Why is it so HARD to understand native English speakers?! QUIZ & answers explained!!

Hey there. It's Hadar, thank you for joining me and today I'm going to illustrate why it

Salut. C'est Hadar, merci de m'avoir rejoint et aujourd'hui je vais illustrer pourquoi il

is so challenging sometimes to understand native English speakers. If you struggle with

est parfois si difficile de comprendre des anglophones natifs. Si vous avez du mal à

understanding native speakers, whether it's on TV, in movies, on the street, in the store,

comprendre les locuteurs natifs, que ce soit à la télévision, au cinéma, dans la rue, en magasin,

on the phone with customer support, then you are not alone. A lot of non-native speakers

au téléphone avec le support client, alors vous n'êtes pas seul. De nombreux locuteurs non natifs

struggle with understanding native speakers and there are a few reasons for that.

ont du mal à comprendre les locuteurs natifs et il y a plusieurs raisons à cela.

One of the reasons could be because they just speak too fast and your brain is not catching up

L'une des raisons pourrait être qu'ils parlent trop vite et que votre cerveau ne rattrape pas

with information and you're actually listening to every single word and then you are not

les informations et que vous écoutez en fait chaque mot, puis vous ne

catching up. So you feel a little overwhelmed and rushed. Okay, and then it everything starts

rattrapez pas. Vous vous sentez donc un peu dépassé et pressé. D'accord, et puis tout commence

to get confusing. The second reason might be because the other person has an accent

à devenir confus. La deuxième raison pourrait être que l'autre personne a un accent

that you're not familiar with and your brain just doesn't know how to analyze it.

que vous ne connaissez pas et que votre cerveau ne sait tout simplement pas comment l'analyser. Une

Another reason is because English speakers tend to reduce a lot of words so they can

autre raison est que les anglophones ont tendance à réduire beaucoup de mots afin de pouvoir

take a bunch of words and then chunk them up, put them together, and reduce the vowel

prendre un tas de mots, puis de les regrouper, de les assembler et de réduire la voyelle

there. And it's not going to sound like something you're used to, especially if you learned

. Et cela ne ressemblera pas à quelque chose auquel vous êtes habitué, surtout si vous avez appris

English through reading and writing. And then it just sounds like they're mumbling, making

l'anglais en lisant et en écrivant. Et puis on dirait juste qu'ils marmonnent, ce qui rend

it super confusing for you to follow through. And the last reason is because what you hear

super déroutant pour vous de suivre. Et la dernière raison est que ce que vous entendez entre

clashes with how you think the word should sound. English is not a phonetic language.

en conflit avec la façon dont vous pensez que le mot devrait sonner. L'anglais n'est pas une langue phonétique.

That means that English spelling does not correspond with English pronunciation.

Cela signifie que l'orthographe anglaise ne correspond pas à la prononciation anglaise.

So what you hear is not what you read. Now what do I mean by clashes with how you think the

Donc ce que vous entendez n'est pas ce que vous lisez. Maintenant, qu'est-ce que je veux dire par des conflits avec la façon dont vous pensez que le

word should be pronounced? Most non-native speakers started learning English through

mot devrait être prononcé ? La plupart des locuteurs non natifs ont commencé à apprendre l'anglais en

reading and writing. So your first encounter with a language was through the letters, right?

lisant et en écrivant. Votre première rencontre avec une langue s'est donc faite par les lettres, n'est-ce pas ?

You started learning the letters, how to write them, how to read. But what happens is that

Vous avez commencé à apprendre les lettres, comment les écrire, comment les lire. Mais ce qui se passe, c'est que

you start associating certain sounds to each of those letters, especially the vowel sounds.

vous commencez à associer certains sons à chacune de ces lettres, en particulier les sons des voyelles.

So A, it's usually associated with a, and O is usually associated with o

Donc A, il est généralement associé à a, et O est généralement associé à o

and that's how you remember the words. You usually remember the words phonetically because also English

et c'est ainsi que vous vous souvenez des mots. Vous vous souvenez généralement des mots phonétiquement parce que l'

spelling is so inconsistent that you have to kind of like create sounds in your head

orthographe anglaise est si incohérente que vous devez en quelque sorte créer des sons dans votre tête

to remember how to spell a word. Now what happens when the letter O actually has several

pour vous rappeler comment épeler un mot. Que se passe-t-il maintenant lorsque la lettre O a plusieurs

different sounds? For example, the, ah, as an 'office' or O as in 'go'. Sometimes it's

sons différents ? Par exemple, le, ah, comme 'office' ou O comme 'go'. Parfois c'est

u as in 'lose' and sometimes it's just ʌ, as in love or ə as in computer.

u comme dans 'lose' et parfois c'est juste ʌ, comme dans love ou ə comme dans computer.

So it's super- super confusing. So while you are creating a sound or you're creating the pronunciation of a

Donc c'est super super déroutant. Ainsi, pendant que vous créez un son ou que vous créez la prononciation d'un

word in your head.

mot dans votre tête.

When you hear the word pronounced without having any written reference, it clashes and

Lorsque vous entendez le mot prononcé sans avoir aucune référence écrite, il se heurte et

it doesn't find the right placement that you've created in your brain. So you think that it's

il ne trouve pas le bon emplacement que vous avez créé dans votre cerveau. Donc, vous pensez que c'est

probably a different word and maybe you're just not familiar or you get overwhelmed and

probablement un mot différent et peut-être que vous n'êtes tout simplement pas familier ou que vous êtes submergé,

then you freeze or you go blank.

puis vous vous figez ou vous devenez vide.

Now this video is exactly about that. I'm going to

Maintenant, cette vidéo parle exactement de cela. Je vais

illustrate how English pronunciation is really different than how you might be perceiving

illustrer comment la prononciation anglaise est vraiment différente de la façon dont vous pourriez percevoir

the sound or the word in your head and how it is so different than how it is spelled.

le son ou le mot dans votre tête et comment elle est si différente de la façon dont elle est orthographiée. La

Last week I published a quiz where I shared a bunch of phrases written out phonetically.

semaine dernière, j'ai publié un quiz où j'ai partagé un tas de phrases écrites phonétiquement.

That means I wrote them the way they sound and it was kind of funny because some people

Ça veut dire que je les ai écrits comme ils sonnent et c'était assez drôle parce que certaines personnes

got it right. Some people got some of the sentence or some of the phrase right and other

ont bien compris. Certaines personnes ont compris une partie de la phrase ou une partie de la phrase et d'autres

parts they didn't really understand.

parties qu'elles n'ont pas vraiment comprises.

Some were completely thrown off. Now it's a fun quiz, so it's not scientific. There

Certains ont été complètement abandonnés. Maintenant, c'est un quiz amusant, donc ce n'est pas scientifique. Il

are no rules of how to write English phonetically. I just wrote it the way I usually write it

n'y a pas de règles sur la façon d'écrire l'anglais phonétiquement. Je viens de l'écrire comme je l'écris habituellement

to my students and then that helps them understand the word better. But it's easier when you

à mes élèves et cela les aide à mieux comprendre le mot. Mais c'est plus facile quand vous

know the word when you don't know the word. That's when it gets confusing. So what I'm

connaissez le mot quand vous ne connaissez pas le mot. C'est là que ça devient déroutant. Donc, ce que je vais

going to do now is I'm going to show you all those phrases and I'm going to give you a

faire maintenant, c'est que je vais vous montrer toutes ces phrases et je vais vous donner

few seconds. In case you haven't seen the video before, I'm going to give you a few

quelques secondes. Au cas où vous n'auriez pas vu la vidéo auparavant, je vais vous donner quelques

seconds to guess what the underlying sentence is and then I'm going to explain how I came

secondes pour deviner quelle est la phrase sous-jacente, puis je vais vous expliquer comment j'ai

up with this phonetic spelling.

trouvé cette orthographe phonétique.

So are you ready? By the way, if you want to keep on practicing with those phrases,

Alors es-tu prêt? Au fait, si vous voulez continuer à vous entraîner avec ces phrases,

then you can download the phonetic phrases and the actual meaning of the phrase with

vous pouvez télécharger les phrases phonétiques et la signification réelle de la phrase avec

an audio recording of me saying these phrases and explaining them so it's extremely valuable.

un enregistrement audio de moi disant ces phrases et les expliquant, donc c'est extrêmement précieux.

If you want to continue on practicing and it's completely free, you just click on the

Si vous souhaitez continuer à pratiquer et que c'est entièrement gratuit, il vous suffit de cliquer sur le

link below or right here. Let's begin with the first phrase.

lien ci-dessous ou ici. Commençons par la première phrase.

take a second.

prenez une seconde.

What do you think it means? Now here's the thing. You have to say it out loud. It doesn't work if

Que pensez-vous que cela signifie? Maintenant, voici la chose. Il faut le dire à haute voix. Cela ne fonctionne pas si

you only look at it written.

vous ne le regardez qu'écrit.

Now I'm going to say it out loud.

Maintenant, je vais le dire à haute voix. L'AS-

Did you do it?

tu fait? L'AS-

Did you do it?

tu fait? L'AS-

Did you do it?

tu fait?

Did-you-do-it?

L'AS-tu fait?

It sounds a lot clearer when I say it right? Did you do it? Did you do it? So here's what

Cela semble beaucoup plus clair quand je le dis, n'est-ce pas ? L'AS- tu fait? L'AS-tu fait? Voici donc ce qui

happens. The first part is 'did'. But then when I add the word 'you', then the ye-sound

se passe. La première partie est 'fait'. Mais ensuite, quand j'ajoute le mot "tu", alors le son ye

connects with the final D of the word did. When a D and a ye connect they create a new

se connecte avec le D final du mot did. Quand un D et un ye se connectent, ils créent un nouveau

sound. And that sound is ja, dija. 'Could you', 'would you'. Now the you is a function

son. Et ce son est ja, dija. 'Pourriez- vous', 'voudriez-vous'. Maintenant, le tu est un

word and function words when they're not stressed are reduced to a schwa. So it's not did you,

mot de fonction et les mots de fonction lorsqu'ils ne sont pas accentués sont réduits à un schwa. Donc, ce n'est pas vous,

but dija, so did you actually, sounds like, dija, when people speak dija. Then we move

mais dija, vous aussi en fait, cela ressemble à dija, quand les gens parlent dija. Ensuite, nous passons

on to do, that's the primary stress. This is why it's in bold.

à faire, c'est le stress principal. C'est pourquoi il est en gras.

Did you do. The next word is 'it', it is also a function of word. So the vowel there actually

As-tu fait. Le mot suivant est 'ça', c'est aussi une fonction du mot. Ainsi, la voyelle se réduit en fait

reduces to a schwa.

à un schwa.

But when I connected u of the do and the schwa, I get another sound.

Mais quand je connecte le do et le schwa, j'obtiens un autre son.

And that is a w sound. Do w't? Do wi't. Again, notice I'm not saying "do it". Doo w't. That's

Et c'est un son w. N'est-ce pas ? Faites-le. Encore une fois, remarquez que je ne dis pas "faites-le". Doo w't. C'est

what happens when you connect those two words together. So as you can see, what happens

ce qui se passe lorsque vous reliez ces deux mots ensemble. Donc, comme vous pouvez le voir, ce qui se passe

here is that we have two new sounds. Dija, where did this ja come from? And the w w't?

ici, c'est que nous avons deux nouveaux sons. Dija, d'où vient ce ja ? Et le w w't?

Where did this come from? But when you connect it all together, did you do it? It makes sense.

D'où est-ce que sa vient? Mais quand vous avez tout connecté, l'avez-vous fait ? Ca a du sens.

And if you pronounce it that way, it would sound with more flow and more accurate and

Et si vous le prononcez de cette façon, cela sonnera avec plus de fluidité et de précision et

of course it's going to be clearer.

bien sûr, ce sera plus clair.

Dija doo w't?

Dija doo w't?

Let's look at the next one.

Regardons le suivant.

So let's break it down. The first part is adda-the-ya-fis

Alors décomposons-le. La première partie est adda-the-ya-fis

Now the stress parts are adda, ya. Adda thee yaa-fis, adda thee yaa-fis.

Maintenant, les parties de stress sont adda, ya. Adda toi yaa-fis, adda toi yaa-fis.

Out of the office.

En dehors du bureau.

Adda thee yaa-fis. 'Out of' is reduced because it's less important. So 'out', this whole

Adda toi yaa-fis. 'Out of' est réduit car il est moins important. Donc "dehors", toute cette

diphthong changes to just a as in cat. The T is a flap T, so it sounds like a D. And

diphtongue se transforme en un comme dans chat. Le T est un rabat T, donc ça sonne comme un D. Et

then the 'of' reduces to just up eh, adda out of, adda.

puis le "de" se réduit à juste en haut hein, adda out of, adda.

adda

adda

So 'of' is a funny function word, not only it reduces to 'v. The V part and notice it's a V not an F. the V part drops

Donc 'de' est un mot de fonction amusant, non seulement il se réduit à 'v. La partie V et notez que c'est un V et non un F. la partie V tombe

if the next word is a consonant. Adda, V that's a consonant, V, okay, that's the word the.

si le mot suivant est une consonne. Adda, V c'est une consonne, V, d'accord, c'est le mot le.

But when the word 'the' appears before a vowel, it sounds like 'thee', adda thee.

Mais quand le mot 'le' apparaît devant une voyelle, cela ressemble à 'toi', adda toi.

The next word is office. We begin with an ah sound.

Le mot suivant est bureau. Nous commençons par un son ah.

So even though there is an O here, it is pronounced with an open ah, office. But here as well,

Donc, même s'il y a un O ici, il se prononce avec un ah ouvert, bureau. Mais là aussi,

when I connect the with ah, I get a new sound. And that is a ye sound. Think about it, the

quand je branche le avec ah, j'obtiens un nouveau son. Et c'est un son. Pensez-y, le

office, adda thee yaa-fis. I'm gonna be out of the office today, adda thee yaa-fis.

bureau, adda vous yaa-fis. Je vais être absent du bureau aujourd'hui, adda toi yaa-fis.

Here's the next one.

Voici le prochain.

Try to guess it and let's read it together.

Essayez de le deviner et lisons-le ensemble.

What are ya do-wing?

Qu'est-ce que tu fais ?

What are you doing?

Que fais-tu?

What are ya? What are you, what are. The R reduces

Qu'est-ce que tu es? Qu'est-ce que tu es, qu'est-ce que tu es. Le R réduit

and connects to the 'what'. But then the T is a flap T and the R is sort of dropped. And

et se connecte au « quoi ». Mais alors le T est un volet T et le R est en quelque sorte abandonné. Et

then what you hear is whatta. Interestingly enough, what are you? Sounds exactly like,

puis ce que vous entendez, c'est quoi. Curieusement, qu'êtes-vous? Cela ressemble exactement à,

what do you, what are you, what are ya? What are you doing? What do you, what do ya, what

qu'est-ce que tu fais, qu'est-ce que tu es, qu'est-ce que tu es? Que fais-tu? Que veux-tu, que veux-tu, que

do you want to drink? Whaddaya, and then again, we have doing. Do, and then the ING at the

veux-tu boire ? Whaddaya, et encore une fois, nous avons à faire. Do, puis le ING à la

end, when we connect those two vowels, we get the W sound. What are you doing? What

fin, lorsque nous connectons ces deux voyelles, nous obtenons le son W. Que fais-tu? Que

are you doing?

fais-tu?

Here's the next one.

Voici le prochain.

ai-daw-dit

ai-daw-dit

I doubt it.

j'en doute.

So the first one is a diphthong,

Donc le premier est une diphtongue,

the first word 'I'. Then we have 'doubt'. Of course there is no B here, so we don't

le premier mot 'je'. Ensuite, nous avons un « doute ». Bien sûr, il n'y a pas de B ici, donc nous ne

pronounce it. Doubt. The T becomes a flap T because it's between two vowels once I connect

le prononçons pas. Doute. Le T devient un rabat T parce qu'il est entre deux voyelles une fois que je

it to the next word. Doubt it. I doubt it.

le connecte au mot suivant. J'en doute. J'en doute.

This is a little more challenging.

C'est un peu plus difficile.

So let's see if you can figure this one out.

Voyons donc si vous pouvez comprendre celui-ci.

Now I'm going to read it slowly.

Maintenant, je vais le lire lentement.

Does that make more sense?

Est-ce que ça fait plus de sens?

'It's an' reduces, it reduces so much

« C'est un » réduit, il réduit tellement

till you don't even pronounce the vowel before the 'ts' of the it's and then you connect

que vous ne prononcez même pas la voyelle avant le « ts » du c'est, puis vous

it to the an that is reduced as well, tsuh.

le connectez au an qui est également réduit, tsuh.

Then we have 'unusual' un-u and then the zhu.

Ensuite, nous avons un-u "inhabituel", puis le zhu.

Now the S represents a zh sound, which is not

Maintenant, le S représente un son zh, ce qui n'est pas

something that you usually associate the S with. This is why it was confusing. Cause

quelque chose que vous associez habituellement au S. C'est pourquoi c'était déroutant. Parce que

you might've been looking for words with a just with a G or a J sound.

vous avez peut-être cherché des mots avec un son juste avec un G ou un J.

tsuh nun yuw-zhu...

tsuh nun yuw-zhu...

tense u and then when you move into the dark L at the end of the word unusual, it seems

u tendu puis quand vous vous déplacez dans le L sombre à la fin du mot inhabituel, il semble

like you have an O sound and it also seems like you have a W sound. Yes again, the W.

que vous ayez un son O et il semble aussi que vous ayez un son W. Oui encore, le W.

tsuh-nun-yuw-zhu-wol

tsuh-nun-yuw-zhu-wol

and then image, the e at the beginning is the same as the e at the end,

puis l'image, le e au début est le même que le e à la fin,

even though they're both represented with two different letters, I and A. So again,

même s'ils sont tous deux représentés par deux lettres différentes, I et A. Encore une fois,

sometimes when you see this, you're looking for a word with two Is, right? You're automatically

parfois, quand vous voyez ceci, vous cherchez un mot avec deux I, n'est-ce pas ? Vous

looking for how you think this word should be spelled. And this is why you couldn't figure

recherchez automatiquement la façon dont vous pensez que ce mot devrait être orthographié. Et c'est pourquoi vous ne pouviez pas

out what the underlying sentence is.

comprendre quelle est la phrase sous-jacente.

tsuh-nun-yuw-zhu-wol i-mij.

tsuh-nonne-yuw-zhu-wol i-mij.

And let's connect it.

Et connectons-le.

It's an unusual image.

C'est une image inhabituelle.

Try this one.

Essaye celui-là.

Let's break it down.

Décomposons-le.

Which is a way to say: What's wrong? Why do you have this attitude?

C'est une façon de dire : Qu'est-ce qui ne va pas ? Pourquoi avez-vous cette attitude ?

So 'what is' reduces to 'watts

Alors 'ce qui est' se réduit à 'watts avec

wi-thee', you connect it: wi-thee, wi-thee. And then when you connect 'the' with 'attitude',

toi', tu le connectes : avec toi, avec toi. Et puis quand vous reliez 'le' avec 'attitude',

you get another ye sound to help connect the vowels. Thee-ya, that's the a as in cat, the

vous obtenez un autre son pour vous aider à connecter les voyelles. Toi-ya, c'est le a comme dans chat, le

T is a flap T and then it's a schwa, thee-ya-duh. So it's not an I or what you would assume

T est un rabat T et puis c'est un schwa, toi-ya-duh. Ce n'est donc pas un je ou ce que vous supposeriez

to have in this word because of the spelling. 'Watts wi-thee ya duh' and then 'tude'. There

avoir dans ce mot à cause de l'orthographe. 'Watts wi-thee ya duh' puis 'tude'. Il y

is a W there because the 'u' is long and it feels as if you're adding a W.

a un W là parce que le « u » est long et on a l' impression d'ajouter un W.

Okay, this is fun.

D'accord, c'est amusant.

I'm going to give you a moment to try and figure it out. And then we'll talk about it.

Je vais vous donner un moment pour essayer de comprendre. Et puis on en reparlera.

So let's break it down.

Alors décomposons-le.

Again it clashes with how we perceive the words. Because who here was looking for words

Encore une fois, cela se heurte à la façon dont nous percevons les mots. Parce que qui ici cherchait des mots

with the word see maybe S E E or S E A T with the word seat. But because there is a P in

avec le mot voir peut-être S E E ou S E A T avec le mot siège. Mais parce qu'il y a un P dans

the spelling of the word, you probably didn't think that I was referring to the word 'receipt'.

l'orthographe du mot, vous ne pensiez probablement pas que je faisais référence au mot « reçu ».

So you were searching for other words. But if you just say it the way I just did, it

Donc, vous cherchiez d'autres mots. Mais si vous le dites simplement comme je viens de le faire, cela

makes all the sense in the world, because that's how the word is pronounced. So let's

a tout son sens dans le monde, parce que c'est ainsi que le mot se prononce. Alors

look at it from the beginning. Kuh-nai, so the 'can' is reduced kuh-nai, we connect words

regardons-le depuis le début. Kuh-nai, donc le « peut » est réduit en kuh-nai, nous connectons les mots

together. So the end of 'can' becomes the beginning of the word 'I'. Can-I get a, we

entre eux. Ainsi, la fin de « peut » devient le début du mot « je ». Puis-je obtenir un, nous

connect the two words together. The T becomes flat, gedda, gedda. And then the receipt is

connectons les deux mots ensemble. Le T devient plat, gedda, gedda. Et puis la réception c'est

just ra sound it's an R and a schwa. Ra, and then C.

juste un son ra c'est un R et un schwa. Ra, puis C.

Can I get a receipt please?

Puis-je obtenir un reçu s'il vous plaît ?

Here's another long one, try it.

En voici une autre longue, essayez-la.

And now let's break it down together.

Et maintenant, décomposons-le ensemble.

I'll start with the end, the word

Je vais commencer par la fin, le mot

quarter might've thrown you off as well because you might be used to thinking of the word

quart vous a peut-être déconcerté aussi parce que vous pourriez être habitué à penser au mot

quarter as qua because of the spelling Q and U, qua. However, the way you actually hear

quart comme qua à cause de l'orthographe Q et U, qua. Cependant, la façon dont vous l'entendez réellement

it pronounced is 'core', like the 'core' of my being core-dr. Core-dr, quarter. So that's the end.

prononcé est "core", comme le "core" de mon être core-dr. Core-dr, quart. Alors c'est la fin.

The beginning it was, twas. The 'it' reduces completely twas, twas. Okay, also the A in

Le début c'était, twas. Le "ça" réduit complètement ça, ça. D'accord, aussi le A dans

'was' reduces 'twaz' and then you uh, twazuh. Then profitable, most of the word is comprised

'était' réduit 'twaz' et puis vous euh, twazuh. Puis rentable, la plupart du mot est composé

of schwas, so there isn't a vowel there. Praa, although it's spelled with an O, it's the

de schwas, donc il n'y a pas de voyelle là-bas. Praa, bien qu'il soit orthographié avec un O, c'est le

open ah sound. Okay, so you might've been looking for a word with A in your head, but

son ouvert ah. D'accord, vous avez peut-être cherché un mot avec A dans votre tête, mais

it's actually an O. Pra-fuh-duh-bol, profitable. I put an O between the B and the L, profitabOl

c'est en fait un O. Pra-fuh-duh-bol, rentable. J'ai mis un O entre le B et le L, profitabOl

because of the dark L. The dark L kind of affects the vowel before the schwa before

à cause du L sombre. Le L sombre affecte en quelque sorte la voyelle avant le schwa avant

and it turns into, oh.

et il se transforme en, oh.

Okay, we have two more, try this.

D'accord, nous en avons deux de plus, essayez ceci.

And let's break it down together.

Et décomposons-le ensemble.

Starts to make sense?

Commence à avoir un sens ?

Okay, so the C H, right? That was the confusing part because you are

D'accord, donc le C H, non ? C'était la partie déroutante parce que vous

looking for a word that starts with a T H but when there is a T and an R at the beginning

cherchez un mot qui commence par un T H mais quand il y a un T et un R au début

of a word, it creates a new sound and that is the tʃ as in 'chicken'. Try and then when

d'un mot, cela crée un nouveau son et c'est le tʃ comme dans 'poulet'. Essayez et ensuite quand

you connect the I with the uh, you get a yu sound. T chra-yuh li -d’l, the T is flat,

vous connectez le I avec le euh, vous obtenez un son yu. T chra-yuh li -d'l, le T est plat,

so it sounds like a D. li -d’l bi da another flap T bida vit. The V sound of the word 'of'

donc ça sonne comme un D. li -d'l bi da un autre rabat T bida vit. Le son V du mot 'of'

becomes the beginning of the next word. Beause that's what happens when you connect the words together.

devient le début du mot suivant. Parce que c'est ce qui se passe lorsque vous reliez les mots ensemble.

And the last one is this.

Et le dernier est celui-ci.

'Let me' connects together and the T drops. So it just sounds like, 'lemme'. 'Give you' stays the

"Laissez-moi" se connecte et le T tombe. Donc ça sonne juste comme 'lemme'. 'Give you' reste le

same, but then you connect it to a, give you wa. Right again, that W when you have an u

même, mais ensuite vous le connectez à un, donnez-vous wa. Encore une fois, ce W lorsque vous avez un

sound that connects to a schwa or a front foul, you get a W sound. Lemme giv-yu-wa pee

son u qui se connecte à un schwa ou à une faute avant, vous obtenez un son W. Lemme giv-yu-wa pee

-suh v, we separate it differently P-suh | v'd so the V becomes the beginning of the next

-suh v, nous le séparons différemment P-suh | v'd donc le V devient le début du

word, pee-suh v'd and then vais. And that's what happens when you connect words together.

mot suivant, pee-suh v'd puis vais. Et c'est ce qui arrive quand vous reliez des mots ensemble.

It's called resyllabification. You divide the phrase into syllables differently than

C'est ce qu'on appelle la resyllabation. Vous divisez la phrase en syllabes différemment de la

how you would divide the separate words.

façon dont vous diviseriez les mots séparés.

Let me give you a piece of advice. And notice that I said 'a piece of advice' and not 'an

Laissez-moi vous donner un conseil. Et remarquez que j'ai dit 'un conseil' et non 'un

advice' because advice is an uncountable noun. So there isn't one advice, two advices. But

conseil' parce que le conseil est un nom indénombrable. Il n'y a donc pas un conseil, deux conseils. Mais

just advice or some advice or a piece of advice.

juste un conseil ou un conseil ou un conseil.

Okay, that's it. Thank you so much for watching.

D'accord, c'est tout. Merci beaucoup d'avoir regardé. S'il vous

Please let me know in the comments below if

plaît laissez-moi savoir dans les commentaires ci-dessous si

you like this video and write a comment in phonetic writing. So say something out loud

vous aimez cette vidéo et écrivez un commentaire en écriture phonétique. Alors dites quelque chose à haute voix

and then try to write it phonetically because that is a lot of fun and it makes you look

et essayez de l'écrire phonétiquement parce que c'est très amusant et cela vous fait voir

at things differently. It's a really good practice. Also, as you remember, you can download

les choses différemment. C'est une très bonne pratique. De plus, comme vous vous en souvenez, vous pouvez télécharger

the PDF with the phrases, the phonetic phrases and the sentences and an audio recording of

le PDF avec les phrases, les phrases phonétiques et les phrases et un enregistrement audio de

me reading those sentences slowly and then in normal speed.

moi lisant ces phrases lentement puis à vitesse normale.

Thank you so much for watching.

Merci beaucoup d'avoir regardé.

Have a beautiful week and I'll see you next week in the next video.

Passez une belle semaine et je vous dis à la semaine prochaine dans la prochaine vidéo.

Bye.

Au revoir.