If you can understand these 15 audio clips, your English is AMAZING!

If you can understand these 15 audios,  your listening skills are amazing!

Jeśli potrafisz zrozumieć tych 15 nagrań, Twoje umiejętności słuchania są niesamowite!

I understand how it is. You can  understand most of what I say  

Rozumiem, jak to jest. Większość tego, co mówię

in my videos. You can understand  what your English teacher says,

w moich filmach, jest zrozumiała. Możesz zrozumieć, co mówi Twój nauczyciel angielskiego,

but when it comes to fast, informal speech—it's  a lot harder. Today, I'm going to test you.

ale jeśli chodzi o szybką, nieformalną mowę, jest to o wiele trudniejsze. Dzisiaj cię przetestuję.

This is going to be a gap-fill  exercise, so grab a pen and paper.

To będzie ćwiczenie polegające na uzupełnianiu luk , więc weź długopis i papier.

You're going to hear 15 audio clips  from British and Irish celebrities.

Usłyszysz 15 klipów audio z wypowiedziami brytyjskich i irlandzkich gwiazd. Stopień trudności

These clips will gradually increase in  difficulty. I'm going to play each clip  

tych klipów będzie stopniowo wzrastał . Odtworzę każdy klip

twice to give you a chance to fill in the  gaps. Then, I will reveal the answer, and  

dwa razy, aby dać Ci szansę na uzupełnienie luk. Następnie ujawnię odpowiedź,

pick out any interesting pronunciation features,  and explain any tricky grammar or vocabulary.

wskażę interesujące cechy wymowy i wyjaśnię wszelkie trudne zagadnienia gramatyczne lub słownictwo. Podczas tej lekcji

So, you won't just practice your listening skills

nie będziesz ćwiczyć wyłącznie umiejętności słuchania

in this lesson, we'll be focusing  on your pronunciation, grammar,  

, ale skupimy się również na wymowie, gramatyce

and vocabulary knowledge too.

i znajomości słownictwa.

As always, I've created a PDF to go  along with this video. In the PDF,  

Jak zwykle, stworzyłem plik PDF dołączony do tego filmu. W pliku PDF

you'll find even more information about  the pronunciation, vocabulary, and grammar

znajdziesz jeszcze więcej informacji na temat wymowy, słownictwa i gramatyki,

and some top tips for improving your listening  skills. If you'd like to download the PDF,  

a także kilka najważniejszych wskazówek dotyczących doskonalenia umiejętności słuchania. Jeśli chcesz pobrać plik PDF,

just click on the link in the description box or  

po prostu kliknij link w polu opisu lub

scan that QR code there. You enter  your name and your email address,

zeskanuj zamieszczony tam kod QR. Podaj swoje imię i adres e-mail,

you sign up to my mailing list and the  PDF will arrive directly in your inbox.

zapisz się na moją listę mailingową, a plik PDF zostanie wysłany bezpośrednio do Twojej skrzynki odbiorczej.

After that, you'll automatically  receive my free PDFs alongside my news,  

Następnie automatycznie otrzymasz moje bezpłatne pliki PDF wraz z aktualnościami,

course updates and offers. It's a free  service and you can unsubscribe at any time.

aktualizacjami kursów i ofertami. Usługa jest bezpłatna i możesz z niej zrezygnować w dowolnym momencie.

Okay, are you ready for the  first clip? Here is the sentence.

Okej, jesteście gotowi na pierwszy klip? Oto zdanie.

You need to try to fill each gap with one word.

Musisz spróbować wypełnić każdą lukę jednym słowem.

Are you ready? Here's clip number 1:

Jesteś gotowy? Oto klip numer 1:

'I _ dogs. _, on the other hand… I mean, I _  like cats. Don't _ do a film with them, though.'

„Ja _ psy. _, z drugiej strony… mam na myśli, że _ lubię koty. Ale nie rób z nimi filmu.

Listen again!

Posłuchaj jeszcze raz!

'I _ dogs. _, on the other  hand… I mean, I _ like cats.  

'Ja _ psy. _, z drugiej strony… Mam na myśli, że _ lubię koty.

Don't _ do a film with them, though.' I must say I am more of a dog person.

Ale nie rób z nimi filmu. Powiem szczerze, że wolę psy.

Ready for the answers—here they are!

Oto odpowiedzi! Jesteście gotowi?

Benedict stressed the key words he wanted to  emphasise. 'Love', 'cats', 'do' and 'ever'.

Benedykt podkreślił kluczowe słowa, na które chciał położyć nacisk. „Miłość”, „koty”, „robić” i „na zawsze”.

This helps the listener pick  out the important information.

Pomaga to słuchaczowi wyłowić najważniejsze informacje.

And he also added 'do' to a  positive statement—'I do like cats'.

Dodał też „do” do stwierdzenia pozytywnego – „Lubię koty”.

This is quite unusual, but we do do this  when we want to emphasise the following verb.

To dość nietypowe, ale robimy tak, gdy chcemy podkreślić następujący po nim czasownik.

He also added a /j/ between 'the' and 'other'.  'The /j/ other' to smooth the transition between  

Dodał także /j/ pomiędzy „the” i „other”. „/j/” służy do wygładzenia przejść między

the vowel sounds. We'll also pick up on  this in some of the later audio clips.

dźwiękami samogłosek. Wrócimy do tego tematu w późniejszych klipach audio. W

Next clip, let's listen to Ed Sheeran answering  

następnym klipie posłuchajmy, jak Ed Sheeran odpowiada na

the question—'Who looks after  your cats when you're touring?'

pytanie: „Kto opiekuje się twoimi kotami, kiedy jesteś w trasie?”

'_, but _ actually here today _  she's got a couple _ weeks off  

'_, ale _ tak naprawdę, dzisiaj ona ma parę _ tygodni wolnego   od

work. So at the moment my mum and dad have them.'

pracy. W tej chwili mają je moi rodzice.

One more time!

Jeszcze raz!

'_, but _ actually here today _  she's got a couple _ weeks off  

'_, ale _ tak naprawdę, dzisiaj ona ma parę _ tygodni wolnego   od

work. So at the moment my mum and dad have them.'

pracy. W tej chwili mają je moi rodzice.

That was a lot harder, especially  with music in the background.

To było o wiele trudniejsze, szczególnie z muzyką w tle.

Okay, here are the answers. Did  you hear 'Cherry' with a /tʃ/ or  

Ok, oto odpowiedzi. Czy słyszałeś „Cherry” z /tʃ/ lub

'Sherry' with a /ʃ/? Ed said 'Cherry' with a /tʃ/,

„Sherry” z /ʃ/? Ed wypowiedział słowo „Cherry” z końcówką /tʃ/,

but both of these sounds are very similar  and often confused. To make the /ʃ/ sound,  

ale oba te dźwięki są bardzo podobne i często są mylone. Aby wymówić dźwięk /ʃ/,

imagine you're telling someone to be quiet—shh!  Round your lips. Push them forward. Shh!

wyobraź sobie, że mówisz komuś, żeby był cicho — ciii! Zaokrąglij usta. Popchnij ich do przodu. Cicho!

You can continue this sound for as  long as you have air in your lungs—/ʃ/.

Możesz powtarzać ten dźwięk tak długo, jak długo masz powietrze w płucach — /ʃ/.

That /tʃ/ sound combines a /t/ and /ʃ/.  I build up pressure with the /t/ and then  

Dźwięk /tʃ/ łączy w sobie dźwięk /t/ i /ʃ/. Zwiększam ciśnienie za pomocą /t/, a następnie

I quickly switch to the /ʃ/—/tʃ/. Notice  how the sound stops and my jaw opens—/tʃ/.

szybko przełączam na /ʃ/—/tʃ/. Zauważ, jak dźwięk ustaje, a moja szczęka się otwiera — /tʃ/.

'Cherry'. 'Sherry'. 'Cherry'. 'Sherry'.

'Wiśnia'. 'Sherry'. 'Wiśnia'. 'Sherry'.

Can you hear the difference?

Czy słyszysz różnicę?

Ed also uses the shortened form of  'because'—'cause, /kəz/. And this  

Ed używa również skróconej formy „ponieważ” — „cause”, /kəz/. I

is very common in fast, informal spoken English. And did you also notice how he dropped the in /v/.

jest to bardzo powszechne w szybkim, nieformalnym języku angielskim. Czy zauważyłeś też, że pominął /v/?

He said—'a couple /ə/ weeks, a couple  /ə/ weeks, not a couple /əv/ weeks'.

Powiedział: „kilka /ə/ tygodni, parę /ə/ tygodni, nie parę /əv/ tygodni”.

This is especially common when 'of'  comes before a consonant sound. Okay,  

Jest to szczególnie powszechne, gdy „of” występuje przed spółgłoską. Okej,

are you ready for clip number 3?

jesteście gotowi na klip numer 3?

What animals does Adele want and what do you  notice about her pronunciation of 'want to'?

Jakie zwierzęta chciałaby mieć Adele i co zauważyłeś w jej wymowie słowa „want to”?

'I _ to get some _. Basically, I _ have…  I _ have a little _ - that's what I _ do.'

'Chcę _ zdobyć _. Zasadniczo mam… Mam trochę – to jest to, co robię.

One more time.

Jeszcze raz.

'I _ to get some _. Basically, I _ have…  I _ have a little _ - that's what I _ do.'

'Chcę _ zdobyć _. Zasadniczo mam… Mam trochę – to jest to, co robię.

Okay, here are the answers. I love Adele.

Ok, oto odpowiedzi. Kocham Adele.

So, Adele wants 'chickens' and 'a little  farm'. But what's interesting about this  

Więc Adele chce „kurczaków” i „małej farmy”. Ale co jest ciekawe w tym

clip is how Adele pronounces  'want to' as 'wanna', 'wanna'.

klipie, to sposób, w jaki Adele wymawia „want to” jako „wanna”, „wanna”.

This informal contraction is  incredibly common in spoken English.

Ta nieformalna forma skrócona jest niezwykle powszechna w języku angielskim.

In this clip, Adele uses 'wanna'  as a contraction of 'want to'—'I  

W tym klipie Adele używa słowa „wanna” jako skróconego odpowiednika słowa „want to” — „

want to get some chickens',  'I wanna get some chickens'.

Chcę zdobyć trochę kurczaków”, „ Chcę zdobyć trochę kurczaków”.

We can also use it as a contraction of 'want  

Można go również używać jako skróconej formy 'want

a'. For example—'Do you wanna  drink?' 'Do you want a drink?'

a'. Na przykład: „Chcesz się napić?” „Chcesz się napić?” W pliku PDF

I've included lots more of these  informal contractions in the PDF.

zamieściłam znacznie więcej takich nieformalnych skrótów.

If you'd like to download that,  click on the link in the description  

Jeśli chcesz pobrać, kliknij link w

box or scan that QR code there.  Let's move on to clip number 4!

polu opisu lub zeskanuj znajdujący się tam kod QR. Przejdźmy do klipu numer 4!

We're going to practise our prediction skills for  this next clip. Predicting what you might hear  

W następnym klipie przećwiczymy umiejętność przewidywania . Przewidywanie tego, co usłyszysz,

is a handy real-life skill, and it can also help  you get better marks in official language exams.

to przydatna umiejętność w życiu codziennym, która może również pomóc w uzyskaniu lepszych wyników na oficjalnych egzaminach językowych.

Here is Tom's answer to the  question—'Why do you love  

Oto odpowiedź Toma na pytanie: „Dlaczego

dogs so much?' Any ideas about  what could go in each gap here?

tak bardzo kochasz psy?” Macie jakieś pomysły, co można by tu umieścić w każdej luce?

Pause the video and have a  think. I'll now play the clip.

Zatrzymaj film i pomyśl. Teraz odtworzę klip.

'- Erm, 'cause they don't _; they're just all  _, aren't they dogs? And they don't ask for _.'

- Eee, bo oni nie _; Oni wszyscy są po prostu _, czyż nie są psami? I nie proszą o _.'

One more time.

Jeszcze raz.

'- Erm, 'cause they don't _; they're just all  _, aren't they dogs? And they don't ask for _.'

- Eee, bo oni nie _; Oni wszyscy są po prostu _, czyż nie są psami? I nie proszą o _.'

Here are the answers. How  close were your predictions?

Oto odpowiedzi. Jak bliskie były Twoje przewidywania?

Tom loves dogs because they don't lie.

Tom kocha psy, bo nie kłamią.

Notice how he used the shortened form  of 'because'—'cause—just like Ed did.

Zauważ, że użył skróconej formy „ponieważ” – „cause” – dokładnie tak jak Ed.

He also didn't pronounced the /t/ sound in the  

Nie wymówił również dźwięku /t/ w

negative contraction /nt/ between  'don't lie' and 'aren't they'?

kontrakcji negatywnej /nt/ między „don't lie” i „aren't they”?

He said—'don't lie' and 'aren't they'.

Powiedział: „nie kłam” i „czyż oni nie kłamią?”.

And then he said—'they're all heart'. Have  you heard this expression before? If not,  

A potem powiedział – „one wszystkie są sercem”. Czy słyszałeś kiedyś to wyrażenie? Jeśli nie, czy

can you guess what it means from the context?

potrafisz odgadnąć, co to oznacza na podstawie kontekstu?

The idiom 'to be all heart'  is usually used to describe  

Idiomu „być całym sercem” zazwyczaj używa się do opisania

very kind and generous humans. By  using this phrase to describe dogs,  

bardzo miłych i hojnych osób. Używając tego określenia w odniesieniu do psów,

I think Tom is emphasising the huge amount  of love and affection you receive from them.

myślę, że Tom podkreśla ogrom miłości i uczucia, jakie od nich otrzymujesz.

And I couldn't agree more!

I nie mogłabym się bardziej zgodzić!

Let's move on to clip 5: this is  our last beginner audio. Then,  

Przejdźmy do klipu 5: to nasz ostatni plik audio dla początkujących. Następnie

we'll move on to intermediate. We're going  to hear from the wonderful Nadia Hussain.

przejdziemy do poziomu średniozaawansowanego. Posłuchajmy wspaniałej Nadii Hussain.

Here's the gapped sentence,  try and catch the missing  

Oto zdanie z luką, spróbuj wyłapać brakujące

words. There's one missing from each space. Ready?

słowa. W każdym miejscu brakuje jednego. Gotowy?

'When I _ a _, I had _ cat and then I  just _ obsessed with rescuing them.'

„Kiedy _ a _, miałam _ kota i po prostu _ obsesyjnie myślałam o ich ratowaniu”.

One more time!

Jeszcze raz!

'When I _ a _, I had _ cat and then I  just _ obsessed with rescuing them.'

„Kiedy _ a _, miałam _ kota i po prostu _ obsesyjnie myślałam o ich ratowaniu”.

Are you ready for the answers? Here we are.

Jesteś gotowy poznać odpowiedzi? Oto jesteśmy.

Nadia says—'When I was a teenager'

Nadia mówi: „Kiedy byłam nastolatką”

with the weak form of 'was',  /wəz/—generally used in positive statements

ze słabszą formą „was”, /wəz/, używaną zazwyczaj w stwierdzeniach twierdzących

'when I was'.

„kiedy byłam”.

Now, the consonant sound /z/ joins to the vowel  

Teraz spółgłoska /z/ łączy się z

sound /a/, so the 2 words sound like  one—'wasa', 'when I wasa teenager'.

samogłoską /a/, więc te dwa słowa brzmią jak jedno — „wasa”, „kiedy byłem nastolatkiem”.

So, when Nadia was a teenager, she had one  cat and got obsessed with rescuing them.

Kiedy Nadia była nastolatką, miała jednego kota i zafascynowała się jego ratowaniem.

In this context, 'got' means 'became'. We often  use 'get' with an adjective to describe a process  

W tym kontekście „got” oznacza „stał się”. Często używamy słowa „get” z przymiotnikiem, aby opisać proces

or a changing situation. For example—'I'm getting  hungry', 'I'm getting tired, cold' and so on.

lub zmieniającą się sytuację. Na przykład: „Robię się głodny”, „Robi mi się zmęczony, jest mi zimno” i tak dalej.

Which clip out of the five we've covered so far,  

Który z pięciu klipów, które omówiliśmy do tej pory,

have you found the most  challenging and least challenging?

uważasz za najtrudniejszy, a który za najmniej wymagający?

It might not just be about their accent, it  might be about the speed at which they speak.

Być może nie chodzi tylko o ich akcent, ale także o szybkość, z jaką mówią.

Let's move on to some slightly  more difficult clips now. Are you  

Przejdźmy teraz do nieco trudniejszych klipów. Jesteś

ready for number 6? Here is comedian  Russell Howard talking about a dog  

gotowy na numer 6? Oto komik Russell Howard opowiadający o psie

called 'Marnie' who made it big on social  media because of her unusual appearance.

o imieniu „Marnie”, który zyskał sławę w mediach społecznościowych ze względu na swój niezwykły wygląd. Czy

Can you match the missing words here?

potrafisz dopasować brakujące słowa?

Go ahead!

Zacząć robić!

'All _ _ are _. They took all _  _ out and _ tongue _ _ a bit.'

Wszyscy _ _ są _. Wyjęli wszystko _ _ i _ _ trochę języka.'

Oh, let's listen to that again!

O, posłuchajmy tego jeszcze raz!

'All _ _ are _. They took all _  _ out and _ tongue _ _ a bit.'

Wszyscy _ _ są _. Wyjęli wszystko _ _ i _ _ trochę języka.'

So, are you ready for the answers?

Więc, jesteście gotowi poznać odpowiedzi?

Here they are! We have a couple of really  interesting pronunciation features here. Did you  

Oto one! Mamy tutaj kilka naprawdę interesujących funkcji wymowy. Czy

notice how Russell dropped the /h/ sound or the  'h' sound at the beginning of 'her' and 'hangs'?

zauważyłeś, że Russell usunął dźwięk /h/ lub dźwięk „h” na początku słów „her” i „hangs”?

He said—'er' and 'angs'.

Powiedział „er” i „angs”.

It's common for speakers to drop the /h/  sound from grammar words like 'his' and 'her',  

Często zdarza się, że mówiący pomijają dźwięk /h/ w takich słowach gramatycznych jak „his” i „her”,

but Russell also dropped it from the  verb 'hang', which is less common.

ale Russell pominął go również w czasowniku „hang”, który jest mniej powszechny.

Also, Russell said—'teeth' with a /f/,  

Russell powiedział też – „zęby” z /f/, a

not 'teeth' with /θ/. The dental sound  /θ/ is quite challenging to make,

nie „zęby” z /θ/. Dźwięk zębowy /θ/ jest dość trudny do wykonania,

so many speakers switch it for  the easier unvoiced consonant /f/.

dlatego wielu użytkowników zamienia go na łatwiejszą bezdźwięczną spółgłoskę /f/.

This is a common feature in many dialects.

Jest to cecha wspólna wielu dialektów.

And finally, why are you able to  catch the last word in the sentence?

I na koniec, dlaczego jesteś w stanie wyłapać ostatnie słowo w zdaniu?

I say out, but Russell pronounces this  more openly and drops the final /t/ sound.

Mówię „out”, ale Russell wymawia to bardziej otwarcie i pomija końcowy dźwięk /t/.

'They took all her teeth out.'

„Wyjęli jej wszystkie zęby.”

Okay, next clip! In this one, James Acaster,  

Ok, następny klip! W tym odcinku James Acaster,

who's a British comedian, is  talking about an old myth that

brytyjski komik, opowiada o starym micie, który głosi, że

the position of cows in a field can  help us know if it's going to rain or  

położenie krów na polu może nam pomóc stwierdzić, czy będzie padać deszcz, czy

not. Here's the gapped sentence,  try to catch the missing words.

nie. Oto zdanie z luką, spróbuj wyłapać brakujące słowa.

'Basically, um, there's a rumour going round that  

'Generalnie rzecz biorąc, krąży plotka, że

cows can predict the _. It's gonna  be sunny, they _. It's gonna rain,  

krowy potrafią przewidzieć _. Będzie słonecznie, oni _. Będzie padać,

they _. _, beyond those two types _, cows  appear _ very little idea what's going on.'

oni _. _poza tymi dwoma typami_, krowy wydają się _bardzo nie mieć pojęcia, co się dzieje.'

Okay, that was slightly longer,  let's listen to it again.

Dobrze, to było trochę dłuższe, posłuchajmy tego jeszcze raz.

'Basically, um, there's a rumour going round that  

'Generalnie rzecz biorąc, krąży plotka, że

cows can predict the _. It's gonna  be sunny, they _. It's gonna rain,  

krowy potrafią przewidzieć _. Będzie słonecznie, oni _. Będzie padać,

they _. _, beyond those two types _, cows  appear _ very little idea what's going on.'

oni _. _poza tymi dwoma typami_, krowy wydają się _bardzo nie mieć pojęcia, co się dzieje.'

Okay, are you ready for the answers? Here they  are. Did you catch the 2 phrasal verbs—'stand  

Okej, jesteś gotowy na odpowiedzi? Oto one . Czy zauważyłeś dwa czasowniki frazowe – „stand

up' and 'lie down'? Did you notice how he's  stressed the particles 'up' and 'down'?

up” i „lie down”? Czy zauważyłeś jak napinał cząsteczki „w górę” i „w dół”? W przypadku

Most phrasal verbs are stressed on  the second word rather than the verb,  

większości czasowników frazowych akcent pada na drugie słowo, a nie na czasownik,

although there are quite a few exceptions.

choć istnieją nieliczne wyjątki.

He also used the conjunction, 'granted',  which means the same as 'admittedly',  

Użył również spójnika „przyznany”, który oznacza to samo co „niewątpliwie”

and is used to say that something is true often  in contrast to something else you say about it.  

i jest używany, aby powiedzieć, że coś jest prawdą, często w przeciwieństwie do czegoś innego, co o tym mówimy.

James didn't pronounce that /t/ in 'granted'  or 'little'. He used a glottal stop instead.

James nie wymawiał /t/ w czasownikach „granted” i „little”. Zamiast tego zastosował zwarcie krtaniowe.

'Granted', 'little'.

'Oczywiście', 'niewiele'.

Glottal stops are very common in British  English and are made by closing the throat,  

Zwarcie krtaniowe jest bardzo powszechne w brytyjskiej odmianie języka angielskiego i powstaje poprzez zamknięcie gardła,

blocking the flow of air very briefly  before releasing it—'granted'. 

blokując przepływ powietrza na bardzo krótko przed jego wypuszczeniem – „przyznane”.

Can you hear the slight pause in there—'granted'?

Czy słyszysz krótką pauzę w słowie „przyznano”?

There are also 2 interesting  pronunciation features,  

Istnieją również dwie interesujące funkcje wymowy,

similar to the last audio from Russell  Howard. Russell pronounced the unvoiced  

podobne do tej w ostatnim nagraniu audio Russella Howarda. Russell wymawiał bezdźwięczny

't-h' sound /θ/ with a /f/, and  said—'teeth' instead of 'teeth'.

dźwięk „t-h” /θ/ jak /f/ i mówił – „teeth” zamiast „teeth”.

Did you notice the sound James  used instead of the voiced 't-h'  

Czy zauważyłeś dźwięk, którego James użył zamiast dźwięcznego dźwięku „t-h”

sound /ð/ in 'weather'? Go back  and listen again if you need to.

/ð/ w słowie „weather”? Jeśli zajdzie taka potrzeba, wróć i posłuchaj jeszcze raz.

'Beyond those two types of weather.'

„Poza tymi dwoma typami pogody.”

That's right. He changed  the /ð/ for a /v/—weather.

To prawda. Zamienił /ð/ na /v/ — pogodę.

Like Russell, James also drops the 'h' sound  or /h/ sound at the beginning of words.

Podobnie jak Russell, James również pomija dźwięk „h” lub /h/ na początku wyrazów.

He said 'ave' instead of 'have'.

Powiedział „ave” zamiast „have”.

He also used a linking /w/ sound to  join 'to' and 'have' together—'to have'.

Używał również łącznika /w/, aby połączyć „do” i „mieć” – „mieć”.

Okay, clip 8. Let's listen to  another comedian, Sarah Millican.

Okej, klip 8. Posłuchajmy kolejnego komika, Sarah Millican.

She's from Newcastle and she  has a lovely Geordie accent.

Pochodzi z Newcastle i ma piękny akcent Geordie.

She's talking about going to a well-known  pet shop to see animals instead of the zoo,  

Mówi o pójściu do znanego sklepu zoologicznego, aby oglądać zwierzęta, zamiast do zoo,

but can you catch the missing words here?

ale czy potrafisz wyłapać brakujące słowa?

'So we have perfected the art of  wandering around Pets at Home. _  

'Dlatego dopracowaliśmy do perfekcji sztukę wędrowania po Pets at Home. _

go in with _ confidence, you know?'

wejdź tam z _ pewnością siebie, rozumiesz?'

She's so good. Let's listen again.

Ona jest taka dobra. Posłuchajmy jeszcze raz.

'So we have perfected the art of wandering  

'W ten sposób doprowadziliśmy do perfekcji sztukę wędrowania

around Pets at Home. _ go in  with _ confidence, you know?'

po Pets at Home. _ wejdź tam z _ pewnością siebie, rozumiesz?'

Okay, you ready for the answers? Here they are.  She reduces—'you have got to' to 'you gotta'.

Okej, jesteście gotowi na odpowiedzi? Oto one. Ona redukuje „musisz” do „musisz”.

And a 'lot of' to 'a lotta'.

A „dużo” do „dużo”.

This helps her to speak more quickly and  fluently. And another interesting feature  

Pomaga jej mówić szybciej i płynniej. Kolejną ciekawą cechą

is how she uses a linking /w/ sound between 'go'  and 'in'—'go /w/ in'. We often use /w/, /j/ or /r/

jest sposób, w jaki używa ona łącznika /w/ między „go” i „in” – „go /w/ in”. Często używamy /w/, /j/ lub /r/

between 2 vowel sounds to link them. You  can find out more about this in the PDF!

pomiędzy dwiema samogłoskami, aby je połączyć. Więcej informacji na ten temat znajdziesz w pliku PDF!

Let's listen to clip number 9. We have  Orlando Bloom talking about his rescue dog.

Posłuchajmy klipu numer 9. Orlando Bloom opowiada o swoim uratowanym psie.

Here are the gaps. Let's listen.

Oto luki. Posłuchajmy.

'But I created… it was this incredible _. He  

came with me everywhere. He was  _ on set on the boat on Pirates.'

One more time. 'But I created… it was this incredible _. He

'Ale ja stworzyłem… to było niesamowite _.

Chodził ze mną wszędzie. Był na planie filmu „Piratach”.

Jeszcze raz. 'Ale ja stworzyłem… to było niesamowite _.

came with me everywhere. He was  _ on set on the boat on Pirates.'

Chodził ze mną wszędzie. Był na planie filmu „Piratach”.

Did you catch the 2 words missing here?

Czy zauważyłeś, że brakuje tu dwóch słów?

Here they are.

Oto one.

The first word 'bond' is a strong  connection between people or  

Pierwsze słowo „więź” oznacza silne połączenie między ludźmi lub

animals. We often talk about a close or  a strong bond. Now, Orlando is British,  

zwierzętami. Często mówimy o bliskiej i silnej więzi. Orlando jest Brytyjczykiem,

but he's married to American singer  Katy Perry and has starred in a lot  

ale jest mężem amerykańskiej piosenkarki Katy Perry i zagrał w wielu

of big Hollywood movies, which might  have had an effect on his pronunciation.

hollywoodzkich filmach, co mogło mieć wpływ na jego wymowę.

Interestingly, in 'bond', he used a  longer vowel sound similar to /aː/—'bond',  

Co ciekawe, w słowie „bond” użył on dłuższej samogłoski podobnej do /aː/—„bond”,

which is often used in North American English  rather than the short vowel sound /ɒ/—'bond',

która jest często używana w północnoamerykańskim języku angielskim, zamiast krótkiej samogłoski /ɒ/—„bond”,

which is commonly used in British English.  British 'bond'. North American English 'bond'.

która jest powszechnie używana w Brytyjski angielski. Brytyjska 'obligacja'. Północnoamerykański angielski wyraz „bond”.

He then uses a flap T, which is also more  

Następnie używa wykrzyknika T, który jest również bardziej

common in North American English.  I say 'literally' and Orlando says

popularny w północnoamerykańskim języku angielskim. Mówię „dosłownie”, a Orlando mówi

'literally on'.

„dosłownie”.

'Literally'. Can you hear how  that /t/ sounds more like a 'd'?

'Dosłownie'. Czy słyszysz, że /t/ brzmi bardziej jak „d”?

How do you pronounce this word, more  like me or more like Orlando? I've  

Jak wymówić to słowo? Bardziej jak „me” czy jak „Orlando”?

included more information about  the flap T in the PDF. Okay,  

Więcej informacji o klapce T zamieściłem w pliku PDF. Ok,

let's move on to clip number 10, our  last in the intermediate section.

przejdźmy do klipu numer 10, ostatniego w sekcji średniozaawansowanej.

You'll need up to 4 words here to complete  each gap. Are you ready? Let's listen.

Aby uzupełnić każdą lukę, będziesz potrzebować maksymalnie 4 słów . Jesteś gotowy? Posłuchajmy.

'Animals, _, are not destroying their  environments, although some of them _. But  

Zwierzęta nie niszczą swojego środowiska, chociaż niektóre z nich… Ale

they've evolved so there's a _.' One more time.

ewoluowały, więc istnieje _.' Jeszcze raz.

'Animals, _, are not destroying  their environments, although some  

Zwierzęta nie niszczą swojego środowiska, chociaż niektóre

of them _. But they've evolved so there's a _.'

z nich… Ale ewoluowały, więc istnieje _.'

Okay, are you ready for the answers? Here we  are. Jane Goodall uses the phrase 'by and large'  

Okej, jesteś gotowy na odpowiedzi? Oto jesteśmy. Jane Goodall używa zwrotu „ogólnie rzecz biorąc”,

meaning something is usually or generally  true. It sounded like one word, didn't it?

mając na myśli, że coś jest zazwyczaj lub generalnie prawdą. Brzmiało jak jedno słowo, prawda? Dzieje się

That's because she used the linking /j/  to join 'by' and 'and'—'by and large'.

tak, ponieważ użyła łącznika /j/, aby połączyć „by” z „and” – „by and generally”.

She also elided or didn't  pronounce the /d/ in 'and'

Pomijała również lub nie wymawiała /d/ w spójniku „and”,

and she did this in order to join  it smoothly to the next word.

aby umożliwić płynne połączenie go z następnym słowem.

'By and large', 'by and large'.

'Ogólnie rzecz biorąc', 'ogólnie rzecz biorąc'.

Linking sounds and elision are 2 common aspects of  

Dźwięki łączone i elizja to dwa typowe aspekty

connected speech. Did you get the 2 modal  verbs that she used 'would' and 'could'?

mowy łączonej. Czy zauważyłaś dwa czasowniki modalne, których użyła: „would” i „could”?

They were quite easy to hear because Jane  stressed them. Modal verbs are not usually  

Łatwo było je usłyszeć, ponieważ Jane je podkreślała. Czasowniki modalne zwykle nie są

stressed when they're in the positive, but they  can be when they aren't followed by a main verb

akcentowane, gdy występują w formie twierdzącej, ale może się tak zdarzyć, gdy nie następuje po nich czasownik główny,

as we heard there.

jak słyszeliśmy wcześniej.

At the end of the clip, Jane said  'natural balance' with rising intonation.

Pod koniec klipu Jane powiedziała „natural balance” z rosnącą intonacją.

'But they've evolved so that  there's a natural balance.'

„Ale ewoluowały tak, że istnieje naturalna równowaga”.

Her rising intonation may have indicated  that she hadn't finished speaking.

Jej wznosząca się intonacja mogła wskazywać, że nie skończyła mówić.

Okay, we're on to the advanced section now.

Ok, przechodzimy teraz do sekcji zaawansowanej.

In clip 11, we're going to hear comedian Ricky  

W klipie 11 usłyszymy komika Ricky’ego

Gervais talking about a hypothetical  past using the third conditional.

Gervaisa opowiadającego o hipotetycznej przeszłości, używając trzeciego trybu warunkowego.

Each gap here contains a  contraction and one other word.

Każda luka zawiera formę skróconą i jedno inne słowo.

Let's have a listen.

Posłuchajmy.

'If _ you _ a dog in Covid, that _ problem.'

„Jeśli _ jesteś _ psem w Covid, to _ problem.”

Tricky, isn't it?

Let's hear it once more.

Trudne, prawda?

Posłuchajmy tego jeszcze raz.

'If _ you _ a dog in Covid, that _ problem.'

„Jeśli _ jesteś _ psem w Covid, to _ problem.”

Okay, are you ready for  the answers? Here they are.

Ok, jesteś gotowy na odpowiedzi? Oto one.

Ricky barely pronounced the /d/ sound  in the contracted form—'they'd'. So,  

Ricky ledwo wymówił dźwięk /d/ w skróconej formie - `they'd'.

we have to use our grammar  knowledge to fill in the gaps.

Musimy więc wykorzystać naszą wiedzę gramatyczną, aby uzupełnić luki.

'If' plus past perfect—'if  they had', 'if they'd said'.

„If” plus czas Past Perfect — „if they had”, „if they'd said”.

Also, notice how Ricky doesn't  pronounced the /t/ in 'can't';  

Zauważ również, że Ricky nie wymawia /t/ w zdaniu „can't”;

we just have the long /aː/ vowel sound  like in 'car'? And then the /n/, 'can',

mamy tylko długą samogłoskę /aː/, jak w słowie „car”? A co z /n/, 'może',

'can't touch'?

'nie może dotknąć'?

Focusing on the long vowel sound rather than  listening for the full negative contraction  

Skupienie się na dźwięku długiej samogłoski zamiast słuchania pełnej formy przeczącej „

'n't' is a good way to differentiate between the  positive and negative forms in British English.

n't” jest dobrym sposobem na rozróżnienie form pozytywnych i negatywnych w brytyjskim języku angielskim.

'I can touch', 'I can't touch'.

„Mogę dotknąć”, „Nie mogę dotknąć”.

And did you catch the last bit?  'Would have' becomes 'wudda',  

A czy zauważyłeś ostatnią część? „Would have” zmienia się w „wudda”,

'wudda' with just the /ə/ sound at the end.

„wudda” z dźwiękiem /ə/ na końcu.

He also reduces the long 'e'  vowel sound in 'been' to /ɪ/,  

Skracał także długą samogłoskę „e” w „been” do /ɪ/, co znaczy „

'would have been'. This is very  common in fast-spoken English.

would have been”. Jest to bardzo powszechne w języku angielskim, w którym mówi się szybko.

Okay, time for clip 12. Here we have the actor  Eddie Redmayne talking about his experience  

Okej, czas na klip 12. Mamy tu aktora Eddiego Redmayne'a opowiadającego o swoich doświadczeniach

with chickens during lockdown. You'll need  a few words to complete some of these gaps.

z kurami podczas kwarantanny. Aby uzupełnić niektóre z tych luk, będziesz potrzebować kilku słów.

Let's listen.

Posłuchajmy.

'They were sort of _ chickens, so they didn't  look that well but we kind of _ and I spent most  

of lockdown sort of running into other people's  gardens trying to sort of _ chickens that _.'

Let's listen once more.

„To były takie _ kurczaki, więc nie wyglądały najlepiej, ale my tak jakby _ i ja spędziłam większość _

izolacji _ na bieganiu po ogrodach innych ludzi i próbowaniu _ kurczaków, które _”.

Posłuchajmy jeszcze raz.

'They were sort of _ chickens, so they didn't  look that well but we kind of _ and I spent most  

„To były takie _ kurczaki, więc nie wyglądały najlepiej, ale my tak jakby _ i ja spędziłam większość _

of lockdown sort of running into other people's  gardens trying to sort of _ chickens that _.'

izolacji _ na bieganiu po ogrodach innych ludzi i próbowaniu _ kurczaków, które _”.

Okay, here are the answers. We had  some advanced vocabulary in this clip,  

Ok, oto odpowiedzi. W tym klipie wykorzystaliśmy nieco bardziej zaawansowanego słownictwa,

which might have made it a  bit more challenging for you.

co mogło nieco utrudnić lekturę.

Did you catch the word 'battery'? 'Battery'?  Maybe you did, but were confused as to how a  

Czy zauważyłeś słowo „bateria”? 'Bateria'? Może tak, ale zastanawiałeś się, w jaki sposób

'battery' could be connected to 'chickens'? Well,  'battery' here has nothing to do with energy.

„bateria” może zostać podłączona do „kurczaków”? Cóż, „bateria” w tym przypadku nie ma nic wspólnego z energią.

'Battery chickens' are chickens raised in 'battery  

Kury hodowane w klatkach to kury hodowane w

cages'. These are lots and lots  of small cages in a small space.

klatkach. To mnóstwo małych klatek na małej przestrzeni.

Eddie said that they nurtured  the chickens to health.

Eddie powiedział, że dbali o zdrowie kurczaków.

If you 'nurture' something, you look  after it and you provide it with the  

Jeśli coś „pielęgnujesz”, to dbasz o to i zapewniasz temu

conditions it needs to develop and be successful.

warunki, których potrzebuje, aby się rozwijać i odnieść sukces.

In this case, Eddie and his family provided their  chickens with the necessary conditions to recover.

W tym przypadku Eddie i jego rodzina zapewnili swoim kurczakom odpowiednie warunki do powrotu do zdrowia.

And what did the chickens do in return? They  

A co kury zrobiły w zamian?

caused 'havoc'. 'Havoc' is a word  with a similar meaning to chaos.

Spowodowali „zamieszanie”. „Havoc” to słowo o podobnym znaczeniu co chaos.

If you create 'havoc', you might damage things,  make a lot of noise or cause general confusion.

Jeśli będziesz siać spustoszenie, możesz coś uszkodzić, narobić dużo hałasu lub wywołać ogólne zamieszanie.

So, Eddie's chickens escaped into  neighboring gardens and had to be  

W związku z tym kury Eddiego uciekły do sąsiednich ogrodów i trzeba było je

retrieved. If you retrieve  something, you get it back.

ratować. Jeśli coś odzyskasz, dostaniesz to z powrotem.

This clip is packed full of interesting  things. There's a longer explanation in  

Ten klip jest pełen interesujących rzeczy. Dłuższe wyjaśnienie znajdziesz w

the PDF that goes with this video,  so don't forget to check that out!

pliku PDF dołączonym do tego filmu, więc nie zapomnij go obejrzeć!

Okay, we've got another clip with some tricky  language. This time it's idiomatic language.  

Okej, mamy kolejny klip z trudnym językiem. Tym razem chodzi o język idiomatyczny.

Let's listen to number 13 with Colin  Farrell answering the question—'Why do  

Posłuchajmy odcinka nr 13, w którym Colin Farrell odpowiada na pytanie: „Dlaczego

animals make such good co-stars?' Here's  a sentence try to complete the 2 phrases

zwierzęta są tak dobrymi współgwiazdami?” Oto zdanie, w którym spróbuj uzupełnić 2 frazy: „

'- 'Cause you're trying to… when you're  telling stories for film or television,  

Ponieważ próbujesz… kiedy opowiadasz historie do filmu lub telewizji,

you're trying to make things look  like they're _ and animals _.'

One more time.

'- 'Cause you're you're trying to… when  you're telling stories for film or television,  

starasz się sprawić, by rzeczy wyglądały tak, jakby były _ i zwierzętami _”.

Jeszcze raz.

- Bo próbujesz… kiedy opowiadasz historie do filmu lub telewizji,

you're trying to make things look  like they're _ and animals _.'

starasz się sprawić, by rzeczy wyglądały tak, jakby były _ i zwierzętami _.

Okay, so did you catch what was in the  first gap—'happening on the fly'? If  

OK, czy zauważyłeś, o czym była pierwsza luka — „dzieje się to na bieżąco”? Jeśli

something 'happens on the fly', it happens  spontaneously without any preparation.

coś dzieje się „w locie”, to dzieje się spontanicznie, bez żadnego przygotowania.

And in the second gap, we have—'to keep  you on your toes'. To say that something  

A w drugiej luce mamy: „aby utrzymać cię w gotowości”. Jeśli twierdzisz, że coś

'keeps you on your toes' means that it  requires you to stay alert, attentive  

„trzyma cię w napięciu”, oznacza to, że wymaga od ciebie zachowania czujności, uwagi

and ready to react quickly  to the situation that arises.

i gotowości do szybkiej reakcji na zaistniałą sytuację.

Okay, it's time for our penultimate clip  from Scottish actor David Tennant. Let's  

Okej, czas na przedostatni klip szkockiego aktora Davida Tennanta.

listen to him talk about his  dog. How does he describe her?

Posłuchajmy, co mówi o swoim psie. Jak on ją opisuje?

'She about that big. More of a _ than  a….little _ thing; very excitable.'

'Ona jest mniej więcej taka duża. Raczej _ niż ….drobna _ rzecz; bardzo pobudliwy.

Let's listen once more!

Posłuchajmy jeszcze raz!

'She about that big. More of a _ than  a….little _ thing; very excitable.'

'Ona jest mniej więcej taka duża. Raczej _ niż ….drobna _ rzecz; bardzo pobudliwy.

Okay, how does he describe her?

No dobrze, jak on ją opisuje?

Well interestingly, David omits the verb  'is' completely and just says 'she about'  

Cóż, co ciekawe, Dawid całkowicie pominął czasownik „is” i zamiast „she is about” użył słowa „

rather than 'she is about'. And what  does he compare her to—'a hand towel'?  

she about”. A do czego on ją porównuje – do „ręcznika”?

Bravo if you caught that, as it's a  pretty unusual comparison to make.

Gratuluję, jeśli to zauważyłeś, bo to dość nietypowe porównanie.

David also elides the /d/ in hand towel,  

Dawid pomija także literę /d/ w słowie „ręcznik do rąk”,

he says 'han towel'. Many speakers  drop the /d/ sound, especially

mówiąc „ręcznik do rąk”. Wiele osób pomija dźwięk /d/, szczególnie

when it occurs between 2 consonant sounds.

gdy występuje on pomiędzy dwiema spółgłoskami.

In the last gap, we had the word  'fluffy'. If a dog is 'fluffy',  

W ostatniej luce mieliśmy słowo „puszysty”. Jeśli pies jest 'puszysty',

it's covered in lots of soft fur like this.

jest pokryty dużą ilością miękkiego futra, takiego jak to.

Okay, time for our final clip—  clip 15. We're going to end with  

Okej, czas na nasz ostatni klip — klip 15. Zakończymy

a very strange story from the late Paul O'Grady.

bardzo dziwną historią nieżyjącego już Paula O'Grady'ego.

Are you ready?

Jesteś gotowy?

Here's your sentence. Let's listen.

Oto twoje zdanie. Posłuchajmy.

'And here's Dot, ____ cow, in the kitchen....and  

„A oto Dot, ____ krowa, w kuchni... i

she was eating a bit of _ that was _  from the night before in the sink.'

je kawałek _ tego _ z poprzedniego wieczoru w zlewie.”

Let's listen one more time.

Posłuchajmy jeszcze raz.

'And here's Dot, ____ cow, in the kitchen....and  

„A oto Dot, ____ krowa, w kuchni... i

she was eating a bit of _ that was _  from the night before in the sink.'

je kawałek _ tego _ z poprzedniego wieczoru w zlewie.”

Okay, this one is incredibly challenging.  Not only is the sentence somewhat surreal,  

No cóż, to jest niesamowicie trudne. Nie dość, że zdanie jest nieco surrealistyczne,

but Paul also has a very distinct  Liverpool or Scouse accent.

to jeszcze Paul ma bardzo charakterystyczny akcent z Liverpoolu lub Scouse.

Did you notice he said /mɪ/  instead of 'my'—Dot /mɪ/ cow?

Czy zauważyłeś, że powiedział /mɪ/ zamiast „moja” – kropka /mɪ/ krowa?

And did you hear what Dot was  eating from the kitchen sink?

A słyszałeś co Dot jadła ze zlewu w kuchni?

'Yellowfish', a type of freshwater fish.

'Yellowfish', rodzaj ryby słodkowodnej.

What's interesting, though, is  how Paul pronounced 'yellow'.

Ciekawe jest jednak to, jak Paul wymówił słowo „żółty”.

He said 'yell-uh fish'.

Powiedział „ryba-ryba”.

And the last word, 'left',  was hard to distinguish,  

Ostatnie słowo „left” było trudne do rozróżnienia,

as Paul pronounced 'left' more like  'lift' and said the word really quickly.

ponieważ Paul wymawiał „left” bardziej jak „lift” i wypowiadał je bardzo szybko.

If you managed to get all of those words,  then well done! That was really tough!

Jeżeli udało Ci się odczytać wszystkie słowa, to gratuluję! To było naprawdę trudne!

Okay, lovely students, what was your total  score? I'd love to know—share it in the  

Dobrze, kochani uczniowie, jaki był wasz wynik końcowy? Chętnie się dowiem — podziel się swoją wiedzą w

comments. There is so much more information  to go through in the PDF that goes with this  

komentarzach. W pliku PDF dołączonym do tego

video. The link is in the description  box, or you can scan that QR code there.

filmu znajdziesz o wiele więcej informacji. Link znajduje się w polu opisu, możesz też zeskanować kod QR.

I'd love to know which clips you found the  most challenging and which you found easiest.

Chciałbym wiedzieć, które klipy były dla Ciebie najtrudniejsze, a które najłatwiejsze.

I really hope you enjoyed this lesson. I  know it was very challenging! Let me know  

Mam nadzieję, że podobała Ci się ta lekcja. Wiem, że to było bardzo trudne! Daj znać,

if you'd enjoy another one—maybe  it could be harder or easier.

czy chciałbyś spróbować jeszcze raz — może będzie trudniejszy lub łatwiejszy.

Don't forget to check out my English courses.

Nie zapomnij sprawdzić moich kursów języka angielskiego.

I've got my—B1, B2 and  C1—3-month English Programmes.

Mam 3 -miesięczne programy nauczania języka angielskiego na poziomach B1, B2 i C1.

If you'd like to check out my 3-month English  Programmes, visit englishwithlucy.com.

Jeśli chcesz sprawdzić moje 3-miesięczne programy języka angielskiego , odwiedź englishwithlucy.com.

I hope to see you in another lesson.

Mam nadzieję, że spotkamy się na kolejnej lekcji.

Muah!

Proszę!