American English INTONATION - How to Understand Native English Speakers Better

Hi. What's up? How are you? Hey guys, it's Hadar and this is The Accent's Way. Today

Cześć. Co słychać? Jak się masz? Hej, tu Hadar, a to The Accent's Way. Dzisiaj

we are going to talk about American intonation. Now I know that usually in

porozmawiamy o amerykańskiej intonacji. Teraz wiem, że zazwyczaj na

this channel I talk about pronunciation, but don't get me wrong.

tym kanale mówię o wymowie, ale nie zrozumcie mnie źle.

American intonation is not less important, and sometimes more important,

Intonacja amerykańska jest nie mniej ważna, a czasem ważniejsza

than pronunciation and this is why I figured it is time to talk about

niż wymowa i dlatego pomyślałem, że czas porozmawiać o

American intonation. So today I'm going to open the wonders of American

intonacji amerykańskiej. Więc dzisiaj otworzę cuda amerykańskiej

intonation so you can start listening to English rather differently. When we talk

intonacji, abyś mógł zacząć słuchać angielskiego całkiem inaczej. Kiedy mówimy

about intonation we are talking about three things. One is the melody - the music

o intonacji, mówimy o trzech rzeczach. Jednym z nich jest melodia – muzyka

of the language. When I go up in pitch. When I go down - "Ha-dar" - tuh-TAH. If I take

języka. Kiedy wchodzę na boisko. Kiedy schodzę na dół - "Ha-dar" - tuh-TAH. Jeśli usunę

away the words and I just play it, it's just like a song or a tune that I'm

słowa i po prostu je zagram, będzie to jak piosenka lub melodia, którą

playing - Tah ta-ta-dah ta ta-ta-dah-ta-tah. So when you're listening to English

gram - Tah ta-ta-dah ta ta-ta-dah-ta-tah. Więc kiedy słuchasz angielskiego

or when you're speaking English you also want to consider the melody, the notes

lub kiedy mówisz po angielsku, chcesz również wziąć pod uwagę melodię, nuty,

that you're using. We're also going to talk about stress. Stress is what words

których używasz. Porozmawiamy też o stresie. Stres to słowa, które

you choose to stress in a given sentence. What are you doing? Or, what are you doing?

wybrałeś do podkreślenia w danym zdaniu. Co robisz? Albo co robisz?

'What' verses 'doing'. While there are some patterns and a neutral way of saying

„Co” wersety „robić”. Chociaż istnieją pewne wzorce i neutralny sposób mówienia

things, there's also a lot of freedom. Of course, it depends on the context, the

rzeczy, jest też dużo swobody. Oczywiście zależy to od kontekstu,

attitude, and many other things, but you first need to know the building blocks

nastawienia i wielu innych rzeczy, ale najpierw musisz znać elementy składowe

and the basis of what words are usually stressed and what words are not stressed

i podstawę tego, które słowa są zwykle akcentowane, a które nie są akcentowane

for the most part. Now, lastly, we have rhythm. Rhythm is the real deal. Its the

w większości. Teraz wreszcie mamy rytm. Rytm to prawdziwa okazja. To

feel of the language. It's really owning it once you start using American rhythm.

wyczucie języka. To naprawdę posiadanie go, gdy zaczniesz używać amerykańskiego rytmu.

Now, you have to understand that English is a perfect balance between the long

Teraz musisz zrozumieć, że angielski to idealna równowaga między długim

versus short, the high versus low, the stressed versus the effortless, and when

a krótkim, wysokim a niskim, zestresowanym a bezwysiłkowym, a kiedy

you are able to balance between all these things in an effortless

jesteś w stanie zrównoważyć wszystkie te rzeczy w łatwy

and clear way, this is when you become a strong speaker who is able to

i jasny sposób, to wtedy staniesz się silnym mówcą, który potrafi

communicate their message in a clear and confident way. Now today, we're going to

przekazać swój przekaz w jasny i pewny sposób. Dzisiaj

discuss all of these elements but in the future I will release more in-depth

omówimy wszystkie te elementy, ale w przyszłości opublikuję bardziej szczegółowe

videos about each and every subject with many, many examples and more explanation.

filmy na każdy temat z wieloma, wieloma przykładami i dodatkowymi wyjaśnieniami.

Before we talk about these elements, I want to talk about the different types

Zanim porozmawiamy o tych elementach, chcę porozmawiać o różnych typach

of words. So, in English, actually in any language, the words in the language are

słów. Tak więc w języku angielskim, właściwie w każdym języku, słowa w języku są

divided into two main groups: content words and function words. Content words

podzielone na dwie główne grupy: słowa treści i słowa funkcyjne. Słowa treści

are words that deliver the content nouns, like 'sister', 'table', 'school'; verbs 'go', 'run'

to słowa, które dostarczają treści rzeczowniki, takie jak „siostra”, „stół”, „szkoła”; czasowniki „iść”, „biegać”, „

'swim', 'think'; adjectives 'beautiful', 'red', 'clean'; and adverbs 'slowly', 'sometimes',

pływać”, „myśleć”; przymiotniki „piękny”, „czerwony”, „czysty”; oraz przysłówki „powoli”, „czasami”,

'beautifully' and 'fast'. The other group is function words. These are all the small

„pięknie” i „szybko”. Druga grupa to słowa funkcyjne. To są wszystkie małe

words that connect content words. They're essential to create a grammatically

słowa, które łączą słowa treści. Są niezbędne do stworzenia

correct sentence, but when they stand alone they don't signify anything. We

poprawnego gramatycznie zdania, ale gdy występują osobno, nic nie znaczą.

don't know exactly what they mean. We are talking here about prepositions like 'on',

Nie wiemy dokładnie, co oznaczają. Mówimy tutaj o przyimkach typu „on”,

'in', 'at'; verb be - 'am', 'is', 'are'; articles 'a', 'an'; determiners like 'the', 'this', 'that'. These

„in”, „at”; czasownik być - „jestem”, „jest”, „są”; przedimki „a”, „an”; określenia takie jak „to”, „to”, „tamto”. Są to

are the words that non-native speakers struggle with when they're trying to

słowa, z którymi borykają się obcokrajowcy, gdy próbują

construct a sentence because, is it "have been", "has been", "had been"? So, when we speak, there

zbudować zdanie, ponieważ „było”, „było”, „było”? Tak więc, kiedy mówimy,

is always a strong preference towards stressing content words. Content words

zawsze istnieje silna preferencja do podkreślania treści. Słowa treści

are the important words. If you say "had been" versus "have been" the message is still

są ważnymi słowami. Jeśli powiesz „ byłem” kontra „byłem”, wiadomość nadal

going to be clear. But, if you say "red" instead of "blue", that's something

będzie jasna. Ale jeśli powiesz „czerwony” zamiast „niebieski”, to jest coś

completely different. So content words are always more important and that's how

zupełnie innego. Tak więc słowa treści są zawsze ważniejsze i tak

we treat them when we think about intonation because content words are the

je traktujemy, gdy myślimy o intonacji, ponieważ słowa treści

words that are stressed usually, whereas function words

są zwykle akcentowane, podczas gdy słowa funkcyjne

are unstressed. And not only that they're unstressed, they were reduced to a point

są nieakcentowane. I nie dość, że są nieakcentowane, to zostały zredukowane do tego stopnia,

that it's even not clear anymore and I'll give you a few more examples in a

że ​​nie jest to już nawet jasne, a za chwilę podam jeszcze kilka przykładów

second. Let's take for example the sentence, and I'm going to say it broken

. Weźmy na przykład zdanie, które powiem

down a little bit, "The glass is on the table." "The glass is on the table." And now

trochę rozbite: „Szklanka jest na stole”. „Szklanka jest na stole”. A teraz

I'm gonna talk about all three elements: melody, word stress and rhythm. So first

omówię wszystkie trzy elementy: melodię, akcent słowny i rytm. Więc przede

of all stress. We need to decide what are the stressed words in the sentence. So

wszystkim stres. Musimy zdecydować, jakie są akcentowane słowa w zdaniu. Więc

let's first recognize what are the content words. "The glass is on the table."

najpierw rozpoznajmy, jakie są słowa treści. „Szklanka jest na stole”.

we have 'glass' and 'table', two nouns. And these are the words that I'm going to

mamy „szkło” i „stół”, dwa rzeczowniki. I to są słowa, które chcę

stress in this sentence. Not every content word is stressed the same, but

podkreślić w tym zdaniu. Nie każde słowo treści jest akcentowane tak samo, ale

for now let's agree that these two words are the words that I choose to stress.

na razie zgódźmy się, że te dwa słowa to słowa, które wybieram do podkreślenia.

This is where melody and rhythm comes into play. Stressed words are higher in

Tutaj w grę wchodzi melodia i rytm . Zestresowane słowa mają wyższy

pitch and longer. Higher in pitch, so they get a higher note TAH-dah. The first note

ton i są dłuższe. Wyższy ton, więc dostają wyższą nutę TAH-dah. Pierwsza nuta

was higher in pitch - TAH-dah - and they're longer. Okay. "The GLASSs is on

była wyższa – TAH-dah – i są dłuższe. Dobra. „SZKŁO jest na

the TABLE." So notice that I raised the pitch for 'glass' and 'table'. "The glass is

STOLE”. Zauważ więc, że podniosłem stawkę dla „szkła” i „stołu”. „Szklanka jest

on the table." Okay. So in terms of melody, when words are stressed they're also

na stole”. Dobra. Więc jeśli chodzi o melodię, kiedy słowa są akcentowane, mają również

higher in pitch. Now one more thing I want to tell you about melody is that

wyższą tonację. Teraz jeszcze jedna rzecz, którą chcę ci powiedzieć o melodii, to to, że

every syllable receives a different note in English. It is not "The glass is on the

każda sylaba otrzymuje inną nutę w języku angielskim. To nie jest "Szkło jest na

table" - ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta. "The glasses on the table." It's not "The GLASS

stole" - ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta. „ Okulary na stole”. To nie jest „SZKŁO

is ON the TABLE." Its not every word is going up and down, but I choose the

jest NA STOLE”. Nie każde słowo idzie w górę iw dół, ale wybieram

stress words and then these are the words that are going to be higher in

słowa akcentujące, a następnie te słowa będą wyższe,

pitch and from there I either go down or I go up. Every syllable takes me one step

a stamtąd albo schodzę, albo idę w górę. Każda sylaba prowadzi mnie o krok

lower or higher. In this case, "The GLASS is on

niżej lub wyżej. W tym przypadku „The GLASS is on

the" - so I keep going down because these are not stressed words - "TAY", I'm starting

the” – więc schodzę dalej, ponieważ nie są to słowa akcentowane – „TAY”, zaczynam

a new word that is stressed so I'm gonna go high in pitch. "TAY-ble". "The glass is on

nowe słowo, które jest akcentowane, więc będę głośniej. „TAY-ble”. „Szklanka jest na

the table." So that's melody what words I choose to

stole”. Więc to jest melodia, dla której słowa wybieram z

stress and go high in pitch for. Now, while we choose to shine on the content

naciskiem i wysokim tonem. Teraz, gdy zdecydowaliśmy się zabłysnąć na

words, the words that bring the content, in this case glass and tea bowl, by going

słowach treści, słowach, które przynoszą treść, w tym przypadku szkle i misce na herbatę, przechodząc

higher in pitch and prolonging them, function words play a smaller role in

wyżej i przedłużając je, słowa funkcyjne odgrywają mniejszą rolę w

this show. They are reduced. We kind of want to hide them. We want to reduce them

tym programie. Są zredukowane. W pewnym sensie chcemy je ukryć. Chcemy zredukować je

to a point where they don't interfere or they don't compete with content words. So,

do punktu, w którym nie przeszkadzają lub nie konkurują z treścią słów.

if we're going back to "The glass is on the table", function words are "the", "is", "on",

Jeśli więc wracamy do „Szklanka jest na stole”, słowa funkcyjne to „the”, „is”, „on”

and another "the". We reduce the vowel in those words to a schwa. A schwa is a

i inne „the”. Samogłoskę w tych słowach redukujemy do schwa. Szwa to

really reduced vowel sound. It sounds something like this: "uh". To make the sound, we

naprawdę zredukowany dźwięk samogłoski. Brzmi to mniej więcej tak: „uh”. Aby wydać dźwięk, po

just drop the jaw a little bit, the tongue rests on the bottom of the mouth

prostu lekko opuszczamy szczękę, język spoczywa na dnie ust,

the lips are relaxed, and we release sound - "uh" "uh". So the vowels and the function

usta są rozluźnione i wydajemy dźwięk - „uh” „uh”. Tak więc samogłoski i

words reduce through this "uh" sound. Therefore the word "the", okay we don't say

słowa funkcyjne redukują się przez ten dźwięk „uh”. Dlatego słowo „the”, okej, nie mówimy

"thee glass", we say "thuh glass." So the vowel there is a schwa sound - "thuh" "thuh" -

„tee glass”, mówimy „thuh glass”. Tak więc samogłoska ma dźwięk schwa - "thuh" "thuh" -

and we connected it. It feels as if it's one word "the glass". "Is" turns into "uhz".

i połączyliśmy to. Wydaje się, że to jedno słowo „szkło”. „Jest” zamienia się w „uhz”.

"On" turns into "uhn", and again we have another "thuh". So it's not "is on the", its

„On” zamienia się w „uhn” i znowu mamy kolejne „thuh”. Więc to nie jest „jest na”, tylko

"zun-thuh", "zun-thuh". We reduce the vowel and we connect the words together - "zun-thuh", "zun-thuh".

„zun-thuh”, „zun-thuh”. Redukujemy samogłoskę i łączymy słowa razem - "zun-thuh", "zun-thuh".

"Th'glass z'n'th table". "The glass on the table." "The glass on the table."

„Th'glass z'n'th table” . „Szklanka na stole”. „Szklanka na stole”.

Now notice what happens, the "is" merges with "the glass" - "the glass'z".

Teraz zauważ, co się dzieje, „jest” łączy się z „szklanką” - „szklanką”.

"On" becomes 'mm' - "the glass'z'm". The N and TH connect - "the glass'n'th". Okay? So we can like

„On” staje się „mm” - „the glass'z'm”. Połączenie N i TH - „szkło i to”. Dobra? Możemy więc

took these three words and squeeze them into one utterance "zun-thuh" "zun-thuh".

wziąć te trzy słowa i zmieścić je w jednej wypowiedzi „zun-thuh” „zun-thuh”.

"The glass on the table." So you get a sentence that is a perfect balance between the high

„Szklanka na stole”. Otrzymujesz więc zdanie, które jest idealną równowagą między wysokim

and the low - "glass is on the" - between the long and the short - "glass is" - right? "Glass"

i niskim - „szkło jest na” - między długim a krótkim - „szkło jest” - prawda? "Glass"

is long, although it's one syllable, and "is" is really reduced and also the stress. So

jest długie, chociaż jednosylabowe, a " jest" jest naprawdę zredukowane, a także akcent.

I invest more energy and I say a little louder - "GLASS z'n'th" - to be able to connect

Wkładam więc więcej energii i mówię trochę głośniej - "GLASS z'n'th" - aby móc połączyć

the words and to reduce them I have to say the consonants softer - okay? It's

słowa i je zredukować muszę mówić spółgłoski ciszej - dobrze? To

not enough so I have to invest less energy in those function words to be

nie wystarczy, więc muszę zainwestować mniej energii w te słowa funkcyjne, aby

able to go through them smoothly and then be ready for the next content word

móc przejść przez nie płynnie, a następnie być gotowym na następne słowo treści, w

where I'm gonna go higher pitch and I'm gonna prolong them. Let's look at another

którym przejdę na wyższy ton i przedłużę je. Spójrzmy na inny

example, what if I told you that five words can be shorter than one word with

przykład, co jeśli powiem ci, że pięć słów może być krótszych niż jedno słowo z

one syllable. Five words are going to be shorter than one word with one syllable.

jedną sylabą. Pięć słów będzie krótsze niż jedno słowo z jedną sylabą.

How? Let's look at the next example: What are you going to do? The "do" is the verb

Jak? Spójrzmy na następny przykład: Co zamierzasz zrobić? "Do" jest

here and that's the word that I'm going to stress, okay?

tu czasownikiem i to słowo, na które będę kładł nacisk, dobrze?

Stress? Check! I know what word I'm stressing. Then, I know that in terms of

Stres? Sprawdzać! Wiem, na jakie słowo kładę nacisk. Wtedy wiem, że jeśli chodzi o

melody, this word is going to be higher in pitch because that's the word I want to

melodię, to słowo będzie miało wyższą tonację, ponieważ to słowo chcę

stress - "do" "do". So I already know the ending. The beginning is a bunch of

podkreślić – „zrobić”, „zrobić”. Więc już znam zakończenie. Na początku jest kilka

function words, so I'm going to reduce them. "What" turns into "wh't". "Are" turns into

słów funkcyjnych, więc zamierzam je zredukować. „Co” zamienia się w „co”. „Are” zamienia się w

"r". "You" turns into "yuh". "Going" to turns into "gunna" "gunna". So instead of saying

„r”. „Ty” zamienia się w „yuh”. „Idąc” zamienia się w „gunna” „gunna”. Więc zamiast mówić

"what are you going to", we say "wadaya gonna" "wadaya gonna". "Wadaya gonna do?"

"co zamierzasz", mówimy "wadaya zamierzasz" "wadaya zamierzasz". "Wadaya zrobi?"

"Wadaya gonna do?" "Wadaya gonna do?"

"Wadaya zrobi?" "Wadaya zrobi?"

"Wadaya gonna do?" "Wadaya gonna do?" So the "do" is longer than the entire

"Wadaya zrobi?" "Wadaya zrobi?" Tak więc „do” jest dłuższe niż cała

first part of the sentence. It's longer than the entire sentence because five

pierwsza część zdania. Jest dłuższe niż całe zdanie, ponieważ pięć

words versus one, one word with one syllable is longer than the first five,

słów kontra jedno, jedno słowo z jedną sylabą jest dłuższe niż pierwsze pięć,

and this is why it's important to remember that rhythm is a result of your

dlatego ważne jest, aby pamiętać, że rytm jest wynikiem twojego

message - what you're trying to say. The words that you stress are going to be

przekazu - tego, co próbujesz powiedzieć. Słowa, na które naciskasz, będą

longer and louder and higher in pitch. The words that are less important for

dłuższe, głośniejsze i wyższe. Słowa, które są mniej ważne dla

delivering your message are going to be reduced to allow everything else to

dostarczenia Twojej wiadomości, zostaną zmniejszone, aby wszystko inne

stick out. In many languages, every syllable has the same beat. It doesn't

wystawało. W wielu językach każda sylaba ma ten sam rytm. Nie ma

matter if it's a content word or a function word, if it's stressed or

znaczenia, czy jest to słowo treści, czy słowo funkcyjne, jeśli jest akcentowane lub

unstressed, it receives the same length. So a sentence like this is going to

nieakcentowane, otrzymuje tę samą długość. Więc takie zdanie będzie

sound something like "what are you going to do", "what are you going to do." Okay? So "do" is gonna be super short. "What" is going to have the same length.

brzmiało jak "co zamierzasz zrobić", "co zamierzasz zrobić". Dobra? Więc "do" będzie bardzo krótkie. „Co” będzie miało taką samą długość.

"To" have the same length as "do" - "what are you going to do" - and then it's hard

„Do” ma taką samą długość jak „do” – „co zamierzasz zrobić” – i wtedy trudno

to understand what is the important part here. Okay, of course it's a simple

zrozumieć, co jest tutaj ważne. Ok, oczywiście to proste

sentence but if we're talking about more complex sentences and there is no

zdanie, ale jeśli mówimy o bardziej złożonych zdaniach i nie ma

hierarchy between the words, it's really hard to get your point. "What are you

hierarchii między słowami, naprawdę trudno jest zrozumieć, o co ci chodzi. „Co

gonna do" "what are you gonna do" "what are you going to do" "what are you gonna do".

zamierzasz zrobić” „Co zamierzasz zrobić” „Co zamierzasz zrobić” „Co zamierzasz zrobić”.

Let's take a look at a sentence with several content words: There are three

Przyjrzyjmy się zdaniu z kilkoma wyrazami treści:

coins in the box. "There are three coins in the box" Here, I chose to stress "coins"

W pudełku są trzy monety. „W pudełku są trzy monety ” Tutaj zdecydowałem się podkreślić „monety”

and "box", so these words are high in pitch. "There are three COINS in the BOX." "There are"

i „pudełko”, więc te słowa są wysokie. „W PUDEŁKU są trzy MONETY”. „Są” „

"there are" "there are" - that's reduced - "there'r three coins in the box."

są” „są” - to jest zmniejszone - „w pudełku są trzy monety”.

"N-thuh" "N-thuh" "N-thuh" - also reduced. "There are three coins in the box." I can also say "There

„N-czw” „N-czw” „N-czw” - również zmniejszone. „W pudełku są trzy monety”. Mogę też powiedzieć: „

are THREE coins in the box." And when you hear that you know that maybe someone

W pudełku są TRZY monety”. A kiedy to słyszysz, wiesz, że może ktoś

else thinks that there are five coins. No, there are three coins in the box. Why are

inny myśli, że jest pięć monet. Nie, w pudełku są trzy monety. Dlaczego

you confusing me? There are three coins. Why did you say there were

mnie mylisz? Są trzy monety. Dlaczego powiedziałeś, że było ich

five? Okay, so it's the same sentence but stressing a different word means

pięć? Okej, więc to to samo zdanie, ale podkreślenie innego słowa oznacza

something slightly different. Now, I want you to listen up here, and this is really

coś nieco innego. Teraz chcę, żebyście posłuchali tutaj, a to jest naprawdę

important. When we speak with a foreign accent, what we do is we apply patterns

ważne. Kiedy mówimy z obcym akcentem, stosujemy wzorce,

that we know from our native tongue on to English. We don't do it consciously, its

które znamy z naszego języka ojczystego, na język angielski. Nie robimy tego świadomie, to po

just that's what comes out organically. Now if we do that, if the patterns of our

prostu wychodzi organicznie. Teraz, jeśli to zrobimy, jeśli wzorce naszego

native tongue are different from English and sometimes contradictory to the

języka ojczystego różnią się od wzorców języka angielskiego, a czasem są sprzeczne z

patterns of English, the result is that the stress is not going to be clear. The

wzorcami języka angielskiego, rezultatem jest to, że akcent nie będzie wyraźny.

message is not going to be clear, because if you're applying external intonation

Przesłanie nie będzie jasne, ponieważ jeśli stosujesz zewnętrzną intonację

and stressing things, let's say at the beginning rather than the end, and in

i akcentujesz rzeczy, powiedzmy na początku, a nie na końcu, a po

English you want to stress the ending usually, then what happens is that you

angielsku zwykle chcesz zaakcentować zakończenie , to

end up stressing the wrong words. although you know how to construct the

kończy się tak, że podkreślając niewłaściwe słowa. chociaż wiesz, jak zbudować

sentence,, the words are accurate, you don't make any grammar mistakes. But if

zdanie, słowa są poprawne, nie popełniasz błędów gramatycznych. Ale jeśli

you don't distinguish the right words, if you don't stress the right words, if you

nie rozróżniasz właściwych słów, jeśli nie kładziesz nacisku na właściwe słowa, jeśli

don't put the emphasis on the words that are stressed then you become unclear

nie kładziesz nacisku na słowa, które są akcentowane, wtedy stajesz się niejasny,

then people may get something that is a little different from what you mean. So

wtedy ludzie mogą otrzymać coś, co trochę różni się od co masz na myśli.

understanding that, recognizing your patterns, and listening to how native

Zrozumienie tego, rozpoznanie własnych wzorców i słuchanie, jak

speakers speak, really helps you understand how English should be spoken

mówią native speakerzy, naprawdę pomaga zrozumieć, jak należy mówić po angielsku,

and advances you in becoming a stronger, a more confident and a clearer speaker.

i czyni cię silniejszym, bardziej pewnym siebie i wyraźniej mówiącym.

Now I want to ask you - what, from everything that I discussed today, melody,

Teraz chcę Cię zapytać - co ze wszystkiego, o czym dzisiaj mówiłem, melodia,

rhythm, stress, is the most challenging for you? What are you still struggling

rytm, akcent, jest dla Ciebie największym wyzwaniem? Z czym wciąż się zmagasz

with? Please let me know in the comments below and don't forget to tell me where

? Daj mi znać w komentarzach poniżej i nie zapomnij powiedzieć, skąd

you're from and what is your native tongue and I

jesteś i jaki jest Twój język ojczysty, a ja

will do my best to create more content and lessons that will help you resolve

dołożę wszelkich starań, aby stworzyć więcej treści i lekcji, które pomogą Ci rozwiązać

all the issues that you're facing. Thank you so much for watching. Please share

wszystkie problemy, z którymi się borykasz. twarzą w twarz. Dziękuję bardzo za obejrzenie. Udostępnij

the video with your friends if you liked it and you think that they may benefit

ten film znajomym, jeśli Ci się spodobał i uważasz, że mogą

from it. And don't forget to subscribe to my YouTube channel and click on the bell

z niego skorzystać. I nie zapomnij zasubskrybować mojego kanału YouTube i kliknąć dzwoneczka,

to get notifications so you know when I'm releasing

aby otrzymywać powiadomienia, dzięki którym będziesz wiedzieć, kiedy wypuszczam

a new video. Have a wonderful week and I will see you next week in the next video.

nowy film. Miłego tygodnia i do zobaczenia w następnym filmie.