Rhythm for English Speaking (How British People Really Speak English)

Hello, lovely students, and welcome  back to English with Lucy. Today,  

Bonjour, chers étudiants, et bienvenue en anglais avec Lucy. Aujourd'hui,

I have a pronunciation lesson for you.

j'ai une leçon de prononciation pour vous.

We're going to be focusing on rhythm. But  what do we mean by rhythm in language?

Nous allons nous concentrer sur le rythme. Mais qu’entendons-nous par rythme dans le langage ?

If we say that intonation—that is, the way your  voice rises and falls as you speak—is the melody

Si nous disons que l’intonation, c’est-à-dire la façon dont votre voix monte et descend lorsque vous parlez, est la mélodie

or the tune,

ou la mélodie, le

rhythm is the beat. You know, the beat you  tap your foot or click your fingers to.

rythme est le battement. Vous savez, le rythme sur lequel vous tapez du pied ou claquez des doigts.

And why is rhythm so important  

Et pourquoi le rythme est-il si important

in English? Well, it's key to making  your message clear, natural and fluid.

en anglais ? Eh bien, c’est essentiel pour rendre votre message clair, naturel et fluide.

Today, I'm going to show you how  you can get into the rhythm of  

Aujourd'hui, je vais vous montrer comment entrer dans le rythme de

English. And what I'm modelling  today fits my modern RP accent.

l'anglais. Et ce que je modélise aujourd'hui correspond à mon accent RP moderne.

There are, of course, so many other  wonderful varieties of English,  

Il existe bien sûr de nombreuses autres merveilleuses variétés d’anglais,

which will all be spoken a little bit differently.

qui seront toutes parlées un peu différemment.

Speaking English clearly isn't just  about rhythm. There's also word stress,  

Parler anglais clairement n’est pas seulement une question de rythme. Il y a aussi l'accentuation des mots, les

individual sounds, intonation, and so much more.

sons individuels, l'intonation et bien plus encore.

I can help you with all of these things and if you  

Je peux vous aider avec toutes ces choses et si vous

would like to know how you measure  up when it comes to pronunciation,

souhaitez savoir comment vous vous situez en matière de prononciation,

you might like what I have just developed—I have  created a free online Pronunciation Level Test.

vous aimerez peut-être ce que je viens de développer : j'ai créé un test de niveau de prononciation en ligne gratuit.

It's quite in-depth.

C'est assez approfondi. Il

There are 45 carefully designed questions.

y a 45 questions soigneusement conçues.

It moves from beginner to advanced,  

Il passe du niveau débutant au niveau avancé,

helping you discover how clear and  accurate your pronunciation really is.

vous aidant à découvrir à quel point votre prononciation est claire et précise.

Using this test, you'll be able to  pinpoint the exact areas you can  

Grâce à ce test, vous serez en mesure d' identifier les domaines précis que vous pouvez

improve to make your English sound even better.

améliorer pour rendre votre anglais encore meilleur.

If you'd like to take this test for free,  

Si vous souhaitez passer ce test gratuitement, il

all you have to do is click on the link in  the description or scan that QR code right  

vous suffit de cliquer sur le lien dans la description ou de scanner ce code QR juste

there. Complete the test and we'll send you  your results straight to your email inbox.

là. Terminez le test et nous vous enverrons vos résultats directement dans votre boîte de réception.

Okay, let's get started with today's  lesson. The key to rhythm is the  

Ok, commençons la leçon d’aujourd’hui . La clé du rythme réside dans la

way we switch between stressed and  unstressed syllables in a sentence.

manière dont nous alternons entre les syllabes accentuées et non accentuées dans une phrase.

And let's just check that you know what  a syllable is. It's a unit of speech  

Et vérifions simplement que vous savez ce qu'est une syllabe. C'est une unité de discours

with a single vowel sound usually—cat,  dog, fish, frog—all have 1 syllable.

avec généralement une seule voyelle : chat, chien, poisson, grenouille, tous ont une syllabe.

And see how we have a vowel sound  surrounded by consonant sounds.

Et voyez comment nous avons un son de voyelle entouré de sons de consonnes.

Each syllable is like one beat.

Chaque syllabe est comme un temps.

Tiger, donkey, hamster, camel—all  have 2 syllables or 2 beats.

Tigre, âne, hamster, chameau : tous ont 2 syllabes ou 2 temps.

But in English, not all syllables are  created equally. Some syllables are  

Mais en anglais, toutes les syllabes ne sont pas créées de la même manière. Certaines syllabes

given more energy. They're often  pronounced louder and longer.

reçoivent plus d’énergie. Ils sont souvent prononcés plus fort et plus longtemps.

Did you notice how I emphasised the first  

Avez-vous remarqué comment j’ai souligné la première

syllable in all of these words?  Tiger. Donkey. Hamster. Camel.

syllabe de tous ces mots ? Tigre. Âne. Hamster. Chameau.

The first syllable is the stressed syllable.

La première syllabe est la syllabe accentuée.

And what happens to the second  unstressed syllable? Well,  

Et qu'arrive-t-il à la deuxième syllabe non accentuée ? Eh bien,

I pronounced it more quickly and quietly.

je l'ai prononcé plus rapidement et plus doucement.

Many unstressed syllables contain weak vowels  and the most famous of all is the schwa.

De nombreuses syllabes non accentuées contiennent des voyelles faibles et la plus célèbre d'entre elles est le schwa.

That's the very lazy 'uh' sound at the beginning  

C'est le son « uh » très paresseux au début

of 'about' and at the end  of 'tiger' and 'hamster'.

de « about » et à la fin de « tiger » et « hamster ».

I'm going to say some more  animals now and before I do,  

Je vais maintenant parler de quelques autres animaux et avant de le faire,

try and identify the stressed  syllable in each word.

essayez d'identifier la syllabe accentuée dans chaque mot.

Here we are, pause the video if you need a  bit more time. If not, let's check together.

Nous y sommes, mettez la vidéo en pause si vous avez besoin d'un peu plus de temps. Sinon, vérifions ensemble.

'Elephant' and 'crocodile' have 3  syllables and are both stressed on  

« Éléphant » et « crocodile » ont 3 syllabes et sont tous deux accentués sur

their first syllable. 'Elephant'.  'Crocodile'. 'Chimpanzee' has  

leur première syllabe. 'Éléphant'. 'Crocodile'. « Chimpanzé » a

3 syllables but is stressed on  the last syllable. 'Chimpanzee'.

3 syllabes mais est accentué sur la dernière syllabe. 'Chimpanzé'.

There are 4 vowel sounds in 'alligator',  

Il y a 4 voyelles dans « alligator »,

so that's 4 syllables and the main  stress is on the first syllable.

donc 4 syllabes et l' accent principal est sur la première syllabe.

And finally, we have 'gorilla' with 3 syllables  stressed on the second syllable. Got it. Okay,  

Et enfin, nous avons « gorille » avec 3 syllabes accentuées sur la deuxième syllabe. J'ai compris. Ok,

so now we know the difference between stressed and  unstressed syllables. Let's get back to rhythm.

nous connaissons maintenant la différence entre les syllabes accentuées et non accentuées. Revenons au rythme. Le

Rhythm in music is the regular repetition  of a pattern over a period of time.

rythme en musique est la répétition régulière d’un motif sur une période de temps.

In language, rhythm is the regular  repetition of stressed syllables.

Dans le langage, le rythme est la répétition régulière de syllabes accentuées. À

What does that sound like?

quoi cela ressemble-t-il ?

Repeat after me as I read these  sentences: 'I want to have a drink.'

Répétez après moi pendant que je lis ces phrases : « Je veux boire un verre. »

'She went to see her friend.'

« Elle est allée voir son amie. »

'We need to call our boss.'

« Nous devons appeler notre patron. »

'They liked the gift I bought.'

« Ils ont aimé le cadeau que j'ai acheté. »

Okay, not too difficult, I hope. In a sentence,  

Ok, pas trop difficile, j'espère. Dans une phrase,

we usually stress the words that  carry meaning like verbs and nouns.

nous insistons généralement sur les mots qui ont un sens, comme les verbes et les noms.

In the first sentence, 'want', 'have' and  'drink' were stressed. We don't generally  

Dans la première phrase, « vouloir », « avoir » et « boire » ont été accentués. En général, nous n'insistons pas

stress pronouns like 'I', 'she', 'we' and  'they' or other often short grammar words.

sur les pronoms comme « je », « elle », « nous » et « ils » ou d'autres mots de grammaire souvent courts.

In these examples, the stressed syllables occur  

Dans ces exemples, les syllabes accentuées apparaissent

at regular intervals—one stressed  syllable and one unstressed syllable.

à intervalles réguliers : une syllabe accentuée et une syllabe non accentuée.

Let's see what that sounds like with  some longer words. Repeat after me again.

Voyons à quoi cela ressemble avec des mots plus longs. Répétez après moi encore une fois.

'The song you heard on Monday made you smile.'

« La chanson que tu as entendue lundi t'a fait sourire. »

'That meal you cooked last Friday tasted yummy!'

« Ce repas que tu as cuisiné vendredi dernier était délicieux ! »

'The email sent this morning never reached you.'

« L'e-mail envoyé ce matin ne vous est jamais parvenu. »

'Don't forget to close the door behind you.'

« N'oublie pas de fermer la porte derrière toi. »

And the last one. 'Can't they  fix the problems any faster?'

Et le dernier. « Ne peuvent-ils pas résoudre les problèmes plus rapidement ? »

Okay, so notice how we have this  regular alternation between stressed  

D'accord, alors remarquez comment nous avons cette alternance régulière entre

and unstressed syllables. Now,  in English, we absolutely love  

les syllabes accentuées et non accentuées. Maintenant, en anglais, nous adorons

this steady rhythm we get by switching  from stressed to unstressed syllables.

ce rythme régulier que nous obtenons en passant des syllabes accentuées aux syllabes non accentuées.

But there's a problem, which you may have  already noticed. Not many sentences follow  

Mais il y a un problème que vous avez peut-être déjà remarqué. Peu de phrases suivent

this precise pattern of 1 stressed  syllable and 1 unstressed syllable!

ce modèle précis d’une syllabe accentuée et d’une syllabe non accentuée !

Take a look at this sentence  that I said to my husband, Will,  

Jetez un œil à cette phrase que j’ai dite à mon mari, Will,

earlier today. Well, I say this  to Will most days to be honest.

plus tôt dans la journée. Eh bien, je dis cela à Will la plupart du temps, pour être honnête.

'Do you think we should take Diego  for a walk before it starts to rain?'

« Tu penses qu’on devrait emmener Diego faire une promenade avant qu’il commence à pleuvoir ? »

It rains a lot in England. Between  each stressed syllable, we have 1,  

Il pleut beaucoup en Angleterre. Entre chaque syllabe accentuée, nous avons 1,

2 or 3 unstressed syllables. It's all over the  place. So, what do we do to try and keep the  

2 ou 3 syllabes non accentuées. C'est partout . Alors, que faisons-nous pour essayer de garder le

rhythm? Simple, we just say the unstressed  syllables more quickly to squeeze them in.

rythme ? C'est simple, nous disons simplement les syllabes non accentuées plus rapidement pour les intégrer.

Listen and repeat: 'Do you think we should take  Diego for a walk before it starts to rain?'

Écoutez et répétez : « Tu penses que nous devrions emmener Diego faire une promenade avant qu'il ne commence à pleuvoir ? »

What do you notice about  those unstressed syllables?

Que remarquez-vous à propos de ces syllabes non accentuées ?

'Do you think we should take Diego for a  walk before it starts to rain?' That's right,  

« Tu penses qu'on devrait emmener Diego faire une promenade avant qu'il commence à pleuvoir ? » C'est vrai,

most of them are pronounced with the schwa.

la plupart d'entre eux se prononcent avec le schwa.

'Do you' becomes /ˈdujə/,

« Do you » devient /ˈdujə/,

'for a' becomes /fərə/,

« for a » devient /fərə/

and 'to' becomes /tə/.

et « to » devient /tə/.

Now, we wouldn't be able to keep the  English rhythm if I pronounced these  

Maintenant, nous ne serions pas capables de garder le rythme anglais si je prononçais ces

full strong versions of these short grammar words.

versions fortes et complètes de ces mots de grammaire courts.

Listen to what happens when I try to do this.

Écoutez ce qui se passe lorsque j’essaie de faire cela.

'Do you think we should take Diego for a  walk before it starts to rain?' It's very  

« Tu penses qu'on devrait emmener Diego faire une promenade avant qu'il commence à pleuvoir ? » C'est très

hard for me to do this. It doesn't feel natural.

difficile pour moi de faire ça. Cela ne semble pas naturel.

I naturally want to follow that English  rhythm—and that was in the English rhythm as well.

Je voulais naturellement suivre ce rythme anglais, et c’était aussi dans le rythme anglais.

So, contractions and weak forms with  the schwa are key to English rhythm.  

Ainsi, les contractions et les formes faibles avec le schwa sont essentielles au rythme anglais.

Let's practise squeezing those unstressed  syllables in between the stressed ones, now.

Entraînons-nous maintenant à insérer ces syllabes non accentuées entre celles accentuées.

I'll start with the content words,  which will be the main beat.

Je commencerai par les mots de contenu, qui constitueront le rythme principal.

Then, I'll gradually add in more function words.  

Ensuite, j'ajouterai progressivement plus de mots fonctionnels.

They'll squeeze in between the  content words. Are you ready?

Ils se glisseront entre les mots du contenu. Es-tu prêt?

'Make dinner now. I'll make

« Préparez le dîner maintenant. Je vais préparer

dinner now. I'll make some dinner now.  I'll make some for dinner right now.'

le dîner maintenant. Je vais préparer le dîner maintenant. Je vais en préparer pour le dîner tout de suite.

We followed the beat. It was the same speed,  

Nous avons suivi le rythme. C'était la même vitesse,

but we fitted the functional  grammar words in. Let's try another.

mais nous avons intégré les mots de grammaire fonctionnelle. Essayons-en un autre.

'Live house road. He lives in a house down the  road. He's living in a house down the road.  

'Route de la maison vivante. Il vit dans une maison en bas de la route. Il vit dans une maison au bout de la rue.

He's been living in a house  down the road from me.'

Il vit dans une maison en bas de la rue.

So, here we can see that in English, the  length of time it takes to say something often  

Nous pouvons donc voir ici qu’en anglais, le temps qu’il faut pour dire quelque chose

depends on the number of stressed syllables  rather than the total number of syllables.

dépend souvent du nombre de syllabes accentuées plutôt que du nombre total de syllabes.

Isn't that cool? Should we try a few more?

N'est-ce pas cool ? Devrions-nous en essayer quelques-uns de plus ?

See if you can shadow me and  speak along with me, okay?

Voyez si vous pouvez me suivre et parler avec moi, d'accord ?

'Send text home. Send a text when you're home.  

« Envoyez un SMS à la maison. Envoyez un SMS lorsque vous êtes à la maison.

Send me a text when you're home. Can  you send me a text when you're home?'

Envoie-moi un message quand tu seras à la maison. Peux- tu m'envoyer un SMS quand tu seras à la maison ?

Okay, last one. Let's do  it. Try and shadow me now.

Ok, le dernier. Faisons- le. Essaie de me suivre maintenant.

'Order pizza go.

'Commandez une pizza, allez-y.

Order a pizza to go.

Commandez une pizza à emporter.

Could you order a pizza to go?

Pourriez-vous commander une pizza à emporter ?

I'll be ordering that pizza to go.'

Je vais commander cette pizza à emporter.

Someone should make a remix  out of that. Now, obviously,  

Quelqu'un devrait faire un remix à partir de ça. Maintenant, évidemment,

we don't always speak like this. It's  not always going to be possible or  

nous ne parlons pas toujours comme ça. Il ne sera pas toujours possible ni

particularly comfortable to keep this  steady rhythm, but I encourage you to  

particulièrement confortable de maintenir ce rythme régulier, mais je vous encourage à

try and notice the rhythm of common phrases  you hear and copy it to sound more natural.

essayer de remarquer le rythme des phrases courantes que vous entendez et à le copier pour qu'il paraisse plus naturel.

Let's practise that now.

Pratiquons cela maintenant.

I've marked the stressed syllables.  Try to speak along with me.

J'ai marqué les syllabes accentuées. Essaye de parler avec moi.

'I haven't seen you for ages!

« Je ne t'ai pas vu depuis des lustres !

Do you fancy a quick coffee?

Envie d'un café rapide ?

Shall we head to that place on the corner?

On va à cet endroit au coin de la rue ?

I went there last week and it was great!

J'y suis allé la semaine dernière et c'était super !

Put your phone away - it's my turn to pay!'

Range ton téléphone, c'est à mon tour de payer !

Other great ways to pick up and practise  English rhythm are, of course, through songs  

D’autres excellentes façons d’apprendre et de pratiquer le rythme anglais sont, bien sûr, les chansons

and poems. And in fact, I'd like to end today's  lesson with a limerick. Limericks are short,  

et les poèmes. Et en fait, j’aimerais terminer la leçon d’aujourd’hui avec un limerick. Les limericks sont des poèmes courts,

usually funny poems of 5 lines in total.  Lines 1, 2, and 5 usually have 3 stressed  

généralement drôles, de 5 lignes au total. Les lignes 1, 2 et 5 ont généralement 3

syllables, and lines 3 and 4 usually have 2.

syllabes accentuées, et les lignes 3 et 4 en ont généralement 2.

Here's an example, shadow me if you can:

Voici un exemple, suivez-moi si vous le pouvez :

'There once was a teacher named Lucy, Who taught  with a sense of duty. Her grammar was slick,  

« Il était une fois une enseignante nommée Lucy, Qui enseignait avec le sens du devoir. Sa grammaire était impeccable,

Her accent did click, And her  lessons were simply a beauty!'

son accent était parfait, et ses leçons étaient tout simplement magnifiques !

I would love to see your very own  examples of limericks in the comments!

J'adorerais voir vos propres exemples de limericks dans les commentaires !

Bonus points if the last words  in lines 1, 2 and 5 rhyme.

Des points bonus si les derniers mots des lignes 1, 2 et 5 riment.

Have a go. I really look  forward to reading through them.

Essayer. J’ai vraiment hâte de les lire.

Okay, that brings us to the end of  today's lesson. I hope you enjoyed it.

Bon, cela nous amène à la fin de la leçon d’aujourd’hui. J'espère que vous avez apprécié.

And remember—'The rhythm of speech  is the key, To sounding more fluid,  

Et rappelez-vous : « Le rythme de la parole est la clé, pour paraître plus fluide,

you see. With stress and the schwa, You'll  go very far, Now use it to sound more RP!'

voyez-vous. » Avec le stress et le schwa, tu iras très loin, utilise-le maintenant pour faire plus de RP !

I very much enjoyed that lesson. I hope you did  too! I will see you soon for another one! Muah!

J'ai beaucoup apprécié cette leçon. J'espère que vous l'avez fait aussi ! Je vous retrouve bientôt pour un autre ! Mouah!