English Pronunciation Level Test: What is your score out of 15?

Hello, lovely students, and welcome  back to English with Lucy. Today,  

Witajcie, kochani uczniowie, i witajcie ponownie w angielskim z Lucy. Dzisiaj

I am going to test your pronunciation level.

przetestuję Twój poziom wymowy.

Clear and accurate pronunciation is  key to effective communication, but

Jasna i dokładna wymowa jest kluczem do skutecznej komunikacji, ale

pronunciation is often neglected in  classrooms and in learning materials,  

wymowa jest często zaniedbywana na lekcjach i w materiałach edukacyjnych,

and it can be really difficult to know  how good your pronunciation really is. So,  

a ustalenie, jak dobra jest naprawdę dobra wymowa, może być naprawdę trudne.

that's why I've created today's lesson for you.

Dlatego właśnie przygotowałem dla Ciebie dzisiejszą lekcję.

We're going to go through 15 pronunciation  questions designed to test your skills,  

Omówimy 15 pytań dotyczących wymowy, które mają na celu sprawdzenie Twoich umiejętności,   na

from beginner to advanced level.

poziomie od początkującego do zaawansowanego.

Let's take a look at those levels now:

Przyjrzyjmy się teraz tym poziomom: w przypadku

So, for the beginner section,

części dla początkujących

pronunciation isn't really closely tied to a level  of English, but we're looking at around A1 to A2  

wymowa nie jest ściśle powiązana z poziomem języka angielskiego, ale skupiamy się na poziomie od A1 do A2

level. For the intermediate section, around  B1 to B2 and for advanced around C1 to C2.

. Dla sekcji średniozaawansowanej, od B1 do B2, dla zaawansowanych, od C1 do C2.

At the beginner level, you should be able  to articulate most individual consonant and  

Na poziomie początkującym powinieneś być w stanie wyraźnie artykułować większość pojedynczych spółgłosek i

vowel sounds, like 'a,' 'sh' and 'g',  clearly. You will also know where to  

samogłosek, takich jak „a”, „sh” i „g” . Będziesz także wiedział, gdzie

place words stress on many basic words. For  example—'APPle,' 'baNAna'—and you'll also be  

umieścić akcent w wielu podstawowych słowach. Na przykład „JABŁKO”, „baNAna” – będziesz także w

able to accurately place stress in simple  sentences like—'I WANT to GO for a WALK'.

stanie precyzyjnie umieścić akcent w prostych zdaniach, takich jak „CHCĘ IŚĆ NA SPACER”.

Listeners should be able to  understand most of what you're saying,  

Słuchacze powinni być w stanie zrozumieć większość tego, co mówisz,

but sometimes pronunciation  will cause miscommunications.

ale czasami wymowa może powodować nieporozumienia.

At the intermediate level B1 to B2, you  will generally be able to use intonation  

Na poziomie średniozaawansowanym od B1 do B2 zazwyczaj będziesz w stanie właściwie używać intonacji

appropriately, and that means that the  pitch of your voice will go up or down,  

, co oznacza, że wysokość Twojego głosu będzie się zwiększać lub zmniejszać,

depending on the meaning you  are trying to get across.

w zależności od znaczenia, które próbujesz przekazać.

You will start to have a better understanding of  English rhythm, including strong and weak forms.

Zaczniesz lepiej rozumieć rytm angielski, w tym formy mocne i słabe.

You will also begin to join words together with  vowel-to-vowel and consonant-to-vowel linking.

Zaczniesz także łączyć słowa za pomocą samogłosek i spółgłosek.

And at the advanced level and beyond C1 to C2,

Na poziomie zaawansowanym i powyżej C1 do C2

you'll not only expertly and almost effortlessly  do everything we've mentioned so far,  

nie tylko fachowo i niemal bez wysiłku zrobisz wszystko, o czym do tej pory wspomnieliśmy,  ,

but you'll also be able to use intonation  and stress to reinforce and convey meaning.

ale także będziesz w stanie używać intonacji i akcentu, aby wzmocnić i przekazać znaczenie.

Also, please note that I am teaching  Modern Received Pronunciation—my accent.

Pamiętaj też, że uczę współczesnej wymowy otrzymanej – mojego akcentu.

Now, if you're interested in finding out  more about the different pronunciation  

Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej o różnych

features from beginner to advanced,  and you want to get a better in-depth  

funkcjach wymowy od początkującego do zaawansowanego i chcesz lepiej

understanding of how good your  English pronunciation really is,

zrozumieć, jak dobra jest Twoja angielska wymowa,

I've created something for you. You can  check out my new English Pronunciation  

stworzyłem coś dla Ciebie. Możesz sprawdzić mój nowy test wymowy języka angielskiego

Test. Today's video will give you  a good idea of your general level,  

. Dzisiejszy film pozwoli Ci dobrze zorientować się w Twoim ogólnym poziomie,

but the test will go into much  more detail and will give you a  

ale test będzie bardziej szczegółowy i da Ci

clearer picture of your pronunciation,  strengths, and the areas to work on.

jaśniejszy obraz Twojej wymowy, mocnych stron i obszarów wymagających pracy.

I'm offering it to you for free. If you would  like to take this new free Pronunciation  

Oferuję ci to za darmo. Jeśli chcesz przystąpić do nowego, bezpłatnego

Test, you can click on the link in the  description box or scan that QR code there.

testu wymowy, możesz kliknąć link w polu opisu lub zeskanować znajdujący się tam kod QR.

You take the test and I will  send you your results by email.

Rozwiąż test, a ja wyślę Ci wyniki e-mailem.

Right, let's get started,

Dobra, zaczynajmy.

make sure you write down your  score because I'll ask you to  

Nie zapomnij zapisać swojego wyniku, bo poproszę Cię o

share it at the end, in the comment section.

podzielenie się nim na końcu, w sekcji komentarzy.

Question number 1, read these words out  loud, which word has a different vowel sound?

Pytanie numer 1: przeczytaj te słowa na głos. Które słowo ma inną samogłoskę?

I'll give you 5 seconds to think about it.

Daję ci 5 sekund na przemyślenie tego.

'Hear' is different as it has  the /ɪə/ diphthong. 'Bear',  

„Słuchaj” jest inne, ponieważ ma dyftong /ɪə/. „Niedźwiedź”,

'wear' and 'there' are all  pronounced with the diphthong /eə/.

„noszenie” i „tam” wymawia się za pomocą dyftongu /eə/.

Question number 2—in which of these nouns does the  

Pytanie nr 2: w którym z tych rzeczowników liczba

plural 's' add an extra syllable  to the pronunciation of the word?

mnoga „s” dodaje dodatkową sylabę do wymowy tego słowa?

The answer is A) changes. When the last sound  of a noun is /s/, /z/, /tʃ/, /ʃ/ or /dʒ/,  

Odpowiedź brzmi: A) zmiany. Kiedy ostatnim dźwiękiem rzeczownika jest /s/, /z/, /tʃ/, /ʃ/ lub /dʒ/,

we add an extra syllable to the  word /iz/, to make it plural.

dodajemy dodatkową sylabę do słowa /iz/, aby uzyskać liczbę mnogą.

The noun change ends in the /dʒ/  sound, so 'change' becomes 'changes'.

Zmiana rzeczownika kończy się dźwiękiem /dʒ/ , więc „zmiana” staje się „zmianą”.

Some other examples are 'watch' - 'watches',  'prize' - 'prizes', and 'class' - 'classes'.

Inne przykłady to „zegarek” – „zegarki”, „nagroda” – „nagrody” i „klasa” – „klasy”.

Number 3—say these words out loud, which  syllable is stressed? The first or the second,  

Numer 3 – wypowiedz te słowa na głos. Która sylaba jest akcentowana? Pierwsza lub druga

and remember, a stressed syllable is generally  louder and pronounced with more energy.

i pamiętajcie, sylaba akcentowana jest zazwyczaj głośniejsza i wymawiana z większą energią.

So, which sounds more natural to you—'HOtel',  

Co zatem brzmi dla Ciebie bardziej naturalnie – „HOtel”,

'Event' and 'POlice' or  'hoTEL', 'eVENT', 'poLICE'?

„Wydarzenie” i „POLICJA” czy „ HOTEL”, „eVENT”, „policja”?

The correct answer is B), stressed on the  second syllable—'hoTEL', 'eVENT', 'poLICE'.

Prawidłowa odpowiedź to B), akcentowana na drugiej sylabie – „hoTEL”, „eVENT”, „poLICE”.

Although most two-syllable nouns like 'APPle',  'TAble' and 'LONdon' are stressed on the first  

Chociaż większość rzeczowników dwusylabowych, takich jak „APPle”, „Table” i „LONdon”, jest akcentowana na pierwszej

syllable, there are many exceptions. Can you  think of any more? Let me know in the comments.

sylabie, istnieje wiele wyjątków. Czy przychodzi Ci do głowy coś więcej? Daj mi znać w komentarzach.

Question number 4—how do we pronounce  the letters -ed at the end of this word?

Pytanie numer 4 – jak wymawia się litery –ed na końcu tego słowa?

Is it A) /d/, B) /t/ or C) /ɪd/?

Czy to A) /d/, B) /t/ czy C) /ɪd/?

It's B) /t/ 'worked'.

To B) /t/ „zadziałało”.

We matched the unvoiced consonant  /k/ with the unvoiced /t/.

Dopasowaliśmy bezdźwięczną spółgłoskę /k/ do bezdźwięcznej /t/. Do

Words ending with voiced consonants or vowels  sounds add /d/. For example—'apply', 'applied'.

słów kończących się dźwięcznymi spółgłoskami lub samogłoskami dodaje się /d/. Na przykład — „zastosuj”, „zastosuj”.

The only exceptions are words which  end in /t/ and /d/ which are pronounced  

Jedynymi wyjątkami są słowa kończące się na /t/ i /d/, które wymawia się

/ɪd/ and add an extra syllable to the  word—'want' - 'wanted', 'need' - 'needed'.

/ɪd/ i dodaje dodatkową sylabę do słowa – „chcę” – „chciałem”, „potrzebuję” – „potrzebuję”.

Question number 5—look at this sentence.  Which words would we normally stress?

Pytanie numer 5 – spójrz na to zdanie.  Na które słowa zwykle kładlibyśmy nacisk?

Pause the video now and  read the sentence out loud.

Zatrzymaj teraz wideo i przeczytaj zdanie na głos.

Let me give you a little bit of help,  which sounds more natural to you?

Pozwól, że Ci trochę pomogę. Co brzmi dla Ciebie bardziej naturalnie?

A) 'YOU SHOULD take AN umbrella  WITH YOU BECAUSE IT'S raining.'  

A) „WARTO zabrać ze sobą parasolkę, bo pada deszcz”.

Or—'You should TAKE an UMBRELLA  with you because it's RAINING.'

Lub: „Powinieneś ZABRAĆ ze sobą PARASOL, bo pada DESZCZ”.

The correct answer is B) 'You should TAKE  an UMBRELLA with you because it's RAINING.'

Prawidłowa odpowiedź to B) „Powinieneś ZABRAĆ ze sobą PARASOL, bo pada DESZCZ”.

In English, we usually stress content  words such as nouns, verbs and adjectives.

W języku angielskim zwykle akcentujemy słowa związane z treścią, takie jak rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki.

Grammar words like articles and prepositions,  

Słowa gramatyczne, takie jak rodzajniki i przyimki,

and modal and auxiliary verbs in the  positive aren't generally stressed.

a także czasowniki modalne i pomocnicze w formie pozytywnej, na ogół nie są akcentowane.

Okay, how are you getting on so far?

OK, jak sobie radzisz do tej pory?

I hope you're keeping track of your score so that  you can let me know your total in the comments.

Mam nadzieję, że śledzisz swój wynik, aby móc dać mi znać w komentarzach.

It's time to move on to some more intermediate  pronunciation features for question number 6.

Czas przejść do bardziej zaawansowanych funkcji wymowy w pytaniu numer 6.

We've already looked at word stress in  2 syllable words. Let's take a look at  

Przyjrzeliśmy się już akcentowi wyrazowemu w słowach dwusylabowych. Przyjrzyjmy się

word stress in some longer words.  Read these 4 syllable words aloud,

akcentowi wyrazowemu w niektórych dłuższych słowach. Przeczytaj na głos te 4-sylabowe słowa.

which word has a different stress pattern and  

Które słowo ma inny wzór akcentu i

isn't stressed on the second  syllable? Pause the video now.

nie jest akcentowane na drugiej sylabie? Wstrzymaj teraz wideo.

Okay, listen and repeat. You still  have time to change your answer.

OK, posłuchaj i powtórz. Nadal masz czas na zmianę odpowiedzi.

'Ingredients', 'uncomfortable',  'celebration', 'incredible'.

„Składniki”, „niewygodne”, „uroczystość”, „niesamowite”.

Final answer, the word with a different  stress pattern is C) celebration.

Ostateczna odpowiedź: słowo z innym wzorem akcentu to C) świętowanie.

Words which end in the suffix -tion (T-I-O-N) are  usually stressed on the syllable just before the  

Słowa zakończone sufiksem (T-I-O-N) są zwykle akcentowane na sylabie tuż przed

suffix—'inforMAtion', 'defiNItion'.

sufiksem – „informacja”, „definicja”.

Prefixes, like the (U-N-) or -un in  uncomfortable aren't usually stressed.

Przedrostki takie jak (U-N-) lub -un w wyrazie niewygodnym zwykle nie są akcentowane.

And did you notice I said 'un-comf-ta-ble' with  4 syllables not 'un-com-for-ta-ble' with 5.

I czy zauważyłeś, że powiedziałem „niewygodny dla stołu” z 4 sylabami, a nie „niezgodny dla stołu” z 5.

It's more common to pronounce it this way.

Częściej wymawia się to w ten sposób.

Question number 7—look at these words.  Can you identify the silent letter in  

Pytanie numer 7 – spójrz na te słowa.  Czy potrafisz rozpoznać cichą literę w

each one? A silent letter is a  letter which is not pronounced.

każdym z nich? Cicha litera to litera, która nie jest wymawiana.

For example, the 'n' in 'autumn'.

Na przykład „n” w słowie „jesień”.

Pause the video now and read them out loud.

Zatrzymaj teraz wideo i przeczytaj je na głos.

Okay, here are the silent letters.

OK, oto ciche listy.

'Answer'. 'Answer'.

'Odpowiedź'. 'Odpowiedź'.

I don't pronounce the 'w',  and I don't pronounce the 'r'.

Nie wymawiam „w” ani „r”.

In my Modern RP accent, I don't normally pronounce  

Z moim nowoczesnym akcentem RP zwykle nie wymawiam

the letter 'r' unless it's  followed by a vowel sound.

litery „r”, chyba że następuje po niej samogłoska.

So, technically the letter 'r' is silent here too.

Zatem technicznie rzecz biorąc, litera „r” również tutaj jest cicha.

We also have 'island' with a silent 's'.

Mamy też „wyspę” z cichym „s”.

'Biscuit' with a silent 'u'.

„Biscuit” z cichym „u”.

'Receipt' with a silent 'p'

„Odbiór” z cichym „p”

and muscle with a silent 'c'.

i mięsień z cichym „c”.

Well done, if you got them all.

Dobra robota, jeśli masz je wszystkie. Aby

You have to get them all right to score one point.

zdobyć jeden punkt, musisz je wszystkie poprawnie rozwiązać.

Okay, now it's time for question  number 8—read this sentence out loud,

OK, teraz czas na pytanie nr 8 – przeczytaj to zdanie na głos,

paying close attention to the words in bold.

zwracając szczególną uwagę na słowa pogrubione.

Which sentence sounds closer to your version?

Które zdanie brzmi bliższe Twojej wersji?

'The class was /wəz/ so engaging that I  can /kən/ still remember every detail.'

„Zajęcia były /wəz/ tak wciągające, że /kən/ nadal pamiętam każdy szczegół”.

Or B) 'The class was /wɒz/ so engaging that  I can /kæn/ still remember every detail.'

Lub B) „Zajęcia były /wɒz/ tak wciągające, że wciąż pamiętam /kæn/ każdy szczegół”.

Now, if your pronunciation sounded  more like B) the second version,  

I'm sorry to tell you that it's the wrong answer.

In English, many grammar words  have a strong and a weak form.

Teraz, jeśli Twoja wymowa brzmiała bardziej jak B) druga wersja,

Przykro mi to mówić, ale to zła odpowiedź.

W języku angielskim wiele słów gramatycznych ma mocną i słabą formę.

The weak form of 'was' is /wəz/ and  the weak form of 'can' is /kən/.

Słaba forma „był” to /wəz/, a słaba forma „can” to /kən/.

We generally use weak forms in statements  and questions unless we need to emphasise  

Zwykle używamy słabych form w stwierdzeniach i pytaniach, chyba że musimy

something. So, it's not wrong to use the  strong forms. It just sounded less natural.

coś podkreślić. Używanie mocnych form nie jest więc błędem . Po prostu brzmiało to mniej naturalnie.

So, try to use the weak forms with /ə/ to  make your pronunciation sound more natural.

Spróbuj więc używać słabych form z /ə/, aby Twoja wymowa brzmiała bardziej naturalnie.

Question 9—contractions like  'she's' instead of 'she is'.  

Pytanie 9 – skurcze typu „ona” zamiast „ona jest”.

And 'I'd' instead of 'I would' or 'I  had', a very common in spoken English.  

I „ja” zamiast „ja” lub „ miałem”, co jest bardzo powszechne w mówionym języku angielskim.

But do you know how to pronounce  the contracted forms accurately?

Ale czy wiesz, jak dokładnie wymawiać formy skrócone?

Take a look at this sentence  in the third conditional.

Przyjrzyj się temu zdaniu w trzecim trybie warunkowym.

Try to read it out loud with the contracted forms.

Spróbuj przeczytać to na głos, używając skróconych formularzy.

Okay, here's a clue.

OK, oto wskazówka.

Give it another go if you need to.

Spróbuj jeszcze raz, jeśli tego potrzebujesz.

Are you ready to compare your version with mine?

Czy jesteś gotowy porównać swoją wersję z moją?

'We /ˈwʊdntəv/ bought the house if /wiːd/  known about the plans to build the road.'

„My /ˈwʊdntəv/ kupiliśmy dom, jeśli /wiːd/ było wiadomo o planach budowy drogi.”.

That's right. 'Would not have' contracts  to /ˈwʊdntəv/. Or even just /ˈwʊdntə/.

Zgadza się. „Nie miałbym” kontraktów na /ˈwʊdntəv/. Lub nawet po prostu /ˈwʊdntə/.

And 'we had' contracts to /wiːd/.

I „mieliśmy” kontrakty na /wiːd/.

Now, remember, you don't have to use  contractions and double contractions  

Pamiętaj, że podczas mówienia nie musisz używać skróceń ani podwójnych skurczów

when you speak, but it does help speed  things up and you'll sound more fluent.

, ale pomaga to przyspieszyć wypowiedź i będziesz brzmiał płynniej.

Question number 10—let's have  a look at another feature of  

Pytanie numer 10 – przyjrzyjmy się innej właściwości

connected speech. Linking vowel sounds together.

mowy połączonej. Łączenie dźwięków samogłoskowych.

We often add an extra sound  between words to join vowel  

Często dodajemy dodatkowy dźwięk między słowami, aby

sounds together smoothly and speak more fluidly.

płynnie łączyć dźwięki samogłoskowe i mówić płynniej.

Take a look at this phrase. Read it out loud  

Spójrz na to zdanie. Przeczytaj to na głos

and try to connect the vowel sounds  highlighted with either /j/ or /w/.

i spróbuj połączyć samogłoski podświetlone za pomocą /j/ lub /w/.

Here are the answers:

Oto odpowiedzi:

'Why /j/ are you going to /w/  arrive so /w/ early /j/ in  

„Dlaczego /j/ zamierzasz /w/ przybyć tak /w/ wcześniej /j/

the /j/ evening?' 'Why /j/ are you going to /w/  arrive so /w/ early /j/ in the /j/ evening?'

wieczorem /j/?” „Dlaczego /j/ zamierzasz /w/ przyjechać tak /w/ wcześnie /j/ wieczorem /j/?”

When a word ends in /iː/, /i/, /aɪ/, /ɔɪ/ or /eɪ/,

Kiedy słowo kończy się na /iː/, /i/, /aɪ/, /ɔɪ/ lub /eɪ/,

we can smooth the transition  to the following vowel

możemy wygładzić przejście do następującej samogłoski,

sound

by adding /j/.

dodając /j/.

When a word ends in /uː/, /əʊ/ or /aʊ/, we can  join the vowel sounds together with a soft /w/.

Kiedy słowo kończy się na /uː/, /əʊ/ lub /aʊ/, możemy połączyć dźwięki samogłoskowe miękkim /w/.

Now, although it isn't obligatory  to do this, it can help you avoid  

Chociaż nie jest to obowiązkowe, może pomóc Ci uniknąć

unnecessary pauses between words and  speak more quickly and efficiently.

niepotrzebnych przerw między słowami i mówić szybciej i wydajniej.

Okay, we're done with the intermediate section.  Let's go to the advanced or expert level section.

OK, koniec z sekcją pośrednią. Przejdźmy do sekcji na poziomie zaawansowanym lub eksperckim.

Question 11—let's test your intonation.

Pytanie 11 — sprawdźmy Twoją intonację.

Read this short dialog out loud.  Does your voice go up or go  

Przeczytaj na głos ten krótki dialog. Czy na końcu każdej frazy Twój głos podnosi się czy

down at the end of each  phrase? Pause the video now.

opada ? Wstrzymaj teraz wideo.

Are you ready for the answers? Here they are:

Czy jesteś gotowy na odpowiedzi? Oto one:

'What do you fancy doing tonight? I'm  not sure. Is it going to rain? Well,  

„Co masz ochotę robić dziś wieczorem? Nie jestem pewien. Czy będzie padać? Cóż,

if it rains, we can just stay in.'

jeśli będzie padać, możemy po prostu zostać w domu.

Intonation usually falls for open questions  and statements and usually rises for yes/no  

Intonacja zwykle spada w przypadku pytań otwartych i stwierdzeń, a wzrasta w przypadku pytań typu „tak/nie”

questions. In conditionals, there's  usually a rise in the 'if' clause.

. W trybie warunkowym zwykle zwiększa się wartość klauzuli „jeśli”.

'What do you fancy doing tonight? I'm  not sure. Is it going to rain? Well,  

'Co masz ochotę robić dziś wieczorem? Nie jestem pewien. Czy będzie padać? Cóż,

if it rains, we can just stay in.'

jeśli będzie padać, możemy po prostu zostać w domu.

Question 12—let's examine how  stress can convey meaning.

Pytanie 12 – przeanalizujmy, jak stres może przekazywać znaczenie.

Read these sentences out loud, placing  the main stress on the word in bold.

Przeczytaj te zdania na głos, kładąc główny akcent na pogrubionym słowie.

Okay, now match each sentence with the meaning.

OK, teraz dopasuj każde zdanie do znaczenia.

Are you ready to check?

Czy jesteś gotowy, aby sprawdzić?

Number 1—'I didn't say she stole the  money.' The stress on the 'I' suggests  

Numer 1: „Nie powiedziałem, że ukradła pieniądze”. Akcent na „ja” sugeruje  ,

that someone else did, like Jim. 'I didn't say she stole the MONEY.'

że zrobił to ktoś inny, na przykład Jim. – Nie powiedziałem, że ukradła PIENIĄDZE.

By stressing the object, I  draw attention to the mistake.

Podkreślając przedmiot, zwracam uwagę na błąd.

'I didn't say she stole the MONEY.'

– Nie powiedziałem, że ukradła PIENIĄDZE.

(It was a monkey she stole, not money.)

(Ukradła małpę, a nie pieniądze.)

And the last one—'I didn't  say she STOLE the money.'

I ostatnie: „Nie powiedziałem, że Ukradła pieniądze”.

Here, the action is incorrect.

Tutaj działanie jest nieprawidłowe.

She didn't steal the money. She did something  else with it. Like borrow it, for example.

Nie ukradła pieniędzy. Zrobiła z tym coś innego. Jak pożyczyć np.

Okay question number 13—listen carefully  and decide what happens to the /t/

OK, pytanie nr 13 – posłuchaj uważnie i zdecyduj, co stanie się z dźwiękiem /t/

sound

in this sentence.

w tym zdaniu.

Is it A) pronounced clearly, B)

Czy jest to A) wymawiane wyraźnie, B)

changed to /k/

zmienione na /k/

or C) changed to /d/?

lub C) zmienione na /d/?

Shadow me now.

Cień mnie teraz.

'I heard that Claire doesn't  want Gary to come to the party.'

– Słyszałam, że Claire nie chce, żeby Gary przychodził na przyjęcie.

Can you feel the back of your tongue  lift up at the back of the throat?

Czy czujesz, jak tył języka unosi się w tylnej części gardła?

If so, congratulations. You're making a /k/ sound.

Jeśli tak, gratuluję. Wydajesz dźwięk /k/.

This process of sounds changing  is called assimilation.

Ten proces zmiany dźwięków nazywa się asymilacją.

It's not obligatory, but it does  make speaking more efficient.

Nie jest to obowiązkowe, ale sprawia, że ​​mówienie jest bardziej efektywne.

Question 14, we're nearly at the end here.

Pytanie 14, jesteśmy prawie na końcu.

I'm going to read the same sentence twice. Which  

Przeczytam dwa razy to samo zdanie. Które

statement sounds genuine  and which sounds sarcastic?

stwierdzenie brzmi autentycznie, a które sarkastycznie?

I'm going to hide my face so  you can't see my body language.

Zamierzam ukryć twarz, żeby nie było widać mowy mojego ciała. –

'Well, that went exactly as planned.'

No cóż, poszło dokładnie tak, jak planowaliśmy. –

'Well, that went exactly as planned.'

No cóż, poszło dokładnie tak, jak planowaliśmy.

So, in the second example, my tone of  voice implied that I was being sarcastic.

Zatem w drugim przykładzie mój ton głosu sugerował, że mówię sarkastycznie.

Okay, time for our final question, number 15—pause  the video and read this out loud. Think about  

OK, czas na ostatnie pytanie nr 15 — zatrzymaj film i przeczytaj to na głos. Zastanów się,

where you would naturally pause and which words  you would chunk together without any pauses.

gdzie w naturalny sposób zrobiłbyś pauzę i które słowa połączyłbyś bez żadnych przerw.

Okay, let me add in the punctuation to help you,

OK, pozwól, że dodam interpunkcję, żeby ci pomóc

have another go if you want to.

. Spróbuj jeszcze raz, jeśli chcesz.

Now, here's my model.

Oto mój model.

Notice how I take a slight pause after a  comma and a longer pause after a full stop.

Zwróć uwagę, jak robię małą pauzę po przecinku i dłuższą pauzę po kropce.

Feel free to shadow me to practice.

Zapraszam do śledzenia mnie, aby ćwiczyć.

'Taking risks can feel frightening,  / but it's often the only way to  

„Podejmowanie ryzyka może wydawać się przerażające, / ale często jest to jedyny sposób na

grow. // If we let fear hold  us back, / we might miss out  

rozwój. // Jeśli pozwolimy, aby strach nas powstrzymywał, / możemy stracić

on great opportunities. // By trying, /  we discover what we're truly capable of.'

wspaniałe możliwości. // Próbując / odkrywamy, do czego naprawdę jesteśmy zdolni.'

Right, that brings us to the end of the  test. Let me know your scores out of 15.

Jasne, to prowadzi nas do końca testu. Daj mi znać, jakie są Twoje wyniki na 15.

And don't forget to share  your score in the comments.

I nie zapomnij podzielić się swoim wynikiem w komentarzach.

In today's lesson, we've only had time to  briefly touch on some key pronunciation features.

Podczas dzisiejszej lekcji mieliśmy czas tylko na krótkie omówienie niektórych kluczowych cech wymowy.

If you want to get a better understanding  of your pronunciation skills,

Jeśli chcesz lepiej zrozumieć swoje umiejętności wymowy,

don't forget to try my test—it has  45 questions designed to help you  

nie zapomnij wypróbować mojego testu – zawiera 45 pytań, które pomogą Ci

notice your strengths and areas for  improvement. It's free! You can click  

dostrzec Twoje mocne strony i obszary wymagające poprawy. To nic nie kosztuje! Możesz kliknąć

on the link in the description  box or scan that QR code there.

link w polu opisu lub zeskanować znajdujący się tam kod QR. Do

I will see you soon for another lesson. Muah!

zobaczenia wkrótce na kolejnej lekcji. Mua!