American English INTONATION - How to Understand Native English Speakers Better

Hi. What's up? How are you? Hey guys, it's Hadar and this is The Accent's Way. Today

Hola. ¿Qué pasa? ¿Cómo estás? Hola chicos, soy Hadar y esto es The Accent's Way. Hoy vamos

we are going to talk about American intonation. Now I know that usually in

a hablar de la entonación americana. Ahora sé que normalmente en

this channel I talk about pronunciation, but don't get me wrong.

este canal hablo de pronunciación, pero no me malinterpretéis. La

American intonation is not less important, and sometimes more important,

entonación estadounidense no es menos importante, y a veces más importante,

than pronunciation and this is why I figured it is time to talk about

que la pronunciación y es por eso que pensé que era hora de hablar sobre la

American intonation. So today I'm going to open the wonders of American

entonación estadounidense. Así que hoy voy a abrir las maravillas de la

intonation so you can start listening to English rather differently. When we talk

entonación americana para que puedas empezar a escuchar inglés de una manera bastante diferente. Cuando hablamos

about intonation we are talking about three things. One is the melody - the music

de entonación nos referimos a tres cosas. Uno es la melodía, la música

of the language. When I go up in pitch. When I go down - "Ha-dar" - tuh-TAH. If I take

del idioma. Cuando subo de tono. Cuando bajo - "Ha-dar" - tuh-TAH. Si

away the words and I just play it, it's just like a song or a tune that I'm

quito las palabras y simplemente las toco, es como una canción o una melodía que estoy

playing - Tah ta-ta-dah ta ta-ta-dah-ta-tah. So when you're listening to English

tocando: Tah ta-ta-dah ta ta-ta-dah-ta-tah. Entonces, cuando escuchas inglés

or when you're speaking English you also want to consider the melody, the notes

o cuando hablas inglés, también debes considerar la melodía, las notas

that you're using. We're also going to talk about stress. Stress is what words

que estás usando. También vamos a hablar del estrés. El estrés es qué palabras

you choose to stress in a given sentence. What are you doing? Or, what are you doing?

eliges para enfatizar en una oración dada. ¿ Qué estás haciendo? O, ¿qué estás haciendo?

'What' verses 'doing'. While there are some patterns and a neutral way of saying

'Qué' versos 'haciendo'. Si bien hay algunos patrones y una forma neutral de decir

things, there's also a lot of freedom. Of course, it depends on the context, the

las cosas, también hay mucha libertad. Por supuesto, depende del contexto, la

attitude, and many other things, but you first need to know the building blocks

actitud y muchas otras cosas, pero primero debe conocer los componentes básicos

and the basis of what words are usually stressed and what words are not stressed

y la base de qué palabras se acentúan generalmente y qué palabras no se acentúan

for the most part. Now, lastly, we have rhythm. Rhythm is the real deal. Its the

en su mayor parte. Ahora, por último, tenemos ritmo. El ritmo es el verdadero negocio. Es la

feel of the language. It's really owning it once you start using American rhythm.

sensación de la lengua. Es realmente poseerlo una vez que empiezas a usar el ritmo americano.

Now, you have to understand that English is a perfect balance between the long

Ahora, tienes que entender que el inglés es un equilibrio perfecto entre lo largo

versus short, the high versus low, the stressed versus the effortless, and when

y lo corto, lo alto y lo bajo, lo estresado y lo sin esfuerzo, y cuando

you are able to balance between all these things in an effortless

eres capaz de equilibrar todas estas cosas de una

and clear way, this is when you become a strong speaker who is able to

manera clara y sin esfuerzo, es cuando te conviertes en un orador fuerte que puede

communicate their message in a clear and confident way. Now today, we're going to

comunicar su mensaje de una manera clara y segura. Ahora, hoy, vamos a

discuss all of these elements but in the future I will release more in-depth

discutir todos estos elementos, pero en el futuro publicaré videos más detallados

videos about each and every subject with many, many examples and more explanation.

sobre todos y cada uno de los temas con muchos, muchos ejemplos y más explicaciones.

Before we talk about these elements, I want to talk about the different types

Antes de hablar sobre estos elementos, quiero hablar sobre los diferentes tipos

of words. So, in English, actually in any language, the words in the language are

de palabras. Entonces, en inglés, en realidad en cualquier idioma, las palabras en el idioma se

divided into two main groups: content words and function words. Content words

dividen en dos grupos principales: palabras de contenido y palabras de función. Las palabras de contenido

are words that deliver the content nouns, like 'sister', 'table', 'school'; verbs 'go', 'run'

son palabras que entregan los sustantivos de contenido, como 'hermana', 'mesa', 'escuela'; verbos 'ir', 'correr', '

'swim', 'think'; adjectives 'beautiful', 'red', 'clean'; and adverbs 'slowly', 'sometimes',

nadar', 'pensar'; adjetivos 'hermoso', 'rojo', 'limpio'; y adverbios 'lentamente', 'a veces',

'beautifully' and 'fast'. The other group is function words. These are all the small

'hermosamente' y 'rápido'. El otro grupo son las palabras de función. Estas son todas las

words that connect content words. They're essential to create a grammatically

palabras pequeñas que conectan las palabras de contenido. Son esenciales para crear una

correct sentence, but when they stand alone they don't signify anything. We

oración gramaticalmente correcta, pero cuando están solos no significan nada.

don't know exactly what they mean. We are talking here about prepositions like 'on',

No sabemos exactamente lo que significan. Estamos hablando aquí de preposiciones como 'sobre',

'in', 'at'; verb be - 'am', 'is', 'are'; articles 'a', 'an'; determiners like 'the', 'this', 'that'. These

'en', 'en'; verbo ser - 'soy', 'es', 'son'; artículos 'a', 'an'; determinantes como 'el', 'este', 'eso'. Estas

are the words that non-native speakers struggle with when they're trying to

son las palabras con las que los hablantes no nativos luchan cuando intentan

construct a sentence because, is it "have been", "has been", "had been"? So, when we speak, there

construir una oración porque, ¿es "han sido", "ha sido", "había sido"? Entonces, cuando hablamos,

is always a strong preference towards stressing content words. Content words

siempre hay una fuerte preferencia por enfatizar las palabras de contenido. Las palabras de contenido

are the important words. If you say "had been" versus "have been" the message is still

son las palabras importantes. Si dice "había sido" versus "había sido", el mensaje

going to be clear. But, if you say "red" instead of "blue", that's something

seguirá siendo claro. Pero, si dices "rojo" en lugar de "azul", eso es algo

completely different. So content words are always more important and that's how

completamente diferente. Entonces, las palabras de contenido son siempre más importantes y así es como

we treat them when we think about intonation because content words are the

las tratamos cuando pensamos en la entonación porque las palabras de contenido son las

words that are stressed usually, whereas function words

palabras que generalmente se acentúan, mientras que las palabras de función

are unstressed. And not only that they're unstressed, they were reduced to a point

no se acentúan. Y no solo que no están estresados, sino que se redujeron a un punto

that it's even not clear anymore and I'll give you a few more examples in a

que ya no está claro y les daré algunos ejemplos más en un

second. Let's take for example the sentence, and I'm going to say it broken

segundo. Tomemos como ejemplo la oración, y la voy a decir

down a little bit, "The glass is on the table." "The glass is on the table." And now

un poco dividida, "El vaso está sobre la mesa". "El vaso está sobre la mesa". Y ahora

I'm gonna talk about all three elements: melody, word stress and rhythm. So first

voy a hablar de los tres elementos: melodía, acento de palabra y ritmo. Así que ante

of all stress. We need to decide what are the stressed words in the sentence. So

todo estrés. Necesitamos decidir cuáles son las palabras acentuadas en la oración. Así que

let's first recognize what are the content words. "The glass is on the table."

primero reconozcamos cuáles son las palabras de contenido. "El vaso está sobre la mesa".

we have 'glass' and 'table', two nouns. And these are the words that I'm going to

tenemos 'vaso' y 'mesa', dos sustantivos. Y estas son las palabras que voy a

stress in this sentence. Not every content word is stressed the same, but

enfatizar en esta oración. No todas las palabras de contenido se enfatizan de la misma manera, pero

for now let's agree that these two words are the words that I choose to stress.

por ahora aceptemos que estas dos palabras son las palabras que elijo enfatizar.

This is where melody and rhythm comes into play. Stressed words are higher in

Aquí es donde entra en juego la melodía y el ritmo . Las palabras acentuadas tienen un tono más alto

pitch and longer. Higher in pitch, so they get a higher note TAH-dah. The first note

y son más largas. Más alto en tono, por lo que obtienen una nota más alta TAH-dah. La primera nota

was higher in pitch - TAH-dah - and they're longer. Okay. "The GLASSs is on

tenía un tono más alto, TAH-dah, y son más largas. Bueno. "El VIDRIO está sobre

the TABLE." So notice that I raised the pitch for 'glass' and 'table'. "The glass is

la MESA". Así que fíjate que elevé el tono de 'vaso' y 'mesa'. "El vaso está

on the table." Okay. So in terms of melody, when words are stressed they're also

sobre la mesa". Bueno. Entonces, en términos de melodía, cuando las palabras se acentúan, también tienen un

higher in pitch. Now one more thing I want to tell you about melody is that

tono más alto. Ahora una cosa más que quiero decirte sobre la melodía es que

every syllable receives a different note in English. It is not "The glass is on the

cada sílaba recibe una nota diferente en inglés. No es "El vaso está sobre la

table" - ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta. "The glasses on the table." It's not "The GLASS

mesa" - ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta. "Los vasos sobre la mesa". No es "El VIDRIO

is ON the TABLE." Its not every word is going up and down, but I choose the

está SOBRE LA MESA". No todas las palabras van hacia arriba y hacia abajo, pero elijo las

stress words and then these are the words that are going to be higher in

palabras acentuadas y luego estas son las palabras que van a tener un tono más alto

pitch and from there I either go down or I go up. Every syllable takes me one step

y desde allí subo o bajo. Cada sílaba me lleva un paso

lower or higher. In this case, "The GLASS is on

más abajo o más arriba. En este caso, "The GLASS is on

the" - so I keep going down because these are not stressed words - "TAY", I'm starting

the", así que sigo bajando porque estas no son palabras acentuadas, "TAY", estoy comenzando

a new word that is stressed so I'm gonna go high in pitch. "TAY-ble". "The glass is on

una nueva palabra que está acentuada, así que voy a subir de tono. "TAY-ble". "El vaso está sobre

the table." So that's melody what words I choose to

la mesa". Así que esa es la melodía para la que elijo las palabras para

stress and go high in pitch for. Now, while we choose to shine on the content

acentuar y subir de tono. Ahora, mientras elegimos resaltar las

words, the words that bring the content, in this case glass and tea bowl, by going

palabras de contenido, las palabras que traen el contenido, en este caso vaso y tazón de té, subiendo

higher in pitch and prolonging them, function words play a smaller role in

de tono y prolongándolas, las palabras de función juegan un papel menor en

this show. They are reduced. We kind of want to hide them. We want to reduce them

este espectáculo. Se reducen. Queremos ocultarlos. Queremos reducirlos

to a point where they don't interfere or they don't compete with content words. So,

a un punto en el que no interfieran o no compitan con las palabras de contenido. Entonces,

if we're going back to "The glass is on the table", function words are "the", "is", "on",

si volvemos a "El vaso está sobre la mesa", las palabras de función son "the", "is", "on"

and another "the". We reduce the vowel in those words to a schwa. A schwa is a

y otro "the". Reducimos la vocal en esas palabras a un schwa. Un schwa es un

really reduced vowel sound. It sounds something like this: "uh". To make the sound, we

sonido vocálico realmente reducido. Suena algo como esto: "uh". Para hacer el sonido,

just drop the jaw a little bit, the tongue rests on the bottom of the mouth

simplemente bajamos un poco la mandíbula, la lengua descansa en la parte inferior de la boca

the lips are relaxed, and we release sound - "uh" "uh". So the vowels and the function

, los labios están relajados y soltamos el sonido - "uh" "uh". Entonces las vocales y las

words reduce through this "uh" sound. Therefore the word "the", okay we don't say

palabras de función se reducen a través de este sonido "uh". Por lo tanto, la palabra "the", está bien, no decimos

"thee glass", we say "thuh glass." So the vowel there is a schwa sound - "thuh" "thuh" -

"thee glass", decimos "thuh glass". Así que la vocal allí tiene un sonido schwa - "thuh" "thuh" -

and we connected it. It feels as if it's one word "the glass". "Is" turns into "uhz".

y lo conectamos. Se siente como si fuera una sola palabra "el vaso". "Es" se convierte en "uhz".

"On" turns into "uhn", and again we have another "thuh". So it's not "is on the", its

"On" se convierte en "uhn", y de nuevo tenemos otro "thuh". Así que no es "está en el", es

"zun-thuh", "zun-thuh". We reduce the vowel and we connect the words together - "zun-thuh", "zun-thuh".

"zun-thuh", "zun-thuh". Reducimos la vocal y conectamos las palabras: "zun-thuh", "zun-thuh".

"Th'glass z'n'th table". "The glass on the table." "The glass on the table."

"La mesa de vidrio z'n'th". "El vaso sobre la mesa". "El vaso sobre la mesa".

Now notice what happens, the "is" merges with "the glass" - "the glass'z".

Ahora observe lo que sucede, el "es" se fusiona con "el vidrio" - "el vidrio'z".

"On" becomes 'mm' - "the glass'z'm". The N and TH connect - "the glass'n'th". Okay? So we can like

"On" se convierte en 'mm' - "the glass'z'm". El N y el TH se conectan - "el glass'n'th". ¿Bueno? Así que podemos

took these three words and squeeze them into one utterance "zun-thuh" "zun-thuh".

tomar estas tres palabras y comprimirlas en una expresión "zun-thuh" "zun-thuh".

"The glass on the table." So you get a sentence that is a perfect balance between the high

"El vaso sobre la mesa". Entonces obtienes una oración que es un equilibrio perfecto entre lo alto

and the low - "glass is on the" - between the long and the short - "glass is" - right? "Glass"

y lo bajo, "el vaso está en el", entre lo largo y lo corto, "el vaso está", ¿verdad? "Glass"

is long, although it's one syllable, and "is" is really reduced and also the stress. So

es largo, aunque es de una sílaba, y "is" es realmente reducido y también el estrés. Así que

I invest more energy and I say a little louder - "GLASS z'n'th" - to be able to connect

invierto más energía y digo un poco más alto - "GLASS z'n'th" - para poder conectar

the words and to reduce them I have to say the consonants softer - okay? It's

las palabras y reducirlas tengo que decir las consonantes más suaves - ¿de acuerdo?

not enough so I have to invest less energy in those function words to be

No es suficiente, así que tengo que invertir menos energía en esas palabras de función para

able to go through them smoothly and then be ready for the next content word

poder pasarlas sin problemas y luego estar listo para la siguiente palabra de contenido

where I'm gonna go higher pitch and I'm gonna prolong them. Let's look at another

donde voy a subir de tono y voy a prolongarlas. Veamos otro

example, what if I told you that five words can be shorter than one word with

ejemplo, ¿y si te dijera que cinco palabras pueden ser más cortas que una palabra de

one syllable. Five words are going to be shorter than one word with one syllable.

una sílaba? Cinco palabras van a ser más cortas que una palabra con una sílaba. ¿

How? Let's look at the next example: What are you going to do? The "do" is the verb

Cómo? Veamos el siguiente ejemplo: ¿Qué vas a hacer? El "hacer" es el verbo

here and that's the word that I'm going to stress, okay?

aquí y esa es la palabra que voy a enfatizar, ¿de acuerdo? ¿

Stress? Check! I know what word I'm stressing. Then, I know that in terms of

Estrés? ¡Controlar! Sé qué palabra estoy enfatizando. Entonces, sé que en términos de

melody, this word is going to be higher in pitch because that's the word I want to

melodía, esta palabra va a tener un tono más alto porque esa es la palabra que quiero

stress - "do" "do". So I already know the ending. The beginning is a bunch of

enfatizar - "do" "do". Así que ya sé el final. El comienzo es un montón de

function words, so I'm going to reduce them. "What" turns into "wh't". "Are" turns into

palabras funcionales, así que las voy a reducir . "Qué" se convierte en "qué". "Are" se convierte en

"r". "You" turns into "yuh". "Going" to turns into "gunna" "gunna". So instead of saying

"r". "Tú" se convierte en "yuh". "Ir" a se convierte en "gunna" "gunna". Entonces, en lugar de decir

"what are you going to", we say "wadaya gonna" "wadaya gonna". "Wadaya gonna do?"

"¿qué vas a hacer?", decimos "wadaya going" "wadaya going". "¿Qué va a hacer Wadaya?"

"Wadaya gonna do?" "Wadaya gonna do?"

"¿Qué va a hacer Wadaya?" "¿Qué va a hacer Wadaya?"

"Wadaya gonna do?" "Wadaya gonna do?" So the "do" is longer than the entire

"¿Qué va a hacer Wadaya?" "¿Qué va a hacer Wadaya?" Entonces el "do" es más largo que toda la

first part of the sentence. It's longer than the entire sentence because five

primera parte de la oración. Es más larga que la oración completa porque cinco

words versus one, one word with one syllable is longer than the first five,

palabras contra una, una palabra con una sílaba es más larga que las primeras cinco,

and this is why it's important to remember that rhythm is a result of your

y es por eso que es importante recordar que el ritmo es el resultado de su

message - what you're trying to say. The words that you stress are going to be

mensaje, lo que está tratando de decir. Las palabras que enfatice serán

longer and louder and higher in pitch. The words that are less important for

más largas, más fuertes y más altas en tono. Las palabras que son menos importantes para

delivering your message are going to be reduced to allow everything else to

entregar su mensaje se reducirán para permitir que todo lo demás

stick out. In many languages, every syllable has the same beat. It doesn't

sobresalga. En muchos idiomas, cada sílaba tiene el mismo ritmo. No

matter if it's a content word or a function word, if it's stressed or

importa si es una palabra de contenido o una palabra de función, si está acentuada o

unstressed, it receives the same length. So a sentence like this is going to

no, recibe la misma longitud. Entonces, una oración como esta va a

sound something like "what are you going to do", "what are you going to do." Okay? So "do" is gonna be super short. "What" is going to have the same length.

sonar como "¿qué vas a hacer?", "¿qué vas a hacer?". ¿Bueno? Así que "hacer" va a ser súper corto. "Qué" va a tener la misma longitud.

"To" have the same length as "do" - "what are you going to do" - and then it's hard

"To" tiene la misma longitud que "do" - "qué vas a hacer" - y entonces es difícil

to understand what is the important part here. Okay, of course it's a simple

entender cuál es la parte importante aquí. Está bien, por supuesto que es una

sentence but if we're talking about more complex sentences and there is no

oración simple, pero si estamos hablando de oraciones más complejas y no hay

hierarchy between the words, it's really hard to get your point. "What are you

jerarquía entre las palabras, es muy difícil entender el punto. "¿Qué vas

gonna do" "what are you gonna do" "what are you going to do" "what are you gonna do".

a hacer?" "Qué vas a hacer" "Qué vas a hacer" "Qué vas a hacer".

Let's take a look at a sentence with several content words: There are three

Echemos un vistazo a una oración con varias palabras de contenido: Hay tres

coins in the box. "There are three coins in the box" Here, I chose to stress "coins"

monedas en la caja. "Hay tres monedas en la caja" Aquí, elegí enfatizar "monedas"

and "box", so these words are high in pitch. "There are three COINS in the BOX." "There are"

y "caja", por lo que estas palabras tienen un tono alto. "Hay tres MONEDAS en la CAJA". "Hay" "

"there are" "there are" - that's reduced - "there'r three coins in the box."

hay" "hay" - eso es reducido - "hay tres monedas en la caja".

"N-thuh" "N-thuh" "N-thuh" - also reduced. "There are three coins in the box." I can also say "There

"N-thuh" "N-thuh" "N-thuh" - también reducido. "Hay tres monedas en la caja". También puedo decir "

are THREE coins in the box." And when you hear that you know that maybe someone

Hay TRES monedas en la caja". Y cuando escuchas eso, sabes que tal vez alguien

else thinks that there are five coins. No, there are three coins in the box. Why are

más piense que hay cinco monedas. No, hay tres monedas en la caja. ¿Por qué

you confusing me? There are three coins. Why did you say there were

me confundes? Hay tres monedas. ¿ Por qué dijiste que eran

five? Okay, so it's the same sentence but stressing a different word means

cinco? De acuerdo, es la misma oración, pero enfatizar una palabra diferente significa

something slightly different. Now, I want you to listen up here, and this is really

algo ligeramente diferente. Ahora, quiero que escuchen aquí arriba, y esto es muy

important. When we speak with a foreign accent, what we do is we apply patterns

importante. Cuando hablamos con acento extranjero, lo que hacemos es aplicar patrones

that we know from our native tongue on to English. We don't do it consciously, its

que conocemos de nuestra lengua materna al inglés. No lo hacemos conscientemente, es

just that's what comes out organically. Now if we do that, if the patterns of our

solo que eso es lo que sale orgánicamente. Ahora, si hacemos eso, si los patrones de nuestra

native tongue are different from English and sometimes contradictory to the

lengua materna son diferentes del inglés y, a veces, contradictorios con los

patterns of English, the result is that the stress is not going to be clear. The

patrones del inglés, el resultado es que el énfasis no será claro. El

message is not going to be clear, because if you're applying external intonation

mensaje no va a ser claro, porque si estás aplicando entonación externa

and stressing things, let's say at the beginning rather than the end, and in

y acentuando cosas, digamos al principio en lugar de al final, y en

English you want to stress the ending usually, then what happens is that you

inglés quieres acentuar el final por lo general, entonces lo que sucede es que

end up stressing the wrong words. although you know how to construct the

terminas haciendo hincapié en las palabras equivocadas. aunque sabes cómo construir la

sentence,, the words are accurate, you don't make any grammar mistakes. But if

oración, las palabras son precisas, no cometes errores gramaticales. Pero si

you don't distinguish the right words, if you don't stress the right words, if you

no distingues las palabras correctas, si no enfatizas las palabras correctas, si

don't put the emphasis on the words that are stressed then you become unclear

no pones el énfasis en las palabras que están acentuadas, entonces te vuelves poco claro,

then people may get something that is a little different from what you mean. So

entonces la gente puede obtener algo que es un poco diferente de lo que quieres decir. Entonces,

understanding that, recognizing your patterns, and listening to how native

comprender eso, reconocer sus patrones y escuchar cómo

speakers speak, really helps you understand how English should be spoken

hablan los hablantes nativos, realmente lo ayuda a comprender cómo se debe hablar inglés

and advances you in becoming a stronger, a more confident and a clearer speaker.

y lo ayuda a convertirse en un hablante más fuerte, más seguro y más claro.

Now I want to ask you - what, from everything that I discussed today, melody,

Ahora quiero preguntarte: ¿qué, de todo lo que discutí hoy, melodía,

rhythm, stress, is the most challenging for you? What are you still struggling

ritmo, estrés, es lo más desafiante para ti? ¿Con qué sigues luchando

with? Please let me know in the comments below and don't forget to tell me where

? Házmelo saber en los comentarios a continuación y no olvides decirme de dónde

you're from and what is your native tongue and I

eres y cuál es tu lengua materna y

will do my best to create more content and lessons that will help you resolve

haré todo lo posible para crear más contenido y lecciones que te ayudarán a resolver

all the issues that you're facing. Thank you so much for watching. Please share

todos los problemas que tengas. estás enfrentando Muchas gracias por mirar. Comparta

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