15 Minutes of English Listening Practice: Listen and Learn!

Hey, everyone. I'm Alex. Thanks for clicking.

Ciao a tutti. Sono Alex. Grazie per aver cliccato.

You are learning English with www.engvid.com.

Stai imparando l'inglese con www.engvid.com.

That's E-N-G-V-I-D dot com. Today, we are going to

Questo è E-N-G-V-I-D punto com. Oggi

practice our listening and comprehension skills.

eserciteremo le nostre capacità di ascolto e comprensione.

In this lesson, you will hear four scenarios. At

In questa lezione ascolterai quattro scenari.

the beginning of each scenario, I will give you

All’inizio di ogni scenario, ti farò

three questions. As you listen to each scenario,

tre domande. Mentre ascolti ogni scenario,

keep these questions in your mind because we

tieni a mente queste domande perché

will review them at the end of each of the

le esamineremo alla fine di ciascuno dei

four listening scenarios. As a bonus listening

quattro scenari di ascolto. Come pratica di ascolto bonus

practice, I will also give you one extra question

, ti darò anche una domanda extra

at the end of each scenario that will not be on

alla fine di ogni scenario che non sarà sulla

the board. So, this is just a way for you to get

lavagna. Quindi, questo è solo un modo per fare

some extra practice. Now, this is a listening

pratica extra. Ora, questa è una lezione di ascolto

lesson, so please feel free to pause, to rewind,

, quindi sentiti libero di fare una pausa, di riavvolgere

and also to read the transcript when you are

e anche di leggere la trascrizione una volta

finished with the lesson. And if you enjoy this

terminata la lezione. E se ti è piaciuta questa

lesson, at the end, make sure to check out the

lezione, alla fine, assicurati di controllare il

quiz on www.engvid.com for some extra listening

quiz su www.engvid.com per qualche pratica di ascolto extra

practice. The questions will be different from

. Le domande saranno diverse da

the questions you hear in this video. So, let's

quelle che senti in questo video. Quindi,

not waste any more time. Here we go with scenario

non perdiamo altro tempo. Eccoci con lo scenario

number one. As you listen to scenario number

numero uno. Mentre ascolti lo scenario numero

one, keep these questions in mind. Number one,

uno, tieni a mente queste domande . Numero uno:

"How old is Thomas?" Number two, "What is Thomas's job?" And number three,

"Quanti anni ha Thomas?" Numero due: "Qual è il lavoro di Thomas?" E numero tre:

"What does Thomas want to do in the future?"

"Cosa vuole fare Thomas in futuro?"

And don't forget, at the end of this scenario,

E non dimenticare che alla fine di questo scenario

I will give you an extra question, so listen

ti farò una domanda in più, quindi ascolta

carefully. Now, listen to the scenario.

attentamente. Ora ascolta lo scenario.

"My name is Thomas. I live in Edmonton, Alberta,

"Mi chiamo Thomas. Vivo a Edmonton, Alberta,

with my dog, Rusty. My birthday is on May 18th,

con il mio cane Rusty. Il mio compleanno è il 18 maggio

and I am 32 years old. When I was a kid, I wanted

e ho 32 anni. Da bambino volevo

to become a soccer player, but I changed my mind

diventare un calciatore, ma ho cambiato la mia mente

as I got older. Now, I work as an accountant

da grande. Ora lavoro come contabile

for a shoe company in downtown Edmonton. I have

per un'azienda di scarpe nel centro di Edmonton.

been working there for five years, and I like

Lavoro lì da cinque anni e mi piace

it a lot. I'm still single, but I don't mind.

molto , ma non mi dispiace

I like my freedom, and Rusty keeps me company.

Mi piace il mio libertà, e Rusty mi tiene compagnia.

One day, I want to drive across Canada.

Un giorno, voglio attraversare il Canada,

I think Rusty and I would have a great time on the open road."

penso che Rusty e io ci divertiremo molto sulla strada.

Now, it's your turn to answer the questions.

Ora tocca a te rispondere alle domande.

To review, number one, "How old is Thomas?"

Per ripassare, numero uno, "Quanti anni ha Thomas?"

The answer, "Thomas is 32 years old." Number two, "What is Thomas's job?"

La risposta: "Thomas ha 32 anni". Numero due: "Qual è il lavoro di Thomas?"

The answer, "Thomas is an accountant."

La risposta: "Thomas è un contabile".

Number three, "What does Thomas want to do in the future?"

Numero tre: "Cosa vuole fare Thomas in futuro?"

"He wants to drive across Canada."

"Vuole attraversare il Canada."

And now, for the bonus question. Let's see if

E ora, per la domanda bonus. Vediamo se

you paid attention, and let's test your memory.

hai prestato attenzione e mettiamo alla prova la tua memoria.

"When he was a kid, what did Thomas want to become?"

"Quando era bambino, cosa voleva diventare Thomas?"

You can go back and listen again if you need

Puoi tornare indietro e riascoltare se

to. I'm going to give you the answer now.

necessario. Ti darò la risposta adesso.

"When he was a kid, Thomas wanted to become a soccer player."

"Quando era bambino, Thomas voleva diventare un calciatore."

So, remember, you can always rewind the lesson, you can turn on closed captioning,

Quindi, ricorda, puoi sempre riavvolgere la lezione, puoi attivare i sottotitoli

and you can also read the transcript on YouTube

e puoi anche leggere la trascrizione su YouTube

to double-check your answers if you're not 100%

per ricontrollare le tue risposte se non sei sicuro al 100%

sure. Now, let's move on to scenario number two.

. Ora passiamo allo scenario numero due.

As you listen to scenario two, keep these questions

Mentre ascolti lo scenario due, tieni a mente queste domande

in mind. Number one, "What did the narrator give Tina when Tina came downstairs?"

. Numero uno: "Cosa ha dato il narratore a Tina quando Tina è scesa?"

Number two, "Where did Tina want to go after school?"

Numero due: "Dove voleva andare Tina dopo la scuola?"

Number three, "Which card game did they play in the evening?"

Numero tre: "A quale gioco di carte hanno giocato la sera?"

Now, listen to the scenario. "Yesterday was a

Ora ascolta lo scenario. "Ieri è stata una

busy day. It was my daughter Tina's birthday,

giornata impegnativa. Era il compleanno di mia figlia Tina,

so I woke up early and prepared her favorite

quindi mi sono svegliato presto e ho preparato la sua

breakfast, waffles and strawberries with

colazione preferita, waffle e fragole con

chocolate sauce. When Tina got out of bed and

salsa al cioccolato. Quando Tina si è alzata dal letto ed

came downstairs, I gave her a huge hug and said,

è scesa, l'ho abbracciata forte e le ho detto ,

'Happy birthday!' A few minutes later, my wife

'Buon compleanno!' Pochi minuti dopo mia moglie

got up and joined us at the kitchen table.

si alzò e ci raggiunse al tavolo della cucina.

While the three of us ate, we talked about our

Mentre mangiavamo tutti e tre, parlammo dei nostri

plans for the day. Tina said that she wanted to

programmi per la giornata. Tina disse che voleva

go to her grandparents' house after school,

andare a casa dei nonni dopo la scuola,

so that's exactly what we did. In the evening,

quindi questo è esattamente quello che abbiamo fatto. La sera

we had cake, sang 'Happy Birthday,' and played

abbiamo mangiato una torta, cantato "Happy Birthday" e giocato al gioco di

Tina's favorite card game, 'Go Fish.' It was a

carte preferito di Tina , "Go Fish". È stata una

great day." Did you catch everything? Let's ask those questions one more time.

giornata fantastica." Hai preso tutto? Facciamo queste domande ancora una volta.

So, number one, "What did the narrator give Tina when Tina came downstairs?"

Quindi, primo: "Cosa ha dato il narratore a Tina quando Tina è scesa?"

"He gave her a huge hug." Right? So, a hug like this. Okay. Number two,

"Le ha dato un abbraccio enorme." Giusto? Allora, un abbraccio così. Va bene. Numero due:

"Where did Tina want to go after school?"

"Dove voleva andare Tina dopo la scuola?"

"She wanted to go to her grandparents' house."

"Voleva andare a casa dei suoi nonni."

Number three, "Which card game did they play in the evening?"

Numero tre: "A quale gioco di carte hanno giocato la sera?"

"They played 'Go Fish'."

"Hanno suonato 'Go Fish'."

Maybe this card game has a different name in

Forse questo gioco di carte ha un nome diverso nella

your first language if you have this card game

tua prima lingua se hai questo gioco di carte

in your language. But, yeah, there is a card

nella tua lingua. Ma sì, esiste un

game called 'Go Fish' in English. It's very fun,

gioco di carte chiamato "Go Fish" in inglese. È molto divertente,

especially with kids. Okay. Number four. This is

soprattutto con i bambini. Va bene. Numero quattro. Questa è

the bonus question. Let's test your listening.

la domanda bonus. Mettiamo alla prova il tuo ascolto.

"What did the father prepare for Tina in the morning?"

"Che cosa ha preparato stamattina il papà per Tina?"

So, the simple answer is, "He prepared her favorite breakfast."

Quindi la risposta semplice è: "Ha preparato la sua colazione preferita".

Now, do you remember the specific breakfast that

Ora, ricordi la colazione specifica che

he prepared? If you do, I would be very impressed.

preparò? Se lo facessi, ne rimarrei molto colpito.

That breakfast was waffles with strawberries

Quella colazione consisteva in waffle con fragole

and chocolate sauce. That's right. And again,

e salsa al cioccolato. Giusto. E ancora,

if you're not sure, you can always rewind, you can pause, you can listen again,

se non sei sicuro, puoi sempre riavvolgere, mettere in pausa, ascoltare di nuovo

and you can read the transcript on YouTube. Now,

e leggere la trascrizione su YouTube. Ora

let's continue to listening scenario number three.

continuiamo ad ascoltare lo scenario numero tre.

For scenario three, keep these questions in

Per lo scenario tre, tieni a mente queste domande

mind. Number one, "What does the narrator do

. Numero uno: "Cosa fa il narratore

after he brushes his hair?" Number two, "What does

dopo essersi spazzolato i capelli?" Numero due: "Cosa

the narrator usually do while he has breakfast?"

fa di solito il narratore mentre fa colazione?"

Number three, "What does the narrator do

Numero tre: "Cosa fa il narratore

after breakfast?" Now, listen to the scenario.

dopo colazione?" Ora ascolta lo scenario.

"On weekdays, I usually wake up at 6 a.m.

"Nei giorni feriali, di solito mi sveglio alle 6 del mattino.

After I get out of bed, I go to the kitchen,

Dopo essermi alzato, vado in cucina,

wash my hands and face, brush my hair, and get

mi lavo le mani e il viso, mi spazzolo i capelli e mi

dressed. Then, I go to the kitchen and put the

vesto. Poi vado in cucina e metto

kettle on while I prepare breakfast. When the

su il bollitore mentre preparo la colazione. Quando l'

water in the kettle is boiled, I make myself a

acqua nel bollitore bolle, mi preparo un

coffee and bring my breakfast to the kitchen

caffè e porto la colazione sul

table. While I have breakfast, I usually check my

tavolo della cucina. Mentre faccio colazione, di solito controllo i

messages and emails. Sometimes, I listen to music

messaggi e le e-mail. A volte ascolto musica

or to a podcast. After breakfast, I put away the

o a podcast. Dopo colazione, ho messo via il

dirty dishes and I brush my teeth. Once that's done,

i piatti sporchi e mi lavo i denti. Una volta finito,

I'm ready to start my day." Okay, how was that?

sono pronto per iniziare la giornata." Ok, com'è andata?

Let's review the questions. Number one, "What

Rivediamo le domande. Numero uno: "Cosa

does the narrator do after he brushes his hair?"

fa il narratore dopo essersi spazzolato i capelli?"

"He gets dressed." Number two, "What does the

"Si veste." Numero due: "Cosa

narrator usually do while he has breakfast?"

fa di solito il narratore mentre fa colazione?"

"He usually checks his messages and emails." Number

"Di solito controlla i messaggi e le e-mail." Numero

three, "What does the narrator do after breakfast?"

tre: "Cosa fa il narratore dopo colazione?"

"He puts away the dirty dishes and brushes his teeth." And now, the bonus question,

"Mette via i piatti sporchi e si lava i denti." E ora la domanda bonus, la

question number four, "What time", very simple,

domanda numero quattro, "A che ora", molto semplice,

"What time does the narrator usually wake up?"

"A che ora si sveglia di solito il narratore?"

This was the first sentence of the listening.

Questa è stata la prima frase dell'ascolto.

"He usually wakes up at 6 a.m." Okay, how are you

"Di solito si sveglia alle 6 del mattino." Ok, come

doing so far? Not bad? Good. Now, we're going to

stai finora? Non male? Bene. Ora

continue to scenario number four. This one is

continueremo con lo scenario numero quattro. Questo è un

a little more challenging, so get ready. As you

po' più impegnativo, quindi preparati. Mentre

listen to this scenario, keep these questions

ascolti questo scenario, tieni a mente queste domande

in mind. Number one, "What didn't Adam's bullies

. Numero uno: "Cosa non

allow him to do?" Number two, "What did the principal say about the bully's behavior?"

gli hanno permesso di fare i bulli di Adam?" Numero due: "Che cosa ha detto il preside riguardo al comportamento del bullo?"

And number three, "How does Adam feel in his new

E numero tre: "Come si sente Adam nella sua nuova

school?" So, this is a slightly longer scenario,

scuola?" Quindi, questo è uno scenario leggermente più lungo,

so pay careful attention. Here we go. "When

quindi presta molta attenzione. Eccoci qui. "Quando

my brother Adam was younger, he hated going to

mio fratello Adam era più piccolo, odiava andare a

Why? Because a group of kids always bullied

Why? Perché un gruppo di ragazzi era sempre vittima di bullismo

him, and even though he tried to avoid them,

e, anche se cercava di evitarli,

they always found him and pushed him around at

lo trovavano sempre e lo spingevano in giro durante la

recess. They didn't even allow him to finish

ricreazione. Non glielo permettevano nemmeno finire di

eating his lunch in peace. Things got so bad

mangiare in pace. Le cose sono andate così male

that our parents had to consider changing schools

che i nostri genitori hanno dovuto prendere in considerazione l'idea di cambiare scuola

because the principal didn't feel like doing anything to improve the situation.

perché il preside non se la sentiva di fare nulla per migliorare la situazione,

'It's just kids being kids,' he said. I really disliked this lazy explanation.

"è solo che i bambini sono bambini", ha detto spiegazione pigra

My parents weren't happy either, so they discussed

neanche loro erano contenti , quindi hanno discusso con noi

the possibility of changing schools with us.

della possibilità di cambiare scuola.

Yes, I would miss playing with my friends,

Sì, mi sarebbe mancato giocare con i miei amici,

but I knew that I could make new friends too.

ma sapevo che avrei potuto fare anche nuove amicizie.

Eventually, we decided to move because staying at

Alla fine, abbiamo deciso di trasferirci perché restare in

that school was terrible for Adam's mental health.

quella scuola era terribile per la salute mentale di Adam.

Now, after just one month, our new school

Ora, dopo solo un mese, la nostra nuova scuola

is a much better environment for my brother.

è un ambiente molto migliore per mio fratello.

He has made new friends, and he feels much happier and more confident.

Ha fatto nuove amicizie e si sente molto più felice e fiducioso.

This really was the best decision for our family." Did you get all of that?

Questa è stata davvero la decisione migliore per la nostra famiglia. " Hai capito tutto?

Now, let's review the questions. "What didn't Adam's bullies allow him to do?"

Ora, rivediamo le domande. "Cosa non gli hanno permesso di fare i bulli di Adam?"

"They didn't allow him to finish eating his lunch in peace."

"Non gli hanno permesso di finire di mangiare in pace."

Next, number two. "What did the principal say about the bullies' behavior?"

Poi, il numero due. "Che cosa ha detto il preside riguardo al comportamento dei bulli?"

"The principal said, 'It's just kids being kids.'"

"Il preside ha detto: 'È solo che i bambini sono bambini.'"

Number three. "How does Adam feel in his new school?"

Numero tre. "Come si sente Adam nella sua nuova scuola?"

"He feels much happier and more confident."

"Si sente molto più felice e più fiducioso."

And now, number four, the bonus question. Here it is.

E ora, numero quattro, la domanda bonus. Ecco qui.

"How did the narrator feel about the principal's explanation?"

"Come si è sentito il narratore riguardo alla spiegazione del preside?"

Now, the short answer is, "He didn't like it."

Ora, la risposta breve è: "Non gli è piaciuto".

The longer answer is, "He didn't like it. He thought it was a lazy explanation."

La risposta più lunga è: "Non gli è piaciuto. Pensava che fosse una spiegazione pigra".

Okay. Did you get all that? Great. That is

Va bene. Hai capito tutto? Grande. Questo è

everything for today's listening comprehension

tutto per il video di comprensione orale di oggi

video. I hope you enjoyed it. This is a new video style for me, so if you did like it,

. Spero che ti sia piaciuto. Questo è un nuovo stile video per me, quindi se ti è piaciuto,

make sure to tell me in the comments, share it with your friends, hit the like button,

assicurati di dirmelo nei commenti, condividilo con i tuoi amici, premi il pulsante Mi piace

and subscribe to my channel on YouTube. And don't

e iscriviti al mio canale su YouTube. E non

forget, if you didn't get everything in this video,

dimenticare, se non hai capito tutto in questo video,

this is why technology is wonderful. You can

ecco perché la tecnologia è meravigliosa. Puoi

pause, you can rewind, you can listen again,

mettere in pausa, riavvolgere, ascoltare di nuovo

and you can even listen and repeat. If you heard

e persino ascoltare e ripetere. Se hai sentito

some new words or some phrases that you think

alcune nuove parole o alcune frasi che ritieni

are useful for you, please mimic my audio,

siano utili per te, imita il mio audio,

mimic my words from this video. And finally,

imita le mie parole da questo video. E infine,

don't forget, there is a bonus quiz that you can

non dimenticare, c'è un quiz bonus che puoi

do on www.engvid.com, and you can check that out

fare su www.engvid.com, e puoi verificarlo

if you're watching this on YouTube or outside of

se lo stai guardando su YouTube o al di fuori di

EngVid. Check out the description, and there you

EngVid. Controlla la descrizione e lì

will have the link to the quiz. And again, it's

avrai il collegamento al quiz. E ancora una volta, è

different than the information in this video,

diverso dalle informazioni contenute in questo video,

so check it out. And until next time, thanks

quindi dai un'occhiata. E fino alla prossima volta, grazie

for clicking, keep practicing, and good luck

per aver cliccato, continua a esercitarti e buona fortuna

with your studies.

con i tuoi studi.