English Pronunciation Level Test: What is your score out of 15?

Hello, lovely students, and welcome  back to English with Lucy. Today,  

Hola, encantadores estudiantes, y bienvenidos de nuevo a English with Lucy. Hoy

I am going to test your pronunciation level.

voy a poner a prueba tu nivel de pronunciación. La

Clear and accurate pronunciation is  key to effective communication, but

pronunciación clara y precisa es clave para una comunicación efectiva, pero la

pronunciation is often neglected in  classrooms and in learning materials,  

pronunciación a menudo se descuida en las aulas y en los materiales de aprendizaje,

and it can be really difficult to know  how good your pronunciation really is. So,  

y puede ser realmente difícil saber qué tan buena es realmente tu pronunciación.

that's why I've created today's lesson for you.

Por eso he creado la lección de hoy para ti.

We're going to go through 15 pronunciation  questions designed to test your skills,  

Repasaremos 15 preguntas de pronunciación diseñadas para poner a prueba tus habilidades,

from beginner to advanced level.

desde el nivel principiante hasta el avanzado.

Let's take a look at those levels now:

Echemos un vistazo a esos niveles ahora:

So, for the beginner section,

entonces, para la sección de principiantes, la

pronunciation isn't really closely tied to a level  of English, but we're looking at around A1 to A2  

pronunciación no está muy ligada al nivel de inglés, sino que estamos analizando alrededor del nivel A1 a A2

level. For the intermediate section, around  B1 to B2 and for advanced around C1 to C2.

. Para el tramo intermedio, alrededor de B1 a B2 y para avanzado alrededor de C1 a C2.

At the beginner level, you should be able  to articulate most individual consonant and  

En el nivel principiante, deberías poder articular claramente la mayoría de los sonidos de consonantes y

vowel sounds, like 'a,' 'sh' and 'g',  clearly. You will also know where to  

vocales individuales, como 'a', 'sh' y 'g' . También sabrás dónde

place words stress on many basic words. For  example—'APPle,' 'baNAna'—and you'll also be  

poner el énfasis en muchas palabras básicas. Por ejemplo, "Apple", "baNAna", y también

able to accurately place stress in simple  sentences like—'I WANT to GO for a WALK'.

podrás colocar el acento con precisión en oraciones simples como "QUIERO IR A CAMINAR".

Listeners should be able to  understand most of what you're saying,  

Los oyentes deberían poder entender la mayor parte de lo que estás diciendo,

but sometimes pronunciation  will cause miscommunications.

pero a veces la pronunciación provocará problemas de comunicación.

At the intermediate level B1 to B2, you  will generally be able to use intonation  

En el nivel intermedio B1 a B2, generalmente podrás utilizar la entonación

appropriately, and that means that the  pitch of your voice will go up or down,  

apropiadamente, y eso significa que el tono de tu voz subirá o bajará,

depending on the meaning you  are trying to get across.

dependiendo del significado que estés tratando de transmitir.

You will start to have a better understanding of  English rhythm, including strong and weak forms.

Comenzarás a comprender mejor el ritmo del inglés, incluidas las formas fuertes y débiles.

You will also begin to join words together with  vowel-to-vowel and consonant-to-vowel linking.

También comenzará a unir palabras mediante enlaces de vocal a vocal y de consonante a vocal.

And at the advanced level and beyond C1 to C2,

Y en el nivel avanzado y más allá de C1 a C2,

you'll not only expertly and almost effortlessly  do everything we've mentioned so far,  

no solo harás de manera experta y casi sin esfuerzo todo lo que hemos mencionado hasta ahora,

but you'll also be able to use intonation  and stress to reinforce and convey meaning.

sino que también podrás usar la entonación y el acento para reforzar y transmitir significado.

Also, please note that I am teaching  Modern Received Pronunciation—my accent.

Además, tenga en cuenta que estoy enseñando pronunciación recibida moderna: mi acento.

Now, if you're interested in finding out  more about the different pronunciation  

Ahora, si estás interesado en obtener más información sobre las diferentes

features from beginner to advanced,  and you want to get a better in-depth  

funciones de pronunciación, desde principiante hasta avanzado, y quieres obtener una comprensión más profunda

understanding of how good your  English pronunciation really is,

de qué tan buena es realmente tu pronunciación en inglés,

I've created something for you. You can  check out my new English Pronunciation  

he creado algo para ti. Puedes consultar mi nueva prueba de pronunciación en inglés

Test. Today's video will give you  a good idea of your general level,  

. El vídeo de hoy te dará una buena idea de tu nivel general,

but the test will go into much  more detail and will give you a  

pero la prueba entrará en muchos más detalles y te dará una

clearer picture of your pronunciation,  strengths, and the areas to work on.

idea más clara de tu pronunciación, tus puntos fuertes y las áreas en las que debes trabajar.

I'm offering it to you for free. If you would  like to take this new free Pronunciation  

Te lo ofrezco gratis. Si desea realizar esta nueva prueba de pronunciación gratuita

Test, you can click on the link in the  description box or scan that QR code there.

, puede hacer clic en el enlace en el cuadro de descripción o escanear el código QR que se encuentra allí.

You take the test and I will  send you your results by email.

Haz la prueba y te enviaré los resultados por correo electrónico.

Right, let's get started,

Bien, comencemos,

make sure you write down your  score because I'll ask you to  

asegúrate de escribir tu puntuación porque te pediré que

share it at the end, in the comment section.

la compartas al final, en la sección de comentarios.

Question number 1, read these words out  loud, which word has a different vowel sound?

Pregunta número 1, lee estas palabras en voz alta, ¿qué palabra tiene un sonido vocálico diferente?

I'll give you 5 seconds to think about it.

Te daré 5 segundos para pensarlo.

'Hear' is different as it has  the /ɪə/ diphthong. 'Bear',  

'Escuchar' es diferente ya que tiene el diptongo /ɪə/. 'Bear',

'wear' and 'there' are all  pronounced with the diphthong /eə/.

'wear' y 'there' se pronuncian con el diptongo /eə/.

Question number 2—in which of these nouns does the  

Pregunta número 2: ¿en cuál de estos sustantivos la

plural 's' add an extra syllable  to the pronunciation of the word?

's' plural añade una sílaba extra a la pronunciación de la palabra?

The answer is A) changes. When the last sound  of a noun is /s/, /z/, /tʃ/, /ʃ/ or /dʒ/,  

La respuesta es A) cambios. Cuando el último sonido de un sustantivo es /s/, /z/, /tʃ/, /ʃ/ o /dʒ/,

we add an extra syllable to the  word /iz/, to make it plural.

añadimos una sílaba extra a la palabra /iz/, para hacerla plural.

The noun change ends in the /dʒ/  sound, so 'change' becomes 'changes'.

El sustantivo cambio termina en el sonido /dʒ/ , por lo que 'cambio' se convierte en 'cambios'.

Some other examples are 'watch' - 'watches',  'prize' - 'prizes', and 'class' - 'classes'.

Algunos otros ejemplos son "reloj" - "relojes", "premio" - "premios" y "clase" - "clases".

Number 3—say these words out loud, which  syllable is stressed? The first or the second,  

Número 3: di estas palabras en voz alta, ¿qué sílaba está acentuada? La primera o la segunda,

and remember, a stressed syllable is generally  louder and pronounced with more energy.

y recuerda, una sílaba acentuada generalmente es más fuerte y se pronuncia con más energía.

So, which sounds more natural to you—'HOtel',  

Entonces, ¿qué te parece más natural: "HOtel",

'Event' and 'POlice' or  'hoTEL', 'eVENT', 'poLICE'?

"Evento" y "Policía" o " hotel", "EVENTO", "Policía"?

The correct answer is B), stressed on the  second syllable—'hoTEL', 'eVENT', 'poLICE'.

La respuesta correcta es B), acentuada en la segunda sílaba: "hoTEL", "eVENTO", "policía".

Although most two-syllable nouns like 'APPle',  'TAble' and 'LONdon' are stressed on the first  

Aunque la mayoría de los sustantivos de dos sílabas como 'APPle', 'TAble' y 'LONdon' están acentuados en la primera

syllable, there are many exceptions. Can you  think of any more? Let me know in the comments.

sílaba, hay muchas excepciones. ¿Se te ocurre algo más? Déjamelo saber en los comentarios.

Question number 4—how do we pronounce  the letters -ed at the end of this word?

Pregunta número 4: ¿cómo pronunciamos las letras -ed al final de esta palabra?

Is it A) /d/, B) /t/ or C) /ɪd/?

¿Es A) /d/, B) /t/ o C) /ɪd/?

It's B) /t/ 'worked'.

Es B) /t/ 'funcionó'.

We matched the unvoiced consonant  /k/ with the unvoiced /t/.

Emparejamos la consonante sorda /k/ con la /t/ sorda.

Words ending with voiced consonants or vowels  sounds add /d/. For example—'apply', 'applied'.

Las palabras que terminan con sonidos de consonantes o vocales sonoras añaden /d/. Por ejemplo: "aplicar", "aplicado".

The only exceptions are words which  end in /t/ and /d/ which are pronounced  

Las únicas excepciones son las palabras que terminan en /t/ y /d/, que se pronuncian

/ɪd/ and add an extra syllable to the  word—'want' - 'wanted', 'need' - 'needed'.

/ɪd/ y añaden una sílaba adicional a la palabra: 'querer' - 'querido', 'necesitar' - 'necesario'.

Question number 5—look at this sentence.  Which words would we normally stress?

Pregunta número 5: mire esta oración.  ¿ Qué palabras normalmente enfatizaríamos?

Pause the video now and  read the sentence out loud.

Pausa el vídeo ahora y lee la oración en voz alta.

Let me give you a little bit of help,  which sounds more natural to you?

Déjame darte una pequeña ayuda, ¿ qué te parece más natural?

A) 'YOU SHOULD take AN umbrella  WITH YOU BECAUSE IT'S raining.'  

A) 'DEBES LLEVAR UN paraguas CONTIGO PORQUE ESTÁ lloviendo'.

Or—'You should TAKE an UMBRELLA  with you because it's RAINING.'

O: 'Deberías LLEVAR UN PARAGUAS porque está Lloviendo'.

The correct answer is B) 'You should TAKE  an UMBRELLA with you because it's RAINING.'

La respuesta correcta es B) 'Deberías LLEVAR UN PARAGUAS porque está Lloviendo'.

In English, we usually stress content  words such as nouns, verbs and adjectives.

En inglés, normalmente enfatizamos palabras de contenido como sustantivos, verbos y adjetivos. Las

Grammar words like articles and prepositions,  

palabras gramaticales como artículos y preposiciones,

and modal and auxiliary verbs in the  positive aren't generally stressed.

y los verbos modales y auxiliares en positivo generalmente no están acentuados.

Okay, how are you getting on so far?

Bien, ¿cómo te va hasta ahora?

I hope you're keeping track of your score so that  you can let me know your total in the comments.

Espero que lleves un registro de tu puntuación para que puedas dejarme saber el total en los comentarios.

It's time to move on to some more intermediate  pronunciation features for question number 6.

Es hora de pasar a algunas características de pronunciación más intermedias para la pregunta número 6.

We've already looked at word stress in  2 syllable words. Let's take a look at  

Ya hemos visto el acento en palabras de 2 sílabas. Echemos un vistazo a la

word stress in some longer words.  Read these 4 syllable words aloud,

acentuación de algunas palabras más largas. Lea estas palabras de 4 sílabas en voz alta. ¿

which word has a different stress pattern and  

Qué palabra tiene un patrón de acentuación diferente y

isn't stressed on the second  syllable? Pause the video now.

no está acentuada en la segunda sílaba? Pausa el vídeo ahora.

Okay, listen and repeat. You still  have time to change your answer.

Bien, escucha y repite. Aún estás a tiempo de cambiar tu respuesta.

'Ingredients', 'uncomfortable',  'celebration', 'incredible'.

'Ingredientes', 'incómodo', 'celebración', 'increíble'.

Final answer, the word with a different  stress pattern is C) celebration.

Respuesta final, la palabra con un patrón de acentuación diferente es C) celebración.

Words which end in the suffix -tion (T-I-O-N) are  usually stressed on the syllable just before the  

Las palabras que terminan en el sufijo -ción (T-I-O-N) suelen acentuarse en la sílaba justo antes del

suffix—'inforMAtion', 'defiNItion'.

sufijo: "información", "defiNIción".

Prefixes, like the (U-N-) or -un in  uncomfortable aren't usually stressed.

Los prefijos, como (U-N-) o -un en incómodo, no suelen estar acentuados. ¿

And did you notice I said 'un-comf-ta-ble' with  4 syllables not 'un-com-for-ta-ble' with 5.

Y notaste que dije 'un-comf-ta-ble' con 4 sílabas y no 'un-com-for-ta-ble' con 5?

It's more common to pronounce it this way.

Es más común pronunciarlo de esta manera.

Question number 7—look at these words.  Can you identify the silent letter in  

Pregunta número 7: mira estas palabras.  ¿ Puedes identificar la letra muda en

each one? A silent letter is a  letter which is not pronounced.

cada una? Una letra muda es una letra que no se pronuncia.

For example, the 'n' in 'autumn'.

Por ejemplo, la 'n' de 'otoño'.

Pause the video now and read them out loud.

Pausa el vídeo ahora y léelos en voz alta.

Okay, here are the silent letters.

Bien, aquí están las letras mudas.

'Answer'. 'Answer'.

'Respuesta'. 'Respuesta'.

I don't pronounce the 'w',  and I don't pronounce the 'r'.

No pronuncio la 'w' y no pronuncio la 'r'.

In my Modern RP accent, I don't normally pronounce  

En mi acento moderno de RP, normalmente no pronuncio

the letter 'r' unless it's  followed by a vowel sound.

la letra 'r' a menos que vaya seguida de un sonido vocálico.

So, technically the letter 'r' is silent here too.

Entonces, técnicamente la letra 'r' también guarda silencio aquí.

We also have 'island' with a silent 's'.

También tenemos 'isla' con una 's' silenciosa.

'Biscuit' with a silent 'u'.

'Biscuit' con una 'u' silenciosa.

'Receipt' with a silent 'p'

'Recibo' con una 'p' silenciosa

and muscle with a silent 'c'.

y músculo con una 'c' silenciosa.

Well done, if you got them all.

Bien hecho, si los tienes todos.

You have to get them all right to score one point.

Tienes que hacerlos bien para sumar un punto.

Okay, now it's time for question  number 8—read this sentence out loud,

Bien, ahora es el momento de la pregunta número 8: lee esta oración en voz alta,

paying close attention to the words in bold.

prestando mucha atención a las palabras en negrita. ¿

Which sentence sounds closer to your version?

Qué frase suena más cercana a tu versión?

'The class was /wəz/ so engaging that I  can /kən/ still remember every detail.'

"La clase fue /wəz/ tan interesante que todavía puedo /kən/ recordar cada detalle".

Or B) 'The class was /wɒz/ so engaging that  I can /kæn/ still remember every detail.'

O B) 'La clase fue /wɒz/ tan interesante que todavía puedo /kæn/ recordar cada detalle'.

Now, if your pronunciation sounded  more like B) the second version,  

I'm sorry to tell you that it's the wrong answer.

In English, many grammar words  have a strong and a weak form.

Ahora, si tu pronunciación sonó más como B) la segunda versión,

lamento decirte que es la respuesta incorrecta.

En inglés, muchas palabras gramaticales tienen una forma fuerte y una débil.

The weak form of 'was' is /wəz/ and  the weak form of 'can' is /kən/.

La forma débil de 'was' es /wəz/ y la forma débil de 'can' es /kən/.

We generally use weak forms in statements  and questions unless we need to emphasise  

Generalmente utilizamos formas débiles en declaraciones y preguntas a menos que necesitemos enfatizar

something. So, it's not wrong to use the  strong forms. It just sounded less natural.

algo. Por lo tanto, no está mal utilizar las formas fuertes. Simplemente sonó menos natural.

So, try to use the weak forms with /ə/ to  make your pronunciation sound more natural.

Por lo tanto, intenta utilizar las formas débiles con /ə/ para que tu pronunciación suene más natural.

Question 9—contractions like  'she's' instead of 'she is'.  

Pregunta 9: contracciones como "ella es" en lugar de "ella es".

And 'I'd' instead of 'I would' or 'I  had', a very common in spoken English.  

Y 'I'd' en lugar de 'I had' o 'I had', algo muy común en el inglés hablado.   ¿

But do you know how to pronounce  the contracted forms accurately?

Pero sabes pronunciar con precisión las formas contraídas?

Take a look at this sentence  in the third conditional.

Echa un vistazo a esta oración en el tercer condicional.

Try to read it out loud with the contracted forms.

Intenta leerlo en voz alta con las formas contraídas.

Okay, here's a clue.

Bien, aquí tienes una pista.

Give it another go if you need to.

Inténtalo de nuevo si es necesario. ¿

Are you ready to compare your version with mine?

Estás listo para comparar tu versión con la mía?

'We /ˈwʊdntəv/ bought the house if /wiːd/  known about the plans to build the road.'

'Nosotros /ˈwʊdntəv/ compramos la casa si /wiːd/ sabíamos de los planes para construir la carretera.'

That's right. 'Would not have' contracts  to /ˈwʊdntəv/. Or even just /ˈwʊdntə/.

Así es. 'No tendría' contratos con /ˈwʊdntəv/. O incluso simplemente /ˈwʊdntə/.

And 'we had' contracts to /wiːd/.

Y 'teníamos' contratos con /wiːd/.

Now, remember, you don't have to use  contractions and double contractions  

Ahora, recuerda, no tienes que usar contracciones ni contracciones dobles

when you speak, but it does help speed  things up and you'll sound more fluent.

cuando hablas, pero sí ayuda a acelerar las cosas y sonarás con más fluidez.

Question number 10—let's have  a look at another feature of  

Pregunta número 10: echemos un vistazo a otra característica del

connected speech. Linking vowel sounds together.

habla conectada. Unir sonidos vocálicos.

We often add an extra sound  between words to join vowel  

A menudo agregamos un sonido adicional entre palabras para unir los

sounds together smoothly and speak more fluidly.

sonidos de las vocales sin problemas y hablar con mayor fluidez.

Take a look at this phrase. Read it out loud  

Fíjate en esta frase. Léelo en voz alta

and try to connect the vowel sounds  highlighted with either /j/ or /w/.

e intenta conectar los sonidos de las vocales resaltados con /j/ o /w/.

Here are the answers:

Aquí están las respuestas:

'Why /j/ are you going to /w/  arrive so /w/ early /j/ in  

'¿Por qué /j/ vas a /w/ llegar tan /w/ temprano /j/ en

the /j/ evening?' 'Why /j/ are you going to /w/  arrive so /w/ early /j/ in the /j/ evening?'

la /j/ noche?' '¿Por qué /j/ vas a llegar /w/ tan /w/ temprano /j/ en la /j/ noche?'

When a word ends in /iː/, /i/, /aɪ/, /ɔɪ/ or /eɪ/,

Cuando una palabra termina en /iː/, /i/, /aɪ/, /ɔɪ/ o /eɪ/,

we can smooth the transition  to the following vowel

podemos suavizar la transición al siguiente sonido vocálico

sound

by adding /j/.

añadiendo /j/.

When a word ends in /uː/, /əʊ/ or /aʊ/, we can  join the vowel sounds together with a soft /w/.

Cuando una palabra termina en /uː/, /əʊ/ o /aʊ/, podemos unir los sonidos vocálicos con una /w/ suave.

Now, although it isn't obligatory  to do this, it can help you avoid  

Ahora bien, aunque no es obligatorio hacer esto, puede ayudarte a evitar

unnecessary pauses between words and  speak more quickly and efficiently.

pausas innecesarias entre palabras y hablar de manera más rápida y eficiente.

Okay, we're done with the intermediate section.  Let's go to the advanced or expert level section.

Bien, hemos terminado con la sección intermedia. Pasemos al apartado de nivel avanzado o experto.

Question 11—let's test your intonation.

Pregunta 11: probemos tu entonación.

Read this short dialog out loud.  Does your voice go up or go  

Lea este breve diálogo en voz alta.  ¿ Tu voz sube o

down at the end of each  phrase? Pause the video now.

baja al final de cada frase? Pausa el vídeo ahora. ¿

Are you ready for the answers? Here they are:

Estás listo para las respuestas? Aquí están:

'What do you fancy doing tonight? I'm  not sure. Is it going to rain? Well,  

'¿Qué te apetece hacer esta noche? No estoy seguro. ¿Va a llover? Bueno,

if it rains, we can just stay in.'

si llueve, podemos quedarnos en casa.

Intonation usually falls for open questions  and statements and usually rises for yes/no  

La entonación suele disminuir en las preguntas y declaraciones abiertas y suele aumentar en las preguntas de sí o no

questions. In conditionals, there's  usually a rise in the 'if' clause.

. En los condicionales, suele haber un aumento en la cláusula "si".

'What do you fancy doing tonight? I'm  not sure. Is it going to rain? Well,  

'¿Qué te apetece hacer esta noche? No estoy seguro. ¿Va a llover? Bueno,

if it rains, we can just stay in.'

si llueve, podemos quedarnos en casa.

Question 12—let's examine how  stress can convey meaning.

Pregunta 12: examinemos cómo el estrés puede transmitir significado.

Read these sentences out loud, placing  the main stress on the word in bold.

Lee estas oraciones en voz alta, poniendo el acento principal en la palabra en negrita.

Okay, now match each sentence with the meaning.

Bien, ahora relaciona cada oración con su significado. ¿

Are you ready to check?

Estás listo para comprobarlo?

Number 1—'I didn't say she stole the  money.' The stress on the 'I' suggests  

Número 1: "No dije que ella robó el dinero". El énfasis en el "yo" sugiere

that someone else did, like Jim. 'I didn't say she stole the MONEY.'

que alguien más lo hizo, como Jim. "No dije que ella robó el DINERO".

By stressing the object, I  draw attention to the mistake.

Al enfatizar el objeto, llamo la atención sobre el error.

'I didn't say she stole the MONEY.'

"No dije que ella robó el DINERO".

(It was a monkey she stole, not money.)

(Lo que robó fue un mono, no dinero.)

And the last one—'I didn't  say she STOLE the money.'

Y el último: "No dije que ROBÓ el dinero".

Here, the action is incorrect.

Aquí la acción es incorrecta.

She didn't steal the money. She did something  else with it. Like borrow it, for example.

Ella no robó el dinero. Ella hizo algo más con eso. Como pedir prestado, por ejemplo.

Okay question number 13—listen carefully  and decide what happens to the /t/

Bien, pregunta número 13: escucha atentamente y decide qué sucede con el sonido /t/

sound

in this sentence.

en esta oración. ¿Se

Is it A) pronounced clearly, B)

pronuncia A) claramente, B)

changed to /k/

se cambia a /k/

or C) changed to /d/?

o C) se cambia a /d/?

Shadow me now.

Sígueme ahora.

'I heard that Claire doesn't  want Gary to come to the party.'

"Escuché que Claire no quiere que Gary venga a la fiesta". ¿

Can you feel the back of your tongue  lift up at the back of the throat?

Puedes sentir la parte posterior de tu lengua levantarse en la parte posterior de la garganta?

If so, congratulations. You're making a /k/ sound.

Si es así, felicidades. Estás haciendo un sonido /k/.

This process of sounds changing  is called assimilation.

Este proceso de cambio de sonidos se llama asimilación.

It's not obligatory, but it does  make speaking more efficient.

No es obligatorio, pero hace que hablar sea más eficiente.

Question 14, we're nearly at the end here.

Pregunta 14, ya casi llegamos al final.

I'm going to read the same sentence twice. Which  

Voy a leer la misma frase dos veces. ¿Qué

statement sounds genuine  and which sounds sarcastic?

afirmación suena genuina y cuál suena sarcástica?

I'm going to hide my face so  you can't see my body language.

Voy a ocultar mi cara para que no puedas ver mi lenguaje corporal.

'Well, that went exactly as planned.'

"Bueno, eso salió exactamente como estaba planeado".

'Well, that went exactly as planned.'

"Bueno, eso salió exactamente como estaba planeado".

So, in the second example, my tone of  voice implied that I was being sarcastic.

Entonces, en el segundo ejemplo, mi tono de voz implicaba que estaba siendo sarcástico.

Okay, time for our final question, number 15—pause  the video and read this out loud. Think about  

Bien, es hora de nuestra pregunta final, la número 15: pausa el vídeo y lee esto en voz alta. Piensa en

where you would naturally pause and which words  you would chunk together without any pauses.

dónde harías una pausa de forma natural y qué palabras agruparías sin ninguna pausa.

Okay, let me add in the punctuation to help you,

Bien, déjame agregar la puntuación para ayudarte,

have another go if you want to.

inténtalo de nuevo si quieres.

Now, here's my model.

Ahora, aquí está mi modelo.

Notice how I take a slight pause after a  comma and a longer pause after a full stop.

Observe cómo hago una pequeña pausa después de una coma y una pausa más larga después de un punto.

Feel free to shadow me to practice.

Siéntete libre de seguirme para practicar.

'Taking risks can feel frightening,  / but it's often the only way to  

'Asumir riesgos puede resultar aterrador, / pero a menudo es la única forma de

grow. // If we let fear hold  us back, / we might miss out  

crecer. // Si dejamos que el miedo nos frene, / podríamos perder

on great opportunities. // By trying, /  we discover what we're truly capable of.'

grandes oportunidades. // Al intentarlo, / descubrimos de lo que somos realmente capaces.'

Right, that brings us to the end of the  test. Let me know your scores out of 15.

Bien, eso nos lleva al final de la prueba. Déjame saber tu puntuación sobre 15.

And don't forget to share  your score in the comments.

Y no olvides compartir tu puntuación en los comentarios.

In today's lesson, we've only had time to  briefly touch on some key pronunciation features.

En la lección de hoy, solo hemos tenido tiempo de tocar brevemente algunas características clave de la pronunciación.

If you want to get a better understanding  of your pronunciation skills,

Si desea comprender mejor sus habilidades de pronunciación,

don't forget to try my test—it has  45 questions designed to help you  

no olvide probar mi prueba: tiene 45 preguntas diseñadas para ayudarlo a

notice your strengths and areas for  improvement. It's free! You can click  

notar sus fortalezas y áreas de mejora. ¡Es gratis! Puedes hacer clic

on the link in the description  box or scan that QR code there.

en el enlace del cuadro de descripción  o escanear ese código QR allí.

I will see you soon for another lesson. Muah!

Te veré pronto para otra lección. ¡Muá!