English Dictation Practice - Listening Test (MAX SCORE: 71)

Hello lovely students and welcome back to

こんにちは、素敵な生徒たち。

English with Lucy.

ルーシーの英語へようこそ。

In today's lesson I am going to put your listening skills to the test.

今日のレッスンではあなたの リスニングスキルをテストします。

I've got a really interesting and useful activity for you, it's a dictation test.

とても面白くて役に立つアクティビティを用意しました 。それはディクテーション テストです。

Now if you've never heard of dictations before don't worry because I'm going to

ディクテーションについて聞いたことがない場合でも、 心配しないでください。これからディクテーションが

tell you what they are and I will give you a thorough explanation of how this

何であるかを説明し、 このレッスンがどのように

lesson is going to work.

機能するかを徹底的に説明します。

But first don't forget to download the

ただし、その前に、

free PDF for today's lesson.

今日のレッスン用の無料 PDF をダウンロードすることを忘れないでください。

It contains all the information on

これには、ディクテーションに関するすべての情報に

dictation plus some links to some extra dictation exercises.

加えて、いくつかの追加のディクテーション演習へのリンクが含まれています 。

So if you enjoy this lesson you can practise even more and further improve

したがって、このレッスンが気に入ったら、 さらに練習してリスニング スキルをさらに向上させることができます

your listening skills.

。

To download it all you need to do is

ダウンロードするには、

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説明ボックスのリンクをクリックし、 名前と電子メール アドレスを入力し

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Okay, so what is dictation?

さて、ディクテーションとは何ですか？ それは、

Well it's the process of listening to spoken words and writing what you hear.

話された言葉を聞いて、聞いたことを書くプロセスです。

Pretty simple right?

かなりシンプルですよね？

Well easier said than done I suppose.

まあ、言うは易く行うは難しだと思います。

This type of practice is really important to add to your English study routine

この種の練習は、スペルや語彙のスキルを向上させることができるため、 英語の学習ルーチンに追加することが非常に重要です

because it can enhance your and your spelling and your vocabulary skills.

。

Additionally, dictation helps improve your overall language proficiency as you

さらに、ディクテーションは、

start to unravel some of the intricacies of spoken English.

話されている英語の複雑さを理解し始めると、全体的な言語能力の向上に役立ちます。

To unravel is to investigate or to solve, to explain.

解明するとは、調査すること、解決すること、 説明することです。

Dictation exercises have so many benefits and that's exactly why we're going to

ディクテーション演習には非常に多くの利点があります。だからこそ、

have a go at a dictation exercise today together.

今日はディクテーション演習を一緒にやってみようと思います。

For this lesson you are going to need a pen and

このレッスンでは、ペン と

a piece of paper or if you don't have that maybe a smartphone or something else

紙が必要になります。それがない場合は、 スマートフォンなどの何かを

to write on.

書く必要があります。

I'm going to say a sentence aloud, out

私は大声で文章を言うつもりです、

loud and all I want you to do is listen.

そして私がしてほしいのはただ聞いてほしいだけです。

Then I'll repeat the sentence and you

それから私がその文を繰り返します、そして

will write what you hear.

あなたは聞いたことを書きます。

I'll repeat the sentence a third time so

この文を 3 回繰り返しますので、

you can make any necessary adjustments or write words that you missed.

必要に応じて調整したり、 見逃した単語を書き込んだりできます。

Then I will reveal the sentence and ,and this is the important bit, I'm going to

次に、文を公開します。 これが重要な部分です。混乱を引き起こす可能性のある文

explain some of the features of the sentence that may cause confusion so that

の特徴のいくつかを説明します。これにより、

you can look out for them in the future.

将来注意できるようになります。

Before I read this first sentence there

この最初の文を読む前に、

are 71 words in total.

合計 71 個の単語があります。

I want you to keep track of how many

words you get perfectly right and then at the end I will ask you to share your

完璧に正解した単語の数を記録してもらい、最後に

score out of 71 in the comments section.

コメント セクションで 71 点中あなたのスコアを共有するようお願いします。

It will be interesting to see how you

あなたがどのように

perform and maybe you can come back to the video in a year and see if you can

パフォーマンスするかを見るのは興味深いでしょう、そしておそらく1年後にビデオに戻って、

find your original comment and compare your score.

元のコメントを見つけて スコアを比較できるかどうかを確認してください。

Does it sound good?

いい音ですか？

Well, let's start with the first sentence.

さて、最初の文から始めましょう。

So the first time we listen, second time you write, third time you tweak and correct.

つまり、最初に話を聞き、2回目は 書き、3回目は微調整して修正します。

Ready?

準備ができて？

Our train was scheduled to arrive at half

私たちの電車は8時半に到着する予定でした

past eight but it was an hour late.

が、1時間遅れました。

Our train was scheduled to arrive at half

私たちの電車は8時半に到着する予定でした

past eight but it was an hour late.

が、1時間遅れました。

Last time now.

さて、前回。

Our train was scheduled to arrive at half past eight but it was an hour late.

私たちの電車は8時半に到着する予定でした が、1時間遅れました。

Are you ready for the big reveal?

重大発表の準備はできていますか?

Our train was scheduled to arrive at half

私たちの電車は8時半に到着する予定でした

past eight but it was an hour late.

が、1時間遅れました。

How did you do?

どうだった？

Maybe this one wasn't too much of a challenge but we do have a few tricky

これはそれほど難しいことではなかったかもしれません が、注意が必要な難しい点がいくつかあります

difficult points to look at.

。

Firstly we have the homophones our and hour.

まず、同音異義語の「our」と「hour」があります。

Homophones are words with the same pronunciation but different spellings.

同音異義語とは、 発音は同じだがスペルが異なる単語のことです。

The first our in our train spelt O -U -R is a possessive pronoun that shows

O -U -R と綴られる最初の Our は、

ownership or belonging.

所有権や所属を示す所有代名詞です。

Note that in fast speech we might say

早口で「私

our, our train.

たちの、私たちの電車」と言う場合があることに注意してください。

The second hour spelt H -O -U -R is a

H -O -U -R と綴られる 2 番目の時間は、

noun that refers to a specific unit of time, 60 minutes to be exact.

特定の 時間単位、正確には 60 分を指す名詞です。

We don't ever pronounce that as r, it's always our.

私たちはこれを r と発音することはありません。 常に私たちのものです。

Secondly we have the pronunciation of scheduled, scheduled.

次に、 scheduled、scheduled の発音です。

The pronunciation in British English is usually quite different compared to the

イギリス英語の発音は 通常、アメリカ英語の発音と比べてかなり異なります

American scheduled.

。

I'm fickle.

私は気まぐれなんです。

I use both.

私は両方を使っています。

I was brought up with a dad saying

私は父親が「

scheduled and a mum saying scheduled so I just flitted between the two.

予定」、母親が「予定」と言って育ったので、 その2つの間を行き来するだけでした。

Fickle that I just used there means you change your loyalties or your opinions

私がここで使った気まぐれとは、 忠誠心や意見が

quite a lot.

頻繁に変わることを意味します。

I said I flitted between the two.

私は二人の間を行き来したと言いました。 「

To flit is to move lightly or swiftly like a bird.

飛ぶ」とは、鳥のように軽くまたは素早く動くことです 。

A bird might flit between trees or a butterfly might flit away.

鳥が木々の間を飛んだり、 蝶が飛び去ったりするかもしれません。

What I'm trying to communicate is that you should choose the one you like best

私が伝えたいのは、 自分が一番好きなものを選んで、

and just go with that.

それに従うべきだということです。

Finally, we have past in half past eight

最後に、8時半に過ぎましたが、パスの

and some of you may have written passed with an -ED which is the simple past

単純な過去

form and past participle of to pass.

形と過去分詞である-EDを付けてパスを書いた人もいるかもしれません。

But in this sentence we're using the

しかし、この文では、8 時より後の時間を

preposition past, P -A -S -T to refer to a time later than eight.

指すために前置詞過去、P -A -S -T を使用しています 。 この文について、16 単語のうち

How many words did you get right out of 16 for this sentence?

何単語正解できましたか ? 最後に最終スコアを

Keep that number because I'm going to ask you for your final score at the end.

聞くことになるので、その番号を覚えておいてください 。

Okay, let's move on to the next dictation sentence.

さて、次のディクテーション文に進みましょう 。

Ready?

準備ができて？

Even though the exam was tough, the professor had prepared them well enough.

試験は難しかったですが、 教授は十分に準備をしてくれました。

Even though the exam was tough, their professor had prepared them well enough.

試験は難しかったですが、 教授は十分に準備をしてくれました。

Even though the exam was tough, their professor had prepared them well enough.

試験は難しかったですが、 教授は十分に準備をしてくれました。

Okay, let's unpack this one.

さて、これを開梱してみましょう。

Did you notice the word unpack then?

アンパックという言葉に気づきましたか?

Two things I want to say about that.

それについて言いたいことが 2 つあります。

Firstly, it means to analyse small parts

まず、それの小さな部分を分析することを意味します

of it.

。

You will hear this used a lot in podcasts.

これはポッドキャストでよく使われているのを聞くでしょう。

There's a lot we need to unpack here, to analyse here.

ここで開梱し、 分析する必要があることがたくさんあります。

Also notice I said umpack, not un -pack.

また、un-pack ではなく umpack と言ったことにも注意してください。

This is an example of assimilation.

これは同化の一例です。 p -umpack と言えるように、

I've changed the N, the N to M to prepare myself to say p -umpack.

N を M に変更しました 。

Okay, here's the sentence.

さて、これが文です。

Even though the exam was tough, their

試験は難しかったですが、

professor had prepared them well enough.

教授は十分に準備をしてくれました。 まずは

Let's start with these three words,

この 3 つの単語から始めましょう。

though, tough,and enough.

ただし、厳しいですが、十分です。

Despite having the same O -U -G -H

O -U -G -H のスペルは同じですが

spelling, though is pronounced differently to tough and enough.

、 タフと十分では発音が異なります。

Unfortunately, there aren't set rules for when the pronunciation is different.

残念ながら、発音が異なる場合についての明確なルールはありません 。

These words just need to be learnt individually.

これらの単語は個別に学習する必要があります。

Probably not what you wanted to hear, but

おそらくあなたが聞きたかったものではありませんが、

that's English.

それは英語です。

I'm so sorry.

ごめんなさい。

In this sentence, we also use the possessive their, but you may be familiar

この文では所有格の their も使用しています が、他の

with the two other homophones, they´re and there.

2 つの同音異義語、they're と there についてはご存知かもしれません。

Knowing which one to write comes with

どれを書けばよいかは

practice, but here are the quick rules.

練習が必要ですが、簡単なルールを次に示します。

Use this their, T -H -E -I -R, for

これを彼ら、T -H -E -I -R、

possession, their dog, their house.

所有物、彼らの犬、彼らの家として使用してください。

Use this they´re, T -H -E -Y apostrophe -RE, when contracting the words they are,

彼らは、 彼らは親友ですという言葉を短縮するときは、「彼らは、T -H -E -Y アポストロフィ -RE」を使用し、

They´re best friends, and use this there, T -H -E -R -E, to refer to a location.

場所を指すには、「そこで」、「T -H -E -R -E」を使用します。 。

I'll go there tomorrow.

明日そこに行きます。

Got it?

わかった？

Brilliant.

素晴らしい。

Next sentence.

次の文。

Ready?

準備ができて？

The chef used wholewheat flour to make

シェフは全粒粉を使って

the flower-shaped cakes.

花の形のケーキを作りました。

The chef used wholewheat flour to make

シェフは全粒粉を使って

the flower-shaped cakes.

花の形のケーキを作りました。

Last one, the chef used wholewheat flour

最後は全粒粉を使って

to make the flower-shaped cakes.

花の形のケーキを作りました。

Okay.

わかった。

Let's see how you did.

どうやったか見てみましょう。

The chef used wholewheat flour to make

シェフは全粒粉を使って

the flower-shaped cakes.

花の形のケーキを作りました。

I'm treating flower-shaped as two words there.

そこでは花形を2つの単語として扱います。

Okay.

わかった。

Flower and shaped, even though we have a hyphen.

ハイフンはありますが、花と形。

So we've got some fairly difficult things to examine in this sentence.

したがって、この文では検討するのがかなり難しいことがいくつかあります 。

First, let's look at chef, spelt with C -H.

まず、C -H で綴られるシェフを見てみましょう。

This is a loan word, a word we have

これは外来語であり、

borrowed from French, which is why the C -H makes the sh sound.

フランス語から借用した言葉であり、 C -H が sh の音になるのはそのためです。

We also have the appearance of some silent letters in the compound word,

また、「全粒小麦」という複合語の中に沈黙の文字がいくつか現れています

wholewheat.

。

We don't pronounce the W in whole, nor do

私たちは全粒小麦の W を発音しませんし、

we pronounce the H in wheat, whole wheat.

小麦、全粒小麦の H も発音しません。

Finally, we have the homophones.

最後に同音異義語があります。

We love homophones.

私たちは同音異義語が大好きです。

Flour and flower.

小麦粉と花。

The former is a type of ground wheat or other grain often used in baking, while

前者は、 製パンによく使用される粉砕小麦またはその他の穀物の一種であり、

the latter is one that you might be more familiar with, the colourful part of the plant.

後者は、あなたがよく 知っている植物のカラフルな部分です。

Let me know your score and which part you found most challenging.

あなたのスコアと 最も難しいと感じたパートを教えてください。

Okay.

わかった。

Sentence four.

文４。

He left a pair of shoes out by his mother's pear tree in the garden.

彼は 庭にある母親の梨の木のそばに一足の靴を置き忘れた。

He left a pair of shoes out by his mother's pear tree in the garden.

彼は 庭にある母親の梨の木のそばに一足の靴を置き忘れた。

One more time.

もう一度。

He left a pair of shoes out by his

彼は

mother's pear tree in the garden.

庭にある母親の梨の木のそばに一足の靴を置き忘れた。 前作

I think this one was a bit easier than

に比べて今回は少し簡単だったと思います

the previous one.

。

What do you think?

どう思いますか？

Although I said it with more of a flow.

もっと流れで言いましたけど。

Let's take a look.

見てみましょう。

He left a pair of shoes out by his mother's pear tree in the garden.

彼は 庭にある母親の梨の木のそばに一足の靴を置き忘れた。

In this sentence, perhaps the only tricky part is with the homophones, pair and pear.

この文で、おそらく唯一注意が必要な 部分は、同音異義語のペアとペアです。

Pair, spelt P -A -I -R, refers to two items of the same type that are used

P -A -I -R と綴られる「ペア」は、一緒に 使用される同じ種類の 2 つのアイテム (

together, a pair of gloves, a pair of socks.

手袋、靴下) を指します。

Pear, spelt P -E -A -R, is a type of

P -E -A -R と綴られる梨は、果物の一種で

fruit, often recognised by its skinny top and larger bottom.

、上部が薄く、下部が大きいことでよく知られています 。

They're also really delicious, but that's besides the point.

それらも本当に美味しいのですが、それは 重要ではありません。

Okay.

わかった。

We have our final sentence.

最後の宣告があります。

This is going to give you your final score.

これにより最終スコアが得られます。

Sentence five.

文５。

Are you ready?

準備はできたか？

Ben tried to tear off the bandage wound

ベンは

around his wound as he fought back tears.

涙をこらえながら、傷の周りに巻いた包帯を引きはがそうとした。

Ben tried to tear off the bandage wound

ベンは

around his wound as he fought back tears.

涙をこらえながら、傷の周りに巻いた包帯を引きはがそうとした。

Final time.

最終回。

Ben tried to tear off the bandage wound around his wound as he fought back tears.

ベンは 涙をこらえながら、傷の周りに巻いた包帯を引きはがそうとした。

How did you do?

どうだった？

Here we are.

ここにいます。

Ben tried to tear off the bandage wound around his wound as he fought back tears.

ベンは 涙をこらえながら、傷の周りに巻いた包帯を引きはがそうとした。

Let me explain the words though.

言葉について説明させてください。

This one was a doozy.

これはヤバかったです。

A doozy is a very slang term for something really difficult or outstanding

doozy とは、 本当に難しいもの、傑出したもの

or unique.

、ユニークなものを表す非常に俗語です。

Let's look at what we've got.

何が入っているか見てみましょう。

The biggest challenges in this sentence were related to the two pairs of homographs.

この文の最大の課題は、 2 組の同形異義語に関連していました。

Tear and tear and wound and wound.

破れ、破れ、傷、傷。

Tear, tear, wound, wound.

破れ、破れ、傷、傷。

If you aren't familiar with homographs, they are words that are spelt the same as

同形異義語に詳しくない方のために説明すると、同形異義語は、

another word.

別の単語と同じ綴りの単語です。

Graph refers to writing, but they have

グラフは書くことを指しますが、

different meanings and often, but not always, different pronunciations.

意味は異なり、常にではありませんが 、発音も異なることがよくあります。

A quick look at the meanings.

意味を簡単に見てみましょう。

Tear, to pull apart or remove forcefully.

引き裂く、引き離す、または無理に取り除くこと。

Tear, a drop of liquid that comes from one's eye.

涙、目から出る一滴の液体 。

Wound, past tense of the verb to wind, meaning to twist or wrap around.

Wound 動詞 to Wind の過去形で、ねじっ たり巻き付けることを意味します。

And wound, an injury.

そして傷、怪我。

Once again, there is no straightforward

繰り返しになりますが、

guide to homographs.

同形異義語に対する簡単なガイドはありません。

You just have to pick them up as you go.

行きながらそれらを拾うだけです。

But luckily for you, you've just added some new ones to your vocab bank.

しかし幸運なことに、 あなたの語彙バンクにいくつかの新しい語彙が追加されました。

You will now have your final score out of 71 that you can share with me in the

これで、71 点満点の最終スコアが得られます。このスコアをコメント で共有して、

comments to see how well you've performed in this dictation activity.

このディクテーション アクティビティでの成績を確認できます。

Right.

右。

That's it for today's lesson.

今日のレッスンはここまでです。 いくつかの追加のディクテーション練習へのリンクがある

Don't forget to download the PDF because we have some links to some extra

ため、PDF をダウンロードすることを忘れないでください

dictation practices.

。

This will help you improve even further.

これはさらに改善するのに役立ちます。

The link for that is in the description box.

そのリンクは説明ボックスにあります。 私の

Don't forget to connect with me on all of

すべてのソーシャルメディアで私とつながることを忘れないでください

my social media.

。

I've got my Facebook, my Instagram, and

私は Facebook と Instagram を持っており、

we have recently launched our 12-week English level programmes.

最近では 12 週間の 英語レベル プログラムを開始しました。

The Beautiful British English B1 programme, the Beautiful British English

美しい英国英語 B1 プログラム、美しい英国英語

B2 programme, and the Beautiful British English C1 programme.

B2 プログラム、美しい英国 英語 C1 プログラム。

If you are interested in my programmes, please visit englishwithlucy .com.

私のプログラムに興味がある場合は、 englishwithlucy.com にアクセスしてください。

Take a look at some of the amazing feedback from some of my awesome C1 students.

私の素晴らしい C1 の生徒たちからの素晴らしいフィードバックの一部をご覧ください。

They have just completed the first cohort of the C1 programme and they got amazing results.

彼らは C1 プログラムの最初のコホートを完了したばかりで、 素晴らしい結果を得ました。

I often see them in the comment section, so please say hello if you have taken one

コメント欄でよく見かけます ので、私のプログラムを受講された方はぜひ声をかけてください

of my programmes.

。 ぜひ

I'd love to say hi.

ご挨拶したいと思います。

They were such an amazing bunch and I feel so lucky to have taught them.

彼らは本当に素晴らしい人たちで、 彼らに教えることができて本当に幸運だと感じています。

I'm proud as well.

私も誇りに思います。

That's it from me.

私からは以上です。 また

I will see you soon for another lesson.

別のレッスンでお会いしましょう。