Advanced English Grammar: Multi-Clause Sentences (Embedded Clauses)

Hi, everybody.

みなさんこんにちは。

Welcome to www.engvid.com.

www.engvid.com へようこそ。

I'm Adam.

私はアダムです。

In today's lesson, I have a little bit of

今日のレッスンでは、 少し

an advanced grammar lesson, so make sure you

上級の文法 レッスンをします。

take your time and concentrate because this can be a little bit difficult, okay?

少し難しいかもしれないので、時間をかけて集中して学習してくださいね。 これから

What I'm going to show you is how to look at a multi-clause sentence, a sentence that

説明するのは、 複数の節から成る文、

has more than one clause, or quite a few

つまり複数の 節、またはかなりの数の節から成る文

clauses, and some of these clauses are inside

、そしてそれらの節の一部が

other clauses.

他の節の中にある文の見方です。

So, we would call this "embedded clauses".

したがって、これを 「埋め込み節」と呼びます。

Now, you can have very simple embedded clauses.

これで、非常に単純な埋め込み句を使用できるようになりました 。

This is not simple, okay?

これは簡単じゃないですよ、いいですか？

So, here's what I want you to do first.

それで、 まず最初にやってほしいことは次のとおりです。 この文のさまざまな節を

Before I show you all the different clauses

すべて示す前に

in this sentence, I want you to take a moment

、 少し時間を取って自分でそれらを

and try to identify them by yourself.

識別してみてください 。

You can press pause on your video player, try to identify all the different clauses,

ビデオプレーヤーを一時停止して、 さまざまな節をすべて特定してみてください。準備が

and then when you're ready, press play, come

できたら 再生を押して

back, and I'll walk you through this sentence

戻ってきてください。ゆっくりと この文を解説し

slowly and show you all the different clauses,

、さまざまな節をすべてお見せします。

and then show you how all the relationships

次に、 すべての関係がどのように機能するか

work or how all the different pieces work together, okay?

、またはすべての異なる部分がどのように 連携するかを示します。 準備ができ

Whenever you're ready, come back.

たらいつでも 戻ってきてください。

I'm going to start.

始めますよ。

So, first, let me read the sentence.

それで、まず 文章を読んでみます。

"Many young people are taught that if they work hard while they are young, they will

「多くの若者は、 若いうちに一生懸命働けば、

have a good life as adults because they will have the money to do what they want."

大人になって 自分のやりたいことをするお金が得られるので良い生活が送れると教えられています。」

Legitimate sentence.

正当な判決。

It's actually not even that long because there's enough information in it.

実際には、 十分な情報が含まれているため、それほど長くはありません。

It's properly organized, but there are quite a few different pieces to it.

きちんと整理されていますが、 かなり多くの異なる部分があります。

So you need to start understanding the relationships

したがって、

between all these different pieces and how

これらすべての 異なる部分間の関係と、それらがどのように

they work together.

連携して動作するかを理解する必要があります。

So let's start.

それでは始めましょう。

"Many young people are taught", you have a

「多くの若者は 教えられる」、主語があり

subject, you have a verb, a passive, but it's

、 動詞があり、受動態ですが、

still a verb, "are taught something", right?

それでも「何かを教えられる 」という動詞ですよね？

So this is your independent clause because

これは

subject, verb, and there's an object coming,

主語、動詞、そして 目的語からなる独立節なので、

so we're going to leave that there.

そのままにしておきます。

I'm just going to work with these two markers here.

ここでは、これら 2 つのマーカーを操作します。

Okay?

Now, first thing you notice, here's a "that",

わかった？

さて、最初に 気づくのは、ここに「それ」があり

and I'm going to put this in a little bit

、 これを少し四角い形の中に入れます

of a square.

。

"Taught what", so I need an object for "taught",

「何を教えたか」なので、 「教えた」の目的語が必要で

and this is the beginning of my object.

、これが 目的語の始まりです。

This is the beginning of a noun clause.

これは 名詞節の始まりです。

And I'll tell you a little bit more about noun clauses, adjective clauses, all that

名詞節、形容詞節などについては

after.

後ほどもう少し詳しくお話しします。

So, basically, from here - actually, I'm going to do this differently.

つまり、基本的にここからは、実際には やり方を変えてみます。

I'm going to put this here.

これをここに置きます。

Everything between the two brackets is the object "are taught".

2 つの括弧の間にあるものはすべて、 「教えられる」というオブジェクトです。 生徒は、

They are taught all of this, beginning with a noun clause conjunction, or a noun clause

名詞節接続詞、または名詞節

marker.

マーカーから始めて、これらすべてを教わります。

Good.

良い。

Right away, you see another one, "if".

すぐに、 別の「if」が見つかります。

"If they work", so you have a conjunction, subject, and verb, so right away you have

「もしそれがうまくいくなら」、接続詞、 主語、動詞があるので、すぐに

your second clause.

2 番目の節が完成します。

So now, the question is, what is the - this is a clause I mentioned, it's a noun clause

それで、問題は、これは 私が言及した節であり、名詞節であるということです。

- a clause must have a subject and a verb.

節には 主語と動詞が必要です。

So, what is the subject and verb of - that goes with "that"?

では、 「that」に付随する - の主語と動詞は何でしょうか?

Same.

同じ。

If they work - oh, no, not - sorry, this way.

もしそれが機能するなら - ああ、いや、機能 しない - 申し訳ありませんが、こちらです。

They work.

彼らは働きます。

"That they work".

「それらは機能する」

So right away, you can notice that both of these conjunctions are actually sharing a

したがって、これらの接続詞は両方とも、 実際には

clause, a subject and a verb combination.

節、主語、および 動詞の組み合わせを共有していることがすぐにわかります。

So, if I break it down like this, so, young

それで、これを このように分解すると、

people are taught that they will have a good

若者は大人になったら良い人生を送れると教えられているわけ

life as adults, right?

ですね？

This is your independent clause with the object noun clause.

これは 目的語名詞節を含む独立節です。

Now, if they work hard while they are young,

さて、 若いうちに一生懸命働けば、大人になってから良い生活が送れるように

they will have - when will they have, or how

なるでしょう。では、いつ 、どのようにして良い生活が

will they have a good life as adults?

送れるようになるのでしょうか 。

If they work hard, they will have a good life as adults.

一生懸命働けば、 大人になっても良い人生が送れるでしょう。

So, I have this conjunction and this conjunction sharing one clause.

つまり、この接続詞と この接続詞が 1 つの節を共有していることになります。

And this is where people get confused, because

そして、ここが人々が 混乱するところです。なぜなら、

they don't - you have to understand that clauses

条項は

can be shared.

共有できるということを理解していないからです。

Dependent clauses can be shared.

従属節は共有できます。

Independent clause is independent and must be able to stand by itself.

独立節は独立しており 、それ自体で成り立つ必要があります。

Dependents, you can start playing with them, you can share, etc.

扶養家族と 一緒に遊んだり、共有したりすることができます。

But we're not done yet.

しかし、まだ終わりではありません。

If they work hard, when?

一生懸命働くとしたら、いつですか?

Well, while they are young.

まあ、若いうちにね。

Here we have another clause.

ここに別の条項があります。

But this one is very specific to a part of this here.

しかし、これは ここにある一部に非常に特化しています。

Work when?

いつ働くの？

This is an adverb clause answering the question "when" about this verb "work".

これは、 この動詞「work」についての「いつ」という質問に答える副詞節です。

So, this verb "work" is right now working on three different clauses, right?

それで、この動詞「work」は現在 3 つの異なる節で機能しているわけですね?

While they are young, and subject verb, objects

彼らが若い間、 そして主語動詞、目的語

of - subject object, subject verb of the adverb

- 主語目的語、 副詞節の主語動詞

clause.

。

So, the entire adverb clause is answering the question of "when" about "work".

したがって、副詞節全体は「 仕事」についての「いつ」という質問に答えています。 これまでのところ、まだ私

Hope you're with me still so far.

と一緒にいてくれることを願っています 。

I'm going to try to slow down a little bit.

少しペースを落とそうと思います。

So, if they work hard while they are young, they will have a good life.

だから若いうちに一生懸命働けば 良い人生が送れるでしょう。

So, this is one - sorry, good life as adults.

それで、これは、すみません、 大人としてのよい人生です。

Good.

良い。

So far, so good.

ここまでは順調ですね。

Why will they have a good life as adults?

なぜ彼らは 大人になっても良い人生を送れるのでしょうか?

Because - and I'm starting another adverb clause - because they will have.

なぜなら、そして私は別の副詞節を始めています 。なぜなら、彼らはそうするからです。

Because they will have - sorry.

なぜなら、彼らはそうするだろうから - 申し訳ありません。

Why will they have something?

なぜ彼らは何かを持っているのでしょうか?

Because they will have money.

なぜなら彼らはお金を持っているからです。

So, now I have another adverb clause working on this verb.

つまり、 この動詞に作用する別の副詞節ができました。

So, this is what you have to remember.

ですから、これは 覚えておかなければならないことです。

Adverb clauses have a relationship with some sort of verb.

副詞節は 何らかの動詞と関係があります。

That's why they're called adverb clauses.

そのため、 副詞節と呼ばれます。

They work like adverbs - yeah, they work like adverbs to modify verbs.

これらは副詞のように機能します。そうです、 これらは動詞を修飾する副詞のように機能します。

But you can share verbs.

しかし、動詞は共有できます。

You can share clauses, so you can have more than one clause.

条項を共有できるので、 複数の条項を持つことができます。

They will have the money, okay?

彼らはお金を持っているでしょう、いいですか？

What about this money?

このお金はどうなるんですか？

What kind of money?

何のお金ですか？

To do something with it, right?

何かをするためですよね？

So, this is a complement phrase, but "do" needs an object.

したがって、これは補 語句ですが、「do」には目的語が必要です。

Do what?

何をする？

Well, they'll do what they want.

まあ、彼らはやりたいことをやるでしょう。

Now, I have another noun clause acting as the object to the verb "do", a transitive

ここで、他動詞「do」の目的語として作用する別の名詞節 、つまり

object.

他動詞節ができました。 「何」という質問に

You need to answer the question "what".

答える必要があります 。

So, there you go.

ということで、これで終わりです。

That if - so, think of it like this.

もしそうだとしたら、 こう考えてみましょう。

How many conjunctions do you see?

接続詞はいくつ見えますか？

I see one, I see two, I see three, I see - whoops.

1つ見えた、2つ見えた、 3つ見えた、見えた - おっと。

While they are young, they will have - oh, I see four, and I see five.

彼らが若いうちは、 ああ、4つも見えるし、5つも見える。

Five dependent clauses with one independent clause, one sentence.

5 つの従属節と 1 つの 独立節、1 つの文。

So, that and if share this part of the clause.

つまり、that と if は、 この節の部分を共有します。

They will have a good life.

彼らは良い人生を送るでしょう。

Why?

なぜ？

Because they will have the money.

なぜなら彼らは お金を持っているからです。

So, adverb clauses modify verbs.

つまり、副詞節は動詞を修飾します。

Noun clauses work as subjects or objects.

名詞節は 主語または目的語として機能します。

In this case, I have two noun clauses working as objects.

この場合、 目的語として機能している名詞節が 2 つあります。

"That" taught what?

「それ」は何を教えたのでしょうか?

That something.

それは何か。

"Do" what?

"何をする？

What they want.

彼らが望むもの。

Noun clauses.

名詞節。

Now, if you're not exactly sure what I'm talking

さて、 私が何を言っているのかよくわからない場合

about, if this is all very confusing, keep

、または 非常に混乱している場合は、

in mind that this is a little bit advanced.

これは 少し高度な内容であることを覚えておいてください。 少し復習する

You might need to do a little bit of review,

必要があるかもしれません

but luckily, I have made four videos already.

が、幸いなことに、すでに 4 本のビデオを作成しています 。

One is about an introduction to dependent clauses and how they work.

1 つは 従属節の紹介とその仕組みについてです。

I made a video about noun clauses, adjective

名詞節、形容詞

clauses, and adverb clauses, and all of them

節、副詞 節についてのビデオを作成しました。それらはすべて

are linked to this video.

このビデオにリンクされています。 ここで

If you're not sure what's going on here, watch those videos.

何が起こっているのかわからない場合は 、これらのビデオを見てください。

Make sure you understand everything there, and then come back and watch this one again

すべてを理解したことを確認し、 戻ってもう一度この動画を

to see how all the pieces work together.

見て、すべての要素がどのように 連携するかを確認してください。

Now, one other thing I want to point out.

さて、もう一つ 指摘したいことがあります。 接続詞が

You'll notice that I have two conjunctions, one right after the other.

2 つあり 、それが連続していることに気づくでしょう。

Whenever you see this, when you see two conjunctions,

これを見ると、つまり 2 つの接続詞を見ると、

automatically think they are probably sharing

おそらく何かを共有しているのだろうと自動的に考えます

something.

。

They are sharing a piece of the clause, and

彼らは節の一部を共有しており 、

you need to identify what it is they're sharing

共有している内容

and how they're sharing it, and then you'll be able to understand how the sentence is

と、それをどのように共有しているかを特定する必要があります。そうすれば、 文がどのように機能しているかを理解できるようになります

working.

。

So, don't worry, we're not done yet.

心配しないでください 。まだ終わっていません。 もう

I'm going to give you another example and

1 つの例を挙げて、その例の

see if you can have a little bit easier time

方が少し簡単に理解できるかどうか確認してみましょう

with that one.

。

Okay, so here is another example.

さて、もう 一つの例を挙げましょう。

I'm going to step aside.

私は退きます。

I want you to take a moment.

少し時間を取っていただきたいです。 必要に応じてもう一度一時

You can press pause again if you need to.

停止を押すことができます 。

Read the sentence and try to understand what

文章を読んで、 何が

is going on, what are the relationships, what

起こっているのか、どのような 関係が

are the clauses, and then press play, and I'll walk you through it again.

あるのか​​、節は何かを理解し、再生ボタンを押すと 、もう一度説明していきます。

So, again, slowly, surely, take your time.

ですから、もう一度、ゆっくり、 確実に、時間をかけてください。

Identify all the pieces.

すべてのピースを識別します。

Okay.

Are you ready?

わかった。

準備はできたか？

Okay, we're going to walk through this.

さて、 これを順に見ていきましょう。

This one's a little bit easier.

これは少し簡単です。

There's a few...

いくつかあります...

There's fewer clauses, so it should be more clear.

条項が少ない ので、より明確になるはずです。

"In Canada, a car that doesn't have winter tires

「カナダでは、冬に 冬用タイヤを履いていない車は役に立たない

in winter is not only useless, but dangerous

だけでなく 、

because if a major snowfall covers the roads,

大雪で道路が覆われると

the car will not be able to move or brake

車が適切に 動かなくなったりブレーキが効かなくなったりするので危険です

properly."

。」

That's the sentence.

それがその文です。

Start identifying the pieces.

ピースの識別を開始します。

"In Canada, a car..."

「カナダでは、車は…」

So, we have "a car" means indefinite, so we want to make it a bit more definite.

つまり、「車」は不定の意味な ので、もう少し明確にしたいのです。

We want to say something about this car, so "a car that doesn't have winter tires".

この車について一言申し上げたいのは、 「冬用タイヤを履いていない車」です。

Here is your first clause.

これが最初の条項です。

Now, what type of clause is this?

さて、これはどのような 条項でしょうか?

It's not a noun clause.

それは名詞節ではありません。

Here we have an adjective clause.

ここには 形容詞節があります。 車について語る

An adjective clause that is telling you about

形​​容詞節は

the car, it's identifying which specific type

、 どの特定のタイプの

of car is going to be useless and dangerous, which we'll get to.

車が役に立たず 危険であるかを識別します。これについては後で説明します。

So, and what's the...

それで、それは何ですか...

So, you have the clause conjunction.

それで、 節接続詞があります。

What's the rest of it?

残りは何ですか？

Subject verb.

主語動詞。

I only see "doesn't have".

「持っていない」としか表示されません。

Where's the subject?

主題はどこですか？

This is not only the conjunction, it's also the subject.

これは接続詞であるだけでなく 、主語でもあります。

Remember, adjective clauses, the conjunction can be the subject.

覚えておいてください、形容詞節では、 接続詞が主語になることができます。

"So, a car that doesn't have winter tires in winter is...

「 冬に冬用タイヤを履いていない車は…

"Is" goes with "car", subject verb, is not only useless, but dangerous.

「is」は「car」という主語の動詞と結びつき、 役に立たないだけでなく危険です。

A car...

車…

So, the car, this type of car is not only useless, but dangerous.

つまり、このタイプの車は 車は 役に立たないだけでなく危険です。

So, here is your independent clause.

これが 独立節です。

A car is not only useless, but dangerous.

車は 役に立たないだけでなく危険です。

That's your independent clause.

これが独立節です。

Here, you're identifying which type of car we're talking about specifically, and here

ここでは、具体的にどのタイプの車について話しているのかを特定しています 。 ここでもう少し情報を

we're going to give some more information.

提供します 。

We're going to explain why is it useless,

なぜそれが役に立たないのか、

why is it dangerous, and we're going to start

なぜそれが危険なのかを説明します。 そして、

with "because", adverb clause, to show a reason.

理由を示すために「なぜなら」という副詞節から始めます。

Because if a major snowfall covers the roads,

なぜなら、 大雪が道路を覆うと、

the car will not be able to move or brake

車は適切に 動いたりブレーキをかけたりできなくなります

properly.

。

So, it's useless and dangerous because the car

車が

will not be able to move or brake properly.

適切に動いたりブレーキをかけたりできなくなるので、役に立たず危険です。

Why won't it be able to move, or in what circumstances

なぜ車が動かなくなったり 、 どのような状況

or what conditions will it not be able to

や条件で、 車が

move or brake properly?

適切に動かなくなったりブレーキが効かなくなったりするのでしょうか？

Well, if a major snowfall covers the roads.

大雪で 道路が覆われた場合です。

So, again, we're sharing a piece of the clause with "because" and with "if", okay?

繰り返しますが、 私たちは 「because」と「if」で節の一部を共有しています、いいですか?

I hope everybody's getting this.

みんながこれを理解してくれることを願っています。

Keep in mind, I could move the "if" clause

覚えておいてください、私は 「if」節を

to a different area, but I put them together

別の場所に移動することもできましたが、

because I wanted you to see when you have two clauses right next to each other, this

2つの節が隣り合っていると

is where people start to get a little bit confused.

人々が 少し混乱し始めるところを皆さんに見ていただきたかったので、一緒に配置しました。 。

It's not really that confusing.

それほど混乱するわけではありません。

First thing you want to do, finish the clause,

まず最初に 、「なぜ」という節を完成させ

"because what", and then find out what the

、 次にその理由を見つけます

reason is.

。

And then, "if what", and "if", "if condition", what's the result?

そして、「もし何なら」、「もし」、 「もし条件なら」、結果は何でしょうか?

Here's the condition, same result as the "because",

条件は 「理由」と同じ結果です。

they're working together, they're sharing,

彼らは 協力し、共有し、

and then the whole thing makes sense, and

そしてすべてが 意味を成し、そして

all of this, from "because" to the end, tells

「理由」から最後まで、彼らがなぜそうなのかを物語っています。

you why they're useless and dangerous, okay?

役に立たない し危険だよ、いい？

So, I hope that's a little bit clear.

それで、それが 少しは明確になったと思います。

Now, I know this is not easy, it's not really

さて、これは簡単ではないことはわかっています。 本当に

supposed to be easy, that's the whole point

簡単なはずではないのです。 それが

of complex sentences, and this is a very complex

複文の要点です。 これは非常に複雑な

sentence, but if you want to ask me questions,

文ですが、もし 私に質問したいのであれば、

first of all, please go to www.engvid.com, comment section, ask me questions.

まずはwwwにアクセスしてください。 .engvid.com、 コメント欄で質問してください。

But remember that all of this needs practice.

しかし、 これらすべてには練習が必要であることを忘れないでください。

So, at www.engvid.com there's also a quiz, you

www.engvid.comには クイズもあり、さらに

have more sample sentences to work through,

多くのサンプル 文を解くことができ、すべてが

and options to see how everything works together,

どのように連携するかを確認するオプションがあります。

take the quiz, but remember, there are four

クイズに答えてください。ただし、 覚えておいてください、

other videos that you can watch to get a little

他の4つのビデオを見て、

bit more background information about clauses.

条項についての背景情報をもう少し説明します。

Watch those, watch this one again, take the quiz, and hopefully you get a good score on it.

それらを観て、これをもう一度観て、クイズに答えてください 。そうすれば良い点数が取れるでしょう。 良いスコアが

And if you don't get a good score, don't worry,

取れなくても 心配しないでください。

practice, practice, practice, score goes up,

練習して、練習して、 練習すればスコアはどんどん上がります

up, up.

。

Okay.

わかった。

Now, if you want to see more of this type of lesson, more advanced grammar with more

さて、このタイプ のレッスン、つまり

complicated things in the language, you can also visit my other channel, Write to the Top,

言語のより複雑な事柄を扱うより高度な文法をもっと見たい場合は、 私の別のチャンネル「Write to the Top」（

so youtube.com/@WritetotheTop or writetotop.com.

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そのチャンネルでは、 ライティングスキル、特に非常に高度な文法に重点を置いています

and especially with very advanced grammar,

if that's what you're looking for.

。それがあなたが探しているものであれば。

Okay?

わかった？

In the meantime, I hope you like this video,

とりあえず、 このビデオが気に入ってもらえたら嬉しいです

I hope you enjoyed it, because I know it's

。

a little bit tricky, but it's fun, grammar is fun, everybody likes grammar.

少し難しいのは分かっていますが、楽しいですし、文法は 楽しいし、みんな文法が好きなので、楽しんでもらえたら嬉しいです。

If you like the video, give me a like, don't

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それではまた。

Bye-bye.

バイバイ。