How to Teach Children English (when you are also an English learner)

Hey, it's Hadar.

Thank you so much for joining me.

ハダーです。

ご参加いただき、誠にありがとうございました。

Today we're going to talk about how to teach your kids English.

今日は、 子供たちに英語を教える方法についてお話します。

As English learners, you know how important it is to start learning

英語学習者として、英語 学習を早期に開始することがいかに重要かを知っているので

English early, so you can get a head start when it comes to English.

、英語に関して有利なスタートを切ることができます 。

At the same time, as English learners, you're probably thinking to yourself

同時に、英語学習者として、 自分には子供に英語を教える能力が十分ではないと考えていることでしょう

that you are not enough or capable enough to teach your kids English.

。

And this is why I created this video.

そして、これが私がこのビデオを作成した理由です。

Because as English learners, not only that you can teach your kids English but you

英語学習者として、子供に英語を教えるだけでなく、

should teach your kids English as well.

子供にも英語を教えるべきだからです。

Learning from you is totally different than learning from a teacher.

あなたから学ぶことは、 教師から学ぶこととはまったく異なります。 先生や学校に

And before you go and spend money on teachers or on schools, I want to give

お金を使う前に 、家庭で

you a few ideas that you can implement in your home to help them associate a

実践できるいくつかのアイデアを紹介したいと思います。

good experience with English, and allow the bond that you have contribute to this

良い経験と英語を結びつけ、 この良い経験に貢献する絆を深めるのに役立ちます。

good experience around learning English.

英語の学習について。 子供たちに教えるのに、

Because you don't have to have perfect grammar or perfect

完璧な文法や完璧な

pronunciation to teach your kids.

発音を身につける必要はないからです。

And nothing guarantees that if you send them to a teacher, that teacher

そして、 それらを教師に送った場合、その教師が

would do a better job than you.

あなたよりも良い仕事をするという保証はありません.

You don't know what happens there.

そこで何が起こるかわかりません。

And while there are fantastic teachers, sometimes there are teachers who don't

素晴らしい教師もいますが、

really know what your kid or kids need.

あなたの子供が何を必要としているのかを本当に知らない教師もいます。

And then it's just a waste of time, a waste of money, and your kids might

そして、それはただの時間の無駄であり、 お金の無駄であり、あなたの子供は

associate a negative experience with learning English cause they won't be

否定的な経験を英語学習に結びつけるかもしれません

willing to do that or excited to do it.

。

And that's exactly what we want them to feel and experience

そして、それはまさに私たちが 彼らに興奮、

excited, curious, interested.

好奇心、興味を感じてもらいたいと思っていることです.

And they need to have fun.

そして、彼らは楽しむ必要があります。

So even if English is not your native language, you definitely should

したがって、英語が母国語でなくても 、

and can teach your kids English.

子供に英語を教えるべきであり、教えることができます。

Especially these days I'm recording this episode during Covid-19 where

特に最近は、

so many families are at home, parents are with their kids.

多くの家族が家にいて、 両親が子供たちと一緒にいるCovid-19の間にこのエピソードを記録しています.

And not all parents have the time to teach their kids during these times.

また、すべての親が この時期に子供たちに教える時間があるわけではありません。

A lot of parents work from home and they're just trying to get by.

多くの親が自宅で仕事をしていて 、何とかやりくりしようとしているだけです。

So if that's you, don't worry about it.

それがあなたなら、心配しないでください。

There's a ton of resources online on YouTube, on television that can help

YouTube やテレビには、

your kids get comfortable with English.

お子様が英語に慣れるのに役立つリソースがたくさんあります。

But if you do have the 20 minutes, 30 minutes a day to work with your kids on

でも、子供たちと一緒に 1 日 20 分、30 分英語に取り組む時間があれば

English, I want to give you a few tips to make it effective and fun for both of you.

、 二人にとって効果的で楽しいものにするためのヒントをいくつか紹介したいと思います。

So let's get started.

それでは始めましょう。

Well, first, I want to go back to the fact that you have all the permission

まず最初に、たとえ完璧でなくても、たとえ

in the world to teach your kids English, even if your English is still

あなたの英語が不器用であっても、子供たちに英語を教える許可を世界中で持っているという事実に戻りたいと思います

broken, even if it's not perfect.

。

They don't need to speak to native speakers, especially when they're

ネイティブ スピーカーと話す必要はありません 。特に

just starting out, using words and simple phrases, and sentences, and

始めたばかりの場合は、単語や 簡単なフレーズ、文、

isolated sounds where it's easier for you to make those sounds rather than

孤立した音を使用して、単語や文脈では なく、それらの音を作る方が簡単です。

in a word or in context of speaking.

話し中。

I mean, that is enough for them.

つまり、それで十分です。

I have a bunch of videos and I'm going to link to it in the description below.

たくさんのビデオがあり、 以下の説明でリンクします。 単語の

A bunch of videos where you can actually download a list of

リストを実際にダウンロードできる一連のビデオ

words with, with the recording.

と、録音。

So you can practice it with them.

だからあなたは彼らと一緒にそれを練習することができます.

Because as an English learner, I think it's extremely valuable to do it together.

英語学習者として、 一緒にやることは非常に価値があると思うからです。

They see you learning, they learn with you, you practice words together.

彼らはあなたが学んでいるのを見て、あなたと一緒に学び 、あなたも一緒に言葉を練習します。

They see that you are too, and you are their role model, right?

彼らはあなたもそうであり、 あなたが彼らのロールモデルであることを理解していますよね?

They want to be like you.

彼らはあなたのようになりたいです。

They learn from you.

彼らはあなたから学びます。

What it means to be, to be learning, to be a self learner and to be in this

学習していること、 自己学習者であること、そしてこの

constant state of self-improvement.

絶え間ない自己改善の状態にあることの意味.

So do it with them, improve your English, and improve theirs as well.

彼らと一緒にそれを行い、あなたの英語力を向上させ 、彼らの英語力も向上させてください。

Which leads me to the next point, where what you want to do when teaching is to

それは私を次のポイントに導きます. 教えるときにやりたいことは、

really associate a positive experience around English, around communicating in

英語、英語でのコミュニケーション、

English and around speaking in English.

英語で話すことに積極的な経験を実際に関連付けることです.

Because here's the thing.

ここにあるからです。

When they're going to go to school and learn English, they're going to learn

学校に行って 英語を学ぶとき、彼らは

all the grammar rules, and they're going to get lists of words, and

すべての文法規則を学び、 単語のリストを取得し、

they're going to fill out exercises and learn how to read and write.

練習問題に記入し、 読み方と読み方を学びます。 書く。

So maybe this is not what you need to teach them.

ですから、これは あなたが彼らに教える必要があるものではないかもしれません。

Maybe what you need to focus on is the experience and building

多分あなたが集中する必要があるのは、 経験と

up that confidence in speaking.

話すことへの自信を築くことです. 学校

Because when they get to school, they learn that there

に通うと 、

is right and wrong in English.

英語には正しいことと間違ったことがあることを学ぶからです。

Instead, teaching them English and supporting them while making mistake

代わりに、英語を教えて、 間違いを犯したり、

and while not having the right answers, might be the best thing for them.

正しい答えを持っていないときにサポートしたりすることが、 彼らにとって最良のことかもしれません.

So they can build up that confidence and will learn that

そのため、彼らはその自信を築くことができ 、

it's okay to make mistakes.

間違いを犯しても大丈夫であることを学ぶことができます.

No one's angry.

誰も怒っていません。

And even though kids tend to be perfectionists my daughter is an extreme

そして、子供たちは 完璧主義者になりがちですが、私の娘は極端な

perfectionist, I don't know who she got this from but it's hard for her to make

完璧主義者です。誰からこれを得たのかはわかりませんが、 彼女が

mistakes or not have the right answers.

間違いを犯したり、正しい答えを持っていないのは難しい.

And I do my best to support her and not fuel that there is a problem.

そして、私は彼女をサポートするために最善を尽くしますが、 問題があることに油を注ぐことはありません.

Not with this feeling of, "Ooh, I just messed up", but also with the

「ああ、私はめちゃくちゃだった」というこの感覚ではなく 、

fact that she messed up and it's okay.

彼女がめちゃくちゃになったという事実でも大丈夫です. 英語に関しては、とにかく

Because what is messing up anyway when it comes to English?

何がめちゃくちゃなのですか ？

It's not a thing.

それは問題ではありません。 モノと

It's a thing if you decide that it's a thing.

決めつければモノ。

But trying to communicate is all that we're looking for.

しかし、 私たちが求めているのは、コミュニケーションを試みることだけです。

And if you've followed me for a little bit, you know that when I

私のことを少しでも知っていれば 、私が

talk about communicating in English, I first and foremost talk about

英語でのコミュニケーションについて話すとき、何よりも まず考え方と自信について話していることをご存知でしょう

the mindset and the confidence.

。

And this is what you need to pass on to your kids when

これは、 子供たちと一緒に

working with them on English.

英語に取り組むときに伝えなければならないことです。

So, there is no real right and wrong as long as you're trying, even if you mess

ですから、たとえ失敗したとしても、努力している限り、本当の善悪はありません。

up, that's what needs to lead you as you're working with your kids on English.

それが、 子供たちと一緒に英語に取り組んでいるときにあなたを導く必要があるものです.

Also, as I said, it needs to be fun, engaging and it needs to get

また、私が言ったように、それは 楽しく魅力的である必要があり、言語に興味を持ってもらう必要があります

them curious about the language.

.

So you need to see what your child needs, loves, wants.

ですから、あなたの 子供が何を必要としているのか、何を愛しているのか、何を欲しているのかを理解する必要があります。

Do they like to play physical games?

彼らは物理的なゲームをするのが好きですか?

Do they like to play with small toys?

彼らは小さなおもちゃで遊ぶのが好きですか?

Do they like walking around and running around or cooking?

彼らは歩き回ったり 、走り回ったり、料理をしたりするのが好きですか?

Like what can you do that your kid loves doing anyway and how can

とにかくあなたの 子供がやりたいことは何ですか、そしてどのように

you incorporate English into that?

英語をそれに取り入れることができますか?

So it doesn't need to be like, "Oh, let's sit at the table, open up

ですから、「 テーブルに座ってノートを開いて

the notebooks and learn English".

英語を学びましょう」というようなことをする必要はありません。

Because that is not going to serve them as well as doing something

それは彼らに役立つだけでなく、経験を生み出す何かをすることにもならないからです

that creates an experience.

.

Also, I think that approaching pronunciation, something that usually kids

また、 普段

don't learn in school is very important.

学校では習わない発音にアプローチすることもとても大切だと思います。

So it doesn't need to be, "Okay.

ですから、「よし、今

Let's drill sounds right now", but playing with sounds.

すぐサウンドをドリルしよう 」という必要はありませんが、サウンドで遊んでください。

So, for example, I don't teach my girls English.

たとえば、私は 娘たちに英語を教えていません。

I don't speak English at home.

私は家で英語を話しません。

I do incorporate English on the go.

私は外出先で英語を取り入れます。

I read them in English, I say words in English every now and then.

私はそれらを英語で読み、 時々英語で言葉を言います。

I speak sometimes in English to them, but I don't deliberately teach them,

私は時々彼らに英語で話しかけます が、わざと教えたりはしませんし、

and I don't only speak English at home.

家で英語を話すだけではありません。

But what I do do consistently is play with sounds.

しかし、私が一貫して行っているのは 音で遊ぶことです。

So for example, if I want them to learn the R sound, and I have

たとえば、 R の音を覚えてもらいたいのですが、最初は、R の音を

seen, like at first when they just started doing it, it was impossible

練習し始めたときのように、

for them to make the 'ur' sound.

「ur」の音を出すことは不可能でした。

But just by repetition and saying words and playing around with it,

しかし、繰り返して言葉を言って遊んでいるだけで 、

they have gotten to pronounce this sound super clearly, accurately,

彼らはこの 音を非常にはっきりと正確に発音できるようになり、

it's so much easier for a kid.

子供にとってはとても簡単です。

So when you introduce them to sounds of English, especially tricky sounds

英語の音、特に

like the R and the TH, and the open vowel sounds like 'aa' and 'ah'.

R や TH のようなトリッキーな音と、 「あぁ」や「あー」のような開放母音を紹介します。 母国語に存在しない

Like when you associate sounds that don't exist in your native language

音を関連付けて、定義について話すことさえせずに言葉だけを言うときのようにね。

and you just say words without even talking about the definition, right?

Like let's just play an imitation game, when, where

ちょうど 模倣ゲームをしましょう、いつ、どこで

you say a word and they repeat.

あなたが言葉を言うと、彼らは繰り返します.

I think that's extremely valuable, and they start recognizing the sounds,

それは非常に価値があると思います。 彼らは音を認識し始めます。

which is something that people lose the ability of doing that, especially

これは、 特に

when they encounter spelling.

スペリングに遭遇したときに、人々がその能力を失うことです.

So by the fact that you are giving them the gift of recognizing sounds, I think

ですから、あなたが彼らに音を認識する才能を与えているという事実によって 、私は

it's extremely valuable, and it's also a lot easier for them to hear something and

それが非常に価値があると思います。また、 彼らが何かを聞いて、

automatically produce it or reproduce it.

それを自動的に生成したり再現したりすることもずっと簡単だと思います.

It's so much easier for them when they're kids and when they're younger, than

彼らが成長してすでに知っている音にとらわれているとき よりも、子供の頃や若いときの方がはるかに簡単です

when they grow up and they're more stuck on the sounds that they already know.

。

So having them repeat sounds or listen to words and then just repeat

ですから、音を繰り返したり、 言葉を聞いたりして、その意味について話すことさえせずにただそれを繰り返してもらうことは、

it without even talking about the meaning of them is such an incredible

gift when they're just starting out.

彼らが始めたばかりのときの信じられないほどの贈り物です.

Because that would serve them a lot more than just learning more words.

それは、 より多くの単語を学ぶだけでなく、より多くのことを彼らに提供するからです.

Now, as we talked about the mindset and the experience, it's really important to

さて、マインドセットと経験について話したように 、

create that mistakes-are-okay atmosphere.

失敗しても大丈夫な雰囲気を作ることが非常に重要です。

Today I was reading Dr.

今日、私は

Seuss for my kids, Sam-I-Am, and my daughter got confused

子供たちのために Dr. Seuss を読んでいました

with "house" and "mouse".

。

So I read it once and then I read it again, and then

それで、一度読んでから もう一度読んで、

I said, "So what is house?"

「じゃあ、家って何？」と言いました。

And she said "mouse" in Hebrew, so she got confused.

そして彼女はヘブライ語で「ねずみ」と言った ので、彼女は混乱しました。

And then the next time I asked her, she didn't answer,

そして次に私が 彼女に尋ねたとき、彼女は答えませんでし

she was kinda like thinking.

た。

And I knew that this is a point where she can lose her temper really easily.

そして、これが彼女が本当にかんしゃくを起こしやすいポイントであることを私は知っていました .

Like, "Oh, I don't get it.

「ああ、わからない。

I don't want you to read it anymore for me".

もう読まないでほしい」みたいな。 正しく理解

Because she gets frustrated when she doesn't get it right or

できなかったり、

when it becomes too challenging.

難しすぎたりするとイライラするからです。

So we got a balance between "I don't want it to get too challenging", but

だから、「 難しくなりすぎたくない」ということと、

also get them to think a little bit.

少し考えてもらうということのバランスを取りました。

But if you're just starting out and you know that your kid might be upset

しかし、あなたが始めたばかりで、あなたの 子供が正しく理解できないことに腹を立てている可能性があることがわかっている場合は、子供を

about not getting it right, so I would recommend helping them and not

助け、その場に長時間置かないことをお勧めします

putting them on the spot for too long.

.

So maybe you're asking a question and you want them to answer, don't wait too long.

ですから、質問をしていて、 彼らに答えてもらいたい場合は、あまり長く待たないでください。

Help them with the answers.

答えを教えてください。

The thing is, they will get it eventually.

問題は、彼らは最終的にそれを手に入れるということです。

But also, if they say the wrong answer, then don't be like, "No, that's not

しかし、もし彼らが間違った答えを言ったとして も、「いや、それは

right", but be more like, just tell them what the right answer is and not make

正しくない」と言うのではなく、 正しい答えが何であるかを教えて、

them feel like they did something wrong.

彼らが何か間違ったことをしたと思わせないようにしてください.

Just like, "good for trying", but here's the actual answer.

「やってみるのはいい」と同じです が、実際の答えは次のとおりです。

Okay.

It really depends what you're talking about.

わかった。

それは本当に あなたが話していることに依存します。

Let's say, I'll give you a different example.

たとえば、 別の例を挙げましょう。

Um, if you're trying to teach them how to use verb "be".

ええと、動詞「be」の使い方を教えようとしているのなら 。

And you want to say "you are" and "she is", right.

そして、あなたは「あなた は」「彼女は」と言いたいですよね。

"You are happy", "you are sad", "she is happy", "she is sad".

「あなたは幸せです」「あなたは悲しいです」「 彼女は幸せです」「彼女は悲しいです」。

And then your kid says "she are happy", and you are like, "Good!

そして、あなたの子供が「彼女は 幸せです」と言うと、あなたは「よかった！

You said "happy" really nicely".

あなたは本当にうまく「幸せ」と言いました.

"She is happy".

"彼女は幸せだ"。

And you just say the right form without telling them "no, that was wrong".

そして、 「いいえ、それは間違っていました」と言わずに、正しいフォームを言うだけです。

Maybe you give them a positive comment on something that they did do okay, and

たぶん、あなたは 彼らがうまくやった何かについて肯定的なコメントをしてから、

then just repeat the right and the correct form and ask them to repeat after you.

正しいフォームと正しいフォームを繰り返して 、あなたの後に繰り返すように頼むかもしれません.

Even without pointing out that they made a mistake, they'll get

彼らが間違いを犯したことを指摘しなくても、彼らは

it as they go along with you.

あなたと一緒にいるうちにそれを理解します.

It also depends how old they are and how aware they are of the situation.

また、年齢や 状況をどの程度認識しているかによっても異なります。

So of course, a conversation can change whether you're speaking to a

もちろん、会話は

six-year-old, a three-year-old, or an eight-year-old, it really changes.

6 歳、3 歳、または 8 歳の子供と話しているかどうかで変化する可能性があり、実際に変化します。

But at the same time, never put them on the spot for not knowing

しかし同時に、何かを 知らない、

something or for making a mistake.

または間違いを犯したという理由で、彼らをその場に置いてはいけません。 英語を教えているうちに、子供たちに与えることができる

I think is the most valuable thing you can give to your kids

最も価値のあるものだと思います

as you are teaching them English.

。

Now, if your kids are already learning with a teacher at school, then I would

さて、あなたの子供がすでに学校で教師と一緒に学んでいるなら 、

recommend doing something very different than what they're already doing in school.

学校ですでに行っていることとはまったく異なることをすることをお勧めします.

Because they're very focused on reading and writing I would

彼らは読み書きに非常に集中しているので、

recommend just don't deal with it.

取り扱わないことをお勧めします。

Get them to speak, get them to experience English in a fun way.

話してもらい、 楽しい方法で英語を体験してもらいます。

Have them repeat after you have them repeat after their favorite shows, but

お気に入りの番組の後に繰り返してもらいますが、

don't do stuff that they're already doing or anyway doing in school.

すでに やっている、または学校でやっているようなことはしないでください。

Because first of all, they'll do it there.

まず第一に、彼らはそこでそれを行うからです。

Let the teachers do it with them, and you provide something

教師に任せれば 、少し違うものを提供できます

that is a little different.

。 それは

It would be refreshing to them and, of course, more interesting.

彼らにとってさわやかで 、もちろんもっと興味深いものになるでしょう。

And they will stick with you rather than being like, "I'm

そして、彼らは 「

bored, I just want to watch TV".

退屈だ、ただテレビを見たいだけだ」というよりも、あなたに固執します.

So ask your kids what they're learning, ask their teachers, and see how you can

ですから、子供たちに何を学んでいるのか、 教師に尋ねて、

do something that is completely different.

まったく違うことをする方法を見てみましょう。

Now, if you want to teach them every day or every other day, whether

さて、毎日でも隔日でも教えたいと思うなら 、

you have time or you don't have time, it really doesn't matter.

時間があってもなくても構いません。

I would recommend keeping it short.

短くすることをお勧めします。

Both for you and for your kids.

あなたのためにも、あなたの子供のためにも。

I say, up until 30 minutes a day that is more than valuable.

私は、1日30分までは価値があると言っています .

30 minutes, 40 minutes tops if you include videos or TV shows

30 分、あなたが学習するビデオやテレビ番組を含めると 40 分が最高になります

that you learn with and from.

。

But other than that, don't overdo it.

しかし、それ以外は、無理をしないでください。

Even if they get excited about it, even if they have fun with it, then you can just

彼らが興奮しても、 楽しんでも、

make it a little longer, but not too much.

もう少し長くすることはできますが、やりすぎないようにします。

Why?

Because the next day they'll be like, "Ah, that was too long.

なぜ？

次の日には 「長すぎた。

I don't want to do it again".

もうやりたくない」ってなるから。

It's harder for them to get into it.

彼らがそれに入るのは難しいです。

So if you keep it short and sweet, they will be more willing to do it

ですから、あなたがそれを短くて甘いものにしておくと、 彼らは定期的に喜んでそれをするでしょう

on a regular basis, and so will you.

.そしてあなたもそうするでしょう. あなたも重要なので、

So it won't be also too demanding and overwhelming for you

それは あなたにとってあまりにも要求が厳しく圧倒されることはありません

because you are important too.

.

Now.

今。

When teaching kids, you have to remember that repetition is key.

子供たちに教えるときは、 繰り返しが重要であることを覚えておく必要があります。

To be honest, when teaching adults, it's also important.

正直、大人に教える時 も大事です。

But with kids, that's the best way for you to actually get them to

しかし、子供たちにとっては、それが実際に理解して体験してもらうための最良の方法です

understand and to experience it because it doesn't stick that easily.

。 新しい単語を

So if you want to teach them a new word, let's say you want

教えたい場合は 、

to teach them the word "apple".

"apple" という単語を教えたいとしましょう。

So, you might actually bring them an apple, because when you use

つまり、実際にリンゴを持ってくるかもしれません 。

physical objects, it's the best.

物理的なオブジェクトを使用する場合は、リンゴが最適だからです。

And then you may say a bunch of things about this apple.

そして、あなたはこのリンゴについてたくさんのことを言うかもしれません .

"Oh, it's a red Apple.

「ああ、赤いリンゴだ。

It's a big apple.

大きなリンゴだ。

It's a delicious apple.

おいしいリンゴだ。

It's a small apple.

小さなリンゴだ。

It's a disgusting apple.

嫌なリンゴだ。

It's a sour apple.

酸っぱいリンゴだ。

It's a great apple".

素晴らしいリンゴだ」.

Right?

So you're actually not trying to teach them all those adjectives that

右？

つまり、

you just used, but you want them to understand that this is an apple.

今使った形容詞をすべて教えようとしているわけではありませんが、 これがリンゴであることを理解してもらいたいのです。

By doing all of that, eventually the word "apple" will stick by repetition.

それを繰り返すことで、やがて 「りんご」という言葉が定着していきます。

Right?

When I teach my girls to ask for something, I talk about "I want", right?

右？

女の子に何かを頼むように教えるとき 、私は「欲しい」と話しますよね？

Like if they want something: "I want food, I want water, I want to play".

彼らが何かを欲しがっている場合のように：「私は 食べ物が欲しい、私は水が欲しい、私は遊びたい」.

And I want them to understand what is "I want" means.

そして、 「I want」の意味を理解してもらいたい。

I'm not expecting them to remember what "to play" means.

彼らが 「遊ぶ」という意味を覚えているとは思っていません。

I'm not expecting them to remember what "food" means at this point.

この時点で、彼らが「食べ物」の意味を覚えているとは思っていません。

If I'm trying to teach them the phrase "I want", I'm asking, maybe I'll present

私が彼らに「欲しい」というフレーズを教えようとしているのなら、リンゴと水とサンドイッチとおもちゃのようなたくさんのものを 提示するかもしれないと私は尋ねています

a bunch of stuff, like an apple, and water, and a sandwich, and a toy.

.

And I would ask them to ask for each and every one of them.

そして、私は彼らに一人一人に尋ねるように頼みます .

Now, when they say "I want apple", let's say they don't know how to use

さて、彼らが「リンゴが欲しい」と言うとき、 彼らが「あん」の使い方を知らないとしましょう。私は今は

"an", and I don't care about it so much right now, I'll repeat the right form.

あまり気にしません 。正しい形を繰り返します。

But when they ask it, I'm totally fine with them just saying, "I want

でも聞かれたら 「

apple", I want water, I want sandwich, I want toy" or "I want to play".

りんごが欲しい」「水が欲しい」「サンドウィッチが欲しい」「 おもちゃが欲しい」「遊びたい」などで全然平気ですよね

Right?

？ 子どもたちは

So, as I said, they will probably forget how to say each and every item here, but

おそらく ここにあるすべての項目の言い方を忘れてしまいますが、

they will remember how to say "I want".

「I want」の言い方は覚えているでしょう.

And I'll keep coming back to it.

そして、私は何度も何度も言い返します. 子供に英語を教えること

Here's another thing about teaching your kids English.

については、もう 1 つ重要なことがあります. 1 日

You have that 20 minutes, 30 minutes a day that you intentionally

30 分間、意図的に

learning and teaching them.

学習し、教えることができます.

But what I do is I just incorporate English on a regular basis at home.

でも、私がしているのは、 家で定期的に英語を取り入れていることです.

So, for example, if we're sitting down for a meal, and yesterday we

たとえば、 食事のために座っていて、昨日

talked about how to say "water", then when they ask for water, I would,

話し合った方法について 「水」と言うと、彼らが 水を求めてきたら、ヘブライ語で

maybe they would say "Efshar mayim?"

「Efshar mayim?」

in Hebrew "Can I have some water?"

And as a response, I would say, "You want water?"

「水をもらえますか?」と答えるかもしれません。

Right?

So I respond to them out of context, right?

?

だから私は文脈を無視して彼らに返答しますよ ね?

They're not learning, but we are having dinner.

彼らは学んでいません が、私たちは夕食を食べています.

And yesterday we talked about how to ask for water, and I would respond to them

そして昨日、私たちは水を求める方法について話しました.

with something that they already know.

今。

So I start to incorporate that without asking them to do anything in return.

だから私は彼らに見返りを求めずにそれを取り入れ始めます 。

Usually they're very excited to repeat it cause they remember it.

通常、彼らは それを覚えているので、それを繰り返すことに非常に興奮しています。

And that's how I make it stick for them.

そして、それが私がそれを彼らに固執させる方法です。

And that's how they remember it, if I keep coming back to it and it's not just

そして、私がそれに戻ってくると、それは彼らがそれを覚えている方法であり、

those 20 minutes or 30 minutes a day.

それは1日20分または30分だけではありません.

Of course, I don't overdo it and I don't force them to participate if

もちろん無理はしませんし、こういう意図的なレッスンで なければ参加を強要することもありません

it's not like this intentional lesson.

。

And in general, I would just like maybe say a sentence and then

そして一般的には、 文を言ってから、

instead of one word in Hebrew, I will flip it and use the English word.

ヘブライ語の 1 つの単語の代わりに、 それをひっくり返して英語の単語を使用したいと思います。

And because of the context, they'll understand.

そして文脈があるので、 彼らは理解するでしょう。

Sometimes they would ask me what do I want.

時々彼らは 私に何が欲しいかと尋ねました。

Sometimes they would be like, "Mom, I don't want to speak English!"

時々、「お母さん、 英語はしゃべりたくないの！」と言われました。

cause that happens too.

それも起こる原因。

And sometimes they would just carry on as if I just said it in Hebrew, right?

そして時々、 私がちょうどヘブライ語で言ったかのように、彼らはただ続けていましたよね?

So I try to incorporate it and insert words here and there.

だから、それを取り入れて、ところどころに言葉を入れるようにしています 。

Or respond to them with a small phrases or short phrases in English.

または、 英語で短いフレーズまたは短いフレーズで応答します。

And as I said, I'm not expecting them to remember it, but I want them to be

私が言ったように、私は彼らが それを覚えているとは思っていませんが、私は彼らが

surrounded with English, to hear the sounds, and also remember those short

英語に囲まれて 音を聞き、レッスン中だけでなく日中も繰り返し続ける短いフレーズを覚えてほしいと思っています

phrases that I keep repeating during the lesson, but also during the day.

.

Now, one of the things that I love, love, love doing and I think is super effective,

今、私が大好きで、大好きで、とても効果的だと思うことの 1 つは、

is using movement when teaching.

教えるときに動きを使うことです。

So, again, to create that nice fun experience around learning English, you

繰り返しになりますが、 英語を学ぶ上で楽しい経験をするためには、テーブルのそばに座っているだけではなく、

want them to do something that is fun and not like just sitting by the table.

何か楽しいことをしてもらいたいのです 。

And kids, they love to move, they love to play.

そして子供たちは、動くのが大好きで 、遊ぶのが大好きです。

So I would just like stand up with them and then practice jumping.

だから私は彼らと一緒に立って、 ジャンプの練習をしたいと思います。

So I would say "jump" and jump with them.

だから私は「ジャンプ」と言って彼らと一緒にジャンプします。

So they associate the word with the physical activity.

そのため、彼らはその言葉を 身体活動と関連付けます。

"Sit, walk, run, skip, turnaround", right?

「座って、歩いて、走って、スキップして、方向転換」ですよね？

Like physical activities, again, when they associate it, they have to repeat it.

身体活動と同じように、 彼らがそれを関連付けるとき、彼らはそれを繰り返さなければなりません。

So they repeat it and they do it with me.

だから彼らはそれを繰り返し、私と一緒にやります。

And then I start messing around with them and I have them like jump

そして、私は 彼らをいじり始め、ジャンプして

and sit at the same time and skip and turn around simultaneously.

同時に座ったり、スキップして 同時に向きを変えたりします。

So it's, uh, it's funny, it's fun for me as well.

面白いし、 私にとっても楽しいです。

Like I get to move with them, but also they remember it.

私は彼らと一緒に動くことができます が、彼らもそれを覚えています。

And then next time I would just say it without doing it, and

そして次は何も せずに言うだけで、体が覚えているので

I expect them to remember it because their body remembers it.

覚えてくれると思います 。

The last thing I want to talk about is do not project your own fears

最後にお話ししたいのは、 自分自身の恐れ

and limiting beliefs onto your kids.

や限定的な信念を子供たちに投影しないことです。

So even if they struggle, even if something is hard, try to avoid saying

だから苦労しても、難しいことでも

stuff like "English is hard", "I don't know English but you will", right?

「英語は難しい」「わからない けどわかる」なんて言わないようにしないとね。 困難や課題

Like when you talk about your difficulties and your challenges.

について話すときのように 。 限定的な方法で

Because if you share it with them in a way that is limiting, it will

それを共有すれば 、それは

become their limiting belief as well.

彼らの限定的な信念にもなるからです。

They will grow up thinking and knowing that English is tough and it's not

彼らは、 英語は難しく、

easy to communicate in English, and there is a lot of fear around English.

英語でのコミュニケーションは容易ではなく、 英語には多くの恐怖があることを考え、理解しながら成長します。

So before you go on to teaching them, I want you to think real deep about the

ですから、彼らに教える前に、

words that you use, the vocabulary that you use, how open your voice is, how

自分が使っている言葉、 使っている語彙、

open your body is when you are speaking in English and teaching English and

英語で話したり英語を教えたりするときの声や体がどれほどオープンであるかについて深く考えてほしいと思います。

encouraging them to speak in English.

英語で話すことを奨励します。

Because if you decide to teach your kids English, it has to come from a place of

子供に英語を教えようと決心した場合 、それは

love, and openness, and no judgment, and there is no room for fear, only room for

愛と開放性と判断のない場所からもたらされなければならず、 恐怖の余地はなく、

improvement and mistakes and acceptance.

改善と過ちと受容の余地しかありません.

Because you have to accept yourself.

自分自身を受け入れなければならないからです。

Otherwise, it would be very hard for you to accept the

そうでなければ、

mistakes that your child makes.

あなたの子供が犯す過ちを受け入れることは非常に難しいでしょう.

And it would be hard for them to accept their own mistakes.

そして、彼らが 自分の過ちを受け入れるのは難しいでしょう。

And as we said, giving them a head start in English doesn't mean to

そして、私たちが言ったように、 英語で有利なスタートを切ることは

teach them more words, doesn't mean to give them the right grammar rules.

、より多くの単語を教えるという意味ではなく、 正しい文法規則を与えるという意味でもありません.

No, it means to build up their confidence and their ability to

いいえ、それは、

communicate freely, without thinking that there is something wrong about

their accent or about their mistakes.

自分の訛りや間違いに何か問題があると考えることなく、自信をつけ、自由にコミュニケーションする能力を高めることを意味します。

That is the most valuable lesson that you can teach your kids.

それは あなたが子供たちに教えることができる最も価値のある教訓です.

Okay, that's it.

よし、それだけだ。

Now, let me know in the comments below what have you been doing to

では、下のコメント欄で、

teach your kids English, if you have.

子供たちに英語を教えるために何をしているか教えてください。 そう

If you haven't, what has stopped you so far?

でない場合、 これまでに何があなたを止めさせましたか?

And not enough time is a good enough answer.

そして、十分な時間がないということは、 十分な答えです。

Let me know in the comments below.

以下のコメントでお知らせください。

I can't wait to get into that discussion with you.

あなたとその議論に入るのが待ちきれません。

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Have a beautiful week and I will see you next week in the next video.

素敵な一週間をお過ごしください。 来週は次のビデオでお会いしましょう。

Bye.

さよなら。