American English INTONATION - How to Understand Native English Speakers Better

Hi. What's up? How are you? Hey guys, it's Hadar and this is The Accent's Way. Today

CIAO. Che cosa succede? Come stai? Ciao ragazzi, sono Hadar e questo è The Accent's Way. Oggi

we are going to talk about American intonation. Now I know that usually in

parleremo dell'intonazione americana. Ora so che di solito in

this channel I talk about pronunciation, but don't get me wrong.

questo canale parlo di pronuncia, ma non fraintendetemi. L'

American intonation is not less important, and sometimes more important,

intonazione americana non è meno importante, e talvolta più importante,

than pronunciation and this is why I figured it is time to talk about

della pronuncia ed è per questo che ho pensato che fosse giunto il momento di parlare

American intonation. So today I'm going to open the wonders of American

dell'intonazione americana. Quindi oggi aprirò le meraviglie dell'intonazione americana

intonation so you can start listening to English rather differently. When we talk

in modo che tu possa iniziare ad ascoltare l'inglese in modo piuttosto diverso. Quando parliamo

about intonation we are talking about three things. One is the melody - the music

di intonazione parliamo di tre cose. Uno è la melodia: la musica

of the language. When I go up in pitch. When I go down - "Ha-dar" - tuh-TAH. If I take

della lingua. Quando salgo di tono. Quando scendo - "Ha-dar" - tuh-TAH. Se

away the words and I just play it, it's just like a song or a tune that I'm

tolgo le parole e le suono, è proprio come una canzone o una melodia che sto

playing - Tah ta-ta-dah ta ta-ta-dah-ta-tah. So when you're listening to English

suonando - Tah ta-ta-dah ta ta-ta-dah-ta-tah. Quindi, quando ascolti l'inglese

or when you're speaking English you also want to consider the melody, the notes

o quando parli inglese, devi considerare anche la melodia, le note

that you're using. We're also going to talk about stress. Stress is what words

che stai usando. Parleremo anche di stress. Lo stress è quali parole

you choose to stress in a given sentence. What are you doing? Or, what are you doing?

scegli di sottolineare in una data frase. Cosa fai? Oppure, cosa stai facendo?

'What' verses 'doing'. While there are some patterns and a neutral way of saying

'Cosa' versi 'facendo'. Mentre ci sono alcuni schemi e un modo neutrale di dire

things, there's also a lot of freedom. Of course, it depends on the context, the

le cose, c'è anche molta libertà. Certo, dipende dal contesto,

attitude, and many other things, but you first need to know the building blocks

dall'atteggiamento e da molte altre cose, ma prima devi conoscere gli elementi costitutivi

and the basis of what words are usually stressed and what words are not stressed

e le basi di quali parole sono solitamente accentate e quali parole non lo sono

for the most part. Now, lastly, we have rhythm. Rhythm is the real deal. Its the

per la maggior parte. Ora, finalmente, abbiamo il ritmo. Il ritmo è il vero affare. È la

feel of the language. It's really owning it once you start using American rhythm.

sensazione della lingua. È davvero possederlo una volta che inizi a usare il ritmo americano.

Now, you have to understand that English is a perfect balance between the long

Ora, devi capire che l'inglese è un perfetto equilibrio tra il lungo

versus short, the high versus low, the stressed versus the effortless, and when

e il corto, l'alto contro il basso, l' accento contro il facile, e quando

you are able to balance between all these things in an effortless

sei in grado di bilanciare tutte queste cose in modo semplice

and clear way, this is when you become a strong speaker who is able to

e chiaro, questo è il momento in cui diventi un oratore forte che è in grado di

communicate their message in a clear and confident way. Now today, we're going to

comunicare il proprio messaggio in modo chiaro e sicuro. Ora oggi

discuss all of these elements but in the future I will release more in-depth

discuteremo di tutti questi elementi, ma in futuro pubblicherò video più approfonditi

videos about each and every subject with many, many examples and more explanation.

su ogni singolo argomento con molti, molti esempi e ulteriori spiegazioni.

Before we talk about these elements, I want to talk about the different types

Prima di parlare di questi elementi, voglio parlare dei diversi tipi

of words. So, in English, actually in any language, the words in the language are

di parole. Quindi, in inglese, in realtà in qualsiasi lingua, le parole nella lingua sono

divided into two main groups: content words and function words. Content words

divise in due gruppi principali: parole di contenuto e parole di funzione. Le parole di contenuto

are words that deliver the content nouns, like 'sister', 'table', 'school'; verbs 'go', 'run'

sono parole che forniscono i nomi di contenuto, come "sorella", "tavola", "scuola"; verbi 'andare', 'correre'

'swim', 'think'; adjectives 'beautiful', 'red', 'clean'; and adverbs 'slowly', 'sometimes',

'nuotare', 'pensare'; aggettivi 'bello', 'rosso', 'pulito'; e gli avverbi 'lentamente', 'a volte',

'beautifully' and 'fast'. The other group is function words. These are all the small

'splendidamente' e 'veloce'. L'altro gruppo sono le parole funzionali. Queste sono tutte le piccole

words that connect content words. They're essential to create a grammatically

parole che collegano le parole del contenuto. Sono essenziali per creare una

correct sentence, but when they stand alone they don't signify anything. We

frase grammaticalmente corretta, ma quando stanno da soli non significano nulla.

don't know exactly what they mean. We are talking here about prepositions like 'on',

Non sappiamo esattamente cosa significhino. Stiamo parlando di preposizioni come 'on',

'in', 'at'; verb be - 'am', 'is', 'are'; articles 'a', 'an'; determiners like 'the', 'this', 'that'. These

'in', 'at'; verbo be - 'sono', 'è', 'sono'; articoli 'a', 'an'; determinanti come 'il', 'questo', 'quello'. Queste

are the words that non-native speakers struggle with when they're trying to

sono le parole con cui i non madrelingua lottano quando cercano di

construct a sentence because, is it "have been", "has been", "had been"? So, when we speak, there

costruire una frase perché, è "sono stato", "è stato", "era stato"? Quindi, quando parliamo,

is always a strong preference towards stressing content words. Content words

c'è sempre una forte preferenza verso l' accento sulle parole di contenuto. Le parole di contenuto

are the important words. If you say "had been" versus "have been" the message is still

sono le parole importanti. Se dici "era stato" contro "sono stato" il messaggio sarà comunque

going to be clear. But, if you say "red" instead of "blue", that's something

chiaro. Ma se dici "rosso" invece di "blu", è qualcosa di

completely different. So content words are always more important and that's how

completamente diverso. Quindi le parole di contenuto sono sempre più importanti ed è così che

we treat them when we think about intonation because content words are the

le trattiamo quando pensiamo all'intonazione perché le parole di contenuto sono le

words that are stressed usually, whereas function words

parole che di solito sono accentate, mentre le parole funzionali

are unstressed. And not only that they're unstressed, they were reduced to a point

non sono accentate. E non solo non sono accentati, sono stati ridotti a un punto

that it's even not clear anymore and I'll give you a few more examples in a

che non è nemmeno più chiaro e ti darò qualche altro esempio tra un

second. Let's take for example the sentence, and I'm going to say it broken

secondo. Prendiamo ad esempio la frase, e la dirò

down a little bit, "The glass is on the table." "The glass is on the table." And now

un po' scomposta, "Il bicchiere è sul tavolo". "Il bicchiere è sul tavolo." E ora

I'm gonna talk about all three elements: melody, word stress and rhythm. So first

parlerò di tutti e tre gli elementi: melodia, accento delle parole e ritmo. Quindi prima

of all stress. We need to decide what are the stressed words in the sentence. So

di tutto lo stress. Dobbiamo decidere quali sono le parole accentate nella frase. Quindi,

let's first recognize what are the content words. "The glass is on the table."

prima riconosciamo quali sono le parole del contenuto. "Il bicchiere è sul tavolo."

we have 'glass' and 'table', two nouns. And these are the words that I'm going to

abbiamo 'vetro' e 'tavola', due sostantivi. E queste sono le parole che

stress in this sentence. Not every content word is stressed the same, but

sottolineerò in questa frase. Non tutte le parole di contenuto sono accentate allo stesso modo, ma

for now let's agree that these two words are the words that I choose to stress.

per ora concordiamo che queste due parole sono le parole che scelgo di sottolineare.

This is where melody and rhythm comes into play. Stressed words are higher in

È qui che entrano in gioco la melodia e il ritmo . Le parole accentate hanno un tono più alto

pitch and longer. Higher in pitch, so they get a higher note TAH-dah. The first note

e più lunghe. Più alto di tono, quindi ottengono una nota più alta TAH-dah. La prima nota

was higher in pitch - TAH-dah - and they're longer. Okay. "The GLASSs is on

era più alta - TAH-dah - e sono più lunghe. Va bene. "Il BICCHIERE è

the TABLE." So notice that I raised the pitch for 'glass' and 'table'. "The glass is

sul TAVOLO." Quindi nota che ho alzato il tono per "bicchiere" e "tavolo". "Il bicchiere è

on the table." Okay. So in terms of melody, when words are stressed they're also

sul tavolo." Va bene. Quindi, in termini di melodia, quando le parole sono accentate hanno anche un

higher in pitch. Now one more thing I want to tell you about melody is that

tono più alto. Ora un'altra cosa che voglio dirti sulla melodia è che

every syllable receives a different note in English. It is not "The glass is on the

ogni sillaba riceve una nota diversa in inglese. Non è "Il bicchiere è sul

table" - ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta. "The glasses on the table." It's not "The GLASS

tavolo" - ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta. "I bicchieri sul tavolo." Non è "Il BICCHIERE

is ON the TABLE." Its not every word is going up and down, but I choose the

è SULLA TAVOLA". Non tutte le parole vanno su e giù, ma scelgo le

stress words and then these are the words that are going to be higher in

parole accentate e poi queste sono le parole che avranno un tono più alto

pitch and from there I either go down or I go up. Every syllable takes me one step

e da lì o scendo o salgo. Ogni sillaba mi porta un gradino più in

lower or higher. In this case, "The GLASS is on

basso o più in alto. In questo caso, "The GLASS is on

the" - so I keep going down because these are not stressed words - "TAY", I'm starting

the" - quindi continuo a scendere perché queste non sono parole accentate - "TAY", sto iniziando

a new word that is stressed so I'm gonna go high in pitch. "TAY-ble". "The glass is on

una nuova parola che è accentata quindi aumenterò il tono. "TAY-ble". "Il bicchiere è

the table." So that's melody what words I choose to

sul tavolo." Quindi questa è la melodia per cui scelgo le parole per

stress and go high in pitch for. Now, while we choose to shine on the content

enfatizzare e alzare il tono. Ora, mentre scegliamo di brillare sulle

words, the words that bring the content, in this case glass and tea bowl, by going

parole di contenuto, le parole che portano il contenuto, in questo caso vetro e tazza da tè,

higher in pitch and prolonging them, function words play a smaller role in

aumentando il tono e prolungandole, le parole funzionali giocano un ruolo minore in

this show. They are reduced. We kind of want to hide them. We want to reduce them

questo spettacolo. Sono ridotti. In un certo senso vogliamo nasconderli. Vogliamo ridurli

to a point where they don't interfere or they don't compete with content words. So,

a un punto in cui non interferiscono o non competono con le parole di contenuto. Quindi,

if we're going back to "The glass is on the table", function words are "the", "is", "on",

se torniamo a "Il bicchiere è sul tavolo", le parole funzionali sono "il", "è", "su"

and another "the". We reduce the vowel in those words to a schwa. A schwa is a

e un altro "il". Riduciamo la vocale in quelle parole a uno schwa. Uno schwa è un

really reduced vowel sound. It sounds something like this: "uh". To make the sound, we

suono vocale molto ridotto. Suona qualcosa del genere: "uh". Per emettere il suono,

just drop the jaw a little bit, the tongue rests on the bottom of the mouth

abbassiamo solo un po' la mascella, la lingua si appoggia sul fondo della bocca

the lips are relaxed, and we release sound - "uh" "uh". So the vowels and the function

, le labbra sono rilassate e rilasciamo un suono - "uh" "uh". Quindi le vocali e le

words reduce through this "uh" sound. Therefore the word "the", okay we don't say

parole funzionali si riducono attraverso questo suono "uh". Quindi la parola "il", va bene, non diciamo

"thee glass", we say "thuh glass." So the vowel there is a schwa sound - "thuh" "thuh" -

"te bicchiere", diciamo "tu bicchiere". Quindi la vocale ha un suono schwa - "thuh" "thuh" -

and we connected it. It feels as if it's one word "the glass". "Is" turns into "uhz".

e l'abbiamo collegata. Sembra che sia una sola parola "il bicchiere". "Is" diventa "uhz".

"On" turns into "uhn", and again we have another "thuh". So it's not "is on the", its

"On" si trasforma in "uhn", e di nuovo abbiamo un altro "thuh". Quindi non è "è sul", è

"zun-thuh", "zun-thuh". We reduce the vowel and we connect the words together - "zun-thuh", "zun-thuh".

"zun-thuh", "zun-thuh". Riduciamo la vocale e colleghiamo le parole insieme - "zun-thuh", "zun-thuh".

"Th'glass z'n'th table". "The glass on the table." "The glass on the table."

"Th'glass z'n'th table". "Il bicchiere sul tavolo." "Il bicchiere sul tavolo."

Now notice what happens, the "is" merges with "the glass" - "the glass'z".

Ora notate cosa succede, "è" si fonde con "il bicchiere" - "il bicchiere'z".

"On" becomes 'mm' - "the glass'z'm". The N and TH connect - "the glass'n'th". Okay? So we can like

"On" diventa 'mm' - "il bicchiere'z'm". La N e la TH si connettono - "il bicchiere'n'esimo". Va bene? Quindi possiamo

took these three words and squeeze them into one utterance "zun-thuh" "zun-thuh".

prendere queste tre parole e comprimerle in un unico enunciato "zun-thuh" "zun-thuh".

"The glass on the table." So you get a sentence that is a perfect balance between the high

"Il bicchiere sul tavolo." Quindi ottieni una frase che è un perfetto equilibrio tra l'alto

and the low - "glass is on the" - between the long and the short - "glass is" - right? "Glass"

e il basso - "il vetro è sul" - tra il lungo e il corto - "il vetro è" - giusto? "Glass"

is long, although it's one syllable, and "is" is really reduced and also the stress. So

è lungo, anche se è una sillaba, e "is" è davvero ridotto e anche l'accento. Quindi

I invest more energy and I say a little louder - "GLASS z'n'th" - to be able to connect

investo più energia e dico un po' più forte - "GLASS z'n'th" - per poter collegare

the words and to reduce them I have to say the consonants softer - okay? It's

le parole e per ridurle devo pronunciare le consonanti più morbide - ok?

not enough so I have to invest less energy in those function words to be

Non è abbastanza, quindi devo investire meno energia in quelle parole funzionali per

able to go through them smoothly and then be ready for the next content word

poterle scorrere agevolmente ed essere pronto per la successiva parola di contenuto

where I'm gonna go higher pitch and I'm gonna prolong them. Let's look at another

in cui aumenterò il tono e le prolungherò. Diamo un'occhiata a un altro

example, what if I told you that five words can be shorter than one word with

esempio, e se ti dicessi che cinque parole possono essere più brevi di una parola con

one syllable. Five words are going to be shorter than one word with one syllable.

una sillaba. Cinque parole saranno più brevi di una parola con una sillaba.

How? Let's look at the next example: What are you going to do? The "do" is the verb

Come? Diamo un'occhiata al prossimo esempio: cosa hai intenzione di fare? Il "fare" è il verbo

here and that's the word that I'm going to stress, okay?

qui ed è la parola che sottolineerò, ok?

Stress? Check! I know what word I'm stressing. Then, I know that in terms of

Fatica? Controllo! So quale parola sto sottolineando. Quindi, so che in termini di

melody, this word is going to be higher in pitch because that's the word I want to

melodia, questa parola avrà un tono più alto perché è la parola che voglio

stress - "do" "do". So I already know the ending. The beginning is a bunch of

sottolineare - "do" "do". Quindi conosco già il finale. L'inizio è un mucchio di

function words, so I'm going to reduce them. "What" turns into "wh't". "Are" turns into

parole funzionali, quindi le ridurrò. "Cosa" diventa "cosa". "Are" diventa

"r". "You" turns into "yuh". "Going" to turns into "gunna" "gunna". So instead of saying

"r". "Tu" si trasforma in "yuh". "Going" to si trasforma in "gunna" "gunna". Quindi, invece di dire

"what are you going to", we say "wadaya gonna" "wadaya gonna". "Wadaya gonna do?"

"cosa hai intenzione di fare", diciamo "wadaya gonna" "wadaya gonna". "Wadaya va bene?"

"Wadaya gonna do?" "Wadaya gonna do?"

"Wadaya va bene?" "Wadaya va bene?"

"Wadaya gonna do?" "Wadaya gonna do?" So the "do" is longer than the entire

"Wadaya va bene?" "Wadaya va bene?" Quindi il "do" è più lungo dell'intera

first part of the sentence. It's longer than the entire sentence because five

prima parte della frase. È più lungo dell'intera frase perché cinque

words versus one, one word with one syllable is longer than the first five,

parole contro una, una parola con una sillaba è più lunga delle prime cinque,

and this is why it's important to remember that rhythm is a result of your

ed è per questo che è importante ricordare che il ritmo è il risultato del tuo

message - what you're trying to say. The words that you stress are going to be

messaggio - quello che stai cercando di dire. Le parole che sottolinei saranno

longer and louder and higher in pitch. The words that are less important for

più lunghe, più forti e più alte nel tono. Le parole meno importanti per

delivering your message are going to be reduced to allow everything else to

trasmettere il tuo messaggio saranno ridotte per consentire a tutto il resto di

stick out. In many languages, every syllable has the same beat. It doesn't

risaltare. In molte lingue ogni sillaba ha lo stesso ritmo. Non

matter if it's a content word or a function word, if it's stressed or

importa se è una parola di contenuto o una parola di funzione, se è accentata o

unstressed, it receives the same length. So a sentence like this is going to

non accentata, riceve la stessa lunghezza. Quindi una frase come questa

sound something like "what are you going to do", "what are you going to do." Okay? So "do" is gonna be super short. "What" is going to have the same length.

suonerà qualcosa come "cosa hai intenzione di fare", "cosa hai intenzione di fare". Va bene? Quindi "do" sarà brevissimo. "Cosa" avrà la stessa lunghezza.

"To" have the same length as "do" - "what are you going to do" - and then it's hard

"To" ha la stessa lunghezza di "do" - "cosa hai intenzione di fare" - e quindi è difficile

to understand what is the important part here. Okay, of course it's a simple

capire qual è la parte importante qui. Ok, ovviamente è una

sentence but if we're talking about more complex sentences and there is no

frase semplice, ma se stiamo parlando di frasi più complesse e non c'è

hierarchy between the words, it's really hard to get your point. "What are you

gerarchia tra le parole, è davvero difficile capire il tuo punto. "Cosa farai

gonna do" "what are you gonna do" "what are you going to do" "what are you gonna do".

" "Cosa farai" "Cosa farai" "Cosa farai".

Let's take a look at a sentence with several content words: There are three

Diamo un'occhiata a una frase con diverse parole di contenuto: Ci sono tre

coins in the box. "There are three coins in the box" Here, I chose to stress "coins"

monete nella scatola. "Ci sono tre monete nella scatola" Qui, ho scelto di sottolineare "monete"

and "box", so these words are high in pitch. "There are three COINS in the BOX." "There are"

e "scatola", quindi queste parole hanno un tono alto. "Ci sono tre MONETE nella SCATOLA." "Ci sono" "

"there are" "there are" - that's reduced - "there'r three coins in the box."

ci sono" "ci sono" - questo è ridotto - "ci sono tre monete nella scatola".

"N-thuh" "N-thuh" "N-thuh" - also reduced. "There are three coins in the box." I can also say "There

"N-thuh" "N-thuh" "N-thuh" - anche ridotto. "Ci sono tre monete nella scatola." Posso anche dire "Ci

are THREE coins in the box." And when you hear that you know that maybe someone

sono TRE monete nella scatola". E quando lo senti sai che forse qualcun

else thinks that there are five coins. No, there are three coins in the box. Why are

altro pensa che ci siano cinque monete. No, ci sono tre monete nella scatola. Perché

you confusing me? There are three coins. Why did you say there were

mi stai confondendo? Ci sono tre monete. Perché hai detto che erano

five? Okay, so it's the same sentence but stressing a different word means

cinque? Ok, quindi è la stessa frase ma sottolineare una parola diversa significa

something slightly different. Now, I want you to listen up here, and this is really

qualcosa di leggermente diverso. Ora, voglio che tu ascolti quassù, e questo è davvero

important. When we speak with a foreign accent, what we do is we apply patterns

importante. Quando parliamo con un accento straniero, quello che facciamo è applicare modelli

that we know from our native tongue on to English. We don't do it consciously, its

che conosciamo dalla nostra lingua madre all'inglese. Non lo facciamo consapevolmente, è

just that's what comes out organically. Now if we do that, if the patterns of our

solo quello che viene fuori organicamente. Ora, se lo facciamo, se gli schemi della nostra

native tongue are different from English and sometimes contradictory to the

lingua nativa sono diversi dall'inglese e talvolta contraddittori rispetto agli

patterns of English, the result is that the stress is not going to be clear. The

schemi dell'inglese, il risultato è che l'accento non sarà chiaro. Il

message is not going to be clear, because if you're applying external intonation

messaggio non sarà chiaro, perché se applichi un'intonazione esterna

and stressing things, let's say at the beginning rather than the end, and in

e accenti le cose, diciamo all'inizio piuttosto che alla fine, e in

English you want to stress the ending usually, then what happens is that you

inglese vuoi sottolineare la fine di solito, allora quello che succede è che

end up stressing the wrong words. although you know how to construct the

finisci sottolineando le parole sbagliate. anche se sai come costruire la

sentence,, the words are accurate, you don't make any grammar mistakes. But if

frase, le parole sono accurate, non commetti errori di grammatica. Ma se

you don't distinguish the right words, if you don't stress the right words, if you

non distingui le parole giuste, se non accenti le parole giuste, se

don't put the emphasis on the words that are stressed then you become unclear

non metti l'accento sulle parole che sono accentate allora diventi poco chiaro

then people may get something that is a little different from what you mean. So

allora le persone potrebbero ottenere qualcosa che è un po' diverso da cosa vuoi dire. Quindi

understanding that, recognizing your patterns, and listening to how native

capirlo, riconoscere i tuoi schemi e ascoltare come

speakers speak, really helps you understand how English should be spoken

parlano i madrelingua, ti aiuta davvero a capire come dovrebbe essere parlato l'inglese

and advances you in becoming a stronger, a more confident and a clearer speaker.

e ti fa avanzare nel diventare un oratore più forte, più sicuro e più chiaro.

Now I want to ask you - what, from everything that I discussed today, melody,

Ora voglio chiederti: cosa, di tutto ciò di cui ho discusso oggi, melodia,

rhythm, stress, is the most challenging for you? What are you still struggling

ritmo, stress, è la cosa più impegnativa per te? Con cosa stai ancora lottando

with? Please let me know in the comments below and don't forget to tell me where

? Per favore fatemelo sapere nei commenti qui sotto e non dimenticate di dirmi da dove

you're from and what is your native tongue and I

vieni e qual è la tua lingua madre e

will do my best to create more content and lessons that will help you resolve

farò del mio meglio per creare più contenuti e lezioni che ti aiuteranno a risolvere

all the issues that you're facing. Thank you so much for watching. Please share

tutti i problemi che ' stai affrontando. Grazie mille per la visione. Per favore condividi

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