The Billion-Dollar Problem in Education | Tanishia Lavette Williams | TED

Tradutor: Margarida Ferreira Revisora: Eliana Santos

Temos um hábito muito dispendioso

We have a very expensive habit

de criar e administrar avaliações estandardizadas.

of creating and administering standardized assessments.

Do you remember taking tests in school?

Lembram-se de fazer testes na escola?

Yeah, yeah you do.

Sim, lembram-se com certeza.

Chances are, you may have been one of those people who said,

Provavelmente, vocês podem ter sido uma daquelas pessoas que disseram:

"I'm going to stay up all night, I'm going to study.

“Vou ficar acordado toda a noite, vou estudar.

I'm going to read all these things.

“Vou ler todas estas coisas.

And if I can just remember 25 more of these vocabulary words,

“Se me lembrar de mais 25 palavras deste vocabulário,

the probability of my score goes up 2.3 percent."

“talvez a minha pontuação aumente uns 2,3%.”

Or maybe, maybe you were one of those ones who said,

Ou talvez vocês tenham sido um daqueles que disse:

"If I just lay this book on my head,

“Se eu puser este livro em cima da minha cabeça,

the words will automatically seep into my brain."

“as palavras vão penetrar automaticamente no meu cérebro”.

No matter either situation,

Independentemente de qualquer destas situações,

you knew that the outcome of those assessments

vocês sabiam que o resultado dessas avaliações

would play a very important role in your future.

desempenharia um papel muito importante no vosso futuro.

So chances are,

O mais provável é que,

if you grew up in any of the 50 states in America,

se cresceram em qualquer um dos 50 estados dos EUA,

you participated in standardized assessments.

tenham participado em avaliações estandardizadas.

In fact, depending on where you live,

Na verdade, conforme o local onde viviam,

you may have started in third grade

podem ter começado no 3.º ano

and then tested every year until you graduated.

e depois ter feito esses testes todos os anos até se formarem.

Now, as a nation,

Agora, enquanto nação,

even though we didn't really embrace this notion of written assessments

embora não tenhamos adotado esta noção de avaliações escritas

until around 1845,

senão por volta de 1845,

Dr. William Reese teaches us that this process,

o Dr. William Reese ensina-nos que este processo,

esta noção de rotular e compartimentalizar as crianças,

this notion of labeling and compartmentalizing children,

started long before that, something like 150 years.

começou muito antes disso, há uns 150 anos.

And I did the math.

E eu fiz as contas.

Think about it.

Pensem bem.

We were testing and labeling children before we were a country.

Estávamos a testar e a rotular crianças ainda antes de sermos um país.

It's a process that has always been embedded in our cycle

É um processo que sempre esteve inserido

no nosso ciclo de ensino e aprendizagem.

of teaching and learning.

É tão americano como uma torta de maçã.

It's as American as apple pie.

And that's some expensive pie, because let me tell you,

Mas é uma torta cara porque, deixem-me que vos diga,

the standardized testing industry is a billion-dollar industry.

a indústria de testes estandardizados é uma indústria de mil milhões de dólares.

It's used as a mechanism to define racialized achievement gaps,

É usado como um mecanismo para definir lacunas de desempenho,

próprias de diferentes etnias,

to dictate student promotion,

para ditar a promoção dos alunos,

to disseminate school resources

para disseminar recursos escolares

and sometimes decide if it’s a “good” school or a “bad” school.

e, por vezes, para decidir se é uma escola “boa” ou uma escola “má”.

Now, once upon a time,

Em tempos, eu fui líder escolar e distrital,

I was a school and district leader, and I did the back-of-the-envelope math.

e fiz as contas de trás para a frente.

And I've got to tell you, in my career,

E tenho de vos dizer que, na minha carreira,

I've interfaced with, I've participated

interagi e participei

in something like 203,760 standardized assessments.

em 203 760 avaliações estandardizadas.

E isto é uma contagem por alto.

And that's a low-ball count.

I was working, listen, I was working, and one thing I learned,

Eu estava a trabalhar e uma coisa que aprendi,

one thing I learned from my teachers and from my students,

com os meus professores e com os meus alunos,

is that my students actually learned more and performed better,

é que os meus alunos aprendiam mais e tinham um desempenho melhor,

and my teachers were actually much better pedagogues in times of non-testing

e os meus professores eram muito melhores pedagogos

quando não havia testes

as opposed to high-stakes testing.

do que quando havia testes de alto risco.

Certo?

Right?

So here's the reality.

Então a realidade é esta.

Here's some of what I faced.

Isto é um pouco do que eu enfrentei.

Have you ever seen a student collapse into tears

Já alguma vez viram um estudante desatar a chorar

because she could not remember the “Do-Nothing Presidents?”

porque não conseguia lembrar-se dos “presidentes que não faziam nada”?

Or what about the student who --

Ou um aluno que...

this is what I'm saying, you've seen it?

É isso que estou a dizer, vocês nunca viram?

I’ve seen it, I seen’t ’em.

Eu vi. Eu vi-os.

Alguma vez encontraram um aluno

Or have you ever interfaced with a student who literally broke into hives?

que ficou cheio de urticária?

And, I mean, we had to call in the nurse to put ice packs on this baby's chest

Tivemos de chamar a enfermeira

para colocar compressas geladas no peito daquele miúdo

because he could not participate in that makeup exam

porque ele não podia ir fazer um exame

because he had to go to college,

porque tinha de ir para a faculdade

and he needed that test score by that date.

e precisava da nota do teste naquela data.

Também tive alunos

I've also had students

who were more willing to punch each other in the face,

que estavam mais dispostos a jogar à pancada, literalmente,

to literally get into a fight,

a entrar numa briga,

rather than to sit down and participate in a paper-pencil test.

do que participar num teste de papel e lápis.

It ain't right.

Isto não está certo.

Now people say that money is the root of all evil.

As pessoas dizem que o dinheiro é a raiz de todo o mal.

But I've got to be honest, as an educator,

Mas tenho de ser honesta, enquanto educadora,

I don't think that standardized assessments are too far off.

acho que as avaliações estandardizadas não são muito diferentes.

Audience: Mhm.

TW: Mhm.

(Risos)

(Laughter)

As avaliações estandardizadas

Standardized assessments, as a form of accountability,

como forma de classificação,

do not improve teacher practice.

não melhoram a prática dos professores,

They don't build thinkers and creators in students.

não constroem pensadores nem criadores nos estudantes.

Now, what if I told you

E se eu vos disser

que a qualidade do ensino que oferecemos aos alunos

that the quality of education that we offer to students

can be improved through a strategic disinvestment in standardized testing

pode ser melhorada

através do desinvestimento estratégico em testes estandardizados

as a form of accountability?

como forma de classificação?

Now, in one of my roles,

Numa das minhas funções,

I serve as the Education Stratification fellow

trabalho como bolseira da Estratificação da Educação

at the Institute on Race, Power, and Political Economy.

no Instituto sobre Etnia, Poder e Economia Política.

I know, you like my title, I like it too.

Eu sei, vocês gostam do meu título, e eu também gosto.

Tell somebody.

Contem a alguém.

(Laughter)

(Risos)

I study the construct of race.

Eu estudo a construção da etnia.

I look at rankings and status and distributions of power.

Olho para classificações e estatuto e distribuições de poder.

I examine political economies.

Examino as economias políticas.

And all that's really, really fancy.

E tudo isso é muito chique.

But what it really means is that I look at income and wealth

Mas o que realmente significa é que vejo os rendimentos e a riqueza

as pertaining to education and its outcomes.

como fazendo parte do ensino e dos seus resultados.

So for the last 10 years or so,

Nos últimos 10 anos,

I've worked in and researched New York City schools.

tenho trabalhado e pesquisado em escolas da cidade de Nova Iorque.

Now, with the understanding that history class is the place

Sabendo que a aula de História

é o local onde os alunos entram em contacto

where students most often come into contact

com o mundo e com as suas culturas,

with the world and its cultures,

I thought, well, let's start there.

pensei: “Vamos começar por aí,

United States history and all of its accompanying exams.

“pela História dos EUA e todos os exames que a acompanham.”

So in New York, like in most places,

Então, em Nova Iorque, como na maior parte dos sítios,

there are standards that dictate all of the skills

há padrões que ditam todas as competências

que queremos que os alunos adquiram.

that we want students to acquire.

There's a curriculum that lays out the who, what, when, where, why,

Há um programa que estabelece quem, o quê, quando, onde, porquê,

the people, the places, the things that we want to expose students to.

as pessoas, os lugares, as coisas a que queremos sujeitar os alunos.

E há uma avaliação que diz:

And there’s an assessment that says:

“Estas são as coisas importantes

these are all the important things

that we've got to make sure these kids know by the end of the year.

“que temos de garantir que estas crianças saibam até ao final do ano.”

These three documents serve as the foundation

Estes três documentos servem de base

upon which the US history curriculum has been curated in New York.

ao programa da História dos EUA que foi preparado em Nova Iorque.

Now this, this is a visual depiction

Isto é uma representação visual

of some of the imagery that our students see

de algumas das imagens que os nossos alunos veem

when they participate in this class.

quando participam nesta aula.

And you may know some of these images

Talvez conheçam algumas destas imagens

because they were pulled directly from textbooks.

porque foram retiradas diretamente dos manuais escolares.

We don't have time to go through the entire curriculum in this format,

Não temos tempo para percorrer todo o programa neste formato,

so I've organized the data a little differently for you.

por isso organizei os dados de forma um pouco diferente.

Esta visualização de dados usa quadrados para representar homens,

This data visualization uses squares to represent males,

circles to represent females,

círculos para representar mulheres,

triangles to represent our non-binary

triângulos para representar os não-binários

and diamonds for everything that doesn't fit in a gendered category.

e losangos para tudo o que não se encaixa numa categoria de género.

Now, in terms of color,

Agora, em termos de cor,

usamos um espetro de tons de pele.

we've used a spectrum of skin hues.

Também utilizámos a nossa denotação de recenseamento.

We've also used our census denotation,

so our white folks are represented by that lightest pigmentation.

Assim, os brancos são representados por uma pigmentação mais leve.

And then when we get all the way to the other end,

E, quando chegamos ao outro extremo,

a cor mais rica, com mais melamina, mais escura,

the richest, the most melanated, the darkest of the colors

that's associated with our Black and African Americans.

que está associada aos negros e afro-americanos.

This visualization shows you each and every topic

Esta visualização mostra-nos todos os tópicos

that we want to expose students to over the course of the year,

que queremos apresentar aos alunos ao longo do ano,

in chronological order.

por ordem cronológica.

So we're going to dig a little deeper,

Portanto, vamos escavar um pouco mais fundo

and I want to zero in on the people.

e quero deter-me nas pessoas.

But the beat I want to take here

Mas o ponto que quero salientar aqui

is that it's not just people that we randomly stumble across,

é que não são apenas as pessoas que encontramos por acaso,

é quem elas foram,

it's who they were,

what their contribution was to the story of US history,

qual foi a sua contribuição para a história dos EUA,

what their narrative is and how it fits with this history course.

qual foi a sua narrativa e como ela se encaixa neste percurso de história.

So these are the people that we actually study in this course,

Estas são as pessoas que estudamos neste curso,

sorted by race and gender.

ordenadas por etnia e género.

Now we've got a good concept of what we teach in that class

Agora temos uma boa noção do que ensinamos naquela aula

or what we expose students to.

ou o que é que apresentamos aos alunos.

We have a good concept of the people who surface in that class.

Temos uma boa noção das pessoas que vêm à tona nessas aulas.

Now I want to look at assessments

Agora vou olhar para as avaliações

and remember, assessments pull out the most important information

e lembrar que as avaliações referem as informações mais importantes

that we want our students to know.

que queremos que os nossos alunos saibam.

So this visualization shows us the people

Portanto, esta visualização mostra-nos as pessoas

who are of most importance

que são mais importantes

on that multiple-choice exam in August 2023.

nesse exame de múltipla escolha em agosto de 2023.

This is June 2023,

Isto é em junho de 2023,

this is January 2020,

isto é em janeiro de 2020,

and this is 2019.

e isto é em 2019.

So when we look at all of this data set together,

Quando olhamos para todo este conjunto de dados,

and the significance of looking at all four years

e para o significado de olhar para estes quatro anos

is that this is that last cohort.

é que este é o último grupo.

These are the students that we pushed out into the world.

Estes são os estudantes que atiramos para o mundo.

And this is what we most wanted them to remember regarding US history.

E isto é o que queremos que saibam sobre a história dos EUA.

The people, the people whose narratives really told the tale.

As pessoas cujas narrativas contaram a história.

And I have a wondering,

E fico a perguntar:

might some narratives be missing?

“Faltam aqui algumas narrativas?”

Because I've got to be honest,

Porque tenho de ser honesta,

there's a distinguishable amount of white squares.

há uma quantidade visível de quadrados brancos.

So when we look into the curriculum,

Quando olhamos para o programa,

when we dig a little deeper and we look at that in a bar graph format,

quando aprofundamos um pouco mais fundo

e olhamos para isto na forma de gráfico de barras,

we can see where some of that inequity actually begins.

vemos onde começa parte dessa desigualdade.

Can you see it now?

Conseguem vê-la agora?

So this is the part, this is the part that's easy.

Portanto, esta é a parte fácil.

You look at my data set, you can see that.

Se olharem para o conjunto de dados, podem ver isso.

There are also parts that you can't see as closely.

Há também partes que não podemos ver tão de perto.

These pieces that have become rituals of normalcy.

Estas peças que se tornaram rituais de normalidade

manifestam-se em pedaços

They manifest themselves in pieces

like racialized hierarchies of intelligence,

como hierarquias de inteligência marcadas pelo racismo,

like legislative wars over what students should and should not read,

como guerras legislativas sobre o que os estudantes devem e não devem ler,

like millions of dollars in and out of curriculum companies

como milhões de dólares dentro e fora das empresas curriculares

as they curate a story of the United States.

enquanto organizam uma história dos EUA.

Like wealth and income inequities amongst people of color.

Como a desigualdade de riqueza e de rendimentos entre pessoas de cor.

Now, an irony of these assessments,

Uma ironia destas avaliações,

or the data that we glean from these students,

ou dos dados que recolhemos destes alunos,

is that it actually feeds more into a political economy

é que elas alimentam mais uma economia política

than it does classroom instruction.

do que o ensino na sala de aula.

It's like the whole utility,

É como se toda a utilidade,

the whole function of those standardized assessments gets lost.

toda a função dessas avaliações estandardizadas se perdesse.

A razão é que não estamos

Reason being, we are not forefronting building teacher capacity

na vanguarda da construção da capacidade docente

ou do aprofundamento do conhecimento dos alunos

or deepening students' knowledge

in the process that we’re using.

no processo que estamos a usar.

And we are spending billions of dollars to do that.

Estamos a gastar milhares de milhões de dólares para fazer isso.

Eu costumava dizer que a cor da realização

Now I used to say,

I used to say that the color of achievement,

que podemos olhar e associar a cor da realização

we can look and we can associate it with hues classified by race.

a matizes classificados por etnias.

But maybe,

Mas talvez, a cor da realização seja o verde.

maybe the color of achievement is green.

A forma como estamos a realizar estas avaliações

Now, the way that we are currently rolling out these assessments

results in an inadvertent focus on a very specific,

resulta num foco inadvertido num ponto de vista muito específico,

a very laser-point focused point of view

muito focado no ponto de vista

that will not equip our students to be ever-evolving citizens

que não irá ensinar os alunos

a serem cidadãos em constante evolução

in this crazy society that continues to change.

nesta sociedade louca que continua a mudar.

Criámos um teste de memorização

We have created a memorization test

where the most likely answer is the white male.

em que a resposta mais provável é o homem branco.

Por isso, já o disse no início,

So I said it at the onset,

and I feel compelled to say it again:

mas sinto-me obrigada a dizê-lo novamente:

I believe that the quality of education that we offer to children

acredito que a qualidade do ensino que oferecemos às crianças

pode ser melhorada através de um desinvestimento estratégico

can be improved through a strategic disinvestment

in leveraging standardized assessments as a form of accountability.

na utilização de avaliações estandardizadas

como forma de responsabilização.

What we're doing right now does not build thinkers.

O que estamos a fazer hoje não cria pensadores.

We need tinker thinkers.

Precisamos de pensadores práticos.

What we're doing right now does not build creators,

O que estamos a fazer hoje não cria criadores,

and we need creators.

e precisamos de criadores.

So imagine,

Imaginem um mundo em que todos os minutos do dia de instrução

imagine a world where all of the minutes of the instructional day

are used in service of creating the people who are going to run society.

sejam usados ao serviço da criação das pessoas que vão governar a sociedade.

The radical solution is an economic one.

A solução radical é económica.

Shift the focus of assessments back into the classroom,

Repor o foco das avaliações na sala de aula,

where the teachers can use it to make pedagogical decisions,

onde os professores podem usá-las para tomar decisões pedagógicas,

e onde os alunos podem ser informados

and where the students can be informed

about what they know and what they don't know.

sobre o que sabem e o que não sabem.

Portanto, para os meus decisores políticos federais e estatais,

So for my federal and my state policymakers,

sample test.

um teste de amostra.

(Laughter)

(Risos)

Understandably, you would love a mathematical equation

Compreensivelmente, vocês gostariam de uma equação matemática

that allows you to put every single decimal point

que vos permitisse colocar cada ponto decimal

on that spreadsheet,

nessa folha de cálculo,

but I assure you,

mas garanto-vos que não têm de testar todas as crianças americanas

you do not have to test every single American child

112 times in their compulsory school years

112 vezes nos anos escolares obrigatórios

para decidirem que a escola precisa de mais livros.

for you to decide that the school up the street needs more books.

Sample test.

Testes de amostra.

It's easier, it's cheaper, it's faster,

É mais fácil, é mais barato, é mais rápido

and it gives way more instructional hours back into the instructional day.

e repõe mais horas de ensino no dia da instrução.

For my local districts and my school boards,

Para os meus distritos locais e os meus conselhos escolares,

it's OK to have standards.

não há problema em ter padrões.

I have standards,

Eu tenho padrões,

mas preciso que se dê prioridade aos padrões em detrimento da normalização.

but I need you to prioritize standards over standardization.

We do not need to test every single child the same exact way,

Não precisamos de testar todas as crianças exatamente da mesma maneira,

particularly if that way does not bring out that child's gifts or skills.

especialmente se essa forma não destacar os dons ou as capacidades dessas crianças.

Say it after me.

Repitam comigo:

Standards.

- Padrões. - Padrões.

Audience: Standards.

- Terminado. - Terminado.

TW: Over.

Audience: Over.

- Estandardização. - Estandardização.

TW: Standardization. Audience: Standardization.

Parece um botão, não é?

It sounds like a button, right?

Tenho de mandar fazer alguns botões.

I should get some buttons made.

I should get some buttons made.

Devia mandar fazer alguns botões.

Agora, para os diretores de escola,

Now for my principals,

oh, this is fun because I had this gig.

isto é divertido porque eu tive este trabalho.

Principals, you need to resource your teachers.

Diretores, vocês precisam de recursos para os vossos professores.

There are a lot of things in the building that you cannot control,

Há muitas coisas no edifício que vocês não podem controlar,

but one thing you can control is ensuring that your teachers, your staff,

mas há uma coisa que podem controlar,

é garantir que os vossos professores, a vossa equipa,

your crew have every single resource

tenham todos os recursos

and skill that they need to do their job effectively

e a capacidade de que precisam para fazerem o trabalho de forma eficaz

and that they're making good on that,

e estão a cumprir isso,

que estão a fazer o seu trabalho de forma eficaz.

that they are doing their jobs effectively.

And know that every time you interact with a teacher,

E saibam que sempre que interagimos com um professor,

every time you build that teacher's capacity

sempre que desenvolvemos a capacidade desse professor

and give that teacher what he, she or they need,

e lhes damos tudo aquilo de que eles precisam,

they are working with a child,

eles estão a trabalhar com uma criança,

and that child will go out to solve the problems of the world.

e essa criança irá acabar por resolver os problemas do mundo.

Now for my teachers,

Agora, para os meus professores,

you actually have a really fun job as well.

vocês também têm um trabalho muito divertido.

You get to ask the questions that no one knows the answers to.

Podem fazer as perguntas para as quais ninguém tem resposta.

And here's the thing, you can't be wrong because nobody knows the answer, right?

E o caso é este, vocês não podem estar errados

porque ninguém sabe a resposta, não é?

You get to pose unfathomable scenarios,

Podem apresentar cenários insondáveis,

all in pursuit of cultivating those thinkers of tomorrow.

tudo em busca de cultivar os pensadores de amanhã.

Because the problems, the questions

Porque os problemas, as perguntas para as quais não temos respostas hoje

for which we don't have answers today

become the catalyst to the solutions that we need for tomorrow.

tornam-se o catalisador para as soluções de que precisamos para amanhã.

Vou repetir.

I'm going to say it again.

The questions that are unanswered today

As perguntas que hoje não têm resposta

serve as the catalyst for the solutions that we need for tomorrow.

servem de catalisador para as soluções de que precisamos para amanhã.

That's how we cultivate a growing society.

É assim que cultivamos uma sociedade em crescimento.

That's how we build thinker tinkers.

É assim que construímos pensadores.

The innovations that we need for tomorrow have yet to be conceived,

As inovações de que precisamos para amanhã ainda não foram concebidas,

but they can start, my teachers, in your classroom, under your watch.

mas podem aparecer, professores, na vossa sala de aula,

sob a vossa vigilância.

Now for my students, my families,

Agora, para os meus alunos, para as famílias,

my community members and everybody else,

para os membros da minha comunidade e para todos os outros,

I need you to hold folks accountable.

é preciso que vocês responsabilizem as pessoas.

One thing history teaches us

Uma coisa que a História nos ensina

is that we cannot sit back and wait for those empowered to make policy

é que não podemos ficar sentados à espera

daqueles com poder para fazer uma política inclusiva.

that is inclusive.

Policy changes, curriculum changes,

As mudanças políticas, as mudanças de programa,

people changes can come from the people

as mudanças de pessoas

podem surgir das pessoas e serem para as pessoas.

and be for the people.

And people work.

As pessoas trabalham.

People work, that's good work.

As pessoas trabalham, isso é um bom trabalho.

So let's do some of that people work together.

Então, vamos fazer com que algumas dessas pessoas trabalhem juntas.

Desinvestir em avaliações estandardizadas

Divest in standardized assessments

and invest in humanity.

e investir na Humanidade.

Thank you.

Obrigada.

(Cheers and applause)

(Vivas e aplausos)