How to Use Subordinating Conjunctions for Better English

Hey, E, you having a problem with complex sentences?

Hé, E, tu as un problème avec les phrases complexes ?

You don't know what they're for?

Vous ne savez pas à quoi ils servent ?

You don't know what they are?

Vous ne savez pas ce qu'ils sont ?

Hi.

James from engVid.

Salut.

James de engVid.

This lesson is about subordinate conjunctions in complex sentences.

Cette leçon porte sur les conjonctions de subordination dans les phrases complexes.

I know that's a big mouthful, but if you're an intermediate student to an advanced student,

Je sais que c'est une grande bouchée, mais si vous êtes un étudiant intermédiaire ou avancé,

you need to know this.

vous devez le savoir.

When we first learn English, or when you first learn English - me too, I guess, yeah - you

Lorsque nous apprenons l'anglais pour la première fois, ou lorsque vous apprenez l'anglais pour la première fois - moi aussi, je suppose, oui - vous

learn the simplest sentence ever, which is S-V-O, subject, verb, object.

apprenez la phrase la plus simple qui soit, qui est S-V-O, sujet, verbe, objet.

I like ice cream.

J'aime la glace.

He plays soccer.

Il joue au football.

It's a simple idea, one idea, and it's the basic...

C'est une idée simple, une idée, et c'est la base...

The basis of the language, yeah?

La base du langage, n'est-ce pas ?

But once you get bigger, you don't say "I like ice cream", "I play soccer".

Mais une fois que vous grandissez, vous ne dites pas « j'aime la glace », « je joue au football ».

You say more than that.

Tu en dis plus que ça.

"I like ice cream because it tastes good", or "When I get home, I'll have some ice cream".

« J’aime la glace parce qu’elle a bon goût », ou « Quand je rentrerai à la maison, je mangerai de la glace ».

What?

Quoi?

Morse words?

Well, yes.

Des mots en morse ? Et

bien oui.

Because we have complex brains - complex sentence - we have complex sentences, which means it's

Parce que nous avons des cerveaux complexes - des phrases complexes - nous avons des phrases complexes, ce qui signifie que c'est

a sentence that has an idea and something that helps give you more information about

une phrase qui a une idée et quelque chose qui vous aide à obtenir plus d'informations sur

that idea.

cette idée.

So, we go from the subject, verb, object - very simple things, right?

Alors, on passe du sujet, du verbe, de l'objet - des choses très simples, n'est-ce pas ?

Yeah?

Ouais?

And then we say "And here's some more information about that thing we're talking about", which

Et puis nous disons : « Et voici quelques informations supplémentaires sur ce dont nous parlons », ce qui

does two things.

fait deux choses.

It gives us information that we want to have, and it makes the sentences much more interesting.

Cela nous donne les informations que nous souhaitons avoir et rend les phrases beaucoup plus intéressantes.

As I said, "I like soccer", and "I eat ice cream", and "I live here", and "I go to school".

Comme je l'ai dit, « j'aime le football », « je mange de la glace », « j'habite ici » et « je vais à l'école ».

I want to shoot myself, okay?

J'ai envie de me tirer une balle, ok ?

But "I enjoy eating soccer while I'm watching something on the television", and I...

Mais « j'aime manger du football pendant que je regarde quelque chose à la télévision », et je...

Also, "Whoa, what happened?"

Aussi, « Whoa, que s'est-il passé ? »

Same thing.

Même chose.

Now it's interesting.

Maintenant c'est intéressant.

So, we want to think of a complex sentence which is a basic idea, you know, basic sentence,

Nous voulons donc penser à une phrase complexe qui est une idée de base, vous savez, une phrase de base, un

subject, verb, object, and we add information to it.

sujet, un verbe, un objet, et nous y ajoutons des informations. D'accord

Okay?

?

And today's lesson we're going to go through...

Et la leçon d'aujourd'hui, nous allons la parcourir...

Well, this is E's idea.

Eh bien, c'est l'idée d'E.

He's got a concept.

Il a un concept.

A concept is an abstract or a general idea, and E's playing a game here to help you remember

Un concept est une idée abstraite ou générale, et E joue ici à un jeu pour vous aider à vous souvenir de

all of the ways that we use subordinating conjunctions to make complex sentences.

toutes les manières dont nous utilisons les conjonctions de subordination pour créer des phrases complexes.

These are special words that tell us which part of the sentence is adding information

Ce sont des mots spéciaux qui nous indiquent quelle partie de la phrase ajoute des informations

to the basic sentence.

à la phrase de base.

Are you ready?

Es-tu prêt?

Let's go to the board.

Allons au tableau.

All right, so we're going to use one of my favourite people in the whole world as an

Très bien, nous allons donc utiliser l’une de mes personnes préférées au monde comme

example on this one, Bitsy.

exemple pour celle-ci, Bitsy.

Hi, Bitsy.

Salut Bitsy.

Okay, so concept.

Ok, donc le concept. Un

Concept, as I said, is a general idea, so we're going to say, "Well, what is the concept?

concept, comme je l'ai dit, est une idée générale. On va donc se demander : « Quel est le concept ?

What is the general idea?"

Quelle est l'idée générale ? »

Well, some of you have played this game, and my friend I work with went, "You know, most

Eh bien, certains d'entre vous ont joué à ce jeu, et mon ami avec qui je travaille a dit : « Vous savez, la plupart

of these people don't speak English, so they don't play this game", and walked out of the

de ces gens ne parlent pas anglais, donc ils ne jouent pas à ce jeu », et est sorti de la

room.

It was embarrassing.

pièce.

C'était embarrassant.

He has a point, so hopefully you've heard of it.

Il a raison, donc j’espère que vous en avez entendu parler.

It's a girl...

C'est une fille... Une

Girl.

fille.

It's a game called Scrabble.

C'est un jeu appelé Scrabble.

We have this game, you know, in English-speaking countries where we take these pieces of wood

Nous avons ce jeu, vous savez, dans les pays anglophones, où nous prenons ces morceaux de bois

with letters on them, and we mix them around and we make up words.

avec des lettres dessus, nous les mélangeons et nous créons des mots.

When we make up the word, it's a real word, and you can get points and win the game.

Lorsque nous inventons le mot, c'est un vrai mot, et vous pouvez obtenir des points et gagner la partie.

In this case, we're using the Scrabble pieces to help you with this concept, and the concept

Dans ce cas, nous utilisons les pièces du Scrabble pour vous aider avec ce concept, et le concept

is subordinating conjunctions.

est celui des conjonctions de subordination.

And let's get started.

Et commençons.

"Con" in Latin means "with" or "together".

« Con » en latin signifie « avec » ou « ensemble ». D'accord

Okay?

?

"Sept" is our idea we're putting together, and the first, and we have C4 because there

« Sept » est notre idée que nous mettons en place, et la première, et nous avons C4 parce qu'il y a

are four things we want to talk about.

quatre choses dont nous voulons parler.

I'll just label them so you know which are the four, so we've got 1, 2, 3, and 4.

Je vais simplement les étiqueter pour que vous sachiez lesquels sont les quatre, donc nous avons 1, 2, 3 et 4.

The four Cs will start with a reason or a cause.

Les quatre C commenceront par une raison ou une cause.

Next, we use these words to show what we call the dependent clause.

Ensuite, nous utilisons ces mots pour montrer ce que nous appelons la proposition subordonnée.

Remember I told you "SVO" is the basic part of the sentence?

Vous vous souvenez que je vous ai dit que « SVO » est la partie de base de la phrase ?

We would say that's the independent clause.

Nous dirions que c'est la clause indépendante.

"I like ice cream" is a single idea, and we work from that and we can add.

« J’aime la glace » est une idée unique, et nous travaillons à partir de cela et nous pouvons ajouter.

"I like ice cream while I watch TV", that would be the dependent clause, and that's

« J'aime la glace pendant que je regarde la télévision », ce serait la proposition subordonnée, et c'est à ce

when we're using the subordinating conjunctions.

moment-là que nous utilisons les conjonctions de subordination.

So, in this case, when we have a reason why we're doing something, why something happened,

Donc, dans ce cas, lorsque nous avons une raison pour laquelle nous faisons quelque chose, pourquoi quelque chose s'est produit,

why it happened, we're going to use words like "because" or "since", and we're going

pourquoi cela s'est produit, nous allons utiliser des mots comme « parce que » ou « depuis », et nous allons

to use Bitsy as the person or the little girl we're going to use to help us understand it,

utiliser Bitsy comme la personne ou la petite fille que nous allons utiliser pour nous aider à le comprendre,

because Bitsy loves dessert, and carrots, meh.

parce que Bitsy aime les desserts et les carottes, bof. D'accord

Okay?

?

So, Bitsy got her dessert, and we're going to use this subordinating conjunction, because-and

Alors, Bitsy a eu son dessert, et nous allons utiliser cette conjonction de subordination, parce que - et

this is the reason, this is why it happened-she ate her carrots.

c'est la raison, c'est pourquoi c'est arrivé - elle a mangé ses carottes.

So, because Bitsy ate her carrots, she got dessert, and Bitsy's very happy.

Donc, parce que Bitsy a mangé ses carottes, elle a eu un dessert, et Bitsy est très heureuse.

On the next one, we have a condition, and you might say, "What's a condition?"

Dans la prochaine, nous avons une condition, et vous pourriez demander : « Qu'est-ce qu'une condition ? »

A condition is a situation where something has to happen so something else can happen.

Une condition est une situation dans laquelle quelque chose doit se produire pour que quelque chose d’autre puisse se produire.

And now you can understand why we have this basic sentence, and the condition, or what

Et maintenant vous pouvez comprendre pourquoi nous avons cette phrase de base, et la condition, ou ce que

we call the dependent clause, remember?

nous appelons la proposition subordonnée, vous vous souvenez ?

It is needed to give you the information, like, what is it I have to do?

Il est nécessaire de vous donner des informations, comme, que dois-je faire ?

In this case, Daddy said, "Bitsy, you can't have your dessert unless you eat all of your

Dans ce cas, papa a dit : « Bitsy, tu ne peux pas avoir ton dessert à moins de manger toutes tes

carrots."

So, Bitsy can't eat dessert unless, and this is the condition or the subordinating conjunction

carottes. »

Donc, Bitsy ne peut pas manger de dessert à moins que, et c'est la condition ou la conjonction de subordination

that we have to use to give you the information.

que nous devons utiliser pour vous donner l'information.

What is it she must do?

Que doit-elle faire ?

She must eat all of her carrots.

Elle doit manger toutes ses carottes. D'accord

Okay?

?

Now we're going to look at contrast.

Nous allons maintenant examiner le contraste.

"This" or these words, you notice I've listed them for you, these are some of the first

« Ceci » ou ces mots, vous remarquerez que je les ai listés pour vous, ce sont quelques-uns des premiers

words in English language to teach people, because you have to know the word "despite".

mots de la langue anglaise à enseigner aux gens, car vous devez connaître le mot « malgré ».

I don't know "despite", okay, even though.

Je ne sais pas "malgré", ok, même si. Et

How about "though"?

pourquoi pas « cependant » ?

I don't know the word "though".

Je ne connais pas le mot « cependant ».

But I'm not teaching that lesson today, but I will tell you contrast is to tell you if

Mais je n'enseigne pas cette leçon aujourd'hui, mais je vais vous dire que le contraste consiste à vous dire que si

you look at something and something happens or is able to happen, example, if it's raining,

vous regardez quelque chose et que quelque chose se produit ou peut se produire, par exemple, s'il pleut,

you usually cannot play soccer because it's raining.

vous ne pouvez généralement pas jouer au football parce qu'il pleut.

But if you say we play soccer although it was raining, we're saying this situation should

Mais si vous dites que nous jouons au football même s'il pleuvait, nous disons que cette situation aurait dû

have stopped us, but we didn't.

nous arrêter, mais nous ne l'avons pas fait.

The contrast is normally we wouldn't do it.

Le contraste est que normalement nous ne le ferions pas.

That's as simple as I'm going to get today, but we'll do a lesson on it, okay?

C'est aussi simple que je vais le dire aujourd'hui, mais nous allons faire une leçon là-dessus, d'accord ?

All right, so, contrast here we're using "although", "even though", and "while".

Très bien, donc, par contraste, nous utilisons ici « bien que », « même si » et « tandis que ».

Uh-oh.

Oh-oh.

What's this for?

A quoi ça sert ?

And what's this there for?

Et à quoi ça sert ?

I think we're about to learn something interesting.

Je pense que nous sommes sur le point d’apprendre quelque chose d’intéressant.

Hmm.

Hmm.

Okay, because Bitsy's not doing anything here, and Bitsy's probably going why am I not doing

D'accord, parce que Bitsy ne fait rien ici, et Bitsy se demande probablement pourquoi je ne fais

anything?

rien ?

Because we need to use one of these words, and here's something special.

Parce que nous devons utiliser un de ces mots, et voici quelque chose de spécial.

If you have a subordinating conjunction at the beginning of a sentence, you have to use

Si vous avez une conjonction de subordination au début d'une phrase, vous devez utiliser

a comma to let people know that this is not the important information, this is the additional

une virgule pour faire savoir aux gens qu'il ne s'agit pas d'informations importantes, mais d'

or extra information, and the special information is at the end of the sentence.

informations supplémentaires ou supplémentaires, et que les informations spéciales se trouvent à la fin de la phrase.

So, whenever you see a comma and one of these coordinate - sorry - subordinating conjunctions

Ainsi, chaque fois que vous voyez une virgule et l'une de ces conjonctions de coordination - pardon - de subordination

at the front, you'll know that this is the extra information and the real information

au début, vous saurez qu'il s'agit d'informations supplémentaires et que les véritables informations se

is here.

trouvent ici.

And the one we're going to use right now is this, "although".

Et celui que nous allons utiliser maintenant est celui-ci, « bien que ».

You could also use "even though" here, that would work as well, of the three that are

Vous pourriez également utiliser « même si » ici, cela fonctionnerait aussi, parmi les trois qui sont

here.

ici.

"Comparison".

"Comparaison".

Well, "comparison" is when you look at two things and see what is the same and what is

Eh bien, la « comparaison », c’est quand vous regardez deux choses et voyez ce qui est pareil et ce qui est

different.

différent. D'accord

Okay?

We also use our subordinating conjunctions to use "comparison".

?

Nous utilisons également nos conjonctions de subordination pour utiliser la « comparaison ».

So, "He is taller than her", "She is as fast as he is" are examples for comparison.

Ainsi, « Il est plus grand qu’elle », « Elle est aussi rapide que lui » sont des exemples de comparaison.

But let's look at Bitsy again.

Mais regardons à nouveau Bitsy. Comment

How is Bitsy being compared?

Bitsy est-il comparé ?

Well, Bitsy ate more dessert than anyone else.

Eh bien, Bitsy a mangé plus de dessert que quiconque.

So, everybody in the room was eating dessert and they all had four chocolate bars, and

Alors, tout le monde dans la pièce mangeait du dessert et ils avaient tous quatre barres de chocolat, et

Bitsy ate five.

Bitsy en a mangé cinq.

She's getting bigger now, she's strong, so she can eat more.

Elle grandit maintenant, elle est forte, donc elle peut manger plus.

Okay, so that is our comparison one.

Ok, voilà donc notre comparaison.

And this is our C4.

Et voici notre C4.

So, when we look at C4 of concept, it is for cause, condition, contrast, and comparison.

Ainsi, lorsque nous regardons le C4 du concept, il s’agit de la cause, de la condition, du contraste et de la comparaison.

And when you see these words, you will know that you are looking at subordinating conjunctions

Et lorsque vous verrez ces mots, vous saurez que vous regardez des conjonctions de subordination

that are adding information to the basic subject, verb, object sentence.

qui ajoutent des informations à la phrase de base sujet, verbe, objet.

You like that?

Tu aimes ça ?

We got more in this concept from E. All right, so E has nothing, zero, so there's no E in

Nous avons appris davantage sur ce concept à partir de E. Très bien, donc E n'a rien, zéro, donc il n'y a pas de E dans

this concept.

ce concept.

E, that's...

E, c'est...

Why are you...

Oh, your name, E, you had to be...

Pourquoi es-tu...

Oh, ton nom, E, tu devais être...

Yeah, got it.

Ouais, compris.

But he did put P. So, what is P?

Mais il a mis P. Alors, qu'est-ce que P ?

Hmm, let's see P. What is P?

Hmm, voyons voir P. Qu'est-ce que P ?

If we go over here, P is for purpose.

Si nous allons ici, P signifie objectif.

While this tells us why something happened, this is the reason why you do it to start.

Bien que cela nous indique pourquoi quelque chose s'est produit, c'est la raison pour laquelle vous le faites pour commencer.

Right? What is your reason for doing something?

Droite? Quelle est votre raison de faire quelque chose ?

And Bitsy ate all of her carrots when Mom and Dad said, "Why did you eat all of our

Et Bitsy a mangé toutes ses carottes quand maman et papa ont dit : « Pourquoi as-tu mangé toutes nos

carrots?" She said, "I want the extra dessert.

carottes ? » Elle a dit : « Je veux le dessert supplémentaire.

I want dessert."

Je veux le dessert. »

That was her purpose.

C'était son but.

Now, here we can put...

Maintenant, ici, nous pouvons mettre...

Oh, this dot, dot, dot, oh, she's been eating dessert.

Oh, ce point, point, point, oh, elle a mangé du dessert.

What did you think?

She was going to have breakfast?

Qu'en as-tu pensé ?

Elle allait prendre le petit-déjeuner ?

Anyway.

De toute façon.

So, Bitsy ate all of her carrots, all her carrots so that she could have her dessert.

Alors, Bitsy a mangé toutes ses carottes, toutes ses carottes pour pouvoir avoir son dessert. D'accord

Okay?

?

Pretty cool.

She's very consistent, this Bitsy.

Plutôt cool.

Elle est très cohérente, cette Bitsy.

One thing on her mind, just dessert.

Une seule chose lui vient à l'esprit : le dessert.

I like that about her.

J'aime ça chez elle.

She's like me.

Elle est comme moi.

Okay, so the final thing that we would do, looking at our concept idea, is time.

Bon, donc la dernière chose que nous ferions, en examinant notre idée de concept, c'est le temps.

Now, many students already know about time in complex sentences.

Aujourd’hui, de nombreux étudiants connaissent déjà le temps dans les phrases complexes.

Yeah?

Ouais?

We've got "when", "while", you learn this in, you know, intermediate grammar.

Nous avons « quand », « pendant que », vous apprenez cela, vous savez, dans la grammaire intermédiaire.

What we tried to do here, or what I tried to do was to show you the other ways that

Ce que nous avons essayé de faire ici, ou ce que j'ai essayé de faire, c'était de vous montrer les autres façons dont

the subordinating conjunctions, and they're more than just time conjunctions, can be used

les conjonctions de subordination, et elles sont plus que de simples conjonctions de temps, peuvent être utilisées

to help you give more information on a sentence to make it much more interesting to the other

pour vous aider à donner plus d'informations sur une phrase pour la rendre beaucoup plus intéressante pour l'autre

person.

personne.

Yeah?

Ouais?

And help them understand.

Et aidez-les à comprendre.

So, the final one we're going to do is time.

Donc, la dernière chose que nous allons faire est le temps.

Now, if you've, as I said, done this in basic grammar, you'll know these are "after", "before",

Maintenant, si vous avez, comme je l'ai dit, fait cela en grammaire de base, vous saurez que ce sont « après », « avant »,

"when", "while", "since", "until", and you'll also have "as long as" and "as soon as".

« quand », « pendant que », « depuis », « jusqu'à », et vous aurez également « tant que » et « dès que ».

And as soon as I ran out of room, I stopped writing it.

Et dès que je n'avais plus de place, j'ai arrêté de l'écrire.

But at least I told you these are two more you may see that are subordinating conjunctions.

Mais au moins je vous ai dit que ce sont deux autres conjonctions de subordination que vous pouvez voir. Et

Now, what does it say for Bitsy?

maintenant, que dit-on pour Bitsy ?

"Bitsy had to eat all of her carrots."

« Bitsy a dû manger toutes ses carottes. »

Hmm, she could have dessert.

Hmm, elle pourrait prendre un dessert.

I have an asterisk or a special mark saying something, and I'm wondering what that is.

J'ai un astérisque ou une marque spéciale qui dit quelque chose, et je me demande ce que c'est.

I remember now.

Je m'en souviens maintenant.

Although these are all time subordinating conjunctions, you cannot use all of them here.

Bien qu'il s'agisse toujours de conjonctions de subordination, vous ne pouvez pas toutes les utiliser ici.

You may have noticed that in a lot of the sentences I used very specific examples.

Vous avez peut-être remarqué que dans de nombreuses phrases, j’ai utilisé des exemples très spécifiques.

Yeah?

Ouais?

It's because I didn't want the lesson getting too long - it's probably long enough - but

C'est parce que je ne voulais pas que la leçon soit trop longue - elle est probablement assez longue - mais

I wanted to show you what example would fit in best, and also to give you the idea or

je voulais vous montrer quel exemple conviendrait le mieux, et aussi vous donner une idée ou

show you how the information was added to make it a richer sentence or a better sentence.

vous montrer comment les informations ont été ajoutées pour en faire une phrase plus riche ou une meilleure phrase.

In this one, I wanted to make sure for sure you didn't think "I can put all of these words

Dans celui-ci, je voulais m'assurer que vous ne pensiez pas « Je peux mettre tous ces mots

in this place!"

à cet endroit ! »

You cannot.

Tu ne peux pas.

Because this is a time subordinating conjunction, it must happen at a certain time.

Parce qu’il s’agit d’une conjonction de subordination temporelle, elle doit se produire à un moment précis.

Now, if we look at this, "Bitsy had to eat all of her carrots", something, have dessert,

Maintenant, si nous regardons cela, « Bitsy a dû manger toutes ses carottes », quelque chose, prendre un dessert,

all is in the past tense, so we're going to look at, well, the "something" has to happen

tout est au passé, donc nous allons regarder, eh bien, le « quelque chose » doit se produire

first.

en premier.

"First" would be "before", right?

« D'abord » serait « avant », n'est-ce pas ?

Something can happen before something else.

Quelque chose peut arriver avant autre chose.

You have something before, then you have something else happen.

Il y a quelque chose avant, puis il se passe autre chose.

So, "Bitsy had to eat all of her carrots before she could have her dessert."

Donc, « Bitsy a dû manger toutes ses carottes avant de pouvoir avoir son dessert. »

So, where are my carrots?

Alors, où sont mes carottes ?

Carrots first, dessert after, and that's the order.

Les carottes d'abord, le dessert après, et voilà l'ordre. D'accord

Okay?

Anyway, I hope you like this lesson on subordinating conjunctions.

?

Quoi qu’il en soit, j’espère que vous aimez cette leçon sur les conjonctions de subordination.

It's a good lesson because I introduced the idea of comma to you, and understanding that

C'est une bonne leçon parce que je vous ai présenté l'idée de la virgule et que je comprends que les

commas give you information.

virgules vous donnent des informations. Ce

Not just the words are written, they're telling you what is first.

ne sont pas seulement les mots qui sont écrits, ils vous disent ce qui est en premier.

Is it the important part or the added information?

Est-ce la partie importante ou l’information ajoutée ?

Yes?

Oui?

But then we started to notice that each time we use a subordinating conjunction, you're

Mais ensuite, nous avons commencé à remarquer qu'à chaque fois que nous utilisons une conjonction de subordination, nous

giving information telling you which part of the sentence is what, you know, important

donnons des informations vous indiquant quelle partie de la phrase est, vous savez, importante

and what it's actually doing.

et ce qu'elle fait réellement.

Is it telling you about cause, condition, contrast, or comparison, or is it telling

Est-ce que cela vous parle de cause, de condition, de contraste ou de comparaison, ou est-ce que cela

you about the purpose and the time that it's occurring?

vous parle du but et du moment où cela se produit ? D'accord

Okay?

So, use this information to help you when you're reading.

?

Alors, utilisez ces informations pour vous aider lorsque vous lisez.

It's a little harder when someone's speaking, but you start finding that once you can hear

C'est un peu plus difficile quand quelqu'un parle, mais vous commencez à découvrir qu'une fois que vous pouvez entendre

these things, you will understand in a bigger and deeper way what people are trying to say

ces choses, vous comprendrez de manière plus grande et plus profonde ce que les gens essaient de

to you.

vous dire.

Anyway, hope you enjoyed this lesson.

Quoi qu’il en soit, j’espère que vous avez apprécié cette leçon.

I enjoyed teaching it to you.

J'ai aimé te l'apprendre.

Please go to www.eng as in English, vid as in video.com.

Veuillez vous rendre sur www.eng comme en anglais, vid comme dans video.com.

And if you're on YouTube, don't forget to hit subscribe because this might be the second

Et si vous êtes sur YouTube, n'oubliez pas de vous abonner, car c'est peut-être la deuxième

or third time you watch the video, you're getting something from it.

ou la troisième fois que vous regardez la vidéo, vous en retirez quelque chose.

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Anyway, James from engVid, out.

Quoi qu'il en soit, James d'engVid, dehors.