How to Use Subordinating Conjunctions for Better English

Hey, E, you having a problem with complex sentences?

ねえ、E、複雑な文が苦手なの？

You don't know what they're for?

何のためにあるのか分からないんですか？

You don't know what they are?

それが何なのか分からないのですか？

Hi.

James from engVid.

こんにちは。

engVid の James さん。

This lesson is about subordinate conjunctions in complex sentences.

このレッスンでは、複文における従属接続詞について学びます。

I know that's a big mouthful, but if you're an intermediate student to an advanced student,

長い話だとは思いますが、中級から上級の学生であれば、

you need to know this.

これを知っておく必要があります。

When we first learn English, or when you first learn English - me too, I guess, yeah - you

私たちが初めて英語を学ぶとき、あるいはあなたが初めて英語を学ぶとき - そうですね、私もそうですが - 最も

learn the simplest sentence ever, which is S-V-O, subject, verb, object.

簡単な文、つまり S-V-O、主語、動詞、目的語を学びます。

I like ice cream.

私はアイスクリームが好きです。

He plays soccer.

彼はサッカーをします。

It's a simple idea, one idea, and it's the basic...

それは単純なアイデア、一つのアイデアであり、

The basis of the language, yeah?

言語の基礎、そうですか？

But once you get bigger, you don't say "I like ice cream", "I play soccer".

しかし、大きくなると、「アイスクリームが好き」「サッカーをする」とは言わなくなります。

You say more than that.

それ以上のことを言ってください。

"I like ice cream because it tastes good", or "When I get home, I'll have some ice cream".

「アイスクリームは美味しいから好きです」または「家に帰ったらアイスクリームを食べます」。

What?

何？

Morse words?

Well, yes.

モールス信号？

そうですね。 人間の

Because we have complex brains - complex sentence - we have complex sentences, which means it's

脳は複雑で、複雑な文も存在します。つまり、複雑な文とは、

a sentence that has an idea and something that helps give you more information about

ある考えとその考えについてさらに情報を提供するのに役立つ何かが含まれた文のことです

that idea.

。

So, we go from the subject, verb, object - very simple things, right?

それで、主語、動詞、目的語という非常に単純なものから始めます。

Yeah?

うん？

And then we say "And here's some more information about that thing we're talking about", which

そして、「ここで、私たちが話している内容についてさらに詳しい情報があります」と言います。これは

does two things.

2 つのことを行います。

It gives us information that we want to have, and it makes the sentences much more interesting.

それは私たちが知りたい情報を提供し、文章をより興味深いものにします。 先ほど

As I said, "I like soccer", and "I eat ice cream", and "I live here", and "I go to school".

言ったように、「私はサッカーが好きです」、「アイスクリームを食べます」、「私はここに住んでいる」、「私は学校に通っています」。

I want to shoot myself, okay?

自分を撃ちたいんだ、いいかな？

But "I enjoy eating soccer while I'm watching something on the television", and I...

でも「テレビを見ながらサッカーを食べるのが楽しい」って…あと

Also, "Whoa, what happened?"

「おっと、どうしたの？」

Same thing.

同じことです。

Now it's interesting.

さあ、面白いですよ。

So, we want to think of a complex sentence which is a basic idea, you know, basic sentence,

そこで、基本的な考え方、つまり基本文、

subject, verb, object, and we add information to it.

主語、動詞、目的語である複文を考え、それに情報を追加します。

Okay?

わかった？

And today's lesson we're going to go through...

さて、今日私たちが取り組むレッスンは...

Well, this is E's idea.

これは E のアイデアです。

He's got a concept.

彼にはコンセプトがある。

A concept is an abstract or a general idea, and E's playing a game here to help you remember

概念とは抽象的または一般的な考えのことです。E はここで、

all of the ways that we use subordinating conjunctions to make complex sentences.

従属接続詞を使用して複雑な文を作成する方法をすべて覚えられるようにゲームをしています。

These are special words that tell us which part of the sentence is adding information

これらは、文のどの部分が基本文に情報を追加しているかを示す特別な単語です

to the basic sentence.

。

Are you ready?

準備はできたか？

Let's go to the board.

ボードに行きましょう。

All right, so we're going to use one of my favourite people in the whole world as an

さて、今回は私が世界中で最も好きな人の一人であるビッツィーを例に挙げたいと思います

example on this one, Bitsy.

。

Hi, Bitsy.

こんにちは、ビッツィー。

Okay, so concept.

さて、コンセプトです。 先ほど

Concept, as I said, is a general idea, so we're going to say, "Well, what is the concept?

言ったように、コンセプトとは一般的な考え方です。そこで、「では、コンセプトとは何でしょうか?

What is the general idea?"

一般的な考え方とは何でしょうか?」と尋ねます。

Well, some of you have played this game, and my friend I work with went, "You know, most

さて、皆さんの中にはこのゲームをプレイしたことがある人もいるでしょうが、一緒に働いている私の友人は「ほら、ここにいるほとんどの

of these people don't speak English, so they don't play this game", and walked out of the

人は英語が話せないから、このゲームはプレイしないんだよ」と言って部屋から出て行きました

room.

It was embarrassing.

。

恥ずかしかったです。

He has a point, so hopefully you've heard of it.

彼の言うことはもっともなので、あなたもそれを聞いたことがあると思います。

It's a girl...

女の子だよ…

Girl.

女の子。

It's a game called Scrabble.

それはスクラブルというゲームです。

We have this game, you know, in English-speaking countries where we take these pieces of wood

ご存知のように、英語圏の国には、文字が書かれた木片を混ぜて単語を作るというゲームがあります

with letters on them, and we mix them around and we make up words.

。

When we make up the word, it's a real word, and you can get points and win the game.

私たちが作った単語は実際の単語となり、ポイントを獲得してゲームに勝つことができます。

In this case, we're using the Scrabble pieces to help you with this concept, and the concept

この場合、この概念を理解するためにスクラブルのピースを使用します。この概念は

is subordinating conjunctions.

従属接続詞です。

And let's get started.

それでは始めましょう。

"Con" in Latin means "with" or "together".

「Con」はラテン語で「共に」または「一緒に」を意味します。

Okay?

わかった？

"Sept" is our idea we're putting together, and the first, and we have C4 because there

「Sept」は私たちがまとめているアイデアであり、最初のものです。C4 があるのは、

are four things we want to talk about.

話し合いたいことが 4 つあるからです。 どれが

I'll just label them so you know which are the four, so we've got 1, 2, 3, and 4.

4 つなのかわかるようにラベルを付けておきます。1、2、3、4 です。4

The four Cs will start with a reason or a cause.

つの C は、理由または原因から始まります。

Next, we use these words to show what we call the dependent clause.

次に、これらの単語を使用して、従属節と呼ばれるものを示します。

Remember I told you "SVO" is the basic part of the sentence?

「SVO」が文の基本部分だと言ったのを覚えていますか?

We would say that's the independent clause.

それは独立節だと言えます。

"I like ice cream" is a single idea, and we work from that and we can add.

「私はアイスクリームが好きです」というのは 1 つのアイデアであり、私たちはそれを基に作業を進め、追加することができます。

"I like ice cream while I watch TV", that would be the dependent clause, and that's

「私はテレビを見ながらアイスクリームを食べるのが好きです」これは従属節であり、

when we're using the subordinating conjunctions.

従属接続詞が使用されているときです。

So, in this case, when we have a reason why we're doing something, why something happened,

この場合、何かをする理由、何かが起こった理由、

why it happened, we're going to use words like "because" or "since", and we're going

それが起こった理由がある場合、「なぜなら」や「以来」などの単語を使用し、

to use Bitsy as the person or the little girl we're going to use to help us understand it,

それを理解するのに役立つ人物または少女として Bitsy を使用します。Bitsy は

because Bitsy loves dessert, and carrots, meh.

デザートとニンジンが大好きなので、まあ。

Okay?

わかった？

So, Bitsy got her dessert, and we're going to use this subordinating conjunction, because-and

それで、ビッツィーはデザートを手に入れました。そして、私たちはこの従属接続詞を使います。なぜなら、

this is the reason, this is why it happened-she ate her carrots.

これが理由であり、これが起こった理由です。彼女はニンジンを食べたのです。

So, because Bitsy ate her carrots, she got dessert, and Bitsy's very happy.

それで、ビッツィーはニンジンを食べたのでデザートをもらい、ビッツィーはとても幸せでした。

On the next one, we have a condition, and you might say, "What's a condition?"

次の例では、条件について説明していますが、「条件とは何ですか?」と疑問に思うかもしれません。

A condition is a situation where something has to happen so something else can happen.

条件とは、何かが起こるためには他の何かが起こる必要がある状況です。

And now you can understand why we have this basic sentence, and the condition, or what

これで、なぜこの基本文と条件、つまり

we call the dependent clause, remember?

従属節と呼ばれるものがあるのか​​理解できたと思います。覚えていますか?

It is needed to give you the information, like, what is it I have to do?

何をしなければならないのかといった情報を提供する必要があります。

In this case, Daddy said, "Bitsy, you can't have your dessert unless you eat all of your

この場合、パパは「ビッツィー、ニンジンを全部食べないとデザートを食べられないよ」と言いました

carrots."

So, Bitsy can't eat dessert unless, and this is the condition or the subordinating conjunction

。

つまり、Bitsy はデザートを食べられないので、これが情報を伝えるために使用しなければならない条件または従属接続詞です

that we have to use to give you the information.

。

What is it she must do?

彼女は何をしなければならないのでしょうか？

She must eat all of her carrots.

彼女はニンジンを全部食べなければなりません。

Okay?

わかった？

Now we're going to look at contrast.

次にコントラストについて見ていきます。

"This" or these words, you notice I've listed them for you, these are some of the first

「これ」またはこれらの単語は、私が皆さんのためにリストアップしたことにお気づきでしょうが、これらは

words in English language to teach people, because you have to know the word "despite".

英語で人々に教える最初の単語の一部です。なぜなら、「despite」という単語を知っておく必要があるからです。

I don't know "despite", okay, even though.

「にもかかわらず」は分かりませんが、そうですね、それでもです。

How about "though"?

「though」はどうでしょうか?

I don't know the word "though".

「しかし」という言葉が分かりません。

But I'm not teaching that lesson today, but I will tell you contrast is to tell you if

しかし、今日はそのレッスンを教えるわけではありませんが、コントラストとは、

you look at something and something happens or is able to happen, example, if it's raining,

何かを見ると何かが起こるか、または起こり得るかを伝えることだとお話しします。たとえば、雨が降っている場合、雨が

you usually cannot play soccer because it's raining.

降っているため通常はサッカーをすることはできません。

But if you say we play soccer although it was raining, we're saying this situation should

しかし、雨が降っていたにもかかわらずサッカーをしていたと言うなら、この状況ではサッカーをやめるべきだったが

have stopped us, but we didn't.

、やめなかったと言っていることになります。

The contrast is normally we wouldn't do it.

対照的に、通常は私たちはそんなことはしません。

That's as simple as I'm going to get today, but we'll do a lesson on it, okay?

今日はここまでですが、これについてレッスンをしましょう。

All right, so, contrast here we're using "although", "even though", and "while".

さて、ここでは「although」、「even though」、「while」という対照的な表現を使っています。

Uh-oh.

ああ。

What's this for?

これは何のためですか?

And what's this there for?

これは何のためにあるのですか? これから

I think we're about to learn something interesting.

何か面白いことを学ぶことになると思います。

Hmm.

ふーむ。

Okay, because Bitsy's not doing anything here, and Bitsy's probably going why am I not doing

わかりました。ビッツィーはここで何もしていないので、ビッツィーはおそらく「なぜ私は何もしていないのだろう？」と思っているでしょう。

anything?

Because we need to use one of these words, and here's something special.

なぜなら、これらの単語の 1 つを使用する必要があり、ここに特別なものがあります。

If you have a subordinating conjunction at the beginning of a sentence, you have to use

文頭に従属接続詞がある場合は、

a comma to let people know that this is not the important information, this is the additional

これが重要な情報ではなく、追加

or extra information, and the special information is at the end of the sentence.

または余分な情報であり、特別な情報は文末にあることを読者に知らせるために、コンマを使用する必要があります。

So, whenever you see a comma and one of these coordinate - sorry - subordinating conjunctions

したがって、先頭にコンマと等位接続詞（すみません、従属接続詞）のいずれかが見られる場合は

at the front, you'll know that this is the extra information and the real information

、これが追加情報であり、実際の情報がここにあることがわかります

is here.

。

And the one we're going to use right now is this, "although".

そして、今私たちが使おうとしているのは、「although」です。

You could also use "even though" here, that would work as well, of the three that are

ここで「even though」を使用することもできます。これも、ここにある 3 つのうちの 1 つです

here.

。

"Comparison".

"比較"。

Well, "comparison" is when you look at two things and see what is the same and what is

そうですね、「比較」とは、2 つのものを見て、何が同じで何が違うのかを確認することです

different.

。

Okay?

We also use our subordinating conjunctions to use "comparison".

わかった？

従属接続詞は「比較」にも使われます。

So, "He is taller than her", "She is as fast as he is" are examples for comparison.

したがって、「彼は彼女より背が高い」、「彼女は彼と同じくらい速い」は比較の例です。

But let's look at Bitsy again.

しかし、もう一度Bitsyを見てみましょう。

How is Bitsy being compared?

Bitsy はどのように比較されますか?

Well, Bitsy ate more dessert than anyone else.

まあ、ビッツィーは誰よりもデザートをたくさん食べました。

So, everybody in the room was eating dessert and they all had four chocolate bars, and

それで、部屋の中の全員がデザートを食べていて、全員がチョコレートバーを 4 本持っていて、

Bitsy ate five.

ビッツィーは 5 本食べました。

She's getting bigger now, she's strong, so she can eat more.

彼女は大きくなってきて、強くなったので、もっと食べられるようになりました。

Okay, so that is our comparison one.

さて、これが私たちの比較です。

And this is our C4.

そしてこれが私たちのC4です。

So, when we look at C4 of concept, it is for cause, condition, contrast, and comparison.

したがって、概念の C4 を見ると、原因、条件、対比、比較を表しています。

And when you see these words, you will know that you are looking at subordinating conjunctions

そして、これらの単語を見ると、

that are adding information to the basic subject, verb, object sentence.

基本的な主語、動詞、目的語の文に情報を追加する従属接続詞を見ていることがわかります。

You like that?

それが気に入った？

We got more in this concept from E. All right, so E has nothing, zero, so there's no E in

この概念では、E からさらに多くの情報を得ました。つまり、E には何もなく、ゼロなので、この概念には E は存在しません

this concept.

。

E, that's...

E、それは...

Why are you...

Oh, your name, E, you had to be...

どうしてあなたは...

ああ、あなたの名前は、E、あなたは...

Yeah, got it.

はい、分かりました。

But he did put P. So, what is P?

しかし、彼は P を入れました。では、P とは何でしょうか?

Hmm, let's see P. What is P?

うーん、Pを見てみましょう。Pとは何ですか？

If we go over here, P is for purpose.

ここに行くと、P は目的を表します。

While this tells us why something happened, this is the reason why you do it to start.

これは何かが起こった理由を教えてくれますが、これはそもそもそれを実行する理由です。

Right? What is your reason for doing something?

右？ 何かをする理由は何ですか?

And Bitsy ate all of her carrots when Mom and Dad said, "Why did you eat all of our

そして、ママとパパが「どうして私たちのにんじんを全部食べたの？」と言うと、ビッツィーはにんじんを全部食べてしまいました。

carrots?" She said, "I want the extra dessert.

彼女は「デザートがもう1つ欲しい。

I want dessert."

デザートが欲しい。」と言いました。

That was her purpose.

それが彼女の目的でした。

Now, here we can put...

さて、ここに置くのは...

Oh, this dot, dot, dot, oh, she's been eating dessert.

ああ、この点、点、点、ああ、彼女はデザートを食べています。

What did you think?

She was going to have breakfast?

どう思いましたか？

彼女は朝食を食べるつもりだったのですか？

Anyway.

ともかく。

So, Bitsy ate all of her carrots, all her carrots so that she could have her dessert.

それで、ビッツィーはデザートを食べるためにニンジンを全部食べてしまったのです。

Okay?

わかった？

Pretty cool.

She's very consistent, this Bitsy.

かなりクールですね。

このビッツィーはとても一貫性がある。

One thing on her mind, just dessert.

彼女の頭の中にあるのはただ一つ、デザートのことだけ。

I like that about her.

私は彼女のそういうところが好きです。

She's like me.

彼女は私に似ています。

Okay, so the final thing that we would do, looking at our concept idea, is time.

さて、コンセプトのアイデアを検討する際に最後に行うことは時間です。

Now, many students already know about time in complex sentences.

現在、多くの生徒はすでに複文における時間について知っています。

Yeah?

うん？

We've got "when", "while", you learn this in, you know, intermediate grammar.

「when」や「while」は中級文法で習います。

What we tried to do here, or what I tried to do was to show you the other ways that

ここで私たちがやろうとしたこと、あるいは私がやろうとしたことは、

the subordinating conjunctions, and they're more than just time conjunctions, can be used

従属接続詞（単なる時間接続詞ではありません）を使って、

to help you give more information on a sentence to make it much more interesting to the other

文にもっと多くの情報を与え、相手にとってより興味深いものにする他の方法を示すことでした

person.

。

Yeah?

うん？

And help them understand.

そして彼らが理解できるように助けてください。

So, the final one we're going to do is time.

さて、最後にやることは時間です。

Now, if you've, as I said, done this in basic grammar, you'll know these are "after", "before",

さて、私が言ったように、基本的な文法でこれをやったことがあるなら、これらが「after」、「before」、「

"when", "while", "since", "until", and you'll also have "as long as" and "as soon as".

when」、「while」、「since」、「until」であること、そして「as long as」と「as soon as」もあることがわかります。

And as soon as I ran out of room, I stopped writing it.

そして、スペースがなくなるとすぐに、書くのをやめました。

But at least I told you these are two more you may see that are subordinating conjunctions.

しかし、少なくとも、これらが従属接続詞であると思われる 2 つの他の例であると言いました。

Now, what does it say for Bitsy?

さて、ビッツィーにとっては何と言えるでしょうか?

"Bitsy had to eat all of her carrots."

「ビッツィーはニンジンを全部食べなければなりませんでした。」

Hmm, she could have dessert.

うーん、デザートを食べてもよいかもしれません。

I have an asterisk or a special mark saying something, and I'm wondering what that is.

何かを示すアスタリスクまたは特別なマークがありますが、それが何なのか知りたいです。

I remember now.

今思い出しました。

Although these are all time subordinating conjunctions, you cannot use all of them here.

これらはすべて時間従属接続詞ですが、ここですべてを使用できるわけではありません。

You may have noticed that in a lot of the sentences I used very specific examples.

多くの文章で非常に具体的な例を使用していることにお気づきかもしれません。

Yeah?

うん？

It's because I didn't want the lesson getting too long - it's probably long enough - but

レッスンが長くなりすぎないようにしたかったからです。おそらく十分な長さです。しかし、

I wanted to show you what example would fit in best, and also to give you the idea or

どの例が最も適しているかを示し、また、

show you how the information was added to make it a richer sentence or a better sentence.

情報を追加することでより豊かな文章やより良い文章になるというアイデアや方法を示したかったのです。

In this one, I wanted to make sure for sure you didn't think "I can put all of these words

今回は、「この場所にこれらの単語をすべて入れることができる！」と思わせないようにしたかったのです。

in this place!"

You cannot.

あなたはできません。

Because this is a time subordinating conjunction, it must happen at a certain time.

これは時間従属接続詞なので、特定の時間に発生する必要があります。

Now, if we look at this, "Bitsy had to eat all of her carrots", something, have dessert,

さて、これを見ると、「ビッツィーはニンジンを全部食べなければならなかった」、何か、デザートを食べる、

all is in the past tense, so we're going to look at, well, the "something" has to happen

すべてが過去形なので、まず「何か」が起こらなければならないということに注目します

first.

。

"First" would be "before", right?

「最初」は「前」ですよね？

Something can happen before something else.

何かが他の何かの前に起こることがあります。

You have something before, then you have something else happen.

前に何かがあって、その後に何か別のことが起こります。

So, "Bitsy had to eat all of her carrots before she could have her dessert."

つまり、「ビッツィーはデザートを食べる前にニンジンを全部食べなければなりませんでした。」

So, where are my carrots?

それで、私のニンジンはどこにあるのでしょうか?

Carrots first, dessert after, and that's the order.

最初にニンジン、次にデザート、これが順番です。

Okay?

Anyway, I hope you like this lesson on subordinating conjunctions.

わかった？

とにかく、従属接続詞に関するこのレッスンが気に入っていただければ幸いです。

It's a good lesson because I introduced the idea of comma to you, and understanding that

これは良いレッスンです。なぜなら、カンマの概念を紹介し、

commas give you information.

カンマが情報を提供することを理解したからです。

Not just the words are written, they're telling you what is first.

単に言葉が書かれているのではなく、何が最初であるかが伝えられています。

Is it the important part or the added information?

それは重要な部分ですか、それとも追加された情報ですか?

Yes?

はい？

But then we started to notice that each time we use a subordinating conjunction, you're

しかし、その後、従属接続詞を使用するたびに、

giving information telling you which part of the sentence is what, you know, important

文のどの部分が重要で、

and what it's actually doing.

実際に何をしているのかを伝える情報を与えていることに気づき始めました。

Is it telling you about cause, condition, contrast, or comparison, or is it telling

それは原因、条件、対比、比較について伝えているのでしょうか、それとも

you about the purpose and the time that it's occurring?

それが起こっている目的と時間について伝えているのでしょうか?

Okay?

So, use this information to help you when you're reading.

わかった？

したがって、この情報を読んでおくと役に立ちます。

It's a little harder when someone's speaking, but you start finding that once you can hear

誰かが話しているときは少し難しいですが、一度

these things, you will understand in a bigger and deeper way what people are trying to say

これらのことを聞き取ることができるようになると、人々があなたに伝えようとしていることをより広く深く理解できるようになることに気づき始めます

to you.

。

Anyway, hope you enjoyed this lesson.

とにかく、このレッスンを楽しんでいただければ幸いです。

I enjoyed teaching it to you.

あなたに教えるのは楽しかったです。

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英語の場合は www.eng、video.com の場合は vid にアクセスしてください。

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Anyway, James from engVid, out.

とにかく、engVid の James は退場です。