des gaufres et des fraises avec une

chocolate sauce. When Tina got out of bed and

sauce au chocolat. Quand Tina s'est levée du lit et

came downstairs, I gave her a huge hug and said,

est descendue, je lui ai fait un énorme câlin et lui ai dit ,

'Happy birthday!' A few minutes later, my wife

'Joyeux anniversaire!' Quelques minutes plus tard, ma femme

got up and joined us at the kitchen table.

s'est levée et nous a rejoint à la table de la cuisine.

While the three of us ate, we talked about our

Pendant que nous mangions tous les trois, nous avons parlé de nos

plans for the day. Tina said that she wanted to

projets pour la journée. Tina a dit qu'elle voulait

go to her grandparents' house after school,

aller chez ses grands-parents après l'école,

so that's exactly what we did. In the evening,

donc voilà. exactement ce que nous avons fait. Le soir,

we had cake, sang 'Happy Birthday,' and played

nous avons mangé un gâteau, chanté « Joyeux anniversaire » et joué au jeu de

Tina's favorite card game, 'Go Fish.' It was a

cartes préféré de Tina , « Go Fish ». C'était une

great day." Did you catch everything? Let's ask those questions one more time.

super journée." Avez-vous tout attrapé ? Posons ces questions une fois de plus.

So, number one, "What did the narrator give Tina when Tina came downstairs?"

Donc, premièrement, "Qu'est-ce que le narrateur a donné à Tina quand Tina est descendue ?"

"He gave her a huge hug." Right? So, a hug like this. Okay. Number two,

"Il lui a fait un énorme câlin." Droite? Alors, un câlin comme ça. D'accord. Deuxièmement,

"Where did Tina want to go after school?"

"Où Tina voulait-elle aller après l'école ?"

"She wanted to go to her grandparents' house."

"Elle voulait aller chez ses grands-parents."

Number three, "Which card game did they play in the evening?"

Troisièmement, « À quel jeu de cartes ont-ils joué ce soir ? »

"They played 'Go Fish'."

"Ils ont joué à 'Go Fish'."

Maybe this card game has a different name in

Peut-être que ce jeu de cartes a un nom différent dans

your first language if you have this card game

votre langue maternelle si vous avez ce jeu de cartes

in your language. But, yeah, there is a card

dans votre langue. Mais oui, il existe un

game called 'Go Fish' in English. It's very fun,

jeu de cartes appelé « Go Fish » en anglais. C'est très amusant,

especially with kids. Okay. Number four. This is

surtout avec les enfants. D'accord. Numéro quatre. C'est

the bonus question. Let's test your listening.

la question bonus. Testons votre écoute.

"What did the father prepare for Tina in the morning?"

"Qu'est-ce que le père a préparé pour Tina le matin ?"

So, the simple answer is, "He prepared her favorite breakfast."

La réponse est donc simple : « Il a préparé son petit-déjeuner préféré. »

Now, do you remember the specific breakfast that

Est-ce que vous vous souvenez du petit-déjeuner précis

he prepared? If you do, I would be very impressed.

qu'il a préparé ? Si vous le faites, je serais très impressionné.

That breakfast was waffles with strawberries

Ce petit-déjeuner était composé de gaufres avec des fraises

and chocolate sauce. That's right. And again,

et une sauce au chocolat. C'est exact. Et encore une fois,

if you're not sure, you can always rewind, you can pause, you can listen again,

si vous n'êtes pas sûr, vous pouvez toujours revenir en arrière, faire une pause, réécouter

and you can read the transcript on YouTube. Now,

et lire la transcription sur YouTube. Maintenant,

let's continue to listening scenario number three.

continuons à écouter le scénario numéro trois.

For scenario three, keep these questions in

Pour le troisième scénario, gardez ces questions à

mind. Number one, "What does the narrator do

l’esprit. Premièrement, « Que fait le narrateur

after he brushes his hair?" Number two, "What does

après s'être brossé les cheveux ? » Deuxièmement, "Que

the narrator usually do while he has breakfast?"

fait habituellement le narrateur pendant qu'il prend son petit-déjeuner ?"

Number three, "What does the narrator do

Numéro trois : « Que fait le narrateur

after breakfast?" Now, listen to the scenario.

après le petit-déjeuner ? Maintenant, écoutez le scénario.

"On weekdays, I usually wake up at 6 a.m.

"En semaine, je me réveille généralement à 6 heures du matin.

After I get out of bed, I go to the kitchen,

Après m'être levé, je vais à la cuisine, je me

wash my hands and face, brush my hair, and get

lave les mains et le visage, je me brosse les cheveux et je

dressed. Then, I go to the kitchen and put the

m'habille. Ensuite, je vais à la cuisine et j'allume la

kettle on while I prepare breakfast. When the

bouilloire. pendant que je prépare le petit-déjeuner. Lorsque l'

water in the kettle is boiled, I make myself a

eau de la bouilloire est bouillie, je me prépare un

coffee and bring my breakfast to the kitchen

café et j'apporte mon petit-déjeuner à la

table. While I have breakfast, I usually check my

table de la cuisine. Pendant que je prends mon petit-déjeuner, je consulte généralement mes

messages and emails. Sometimes, I listen to music

messages et mes e-mails. Parfois, j'écoute de la musique

or to a podcast. After breakfast, I put away the

ou un message. podcast Après le petit-déjeuner, j'ai rangé le

dirty dishes and I brush my teeth. Once that's done,

la vaisselle sale et je me brosse les dents. Une fois que c'est fait,

I'm ready to start my day." Okay, how was that?

je suis prêt à commencer ma journée. D'accord, comment c'était ?

Let's review the questions. Number one, "What

Passons en revue les questions. Premièrement, « Que

does the narrator do after he brushes his hair?"

fait le narrateur après s'être brossé les cheveux ? »

"He gets dressed." Number two, "What does the

"Il s'habille." Deuxièmement, "Que

narrator usually do while he has breakfast?"

fait habituellement le narrateur pendant qu'il prend son petit-déjeuner ?"

"He usually checks his messages and emails." Number

"Il vérifie habituellement ses messages et ses e-mails." Numéro

three, "What does the narrator do after breakfast?"

trois : « Que fait le narrateur après le petit-déjeuner ?

"He puts away the dirty dishes and brushes his teeth." And now, the bonus question,

"Il range la vaisselle sale et se brosse les dents." Et maintenant, la question bonus, la

question number four, "What time", very simple,

question numéro quatre, « À quelle heure », très simple,

"What time does the narrator usually wake up?"

« À quelle heure le narrateur se réveille-t-il habituellement ?

This was the first sentence of the listening.

C'était la première phrase de l'écoute.

"He usually wakes up at 6 a.m." Okay, how are you

"Il se réveille habituellement à 6 heures du matin." D'accord, comment

doing so far? Not bad? Good. Now, we're going to

vas-tu jusqu'à présent ? Pas mal? Bien. Maintenant, nous allons

continue to scenario number four. This one is

passer au scénario numéro quatre. Celui-ci est

a little more challenging, so get ready. As you

un peu plus difficile, alors préparez-vous. Pendant que vous

listen to this scenario, keep these questions

écoutez ce scénario, gardez ces questions

in mind. Number one, "What didn't Adam's bullies

à l’esprit. Premièrement, "Qu'est-ce que les tyrans d'Adam ne

allow him to do?" Number two, "What did the principal say about the bully's behavior?"

lui ont pas permis de faire ?" Deuxièmement, "Qu'a dit le directeur à propos du comportement de l'intimidateur ?"

And number three, "How does Adam feel in his new

Et troisièmement, "Comment Adam se sent-il dans sa nouvelle

school?" So, this is a slightly longer scenario,

école ?" Il s’agit donc d’un scénario légèrement plus long,

so pay careful attention. Here we go. "When

alors soyez très attentif. On y va. "Quand

my brother Adam was younger, he hated going to

mon frère Adam était plus jeune, il détestait aller à

Why? Because a group of kids always bullied

Pourquoi ? Parce qu'un groupe d'enfants le harcelait toujours

him, and even though he tried to avoid them,

, et même s'il essayait de les éviter,

they always found him and pushed him around at

ils le trouvaient toujours et le bousculaient à

recess. They didn't even allow him to finish

la récréation. Ils ne lui permettaient même pas pour finir de

eating his lunch in peace. Things got so bad

déjeuner en paix. Les choses se sont tellement détériorées

that our parents had to consider changing schools

que nos parents ont dû envisager de changer d'école

because the principal didn't feel like doing anything to improve the situation.

parce que le directeur n'avait pas envie de faire quoi que ce soit pour améliorer la situation, a-t-

'It's just kids being kids,' he said. I really disliked this lazy explanation.

il dit. explication paresseuse.

My parents weren't happy either, so they discussed

Mes parents ne l'étaient pas. heureux non plus, alors ils ont discuté de

the possibility of changing schools with us.

la possibilité de changer d'école avec nous.

Yes, I would miss playing with my friends,

Oui, jouer avec mes amis me manquerait,

but I knew that I could make new friends too.

mais je savais que je pourrais aussi me faire de nouveaux amis.

Eventually, we decided to move because staying at

Finalement, nous avons décidé de déménager parce que rester dans

that school was terrible for Adam's mental health.

cette école était terrible pour Adam. santé mentale.

Now, after just one month, our new school

Maintenant, après seulement un mois, notre nouvelle école

is a much better environment for my brother.

est un bien meilleur environnement pour mon frère.

He has made new friends, and he feels much happier and more confident.

Il s'est fait de nouveaux amis et il se sent beaucoup plus heureux et plus confiant. As-

This really was the best decision for our family." Did you get all of that?

tu eu tout ça ?

Now, let's review the questions. "What didn't Adam's bullies allow him to do?"

Maintenant, passons en revue les questions. "Qu'est-ce que les tyrans d'Adam ne lui ont pas permis de faire ?"

"They didn't allow him to finish eating his lunch in peace."

"Ils ne lui ont pas permis de finir de manger son déjeuner en paix."

Next, number two. "What did the principal say about the bullies' behavior?"

Ensuite, numéro deux. "Qu'a dit le directeur du comportement des intimidateurs ?"

"The principal said, 'It's just kids being kids.'"

"Le directeur a dit : 'C'est juste que les enfants sont des enfants.'"

Number three. "How does Adam feel in his new school?"

Numéro trois. « Comment Adam se sent-il dans sa nouvelle école ? »

"He feels much happier and more confident."

"Il se sent beaucoup plus heureux et plus confiant."

And now, number four, the bonus question. Here it is.

Et maintenant, numéro quatre, la question bonus. C'est ici.

"How did the narrator feel about the principal's explanation?"

« Qu'a pensé le narrateur à propos de l'explication du directeur ? »

Now, the short answer is, "He didn't like it."

Maintenant, la réponse courte est : « Il n’a pas aimé ça. »

The longer answer is, "He didn't like it. He thought it was a lazy explanation."

La réponse la plus longue est : « Il n’a pas aimé ça. Il pensait que c’était une explication paresseuse. »

Okay. Did you get all that? Great. That is

D'accord. As-tu eu tout ça ? Super. C'est

everything for today's listening comprehension

tout pour la vidéo de compréhension orale d'aujourd'hui

video. I hope you enjoyed it. This is a new video style for me, so if you did like it,

. J'espère que vous l'avez apprécié. C'est un nouveau style de vidéo pour moi, donc si vous l'avez aimé,

make sure to tell me in the comments, share it with your friends, hit the like button,

assurez-vous de me le dire dans les commentaires, partagez- le avec vos amis, cliquez sur le bouton J'aime

and subscribe to my channel on YouTube. And don't

et abonnez-vous à ma chaîne sur YouTube. Et n'oubliez pas que

forget, if you didn't get everything in this video,

si vous n'avez pas tout compris dans cette vidéo,

this is why technology is wonderful. You can

c'est pourquoi la technologie est merveilleuse. Vous pouvez faire

pause, you can rewind, you can listen again,

une pause, rembobiner, réécouter

and you can even listen and repeat. If you heard

et même écouter et répéter. Si vous avez entendu

some new words or some phrases that you think

de nouveaux mots ou des phrases que vous pensez

are useful for you, please mimic my audio,

utiles, veuillez imiter mon audio,

mimic my words from this video. And finally,

imiter mes mots de cette vidéo. Et enfin,

don't forget, there is a bonus quiz that you can

n'oubliez pas qu'il existe un quiz bonus que vous pouvez

do on www.engvid.com, and you can check that out

réaliser sur www.engvid.com, et vous pouvez le vérifier

if you're watching this on YouTube or outside of

si vous le regardez sur YouTube ou en dehors d'

EngVid. Check out the description, and there you

EngVid. Consultez la description, et vous y

will have the link to the quiz. And again, it's

aurez le lien vers le quiz. Et encore une fois, c'est

different than the information in this video,

différent des informations contenues dans cette vidéo,

so check it out. And until next time, thanks

alors regardez-la. Et jusqu'à la prochaine fois, merci

for clicking, keep practicing, and good luck

d'avoir cliqué, continuez à vous entraîner et bonne chance

with your studies.

dans vos études.