If you can understand these 15 audio clips, your English is AMAZING!

If you can understand these 15 audios,  your listening skills are amazing!

Si vous pouvez comprendre ces 15 audios, vos capacités d’écoute sont incroyables !

I understand how it is. You can  understand most of what I say  

Je comprends comment c'est. Vous pouvez comprendre la plupart de ce que je dis

in my videos. You can understand  what your English teacher says,

dans mes vidéos. Vous pouvez comprendre ce que dit votre professeur d'anglais,

but when it comes to fast, informal speech—it's  a lot harder. Today, I'm going to test you.

mais lorsqu'il s'agit d'un discours rapide et informel, c'est beaucoup plus difficile. Aujourd'hui, je vais te tester.

This is going to be a gap-fill  exercise, so grab a pen and paper.

Il s’agira d’un exercice de remplissage de lacunes , alors prenez un stylo et du papier.

You're going to hear 15 audio clips  from British and Irish celebrities.

Vous allez entendre 15 extraits audio de célébrités britanniques et irlandaises.

These clips will gradually increase in  difficulty. I'm going to play each clip  

Ces clips augmenteront progressivement en difficulté. Je vais jouer chaque clip

twice to give you a chance to fill in the  gaps. Then, I will reveal the answer, and  

deux fois pour vous donner une chance de combler les lacunes. Ensuite, je révélerai la réponse, je

pick out any interesting pronunciation features,  and explain any tricky grammar or vocabulary.

sélectionnerai les caractéristiques de prononciation intéressantes et j'expliquerai toute grammaire ou tout vocabulaire délicat.

So, you won't just practice your listening skills

Ainsi, dans cette leçon, vous ne pratiquerez pas seulement vos compétences d'écoute

in this lesson, we'll be focusing  on your pronunciation, grammar,  

, nous nous concentrerons également sur votre prononciation, votre grammaire

and vocabulary knowledge too.

et vos connaissances en vocabulaire.

As always, I've created a PDF to go  along with this video. In the PDF,  

Comme toujours, j'ai créé un PDF pour accompagner cette vidéo. Dans le PDF,

you'll find even more information about  the pronunciation, vocabulary, and grammar

vous trouverez encore plus d'informations sur la prononciation, le vocabulaire et la grammaire,

and some top tips for improving your listening  skills. If you'd like to download the PDF,  

ainsi que quelques conseils pour améliorer vos compétences d'écoute . Si vous souhaitez télécharger le PDF,

just click on the link in the description box or  

cliquez simplement sur le lien dans la zone de description ou

scan that QR code there. You enter  your name and your email address,

scannez le code QR qui s'y trouve. Vous entrez votre nom et votre adresse email,

you sign up to my mailing list and the  PDF will arrive directly in your inbox.

vous vous inscrivez à ma liste de diffusion et le PDF arrivera directement dans votre boîte mail.

After that, you'll automatically  receive my free PDFs alongside my news,  

Après cela, vous recevrez automatiquement mes PDF gratuits ainsi que mes actualités, mes

course updates and offers. It's a free  service and you can unsubscribe at any time.

mises à jour de cours et mes offres. C'est un service gratuit et vous pouvez vous désinscrire à tout moment.

Okay, are you ready for the  first clip? Here is the sentence.

Ok, êtes-vous prêt pour le premier clip ? Voici la phrase.

You need to try to fill each gap with one word.

Vous devez essayer de combler chaque lacune avec un seul mot.

Are you ready? Here's clip number 1:

Es-tu prêt? Voici le clip numéro 1 :

'I _ dogs. _, on the other hand… I mean, I _  like cats. Don't _ do a film with them, though.'

« Je _ des chiens. _, d’un autre côté… Je veux dire, j’aime les chats. Mais ne faites pas de film avec eux.

Listen again!

Écoutez encore !

'I _ dogs. _, on the other  hand… I mean, I _ like cats.  

« Je suis des chiens. _, d’un autre côté… Je veux dire, j’aime les chats.

Don't _ do a film with them, though.' I must say I am more of a dog person.

Mais ne faites pas de film avec eux. Je dois dire que je suis plutôt une personne qui aime les chiens.

Ready for the answers—here they are!

Prêt pour les réponses ? Les voici !

Benedict stressed the key words he wanted to  emphasise. 'Love', 'cats', 'do' and 'ever'.

Benoît XVI a souligné les mots clés qu’il souhaitait mettre en avant. « Amour », « chats », « faire » et « toujours ».

This helps the listener pick  out the important information.

Cela aide l’auditeur à sélectionner les informations importantes.

And he also added 'do' to a  positive statement—'I do like cats'.

Et il a également ajouté « do » à une affirmation positive : « J'aime les chats ».

This is quite unusual, but we do do this  when we want to emphasise the following verb.

C’est assez inhabituel, mais nous le faisons lorsque nous voulons mettre l’accent sur le verbe suivant.

He also added a /j/ between 'the' and 'other'.  'The /j/ other' to smooth the transition between  

Il a également ajouté un /j/ entre « le » et « autre ». « L'autre /j/ » pour lisser la transition entre

the vowel sounds. We'll also pick up on  this in some of the later audio clips.

les voyelles. Nous aborderons également ce sujet dans certains extraits audio ultérieurs. Dans

Next clip, let's listen to Ed Sheeran answering  

le prochain extrait, écoutons Ed Sheeran répondre à

the question—'Who looks after  your cats when you're touring?'

la question : « Qui s'occupe de vos chats lorsque vous êtes en tournée ? »

'_, but _ actually here today _  she's got a couple _ weeks off  

'_, mais _ en fait ici aujourd'hui _ elle a quelques _ semaines de congé

work. So at the moment my mum and dad have them.'

du travail. Donc, en ce moment, ma mère et mon père les ont.

One more time!

Une fois de plus!

'_, but _ actually here today _  she's got a couple _ weeks off  

'_, mais _ en fait ici aujourd'hui _ elle a quelques _ semaines de congé

work. So at the moment my mum and dad have them.'

du travail. Donc, en ce moment, ma mère et mon père les ont.

That was a lot harder, especially  with music in the background.

C’était beaucoup plus difficile, surtout avec de la musique en fond.

Okay, here are the answers. Did  you hear 'Cherry' with a /tʃ/ or  

Ok, voici les réponses. Avez- vous entendu « Cherry » avec un /tʃ/ ou

'Sherry' with a /ʃ/? Ed said 'Cherry' with a /tʃ/,

« Sherry » avec un /ʃ/? Ed a dit « Cherry » avec un /tʃ/,

but both of these sounds are very similar  and often confused. To make the /ʃ/ sound,  

mais ces deux sons sont très similaires et souvent confondus. Pour produire le son /ʃ/,

imagine you're telling someone to be quiet—shh!  Round your lips. Push them forward. Shh!

imaginez que vous dites à quelqu'un de se taire — chut ! Autour de tes lèvres. Poussez-les vers l'avant. Chut !

You can continue this sound for as  long as you have air in your lungs—/ʃ/.

Vous pouvez continuer ce son aussi longtemps que vous avez de l'air dans vos poumons — /ʃ/.

That /tʃ/ sound combines a /t/ and /ʃ/.  I build up pressure with the /t/ and then  

Ce son /tʃ/ combine un /t/ et /ʃ/. J'augmente la pression avec le /t/ puis

I quickly switch to the /ʃ/—/tʃ/. Notice  how the sound stops and my jaw opens—/tʃ/.

je passe rapidement au /ʃ/—/tʃ/. Remarquez comment le son s’arrête et ma mâchoire s’ouvre — /tʃ/.

'Cherry'. 'Sherry'. 'Cherry'. 'Sherry'.

'Cerise'. 'Sherry'. 'Cerise'. 'Sherry'.

Can you hear the difference?

Pouvez-vous entendre la différence?

Ed also uses the shortened form of  'because'—'cause, /kəz/. And this  

Ed utilise également la forme abrégée de « parce que » : « parce que », /kəz/. Et c’est

is very common in fast, informal spoken English. And did you also notice how he dropped the in /v/.

très courant dans l’anglais parlé rapide et informel. Et avez-vous également remarqué comment il a laissé tomber le dans /v/.

He said—'a couple /ə/ weeks, a couple  /ə/ weeks, not a couple /əv/ weeks'.

Il a dit : « quelques semaines, quelques semaines, pas quelques semaines ».

This is especially common when 'of'  comes before a consonant sound. Okay,  

Cela est particulièrement courant lorsque « of » précède une consonne. Ok,

are you ready for clip number 3?

êtes-vous prêt pour le clip numéro 3 ?

What animals does Adele want and what do you  notice about her pronunciation of 'want to'?

Quels animaux Adèle veut-elle et que remarquez-vous dans sa prononciation de « want to » ?

'I _ to get some _. Basically, I _ have…  I _ have a little _ - that's what I _ do.'

« Je veux en avoir. En gros, j'ai... j'ai un peu de - c'est ce que je fais.

One more time.

Une fois de plus.

'I _ to get some _. Basically, I _ have…  I _ have a little _ - that's what I _ do.'

« Je veux en avoir. En gros, j'ai... j'ai un peu de - c'est ce que je fais.

Okay, here are the answers. I love Adele.

Ok, voici les réponses. J'aime Adèle.

So, Adele wants 'chickens' and 'a little  farm'. But what's interesting about this  

Alors, Adèle veut des « poulets » et « une petite ferme ». Mais ce qui est intéressant dans ce

clip is how Adele pronounces  'want to' as 'wanna', 'wanna'.

clip, c'est la façon dont Adèle prononce « want to » comme « wanna », « wanna ».

This informal contraction is  incredibly common in spoken English.

Cette contraction informelle est incroyablement courante en anglais parlé.

In this clip, Adele uses 'wanna'  as a contraction of 'want to'—'I  

Dans ce clip, Adèle utilise « wanna » comme contraction de « want to » : « I

want to get some chickens',  'I wanna get some chickens'.

want to get some chickens », « I wanna get some chickens ».

We can also use it as a contraction of 'want  

On peut aussi l'utiliser comme contraction de « vouloir

a'. For example—'Do you wanna  drink?' 'Do you want a drink?'

a ». Par exemple : « Veux-tu boire ? » « Tu veux boire quelque chose ? »

I've included lots more of these  informal contractions in the PDF.

J'ai inclus beaucoup plus de ces contractions informelles dans le PDF.

If you'd like to download that,  click on the link in the description  

Si vous souhaitez le télécharger, cliquez sur le lien dans la

box or scan that QR code there.  Let's move on to clip number 4!

zone de description ou scannez ce code QR. Passons au clip numéro 4 !

We're going to practise our prediction skills for  this next clip. Predicting what you might hear  

Nous allons mettre en pratique nos compétences de prédiction pour ce prochain clip. Prédire ce que vous pourriez entendre

is a handy real-life skill, and it can also help  you get better marks in official language exams.

est une compétence pratique dans la vie réelle et peut également vous aider à obtenir de meilleures notes aux examens de langues officielles.

Here is Tom's answer to the  question—'Why do you love  

Voici la réponse de Tom à la question : « Pourquoi aimes-tu

dogs so much?' Any ideas about  what could go in each gap here?

tant les chiens ? » Des idées sur ce qui pourrait aller dans chaque espace ici ? Mettez

Pause the video and have a  think. I'll now play the clip.

la vidéo en pause et réfléchissez. Je vais maintenant jouer le clip.

'- Erm, 'cause they don't _; they're just all  _, aren't they dogs? And they don't ask for _.'

« - Euh, parce qu'ils ne le font pas _; ils ne sont que des _, ne sont-ils pas des chiens ? Et ils ne demandent pas _.'

One more time.

Une fois de plus.

'- Erm, 'cause they don't _; they're just all  _, aren't they dogs? And they don't ask for _.'

« - Euh, parce qu'ils ne le font pas _; ils ne sont que des _, ne sont-ils pas des chiens ? Et ils ne demandent pas _.'

Here are the answers. How  close were your predictions?

Voici les réponses. Dans quelle mesure vos prédictions étaient-elles proches ?

Tom loves dogs because they don't lie.

Tom aime les chiens parce qu'ils ne mentent pas.

Notice how he used the shortened form  of 'because'—'cause—just like Ed did.

Remarquez comment il a utilisé la forme abrégée de « parce que » — « parce que » — tout comme Ed l’a fait.

He also didn't pronounced the /t/ sound in the  

Il n'a pas non plus prononcé le son /t/ dans la

negative contraction /nt/ between  'don't lie' and 'aren't they'?

contraction négative /nt/ entre « don't lie » et « aren't they » ?

He said—'don't lie' and 'aren't they'.

Il a dit : « Ne mentez pas » et « Ne le sont-ils pas ? »

And then he said—'they're all heart'. Have  you heard this expression before? If not,  

Et puis il a dit : « Ce sont tous des cœurs ». Avez- vous déjà entendu cette expression ? Sinon,

can you guess what it means from the context?

pouvez-vous deviner ce que cela signifie à partir du contexte ?

The idiom 'to be all heart'  is usually used to describe  

L'expression « être tout cœur » est généralement utilisée pour décrire des

very kind and generous humans. By  using this phrase to describe dogs,  

êtres humains très gentils et généreux. En utilisant cette expression pour décrire les chiens,

I think Tom is emphasising the huge amount  of love and affection you receive from them.

je pense que Tom souligne l’énorme quantité d’amour et d’affection que vous recevez d’eux.

And I couldn't agree more!

Et je ne pourrais pas être plus d’accord !

Let's move on to clip 5: this is  our last beginner audio. Then,  

Passons au clip 5 : c'est notre dernier audio pour débutant. Ensuite,

we'll move on to intermediate. We're going  to hear from the wonderful Nadia Hussain.

nous passerons au niveau intermédiaire. Nous allons entendre la merveilleuse Nadia Hussain.

Here's the gapped sentence,  try and catch the missing  

Voici la phrase manquante, essayez de rattraper les

words. There's one missing from each space. Ready?

mots manquants. Il en manque un dans chaque espace. Prêt?

'When I _ a _, I had _ cat and then I  just _ obsessed with rescuing them.'

« Quand j'étais jeune, j'avais un chat et j'étais obsédée par l'idée de le sauver. »

One more time!

Une fois de plus!

'When I _ a _, I had _ cat and then I  just _ obsessed with rescuing them.'

« Quand j'étais jeune, j'avais un chat et j'étais obsédée par l'idée de le sauver. »

Are you ready for the answers? Here we are.

Êtes-vous prêt pour les réponses ? Nous y sommes.

Nadia says—'When I was a teenager'

Nadia dit : « Quand j'étais adolescente »

with the weak form of 'was',  /wəz/—generally used in positive statements

avec la forme faible « était », /wəz/, généralement utilisée dans les déclarations positives

'when I was'.

« quand j'étais ».

Now, the consonant sound /z/ joins to the vowel  

Maintenant, le son consonne /z/ se joint au

sound /a/, so the 2 words sound like  one—'wasa', 'when I wasa teenager'.

son voyelle /a/, donc les deux mots sonnent comme un seul : « wasa », « quand j'étais adolescent ».

So, when Nadia was a teenager, she had one  cat and got obsessed with rescuing them.

Alors, quand Nadia était adolescente, elle avait un chat et était obsédée par l'idée de le sauver.

In this context, 'got' means 'became'. We often  use 'get' with an adjective to describe a process  

Dans ce contexte, « got » signifie « devenu ». Nous utilisons souvent « obtenir » avec un adjectif pour décrire un processus

or a changing situation. For example—'I'm getting  hungry', 'I'm getting tired, cold' and so on.

ou une situation changeante. Par exemple : « J’ai faim », « Je suis fatigué, j’ai froid », etc.

Which clip out of the five we've covered so far,  

Parmi les cinq clips que nous avons abordés jusqu'à présent, lequel

have you found the most  challenging and least challenging?

avez-vous trouvé le plus difficile et le moins difficile ?

It might not just be about their accent, it  might be about the speed at which they speak.

Ce n’est peut-être pas seulement une question d’accent, mais aussi de la vitesse à laquelle ils parlent.

Let's move on to some slightly  more difficult clips now. Are you  

Passons maintenant à des clips un peu plus difficiles. Êtes-vous

ready for number 6? Here is comedian  Russell Howard talking about a dog  

prêt pour le numéro 6 ? Voici le comédien Russell Howard qui parle d'un chien

called 'Marnie' who made it big on social  media because of her unusual appearance.

appelé « Marnie » qui a fait sensation sur les réseaux sociaux en raison de son apparence inhabituelle.

Can you match the missing words here?

Pouvez-vous faire correspondre les mots manquants ici ?

Go ahead!

Poursuivre!

'All _ _ are _. They took all _  _ out and _ tongue _ _ a bit.'

« Tous les _ _ sont _. Ils ont enlevé tous les _ _ et un peu la langue _ _.

Oh, let's listen to that again!

Oh, écoutons ça à nouveau !

'All _ _ are _. They took all _  _ out and _ tongue _ _ a bit.'

« Tous les _ _ sont _. Ils ont enlevé tous les _ _ et un peu la langue _ _.

So, are you ready for the answers?

Alors, êtes-vous prêt pour les réponses ?

Here they are! We have a couple of really  interesting pronunciation features here. Did you  

Les voici ! Nous avons ici quelques fonctionnalités de prononciation vraiment intéressantes. Avez-vous

notice how Russell dropped the /h/ sound or the  'h' sound at the beginning of 'her' and 'hangs'?

remarqué comment Russell a supprimé le son /h/ ou le son « h » au début de « her » et « hangs » ?

He said—'er' and 'angs'.

Il a dit « er » et « angs ».

It's common for speakers to drop the /h/  sound from grammar words like 'his' and 'her',  

Il est courant que les locuteurs suppriment le son /h/  des mots grammaticaux comme « his » et « her »,

but Russell also dropped it from the  verb 'hang', which is less common.

mais Russell l'a également supprimé du verbe « hang », ce qui est moins courant.

Also, Russell said—'teeth' with a /f/,  

Russell a également dit : « dents » avec un /f/, et

not 'teeth' with /θ/. The dental sound  /θ/ is quite challenging to make,

non « dents » avec /θ/. Le son dental /θ/ est assez difficile à produire,

so many speakers switch it for  the easier unvoiced consonant /f/.

c'est pourquoi de nombreux locuteurs le remplacent par une consonne non sonore plus facile /f/.

This is a common feature in many dialects.

C’est une caractéristique commune à de nombreux dialectes.

And finally, why are you able to  catch the last word in the sentence?

Et enfin, pourquoi parvenez-vous à saisir le dernier mot de la phrase ?

I say out, but Russell pronounces this  more openly and drops the final /t/ sound.

Je dis out, mais Russell le prononce plus ouvertement et laisse tomber le son /t/ final.

'They took all her teeth out.'

« Ils lui ont arraché toutes ses dents. »

Okay, next clip! In this one, James Acaster,  

Ok, prochain clip ! Dans celui-ci, James Acaster,

who's a British comedian, is  talking about an old myth that

un comédien britannique, parle d'un vieux mythe selon lequel

the position of cows in a field can  help us know if it's going to rain or  

la position des vaches dans un champ peut nous aider à savoir s'il va pleuvoir ou

not. Here's the gapped sentence,  try to catch the missing words.

non. Voici la phrase manquante, essayez de rattraper les mots manquants.

'Basically, um, there's a rumour going round that  

« En gros, euh, il y a une rumeur qui circule selon laquelle

cows can predict the _. It's gonna  be sunny, they _. It's gonna rain,  

les vaches peuvent prédire le _. Il va faire beau, disent-ils. Il va pleuvoir,

they _. _, beyond those two types _, cows  appear _ very little idea what's going on.'

disent-ils. _, au-delà de ces deux types _, les vaches semblent _ avoir très peu d'idée de ce qui se passe.'

Okay, that was slightly longer,  let's listen to it again.

Ok, c'était un peu plus long, écoutons-le à nouveau.

'Basically, um, there's a rumour going round that  

« En gros, euh, il y a une rumeur qui circule selon laquelle

cows can predict the _. It's gonna  be sunny, they _. It's gonna rain,  

les vaches peuvent prédire le _. Il va faire beau, disent-ils. Il va pleuvoir,

they _. _, beyond those two types _, cows  appear _ very little idea what's going on.'

disent-ils. _, au-delà de ces deux types _, les vaches semblent _ avoir très peu d'idée de ce qui se passe.'

Okay, are you ready for the answers? Here they  are. Did you catch the 2 phrasal verbs—'stand  

Ok, êtes-vous prêt pour les réponses ? Les voici . Avez-vous compris les deux verbes à particule : « se

up' and 'lie down'? Did you notice how he's  stressed the particles 'up' and 'down'?

lever » et « s'allonger » ? Avez-vous remarqué comment il a accentué les particules « haut » et « bas » ?

Most phrasal verbs are stressed on  the second word rather than the verb,  

La plupart des verbes à particule sont accentués sur le deuxième mot plutôt que sur le verbe,

although there are quite a few exceptions.

bien qu'il existe de nombreuses exceptions.

He also used the conjunction, 'granted',  which means the same as 'admittedly',  

Il a également utilisé la conjonction « accordé », qui signifie la même chose que « admis »,

and is used to say that something is true often  in contrast to something else you say about it.  

et est utilisée pour dire que quelque chose est vrai, souvent en contraste avec quelque chose d'autre que vous dites à ce sujet.

James didn't pronounce that /t/ in 'granted'  or 'little'. He used a glottal stop instead.

James ne prononçait pas ce /t/ dans « accordé » ou « peu ». Il a utilisé un coup de glotte à la place.

'Granted', 'little'.

« Accordé », « peu ».

Glottal stops are very common in British  English and are made by closing the throat,  

Les coups de glotte sont très courants en anglais britannique et sont obtenus en fermant la gorge, en

blocking the flow of air very briefly  before releasing it—'granted'. 

bloquant le flux d'air très brièvement avant de le relâcher (« accordé ».

Can you hear the slight pause in there—'granted'?

Entendez-vous la légère pause là-dedans : « accordé » ?

There are also 2 interesting  pronunciation features,  

Il y a également 2 fonctionnalités de prononciation intéressantes,

similar to the last audio from Russell  Howard. Russell pronounced the unvoiced  

similaires au dernier audio de Russell Howard. Russell prononçait le son non voisé

't-h' sound /θ/ with a /f/, and  said—'teeth' instead of 'teeth'.

« t-h » /θ/ avec un /f/ et disait « dents » au lieu de « dents ».

Did you notice the sound James  used instead of the voiced 't-h'  

Avez-vous remarqué le son utilisé par James à la place du son « t-h » voisé

sound /ð/ in 'weather'? Go back  and listen again if you need to.

/ð/ dans « weather » ? Revenez en arrière et réécoutez si vous en avez besoin.

'Beyond those two types of weather.'

«Au-delà de ces deux types de temps.»

That's right. He changed  the /ð/ for a /v/—weather.

C'est exact. Il a changé le /ð/ pour un /v/—météo.

Like Russell, James also drops the 'h' sound  or /h/ sound at the beginning of words.

Comme Russell, James supprime également le son « h » ou /h/ au début des mots.

He said 'ave' instead of 'have'.

Il a dit « ave » au lieu de « have ».

He also used a linking /w/ sound to  join 'to' and 'have' together—'to have'.

Il a également utilisé un son de liaison /w/ pour joindre « to » et « have » ensemble : « to have ».

Okay, clip 8. Let's listen to  another comedian, Sarah Millican.

Ok, clip 8. Écoutons une autre comédienne, Sarah Millican.

She's from Newcastle and she  has a lovely Geordie accent.

Elle vient de Newcastle et elle a un joli accent Geordie.

She's talking about going to a well-known  pet shop to see animals instead of the zoo,  

Elle parle d'aller dans une animalerie bien connue pour voir des animaux au lieu du zoo,

but can you catch the missing words here?

mais pouvez-vous saisir les mots manquants ici ?

'So we have perfected the art of  wandering around Pets at Home. _  

« Nous avons donc perfectionné l'art de déambuler dans Pets at Home. _

go in with _ confidence, you know?'

vas-y avec _ confiance, tu sais ?'

She's so good. Let's listen again.

Elle est tellement bonne. Écoutons à nouveau.

'So we have perfected the art of wandering  

« Nous avons donc perfectionné l'art de déambuler

around Pets at Home. _ go in  with _ confidence, you know?'

dans Pets at Home. _ vas-y avec _ confiance, tu sais ?

Okay, you ready for the answers? Here they are.  She reduces—'you have got to' to 'you gotta'.

Ok, tu es prêt pour les réponses ? Les voici. Elle réduit « tu dois » à « tu dois ».

And a 'lot of' to 'a lotta'.

Et de « beaucoup de » à « beaucoup ».

This helps her to speak more quickly and  fluently. And another interesting feature  

Cela l’aide à parler plus rapidement et plus couramment. Et une autre caractéristique intéressante

is how she uses a linking /w/ sound between 'go'  and 'in'—'go /w/ in'. We often use /w/, /j/ or /r/

est la façon dont elle utilise un son de liaison /w/ entre « go » et « in » : « go /w/ in ». Nous utilisons souvent /w/, /j/ ou /r/

between 2 vowel sounds to link them. You  can find out more about this in the PDF!

entre 2 voyelles pour les relier. Vous pouvez en savoir plus à ce sujet dans le PDF !

Let's listen to clip number 9. We have  Orlando Bloom talking about his rescue dog.

Écoutons le clip numéro 9. Nous avons Orlando Bloom qui parle de son chien de sauvetage.

Here are the gaps. Let's listen.

Voici les lacunes. Écoutons.

'But I created… it was this incredible _. He  

came with me everywhere. He was  _ on set on the boat on Pirates.'

One more time. 'But I created… it was this incredible _. He

« Mais j'ai créé… c'était incroyable _. Il

m'accompagnait partout. Il était sur le plateau de tournage du film Pirates.

Une fois de plus. « Mais j'ai créé… c'était incroyable _. Il

came with me everywhere. He was  _ on set on the boat on Pirates.'

m'accompagnait partout. Il était sur le plateau de tournage du film Pirates.

Did you catch the 2 words missing here?

Avez-vous remarqué les 2 mots manquants ici ?

Here they are.

Les voici.

The first word 'bond' is a strong  connection between people or  

Le premier mot « lien » désigne un lien fort entre des personnes ou des

animals. We often talk about a close or  a strong bond. Now, Orlando is British,  

animaux. On parle souvent d’un lien étroit ou fort. Orlando est britannique,

but he's married to American singer  Katy Perry and has starred in a lot  

mais il est marié à la chanteuse américaine Katy Perry et a joué dans de nombreux

of big Hollywood movies, which might  have had an effect on his pronunciation.

grands films hollywoodiens, ce qui a peut-être eu un effet sur sa prononciation. Il est

Interestingly, in 'bond', he used a  longer vowel sound similar to /aː/—'bond',  

intéressant de noter que dans « bond », il a utilisé un son de voyelle plus long semblable à /aː/—« bond »,

which is often used in North American English  rather than the short vowel sound /ɒ/—'bond',

qui est souvent utilisé en anglais nord-américain plutôt que le son de voyelle courte /ɒ/—« bond »,

which is commonly used in British English.  British 'bond'. North American English 'bond'.

qui est couramment utilisé dans Anglais britannique. « Obligation » britannique. « bond » en anglais nord-américain.

He then uses a flap T, which is also more  

Il utilise ensuite un T rabattu, qui est également plus

common in North American English.  I say 'literally' and Orlando says

courant en anglais nord-américain. Je dis « littéralement » et Orlando dit

'literally on'.

« littéralement sur ».

'Literally'. Can you hear how  that /t/ sounds more like a 'd'?

'Littéralement'. Pouvez-vous entendre comment ce /t/ ressemble davantage à un « d » ?

How do you pronounce this word, more  like me or more like Orlando? I've  

Comment prononcez-vous ce mot, plutôt comme moi ou plutôt comme Orlando ? J'ai

included more information about  the flap T in the PDF. Okay,  

inclus plus d'informations sur le rabat T dans le PDF. Ok,

let's move on to clip number 10, our  last in the intermediate section.

passons au clip numéro 10, notre dernier dans la section intermédiaire.

You'll need up to 4 words here to complete  each gap. Are you ready? Let's listen.

Vous aurez besoin de 4 mots maximum pour combler chaque lacune. Es-tu prêt? Écoutons.

'Animals, _, are not destroying their  environments, although some of them _. But  

« Les animaux, _, ne détruisent pas leur environnement, même si certains d'entre eux _. Mais

they've evolved so there's a _.' One more time.

ils ont évolué donc il y a un _.' Une fois de plus.

'Animals, _, are not destroying  their environments, although some  

« Les animaux, _, ne détruisent pas leur environnement, même si certains

of them _. But they've evolved so there's a _.'

d'entre eux _. Mais ils ont évolué donc il y a un _.'

Okay, are you ready for the answers? Here we  are. Jane Goodall uses the phrase 'by and large'  

Ok, êtes-vous prêt pour les réponses ? Nous y sommes. Jane Goodall utilise l'expression « dans l'ensemble »

meaning something is usually or generally  true. It sounded like one word, didn't it?

pour signifier que quelque chose est habituellement ou généralement vrai. Cela ressemblait à un seul mot, n'est-ce pas ?

That's because she used the linking /j/  to join 'by' and 'and'—'by and large'.

C'est parce qu'elle a utilisé le lien /j/ pour joindre « par » et « et » — « en gros ».

She also elided or didn't  pronounce the /d/ in 'and'

Elle a également élidé ou n'a pas prononcé le /d/ dans « et »

and she did this in order to join  it smoothly to the next word.

et elle a fait cela afin de le joindre en douceur au mot suivant.

'By and large', 'by and large'.

« Dans l’ensemble », « dans l’ensemble ».

Linking sounds and elision are 2 common aspects of  

Les sons de liaison et l’élision sont deux aspects courants de

connected speech. Did you get the 2 modal  verbs that she used 'would' and 'could'?

la parole connectée. Avez-vous compris les 2 verbes modaux qu'elle a utilisés « would » et « could » ?

They were quite easy to hear because Jane  stressed them. Modal verbs are not usually  

Ils étaient assez faciles à entendre parce que Jane les soulignait. Les verbes modaux ne sont généralement pas

stressed when they're in the positive, but they  can be when they aren't followed by a main verb

accentués lorsqu'ils sont positifs, mais ils peuvent l'être lorsqu'ils ne sont pas suivis d'un verbe principal

as we heard there.

comme nous l'avons entendu ici.

At the end of the clip, Jane said  'natural balance' with rising intonation.

À la fin du clip, Jane a dit « équilibre naturel » avec une intonation croissante.

'But they've evolved so that  there's a natural balance.'

« Mais ils ont évolué de telle sorte qu’il existe un équilibre naturel. »

Her rising intonation may have indicated  that she hadn't finished speaking.

Son intonation montante indiquait peut-être qu’elle n’avait pas fini de parler.

Okay, we're on to the advanced section now.

Ok, nous passons maintenant à la section avancée.

In clip 11, we're going to hear comedian Ricky  

Dans l'extrait 11, nous allons entendre le comédien Ricky

Gervais talking about a hypothetical  past using the third conditional.

Gervais parler d'un passé hypothétique en utilisant le troisième conditionnel.

Each gap here contains a  contraction and one other word.

Chaque espace ici contient une contraction et un autre mot.

Let's have a listen.

Écoutons.

'If _ you _ a dog in Covid, that _ problem.'

« Si vous avez un chien atteint du Covid, c'est un problème. »

Tricky, isn't it?

Let's hear it once more.

C'est compliqué, n'est-ce pas ?

Écoutons-le encore une fois.

'If _ you _ a dog in Covid, that _ problem.'

« Si vous avez un chien atteint du Covid, c'est un problème. »

Okay, are you ready for  the answers? Here they are.

Ok, êtes-vous prêt pour les réponses ? Les voici.

Ricky barely pronounced the /d/ sound  in the contracted form—'they'd'. So,  

Ricky prononçait à peine le son /d/ sous sa forme contractée : « they'd ».

we have to use our grammar  knowledge to fill in the gaps.

Nous devons donc utiliser nos connaissances grammaticales pour combler les lacunes.

'If' plus past perfect—'if  they had', 'if they'd said'.

« Si » plus le passé composé : « s'ils avaient », « s'ils avaient dit ».

Also, notice how Ricky doesn't  pronounced the /t/ in 'can't';  

Notez également que Ricky ne prononce pas le /t/ dans « can't » ;

we just have the long /aː/ vowel sound  like in 'car'? And then the /n/, 'can',

nous avons juste le son de voyelle longue /aː/ comme dans « car » ? Et puis le /n/, 'peut',

'can't touch'?

'ne peut pas toucher' ?

Focusing on the long vowel sound rather than  listening for the full negative contraction  

Se concentrer sur le son de la voyelle longue plutôt que d'écouter la contraction négative complète

'n't' is a good way to differentiate between the  positive and negative forms in British English.

« n't » est un bon moyen de différencier les formes positives et négatives en anglais britannique.

'I can touch', 'I can't touch'.

«Je peux toucher», «Je ne peux pas toucher».

And did you catch the last bit?  'Would have' becomes 'wudda',  

Et avez-vous compris la dernière partie ? « Would have » devient « wudda »,

'wudda' with just the /ə/ sound at the end.

« wudda » avec juste le son /ə/ à la fin.

He also reduces the long 'e'  vowel sound in 'been' to /ɪ/,  

Il réduit également la voyelle longue « e » dans « been » à /ɪ/,

'would have been'. This is very  common in fast-spoken English.

« aurait été ». C'est très courant dans l'anglais parlé rapidement.

Okay, time for clip 12. Here we have the actor  Eddie Redmayne talking about his experience  

Ok, il est temps pour le clip 12. Ici, nous avons l'acteur Eddie Redmayne qui parle de son expérience

with chickens during lockdown. You'll need  a few words to complete some of these gaps.

avec les poulets pendant le confinement. Vous aurez besoin de quelques mots pour combler certaines de ces lacunes.

Let's listen.

Écoutons.

'They were sort of _ chickens, so they didn't  look that well but we kind of _ and I spent most  

of lockdown sort of running into other people's  gardens trying to sort of _ chickens that _.'

Let's listen once more.

« C'étaient en quelque sorte des _ poulets, donc ils n'avaient pas l'air très bien, mais nous en avons en quelque sorte _ et j'ai passé la majeure partie du

confinement à courir dans les jardins des autres pour essayer de trier _ des poulets qui _. »

Écoutons encore une fois.

'They were sort of _ chickens, so they didn't  look that well but we kind of _ and I spent most  

« C'étaient en quelque sorte des _ poulets, donc ils n'avaient pas l'air très bien, mais nous en avons en quelque sorte _ et j'ai passé la majeure partie du

of lockdown sort of running into other people's  gardens trying to sort of _ chickens that _.'

confinement à courir dans les jardins des autres pour essayer de trier _ des poulets qui _. »

Okay, here are the answers. We had  some advanced vocabulary in this clip,  

Ok, voici les réponses. Nous avions du vocabulaire avancé dans ce clip,

which might have made it a  bit more challenging for you.

ce qui aurait pu le rendre un peu plus difficile pour vous.

Did you catch the word 'battery'? 'Battery'?  Maybe you did, but were confused as to how a  

Avez-vous compris le mot « batterie » ? 'Batterie'? Peut-être que vous l'avez fait, mais vous ne compreniez pas comment une

'battery' could be connected to 'chickens'? Well,  'battery' here has nothing to do with energy.

« batterie » pouvait être connectée à des « poulets » ? Eh bien, ici, « batterie » n’a rien à voir avec l’énergie. Les

'Battery chickens' are chickens raised in 'battery  

« poulets de batterie » sont des poulets élevés dans des «

cages'. These are lots and lots  of small cages in a small space.

cages en batterie ». Il s’agit de très nombreuses petites cages dans un petit espace.

Eddie said that they nurtured  the chickens to health.

Eddie a dit qu'ils avaient pris soin des poulets pour qu'ils soient en bonne santé.

If you 'nurture' something, you look  after it and you provide it with the  

Si vous « nourrissez » quelque chose, vous en prenez soin et vous lui fournissez les

conditions it needs to develop and be successful.

conditions dont il a besoin pour se développer et réussir.

In this case, Eddie and his family provided their  chickens with the necessary conditions to recover.

Dans ce cas, Eddie et sa famille ont fourni à leurs poulets les conditions nécessaires pour se rétablir.

And what did the chickens do in return? They  

Et qu'ont fait les poulets en retour ? Ils

caused 'havoc'. 'Havoc' is a word  with a similar meaning to chaos.

ont causé des « ravages ». « Havoc » est un mot dont la signification est similaire à celle de chaos.

If you create 'havoc', you might damage things,  make a lot of noise or cause general confusion.

Si vous créez des « ravages », vous risquez d’endommager des choses, de faire beaucoup de bruit ou de provoquer une confusion générale.

So, Eddie's chickens escaped into  neighboring gardens and had to be  

Ainsi, les poulets d'Eddie se sont échappés dans les jardins voisins et ont dû être

retrieved. If you retrieve  something, you get it back.

récupérés. Si vous récupérez quelque chose, vous le récupérez.

This clip is packed full of interesting  things. There's a longer explanation in  

Ce clip regorge de choses intéressantes. Il y a une explication plus longue dans

the PDF that goes with this video,  so don't forget to check that out!

le PDF qui accompagne cette vidéo, alors n'oubliez pas de le consulter !

Okay, we've got another clip with some tricky  language. This time it's idiomatic language.  

Ok, nous avons un autre clip avec un langage délicat. Cette fois, c'est du langage idiomatique.

Let's listen to number 13 with Colin  Farrell answering the question—'Why do  

Écoutons le numéro 13 avec Colin Farrell répondant à la question : « Pourquoi

animals make such good co-stars?' Here's  a sentence try to complete the 2 phrases

les animaux font-ils de si bons co-stars ? » Voici une phrase qui essaie de compléter les 2 phrases

'- 'Cause you're trying to… when you're  telling stories for film or television,  

« - Parce que vous essayez de… lorsque vous racontez des histoires pour le cinéma ou la télévision,

you're trying to make things look  like they're _ and animals _.'

One more time.

'- 'Cause you're you're trying to… when  you're telling stories for film or television,  

vous essayez de faire en sorte que les choses ressemblent à des _ et des animaux _. »

Une fois de plus.

« - Parce que vous essayez de… quand vous racontez des histoires pour le cinéma ou la télévision,

you're trying to make things look  like they're _ and animals _.'

vous essayez de faire en sorte que les choses ressemblent à des _ et des animaux _. »

Okay, so did you catch what was in the  first gap—'happening on the fly'? If  

Ok, alors avez-vous compris ce qu'il y avait dans le premier espace : « se produire à la volée » ? Si

something 'happens on the fly', it happens  spontaneously without any preparation.

quelque chose « arrive à la volée », cela se produit spontanément sans aucune préparation.

And in the second gap, we have—'to keep  you on your toes'. To say that something  

Et dans le deuxième espace, nous avons : « pour vous garder sur vos gardes ». Dire que quelque chose

'keeps you on your toes' means that it  requires you to stay alert, attentive  

« vous tient en haleine » signifie que cela vous oblige à rester alerte, attentif

and ready to react quickly  to the situation that arises.

et prêt à réagir rapidement à la situation qui se présente.

Okay, it's time for our penultimate clip  from Scottish actor David Tennant. Let's  

Ok, il est temps pour notre avant-dernier clip de l'acteur écossais David Tennant.

listen to him talk about his  dog. How does he describe her?

Écoutons-le parler de son chien. Comment la décrit-il ?

'She about that big. More of a _ than  a….little _ thing; very excitable.'

« Elle est à peu près aussi grande. Plus une _ qu’une … petite _ chose ; 'très excitable.'

Let's listen once more!

Écoutons encore une fois !

'She about that big. More of a _ than  a….little _ thing; very excitable.'

« Elle est à peu près aussi grande. Plus une _ qu’une … petite _ chose ; 'très excitable.'

Okay, how does he describe her?

Ok, comment la décrit-il ?

Well interestingly, David omits the verb  'is' completely and just says 'she about'  

Eh bien, ce qui est intéressant, c'est que David omet complètement le verbe « est » et dit simplement « elle à propos de »

rather than 'she is about'. And what  does he compare her to—'a hand towel'?  

plutôt que « elle est à propos de ». Et à quoi la compare-t-il ? « À une serviette à main » ?

Bravo if you caught that, as it's a  pretty unusual comparison to make.

Bravo si vous avez compris, car c'est une comparaison assez inhabituelle à faire.

David also elides the /d/ in hand towel,  

David élide également le /d/ dans « hand towel »,

he says 'han towel'. Many speakers  drop the /d/ sound, especially

il dit « han towel ». De nombreux locuteurs abandonnent le son /d/, en particulier

when it occurs between 2 consonant sounds.

lorsqu'il apparaît entre deux consonnes.

In the last gap, we had the word  'fluffy'. If a dog is 'fluffy',  

Dans le dernier espace, nous avions le mot « fluffy ». Si un chien est « duveteux »,

it's covered in lots of soft fur like this.

il est couvert de beaucoup de fourrure douce comme celle-ci.

Okay, time for our final clip—  clip 15. We're going to end with  

Ok, il est temps pour notre dernier clip – clip 15. Nous allons terminer avec

a very strange story from the late Paul O'Grady.

une histoire très étrange du regretté Paul O'Grady.

Are you ready?

Es-tu prêt?

Here's your sentence. Let's listen.

Voici ta phrase. Écoutons.

'And here's Dot, ____ cow, in the kitchen....and  

« Et voici Dot, ____ vache, dans la cuisine... et

she was eating a bit of _ that was _  from the night before in the sink.'

elle mangeait un peu de _ qui venait de _ de la veille dans l'évier. »

Let's listen one more time.

Écoutons encore une fois.

'And here's Dot, ____ cow, in the kitchen....and  

« Et voici Dot, ____ vache, dans la cuisine... et

she was eating a bit of _ that was _  from the night before in the sink.'

elle mangeait un peu de _ qui venait de _ de la veille dans l'évier. »

Okay, this one is incredibly challenging.  Not only is the sentence somewhat surreal,  

Ok, celui-ci est incroyablement difficile. Non seulement la phrase est quelque peu surréaliste,

but Paul also has a very distinct  Liverpool or Scouse accent.

mais Paul a également un accent de Liverpool ou de Scouse très distinctif.

Did you notice he said /mɪ/  instead of 'my'—Dot /mɪ/ cow?

Avez-vous remarqué qu'il a dit /mɪ/ au lieu de « ma » — point /mɪ/ vache ?

And did you hear what Dot was  eating from the kitchen sink?

Et as-tu entendu ce que Dot mangeait dans l’évier de la cuisine ?

'Yellowfish', a type of freshwater fish.

'Yellowfish', un type de poisson d'eau douce.

What's interesting, though, is  how Paul pronounced 'yellow'.

Ce qui est intéressant, cependant, c'est la façon dont Paul prononce « jaune ».

He said 'yell-uh fish'.

Il a dit « poisson criard ».

And the last word, 'left',  was hard to distinguish,  

Et le dernier mot, « gauche », était difficile à distinguer,

as Paul pronounced 'left' more like  'lift' and said the word really quickly.

car Paul prononçait « gauche » plutôt comme « ascenseur » et prononçait le mot très rapidement.

If you managed to get all of those words,  then well done! That was really tough!

Si vous avez réussi à trouver tous ces mots, alors bravo ! C'était vraiment dur !

Okay, lovely students, what was your total  score? I'd love to know—share it in the  

Ok, chers étudiants, quelle a été votre note totale ? J'aimerais bien le savoir, partagez-le dans les

comments. There is so much more information  to go through in the PDF that goes with this  

commentaires. Il y a tellement plus d’informations à parcourir dans le PDF qui accompagne cette

video. The link is in the description  box, or you can scan that QR code there.

vidéo. Le lien se trouve dans la zone de description, ou vous pouvez scanner ce code QR à cet endroit.

I'd love to know which clips you found the  most challenging and which you found easiest.

J'aimerais savoir quels clips vous ont semblé les plus difficiles et lesquels vous ont semblé les plus faciles.

I really hope you enjoyed this lesson. I  know it was very challenging! Let me know  

J'espère vraiment que vous avez apprécié cette leçon. Je sais que c’était très difficile ! Faites-moi savoir

if you'd enjoy another one—maybe  it could be harder or easier.

si vous en apprécieriez un autre ; il pourrait peut-être être plus difficile ou plus facile.

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I hope to see you in another lesson.

J'espère te revoir dans une autre leçon.

Muah!

Mouah!