The Billion-Dollar Problem in Education | Tanishia Lavette Williams | TED

Traductor: Alicia Brito-Antequera Revisor: Sebastian Betti

We have a very expensive habit

Tenemos el hábito muy caro

of creating and administering standardized assessments.

de crear y administrar evaluaciones estandarizadas.

Do you remember taking tests in school?

¿Recuerdas haber hecho los exámenes en la escuela?

Yeah, yeah you do.

Sí, sí que lo sabes.

Chances are, you may have been one of those people who said,

Lo más probable es que hayas sido una de esas personas que dijeron:

"I'm going to stay up all night, I'm going to study.

"Me voy a quedar despierto toda la noche, voy a estudiar.

I'm going to read all these things.

Voy a leer todas estas cosas.

And if I can just remember 25 more of these vocabulary words,

Y si tan solo puedo recordar 25 palabras más de este vocabulario,

the probability of my score goes up 2.3 percent."

la probabilidad de obtener mi puntuación aumenta un 2,3 %".

Or maybe, maybe you were one of those ones who said,

O tal vez fuiste uno de los que dijeron:

"If I just lay this book on my head,

"Si me pongo este libro sobre mi cabeza,

the words will automatically seep into my brain."

las palabras se filtrarán automáticamente en mi cerebro".

No matter either situation,

Independientemente de la situación,

you knew that the outcome of those assessments

sabías que el resultado de esas evaluaciones

would play a very important role in your future.

desempeñaría un papel muy importante en tu futuro.

So chances are,

Así que lo más probable es que,

if you grew up in any of the 50 states in America,

si creciste en alguno de los 50 estados de EE. UU.,

you participated in standardized assessments.

hayas participado en las evaluaciones estandarizadas.

In fact, depending on where you live,

De hecho, según el lugar donde vivas, es posible

you may have started in third grade

que hayas comenzado en tercer grado

and then tested every year until you graduated.

y luego hayas hecho las pruebas todos los años hasta la graduación.

Now, as a nation,

Ahora, como nación,

even though we didn't really embrace this notion of written assessments

aunque no adoptamos realmente la noción de las evaluaciones escritas

until around 1845,

hasta alrededor de 1845,

Dr. William Reese teaches us that this process,

el Dr. William Reese nos enseña que este proceso,

this notion of labeling and compartmentalizing children,

esta noción de etiquetar y compartimentar a los niños,

started long before that, something like 150 years.

comenzó mucho antes, hace unos 150 años.

And I did the math.

Hice los cálculos.

Think about it.

Piénsalo.

We were testing and labeling children before we were a country.

Probábamos y etiquetábamos a los niños antes de convertirnos en un país.

It's a process that has always been embedded in our cycle

Es un proceso que siempre ha estado integrado en nuestro ciclo

of teaching and learning.

de enseñanza y aprendizaje.

It's as American as apple pie.

Es tan estadounidense como la tarta de manzana.

And that's some expensive pie, because let me tell you,

Y eso es un pastel caro, porque permítanme decirles que la industria

the standardized testing industry is a billion-dollar industry.

de las pruebas estandarizadas es multimillonaria.

It's used as a mechanism to define racialized achievement gaps,

Se utiliza como mecanismo para definir las brechas de rendimiento basadas en la raza,

to dictate student promotion,

para dictar la promoción de los estudiantes,

to disseminate school resources

para difundir los recursos escolares

and sometimes decide if it’s a “good” school or a “bad” school.

y, a veces, para decidir si es una escuela “buena” o “mala”.

Now, once upon a time,

Érase una vez,

I was a school and district leader, and I did the back-of-the-envelope math.

fui líder de una escuela y un distrito, e hice cálculos rápidos al vuelo.

And I've got to tell you, in my career,

Y debo decirles que, a lo largo de mi carrera,

I've interfaced with, I've participated

he interactuado y participado

in something like 203,760 standardized assessments.

en unas 203 760 evaluaciones estandarizadas.

Y esa es una cuenta conservadora.

And that's a low-ball count.

I was working, listen, I was working, and one thing I learned,

Estaba trabajando, escucha, estaba trabajando, y algo que aprendí,

one thing I learned from my teachers and from my students,

algo que aprendí de mis profesores y de mis alumnos,

is that my students actually learned more and performed better,

es que mis alumnos aprendían más y se desempeñaban mejor,

and my teachers were actually much better pedagogues in times of non-testing

y mis profesores eran mucho mejores pedagogos

as opposed to high-stakes testing.

cuando no se sometían a exámenes de alto riesgo.

Right?

¿Verdad?

So here's the reality.

Así que esta es la realidad.

Here's some of what I faced.

Esto es algo de lo que me enfrenté.

Have you ever seen a student collapse into tears

¿Alguna vez has visto a una estudiante colapsar hasta llorar

because she could not remember the “Do-Nothing Presidents?”

porque no podía recordar a los "presidentes que no hacían nada"?

Or what about the student who --

¿O qué pasa con el estudiante que.

this is what I'm saying, you've seen it?

esto es lo que digo, lo has visto?

I’ve seen it, I seen’t ’em.

Lo he visto, los he visto.

Or have you ever interfaced with a student who literally broke into hives?

¿O te has encontrado alguna vez con un estudiante que le dio urticaria?

And, I mean, we had to call in the nurse to put ice packs on this baby's chest

Llamamos a la enfermera para que pusiera compresas de hielo en el pecho

because he could not participate in that makeup exam

del bebé, porque no podía participar en el examen de maquillaje

because he had to go to college,

porque tenía que ir a la universidad

and he needed that test score by that date.

y necesitaba obtener el resultado de esa prueba antes de esa fecha.

I've also had students

También he tenido estudiantes

who were more willing to punch each other in the face,

que estaban más dispuestos a darse puñetazos en la cara,

to literally get into a fight,

a meterse literalmente en una pelea,

rather than to sit down and participate in a paper-pencil test.

que a sentarse y participar en una prueba con papel lápiz.

It ain't right.

No está bien.

Now people say that money is the root of all evil.

La gente dice que el dinero es la raíz de todos los males.

But I've got to be honest, as an educator,

Pero debo ser honesta, como educadora,

I don't think that standardized assessments are too far off.

no creo que las evaluaciones estandarizadas estén demasiado lejos.

Audience: Mhm.

Audiencia: Mmm.

TW: Mhm.

TW: Mmm.

(Laughter)

(Risas)

Standardized assessments, as a form of accountability,

Las evaluaciones estandarizadas, como forma de rendición de cuentas,

do not improve teacher practice.

no mejoran la práctica docente.

They don't build thinkers and creators in students.

No forman pensadores y creadores en los estudiantes.

Now, what if I told you

¿Qué pasaría si les dijera

that the quality of education that we offer to students

que la calidad de la educación que ofrecemos a los estudiantes

can be improved through a strategic disinvestment in standardized testing

puede mejorarse mediante una desinversión estratégica en los exámenes estandarizados

as a form of accountability?

como forma de rendición de cuentas?

Now, in one of my roles,

Ahora, en una de mis funciones,

I serve as the Education Stratification fellow

soy becaria de estratificación educativa

at the Institute on Race, Power, and Political Economy.

en el Instituto sobre Raza, Poder y Economía Política.

I know, you like my title, I like it too.

Lo sé, te gusta mi título, a mí también.

Tell somebody.

Díselo a alguien.

(Laughter)

(Risas)

I study the construct of race.

Estudio el concepto de raza.

I look at rankings and status and distributions of power.

Analizo las clasificaciones, el estatus y la distribución del poder.

I examine political economies.

Examino las economías políticas.

And all that's really, really fancy.

Y todo eso es muy, muy lujoso.

But what it really means is that I look at income and wealth

Pero lo que realmente significa es que veo los ingresos y la riqueza

as pertaining to education and its outcomes.

en relación con la educación y sus resultados.

So for the last 10 years or so,

Así que durante los últimos 10 años, más o menos,

I've worked in and researched New York City schools.

he trabajado e investigado en las escuelas de la ciudad de Nueva York.

Now, with the understanding that history class is the place

Ahora, entendiendo que la clase de historia es el lugar

where students most often come into contact

donde los estudiantes suelen entrar en contacto

with the world and its cultures,

con el mundo y sus culturas,

I thought, well, let's start there.

pensé: bueno, empecemos por ahí.

United States history and all of its accompanying exams.

Historia de EE. UU. y todos los exámenes que la acompañan.

So in New York, like in most places,

Así que en Nueva York, como en la mayoría de los lugares,

there are standards that dictate all of the skills

hay estándares que dictan todas las habilidades

that we want students to acquire.

que queremos que los estudiantes adquieran.

There's a curriculum that lays out the who, what, when, where, why,

Hay un plan de estudios que establece quién, qué, cuándo, dónde, por qué,

the people, the places, the things that we want to expose students to.

las personas, los lugares, las cosas a las que queremos exponer a estudiantes.

And there’s an assessment that says:

Y hay una evaluación que dice:

these are all the important things

estas son todas las cosas importantes

that we've got to make sure these kids know by the end of the year.

que tenemos que asegurarnos de que estos niños sepan antes de que termine el año.

These three documents serve as the foundation

Estos tres documentos son la base

upon which the US history curriculum has been curated in New York.

sobre la que se ha organizado el plan de estudios de EE. UU. en Nueva York.

Now this, this is a visual depiction

Esta es una representación visual

of some of the imagery that our students see

de algunas de las imágenes que ven nuestros estudiantes

when they participate in this class.

cuando participan en esta clase.

And you may know some of these images

Y es posible que conozca algunas de estas imágenes

because they were pulled directly from textbooks.

porque se extrajeron directamente de los libros de texto.

We don't have time to go through the entire curriculum in this format,

No tenemos tiempo para revisar todo el plan de estudios en este formato,

so I've organized the data a little differently for you.

así que he organizado los datos de forma un poco diferente para ti.

Esta visualización de datos utiliza cuadrados para representar a los hombres,

This data visualization uses squares to represent males,

circles to represent females,

círculos para representar a las mujeres,

triangles to represent our non-binary

triángulos para representar nuestros valores no binarios

and diamonds for everything that doesn't fit in a gendered category.

y diamantes para todo lo que no cabe en una categoría de género.

Now, in terms of color,

Ahora, en términos de color,

we've used a spectrum of skin hues.

hemos usado un espectro de tonalidades de piel.

We've also used our census denotation,

También hemos usado nuestra denominación censal,

so our white folks are represented by that lightest pigmentation.

por lo que nuestros blancos están representados por pigmentación más clara.

And then when we get all the way to the other end,

Y luego, cuando llegamos al otro extremo, el más rico,

the richest, the most melanated, the darkest of the colors

el más oscuro, el más intenso de los colores

that's associated with our Black and African Americans.

que se asocian con nuestros negros y afroamericanos.

This visualization shows you each and every topic

Esta visualización muestra todos y cada uno de los temas

that we want to expose students to over the course of the year,

a los que queremos exponer a los estudiantes a lo largo del año,

in chronological order.

en orden cronológico.

So we're going to dig a little deeper,

Así que vamos a profundizar un poco más

and I want to zero in on the people.

y quiero centrarme en las personas.

But the beat I want to take here

Pero lo que quiero explicar aquí

is that it's not just people that we randomly stumble across,

es que no son solo las personas con las que nos topamos al azar,

it's who they were,

sino también quiénes eran,

what their contribution was to the story of US history,

cuál fue su contribución a la historia de EE. UU.,

what their narrative is and how it fits with this history course.

cuál es su narrativa y cómo encaja con este curso de historia.

So these are the people that we actually study in this course,

Estas son las personas a las que realmente estudiamos en este curso,

sorted by race and gender.

clasificadas por raza y género.

Now we've got a good concept of what we teach in that class

Ahora tenemos una buena idea de lo que enseñamos en esa clase

or what we expose students to.

o a lo que exponemos a los estudiantes.

We have a good concept of the people who surface in that class.

Tenemos un buen concepto de personas que salen a la luz en esa clase.

Now I want to look at assessments

Ahora quiero analizar las evaluaciones

and remember, assessments pull out the most important information

y recordar que las evaluaciones muestran la información más importante

that we want our students to know.

que queremos que nuestros estudiantes conozcan.

So this visualization shows us the people

Por lo tanto, esta visualización nos muestra

who are of most importance

a las personas más importantes

on that multiple-choice exam in August 2023.

en el examen de opción múltiple que se realizará en agosto de 2023.

This is June 2023,

Estamos en junio de 2023,

this is January 2020,

en enero de 2020

and this is 2019.

y en 2019.

So when we look at all of this data set together,

Por lo tanto, si analizamos todo este conjunto de datos,

and the significance of looking at all four years

la importancia de analizar los cuatro años

is that this is that last cohort.

es que esta es la última cohorte.

These are the students that we pushed out into the world.

Estos son los estudiantes que expulsamos al mundo.

And this is what we most wanted them to remember regarding US history.

Y esto es lo que más queríamos que recordaran sobre EE. UU.

The people, the people whose narratives really told the tale.

La gente, la gente cuyas narraciones realmente contaban la historia.

And I have a wondering,

Y me pregunto si es posible

might some narratives be missing?

que falten algunas narraciones.

Because I've got to be honest,

Porque, para ser honesto,

there's a distinguishable amount of white squares.

hay una cantidad distinguible de cuadrados blancos.

So when we look into the curriculum,

Así que cuando analizamos el plan de estudios,

when we dig a little deeper and we look at that in a bar graph format,

si profundizamos un poco más y lo analizamos en forma de gráfico de barras,

we can see where some of that inequity actually begins.

podemos ver dónde comienza realmente parte de esa inequidad.

Can you see it now?

¿Puedes verlo ahora?

Así que esta es la parte, esta es la parte más fácil.

So this is the part, this is the part that's easy.

You look at my data set, you can see that.

Si miras mi conjunto de datos, puedes verlo.

There are also parts that you can't see as closely.

También hay partes que no puedes ver tan de cerca.

These pieces that have become rituals of normalcy.

Estas piezas que se han convertido en rituales de normalidad.

They manifest themselves in pieces

Se manifiestan en fragmentos

like racialized hierarchies of intelligence,

como jerarquías racializadas de inteligencia,

like legislative wars over what students should and should not read,

guerras legislativas sobre lo que los estudiantes deben y no deben leer,

like millions of dollars in and out of curriculum companies

como millones de dólares que entran y salen de las empresas

as they curate a story of the United States.

de planes de estudios mientras elaboran una historia de EE. UU.

Like wealth and income inequities amongst people of color.

Como las desigualdades de riqueza e ingresos entre las personas de color.

Now, an irony of these assessments,

Ahora bien, una ironía de estas evaluaciones,

or the data that we glean from these students,

o de los datos que obtenemos de estos estudiantes,

is that it actually feeds more into a political economy

es que en realidad contribuyen más a la economía política que a la enseñanza

than it does classroom instruction.

en el en el aula.

Es como si se perdiera toda la utilidad,

It's like the whole utility,

the whole function of those standardized assessments gets lost.

toda la función de esas evaluaciones estandarizadas.

Reason being, we are not forefronting building teacher capacity

La razón es, no estamos a la vanguardia de desarrollar la capacidad de maestros

ni de profundizar el conocimiento de los estudiantes

or deepening students' knowledge

in the process that we’re using.

en el proceso que estamos utilizando.

And we are spending billions of dollars to do that.

Y estamos gastando miles de millones de dólares para hacerlo.

Now I used to say,

Solía decir,

I used to say that the color of achievement,

solía decir que el color del logro

we can look and we can associate it with hues classified by race.

lo podemos ver y podemos asociarlo con los tonos clasificados por raza.

But maybe,

Pero quizás,

maybe the color of achievement is green.

quizás el color del logro sea el verde.

Now, the way that we are currently rolling out these assessments

Ahora bien, la forma en que estamos implementando estas evaluaciones

results in an inadvertent focus on a very specific,

hace que nos centremos inadvertidamente en un punto de vista muy específico,

a very laser-point focused point of view

muy centrado en el láser,

that will not equip our students to be ever-evolving citizens

que no preparará a nuestros estudiantes para ser ciudadanos

in this crazy society that continues to change.

en constante evolución en esta sociedad loca que sigue cambiando.

We have created a memorization test

Hemos creado una prueba de memorización

where the most likely answer is the white male.

donde la respuesta más probable es el hombre blanco.

So I said it at the onset,

Así que lo dije desde el principio

and I feel compelled to say it again:

y me siento obligado a repetirlo:

I believe that the quality of education that we offer to children

creo que la calidad de la educación que ofrecemos a los niños

can be improved through a strategic disinvestment

puede mejorarse mediante una desinversión estratégica de las evaluaciones

in leveraging standardized assessments as a form of accountability.

estandarizadas como una forma de rendición de cuentas.

What we're doing right now does not build thinkers.

Lo que estamos haciendo ahora mismo no construye pensadores.

We need tinker thinkers.

Necesitamos pensadores ingeniosos.

What we're doing right now does not build creators,

Lo que estamos haciendo ahora mismo no construye creadores,

and we need creators.

y necesitamos creadores.

So imagine,

Imagina,

imagine a world where all of the minutes of the instructional day

imagina un mundo en el que todos los minutos de la jornada educativa

are used in service of creating the people who are going to run society.

se dediquen a crear a las personas que van a dirigir la sociedad.

The radical solution is an economic one.

La solución radical es económica.

Shift the focus of assessments back into the classroom,

Vuelva a centrar las evaluaciones en el aula,

where the teachers can use it to make pedagogical decisions,

donde los profesores puedan usarlas para tomar decisiones pedagógicas

and where the students can be informed

y donde los estudiantes puedan recibir información

about what they know and what they don't know.

sobre lo que saben y lo que no saben.

So for my federal and my state policymakers,

Por eso, para mis legisladores federales y estatales,

sample test.

un ejemplo de prueba.

(Laughter)

(Risas)

Understandably, you would love a mathematical equation

Es comprensible que te encantaría tener una ecuación matemática

that allows you to put every single decimal point

que te permitiera poner cada punto decimal

on that spreadsheet,

en esa hoja de cálculo,

but I assure you,

pero te aseguro

you do not have to test every single American child

que no tienes que hacer pruebas a cada niño americano

112 times in their compulsory school years

112 exámenes a todos los niños en sus años de escuela obligatoria

for you to decide that the school up the street needs more books.

para decidir que la escuela más cercana necesita más libros

Sample test.

Ejemplo de prueba.

It's easier, it's cheaper, it's faster,

Es más fácil, más barato, más rápido

and it gives way more instructional hours back into the instructional day.

y permite dedicar muchas más horas de clase a la jornada lectiva.

For my local districts and my school boards,

Para mis distritos locales y mis juntas escolares,

it's OK to have standards.

está bien tener estándares.

I have standards,

Tengo estándares,

but I need you to prioritize standards over standardization.

pero necesito que priorices los estándares sobre la estandarización.

We do not need to test every single child the same exact way,

No necesitamos evaluar a todos los niños exactamente de la misma manera,

particularly if that way does not bring out that child's gifts or skills.

especialmente si de esa manera no se resaltan dones o habilidades de ese niño.

Say it after me.

Dilo después de mí.

Standards.

Estándares.

Audience: Standards.

Audiencia: Estándares.

TW: Over.

TW: Terminado.

Audience: Over.

Audiencia: Terminado.

TW: Standardization. Audience: Standardization.

TW: Estandarización. Audiencia: Estandarización.

It sounds like a button, right?

Suena como un botón, ¿verdad?

I should get some buttons made.

Debería hacer algunos botones.

I should get some buttons made.

Debería hacer algunos botones.

En cuanto a mis directores,

Now for my principals,

oh, this is fun because I had this gig.

oh, esto es divertido porque tenía este trabajo.

Principals, you need to resource your teachers.

Directores, necesitan dotar de recursos a sus profesores.

There are a lot of things in the building that you cannot control,

Hay muchas cosas en el edificio que no puedes controlar,

but one thing you can control is ensuring that your teachers, your staff,

pero una cosa que sí puedes controlar es asegurarte de que profesores,

your crew have every single resource

tu personal y tu tripulación tengan todos los recursos

and skill that they need to do their job effectively

y habilidades que necesitan para hacer su trabajo de manera efectiva

and that they're making good on that,

y que lo están haciendo bien,

that they are doing their jobs effectively.

que están haciendo su trabajo de manera efectiva.

And know that every time you interact with a teacher,

Y sepa que cada vez que interactúa con un maestro,

every time you build that teacher's capacity

cada vez que desarrolla la capacidad de ese maestro

and give that teacher what he, she or they need,

y dar al profesor o profesora lo que necesitan,

they are working with a child,

están trabajando con un niño

and that child will go out to solve the problems of the world.

y ese niño saldrá a resolver los problemas del mundo.

Now for my teachers,

En cuanto a mis profesores,

you actually have a really fun job as well.

también tienen un trabajo muy divertido.

You get to ask the questions that no one knows the answers to.

Puedes hacer las preguntas de las que nadie sabe las respuestas.

And here's the thing, you can't be wrong because nobody knows the answer, right?

Y es que no puedes equivocarte porque nadie sabe la respuesta, ¿sí?

You get to pose unfathomable scenarios,

Tienes la oportunidad de plantear escenarios insondables,

all in pursuit of cultivating those thinkers of tomorrow.

todo ello en pos de cultivar a los pensadores del mañana.

Because the problems, the questions

Porque los problemas, las preguntas

for which we don't have answers today

para las que hoy no tenemos respuestas,

become the catalyst to the solutions that we need for tomorrow.

se convierten en el catalizador de soluciones que necesitamos para mañana.

I'm going to say it again.

Lo voy a decir otra vez.

The questions that are unanswered today

Las preguntas que hoy quedan sin respuesta

serve as the catalyst for the solutions that we need for tomorrow.

sirven de catalizador para las soluciones que necesitamos para mañana.

That's how we cultivate a growing society.

Así es como cultivamos una sociedad en crecimiento.

That's how we build thinker tinkers.

Así es como formamos pensadores.

The innovations that we need for tomorrow have yet to be conceived,

Las innovaciones que necesitamos para el mañana aún no se han concebido,

but they can start, my teachers, in your classroom, under your watch.

pero, mis profesores, pueden empezar en su aula, bajo su supervisión.

Now for my students, my families,

Ahora, para mis alumnos, mis familias, los miembros

my community members and everybody else,

de mi comunidad y todos los demás,

I need you to hold folks accountable.

necesito que hagan que las personas rindan cuentas.

One thing history teaches us

Una cosa que la historia nos enseña

is that we cannot sit back and wait for those empowered to make policy

es que no podemos quedarnos esperando la inclusión

que las personas empoderadas elaboren políticas inclusivas.

that is inclusive.

Policy changes, curriculum changes,

Los cambios en las políticas, los cambios curriculares

people changes can come from the people

y los cambios en las personas pueden provenir de las personas

and be for the people.

y ser para las personas.

And people work.

Y las personas trabajan.

People work, that's good work.

La gente trabaja, es un buen trabajo.

So let's do some of that people work together.

Así que hagamos algo de eso: la gente trabaje junta.

Divest in standardized assessments

Olvídese de las evaluaciones estandarizadas

and invest in humanity.

e invierta en la humanidad.

Thank you.

Gracias.

(Cheers and applause)

(Vítores y aplausos)