GMAT AWA: HOW I GOT READY IN 2 HOURS (700+)

Hey everyone!

I know that many of you are

こんにちは、みなさん！

多くの皆さんが

applying to business school and

ビジネススクールに申し込んでおり、

are about to take GMAT.

GMAT を受験しようとしていることを知っています。

I've been there.

そこに行ったことがある。

I took my GMAT in 2014

2014 年に GMAT を取得しました

My decision to do MBA was pretty spontaneous.

。

I made a decision that yes

はい、10月末に

I'm going to study in the USA

アメリカに留学することに決めました

at the end of October.

。

I was taking my GMAT

on December 25th.

12月25日にGMATを受けていました。

I concentrated mostly on

私は主に量的部分と言語的部分に集中しました。

quantitative and verbal parts

Only in the end of my preparation

準備の最後になって初めて、統合推論セクションに

I realised there's also essay

もエッセイがあることに気付きました

in integrated reasoning section.

。

When I started to take this essay,

このエッセイを取り始めたとき、

I realised it doesn't really affect your score.

それがあなたのスコアに実際には影響しないことに気付きました。

So it doesn't matter how much you score on

したがって、エッセイで何点取っても問題ありません

the essay.

。

700 or 750 or whatever you score

700 点、750 点、または

during your verbal and quantitative part

口頭および定量的な部分で得点したものは、

would not be affected by the essay.

エッセイの影響を受けません。

Essay actually stands

エッセイは、実際には GMAT スコアの

as a separate note

別のメモとして機能します

on your GMAT score.

。

When I started to read different blogs,

私がさまざまなブログやフォーラムを読み始めたとき、

and forums whether universities actually care

大学は実際に

how much you score in writing.

あなたが筆記でどれだけ得点するかを気にしています.

And I realised that universities mostly care about quantitive and verbal part.

そして、大学は主に量的部分と言語的部分を重視していることに気付きました。

There are kind of business schools

that might be interested in your writing score

あなたのライティングスコアの

overall performance.

全体的なパフォーマンスに関心があるかもしれないビジネススクールがあります。

Having that information in mind I

その情報を念頭に置いて、

only spent two or three hours preparing for my writing section.

ライティングセクションの準備に2、3時間しか費やしませんでした.

I really concentrated on quantitative and verbal parts

私はライティングセクションで5点を獲得した量的および口頭の部分に本当に集中しました。

I scored 5 on my writing section

and it gave me 60%

which is pretty decent

because I'm not a native speaker.

私はネイティブスピーカーではないので、かなりまともな60％を獲得しました.

I also had 700 on my GMAT

GMAT全体で700もありました

overall.

。

That was enough for me to get

into the university of my dreams

夢の大学に入学し、

and get full financial assistance to pursue my MBA.

MBA を取得するための十分な経済的支援を受けるには、それで十分でした。 GMATエッセイを処理する

I want to share with you my strategy

私の戦略をあなたと共有したいと思います

of handling GMAT essay.

.

The first thing you need to know is

最初に知っておくべきことは、

writing section is all the same.

書き込みセクションはすべて同じです。

They'd actually give you a paragraph,

彼らは実際にあなたに段落

or a statement

や声明を与え、

and they'd tell you to discuss it.

それについて話し合うように言います.

But what this means

しかし、これが

discussing is actually disagreeing

議論するということは、実際には声明に反対することを意味し、

with a statement

And you need to prove that it's insufficient,

それが不十分であること、

that the statements are made on wrong or

声明が間違った、または不十分な仮定に基づいて作成されていることを証明する必要があります

insufficient assumptions.

。

Essays have to consist of five paragraphs,

エッセイは 5 つの段落で構成する必要があります。

in the first paragraph you tell what's going on

最初の段落では、何が起こっているかを説明し、

second, third and fourth paragraphs

2 番目、3 番目、4 番目の段落では、

you disagree with different parts of the statement.

ステートメントのさまざまな部分に同意しません。

In the fifth paragraph you summarize everything.

5 番目の段落では、すべてを要約します。

It's important to remember that 2,3 and 4 paragraphs

2、3、4 段落はアイデアを表していることを覚えておくことが重要です。

depict your ideas

Each paragraph stands for the idea.

各段落はアイデアを表しています。

It's important to make sure that

each paragraph of the same value.

各段落が同じ値であることを確認することが重要です。

Otherwise they might think that

そうしないと、

some of your ideas are not well-developed.

あなたのアイデアの一部が十分に展開されていないと思われる可能性があります。

I'm going to use a specific example

具体例を使って

I'm going to read a task.

タスクを読んでいきます。 すべての GMAT エッセイに

I'm going to give you the exact templates that you can use

使用できる正確なテンプレートを提供します

for all of the GMAT essays.

。

This templates helped me to do what I've done.

このテンプレートは、私が行ったことを実行するのに役立ちました。

Prepare for that section in two hours

2時間でそのセクションの準備をして、

and get a pretty decent score.

かなりのスコアを獲得してください.

Here is the statement.

これが声明です。

Following appeared in the editorial section of the newspaper.

以下は、新聞の編集部に掲載されました。

This past winter 200 students from

昨年の冬、州立大学の 200 人の学生が

state college

travelled to the state capital building to protest

州議会議事堂に行き、

against proposed cuts in funding in various state college programs.

さまざまな州立大学プログラムの予算削減案に抗議しました。

The other 12000 students

残りの 12000 人の学生は、

evidently weren't so concerned about their education.

明らかに自分の教育についてそれほど心配していませんでした。

They either stayed on campus or left for winter break.

彼らはキャンパスにとどまるか、冬休みに出かけました。

Since the group who didn't protest

抗議しなかったグループが多数あるため

is numerous,

、抗議者である州立大学の学生の

it has more representative

代表者が多くなっています

of the state college students

that are the protestors.

。

Therefore the state legislature

したがって、州議会は、抗議された学生の

need not heat the appeals

訴えを熱くする必要はありません

of the protested students.

。

Discuss reasons blah...blah...

理由について話し合う 何とか...何とか...

This is very typical of GMAT,

これは GMAT の非常に典型的な例です

they give you some statement

and you need to discuss it.

。 最初の段落で

As I said

述べたように、

in the first paragraph

you need to state what you've read.

読んだ内容を述べる必要があります。

In the first paragraph I say

最初の段落で私は言います

The argument claims

議論の主張

This is what you need to learn.

これはあなたが学ぶ必要があるものです. 事前テストを行わなかったグループははるかに多いため、

You start with a phrase "the argument claims"

that the state legislature

州議会は

need not heed the appeals of the protesting students

抗議している学生の訴えに耳を傾ける必要はないという「議論の主張」というフレーズから始めます

since the group who did not pretest is far more numerous.

。

Comma.

コンマ。

Now you need to explain that you got the data.

次に、データを取得したことを説明する必要があります。

That is in the article.

それが記事にあります。

This is the second phrase you need to remember.

これは、覚えておく必要がある 2 番目のフレーズです。

The conclusion of the argument is based on the premise

議論の結論は、前提に基づいている

Remember that.

ことを覚えておいてください。 この

The conclusion of the argument is based on the premise that 12000 Waymarsh students who did not protest were not so concerned about their education.

議論の結論は、抗議しなかった 12000 人の Waymarsh の学生が自分たちの教育についてあまり関心を持っていなかったという前提に基づいています。

We're still in the first paragraph.

まだ最初の段落です。

Now I'm giving you the phrase how to finish it.

今、私はそれをどのように終わらせるかというフレーズをあなたに与えています.

The conclusion of the argument relies on assumptions for which there is no clear evidence.

議論の結論は、明確な証拠がない仮定に依存しています。

Hence, the argument is unconvincing and has several flaws.

したがって、この議論には説得力がなく、いくつかの欠点があります。

I basically learned that sentence.

私は基本的にその文を学びました。

When you have a structure in mind,

構造を念頭に置いたら、

you just need to insert several things from the essay

エッセイと記事からいくつかのものを挿入するだけでよく、

and from the article

and this is how you write the essay.

これがエッセイの書き方です。

I basically give you a half of the first paragraph.

基本的に、最初の段落の半分を提供します。

Try to remember those phrases.

それらのフレーズを覚えてみてください。

Now we move on to the second paragraph

次に、2 番目のパラグラフに進みます。

where you have your first thought and you have to be convincing.

そこでは、最初の考えがあり、説得力を持たなければなりません。

I start with a phrase "First, the argument readily assumes

「まず、この議論は、

that the students, who have not taken part in the protest were not concerned about their education.

抗議行動に参加していない学生が自分たちの教育に関心を持っていなかったと容易に想定しています。

However, don't forget all those linking words.

しかし、これらすべての関連する言葉を忘れないでください。

Super important.

非常に重要です。

However, it fails to mention other factors, which could affect students’ decision concerning the participation in the protest.

しかし、それは失敗しています。 抗議への参加に関する学生の決定に影響を与える可能性のある他の要因について言及する.

For example, I'm still on the first paragraph.

たとえば、私はまだ最初の段落にいます.

200 students that have travelled to the state capital building could have been appointed as other students’ representatives.

州都の建物に旅行した200人の学生は、他の学生の代表として任命された可能性があります.

These are my thoughts.

は私の考えです. 彼らが正しい結論を出しているか

I'm trying to argue with the article because

どうか確信が持てないので, 私は記事について議論しようとしています.

I'm not sure they're making the right conclusions.

And I'm using my ideas for that.

そして私はそのために私の考えを使用しています.

For example, I thought that those 12000 students

例えば, 12000人の学生が

appointed those 200 students

200人の学生を任命した

to travel and protest on their side.

旅をして彼らの側で抗議すること.

Then another phrase you have to remember.

それから覚えておかなければならない別のフレーズ.

The author fails to mention.

著者は言及していません.

With all of those phrases you're going to show that

これらのフレーズのすべてで、あなた

you disagree with the article.

は記事に同意しないことを示すことになります.

It doesn't rely on enough data.

十分なデータに依存していません.

The author fails to mention

著者は男性に失敗します

the laws that regulate protest.

抗議を規制する法律。

The legal number of people taking part in the protest might have been limited in compliance with these laws.

抗議に参加する法定人数は、これらの法律に従って制限されていた可能性があります。

Another argument that I thought of

私が考えた別の議論 では、

Now we go to the second paragraph.

2 番目の段落に進みます。

Here's my second thought.

これが私の2番目の考えです。

Second, - the phrase you need to remember.

第二に、覚えておくべきフレーズです。 このフレーズから始めていれ

the argument could have been much clearer if

ば、議論はもっと明確になったでしょう

I started with this phrase.

。

This is what you have to do.

これはあなたがしなければならないことです。

starting your second paragraph with the exact same phrase.

まったく同じフレーズで 2 番目の段落を開始します。

That would really help you structure your ideas.

それはあなたのアイデアを構築するのに本当に役立ちます。 第

Second, the argument could have been much clearer if it provided information on any other similar protests aroused by proposed cuts in funding for various state college programs.

二に、さまざまな州立大学プログラムへの資金提供の削減案によって引き起こされた他の同様の抗議に関する情報が提供されていれば、議論はより明確になった可能性があります。

Now you can always appeal to a thing

これで、

that the article only describes one case.

記事が 1 つのケースしか説明していないことをいつでもアピールできます。

Try to mention that it doesn't describe other processes.

他のプロセスについては説明していないことに注意してください。

Which results they brought in.

彼らがもたらした結果。

Always use this comparative method.

常にこの比較方法を使用してください。

Another phrase you should remember.

覚えておくべきもう1つのフレーズ。

In fact, it is not at all clear if similar actions also were also taken by students of other colleges affected by proposed cuts.

実際、提案された削減によって影響を受けた他の大学の学生によっても同様の措置が取られたかどうかはまったく明らかではありません.

And now we got to the third paragraph.

そして今、3番目の段落に到達しました。

Finally, the argument fails to mention one of the key factors, on basis of which it could be evaluated,

最後に、議論は重要な要因の 1 つに言及していません。これに基づいて評価することができます。

This is actually the whole phrase you need to learn.

これは、実際に学習する必要があるフレーズ全体です。

I'll repeat it once again.

もう一度繰り返します。

You see it on the screen.

画面に表示されます。

Please feel free to stop the video and write everything down.

ビデオを止めて、すべてを書き留めてください。

I actually have a paper

私は実際にあなたが持ち運ぶことができる紙を持っており、

that you can carry with you and

repeat things before you actually take the test.

実際にテストを受ける前に物事を繰り返します.

Finally the argument fails to mention

最後に、この議論は、評価に

key factors, on basis of which it could be evaluated, namely if any of 1200 students

基づいて評価できる重要な要因、つまり、

who haven’t taken part in the protest are enrolled in the programs which would be affected should the cuts take place.

抗議に参加していない1200人の学生のいずれかがプログラムに登録されている場合、削減が行われた場合に影響を受けるかどうかについて言及していません.

This was my third paragraph.

これが私の 3 番目の段落でした。 2枚目より

I think it's a little shorter

少し短いと思います

than the second one.

。

Really what would I do

I'd add something else to the third paragraph.

3 番目の段落に別の何かを追加します。

And the last paragraph.

そして最後の段落。

Finally, the argument fails to mention one of the Without this information, the argument remains unsubstantiated and open to debate.

この情報がなければ、議論は根拠のないままであり、議論の余地があります。

You can always finish with the exact same phrase

いつでもまったく同じフレーズ

and exact same words.

とまったく同じ単語で終わることができます。

I'm going to write the whole thing down.

全文を書いてみます。

Please feel free to take the phrases.

気軽に言葉を受け取ってください。

Write them down and have something like this for yourself.

それらを書き留めて、自分用にこのようなものを用意してください。

I really hope this video was helpful.

このビデオがお役に立てば幸いです。

Let me know if you have any other questions

他にご不明な点がございましたら、

I'd be happy to film more.

お気軽にお問い合わせください。さらに撮影させていただきます。

I'm interested in that topic.

私はその話題に興味があります。

I wish you all the best to get into your dream graduate business school.

夢の大学院ビジネススクールに合格できることを祈っています。

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私のチャンネルを購読することを忘れないでください。

Stay tunned with other GMAT videos.

他の GMAT ビデオに注目してください。

And I'll see you soon.

そして、また会いましょう。

Thank you for watching this.

これを見てくれてありがとう。

Bye bye!

バイバイ！