BOX SET: 6 Minute English - 'All About Language' English mega-class! One hour of new vocabulary!

Hello and welcome to 6 Minute English– the  show that brings you an interesting topic,  

こんにちは、6 Minute English へようこそ。この 番組は、興味深いトピック、

authentic listening practice and vocabulary to  help you improve your language skills. I'm Rob…

本物のリスニング練習 、言語スキルの向上に役立つ語彙をもたらします。 I'm Rob…

Watashi no namae wa Neil desu.  And that means 'my name's Neil'.

私の名前はニールです。 それは「私の名前はニールです」という意味です。

So Neil, here's a question for you – can  

ニール、あなたに質問です。もちろん

you speak any languages other than  English of course? I think you can!

、英語以外の言語を話せます か? できると思います！

Un poco de español that means a  little bit of Spanish. Some Japanese,  

Un poco de español は、 スペイン語を少し意味します。

which I tried at the beginning and also a bit  of Czech language - Dobrý den, jak se máš?

最初に試したいくつかの日本語と、少し のチェコ語 - Dobrý den, jak se máš?

Very impressive. So what tips can you give  for learning to speak another language?

非常に印象的。 別の言語を話すことを学ぶためのヒントを教えてください。

Well, practise, practise, practise – and don't  be afraid of making mistakes as I no doubt have.

まあ、練習、練習、練習 - そして 、私が間違いなく持っているように間違いを犯すことを恐れないでください.

Of course. Well my aim this year  is to master the Spanish language.  

もちろん。 私の今年の目標 は、スペイン語をマスターすることです。

Master means to learn thoroughly.

マスターとは徹底的に学ぶという意味です。

Muy bien! Well you're not alone. A survey by the  British Council found learning a language is a new  

ムイビエン！ あなたは一人ではありません。 ブリティッシュ・カウンシルの調査によると、2018 年の

year's resolution for about one in five Britons  in 2018. So learning Spanish is a good start Rob  

イギリス人の約 5 人に 1 人が言語を学ぶことが新年の抱負であることがわかりまし た。したがって、スペイン語を学ぶことはロブにとって良いスタート

but do you know approximately how many languages  there are in the world altogether? Are there…

ですが、世界には全部でいくつの言語があるか知っていますか ? ありますか…

a) 70 

a) 70

b) 700 c) 7,000

b) 700 c) 7,000

Well I know there are many but  surely not 7,000 so I'm going to say  

多くあることはわかっていますが、 7,000 ではないことは確かなので、

b) 700 – but don't expect me to learn all of them.

b) 700 と答えますが、すべてを学習できるとは思わないでください。

I won't Rob. But I will give you the answer later.  

私はロブしません。 でも、答えは後で教えます。

So, we all know learning another language is  a good thing – it brings us many benefits.

ですから、他の言語を学ぶ ことが良いことであることは誰もが知っています。それは多くのメリットをもたらします。

Yes, we can communicate with  people from other countries  

はい、私 たちは他の国の人々とコミュニケーションを取ることができ

and when we're travelling we can understand what  signs and notices say. So we don't get lost.

ます。また、旅行中に標識や通知が何を意味するかを理解することができ ます。 だから私たちは迷子になりません。

That's right – but many scientists also  believe that knowledge of another language  

その通りですが、多くの科学 者は、別の言語を知っ

can boost your brainpower. A study  of monolingual and bilingual speakers  

ていると脳力が向上すると信じています。 1 か国語と 2 か国語を話す人を対象とした研究では、

suggests speaking two languages can help  slow down the brain's decline with age.

2 つの言語を話す ことが加齢に伴う脳の衰えを遅らせるのに役立つことが示唆されています。

All good reasons. But Neil, learning another  language is hard. It would take me years and  

すべての正当な理由。 でもニール、別の 言語を学ぶのは難しいよ。

years to become fluent in say, Mandarin – by  fluent I mean speak very well, without difficulty.

たとえば北京語を 流暢に話せるようになるには何年もかかります。流暢に話すということは、難なく非常に上手に話すことを意味します。

Well this depends on your  mother tongue. In general,  

これは母国語によって異なります 。 一般

the closer the second language is to  the learner's native tongue and culture  

に、第 2 言語が

in terms of vocabulary, sounds or sentence  structure - the easier it will be to learn.

語彙、音、または文の構造の点で学習者の母国語および文化に近いほど、 学習が容易になります。

But whatever the language,  

しかし、言語が何であれ、

there is so much vocabulary to learn – you  know, thousands and thousands of words.

学ぶべき語彙は たくさんあります。つまり、何千もの単語です。

Maybe not Rob. Professor Stuart Webb, a  linguist from the University of Western Ontario,  

多分ロブではない。 ウェスタン オンタリオ大学の言語学者である Stuart Webb 教授

may be able to help you. He  spoke to BBC Radio 4's More  

がお手伝いできるかもしれません。 彼 は BBC ラジオ 4 の More

or Less programme and explained  that you don't need to do that…

or Less プログラムに出演し 、その必要はないことを説明しました…

For language learners in a foreign language  setting – so for example, if you were learning  

外国語環境で語学学習者の 場合 – たとえば、

French in Britain or English in Japan,  

英国でフランス語を、日本で英語を学んで

students may often really struggle to learn more  than 2,000, 3,000 words after many years of study.  

いる場合、学生はしばしば 長年の学習の後、2,000、3,000 語以上を習得するのに本当に苦労しています。

So for example, there was a study in Taiwan  recently that showed that after nine years  

たとえば、最近台湾で実施された調査では、 9 年間

of study about half of the students had still  failed to learn the most frequent 1,000 words.  

の学習の後、約半数の学生がまだ 最も頻繁に使用される 1,000 語を学習できていないことが示されました。

Now they knew lower frequency words but they  hadn't mastered those most important words.

頻度の低い単語は知っていましたが、 最も重要な単語を習得していませんでした。

So Rob, don't waste your time  trying to learn every single word.  

ですから、ロブ、すべての単語を覚えようとして時間を無駄にしないでください 。

Professor Webb spoke there about  research that showed students  

ウェッブ教授はそこで、 学生

knew lower frequency words but weren't  learning enough high-frequency words.

が低頻度の単語を知っているが、 高頻度の単語を十分に学習していないことを示した研究について話しました。

Right, and frequency here means the number  of times something happens – so the important  

そうですね。ここでの頻度とは、 何かが起こる回数を意味し

words to learn are the high-frequency  ones – and how many are there exactly?

ます。つまり、学ぶべき重要な単語は、頻度の高い単語 です。正確にはいくつありますか?

Here's Professor Stuart Webb again…

Stuart Webb 教授です

For example, with English, I would suggest if  you learn the 800 most frequent lemmas – which is  

。たとえば、英語の場合 、800 の最も頻繁に使用される補題 (単語とその抑揚) を学習することをお勧めします。これは、英語

a word and its inflections – that will  account for about 75 per cent of all of  

全体の約 75% を占めることになります

the English language. So that learning  those 800 words first will provide  

。 その ため、これらの 800 語を最初に学習

the foundation for which you may be  able to learn the lower frequency words.

することで、頻度の低い単語を学習できる基礎が提供されます。

Fascinating stuff. And good to know I just need to  learn about 800 words – or what he calls lemmas.

魅力的なもの。 そして 、約 800 の単語、または彼が補題と呼んでいるものを学ぶ必要があることを知っておくとよいでしょう。

Yes, a lemma is the simplest form or base form  of a word. And the inflection here refers to  

はい、補題は単語の最も単純な形または基本形 です。 ここでの抑揚とは、

how the base word is changed according to its  use in a sentence. Knowing these things give  

原語が文中での用法に応じてどのように変化するかを指し ます。 これらのことを

you a foundation – the basics from which  you language learning will develop. Simple

知ることで、語学学習の土台となる土台が できます。 シンプル

Thank goodness I am learning  just one new language!

ありがとう ございます。新しい言語を 1 つだけ学んでいます。

But how many languages could you potentially  be learning Rob? Earlier I asked you,  

しかし、Rob を学習する可能性のある言語はいくつあります か? 先ほどお尋ねしましたが、世界には全部で

approximately how many languages there  are in the world altogether? Are there…

およそいくつの言語があり ますか? ありますか…

a) 70 b) 700 

a) 70 b) 700

c) 7,000

c) 7,000

And I said 700. Was I right?

そして、700 と言いました。正しかったですか?

No Rob, you were wrong. There are around  7,000 recognised languages in the world  

いいえロブ、あなたは間違っていました。 世界には認識されている言語が約 7,000 あります

but UNESCO has identified 2,500 languages  which it claims are at risk of extinction.

が、ユネスコは 絶滅の危機にあると主張する 2,500 の言語を特定しています。

A sobering thought Neil. Now  shall we remind ourselves  

冷静な考えニール。

of some of the English vocabulary we've  heard today. Starting with master.

では、今日聞いた英語の語彙を思い出してみましょう 。 マスターから始まります。

To master a new skill, in  this context, means to learn  

このコンテキストでは、新しいスキルを習得する ということは、徹底的に学習する、またはよく学習することを意味し

thoroughly or learn well. "Rob hopes to master  Spanish before he starts a new job in Madrid."

ます。 「ロブ はマドリッドで新しい仕事を始める前に、スペイン語をマスターしたいと思っています。」

That's news to me Neil! But it would be  good to be fluent in Spanish – or any  

それは私にとってニュースです、ニール！ しかし 、スペイン語やその他の言語に堪能であること、または流暢に

language – or to speak it fluently – that's  speaking it well and without difficulty.

話すことができれば、問題なく上手に話すことができます。

Now our next word was frequency. Here we are  referring to high and low frequency words – so  

さて、次の言葉は頻度でした。 ここでは 、頻度の高い単語と頻度の低い単語について言及し

it means how often they occur. Examples of a  high frequency word are 'it', 'the' and 'and'.

ています。これは、それらがどのくらいの頻度で発生するかを意味します。 頻度の高い単語の例としては、「それ」、「その」、「および」などがあります。

And our next word is inflections. These are the  changes to the basic form of words according to  

そして、次の言葉は抑揚です。 これらは、 文内での機能に応じて、単語の基本形が変化したもの

their function in a sentence. Such as adding  an 's' to the end of a word to make it plural.

です。 単語の末尾に「s」を追加して複数形にするなど。

And don't forget lemma which  is the simplest form or base  

そして

form of a word before an inflection is added.

、語尾変化が追加される前の単語の最も単純な形または基本形である補題を忘れないでください。

And finally foundation which means  the basics your learning grows from.

そして最後に基礎とは 、学習の基礎となる基本を意味します。

That just leaves me to remind you  that you can learn English with  

bbclearningenglish.com で 英語を学ぶことができます

us at bbclearningenglish.com. That's  it for today's 6 Minute English. We  

。 今日の 6 分間の英語は以上です。

hope you enjoyed it. Bye for now.  Na shledanou. Hasta luego. Ja-ne.

お楽しみいただけたでしょうか。 またね。 ナ・シュレダノウ。 ハスタ・ルエゴ。 ジャネ。

And in English, goodbye.

そして英語で、さようなら。

Goodbye. Hello. This  

さようなら。 こんにちは。 これ

is 6 Minute English from BBC  Learning English. I’m Neil.

は、BBC Learning English の 6 分間の 英語です。 私はニールです。

And I’m Georgina

Can I ask you something, Georgina…?

ジョージナと申します。ジョージナさん、ひとつ聞いてもいいですか…？

Mm-mm-hmm.

うーん、うーん。

Georgina? I said, I want to ask you  something… are you listening to me?!

ジョージナ？ 私はあなたに聞きたいことがあると 言ったのですが、聞いていますか?!

Mm-hmm, just a second, Neil, I’m texting a friend…

うーん、ちょっと待って、ニール、友達にメールしてるんだけど…

Ah, has this ever happened you?  Someone too busy texting to talk.  

ああ、こんなことあったことある？ テキストメッセージで忙しくて話せない人。

With the huge rise of mobile phones in  recent decades, communicating by text  

ここ数十年の携帯電話の急速な普及 により、テキストによるコミュニケーション

has become more and more popular and scenes  like this have become increasingly common.

がますます一般的になり、このようなシーンがますます一般的になっています。

…and send! There, all done!  Now, what were you saying, Neil?

…そして送信！ これで、すべて完了です。 ニール、何て言ったの？

In this programme, we’ll be investigating  why people often choose to text,  

このプログラムでは、人々が生活の中で人々と話すのではなく、テキスト メッセージを送信することを好む理由を調査

instead of talk to the people  in their lives. We’ll be asking  

します。 私たちは、

whether this popular form of communication  is changing how we interact with each other.

この一般的なコミュニケーション形態が、 私たちの交流の仕方を変えているかどうかを尋ねます。

And, of course, we’ll be learning  some related vocabulary as well.  

もちろん 、関連する語彙も学習します。

Now, Neil, what did you want to ask me?

ニール、私に何を聞きたかったの？

My quiz question, Georgina, which is this. Young  people are often the biggest users of mobile  

私のクイズの質問、ジョージナ、これはこれです。 多くの場合、携帯電話の最大のユーザーは若者です

phones, but in a 2016 study, what percentage  of British teenagers said they would prefer  

が、2016 年の調査で は、英国の 10 代の若者の何パーセントが

to send a text rather than speak to someone,  even if they were in the same room? Is it:

、たとえ同じ部屋にいても、誰かと話すよりもテキスト メッセージを送信したいと答え ましたか?

a) 9 percent?, b) 49 percent?, or, 

a) 9%?、 b) 49%?、

c) 99 percent?

c) 99%?

That sounds pretty shocking! I can’t  believe 99 percent of teenagers said that,  

それはかなり衝撃的ですね！ 10 代の若者の 99% がそう言ったとは信じられない

so I’ll guess b) 49 percent.

ので、b) 49% だと思います。

OK, Georgina. We’ll find out later if that’s  right. In one way, the popularity of texting,  

わかりました、ジョージナ。 それが正しいかどうかは後でわかります 。 ある意味では、

sometimes called ‘talking with thumbs’,  

「親指で話す」と呼ばれることもあるテキストメッセージの人気

is understandable - people like  to be in control of what they say.

は理解でき ます。人々は自分の発言をコントロールしたいと思っています。

But this low-risk way of hiding behind a screen  may come at a cost, as neuroscientist, Professor  

しかし 、神経科学者のソフィー・スコット教授が

Sophie Scott, explained to Sandra Kanthal, for  BBC World Service programme, The Why Factor:

、 BBC ワールド サービス プログラム「The Why Factor:

When we ‘talk with our thumbs’ by  text or email or instant message,  

When we 'talk with our thumbs' by text or メールやインスタント メッセージの場合、明確さや深さ

we’re often prioritising speed over  clarity and depth. But when we can’t  

よりもスピードを優先することがよくあります 。 しかし、

hear the way someone is speaking it’s all  too easy to misunderstand their intention.

誰かの話し方が聞き取れない場合 、その意図を誤解するのはあまりにも簡単です。

So if I say a phrase like, ‘Oh shut  up!’ - has a different meaning than,  

だから私が「黙って！」というようなフレーズを言うと、「黙っ て！」とは意味が異なり

‘Oh shut up!’ There’s an emotional thing  there but also a strong kind of intonation:  

ます。そこには感情的な ものがありますが、強いイントネーションもあります。ある

one’s sort of funny, one’s  just aggressive. Written down  

人はちょっとおかしくて、ある人は ただ攻撃的です。 書き留めると、

it’s just aggressive – ‘Shut up!’ - and you  can’t soften that. […] We always speak with  

それはただ攻撃的です – 「黙れ!」 – あなた はそれを和らげることはできません. […] 私たちは常に、

melody and intonation to our voice and we’ll  change our meaning depending on that. You take  

メロディーとイントネーションを使って声で話し、 それに応じて意味を変えます。

that channel of information out of communication  you lose another way that sense is being conveyed.

コミュニケーションからその情報チャネルを奪い、 感覚が伝達されている別の方法を失います。

When reading a text instead  of listening to someone speak,  

誰かが話しているのを聞く代わりにテキストを読んで

we miss out on the speaker’s intonation – that’s  the way the voice rises and falls when speaking.

いると、話者のイントネーションが失われ ます。これは、話すときに声が上下する方法です。

Intonation, how a word is said,  often changes the meaning of  

イントネーション、つまり単語の言い方 によって、単語やフレーズの意味が変わることがよくあります。これは、

words and phrases - small groups of words  people use to say something particular.

人々が特定のことを言うために使用する単語の小さなグループです。

Reading a phrase like, ‘Oh shut up!’ in a text,  instead of hearing it spoken aloud, makes it  

テキスト内の「黙れ！」などのフレーズを 声に出して聞く代わりに読む

easy to misunderstand the speaker‘s intention  – their aim, or plan of what they want to do.

と、話者の 意図、つまり目的ややりたいことの計画を誤解しやすくなります。

And it’s not just the speaker’s intention that  we miss. A whole range of extra information  

私たちが見逃しているのは話者の意図だけではありません 。

is conveyed through speech, from the speaker’s  age and gender to the region they’re from.

話者の年齢や性別、出身地など、さまざまな追加情報が音声を通じて伝え られます。

Poet, Gary Turk, believes that we lose  something uniquely human when we stop talking.  

詩人のゲーリー タークは、 話すのをやめると、人間特有の何かを失うと信じています。

And there are practical problems  involved with texting too,  

また

as he explains to BBC World  Service’s, The Why Factor:

、BBC World Service の The Why Factor に彼が説明しているように、テキスト メッセージには実際的な問題もあり

If you speak to someone in person and they  don’t respond right away, that would be rude.  

ます。直接誰かと話し て、すぐに応答しない場合、それは失礼です。

But you might be speaking to someone in person  and someone texts you... and it would be ruder  

しかし、あなたが直接誰かと話しているときに 、誰かがあなたにテキスト メッセージを送信している可能性があります...

for you then to stop that conversation and speak  to the person over text… yet the person on the  

その場合、その会話を中断 してその人とテキスト メッセージで話すのは無礼になります...それでも

other side of the text is getting annoyed – you  haven’t responded right way – it’s like we’re  

、テキストの向こう側にいる人はイライラしています – あなた は正しい方法で対応していません –

constantly now creating these situations using our  phones that allow us to like tread on mines – no  

私たちは 携帯電話を使って地雷を踏むような状況を常に作り出しているようです –

matter what you do, we’re going to disappoint  people because we’re trying to communicate in  

あなたが何をしても、人々を失望さ せることになるでしょう。

so many different ways. Do you prioritise the  person on the phone? Would you prioritise the  

さまざまな方法で 電話の相手を優先しますか?

person you’re speaking to? Who do you disappoint  first? You’re going to disappoint somebody.

話している相手を優先しますか? 誰を最初に失望させます か? あなたは誰かを失望させるでしょう。

So what should you do if a friend texts you when  

では、あなたがすでに他の誰かと直接会って話しているときに、友人があなたにテキスト メッセージを送ってきた場合、あなたはどうすればよいでしょうか

you’re already speaking to someone else in  person – physically present, face to face?

? 両方の人と同時に

You can’t communicate with  both people at the same time,  

コミュニケーションを取ることは

so whatever you do someone will get  annoyed – become angry and upset.

できないため、何をしても、誰かが イライラし、怒ったり動揺したりします。

Gary thinks that despite its convenience,  texting creates situations where we have  

Gary は、その便利さにもかかわらず、 テキストメッセージは地雷を踏まなければならない状況を生み出すと考えて

to tread on mines, another way of  saying that something is a minefield,  

います。これは、何かが地雷原であると言う別の言い方で

meaning a situation full of hidden problems  and dangers, where people need to take care.

あり、人々が注意を払う必要のある隠れた問題や危険に満ちた状況を意味します。

Yes, it’s easy to get annoyed when  someone ignores you to text their friend…

はい、 誰かがあなたを無視して友人にテキスト メッセージを送信すると、イライラするのは簡単です…

Oh, you’re not still upset  about that are you, Neil?

ああ、それについてまだ動揺していないの ですか、ニール？

Ha, it’s like those teenagers in my  quiz question! Remember I asked you  

はは、クイズの質問に出てくる 10 代の若者たちのよう です! 同じ部屋にいても

how many teenagers said they’d prefer to text  someone, even if they were in the same room.

誰かにメールを送信したいという 10 代の若者の数を尋ねたことを思い出してください 。

I guessed it was b) 49 percent.

b) 49% だったと思います。

Which was… the correct answer! I’m glad you  were listening, Georgina, and not texting!

どれが…正解でした！ ジョージナさん、テキスト メッセージではなく、聞いてくれてよかったです。

Ha ha! In this programme we’ve  been discussing ways in which  

ハハ！ このプログラムでは 、

texting differs from talking with  someone in person – or face to face.

テキスト メッセージと 、直接または対面して話すこととの違いについて説明してきました。

Sending texts instead of having a conversation  means we don’t hear the speaker’s intonation – the  

会話の代わりにテキスト メッセージを送信 するということは、話者のイントネーションが聞こえないことを意味します。

musical way their voice rises and falls. A phrase  - or small group of words - like ‘Oh shut up!’,  

つまり、声が音楽的に上下します。 「黙ってろ！」のようなフレーズ - または単語の小さなグループ -

means different things when  said in different ways.

は、さまざまな言い方でさまざまな意味を持ちます。

Without intonation we can easily misunderstand a  

イントネーションがなければ、

text writer’s intention – their idea  or plan of what they are going to do.

テキスト ライターの意図 、つまり何をしようとしているのかについてのアイデアや計画を簡単に誤解してしまいます。

Which in turns means they can get  annoyed – or become irritated,  

つまり、彼らが

if you don’t understand what they  mean, or don’t respond right away.

何を意味するのか理解 できなかったり、すぐに反応しなかったりすると、イライラしたりイライラしたりする可能性があるということです。

All of which can create an absolute minefield  – a situation with many hidden problems,  

これらすべてが絶対的な地雷原を生み出す可能性があります。これは 、多くの問題が隠れている状況で

where you need to speak and act carefully.

あり、慎重に話し、行動する必要があります。

And that’s all we have time for  in this programme, but remember  

このプログラムで時間があるの はこれだけ

you can find more useful vocabulary, trending  topics and help with your language learning  

ですが、BBC Learning English では、より役立つ語彙、流行の トピック、語学学習のサポートを見つけることができることを忘れないでください

here at BBC Learning English. We also  have an app that you can download for free  

。 また、アプリ ストアから無料でダウンロードできるアプリも

from the app stores and of course we  are all over social media. Bye for now!

あります。もちろん、ソーシャル メディア全体で利用できます。 またね！

Bye!

さよなら！

Hello. This is 6 Minute English. I'm Neil.

こんにちは。 これは6分間の英語です。 私はニールです。

And I'm Sam.

私はサムです。

Now Sam, I assume that you know your alphabet.

さて、サム、あなたは自分のアルファベットを知っていると思います。

Of course, Neil – you mean my ABCs? We  learn that at a very young age, you know?

もちろん、ニール – 私のいろはのことですか? 私たちは 幼い頃にそれを学びますよね？

Sorry to sound patronising. But you do you know  

ひいきに聞こえてすみません。 しかし

why the letters in the alphabet  are in that particular order?

、なぜアルファベットの文字 がその特定の順序になっているのか知っていますか?

No, I don’t. That’s really interesting. Why?

いいえ、私はしません。 それは本当に興味深いです。 なんで？

I don’t know either, I was hoping you might!  But seriously, no one really knows how the  

私も知りません。 しかし、真剣に言えば、この秩序がどのようにして確立されたのかは誰にもわかりません

order became established. However, some  research has shown that if your surname,  

。 ただし、いくつかの 調査によると、姓や苗字

your family name, begins with  a letter later in the alphabet,  

がアルファベットの後ろの文字で始まる

you could be at a disadvantage at school and  in life. Before we get in to that though,  

場合、学校や生活で不利になる可能性があります 。 その前

a question. Where does the alphabet  come from in its earliest form? Was it…

に質問です。 アルファベット の最初の形はどこから来たのですか? それは…

a) Ancient Egypt b) Ancient Greece 

a) 古代エジプト b) 古代ギリシャ

c) Ancient Rome

c) 古代ローマ

What do you think, Sam?

どう思いますか、サム?

Well, we refer to the English alphabet as having  Roman characters, so I’m going with Ancient Rome.

私たちは英語のアルファベットを ローマ字と呼んでいるので、古代ローマを使用します。

OK. I’ll have the answer later in the programme.  In the BBC radio programme Fry’s English Delight  

わかった。 答えは番組後半で。 BBC のラジオ番組 Fry's English Delight

there was a feature about the alphabet and how it  can have a negative impact on your school life.  

では、アルファベットと、アルファベットが学校生活に与える悪影響についての特集がありました 。

Can you remember all those years  ago when you were at school?  

何年も 前に学校にいたときのことを思い出せますか?

What’s the first thing that the teacher  would do at the beginning of the day?

一日の始まりに先生が最初にすることは 何ですか?

She would take the register – that’s what we call  it in the UK. You can also call it the roll call.

彼女はレジスターを受け取りました 。これは、英国で私たちが呼んでいるものです。 点呼とも言えます。

Yes, this is when the teacher calls out the  names of the students to check that they  

はい、これは、教師が 生徒の名前を呼び、全員が揃っていることを確認するとき

are all there. This is where the problem starts,  according to, ironically, Professor Jeffrey Zax,  

です。 皮肉なことに、コロラド大学の Jeffrey Zax 教授によると、ここから問題が始まり

from the University of Colorado. The  further down that list your name is,  

ます。 あなたの名前がリストの下の方

the less noticed you are by the teacher.  Why is that? Here’s Professor Zax.

にあるほど、教師に気づかれにくくなります。 何故ですか？ これがザックス教授です。

When it begins people are paying attention. As it  proceeds, first the people who are already called,  

それが始まると、人々は注意を払います。 それが 進むにつれて、まず、すでに召された人々は、

they no longer have any need to take things  seriously. And the people who are waiting to  

物事を真剣に受け止める必要がなくなります 。 呼ばれるのを待っている人たちも

be called, their attention is wandering as well.  And so as you make your way through the roll call  

、注意をそらしています。 そのため、点呼を通過するにつれて、

somehow the intensity of  the engagement diminishes.

何らかの形でエンゲージメントの強度が 低下します。

So, what is the problem?

それで、問題は何ですか？

Well, it’s a lot to do with paying attention.  This means concentrating on something.  

まあ、それは注意を払うことと関係があります。 これは、何かに集中することを意味します。

At the beginning of the roll call everyone is  paying attention - they are quiet and listening.  

点呼の開始時には、全員 が注意を払い、静かに耳を傾けています。

But after the first names are called, those  students don’t need to pay attention any more.

しかし、最初の名前が呼ばれた後は、それらの 生徒はもう注意を払う必要はありません。

So they lose a bit of interest in what comes  next, and the students later in the list  

そのため、生徒は次に来ることに少し興味を失い 、リストの

are also now distracted and the teacher,  him or herself, is not so focussed.

後ろにいる生徒も気が散り、教師 自身もあまり集中できなくなります。

And by the end of the list the relationship  between the teacher and the students whose names  

そして、リストの終わりまでに、後で 名前が呼ばれる教師と生徒との関係

are being called later is not as strong  as those at the beginning of the list.

は、リストの最初にあるものほど強くありません。

Professor Zax describes this by saying that  the intensity of the engagement diminishes.  

ザックス教授はこれ について、エンゲージメントの激しさが減ると述べています。

Diminishes means ‘gets weaker’, and the intensity  of the engagement is the strength of the  

減少は「弱くなる」ことを意味し 、エンゲージメントの強さはコミュニケーションの強さ、関与

communication, the level of enthusiasm for being  involved. So this is the start of the disadvantage  

することへの熱意のレベルです 。 したがって、これが不利益の始まりであり、

which can subtly affect students throughout their  school years and after. This was discovered after  

学生の学年とその後に微妙な影響を与える可能性があり ます。 これは

some research in the US in the 1950s. So what were  these disadvantages? Here’s Professor Zax again.

、1950 年代に米国で行われた調査の後に発見されました。 では、これらの欠点は何でした か? 再びザックス教授です。

They were less likely to have  enjoyed their high school courses,  

彼らは 高校のコースを楽しんでいる可能性が低く

graduate from college if they applied. They were  more likely to drop out. They had first jobs in  

、応募しても大学を卒業できませんでした。 彼らは 中退する可能性が高くなりました。 彼らは

occupations that paid less. They were  more likely to go to the military  

、より給料の低い職業で最初の仕事を得ました。 彼らは 軍隊に行く

and they were more likely to have  jobs whose prestige was lower.

可能性が高く 、名声の低い仕事に就く可能性が高かった.

So what disadvantages did they have?

では、彼らにはどのような欠点があったのでしょうか。

Well, Professor Zax says that the  research showed they enjoyed school  

ザックス教授によると、この 研究では、彼らは学校を

less, were less successful academically  and more likely to drop out of college  

あまり楽しめず、学業での成功も少なく 、大学を中退する可能性が高いことが示されました

or university. This means that they  left the course before it was finished.

。 これは 、コースが終了する前にコースを離れたことを意味します。

And he also said that they were more  likely to find jobs that had a lower  

また、彼 は、より低い名声の仕事を見つける可能性が高いとも言いました

prestige. This means the jobs weren’t seen as  high status or desirable. Let’s listen again.

。 これは、その仕事が高い地位や望ましいと見なされなかったことを意味し ます。 もう一度聞いてみましょう。

They were less likely to have  enjoyed their high school courses,  

彼らは 高校のコースを楽しんでいる可能性が低く

graduate from college if they applied. They were  more likely to drop out. They had first jobs  

、応募しても大学を卒業できませんでした。 彼らは 中退する可能性が高くなりました。 彼らの最初の仕事

in occupations that paid less. They were  

は、賃金の低い職業でした。 彼らは

more likely to go to the military and they were  more likely to have jobs whose prestige was lower.

軍隊に行く 可能性が高く、名声の低い仕事に就く可能性が高かった.

Well, Professor Zax seems to have  done OK. Even with that surname!

まあ、ザックス教授は無事だったようです ね。 その姓でも！

Indeed, I guess this doesn’t apply  to everyone. Right, well before we  

確かに、これはすべての人に当てはまるわけではないと思い ます。

remind ourselves of our vocabulary,  let’s get the answer to the question.  

そうですね、語彙を思い出す前 に、質問の答えを見てみましょう。

Where does the alphabet come from  in its earliest form? Was it…

アルファベットの最初の形はどこから来たの ですか? それは…

a) Ancient Egypt b) Ancient Greece 

a) 古代エジプト b) 古代ギリシャ

c) Ancient Rome

c) 古代ローマ

Sam, what did you say?

サム、何て言った？

Pretty sure it’s Ancient Rome.

確かに古代ローマです。

What does your surname begin with?

あなたの姓は何から始まりますか?

A 'B', actually.

A 'B'、実際には。

Well, you are wrong, I’m afraid.  It’s actually Ancient Egypt – so  

ええと、あなたは間違っていると思います。 それは実際には古代エジプト

well done to everyone who got that.  OK, now it's time for our vocabulary.

です。それを手に入れた皆さん、おつかれさまでした。 では、語彙の時間です。

Yes – to pay attention to something means to  concentrate on something, to not be distracted.

はい – 何かに注意を払うとは、 何かに集中すること、気が散らないことを意味します。

Then there was the phrase the  intensity of the engagement,  

次に、エンゲージメントの強度というフレーズがありました 。

which is another way of saying the strength of  the relationship, interaction and communication.

これは 、関係、相互作用、コミュニケーションの強さを表す別の方法です。

And if your surname comes at the end  of the alphabet you may find that the  

また、姓がアルファベットの最後に来る

intensity of engagement with the teacher  diminishes. Diminishes means gets weaker.

と、先生との関わりが 減るかもしれません。 弱まるということは弱くなるということです。

If you drop out from a course, it means  that you leave it before it’s finished.

コースを中退するということは、コースが 終了する前にコースを離れることを意味します。

And the prestige of a job is the respect it has.  

そして、仕事の威信とは、その仕事に対する敬意です。

If it is seen as important or  desirable then it has higher prestige.

重要または望ましいものと見なされれば、 より高い名声を得ることができます。

OK, thank you, Sam. That’s all from 6 Minute  English. We hope you can join us again soon.  

わかりました、ありがとう、サム。 以上が 6 Minute English からのすべて です。 すぐにまたご参加いただけることを願っています。

You can find us at bbclearningenglish online,  on social media and on our app. Bye for now!

bbclearningenglish オンライン、ソーシャル メディア、アプリで私たちを見つけることができます 。 またね！

Bye bye everyone!

バイバイみんな！

Hello. This is 6 Minute English, I'm Georgina.

こんにちは。 これは 6 分間の英語です。私はジョージナです。

And I'm Rob.

そして私はロブです。

Are you a punctuation pedant? Do you get upset,  

あなたは句読点の衒学者ですか？

annoyed or angry if you see punctuation being  used incorrectly – particularly apostrophes?

句読点、特にアポストロフィが間違って使用されているのを目にすると、動揺したり、いらいらしたり、怒ったりしますか?

Well, it depends. Usually I’m pretty  chilled out about it, but sometimes,  

まあ、それは依存します。 普段はかなり 落ち着いていますが、時々、

just sometimes it really winds me up. For example,  if I see a sign for taxis at a train station  

本当にイライラすることもあります。 たとえば 、駅でタクシー乗り場の標識を見て、

and it says taxi – apostrophe - s – aargh!  Why – why? The apostrophe is not used to  

タクシー - アポストロフィ - s - アーグ！ なぜ - なぜ？ アポストロフィは、複数あることを示すために使用されるのではなく

show there is more than one, it’s used to  show there is a missing letter or that the  

、文字が抜けていることを示すために使用されるか、

word is a possessive – it’s just wrong!  So that does kind of make my blood boil.

単語が所有格であることを示すために使用されます。これは間違っています。 だから、それは私の血を沸騰させるようなものです。

So, when you say you’re pretty  chilled about it you mean…

それで、あなたがそれについてかなり冷静だと言うとき、それは つまり…

OK, I’m not chilled at all.  But maybe I wish I were.

OK、私はまったく冷静ではありません。 でも、そうありたいと思うかもしれません。

Well, we’re going to be taking a  look at reactions to the use and  

さて、

abuse of apostrophes in this programme. But first,  

このプログラムでは、アポストロフィの使用と乱用に対する反応を見ていきます。

a question. The word ‘apostrophe’ itself  – which language does it come from? Is it:

まず質問です。 「アポストロフィ」という言葉自体 – どの言語に由来しますか?

A: Latin

A: ラテン語

B: Greek

B: ギリシャ語

C: Arabic

C: アラビア

What do you think, Rob?

語 ロブ、どう思う？

I don’t think it’s Arabic, so it’s a toss-up  between Latin and Greek. I’m going to say Greek.

アラビア語とは思えないので 、ラテン語とギリシャ語の間のトスアップです. ギリシャ語で言います。

OK. We’ll see if you’re correct at the end  of the programme. The apostrophe, it is true  

わかった。 あなたが正しいかどうかは、プログラムの最後に確認されます 。 確かに、アポストロフィー

to say, is often misused. It’s put where it  shouldn’t be and not used where it should be.  

はしばしば誤用されます。 あるべき場所に置か れ、あるべき場所で使用されていません。

Is it important, though? Does it matter?  After all, in spoken English there is no  

しかし、それは重要ですか？ それは問題ですか？ 結局のところ、口語英語では

difference between ‘it’s’ with an  apostrophe and ‘its’ without. ‘Your’  

、アポストロフィーがある「it's」 とアポストロフィがない「its」に違いはありません。 「Your」

and ‘you’re’ – short for ‘you are’ sound the  same. So what’s the problem in written English?

と「you're」 – 「you are」の短縮形は 同じに聞こえます。 では、英語で書かれた問題は何ですか？

In many cases there isn’t a problem at  all. There would be very little confusion.  

多くの場合、まったく問題はありません 。 混乱はほとんどないでしょう。

But I don’t think that means we should  just ignore the correct way to use them.  

しかし、だからと言っ て正しい使い方を無視していいというわけではないと思います。 単数形か複数形か所有格か

Sometimes it can be very important to make clear  if it’s a singular or plural or possessive.  

を明確にすることが非常に重要な 場合があります。

Another important thing to remember is that in CVs  and job applications a good standard of spelling  

覚えておくべきもう 1 つの重要な点は、CV と求人応募では、適切な標準のスペル

and punctuation is expected. Get it wrong  and you could miss out on a good opportunity.

と句読点が期待されるということです。 間違える と、良い機会を逃す可能性があります。

There is one group that has tried for  nearly 20 years to keep others to these high  

他の 人々をこれらの高い基準に保つために 20 年近く努力してきた 1 つのグループがあり

standards - The Apostrophe Protection Society.  They have publicly pointed out incorrect use  

ます - Apostrophe Protection Society です。 彼らは

in public signs and communications – a tactic  that has not always been welcome or successful.  

、公共の看板やコミュニケーションにおける誤った使用を公に指摘して きました。これは、常に歓迎されたり成功したりするとは限らない戦術です。

But like the apostrophe itself, the group is in  danger. Here’s a BBC news report on the subject.

しかし、アポストロフィ自体と同様に、グループは 危険にさらされています。 この件に関する BBC のニュース レポートは次のとおりです。

They linger above our letters, they  wander around the endings of our words,  

それらは私たちの文字の上にとどまり 、私たちの言葉の

but apostrophes, it seems, are an  endangered species. The Apostrophe  

末尾をうろつきますが、アポストロフィは 絶滅危惧種のようです。 Apostrophe

Protection Society – yes there really is one  – says their future is, well, up in the air.

Protection Society – はい、実際に存在します – は、彼らの将来は、まあ、宙に浮いていると言っています。

How does he describe apostrophes?

彼はアポストロフィをどのように説明していますか?

Using metaphorical, poetic language, he says they  linger above our letters. To linger is a verb  

比喩的で詩的な言葉を使って、彼はそれらが 私たちの手紙の上に残ると言います。 To linger は、

usually used to describe someone or something  staying somewhere before finally leaving.

通常、誰かまたは何かが 最終的に離れる前にどこかにとどまることを表すために使用される動詞です。

So, we have apostrophes lingering  above our letters and also he said  

そのため、文字の上にアポストロフィが残っており

they wander around the ending of words.

、単語の末尾をさまようと彼は言いました。

Yes, also a metaphorical use. To wander means  

はい、比喩的な使用法でもあります。 さまようとは

to walk slowly around without  any real purpose or urgency.

本当の目的や緊急性なしにゆっくりと歩き回ることを意味します。

And he went on to say that the future  of the apostrophe is up in the air.  

そして彼は続けて 、アポストロフィーの未来は宙に浮いていると言いました.

When something is up in the air,  it means its future is not certain,  

何かが宙に浮い ているということは、その未来が不確かで、保証されていないことを意味します

it’s not guaranteed. So if, for example,  your holiday plans are up in the air,  

。 したがって、たとえば 、休暇の計画が宙に浮い

it means that there is some kind of problem and  you might not be going on holiday after all.  

ている場合は、何らかの問題があり 、結局休暇に行かない可能性があることを意味します。

The person who founded The Apostrophe Protection  Society is John Edwards. Now 96 years old he has  

The Apostrophe Protection Society を設立したの は John Edwards です。 現在 96 歳の彼は

decided to give it up. Partly because of his age,  but also because he thinks that due to the impact  

、それをあきらめることにしました。 部分的には彼の年齢のせいです が

of texting and social media he has lost the battle  against bad punctuation. So why has it come to  

、テキストメッセージやソーシャル メディアの影響により 句読点の悪さとの戦いに負けたと彼が考えているためでもあり ます。 では、なぜこのような結果になっ

this? Here he is explaining why he thinks people  aren’t bothered about using correct punctuation.

たのでしょうか。 ここで彼は、人々 が正しい句読点を使用することを気にしないと考える理由を説明しています。

I think it’s a mixture of ignorance and laziness.  They’re too ignorant to know where it goes,  

無知と怠惰の混合だと思います。 彼らは無知すぎてそれがどこへ行くのかを知ることができず、

they’re too lazy to learn so they just  don’t bother. The barbarians have won.

怠惰すぎて学ぶことが できず、単に気にしません。 野蛮人が勝った。

So what’s his reason?

それで彼の理由は何ですか？

He blames ignorance and laziness. Ignorance is a  lack of knowledge or understanding of something.  

彼は無知と怠惰を非難します。 無知とは、 何かについての知識や理解が不足していることです。

So people don’t know the rules and are too  lazy to learn them, according to Edwards.

エドワーズ氏によると、人々はルールを知らず、 学ぶのも怠惰です。

Quite strong views there!

そこにはかなり強い見解があります！

Yes, and you thought I was a pedant! He actually  goes further to say that the barbarians have won.  

はい、そしてあなたは私が衒学者だと思っていました！ 彼 はさらに、野蛮人が勝ったと言っています。

Barbarian is a historical word  for people who weren’t part of  

バーバリアンは、いわゆる文明社会の 一部ではなかった人々を

so-called civilized society. They were seen as  violent and aggressive, primitive and uncivilized.

指す歴史的な言葉です。 彼らは 暴力的で攻撃的で、原始的で文明化されていないと見られていました。

So it’s not a compliment then?

じゃあ褒め言葉じゃないの？

Oh no!

大野！

Right, before we review today’s  vocabulary, let’s have the answer  

そうですね、今日の語彙を復習する前に、今日のクイズ の答えを見てみましょう

to today’s quiz. Which language does the  word apostrophe come from? What did you say?

。 アポストロフィという単語はどの言語に 由来しますか? 何って言ったの？

I went for Greek.

私はギリシャに行きました。

Congratulations to you and anyone else who  got that right. Greek is the right answer.  

正解した皆さん、おめでとうござい ます。 ギリシャ語が正解です。

Now let’s remind ourselves of today’s  vocabulary. First, what’s a pedant, Rob?

それでは、今日の語彙を思い出してみましょう 。 まず、衒学者とは何ですか、ロブ?

A pedant is someone who corrects other  people’s small mistakes – particularly  

衒学者とは、他の 人の小さな間違い、

in grammar and punctuation – but it’s  not the same as an English teacher!  

特に文法や句読点の誤りを正す人の ことですが、英語の教師とは異なります。

A pedant will correct native speakers’  mistakes too, and not in the classroom.

衒学者 は、教室ではなく、ネイティブ スピーカーの間違いも修正します。

To linger means to stay somewhere for longer.

とどまるとは、どこかに長くとどまるという意味です。

To wander is to walk around without a real  purpose or intention to get somewhere quickly.

彷徨うとは、 すぐにどこかへ行くという本当の目的や意図なしに歩き回ることです。

If your plans are up in the air, it means  they are at risk and might not happen.

計画が宙に浮いている場合、それ はリスクにさらされており、実現しない可能性があることを意味します。

Ignorance is the state of not knowing  something that should be known.

無知とは、知っ ておくべきことを知らない状態です。

And finally, a barbarian is a word for a primitive  and uncivilized person. Right, we can’t linger in  

そして最後に、野蛮人は原始的で未開の人を表す言葉です 。 そうですね、6 分が経過したので、このスタジオに長居することはできません

this studio as our six minutes are up. You can  find more from us about punctuation and many  

。

other aspects of English online, on social media  and on the BBC Learning English app. Bye for now.

オンライン、ソーシャル メディア 、BBC Learning English アプリで、句読点やその他の英語のさまざまな側面について詳しく知ることができます。 またね。

Bye!

さよなら！

Welcome to 6 Minute English. In this programme we  

6 ミニッツ イングリッシュへようこそ。 このプログラムでは

bring you an expressive topic and  six items of vocabulary. I’m Neil…

、表現力豊かなトピックと 6 つの語彙を紹介します。 私はニールです…

And I’m Tim. So, we had an argument  just before we started the show…

そして私はティムです。 それで、私たちは ショーを始める直前に口論をしました…

We did, Tim. But no hard feelings?

私たちはしました、ティム。 しかし、難しい気持ちはありませんか？

None. No hard feelings is something you  say to somebody you have argued with to  

なし。 口論になった相手に、

say you’d still like to be friends.  We often fall out over silly things…

まだ友達でいたいという気持ちを伝えるのは難しいことではありません。 くだらないことでよくケンカしてしまう…

… Like who’s going to introduce the show…

… 誰が番組を紹介するの

… Or who’s going to choose the quiz question.

か… … クイズの質問を誰が選ぶのか。

But we understand each other. That’s  the important thing, isn't it?  

しかし、私たちはお互いを理解しています。 それ が重要ですね。

To fall out with somebody by the way, is another  way of saying to argue or disagree with them.  

ちなみに、to fall out with someone は、 彼らと議論したり意見を異にしたりすることを表す別の言い方です。 ティム、口論をしているときに

Do you know that you wave your arms  around a lot when you’re arguing, Tim?

腕をよく振っていることを知っていますか？

No, I didn’t know I did that.

いいえ、私はそれをしたことを知りませんでした。

That isn’t very British.

それはあまり英国的ではありません。

I know. Using gestures – or movements  you make with your hands or your head  

知っている。 身振り、つまり 手や頭を使って行う動き を使用して、自分

to express what you are thinking of feeling –  is common in some countries but not in others.  

が感じていると考えていることを表現することは 、一部の国では一般的ですが、他の国では一般的ではありません。

Then there are some movements – like  shaking your head – which mostly means  

次に、頭を振るなどの動きがあり ます。これはほとんどの場合

‘no’ but in some countries can mean the opposite.

「いいえ」を意味しますが、国によっては反対の意味になる場合があります。

That’s right. In which country  does shaking your head mean ‘yes’,  

それは正しい。 ティム 、頭を振ることが「はい」を意味する国は

Tim? Is it… a) Greece, 

どこですか？ それは… a) ギリシャ、

b) Japan or c) Bulgaria?

b) 日本、 c) ブルガリアのどれですか?

No idea – I’ll guess Greece. I do know that in  

わかりません。ギリシャだと思います。

India people shake their heads  to mean lots of different things.

インドでは人々 がさまざまなことを意味するために頭を振っていることを私は知っています。 自分の文化とは異なる文化の

There are plenty of gestures  you need to be careful with  

when you’re meeting and greeting people  from a culture that’s different to your  

人々に会って挨拶する際に、気をつけなければならないジェスチャーはたくさんあり ます

own – to avoid offending people  – or making an awkward faux pas…

– 人を怒らせないようにするため – または、気まずい失敗

If you make a faux pas it means you say or do  something embarrassing in a social situation.  

をすること… または 社交の場で恥ずかしいことをする。

For example, our every day use of the thumbs-up  signal might offend people from the Middle East.

たとえば、サムズアップ信号を日常的に使用すると 、中東の人々が気分を害する可能性があります。

And to offend means to make  somebody angry or upset.

そして、怒らせるとは、誰かを怒らせ たり動揺させたりすることを意味します。

Let’s hear now from Business Professor  Erin Meyer talking about how easy it is  

ビジネスの教授である Erin Meyer の話を聞いてみましょう。同じ文化に属していない場合

to misunderstand why people behave the way they do  

、人々が日常の状況でなぜそのように行動するのかを誤解するのはいかに簡単かについて話しましょう

in everyday situations when we  don’t belong to the same culture.

。

A while ago I was in Dubai and one of my students,  my Emirati students, was driving me home after a  

少し前、私はドバイにいました。生徒の 1 人である エミラティの生徒が、セッションの後、私を家まで車で送ってくれまし

session and the car stopped at a light and she  rolled down the window, and she started shouting  

た。車は信号で止まり 、彼女は窓を転がり落ち、窓の外の誰かに向かって叫び始めました

at someone outside of the window. This guy was  crossing the street with a big box of cloth. And  

。 この男は 、布の入った大きな箱を持って通りを渡っていました。 そして

he started shouting back, and she opened up the  door, and they started gesticulating and shouting  

彼は叫び返し始め、彼女は ドアを開けました 。そして、彼らはお互いにジェスチャーをしたり、叫んだりし始め

at one another. And I thought, wow, they’re  having a huge fight, I thought maybe he was  

ました。 そして私は、うわー、彼ら は大きな喧嘩をしていると思いました。おそらく彼は彼女を殴ろうとしていたのではないかと思い

going to hit her. And she got back in the car,  and I said, well, what were you fighting about?  

ました。 彼女は車に戻ってきたので 、私は、何と戦っていたのですかと尋ねました。

And she said, ‘Oh no, no, we weren’t fighting,  he was giving me directions to your hotel.’  

そして彼女は言いました、「私たちは喧嘩をしていたのではありません 。彼は私にあなたのホテルへの道順を教えてくれました.

And I thought that was a great example of how  someone from another culture may misperceive or  

misunderstand something as a fight when in fact  they were just being emotionally expressive.

実際 、彼らは感情的に表現しているだけでした。

Gesticulating – what does that mean?

ジェスチャー – それはどういう意味ですか?

It means what I was doing earlier! – Waving  your arms around to express what you’re feeling.

それは私が以前やっていたことを意味します！ – 腕を振り回して、感じていることを表現します。

Erin Meyer was worried because her student and the  

Erin Meyer さんは心配していました。彼女の生徒と

man on the street were shouting  and gesticulating at each other.  

通りにいる男性が 互いに叫び、身振り手振りをしていたからです。

She thought they were having a fight when in  fact they were just being emotionally expressive.

彼女は喧嘩をしていると思っていましたが、 実際には感情を表現しているだけでした。

And expressive means showing  what you think or feel.

そして表現力豊かとは 、あなたが考えたり感じたりすることを示すことを意味します。

You were nodding in agreement, there, Tim.  Which reminds me of our quiz question. In which  

あなたは同意してうなずいていたね、ティム。 クイズの質問を思い出します。

country does shaking your head mean ‘yes’?  Is it… a) Greece, b) Japan or c) Bulgaria?

頭を振ることが「はい」を意味するのはどの国ですか? それは… a) ギリシャ、b) 日本、c) ブルガリアのどれですか?

I said Greece…

私はギリシャと言ったのですが

And that’s the wrong answer, I’m  afraid. The right answer is Bulgaria.  

…それは間違った答えです 。 正解はブルガリアです。

In some Southeastern European areas  such as Bulgaria and southern Albania,  

ブルガリアや南アルバニアなどの一部の南東ヨーロッパ地域で

shaking your head is used to indicate "yes". In  those regions, nodding in fact means "no" as well.

は、頭を振ることで「はい」を示します。 これらの地域では、うなずくことは実際には「いいえ」も意味します。

I hope I remember that the next time I  meet somebody from Southeastern Europe.OK,  

次に南東ヨーロッパの人に会うときは、このことを思い出して ください。OK、

shall we look back at the words we learned today?

今日学んだ言葉を振り返りませんか？

‘No hard feelings’ is something you  say to somebody you have argued with  

「つらい気持ちはありません」と は、口論し

or beaten in a game or contest to  say you’d still like to be friends.

たり、ゲームやコンテストで殴られたり したことのある人に、まだ友達でいたいと言うことです。

For example, “I always get the quiz questions  

たとえば、「私はいつもクイズの質問に正解し

right – unlike you Neil.  But no hard feelings, OK?”

ます。あなたのニールとは違います。 でもつらい気持ちはありませんよね？」

That’s not a very realistic example, Tim…  

これはあまり現実的な例ではありません、ティム…

But I’ll let it go. Number two – ‘to fall out with  somebody’ means to argue or disagree with them.

でも、やめておきます。 2 番目 – 「to fall out with someone」とは、その人と議論したり意見を異にしたりすることを意味します。

“I fell out with my best friend at school. We  didn’t talk to each other for a whole week!”

「私は学校で親友と喧嘩をしました。 私たち は丸一週間お互いに話しませんでした！」

That must’ve been a serious disagreement,  Tim! What were you arguing about?

それは深刻な意見の相違だったに違いない よ、ティム！ 何について議論していたのですか？

I can’t remember. It was a long time  ago. Number three – a ‘gesture’ is a  

思い出せない。 ずっと 前のことです。 3 番目 – 「ジェスチャー」とは、

movement you make with your hands or head  to express what you are thinking or feeling.

自分が考えていることや感じていることを表現するために手や頭を使って行う動きです。

“She opened her arms wide  in a gesture of welcome.”

「彼女 は歓迎のしぐさで両腕を大きく広げました。」

Or the verb – “I gestured to Neil that we  only had one minute left to finish the show!”

または動詞 – 「私 はショーを終えるのにあと 1 分しかないことをニールに身振りで示しました!」

Is that true, Tim? You’re nodding your  head – but we should also quickly mention  

そうですか、ティムさん？ 頭をうなずいています が、手や腕でジェスチャーをすることを意味する「身振り」についてもすぐに言及する必要があり

‘gesticulate’ which means to make  gestures with your hands or arms!

ます。

A ‘faux pas’ is saying or doing something  embarrassing in a social situation.  

「失敗」とは、社交の場で恥ずかしいことを言ったり行ったりする ことです。

For example, “I committed a serious faux pas  

たとえば、「昨夜のパーティーで重大な過ちを犯しました。

at a party last night – that I’m  too embarrassed to tell you about!”

恥ずかしすぎてあなたに話すことができません!」などです。

Oh dear, Tim. I hope you didn’t  offend too many people – ‘offend’  

ああ、ティム。 あまり多くの人を怒らせていないことを願っています。 「怒らせる」

is our next word – and it means  to make somebody angry or upset.

は次の言葉 です。誰かを怒らせたり動揺させたりすることを意味します。

Well, you’ve given us a good example  already, Neil, so let’s move on to  

そうですね、ニール、あなたはすでに良い例を示してくれました。それでは

the final word – ‘expressive’ – which  means showing what you think or feel.

、最後の言葉である「表現力豊か」に移りましょう 。これは、あなたが考えたり感じたりすることを示すことを意味します。

“Tim has a very expressive face.”

「ティムはとても表情豊かな顔をしています。」

Thanks! Another quick example – “I waved my hand  

ありがとう！ もう 1 つの簡単な例は、「ショーを終える時間

expressively to signal to Neil that  it was time to finish the show.”

だとニールに合図するために、表情豊かに手を振った ことです。」

Taking my cue from Tim, that’s all for today.  But please remember to check out our Instagram,  

ティムからヒントを得て、今日はここまでです。 ただし、Instagram、 Twitter、Facebook、YouTube のページを忘れずにチェックしてください

Twitter, Facebook and YouTube pages.

。

Bye-bye! Goodbye!

さようなら！ さよなら！

Hello. This is 6 Minute English  from BBC Learning English. I’m Neil.

こんにちは。 これは BBC Learning English の 6 Minute English です。 私はニールです。

And I’m Rob.

そして私はロブです。

Bonjour, Rob! Kon’nichi’wa!

ボンジュール、ロブ！ こんにちわ！

Excuse me?

¡Hola! ¿Cómo estás?

すみません？

ほら！ ¿Cómo estás?

Rob Oh, OK, I think Neil’s saying  

ロブ ああ、わかりました。ニール

‘hello’ in different languages – French, was it?  And then.. Japanese? And… Spanish? Is that right?

はさまざまな言語で「こんにちは」と言っていると思いますが、フランス語でしたか? そして、日本語？ そして… スペイン語？ そうですか？

¡Si, muy bien!

シー、ムイビエン！

The English are famously slow to learn other  languages. But it seems that Rob and I - and of  

英語が他の言語を習得するのが遅いことはよく知られてい ます。 しかし、Rob と私、そして

course you - our global audience here at 6 Minute  English - are good examples of polyglots – people  

もちろん、ここ 6 Minute English の世界中の視聴者であるあなた は

who speak more than one language, sometimes  known as 'superlinguists'. People who speak  

、複数の言語を話す人々 、「超言語主義者」として知られる多言語の良い例のようです。 複数の言語を話す人

multiple languages benefit from many advantages,  as we’ll be hearing in this programme.

は、このプログラムでお話するように、多くのメリットを享受できます。

That word polyglot sounds familiar, Neil.  Doesn’t the prefix – poly – mean, ‘many’?

多言語という言葉は聞き覚えがありますね、ニール。 接頭辞の poly は「たくさん」という意味ではないですか?

That’s right, like polygon  – a shape with many sides.

そうです、多 角形のように、多くの辺を持つ形です。

Or polymath – someone who knows many things.

または博学 – 多くのことを知っている人.

And speaking of knowing things,  it’s time for my quiz question.  

知識について言えば 、クイズの時間です。

The word polyglot comes from Greek and is  made up of two parts: poly, which as Rob says,  

ポリグロットという言葉はギリシャ語に由来 し、2 つの部分で構成されています。ロブが言うように、

means ‘many’, and ‘glot’. But what does  ‘glot’ mean? What is the meaning of the word  

「多くの」を意味する「ポリ」と「グロット」です。 しかし、 「グロット」とはどういう意味ですか? 多言語という言葉の意味は何

polyglot? Is it: a) many words?, 

ですか? それは: a) 単語が多いか、

b) many sounds? or c) many tongues?

b) 音が多いか? または c) 多くの言語？

Well, there’s three syllables in ‘polyglot’,  Neil, so I reckon it’s b), many sounds.

「ポリグロット」には 3 つの音節がある ので、b) だと思います。多くの音です。

OK, Rob, we’ll find out if that’s  right at the end of the programme.  

わかりました、ロブ、それが正しいかどうか はプログラムの最後にわかります。

But leaving aside the origins of the word,  what exactly does being a polyglot involve?  

しかし、言葉の由来は さておき、多言語とは正確には何を意味するのでしょうか?

British-born polyglot, Richard  Simcot speaks eleven languages.  

英国生まれの多言語のリチャード・ シムコットは、11 か国語を話します。

Listen to his definition as he speaks to BBC  World Service programme, The Documentary:

彼が BBC のワールド サービス プログラム「ザ ドキュメンタリー」で語っている彼の定義に耳を傾けて

A polyglot for me can be anyone who  identifies with that term – it’s  

ください。私にとってのポリグロットとは、その言葉に共感する人なら誰でもありえます。 それ

somebody who learns languages that they  don’t necessarily need for their lives,  

は、生活に必ずしも必要ではないが、必要以上に言語を学ぶ人のことです。

but just out of sheer enjoyment, pleasure or  fascination with another language or culture.

別の言語または文化に対する楽しみ、喜び、または魅力。

For Richard, being a polyglot  simply means identifying with  

リチャードにとって、多言語であることは 単にそのアイデアと同一視することを意味

the idea - feeling that you are  similar or closely connected to it.

します。つまり、自分がそのアイデアに 似ている、または密接につながっていると感じることです。

He says polyglots learn languages  not because they have to,  

彼は、ポリグロットが言語を学ぶの は、そうしなければならないからでは

but for the sheer enjoyment,  which means, ‘nothing except’  

なく、純粋な楽しみのために 、つまり「楽しみ以外の何物でもない」からだと言い

enjoyment. Richard uses the word sheer to  emphasise how strong and pure this enjoyment is.

ます。 リチャードは純粋という言葉を使用して、 この楽しみがいかに強く純粋であるかを強調しています。

As well as the pleasure of speaking other  languages, polyglots are also better at  

他の言語を話す楽しさだけでなく 、ポリグロットは

communicating with others. My favourite quote  by South Africa’s first black president,  

他の人とのコミュニケーションにも優れています。 南アフリカ初の黒人大統領である

Nelson Mandela, is: "If you talk to a man in a  language he understands, that goes to his head.  

ネルソン マンデラの私の好きな言葉は次のとおり です。

If you talk to him in his  language, that goes to his heart."

How inspiring, Rob – I’m lost  for words! Here’s another:  

ロブさん、とても刺激的 でした。言葉を失ってしまいました。 別の例:

‘To have another language is  to possess a second soul’.

「別の言語 を持つことは、第二の魂を持つことです」.

So language learning is good for the head, heart  and soul – a person’s spirit or the part of them  

したがって、言語学習は頭、心 、魂、つまり死後も存在し続けると信じられている人の精神またはその一部に良いもの

which is believed to continue  existing after death.

です。

Yes – and what’s more, language  learning is good for the brain too.  

はい。さらに、言語 学習は脳にも良いです。

That’s according to Harvard neuroscientist,  Eve Fedorenko.She’s researched the effects  

ハーバード大学の神経科学者である イブ・フェドレンコによると、彼女

of speaking multiple languages on  the brains of growing children.

は複数の言語を話すこと が成長期の子供の脳に及ぼす影響を研究しています。

Eve predicted that multilingual children would  have hyperactive language brains. But what she  

Eve は、多 言語を話す子供たちは言語脳が過活動になると予測しました。 しかし、彼女が

actually found surprised her, as she explains  here to BBC World Service’s The Documentary:

実際に驚いたことは、彼女 が BBC ワールド サービスの The Documentary で説明し

What we found – this is now people who  already have proficiency in multiple  

ているように、彼女を 驚かせ

languages - what we found is that their  language regions appear to be smaller,  

た

and that was surprising… and as people get better  and better, more automatic at performing the task,  

ことです。 驚くべきことでした…そして人々が ますます良くなり、タスクをより自動的に実行するにつれて

the activations shrink, so to speak, over  time, it becomes so that you don’t have to  

、活性化は縮小します。 いわば時間の経過とともに

use as much brain tissue to do the task  as well, so you become more efficient.

、タスクを実行するためにそれほど多くの脳組織を使用する必要がなくなり ます。 、より効率的になります。

Eve was testing children who already have language  

Eve は、すでに言語習熟度（言語を話すなど、何かを行うスキルと能力）を持っている子供たちをテストしていました

proficiency – the skill and ability to  do something, such as speak a language.

。

Her surprising discovery was that the  language regions of these children’s  

彼女の驚くべき発見は 、これらの子供たちの脳の言語領域

brains were shrinking – not because  their speaking skills were getting worse,  

が縮小していたことでした。これは 、話す能力が低下したためでは

but the opposite; as they learned  and repeated language patterns,  

なく、その逆です。 彼らが 言語パターンを学習して繰り返す

their brain tissue became more efficient  – worked quicker and more effectively.

につれて、脳組織はより効率的に なり、より迅速かつ効果的に働きました。

It’s suggested that this increased efficiency  is a result of exposure to different languages.

この効率の向上 は、さまざまな言語に触れた結果であることが示唆されています。

So that proves it, Neil: speaking many languages  is good for the head, heart, mind and soul!

それがそれを証明しています、ニール: 多くの言語を話す ことは、頭、心、心、魂に良いことです!

You took the words right out of my mouth!

あなたは私の口からその言葉をすぐに取りました！

And speaking of words, what does the ‘glot’ in  polyglot actually mean? Was my answer correct?

言葉について言えば、多言語の「glot」は 実際には何を意味するのでしょうか? 私の答えは正しかったですか？

Ah, that’s right. In my quiz question I asked  you for the meaning of the word ‘polyglot’.

あ、そうです。 クイズの質問 で、「多言語」という言葉の意味を尋ねました。

I said, b) many sounds.

私は言った、b）多くの音。

But in fact the correct answer was c)  many tongues. You may be a polyglot, Rob,  

しかし、実際には正解は c) 多くの言語でした。 ロブさん、あなたは多言語話者かもしれ

but you’re not quite a polymath yet!

ませんが、まだ完全な博学者ではありません。

OK, well, let me get my brain tissues  working by recapping the vocabulary,  

よし、 まあ、ボキャブラリーを復習して脳組織を働かせよう。まず

starting with polyglot – someone  who speaks many languages.

多言語 – 多くの言語を話す人。

The language centres in a polyglot’s brain  

多言語の脳の言語中枢

are efficient – theywork quickly  and effectively in an organised way.

は効率的 です。組織化された方法で迅速かつ効果的に機能します。

Proficiency means the skill and ability  to do something well. And if you identify  

習熟度とは、何かを上手に行うためのスキルと能力を意味し ます。 何かに共感する

with something, you feel you are  similar or closely connected to it.

と、自分は それに似ている、または密接につながっていると感じます。

Polyglots learn languages for the  sheer enjoyment of it – a word  

ポリグロットは言語を純粋に楽しむために学習します。この 言葉

meaning ‘nothing except‘ which is used  to emphasise the strength of feeling.

は、感情の強さを強調するために使用される「他に何もない」という意味 です。

So speaking many languages is good for mind  and soul – a person’s non-physical spirit  

そのため、多くの言語を話すことは心 と魂に良いことです。これは人の非肉体的な精神

which some believe to continue after death.

であり、死後も続くと信じられています。

That’s it for this programme, but to discover more  about language learning, including some useful  

このプログラムはこれで終わり ですが、役立つ実用的なヒントなど、語学学習について詳しく知りたい場合は、

practical tips, check out The Superlinguists  series from BBC World Service’s The Documentary!

BBC World Service の The Documentary の The Superlinguists シリーズをご覧ください。

Bye for now!

またね！

Bye!

さよなら！

Hello. This is 6 Minute English  from BBC Learning English. I’m Neil.

こんにちは。 これは BBC Learning English の 6 Minute English です。 私はニールです。

And I’m Sam.

私はサムです。

Tell me, Sam, do you think Neil Armstrong  

教えてください、サム、ニール・アームストロングは

really landed on the Moon in 1969? I mean,  that must be fake news! And who shot JFK?  

本当に 1969 年に月面に着陸したと思いますか? つまり、 それはフェイク ニュースに違いないということです。 そして、誰がJFKを撃ったのですか？

Surely the CIA were involved? Unless it was  the giant lizards controlling the government!

確かにCIAが関与していた？ 政府を支配する巨大なトカゲでない限り！

Oh dear! It looks like reading online conspiracies  has sent Neil down the rabbit hole – an expression  

まあ！ オンラインの陰謀を読んだ ことで、ニールはうさぎの穴に落ちてしまった

used to describe a situation which seems  interesting and uncomplicated at first  

ようです。この表現は、 最初は面白くて複雑ではないように見えますが、最終的には

but ends up becoming strange, confusing and hard  to escape from. Luckily in this programme we’ll  

奇妙で混乱し、 逃げるのが難しくなる状況を表すために使用されます。 幸いなことに、このプログラムでは、オンラインの陰謀に納得してしまっ

be hearing some advice on how to talk to people  who’ve become convinced by online conspiracies.

た人々と話す方法についてアドバイスを聞くことができます 。

It seems that during times of crisis,  as people feel uncertain and fearful,  

人々は不安や恐怖を感じている危機的状況において、安心感

they actively look for  information to feel more secure.

を得るために情報を積極的に探しているようです 。

Nowadays this information is often found online,  

現在、この情報はオンラインで見つかることが多く、

and while there are reliable facts out  there, there’s also a lot of misinformation.

信頼できる事実がある一方で 、多くの誤った情報もあります。

Somebody who’s the target of many conspiracy  theories is Microsoft’s Bill Gates and our  

多くの陰謀論の標的となっている人物 は Microsoft のビル ゲイツであり、

BBC fact checkers have been busy debunking - or  exposing – some of the more bizarre accusations  

BBC のファクト チェッカーは、彼に対する より奇妙な告発の一部を暴く、または暴露することに忙殺されてい

made against him. But what strange behaviour  has Bill Gates been accused of recently?  

ます。 しかし 、最近ビル・ゲイツが告発された奇妙な行動は何ですか?

That’s my quiz question for today. Is it: a) being a member of the Chinese Communist Party?, 

それが今日の私のクイズの質問です。 a) 中国共産党のメンバーですか?、

b) being an alien lizard?, or c) being involved in the assassination of JFK?

b) 宇宙人のトカゲですか?、 c) JFK の暗殺に関与していますか?

They all sounds pretty silly to me but  I’ll guess b) being an alien lizard.

私にはどれもばかげているように聞こえ ますが、b) エイリアンのトカゲだと思います。

OK, Sam, if you say so! We’ll find out  the answer later. Now, I’m not the only  

OK、サム、そう言えば！ 答えは後でわかります。 さて、

one who’s been doing some internet research. Ever  since the outbreak of the Covid pandemic there’s  

インターネットで調べているのは私だけではありません。 新型コロナウイルスのパンデミックが発生して

been an avalanche of online conspiracies  linking Bill Gates to the coronavirus.  

以来、ビル ゲイツとコロナウイルスを結びつけるオンライン陰謀論が殺到しています 。

Here’s Marianna Spring, presenter of BBC World  Service programme, Trending, to tell us more:

BBC ワールド サービス プログラム、トレンディングのプレゼンターであるマリアンナ スプリングが 詳しく教えてくれ

The Microsoft founder is  a rich and powerful person  

ます。Microsoft の創業者 は裕福で力のある人物

and he’s funded research into vaccines  – that’s why he’s become a target.  

であり、ワクチンの研究に資金を提供しており、それが彼 が標的になった理由です。

Some of the claims are bonkers – that he wants  to use the virus as a pretext to microchip  

いくつかの主張はばかげています。彼は世界中のすべての人 にマイクロチップを埋め込む口実としてウイルスを使用したいと考えています

everyone in the world. Others say a vaccine  would actually kill people rather than save their  

。 他の人は、ワクチン は命を救うどころか実際に人を殺すだろうと言う

lives. These ideas are without any evidence. We  should treat them with the disdain they deserve.

. これらの考えには証拠がありません。 私たち は彼らにふさわしい軽蔑をもって彼らを扱うべきです。

Some conspiracies claim that Bill Gates  wants to implant microchips in people  

いくつかの陰謀論は、ビル ゲイツ が人々にマイクロチップを埋め込むことを望んで

and that he’s using the coronavirus as  a pretext - a pretend reason for doing  

おり、彼がコロナウイルス を口実として

something that is used to hide the real reason.

使用していると主張しています。

Claims like these are described as  bonkers – an informal way to say silly,  

このような主張は 、ばかげた、ばかげた、または狂ったことを非公式に言う方法

stupid or crazy, and should  therefore be treated with  

であり 、軽蔑して扱われるべきです。それ

disdain - disliking something because you feel  it does not deserve your attention or respect.

はあなたの注意や尊敬に値しないと感じているからです。

But while you might not believe such bonkers  theories yourself, it’s not hard to see  

しかし、そのようなばかげた 理論を自分で信じられないかもしれ

how people looking for answers can  get sucked down online rabbit holes.

ませんが、答えを探している人々がどのように オンラインのうさぎの穴に吸い込まれるかを理解することは難しくありません.

So how would you deal some someone  spreading baseless conspiracies  

では

about Covid vaccines or Bill Gates? The BBC’s  Trending programme spoke to Dr Jovan Byford,  

、Covid ワクチンやビル ゲイツに関する根拠のない陰謀を広める人にどう対処しますか? BBC の トレンディング プログラムは、オープン ユニバーシティの上級心理学講師である Jovan Byford 博士にこのことについて話しまし

senior psychology lecturer with  the Open University, about it.

た。

He thinks it’s important to separate the  conspiracy from the theorist. The former,  

彼は、陰謀を理論家から切り離すことが重要だと考えてい ます。 前者

the belief, we have to dismiss, but the  latter, the person, is more complex.

の信念は無視しなければなりませんが、 後者の人物はより複雑です。

Here’s BBC Trending'spresenter, Marianna  Spring, again to sum up Dr Byford’s advice:

BBC トレンディングのプレゼンターであるマリアンナ スプリングは、再びバイフォード博士のアドバイスをまとめます。「うさぎの穴

How do you talk to someone who’s at risk of being  sucked into the rabbit hole? First, establish  

に吸い込まれるリスクがある人とどのように話し ますか?」 まず、

a basis of understanding. Approach them on their  own terms and avoid sweeping dismissals or saying,  

理解の基礎を確立します。 独自の条件で彼らにアプローチし、 一掃したり、

“you’re wrong!”. Try not to judge. And try to  get to the bottom of the often legitimate concern  

「あなたは間違っている!」と言ったりすることは避けてください。 判断しないようにしてください。 そして、陰謀の核心にある 、しばしば正当な懸念の根底にたどり着くようにしてください

at the heart of the conspiracy. Present them with  facts and research. Try to do this neutrally. You  

。 事実と調査を提示します 。 中立的にこれを行うようにしてください。

can’t force anyone to change their mind but  you can make sure they have valid information.

誰にも考えを変えるよう強制することは できませんが、彼らが有効な情報を持っていることを確認することはできます。

While some conspiracies may be harmless, others  are more dangerous. People thinking that vaccines  

無害な陰謀もあれば、より危険な陰謀もあります 。 ワクチンによって自分が死ぬと考えている人々

will kill them might worsen the coronavirus  situation worldwide, so we need to get to the  

は、世界中でコロナウイルスの状況を悪化させる可能性があるため、これらの主張の真相を突き止める 必要が

bottom of these claims - discover the real but  sometimes hidden reason why something happens.

あります。何かが起こる本当の理由、時には隠された理由を発見する必要があります。

A good way to engage people  in discussion is to avoid  

人々を議論に参加させる良い方法 は、

sweeping claims or statements - speaking  or writing about things in a way that is  

大まかな主張や陳述を避ける ことです。つまり、

too general and does not carefully  consider all the relevant facts.

あまりにも一般的で 、関連するすべての事実を慎重に考慮しない方法で物事について話したり書いたりすることは避けてください。

And by doing so calmly and neutrally  you might persuade them to reconsider  

落ち着いて中立的 にそうすることで、

the funny business Bill Gates  is supposedly involved with.

ビル・ゲイツ が関与していると思われるおかしなビジネスについて再考するよう彼らを説得できるかもしれません。

Ah yes, you mean our quiz question. I asked you  

ああ、あなたは私たちのクイズの質問を意味します.

what Bill Gates has recently been  accused of by conspiracy theorists.

ビル ゲイツが最近、陰謀論者からどのような 非難を受けているかを尋ねました。

And I said b) being an alien lizard. But thinking  about it now, that seems pretty unlikely!

そして私は言った b) エイリアンのトカゲであること。 しかし 、今考えてみると、それはほとんどありそうにないように思えます。

In fact the answer was a) being a  member of the Chinese Communist Party.

実際、答えは a) 中国共産党員であることでした。

OK. So today we’ve been hearing advice on  how to deal with online conspiracy theories,  

わかった。 そのため、今日 、オンラインの陰謀論に対処する方法についてのアドバイスを聞いています。

some of which are totally bonkers –  silly, stupid and crazy - or involve  

その中には 、ばかげた、ばかげた、クレイジーな、または

a complicated pretext – a pretend reason  used to hide someone’s true motivation.

複雑な口実（誰かの本当の動機を隠すために使用されるふりをした理由）が含ま れているものもあります。

These can be treated with  disdain – dislike because  

これらは

they are unworthy of our attention or respect.

、私たちの注意や尊敬に値しないため、軽蔑して扱うことができます。

But with so many conspiracies online, it’s easy  to get lost down the rabbit hole – intrigued  

しかし、非常に多くの陰謀がオンラインにあるため 、うさぎの穴に迷い込むのは簡単

by a situation which seems interesting but  ends up confusing and hard to escape from.

です。興味をそそられるような状況に興味をそそられますが、最終的には 混乱を招き、逃げるのが難しくなります。

It’s important to get to the bottom of these  

これらの理論の真相を突き止めることが重要

theories - discover the real  but hidden reason behind them.

です。その背後にある本当の隠れた理由を発見してください。

And to present people with facts, avoiding  sweeping – or over-generalised – statements.

また、大雑把な、または過度に一般化されたステートメントを避けて、人々に事実を提示すること 。

That’s all for this programme. Goodbye for now!

このプログラムは以上です。 とりあえずさようなら！

Bye bye!

バイバイ！

Hello. Welcome to 6 Minute English, I'm Neil.

こんにちは。 6 Minute English へようこそ、ニールです。

And I'm Rob.

そして私はロブです。

We're going to be looking at a  letter from the English alphabet.  

英語のアルファベットの文字を見ていきます。

It’s a letter which has a particular  meaning when used at the end of a  

これは、手紙、メール、テキスト、メッセージなどの非公式な文章 の最後に使用される特定の意味を持つ

piece of informal writing such as  letters, emails, texts and messages.

文字です。

I’m very EXcited.

私は非常に興奮しています。

Ha ha, very good, very good Rob!

ハハ、とても良い、とても良いロブ！

My EXpectations are really high.

私の期待は本当に高いです。

Yep, that's another good one.

ええ、それは別の良いものです。

Is it an EXtraordinary letter?

それは特別な手紙ですか？

OK, thank you Rob, that’s enough of  your jokes. I’m getting EXasperated! Oh,  

わかりました、ありがとうロブ 。ジョークはこれで十分です。 私は興奮しています！ ああ、

now you’ve got me at it! Well, no prizes for  guessing what letter we’re focussing on today?

これで理解できました！ さて、今日注目している文字を推測しても賞品はありませんか?

Why?

なんで？

No, it’s not Y.

いいえ、それは Y では

No, I didn’t mean the letter ‘y’, I meant the  word ‘why’, as in - why are there no prizes?

ありません。いいえ、文字「y」の意味で はありません。

Because of all the not so subtle clues  you’ve been giving. The letter is X.

あなたが与えてきたそれほど微妙ではない手がかりのおかげです 。 文字は X です。

Yes. Exactly.

はい。 丁度。

Alright, I think we get the  idea! Before we go much further,  

わかりました。おわかりいただけたと思い ます。 先に進む前に

let’s have a question. English has 26  letters. Which language has 74 letters?

、質問をしましょう。 英語には 26 個の 文字があります。 文字が74文字ある言語は?

a) Khmer (Cambodian)

a) クメール語 (カンボジア

b) Hindi or

語) b) ヒンディー語または

c) Armenian

c) アルメニア

Any ideas Rob?

語 ロブ？

An excellent question but quite  obscure, I’m going to say b) Hindi.

すばらしい質問ですが、非常に あいまいです。b) ヒンディー語と答えます。

Well, I'll have the answer later on. Now,  

まぁ、答えは後ほど。 ロブ、

Rob, what does the letter X all by  itself at the end of a message mean?

メッセージの末尾にある X という文字自体は何を意味するのですか?

Well, it means a kiss. The more kisses,  the more affection you are showing.

そうですね、キスの意味です。 キスが多ければ多いほど、あなたが示している愛情が強まります。 キスを意味

Where does this concept of putting an X  to mean a kiss come from? Dr Laura Wright  

する X を付けるというこの概念はどこ から来たのですか? ローラ ライト博士

is from the Faculty of English at Cambridge  University and she appeared on the BBC Radio 4  

はケンブリッジ大学英語学部出身 で、BBC ラジオ 4 プログラムの口コミに出演しました

programme Word of Mouth. When does she say this  practice started and where does it come from?

。 彼女は、この習慣が始まったのはいつで 、どこから来たと言っていますか? 少なくとも 1763 年以来

Well, we’ve been adding Xs for kisses at  the bottom of letters since at least 1763.  

、私たちはキスを表す X を文字の末尾に追加してきました。 私たちが

The very first one we know of had seven Xs. I  have to say, I haven’t gone to seven ever. We get  

知っている最初のものには 7 つの X がありました。 言わなければならないのですが、私はまだ 7 に行ったことがありません。

X from the Roman alphabet which got it from the  Greek alphabet, pronounced /ks/ and the Romans...

X は、 /ks/ と発音されるギリシャ語のアルファベットとローマ人から得たローマ字のアルファベットから取得されます...

Presenter: That’s nearly a kiss, isn’t it?

プレゼンター: それはほとんどキスですね。

Yes it is, isn’t it? I think  a penny’s just dropped there.

そうですよね？ 1 セント硬貨がそこに落ちたと思います。

Presenter: It has, clunk.

プレゼンター: あります。 キス

What do we learn about the  origins of the X for kisses?

を意味する X の起源について、私たちは何を学びました か?

Well, it’s been used since at least 1763,  

少なくとも 1763 年から使用さ

and it comes from the Roman alphabet  and they got it from the Greeks.

れています。これはローマ字に由来し、ギリシア人から受け継いだものです。

And why did this come to mean a kiss?

そして、なぜこれがキスを意味するようになったのですか？

Well, Dr Wright suggests it’s because  of the original pronunciation - /ks/.

そうですね、ライト博士 は、元の発音が原因だと示唆しています - /ks/.

And at the point the presenter  made the connection, didn’t he?

そして、プレゼンター が接続を確立した時点で、そうでしたか?

Yes, he did. And Dr Wright used a phrase for  when someone suddenly understands something,  

はい、彼はしました。 また、ライト博士は 、誰かが何かを突然理解した場合、

particularly something that is obvious to  others. She said the penny has just dropped.

特に他の人にとって明らかなことを理解したときに、あるフレーズを使用し ました。 彼女はペニーがちょうど落ちたと言った.

And this has got nothing to do with a penny, which  is small coin, actually dropping anywhere. But  

これはペニーとは何の関係もありません。ペニー は小さなコインで、実際にはどこにでも落ちます。

the presenter makes a joke by using a word we  use for the noise of something falling, clunk.

しかし プレゼンターは、私たち が何かが落ちる音に使う言葉を使って冗談を言っています。

Although, to be honest, a penny would  never really clunk. That’s more like the  

正直に言うと、1 セント硬貨でも決してガチャガチャ音を立てることはありません。 これは、

noise two heavy metal objects would make  - the clunk of a car door, for example.

2 つの重い金属製の物体が発する音に似ています 。たとえば、車のドアがガタンと音を立てます。

Let’s listen to that exchange again.

そのやり取りをもう一度聞いてみましょう。 少なくとも 1763 年以来

Well, we’ve been adding Xs for kisses  at the bottom of letters since at least  

、私たちは手紙の最後にキスを表す X を追加してきました。私たちが

1763. The very first one we know of had seven Xs.  I have to say I haven’t gone to seven ever. We get  

知っている最初のものには 7 つの X がありました。 セブンに行ったことはないと言わざるを得ません。

X from the Roman alphabet which got it from the  Greek alphabet, pronounced /ks/ and the Romans...

X は、 /ks/ と発音されるギリシャ語のアルファベットとローマ人から得たローマ字のアルファベットから取得されます...

Presenter: That’s nearly a kiss, isn’t it?

プレゼンター: それはほとんどキスですね。

Yes it is, isn’t it? I think  a penny’s just dropped there.

そうですよね？ 1 セント硬貨がそこに落ちたと思います。

Presenter: It has, clunk.

プレゼンター: あります。 コミュニケーション

One thing to note about putting an X at the end of  a communication is that it is not something you do  

の最後に X を付ける際に注意すべきこと は、それはすべての人に対して行うものではないということです

for everyone. It’s usually only to friends  and family members, people you might kiss  

。 通常、それは友人 や家族、つまり実生活でキスする可能性のある人に対してのみ行われます

in real life. Professor Nils Langer from the  University of Bristol told a story about a  

。 ブリストル大学の Nils Langer 教授

colleague of his who wasn’t too familiar  with this convention. What was her mistake?

は、この大会にあまり詳しくない彼の同僚についての話をしました 。 彼女の間違いは何でしたか？

A colleague of mine from Bristol,  who... when she came over from Germany  

ブリストル出身の私の同僚は 、彼女がドイツからやってきたとき、英国で

thought that X was just the normal  way of closing a letter in England  

は X が手紙を締める通常の方法であると考えていた

and so she would finish any letter with  Xs, even a letter to the Inland Revenue.  

ので、 内国歳入庁への手紙でさえ、手紙を X で締めくくっていました。

We never heard, really, how the Inland Revenue  responded to these letters with these Xs.

内国歳入庁がこれらの手紙にこれらの X でどのように対応したか、実際には聞いたことがありません 。

Presenter: They docked her  another 20 quid, I think!

プレゼンター: 彼らは彼女に さらに 20 ポンドをドッキングしたと思います!

What was her mistake, Rob?

ロブ、彼女の間違いは何だったの？

She didn’t realise that you don’t put an X  on every communication. So she even put it  

彼女は、あなたがすべてのコミュニケーションに X を付けていないことに気づいていませんでした 。 そのため彼女

on business letter including  one to the Inland Revenue,  

which is the government department  in the UK that deals with tax.

は、 税を扱う英国の政府機関である内国歳入庁への手紙を含むビジネスレターにもそれを記載しました。

We don’t know how the tax people  felt about the letter with kisses.  

税金関係者 がキス付きの手紙についてどのように感じたかはわかりません。

But the presenter joked about what  their response would have been.

しかし、発表者は彼らの反応がどうなるかについて冗談を 言いました.

Yes, he joked that they probably docked her  another 20 quid. To dock money is to cut the  

はい、彼は冗談で、おそらく彼女にさらに 20 ポンドをドッキングしたのでしょう 。

amount of money you are expecting to receive  and a quid is a slang word for a British pound.

お金を差し引くとは、受け取る予定の金額を減らすこと であり、quid は英国ポンドを表す俗語です。

Time now for the answer to our question.  English has 26 letters. Which language  

私たちの質問に答える時が来ました。 英語は26文字です。

has 74 letters? Is it… a) Khmer (Cambodian) 

文字数が 74 の言語は? それは… a) クメール語 (カンボジア

b) Hindi or c) Armenian?

語) b) ヒンディー語 ですか、それとも c) アルメニア語ですか?

I guessed b) Hindi.

b) ヒンディー語だと思います。

Well, I suppose it was a one in three chance, but  not correct this time. The answer is a) Khmer.  

ええと、それは 3 分の 1 の確率だったと思いますが、 今回は正しくありません。 答えは a) クメール語です。

Very well done if you knew that. Now on to  the vocabulary we looked at in this programme.

あなたがそれを知っていたなら、とても良いことです。 では、この番組で取り上げた語彙に移りましょう。

We started with a penny. A penny is an English  coin. A hundred pennies makes one pound sterling.

私たちはペニーから始めました。 ペニーは英国の 硬貨です。 100 ペニーは 1 ポンド スターリングになります。

The phrase, the penny has dropped, means that  someone has suddenly understood something.

ペニーが落ちたというフレーズは、 誰かが突然何かを理解したという意味です。

A clunk is the noise of two  heavy objects hitting each other.

ガチャガチャとは、2 つの 重い物体がぶつかり合う音です。

The Inland Revenue is the UK’s tax authority.

内国歳入庁は英国の税務当局です。

If you dock money from someone, you  reduce the amount of money you pay them.  

誰かからお金を差し引くと、 支払う金額が減ります。

For example, as an employee in the UK your  tax is automatically docked from your salary.

たとえば、英国の従業員の場合、 税金は給与から自動的に差し引かれます。

And finally, a quid, which is a slang term for  one pound sterling. Right, before they start  

最後に、quid は 1 ポンド スターリングの俗語です。 そうです、彼ら

docking our pay for being late, it’s time to say  goodbye. Find us on Instagram, Facebook, Twitter,  

が遅刻のために私たちの給料を減額し始める前に、さようならを言う時が来ました 。 Instagram、Facebook、Twitter、

YouTube, our App and of course the website  bbclearningenglish.com. See you soon, goodbye.


YouTube、アプリ、そしてもちろんウェブサイト bbclearningenglish.com で私たちを見つけてください。 また会いましょう、さようなら。

Bye bye!

バイバイ！

Hello and welcome to 6 Minute English.  I'm Dan and joining me is Rob.

こんにちは、6 Minute English へようこそ。 私はダンで、私に加わっているのはロブです。

Hello.

こんにちは。

Here at BBC Learning English,  we're always discussing diets.

ここ BBC ラーニング イングリッシュで は、常にダイエットについて話し合っています。

I am on a sea-food diet. When I  see food, I just have to eat it!

私はシーフードダイエットをしています。 食べ物を見ると、食べるしかありません！

I suppose there's no chance of  converting you to a vegan diet,  

あなたを完全菜食主義に変える可能性はないと思い ますよ

is there? That seems be the  most talked about food fad at  

ね？ これは、現時点 で最も話題になっている食べ物

the moment – a fad is something that  is popular but only for a short time.

の流行のようです。流行と は、人気がありますが、短期間だけのものです。

Of course, veganism – that's not eating or using  any products that come from animals – may be  

もちろん、動物由来の製品を一切食べたり使用したりしない完全菜食主義

more than a fad. It could be a lifestyle  that improves our health and the planet.  

は、一時的な流行以上のものかもしれません。 それは、 私たちの健康と地球を改善するライフスタイルかもしれません。

And it could be here to stay. But personally,  me becoming a vegan would take some persuading.

そして、それはここにとどまる可能性があります。 しかし、個人的には 、ビーガンになるには説得が必要です。

I'm sure it would. And in this programme we'll be  discussing the debate about veganism and how it's  

きっとそうだろう。 この番組では 、ビーガニズムについての議論と、

sometimes difficult to change people's minds. But  first a question to answer. We've mentioned what a  

人々の考えを変えるのがいかに難しいかについて議論します。 しかし、 最初に答える質問があります。 ビーガンが食べるものについて言及しました

vegan eats but what about a lacto-ovo-vegetarian?  Which one of these items can they eat? Is it:

が、ラクト・オボ・ベジタリアンはどうでしょうか? これらのアイテムのどれを食べることができますか?

a) pork

a) 豚肉、

b) fish or

b) 魚、

c) cheese?

c) チーズのどれですか?

I'll say b) they can eat fish.

b) 彼らは魚を食べることができます。

Well, you’ll have to wait until the  end of the programme to find out.  

プログラムが終了するまでお待ちください。

But now back to veganism. According to  some national surveys, there are now  

しかし、今はビーガニズムに戻ります。 いくつかの全国調査によると、現在、英国には

around 3.5 million full-time vegans in  the UK... and the number is growing!

約 350 万人のフルタイム ビーガンが おり、その数は増え続けています。

And what was recently a radical  lifestyle choice is slowly moving  

そして、最近急進的な ライフスタイルの選択だったものが、ゆっくりと

into the mainstream – or has become  accepted by most people as normal.

主流になりつつあり ます。または、ほとんどの人に通常のように受け入れられるようになっています。

Advocates of veganism say their healthy  lifestyle would also free up space and  

ビーガニズムの支持者は、彼らの健康的な ライフスタイルは

resources for growing food and it would  help reduce greenhouse gas emissions.

、食糧を育てるためのスペースと資源を解放し 、温室効果ガスの排出を削減するのに役立つと述べています。

Yeah, but come on Dan. Having a meat-free  

ええ、でもダンに来てください。 肉を

diet means you might not get  all the nutrients you need.

食べないということは、必要な栄養素をすべて摂取できない可能性があることを意味します 。

Well, this is all part of the debate, Rob.  There's always two sides to an argument and  

まあ、これはすべて議論の一部です、ロブ。 議論には常に 2 つの側面があり、

it's something that's been discussed on  BBC Radio 4's Farming Today programme.  

それは BBC Radio 4 の Farming Today プログラムで議論されてきたものです。

They spoke to Dr Jutta Tobias Mortlock, a senior  lecturer in organisational psychology at London's  

彼らは、ロンドンのシティ大学の組織心理学の上級講師である Jutta Tobias Mortlock 博士に話を聞きました。彼は、ビーガニズム

City University, who explained why views  about veganism are so polarised – that  

についての見解 がこれほどまでに二極化している理由を説明しました。これは、

'means causing people to divide into  two groups with opposing views'.

「人々を反対の見解を持つ 2 つのグループに分けることを意味する」ことを意味 します。

This issue touches on personal beliefs,  and beliefs always trump facts and so,  

この問題は個人的な信念に触れて おり、信念は常に事実に勝ります。そのため、

often when we talk about beliefs,  we're touching on important values.  

信念について話すときは、多くの場合 、重要な価値観に触れています。

Values are the things that guide our opinion over  what's right versus what's wrong. And so whenever  

価値観とは、 何が正しくて何が間違っているかについて私たちの意見を導くものです。 そのため、

people argue over whether it's right or wrong to  eat meat, they are in fact not debating the facts  

人々が肉を食べることが正しいか間違っているかについて議論するときはいつでも 、実際にはこの問題に関する事実について議論しているのではなく、実際には、

around this issue, they're actually debating the  beliefs about what's moral or immoral about this.

これ について何が道徳的で不道徳であるかについての信念について議論しています.

So it seems in the whole debate about  veganism we are basing our views on beliefs.  

したがって、ビーガニズムに関する議論全体において、 私たちは信念に基づいて見解を述べているようです。

A belief is something we feel is true or real.  

信念とは、私たちが真実または現実であると感じるものです。

Our beliefs are based on our values – those  are the things we think are right and wrong.

私たちの信念は、私たちの価値観に基づいています。これら は、私たちが正しいと考えるものであり、間違っていると考えるものです。

And when we argue over the  rights and wrongs of veganism,  

また、ビーガニズムの善悪について議論するときは 、確か

we base it on our values – not hard facts. We  talk about our view on what is immoral – so what  

な事実ではなく、私たちの価値観に基づいて議論します。 私たち は何が不道徳であるかについての私たちの見解について話します

society thinks is wrong or not acceptable. But  basically, there is no right or wrong answer.

。つまり、社会が間違っている、または受け入れられないと考えるものです。 しかし 基本的に正解も不正解もありません。

That's why we need facts, Rob.

だから事実が必要なのよ、ロブ。

So Dan, what can I do if I want to win  you over to becoming an omnivore, like me?

では、ダン、 私のように雑食動物になるよう説得したい場合はどうすればよいですか?

According to Dr Jutta, there are two main  routes to winning someone over: a direct,  

ユッタ博士によると、誰かを説得するには主に 2 つのルートがあり ます。直接的で

fact-based approach or a 'peripheral route',  

事実に基づくアプローチか、より効果的な「周辺ルート」

which might be more effective.  Let's hear her explain how it works.

です。 彼女がそれがどのように機能するかを説明するのを聞いてみましょう.

If I'm working with you and I'm trying to get you  to come round to my side, I might not focus on the  

私があなたと一緒に仕事をしていて、あなたを私の側に引き寄せようとしている場合 、私は中心的な事実に焦点を合わせないかもしれません

central facts. I might focus on the peripheral  stuff around how I'm constructing my argument.  

。 自分の主張をどのように構築しているかについて、周辺的な事柄に焦点を当てるかもしれません。

I'd look for ways of how they overlap as  people, like what do they have in common?  

彼らが人としてどのように重なり合っているかを探します。たとえば、 彼らの共通点は何ですか?

And that's a way to debate an issue such as this  controversial one in a way to get people to feel  

そして、これは、この論争の的となっている問題について議論 する方法であり、人々

connected to each other and to actually feel that  they value each other as decent human beings.

がお互いにつながっていると感じ、 お互いをまともな人間として尊重していると実際に感じさせる方法です。

Interesting! This is a more  subtle way of winning an argument.  

面白い！ これは 、議論に勝つためのより巧妙な方法です。

She says we should focus on the  peripheral stuff – these are the  

彼女は、周辺的なものに焦点を当てるべきだと言います。 これらは

things that are not as important as the  main argument but are connected to it.

、主要な議論ほど重要ではない が、主要な議論に関連するものです。

So we could say we're looking for common  ground – things that both sides agree on  

つまり、双方が同意するか、少なくとも理解している共通点を探していると言えます

or at least understand. Dr Jutta talked about  making both sides feel connected. And it's a  

。 ユッタ博士は 、双方がつながりを感じられるようにすることについて話しました。 これは

good point. Even if you don't want to be a vegan,  you should respect someone's choice to be one.

良い点です。 ビーガンになりたくない場合でも、ビーガンになるという 選択を尊重する必要があります。

Yes, it's all about valuing  someone as a decent human being.  

はい、それは 誰かをまともな人間として評価することです。

Decent means 'good and having good  moral standards'. Like us, Dan!

まともなというのは、「良い、良い道徳的基準を持つ」ことを意味し ます。 私たちのように、ダン！

Well, they're wise words, Rob! Of course, it would  be morally wrong – immoral – not to give you the  

賢い言葉ですね、ロブ！ もちろん、私たちのクイズの質問に答え ないのは道徳的に間違っています。不道徳です

answer to our quiz question. Earlier I asked which  one of these items can a lacto-ovo-vegetarian eat.

。 先ほど 、ラクト・オボ・ベジタリアンがこれらのアイテムのどれを食べてもよいか尋ねました.

I said b) fish.

私はb）魚と言った。

Sorry, no – that's something they can't eat –  but they can eat cheese. A lacto-ovo-vegetarian  

申し訳ありませんが、チーズは食べられません が、チーズは食べられます。 ラクト・オボ・ベジタリアン

is a person who eats vegetables, eggs,  and dairy products but does not eat meat.

は、野菜、卵 、乳製品を食べますが、肉は食べません。

No meat! No steak! How can they enjoy eating?!

お肉なし！ ステーキなし！ 彼らはどのように食事を楽しむことができますか?!

Rob, remember as a decent human  beings, we respect all views here.

ロブ、まともな人間であることを忘れないで ください。ここではすべての意見を尊重します。

Just joking – but now I'm deadly  serious about reviewing some of  

冗談ですが、今日話し合った語彙の いくつかを復習することに真剣に取り組んで

the vocabulary we've discussed today.

います。

OK. Our first word was fad. A fad is something  that is popular but only for a short time.

わかった。 私たちの最初の言葉は流行でした。 一時的な流行とは、一時的に流行するものの ことです。

Next, we mentioned mainstream.  Something that is mainstream  

次にメインストリームについて触れました。 主流のもの

has become accepted by most people as normal.

は、ほとんどの人に普通に受け入れられるようになりました。

Then we had polarised – that describes a situation  

それから私たちは二極化しました。これは、

that causes people to divide into  two groups with opposing views.

人々 が反対意見を持つ 2 つのグループに分かれる状況を表しています。

A belief is something we feel is true or real.  

信念とは、私たちが真実または現実であると感じるものです。

And immoral describes something that  society thinks is wrong or not acceptable.

また、不道徳 とは、社会が間違っている、または受け入れられないと考えるものを指します。

We also mentionedperipheral, which relates  to things that are not as important as  

また、メインの議論 ほど重要ではないが

the main argument, but are connected to  it. It also means situated on the edge.

、メインの議論に関連するものに関連するペリフェラルについても言及しまし た。 また、端に位置するという意味もあります。

And finally, decent means good or good enough.

そして最後に、まともなは良いまたは十分に良いことを意味します。 私たちのウェブサイト bbclearningenglish.com で

Don't forget you can learn more English with  us on our website at bbclearningenglish.com.

英語をさらに学ぶことができることを忘れない でください。

Bye for now.

またね。

Goodbye.

さようなら。

Hello. I'm Catherine.

こんにちは。 私はキャサリンです。

Hello. I'm Rob.

こんにちは。 私はロブです。

We both started with what is probably the  best-known greeting in English and one of  

私たちは両方とも 、英語でおそらく最もよく知られている挨拶であり、英語の

the first words English language students learn,  and that is 'hello'! So today in 6 Minute English  

学生が最初に学ぶ言葉の 1 つである 「こんにちは」から始めました。それは「こんにちは」です! 今日の 6 Minute English では

we're digging a little deeper into the world of  greetings and the fascinating history of 'hello'.

、挨拶の世界 と「こんにちは」の魅力的な歴史をもう少し掘り下げます。

Surprisingly, the word 'hello'  is not as old as you might think.  

驚いたことに、「こんにちは」という言葉 はあなたが思っているほど古くはありません。

But when did it first appear in print in English?

しかし、それが最初に英語で印刷されたのはいつですか?

Was it:

a) in the 1890s b) the 1950s or 

それは:

a) 1890 年代 b) 1950 年代か

c) the1820s

c)

Well, I think English changes  really quickly, so I'm going to say  

1820 年代か。英語は 本当に急速に変化すると思うので、

b) the 1950s. And we'll say 'hello again'  to 'hello' a little later in the programme.

b) 1950 年代とします。 そして 、プログラムの少し後で「こんにちは」と「こんにちは」を繰り返します。

First, greetings. They can  be a bit of a minefield. A  

まず、ご挨拶。 それらは 地雷原のようなものになる可能性があります。

subject full of unpredictable difficulties.

予測不可能な困難に満ちた主題。

While in many places a handshake or bow is  normal – there's also the tricky question of  

多くの場所で握手やお辞儀は 普通ですが、キスやハグという難しい質問もあり

kisses and hugs.

ます。

Awkward. Should you kiss? How many times?  And should your lips touch their cheek?

気まずい。 キスするべきですか？ 何回？ そして、あなたの唇は彼らの頬に触れるべきですか？

No, Rob - definitely an air-kiss! Close  to the cheek, but don't touch. Much safer.

いいえ、ロブ - 間違いなくエアキスです! 頬に近づけますが、触れないでください。 はるかに安全です。

Greetings are the subject of a new  book, by former British diplomat  

挨拶は、 英国の元外交官である

Andy Scott, called One Kiss or Two:  In Search of the Perfect Greeting.  

アンディ・スコットによる、One Kiss or Two: In Search of the Perfect Greeting という新しい本の主題です。

Here he is on a BBC radio show Word of  Mouth. Why are greetings so important?

ここで彼は BBC ラジオ番組の口コミに出演しています 。 挨拶はなぜ大切なの？

These are the first moments of interaction we  have with people. And it's in those first moments,  

これらは、私たちが人と接する最初の瞬間です 。 そして、それは最初の瞬間で

and using those verbal and physical rituals that  we have and we can get in such a muddle about,  

あり、私たちが持っている口頭および物理的な儀式を使用し 、混乱する可能性があるため、

that we're kind of recognising each other and  reaffirming our bonds or even testing our bonds  

お互いを 認識し、絆を再確認したり、絆やお互いの関係をテストしたりすることさえ

and our relationships with each other, we're  signalling our intentions towards each other,  

あります

despite the fact we might not necessarily  be conscious when we're doing them. 

そうしているときに必ずしも意識しているとは限らないという事実にもかかわらず、私たちはお互いに意図を伝えているのです。

Scott says we need to communicate our intentions  to each other and acknowledge our relationships.

スコットは、お互いに意思を伝え合い、関係を認める必要があると言っています 。

Well, that's what greetings do. One word he  uses to mean 'relationship' or 'connection'  

まあ、それは挨拶です。 彼 が「関係」または「つながり」を意味するために使用する 1 つの単語

is bond. We can reaffirm our bonds, which  means we confirm them and make them stronger.

は、絆です。 私たちは絆を再確認することができます。つまり、絆 を確認し、より強くすることができます。

And we do it through rituals -patterns of  behaviour that we do for a particular purpose.  

そして、私たちは特定の目的のために行う行動パターンである儀式を通じてそれを行い ます。

So there are the phrases such as 'hello',  'good afternoon', 'nice to meet you',  

そのため、「こんにちは」、「 こんにちは」、「はじめまして」

and as well as the physical rituals  – handshakes, bows and kisses.

などのフレーズと、 握手、お辞儀、キスなどの物理的な儀式があります。

Though he also said we sometimes want to test our  bonds. We might want to check if our friendship  

彼はまた、私たちの絆を試したいと思うこともあると言いました 。 握手ではなくハグなど、いつもより温かいものを提供して友情が深まっているかどうかを確認したい場合があります

has grown by offering something warmer than  usual – like a hug instead of a handshake.

。

Now, Scott acknowledges how difficult  greetings can be – using the very British  

今、スコットは 、非常に英国的なスラング フレーズを使用して、あいさつが混乱するのがいかに難しいかを認識しています

slang phrase – to get in a muddle. If you get  in a muddle, you become confused or lost. You  

。 混乱すると、混乱したり、道に迷ったりします。

might get in a muddle if one person expects  two kisses and the other expects only one.

1 人が 2 回のキスを期待し、もう 1 人が 1 回だけを期待している場合、混乱する可能性があります 。

Though Scott does believe that the details  don't really matter, because another important  

スコットは、詳細はあまり重要ではないと信じていますが、挨拶 のもう 1 つの重要な

purpose of greetings is to reduce tension.  So if you get it wrong, just laugh about it.

目的は緊張を和らげることだからです。 だから、もし間違っていたら、ただ笑ってください。

OK, let's get back to the one word we really  shouldn't get in a muddle about, 'hello'.

では、混同してはいけない単語に戻りましょう 。「こんにちは」です。

Let's listen to Dr Laura Wright, a  linguist from Cambridge University,  

ケンブリッジ大学の言語学者であるローラ ライト博士

also speaking on the BBC Word of Mouth radio  programme. Where does 'hello' come from?

が、BBC の口コミ ラジオ プログラムでも講演しています 。 「こんにちは」はどこから来ますか？

It starts as a distant hailing: "I see you miles  over there and I've got to yell at you." It's not  

それは遠くからの呼びかけで始まり ます。

until the invention of telephones we really get  to use hello as a greeting to each other, and  

電話が発明されて初めて 、お互いへの挨拶として「こんにちは」を使用できるようになりました。その時で

even then it wasn't initially used as a greeting,  it was used more as an attention-grabbing device:  

さえ、最初は挨拶として使用されたのではなく、

"You are miles away, the line is about to be cut,  I need to attract the attention of the operator  

「あなたは何マイルも離れたところにいます。 回線が切られようとしています。 オペレーターの注意も引く必要があり

as well." And so everybody would call 'hello' to  each other as this long-distance greeting form.

ます。」 そのため、この長距離の挨拶フォームとして、誰もがお互いに「こんにちは」と呼びます 。

Laura says 'hello' hasn't always meant  'hello' – originally it was just a shout  

ローラは、「こんにちは」は必ずしも「こんにちは」を意味するわけではないと言います。 もともとは

to attract someone's attention. And  we call this kind of shouting hailing.

、誰かの注意を引くための叫びだったのです。 そして、 この種のシャウトをヘイルと呼んでいます。

The shout would vary in form – it could  sound like a 'hollo'! Or a 'hulloa'!

叫び声の形はさまざま です。「ハロー」のように聞こえることもあります。 または「ハロア」！ 電話が最初に登場したとき

We continued this kind of hailing  when telephones first appeared.  

、私たちはこの種の呼びかけを続けました 。

People would keep repeating 'hello, hello'  while they were waiting to be connected.  

人々は接続を待っている間、「こんにちは、こんにちは」を繰り返し続けて いました。

And before long, this became the actual way  to greet somebody on the telephone. Anyway,  

そしてやがて、これが電話で誰かに挨拶する実際の方法になりました 。 とにかく、

before we say 'goodbye' to 'hello' –  let's have the answer to today's question.

「こんにちは」に「さようなら」を言う前に 、今日の質問に答えてみましょう。

I asked when the word first  appeared in print in English.  

その言葉が最初に英語で印刷されたのはいつかを尋ねました 。

According to the Oxford English Dictionary, it  was in 1826. Other spellings appeared before that.

オックスフォード英語辞典によると、それ は 1826 年のものでした。他のスペルはそれ以前に登場しました。

Ah, you see – I was thinking English changes  really quickly, but not that quickly.

なるほど。英語の変化はとても速いと思って いましたが、それほど速くはありませんでした。

Not that quickly.

それほど速くはありません。

So before we go, let's have a  look at today's vocabulary again.  

その前に 、今日の語彙をもう一度見てみましょう。

A minefield is something that is  full of uncertainty and even danger.  

地雷原とは 、不確実性や危険に満ちたものです。

This sense comes from the literal meaning  – a field full of explosive landmines!

この意味は文字通りの意味から来てい ます。爆発性の地雷でいっぱいのフィールドです！

And then we had air-kiss – which is when  you kiss the air beside someone's face,  

そして、エア キスをしました。これは、 誰かの顔そのものではなく、顔の横の空気にキスをする

instead of the face itself! Like this: mwah.

ことです。 このように：ムワー。

And we had bond – a connection. There's  a close bond between us I think, Rob.

そして、私たちには絆、つまりつながりがありました。 ロブ、私たちの間には強い絆があると思います。

Which is good, because when I get in a  muddle, you're always very understanding!

これは良いことです。なぜなら、私が混乱した とき、あなたはいつもよく理解してくれるからです!

Yeah.

うん。

To get in a muddle means to become confused.

混乱するということは、混乱するということです。

Ritual was another word –  rituals are certain behaviours  

儀式は別の言葉でした。 儀式とは

that people perform in certain contexts. I have  a morning ritual, for example: brush my teeth,  

、人々が特定の状況で行う特定の行動です。 私に は朝の儀式があります。たとえば、歯を磨いて、

eat breakfast… I didn't say it  was an interesting ritual, Rob!

朝食を食べます…面白い儀式だとは言いません でした、ロブ！

No, that's true. Finally, to hail  – it's to greet someone loudly,  

いいえ、そうです。 最後に、 挨拶する – 特に遠くから、誰かに大声で挨拶

especially from a distance. I hailed my  friend when I saw her at the airport.

することです。 空港で彼女に会ったとき、私は友人に声をかけました。

And that's it for this programme.  For more, find us on Facebook,  

以上で、このプログラムは終了です。 詳細については、Facebook、

Twitter, Instagram and YouTube,  and of course our website! Bye!

Twitter、Instagram、YouTube、 そしてもちろんウェブサイトをご覧ください。 さよなら！

Bye!

さよなら！

Hello. This is 6 Minute English, I'm Sam.

こんにちは。 これは 6 分間の英語です。私はサムです。

And I'm Georgina.

私はジョージナです。

Georgina, what languages do you speak?

ジョージナ、あなたは何語を話しますか。

Well, my mother tongue is English and  I also speak Spanish and French badly!

私の母国語は英語で、 スペイン語とフランス語も下手です。

OK. It’s interesting that we say ‘mother  tongue’, isn’t it? Like many languages,  

わかった。 私たちが「母国語」と言うのは興味深い ですね。 多くの言語と同様に、

English has a number of gender-specific terms that  don’t refer to gender-specific ideas and concepts.  

英語には、 性別固有の考えや概念を指すものではない、性別固有の用語が多数あります。

And this complicated relationship  between language and gender  

この 言語とジェンダー

is what we will be talking about today.  But first, this week’s quiz question,  

の複雑な関係 について、今日お話しします。 まず、今週のクイズの問題です。

which is also on the topic of languages.  Which of these languages is the newest? Is it:

これも言語に関するものです。 これらの言語のうち、最も新しいのはどれですか?

A: Esperanto

A: エスペラント語

B: Afrikaans

B: アフリカーンス語

C: Light Warlpiri

C: Light Warlpiri

What do you think, Georgina?

どう思いますか、Georgina?

Well, I’ve only heard of two of these - Esperanto  and Afrikaans – so I think I’m going to choose the  

エスペラント語とアフリカーンス語の 2 つしか聞いたことがないので、聞いたことがない ので

other one, Light Warlpiri, purely as I’ve never  heard of it, so I think that must be the one.

、純粋にライト ワールピリ語のもう 1 つを選択しようと思います。 .

OK, well we’ll find out if your intuition is  correct later in the programme. Professor Lera  

わかりました。プログラムの後半で、あなたの直感が正しいかどうかを確認します 。 Lera

Boroditsky is a cognitive scientist who was  a guest on the BBC World Service programme,  

ボロディツキー教授は認知科学者 で、BBC ワールド サービス プログラムの The Conversation にゲスト出演しました

The Conversation. She was asked about why  we use the term ‘mother tongue’ in English.

。 英語で「母国語」という用語を使用する理由について質問されました。

Different languages actually do it differently,  but definitely there’s a strong association  

実際には言語によってやり方が異なりますが、

between mothers as primary caregivers and  people who teach us things, and so there’s that  

主な介護者としての母親と 、私たちに物事を教えてくれる人々との間には強い関連性があることは間違いありません。そのため

point of origin metaphor that  applies in a lot of languages.

、多くの言語に適用される起源の比喩があります。

So, how does she explain the  use of mother tongue, Georgina?

では、彼女は母国語の使用についてどのように説明してい ますか？

Well, she says it’s a form of metaphor. A metaphor  is a way of describing something by comparing it  

まあ、彼女はそれが比喩の形だと言います. 比喩 とは、何かを他の何かと比較することで何かを説明する方法

to something else. In a metaphor,though, you  don’t say that something is like something else,  

です。 しかし比喩的に言えば、あなた は何かが何か他のものに似ているとは

you say that it ‘is’ something else. For example,  having good friends is the key to a happy life.

言いません。それは何か他のものであると言います。 たとえば、 良い友達を持つことは、幸せな生活の鍵です。

It is indeed. In this metaphor, language is  seen as coming from your primary caregiver,  

まったくそのとおり。 この比喩では、言語は あなたの主な介護者、

the person who looked after you most when you  were young, and traditionally this was mothers. 

つまりあなたが若い頃に最も面倒を見てくれた人から発せられる と見なされます。伝統的にこれは母親でした。

So, this is perhaps the point of origin,  the starting place,of the metaphorical  

したがって、これはおそらく母国語 という比喩的なフレーズの起源、出発点です

phrase, mother tongue. Let’s listen again.

。 もう一度聞いてみましょう。

Different languages actually do it  differently, but definitely there’s  

実際には言語によってやり方が 異なりますが、主な介護者

a strong association between mothers as  primary caregivers and people who teach  

としての母親と

us things, and so there’s that point of origin  metaphor that applies in a lot of languages.

私たちに物事を教えてくれる人々との間には強い関連性があることは間違いありません。そのため 、多くの言語に適用される起源のメタファーがあります。

Language is very powerful in society and culture,  

言語は社会や文化において非常に強力であり、

and when it comes to gendered language, it can  cause some issues. Here’s Lera Boroditsky again:

ジェンダー化された言語になると 、いくつかの問題を引き起こす可能性があります。 再びレラ・ボロディツキー

… in English of course we have some  words that are gendered, like ‘actor’  

です。…もちろん英語には 、「俳優」

and ‘actress’ or ‘waiter’ and ‘waitress’, and  very commonly when there are those two gender  

と「女優」、「ウェイター」と「ウェイトレス」など、性別を表す単語がいくつか あります。これら 2 つの性別がある場合

forms people perceive the masculine form  as being a more prestigious job or the more  

、人々は男性形を知覚するのが非常に一般的です。 女性形よりも一流の仕事や

skilled job than the feminine form, so an actor  is a fancier job than an actress and a waiter  

熟練した仕事であるため、 俳優は女優よりも魅力的な仕事であり、ウェイター

is a fancier job than a waitress, and so they  could then come with pay disparities and so on.

はウェイトレスよりも魅力的な仕事であるため 、賃金格差などが生じる可能性があります.

So, what’s the subconscious difference in attitude  towards, for example, an actor and actress?

では、例えば俳優と女優に対する潜在意識の態度の違いは何 でしょうか?

Well, she says that people perceive those roles  differently. This means that we are aware of, or  

彼女は、人々がこれらの役割を異なる方法で認識していると言い ます。 これは、ボキャブラリーが原因で仕事に違いがあることを認識しているか、そう信じていることを意味し

believe there is a difference in the jobs because  of the vocabulary. The male form is perceived  

ます。 男性のフォームは、まったく同じ仕事であるにもかかわらず

to be more prestigious – more important, more  respected, even though it’s exactly the same job.

、より権威があり、より重要で、より尊敬されていると認識されています .

And this attitude can lead to  problems such as disparities in pay.  

そして、このような態度は 、賃金格差などの問題につながる可能性があります。

A disparity is a difference, an inequality,  and in the world of work it can mean men  

格差は違いであり、不平等で あり、仕事の世界で

getting paid more than women for the same  job. Here’s Professor Boroditsky again.

は、同じ仕事で男性が女性よりも多くの報酬を得ていることを意味し ます。 再びボロディツキー教授です。

…in English of course we have some  words that are gendered, like ‘actor’  

…もちろん、英語には 、「俳優」

and ‘actress’ or ‘waiter’ and ‘waitress’, and  very commonly when there are those two gender  

と「女優」、「ウェイター」と「ウェイトレス」など、性別を表す単語がいくつか あります。これら 2 つの性別が存在する場合

forms people perceive the masculine form  as being a more prestigious job or a more  

、人々は男性形 をより権威あるものとして認識するのが一般的です。 つまり、

skilled job than the feminine form, so an actor  is a fancier job than an actress and a waiter  

俳優は女優よりも魅力的な仕事であり、ウェイター

is a fancier job than a waitress, and so they  could then come with pay disparities and so on.

はウェイトレスよりも魅力的な仕事であり、 賃金格差などが生じる可能性があります。

OK, before we take another  look at today’s vocabulary,  

では、 今日の語彙をもう一度見る前

let’s reveal the answer to this week’s quiz.  Which of these languages is the newest, is it:

に、今週のクイズの答えを明らかにしましょう。

A: Esperanto

A: エスペラント語

B: Afrikaans

B: アフリカーンス語

C: Light Warlpiri

C: Light Warlpiri

Georgina, what did you say?

Georgina、あなたは何と言いましたか?

I thought it had to be Light Walpiri, but  just because I had never heard of it before.

ライト ワルピリに違いないと思っていたのですが、 聞いたことがなかったからです。

Well, congratulations. Your instincts were good,  

おめでとうございます。 あなたの本能は良かったですね。

that is correct. Let’s move on to vocabulary  and look at today’s words and phrase again.

その通りです。 語彙に移り 、今日の単語とフレーズをもう一度見てみましょう。

A primary caregiver is a person who has most  responsibility for looking after someone.

主介護者とは、誰かの世話を最も責任を持って行う人です 。

A point of origin is the place  or time when something begins.

起点とは 、何かが始まる場所または時間です。

A metaphor is a way of describing  something. We can say that something  

比喩は何かを説明する方法 です。

is something else that has similar qualities.

何かが 似た性質を持つ別のものであると言えます。

You’re a star!

あなたはスターです！

Aw, thank you.

ああ、ありがとう。

No, I meant, you're a star,  is an example of a metaphor.

いいえ、つまり、あなたはスター です。 は比喩の一例です。

Oh, OK. Of course, I knew that.

ああ、わかりました。 もちろん、私はそれを知っていました。

Mmmm, if you say so. To perceive is to  think of something in a particular way.  

うーん、そう言えば。 知覚する とは、特定の方法で何かを考えることです。

We might perceive the value of different jobs  based on the vocabulary used to describe them.

仕事 を説明するために使用される語彙に基づいて、さまざまな仕事の価値を認識することがあります。

Something prestigious is important and respected.

権威のあるものは重要であり、尊重されます。

And finally, a disparity is a difference,  an inequality and is often used when  

そして最後に、格差は違いであり 、不平等であり、

talking about how men and women aren’t  always paid the same for the same job.  

男性と女性が 同じ仕事に対して常に同じ賃金を支払われているとは限らないことについて話すときによく使われます。

And that is all from us. We look forward to  your company again soon. In the meantime,  

そして、それは私たちからのすべてです。 貴社のまたのお越しをお待ちしております。 それまでは、

you can always find us online, on social media  and on the BBC Learning English app. Bye for now.

オンライン、ソーシャル メディア、BBC Learning English アプリでいつでも私たちを見つけることができます 。 またね。

Bye!

さよなら！