Does your name start with the wrong letter? 6 Minute English

Neil: Hello. This is 6 Minute English.

ニール：こんにちは。 これは6分間の英語です。

I'm Neil.

私はニールです。

Sam: And I'm Sam.

サム: 私はサムです。

Neil: Now Sam, I assume that

ニール：さて、サム、

you know your alphabet.

あなたは自分のアルファベットを知っていると思います。

Sam: Of course, Neil - you mean

サム：もちろん、ニール -

my ABCs? We learn that at

私のいろはのことですか? 私たちは

a very young age, you know?

幼い頃にそれを学びますよね？

Neil: Sorry to sound patronising.

ニール：ひいきに聞こえてすみません。

But you do you know why the letters

しかし、なぜ

in the alphabet

are in that particular order?

アルファベットの文字

がその特定の順序になっているのか知っていますか?

Sam: No, I don't.

サム：いいえ、知りません。

That's really interesting, why?

それはとても興味深いです、なぜですか？

Neil: I don't know either. I was hoping you

ニール：私も知りません。 私はあなたができることを望んでいました

might! But seriously, no one really knows

！ しかし、真剣に、

how the order became established.

この秩序がどのように確立されたのかは誰にもわかりません。

However, some research has shown

しかし、いくつかの調査に

that if your surname,

よると、姓や姓

your family name, begins with

a letter later in the alphabet, you could be

がアルファベットの後ろの文字で始まる場合

at a disadvantage

at school and in life. Before we get

、学校や生活で不利になる可能性があります. その前

into that though, a question.

に、質問です。

Where does the alphabet

アルファベット

come from in its earliest form? Was it...

の最初の形はどこから来たのですか? それは...

a) Ancient Egypt, b) Ancient Greece, or

a) 古代エジプト、b) 古代ギリシャ、

c) Ancient Rome?

c) 古代ローマのどれでしたか?

What do you think, Sam?

どう思う、サム？

Sam: Well, we refer to the

サム: そうですね、私たちは

English alphabet as having Roman

英語のアルファベットをローマ字

characters, so I'm going with

と呼んでいるので、私は

Ancient Rome.

古代ローマに行きます.

Neil: OK. I'll have the answer later in the

ニール：わかりました。 答えは番組後半で

programme. In the BBC radio programme

。 BBC のラジオ番組

Fry's English Delight there was a feature

Fry's English Delight

about the alphabet and how

では、アルファベットと

it can have a negative impact on your

それが学校生活にどのように悪影響を与えるかについての特集がありました

school life. Can you remember all those

。

years ago when you were at school?

何年も前に学校にいたときのことを覚えていますか?

What's the first thing that the teacher

一日の始まりに先生が最初にすることは

would do at the beginning of the day?

何ですか?

Sam: She would take the register - or that's

サム：彼女はレジスターを取りました-または、

what we call it in the UK. You can also call it

それは英国で私たちが呼んでいるものです. 点呼とも言え

the roll call.

ます。

Neil: Yes, this is when the teacher calls out

ニール：はい、これは先生が

the names of the students to check

生徒の名前を呼んで

that they are all there. This is where

全員がそこにいることを確認するときです。 皮肉なことに、コロラド大学の Jeffrey Zax 教授に

the problem starts, according to,

よると、ここから問題が始まり

ironically, Professor

Jeffrey Zax, from the University of

Colorado. The further down that list

ます。 あなたの名前がリストの下の方

your name is, the less noticed you are

にあるほど

by the teacher. Why is that?

、先生に気づかれにくくなります。 何故ですか？

Here's Professor Zax.

こちらがザックス教授です。

Professor Jeffrey Zax: When it begins,

ジェフリー・ザックス教授: それが始まると、

people are paying attention.

人々は注意を向けます。

As it proceeds, first the people who are

それが進むにつれて、まず、

already called, they no longer have any

すでに召された人々は、もはや

need to take things seriously.

物事を真剣に受け止める必要がなくなります。

And the people who are waiting to be

そして、呼ばれるのを待っている人々

called, their attention is wandering

の注意も散漫になっ

as well. And so as you make your way

ています。 そのため、

through the roll call somehow the

点呼を通過する

intensity of the engagement diminishes.

につれて、エンゲージメントの強度が低下します。

Neil: So what is the problem?

ニール: では、何が問題なのですか?

Sam: Well, it's a lot to do with

Sam: まあ、それは注意を

paying attention.

払うことと関係があります。

This means concentrating on something.

これは、何かに集中することを意味します。

At the beginning of the roll call everyone

点呼の開始時には、全員

is paying attention - they are

が注意を払い、

quiet and listening.

静かに耳を傾けています。

But after the first names are called,

しかし、最初の名前が呼ばれた後は、

those students don't need

それらの生徒はもう

to pay attention any more.

注意を払う必要はありません。

Neil: So they lose a bit of interest in what

ニール：そのため、彼らは次に来ることに少し興味を失い、

comes next, and the students later in the

list are also now distracted and

リストの後ろにいる生徒も気が散ってしまい

the teacher, him or herself, is

、教師自身

not so focussed.

もあまり集中していません.

Sam: And by the end of the list

サム: そして、リストの終わりまでに、後で

the relationship between the teacher

and the students whose names are

名前が呼ばれる教師と生徒との関係

being called later is not as strong

as those at the beginning of the list.

は、リストの最初にあるものほど強くありません.

Neil: Professor Zax describes this

ニール: ザックス教授は

by saying that the intensity of the

これについて、関与の激しさが減少すると述べてい

engagement diminishes.

ます。

Diminishes means 'gets weaker', and

減少は「弱くなる」ことを意味し

the intensity of the engagement is the

、関与の

strength of the communication, the

強さはコミュニケーションの強さ、

level of enthusiasm for being involved.

関与することへの熱意のレベルです。

So this is the start of the disadvantage

したがって、これは、学年とその後の

which can subtly affect students

生徒に微妙に影響を与える可能性のある不利な点の始まりです

throughout their school years and after.

.

This was discovered after some

これは、1950 年代に米国でいくつかの研究が行われた後に発見され

research in the US in the 1950s.

ました。

So, what were these disadvantages?

それで、これらの欠点は何でしたか？

Here's Professor Zax again.

再びザックス教授です。

Professor Jeffrey Zax: They were less

Jeffrey Zax 教授: 彼らは高校のコース

likely to have enjoyed their

を楽しんでいる可能性が低く

high school courses,

graduate from college if they applied.

、応募しても大学を卒業できませんでした。

They were more likely to drop out.

彼らはドロップアウトする可能性が高かった.

They had first jobs in occupations that

彼らは、より給料の低い職業で最初の仕事を得ました

paid less. They were more likely to go

。 彼らは軍隊に行く可能性が高く、ニールよりも名声

to the military and they were more

likely to have jobs whose

の低い仕事に就く可能性が高かった

prestige was lower

Neil: So what disadvantages

did they have?

。

Sam: Well, Professor Zax says that

Sam: ザックス教授によると

the research showed they enjoyed

、研究によると、彼らは

school less, were less

学校をあまり楽しめず、

successful academically and

学業での成功も少なく

more likely to drop out of college

、大学や大学を中退する可能性が高いとのこと

or university. This means that they

です。 これは

left the course before it was finished.

、コースが終了する前にコースを離れたことを意味します。

Neil: And he also said that they were more

ニール：そして彼はまた、彼らは名声の低い仕事を見つける可能性が高いとも言いました

likely to find jobs that had

a lower prestige.

.

This means the jobs weren't seen

これは、その仕事が高い地位や望ましいと見なされなかったことを意味し

as high status or desirable.

ます。

Let's listen again.

もう一度聞いてみましょう。

Professor Jeffrey Zax: They were less

Jeffrey Zax 教授: 彼らは高校のコース

likely to have enjoyed their

を楽しんでいる可能性が低く、応募

high school courses, graduate from

しても

college if they applied. They were more

大学を卒業できませんでした。 彼らは

likely to drop out. They had first

ドロップアウトする可能性が高かった. 彼らは

jobs in occupations that paid less.

、より給料の低い職業で最初の仕事を得ました。

They were more likely to go to

彼らは

the military and they were more

軍隊に行く

likely to have jobs

可能性が高く、名声の低い仕事に就く可能性が高かった

whose prestige was lower.

.

Sam: Well, Professor Zax seems

サム：うーん、ザックス先生

to have done OK. Even with that surname!

は大丈夫だったみたいだね。 その姓でも！

Neil: Indeed, I guess this doesn't apply

Neil: 確かに、これはすべての人に当てはまるわけではないと思い

to everyone. Right, well before we remind

ます。 そうですね、語彙を思い出す前

ourselves of our vocabulary, let's get

the answer to the question.

に、質問の答えを見てみましょう。

Where does the alphabet come

アルファベットの最初の形はどこから来たの

from in its earliest form? Was it...

ですか? それは...

a) Ancient Egypt, b) Ancient Greece,

a) 古代エジプト、b) 古代ギリシャ、

c) Ancient Rome?

c) 古代ローマでしたか?

Sam, what did you say?

サム、何て言った？

Sam: Pretty sure it's Ancient Rome.

Sam: 確かに古代ローマですね。

Neil: What does your surname begin with?

ニール: あなたの名字は何から始まるの?

Sam: A 'B', actually.

サム: A 'B' ですね。

Neil: Well, you are wrong, I'm afraid.

ニール：ええと、あなたは間違っています。

It's actually Ancient Egypt - so

それは実際には古代エジプトです-それ

well done to everyone who got that.

を手に入れたすべての人にとてもよくやった.

OK, now it's time for our vocabulary.

では、語彙の時間です。

Sam: Yes - to pay attention to something

サム：はい、何かに注意を払うということ

means to concentrate on something,

は、何かに集中すること、

to not be distracted.

気を散らさないことを意味します。

Neil: Then there was the phrase

ニール：それ

the intensity of the engagement

which is another way of saying

the strength of the relationship,

から、関係、

interaction and communication.

相互作用、コミュニケーションの強さを表す別の方法であるエンゲージメントの強さというフレーズがありました.

Sam: And if your surname comes at

サム：姓が

the end of the alphabet you may find

アルファベットの最後にくる

that the intensity of engagement with

と、先生との関わりが

the teacher diminishes.

減るかもしれません。

Diminishes means gets weaker.

弱まるということは弱くなるということです。

Neil: If you drop out from a course,

ニール: コースを中退するということは、コースが終了

it means that you leave it before

する前にコースを離れることを意味します

it's finished.

。

Sam: And the prestige of a job is the

Sam:そして、仕事の威信とは、その仕事

respect it has. If it is seen as

に対する敬意です。 それが重要または望ましいと見なされ

important or desirable

then it has higher prestige.

ている場合、それはより高い名声を持っています.

Neil: OK, thank you, Sam. That's all from

ニール：オーケー、ありがとう、サム。 以上、

6 Minute English. We hope you can

6ミニッツイングリッシュでした。 すぐにまたご参加いただけることを願ってい

join us again soon.

ます。

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Sam: Bye bye everyone!

サム：さようならみんな！