IELTS & TOEFL Writing: 5 Common Mistakes

Hi. Welcome again to www.engvid.com. I'm Adam. Today's lesson, we're looking at IELTS and TOEFL,

Hola. Bienvenido de nuevo a www.engvid.com. soy Adán En la lección de hoy, veremos el IELTS y el TOEFL,

the writing section, and we're going to look at the five most common mistakes that

la sección de escritura, y veremos los cinco errores más comunes que

I see when I'm checking students' essays. Okay? Now, as usual, for the IELTS and TOEFL

veo cuando reviso los ensayos de los estudiantes. ¿Bueno? Ahora, como de costumbre, para la lección de IELTS y TOEFL

lesson, I will speak a little bit more natural speed, a little bit faster than usual. If

, hablaré con un poco más de velocidad natural, un poco más rápido de lo habitual. Si

you're a beginner, don't worry. Watch the video, listen, practice your listening. Get

eres principiante, no te preocupes. Mire el video, escuche, practique su escucha. Obtén

the vocabulary you need.

el vocabulario que necesitas.

It's all... It's good for everybody, but just a little bit harder. Okay?

Es todo... Es bueno para todos, pero un poco más difícil. ¿Bueno?

So, now, where do I begin? I check a lot of essays. Okay? People send me their essays,

Entonces, ahora, ¿por dónde empiezo? Compruebo muchos ensayos. ¿Bueno? La gente me envía sus ensayos, los

I check them, I edit them, I tell them what they're doing wrong, and I've come to the

reviso, los edito, les digo lo que están haciendo mal y me he dado

realization that there are certain mistakes that many, many people make. So, I want to

cuenta de que hay ciertos errores que comete mucha, mucha gente. Entonces, quiero

tell you five of these common mistakes so that you can avoid making them. Okay?

contarte cinco de estos errores comunes para que puedas evitar cometerlos. ¿Bueno?

And the first one-and this is the most common mistake that I see-is that you are trying

Y el primero, y este es el error más común que veo, es que te estás esforzando

too hard. Now, what does this mean? Trying hard is a good thing, right? Yes, it is. But

demasiado. ¿Ahora, que significa esto? Esforzarse es algo bueno, ¿verdad? Sí, lo es. Pero

you're trying too hard to sound impressive. Okay? You're trying to impress the graders

te esfuerzas demasiado por sonar impresionante. ¿Bueno? Estás tratando de impresionar a los calificadores

of these... Of these exams, IELTS and TOEFL, you think that by using big words or lots

de estos... De estos exámenes, IELTS y TOEFL, piensas que al usar palabras grandes o

of idioms, or very, very long sentences that are very complex and have many clauses that

muchos modismos, u oraciones muy, muy largas que son muy complejas y tienen muchas cláusulas

you're getting a higher score. In fact, most of the times, you're actually hurting yourselves.

que está obteniendo una puntuación más alta. De hecho, la mayoría de las veces, en realidad se están lastimando a sí mismos.

Why? Because you're using words incorrectly, you're using them inappropriately, meaning

¿Por qué? Debido a que está usando palabras incorrectamente, las está usando de manera inapropiada, es decir,

in the wrong context or the wrong usage or in the wrong parts of speech; you're using

en el contexto incorrecto o en el uso incorrecto o en las partes incorrectas del discurso; estás usando

a verb when you should use a noun, etc. When you write very, very long sentences, quite

un verbo cuando deberías usar un sustantivo, etc. Cuando escribes oraciones muy, muy largas, muy a

often, you have run-on sentences, mean... Meaning you have two independent clauses in

menudo, tienes oraciones corridas, significa... Lo que significa que tienes dos cláusulas independientes en

one sentence, and no punctuation, and no conjunctions, and then the whole sentence falls apart and

una oración, y no puntuación y sin conjunciones, y luego toda la oración se desmorona y

means nothing. And also, a lot of people use idioms because... Yeah, idioms will get you

no significa nada. Y también, mucha gente usa modismos porque... Sí, los modismos te darán

extra points, but they're using them incorrectly or in the wrong context. Again, make sure

puntos extra, pero los están usando incorrectamente o en el contexto equivocado. Nuevamente, asegúrese de

you know the words you're using, make sure you know the idioms you're using, and shorter

conocer las palabras que está usando, asegúrese de conocer las expresiones idiomáticas que está usando, y las oraciones más cortas

sentences can actually be better. Simple is often better than complex. If you think about...

pueden ser mejores. Lo simple es a menudo mejor que lo complejo. Si piensas en...

As an analogy, if you think about cooking, the more spices you put into the dish, the

Como analogía, si piensas en cocinar , cuantas más especias le pongas al plato,

less you taste the actual meat or the actual core of the dish. Simple is best.

menos sabrás la carne real o el núcleo real del plato. Simple es mejor.

Let me give you an example. Here are two sentences. Okay? Let me read them to you.

Dejame darte un ejemplo. Aquí hay dos oraciones. ¿Bueno? Déjame que te los lea.

"The CEO", Chief Executive Officer, like the head of the company... "The CEO's tenure at the company

"El director ejecutivo", director ejecutivo, como el jefe de la empresa... "La permanencia del director general en la empresa

was abbreviated due to his reluctance to integrate more females into upper managerial posts,

se acortó debido a su renuencia a integrar a más mujeres en los puestos directivos superiores,

thereby drawing the ire of the Board who consequently relieved him of his duties."

lo que provocó la ira de la Junta que, en consecuencia, relevó él de sus deberes".

Now, this sentence is perfectly okay. It's grammatically correct, all the words are being used correctly, but

Ahora, esta oración está perfectamente bien. Es gramaticalmente correcto, todas las palabras se usan correctamente, pero

if you can write a sentence like this the way that I wrote it here, then you don't need

si puedes escribir una oración como esta de la forma en que la escribí aquí, entonces no

to worry about the IELTS or the TOEFL; your English is obviously very high level. If you

necesitas preocuparte por el IELTS o el TOEFL; Tu inglés obviamente es de muy alto nivel. Si

can do this, then this test will be very easy for you.

puede hacer esto, entonces esta prueba será muy fácil para usted.

However, a lot of people, a lot of test-takers try to write this sentence, and then they

Sin embargo, muchas personas, muchos examinados intentan escribir esta oración y luego

end up making many, many mistakes. They don't use this word correctly: "abbreviated", they

terminan cometiendo muchos, muchos errores. No usan correctamente esta palabra: "abreviado",

say: "abbreviation". Okay? That's the more common thing of it. "Abbreviated" means made

dicen: "abreviatura". ¿Bueno? Eso es lo más común. "Abreviado" significa hecho

shorter. Okay? "Reluctance", hesitance, like not really wanting to. This word: "ire". I

más corto. ¿Bueno? "Renuencia", vacilación, como no querer realmente. Esta palabra: "ira".

write all the time, I write for a living. I never use this word "ire", because it's

Escribo todo el tiempo, escribo para ganarme la vida. Nunca uso esta palabra "ira", porque es

so old-fashioned. And also, it's a small word. Right? So you don't need many syllables, you

muy anticuada. Y también, es una pequeña palabra. ¿Bien? Así que no necesitas muchas sílabas,

don't need very rare words. You need to be simple, you need to get your message across.

no necesitas palabras muy raras. Tienes que ser simple, tienes que transmitir tu mensaje.

The most important part of the test is: Answer the question. They give you a task, answer

La parte más importante de la prueba es: Responda la pregunta. Te dan una tarea,

it. Answer it clearly, concisely. Means: Use fewer words, not more words. If you can say

respóndela. Respóndela de forma clara, concisa. Medios: Use menos palabras, no más palabras. Si puede decir

the same thing in fewer words, get the message across, make it clear, make the reader interested,

lo mismo en menos palabras, transmitir el mensaje , dejarlo claro, hacer que el lector se interese,

then you'll get higher points than if you write something like this. Okay?

entonces obtendrá puntos más altos que si escribe algo como esto. ¿Bueno?

Let's look at this sentence:

Veamos esta oración:

"The CEO's time was cut short because he wouldn't promote

"El tiempo del CEO se vio truncado porque no ascendía a las

women to top positions, which angered the Board who then fired him."

mujeres a los puestos más altos, lo que enfureció a la Junta que luego lo despidió".

Okay, look at the two sentences. This sentence means exactly the same thing as this sentence.

Bien, mira las dos oraciones. Esta oración significa exactamente lo mismo que esta oración.

Much shorter, much simpler words, much more direct delivery of the message. Now, "tenure", "time", same

Palabras mucho más cortas y sencillas, entrega mucho más directa del mensaje. Ahora, "tenencia", "tiempo", lo mismo

thing. Tenure's a nice word, but if you're not going to use it correctly, then you're

. Tenencia es una buena palabra, pero si no la vas a usar correctamente, entonces

going to lose points; not gain points. Better to write "time", and get the message across,

vas a perder puntos; no ganar puntos. Es mejor escribir "tiempo" y transmitir el mensaje,

than to write "tenure" and use a word incorrectly, which means you don't actually know it, and

que escribir "tenencia" y usar una palabra incorrectamente, lo que significa que en realidad no la conoce

you make the whole sentence confusing to the reader. So you're actually doing two bad things.

y hace que la oración completa sea confusa para el lector. Así que en realidad estás haciendo dos cosas malas.

We call this a "double-whammy", in case you need extra expressions.

Llamamos a esto un "doble golpe", en caso de que necesite expresiones adicionales.

A double-whammy means

Un doble golpe significa que

you're hurting yourself twice. Okay? So don't do that.

te estás lastimando dos veces. ¿Bueno? Así que no hagas eso.

"Ire", just say "angered". Now, if you can use the word "angered", this is a high-end word.

"Ire", solo di "enojado". Ahora, si puede usar la palabra "enojado", esta es una palabra de alto nivel.

Now, you're thinking: "Angry? 'Angry' is not a high-end word." Yes, but I didn't

Ahora, estás pensando: "¿Enojado? 'Enojado' no es una palabra de alto nivel". Sí, pero no

say "angry". I said "angered". If you could show the graders that you know this word so

dije "enojado". Dije "enojado". Si pudiera mostrarles a los alumnos que conoce esta palabra tan

well that you know how to use it as a verb... Because most people don't. Most people only

bien que sabe cómo usarla como verbo... Porque la mayoría de la gente no lo sabe. La mayoría de la gente solo

know "angry" or "anger", the noun. Very few people use this word as a verb. Use this word

sabe "enojado" o "ira", el sustantivo. Muy pocas personas usan esta palabra como verbo. Usa esta palabra

as a verb, and you have your high-end vocabulary, you get your extra points. Use "ire" incorrectly

como verbo, y tienes tu vocabulario de alto nivel, obtienes tus puntos extra. Usa "ire" incorrectamente

and you're actually losing points. Okay? Same idea, fewer words, simple words, the message

y en realidad estás perdiendo puntos. ¿Bueno? Misma idea, menos palabras, palabras simples, el mensaje

is clear and to the point.

es claro y va al grano.

Now, for some reason people love this idiom:

Ahora, por alguna razón, a la gente le encanta este modismo:

"a double-edged sword". Everything is a double-edged sword.

"una espada de doble filo". Todo es un arma de doble filo.

The problem with a double-edged sword is that there's two sides to it, and most

El problema con una espada de doble filo es que tiene dos lados, y la mayoría de la

people don't realize that. Right? If you're going to use an idiom, make sure you're using

gente no se da cuenta de eso. ¿Bien? Si vas a usar un modismo, asegúrate de

it correctly. So, this idiom, "a double-edged sword" means that something, or a situation,

hacerlo correctamente. Entonces, este modismo, "una espada de doble filo" significa que algo, una situación

or an action has both a positive side and a negative side. So if you're going to use

o una acción tiene tanto un lado positivo como un lado negativo. Entonces, si vas a usar

this idiom, you better explain to the reader: What is the positive, what is the negative?

este modismo, es mejor que le expliques al lector: ¿Qué es lo positivo, qué es lo negativo?

Okay? So, this sentence is a double-edged sword. If you can write it like this, then

¿Bueno? Entonces, esta frase es un arma de doble filo. Si puedes escribirlo así, entonces

yeah, you're getting a bonus point. But on the other side of it, if you write... If you

sí, obtendrás un punto de bonificación. Pero por otro lado, si escribes... Si

make any mistakes in it, you're losing points. So be very careful with vocabulary, extra

cometes algún error, estás perdiendo puntos. Así que tenga mucho cuidado con el vocabulario, las

words that you don't need, and idioms.

palabras adicionales que no necesita y los modismos.

Now, another thing: Long, complicated sentences. They don't need to be. Remember I said they're

Ahora, otra cosa: oraciones largas y complicadas. No necesitan serlo. ¿Recuerdas que dije que son

run-on sentences? Now, another thing you have to worry about is redundancy. This is a big

oraciones corridas? Ahora, otra cosa de la que debe preocuparse es la redundancia. Esta es una gran

word, but I'll write it here. If something is redundant, it means it's unnecessary.

palabra, pero la escribiré aquí. Si algo es redundante, significa que es innecesario.

"The CEO's tenure at the company", now, here you noticed I put "at the company". Here... Here,

"La permanencia del CEO en la empresa", ahora, aquí notaron que puse "en la empresa". Aquí... Aquí,

I didn't put "the company". Why? A CEO is a head of a company, it's understood that

no puse "la empresa". ¿Por qué? Un CEO es un jefe de una empresa, se entiende que

the time at the company. I don't actually need to say it. If you can use three words

el tiempo en la empresa. En realidad no necesito decirlo. Si puede usar tres palabras

to say something, don't use five. If you can use five, don't use 10. Less is more, just

para decir algo, no use cinco. Si puedes usar cinco, no uses 10. Menos es más,

like when you're putting on makeup. Another analogy, there, for you. Okay? So, this is

como cuando te estás maquillando. Otra analogía, ahí, para ti. ¿Bueno? Entonces, este es

the most common mistake. Let's look at a few more.

el error más común. Veamos algunos más.

Okay, so now we're a little bit busy, here, but I'll squeeze everything into one shot

Bien, ahora estamos un poco ocupados aquí, pero exprimiré todo en una sola toma

so it's much easier for you. What I'm going to do, I'm going to begin by looking at a

para que sea mucho más fácil para ti. Lo que voy a hacer, voy a comenzar mirando una

very classic task, either IELTS or TOEFL will give it to you. "Parents make the best teachers."

tarea muy clásica, ya sea IELTS o TOEFL te la darán. "Los padres son los mejores maestros".

Do you agree or disagree? Okay. You had your introduction, we're talking about parents,

¿Estás de acuerdo o en desacuerdo? Bueno. Tuviste tu presentación, estamos hablando de padres,

we're talking about education, we're talking about children. Some people believe that parents

estamos hablando de educación, estamos hablando de niños. Algunas personas creen que los padres

are the best, some people believe teachers are the best. I think that... I agree that

son los mejores, algunas personas creen que los maestros son los mejores. Creo que... Estoy de acuerdo en que los

parents are the best teachers. Okay, your introduction's done.

padres son los mejores maestros. Bien, tu presentación está lista.

Let's get into the first body paragraph. So, first, I'm going to read this to you. This

Vayamos al primer párrafo del cuerpo. Entonces, primero, les voy a leer esto. Este

is not a complete paragraph, but you'll get the idea.

no es un párrafo completo, pero obtendrá la idea.

"Firstly, parents know their child best, including what he likes and doesn't like, such as books he likes to read, or favourite

"En primer lugar, los padres conocen mejor a su hijo, incluso lo que le gusta y lo que no le gusta, como los libros que le gusta leer o los

science topics. Parents can also talk to the child's teachers and find out from them how

temas científicos favoritos. Los padres también pueden hablar con los maestros del niño y averiguar

to help him at home. They can also monitor how much TV he watches, and cutting down on

cómo ayudarlo en casa. También pueden monitorear cuánta televisión ve, y reducir

this might help his concentration."

esto podría ayudar a su concentración".

And on and on. Okay? I didn't give you the full paragraph.

Y así sucesivamente. ¿Bueno? No te di el párrafo completo.

Not necessary; you'll understand what I'm getting at.

No es necesario; entenderás a lo que me refiero.

So, common mistake number two: No topic sentence. If you look at this example, I don't know

Entonces, error común número dos: no hay oración principal. Si miras este ejemplo, no sé de

what this paragraph is about. Right? A topic sentence is your introduction sentence to

qué trata este párrafo. ¿Bien? Una oración temática es tu oración de introducción

the paragraph. It's very important to remember that one paragraph has one central idea. Okay?

al párrafo. Es muy importante recordar que un párrafo tiene una idea central. ¿Bueno?

This central idea must be presented right at the beginning of the paragraph so the reader

Esta idea central debe presentarse justo al comienzo del párrafo para que el lector

knows what to expect. So, in this sentence, we're talking about parents know their child,

sepa qué esperar. Entonces, en esta oración, estamos hablando de que los padres conocen a su hijo

they know what he likes and what he doesn't like, they know what books he likes, they

, saben lo que le gusta y lo que no le gusta, saben qué libros le gustan,

know what science topics he likes. What is this paragraph about? Is it about books? Is

saben qué temas de ciencia le gustan. ¿De qué trata este párrafo? ¿Se trata de libros?

it about choosing his books or choosing his science topics? Is it about parents know their

¿Se trata de elegir sus libros o elegir sus temas de ciencia? ¿Se trata de que los padres conozcan a su

child? Is it about what he likes, what he doesn't like? I'm assuming that it's: Parents

hijo? ¿Se trata de lo que le gusta, lo que no le gusta? Asumo que es: Los padres

know their child best. Okay? So it's about the parents' knowledge of the child. That

conocen mejor a su hijo. ¿Bueno? Así que se trata del conocimiento que los padres tienen del niño. De eso

is what this paragraph is about. That is why they are the best teachers, because they know

trata este párrafo. Por eso son los mejores maestros, porque conocen a

their child. Put a period here, and then start with your reasons. This is your topic sentence.

su hijo. Ponga un punto aquí y luego comience con sus razones. Esta es tu oración temática.

This is what the paragraph is about. Stop, start giving me your support; start elaborating

De esto trata el párrafo. Detente, empieza a darme tu apoyo; Empieza a

on this key point, and giving me the details, reasons, examples, etc.

desarrollar este punto clave, y dándome los detalles, razones, ejemplos, etc.

Too many ideas. So, this basically goes in line with the topic... No topic sentence.

Demasiadas ideas. Entonces, esto básicamente va en línea con el tema... Sin oración temática.

So then, okay, they know what he likes, what he doesn't like, his books, etc. They can

Entonces, bueno, ellos saben lo que le gusta, lo que no le gusta, sus libros, etc. También pueden

also talk to the child's teachers and find out how they can help him. Okay, that's another

hablar con los maestros del niño y ver cómo pueden ayudarlo. Bien, esa es otra

way they can do. So, teachers have nobody to ask. Or maybe they have the parents. Who

forma en que pueden hacerlo. Entonces, los maestros no tienen a quién preguntar. O tal vez tienen a los padres. ¿Quién

knows? So, parents know their child best, parents can talk to the child's teachers,

sabe? Entonces, los padres conocen mejor a su hijo, los padres pueden hablar con los maestros del niño

they can find... They can monitor how much TV he watches, so they can... This is something

, pueden encontrar... Pueden monitorear cuánta televisión ve, así que pueden... Esto es algo

else they can do. Doesn't have anything to do with what he likes or doesn't like. They

más que pueden hacer. No tiene nada que ver con lo que le gusta o no le gusta.

can concen-... They can help his concentration by cutting down on TV. Too many ideas, here.

Pueden concentrarse... Pueden ayudar a su concentración reduciendo la televisión. Demasiadas ideas, aquí.

Now, too many ideas is not a bad thing if each idea is expanded on, you elaborate, you

Ahora, demasiadas ideas no es algo malo si cada idea se amplía, elaboras,

explain why this is important, and you have to connect. Right? Every sentence must flow

explicas por qué es importante y tienes que conectar. ¿Bien? Cada oración debe fluir

in terms of ideas, logically, from one idea to the next. So, here, this... This sentence

en términos de ideas, lógicamente, de una idea a la siguiente. Entonces, aquí, esto... Esta oración

and this sentence really have no connection. Here, we're talking about what he likes; here

y esta oración realmente no tienen conexión. Aquí, estamos hablando de lo que le gusta; aquí

about what they can do with their teachers. Two completely separate ideas, not connected

sobre lo que pueden hacer con sus maestros. Dos ideas completamente separadas, no conectadas

by anything. Okay? Next, they can talk about TV. They can cut down on TV. Okay. What does

por nada. ¿Bueno? A continuación, pueden hablar sobre la televisión. Pueden reducir la televisión. Bueno. ¿Qué tiene

that have to do with talking to the child's teachers? Nothing. Again, no connection. Different

eso que ver con hablar con los maestros del niño ? Nada. De nuevo, sin conexión.

idea. So the reader is going:

Idea diferente. Entonces el lector dice:

"Umm, what are you trying to do here? Like, what...? What is the purpose of this essay?

"Umm, ¿qué estás tratando de hacer aquí? ¿Qué...? ¿Cuál es el propósito de este ensayo?

What is the purpose of this paragraph?" The point is you're

¿Cuál es el propósito de este párrafo?" El punto es que estás

trying to support your idea, why you think parents are the best teacher.

tratando de apoyar tu idea, por qué crees que los padres son los mejores maestros.

Don't just throw in ideas.

No se limite a lanzar ideas.

Which brings us to point number four: Good point... So, you're making good points. There's

Lo que nos lleva al punto número cuatro: Buen punto... Entonces, estás haciendo buenos puntos. No hay

nothing wrong with the ideas, here; they're actually quite good, quite strong in terms

nada malo con las ideas, aquí; en realidad son bastante buenos, bastante fuertes en términos

of supporting your opinion. But then you don't give me any examples. Okay? For example, if

de apoyar tu opinión. Pero entonces no me das ningún ejemplo. ¿Bueno? Por ejemplo, si

you're talking about books, this is like already the second sentence, you're talking about

estás hablando de libros, esto ya es como la segunda oración, estás hablando de

what books he likes, what science he likes... For example, if a child likes dinosaurs, the

qué libros le gustan, qué ciencia le gusta... Por ejemplo, si a un niño le gustan los dinosaurios, los

parents can then go buy him a dinosaur set, a model set, or books about dinosaurs, or

padres pueden ir cómprele un juego de dinosaurios, un juego de modelos, o libros sobre dinosaurios, o

they can take him to the museum to see... The Natural History Museum to see how dinosaurs

lo pueden llevar al museo a ver... El Museo de Historia Natural para ver cómo

evolved, and died, and etc. Or if you're talking about TV, well, what's wrong with TV? TV can

evolucionaron y murieron los dinosaurios, etc. O si está hablando sobre la televisión, bueno, ¿qué tiene de malo la televisión? La televisión puede

be very educational. But for your purpose, you want to give the example. If the child

ser muy educativa. Pero para su propósito , quiere dar el ejemplo. Si el niño

is watching too many cartoons or is watching violent movies, he's not going to be able

está viendo demasiados dibujos animados o está viendo películas violentas, no

to concentrate on his math homework. Right? Or if his imagination is getting carried away,

podrá concentrarse en su tarea de matemáticas. ¿Bien? O si su imaginación se está dejando llevar,

how's he going to concentrate on his science lessons?

¿cómo se va a concentrar en sus lecciones de ciencias?

So, give me the points, yes, make sure that you give me concrete examples.

Entonces, dame los puntos, sí, asegúrate de darme ejemplos concretos.

"Concrete" meaning give me a real thing, something I can actually hold onto. The dinosaur set,

"Concreto" significa dame algo real, algo a lo que realmente pueda aferrarme. El conjunto de dinosaurios,

concrete example. Cartoons on TV, concrete examples. Okay? Make sure you support your

ejemplo concreto. Dibujos animados en la televisión, ejemplos concretos. ¿Bueno? Asegúrate de respaldar tus

reasons with examples. Make sure you support your argument with reasons. Everything has

razones con ejemplos. Asegúrate de respaldar tu argumento con razones. Todo tiene

to be connected. Better to take only one or two of these ideas, expand on them, and give

que estar conectado. Es mejor tomar solo una o dos de estas ideas, ampliarlas y

me examples to support them to make them stronger. Okay? So, this is the general idea about the

darme ejemplos para apoyarlas y fortalecerlas. ¿Bueno? Entonces, esta es la idea general sobre los

paragraphs in body one, body two. Same thing for body two. You're going to a new topic,

párrafos en el cuerpo uno, cuerpo dos. Lo mismo para el cuerpo dos. Vas a un tema nuevo,

introduce it with a topic, make sure you have the transition between paragraph, body paragraph

preséntalo con un tema, asegúrate de tener la transición entre el párrafo, el cuerpo del párrafo

one and two, topic sentence, reason you think so, example, maybe another point,

uno y el dos, la oración principal, la razón por la que crees eso, ejemplo, tal vez otro punto,

go on to your conclusion.

ve a tu conclusión.

Now, this one, the last one. This is actually a bit of a pet peeve. I'll explain this expression.

Ahora, este, el último. Esto es en realidad un poco molesto. Voy a explicar esta expresión.

A "pet peeve" is something that you find really annoying. Right? Something that happens all

Un "motín favorito" es algo que encuentras realmente molesto. ¿Bien? Algo que sucede todo

the time, and it really bothers you. So I've had many students, and I've explained to them

el tiempo, y realmente te molesta. Entonces yo he tenido muchos alumnos, y les he explicado

this point-I'm going to explain to you in a second-and I say: "Don't do this." And then

este punto -te lo voy a explicar en un segundo- y digo: "No hagas esto". Y luego

their next essay, they do it again; and then their next essay, they do it again. Like,

su próximo ensayo, lo hacen de nuevo; y luego su próximo ensayo, lo hacen de nuevo. Como,

you say: "Don't do it, don't do it", and they do it, and they do it. So, what is the problem?

dices: "No lo hagas, no lo hagas", y lo hacen, y lo hacen. ¿Entonces, cuál es el problema?

Once you have your opinion, once you've decided agree or disagree, say so once. Okay? Use

Una vez que tenga su opinión, una vez que haya decidido estar de acuerdo o en desacuerdo, dígalo una vez. ¿Bueno? Use

this pronoun: "I agree", "I think", "I believe", "In my opinion" one time in the entire essay.

este pronombre: "Estoy de acuerdo", "Creo", "Creo", "En mi opinión" una vez en todo el ensayo.

Do not say: "I think" two, three, four times. Don't say it twice in the introduction, and

No digas: "Creo" dos, tres, cuatro veces. No lo digas dos veces en la introducción y

then again in the conclusion. Say it one time in the introduction if that's where your thesis is

luego otra vez en la conclusión. Dilo una vez en la introducción si ahí es donde está tu tesis

- that's it, you're done. Don't use the word: "I", "my", "me", "mine" any more in your essay.

, eso es todo, ya terminaste. No uses más la palabra: "yo", "mi", "mi", "mío" en tu ensayo.

The only time you can repeat the personal pronoun is if you have a very personal task

La única vez que puede repetir el pronombre personal es si tiene una pregunta de tarea muy personal

question. Would you prefer to live in the city or the country? Okay, in that case, you

. ¿Prefieres vivir en la ciudad o en el campo? De acuerdo, en ese caso,

can use "I", or "me", or "my" a few times, but even then, you don't need to, so don't.

puedes usar "yo", o "mi" o "mi" unas cuantas veces, pero aun así, no es necesario que lo hagas, así que no lo hagas.

One time, give me your opinion, that's it; don't give me any more.

Una vez, dame tu opinión, eso es todo; no me des mas.

Now, what happens is I see quite often in the introduction, I see people say:

Ahora bien, lo que pasa es que veo bastante a menudo en la introducción, veo que la gente dice:

"I think that A, B, C, which is why I believe C, D, E, F." Whatever.

"Creo que A, B, C, por eso creo que C, D, E, F". Lo que sea.

Well, what is your thesis?

Bueno, ¿cuál es tu tesis?

Is it the first one or the second one? Right? Usually it will be a bit clear what you're

¿Es el primero o el segundo? ¿Bien? Por lo general, quedará un poco claro lo que estás

trying to say, but the fact that you say two opinions makes your thesis weak, because I'm

tratando de decir, pero el hecho de que digas dos opiniones hace que tu tesis sea débil, porque no estoy

not sure. You're not taking a very firm stance. If you think A, B, C, which is why you believe

seguro. No estás adoptando una postura muy firme. Si piensas A, B, C, que es por lo que crees

D, E, F - well, you only think A, B, C, which is not a very strong support for D, E, F or

D, E, F, bueno, solo piensas A, B, C, que no es un apoyo muy fuerte para D, E, F o

believing D, E, F. Have one firm expression: "I think" something, done. Support it the

creer D, E, F. Tener una expresión firme: "Creo" algo, hecho. Apóyalo en el

rest of the essay. In the conclusion, you can restate that opinion, but you don't have

resto del ensayo. En la conclusión, puedes reafirmar esa opinión, pero no tienes

to say: "That is why I think", "In conclusion, I think this because that". No.

que decir: "Por eso pienso", "En conclusión, pienso esto porque aquello". No.

"In conclusion, parents make the best teachers for several reasons,

"En conclusión, los padres son los mejores maestros por varias razones,

including knowledge of their child and" whatever your second body paragraph was.

incluido el conocimiento de su hijo y" cualquiera que sea el segundo párrafo del cuerpo.

I don't know. Everybody has different ideas.

No sé. Todo el mundo tiene ideas diferentes.

One time in the whole essay, that's it.

Una vez en todo el ensayo, eso es todo.

So, these are the five common mistakes people make. Try to avoid them.

Entonces, estos son los cinco errores comunes que comete la gente. Trate de evitarlos.

Your score will go up right away, I can promise you that. If you have any questions, come to www.engvid.com,

Tu puntaje aumentará de inmediato, te lo prometo. Si tiene alguna pregunta, visite www.engvid.com

you can ask me questions in the forum. I will put a quiz to make sure you understand the

, puede hacerme preguntas en el foro. Pondré una prueba para asegurarme de que entiendes los

key concepts, here. If you need extra help, please visit my site, www.writetotop.com,

conceptos clave, aquí. Si necesita ayuda adicional, visite mi sitio, www.writetotop.com,

I have a lot of useful tips for writing there as well; subscribe to my YouTube channel;

también tengo muchos consejos útiles para escribir allí; suscríbete a mi canal de YouTube;

and come back soon. I'll see you then. Bye.

y vuelve pronto. Te veré luego. Adiós.