4 Steps to Unlock Your Kid's Math Potential | Shalinee Sharma | TED

المترجم: Tarig Abdalla Eltom المدقّق: Mohamed Salem

Let me get started with this.

اسمحوا لي أن أبدأ بهذا.

I'm a mom

أنا أم ولدي ولدان توأمان

and I have 13-year-old twin boys.

يبلغان من العمر 13 عامًا.

I want to share a vivid memory from when they were in pre-K.

أرغب في مشاركة ذاكرة حية منذ أن كانوا في مرحلة ما قبل المدرسة.

A mom came over at pickup to befriend me

جاءت أم عند استلام طفلتها لتصادقني

and she started telling me about her daughter.

وبدأت تخبرني عن ابنتها.

She said, "She's like me.

قالت: «إنها مثلي.

She's just not a math kid.

ليست موهوبة في الرياضيات

But your boys, your boys are math kids.

لكن أولادك، موهوبون!.

We're just not math people."

أسرتنا ليس لها في الرياضيات نصيب”

I was stunned.

وقد ذهلتُ!.

I worried if I opened my mouth to disagree,

خِفت إن حاولت الرد على ما قالته،

I'd say something crazy.

أن أقول شيئًا غير طيب!

And we all know the price of crazy at pickup.

ونعلم جميعًا أننا يجب أن نكون لطيفين عند استلام الاطفال!.

(Laughter)

(ضحك)

You never get invited to any playdates.

وإلا لن تتم دعوتك أبدًا إلى المناسبات البهيجة!

So I bit my tongue.

لذلك أمسكت لساني.

She was the smartest and sweetest mom.

كانت أذكى وأحلى أم.

And I remember thinking,

وأتذكر أنني كنت أفكر،

"How do you know your four-year-old will never be good at math?"

«كيف تعرف أن طفلك البالغ من العمر أربع سنوات لن يكون جيدًا أبدًا في الرياضيات؟»

Can you imagine if we thought the same thing in reading?

هل يمكنك تخيل ما إذا كنا نفكربنفس الطريقة في القراءة؟

If a kid struggled and we said, "Ah, she's just not a reading kid."

إذا كانت الطفلة تعاني وقلنا، «إنها طفلة غير موهوبة في القراءة»

And then we took away all the challenging books

ثم استبعدنا جميع الكتب الصعبة

and writing assignments for the rest of her school years.

ومهام الكتابة لبقية سنوات دراستها.

We'd never do that.

لن نفعل ذلك أبدًا.

We'd never be OK labeling some of the kids "reading kids,"

لن نكون موافقين أبدًا على تسمية بعض الأطفال بـ «أطفال قرّاء»،

and leaving the rest illiterate.

وترك البقية أميين.

But that's exactly what we do in math.

ولكن هذا بالضبط ما نقوم به في الرياضيات.

I'm a math learning expert and an education technologist,

أنا خبيرةٌ في تعليم الرياضيات وتقنيةٌ في المجال التعليمي،

and believe it or not, I was not always a math kid.

ولكم أن تصدقوا أنني لم أكن طفلة موهوبة رياضيًا.

But for the last 12 years,

لكن على مدار الـ 12 عامًا الماضية،

I have observed millions of students complete billions of math problems

لاحظت أن ملايين الطلاب يكملون المليارات من مسائل الرياضيات

and I've visited math classrooms on three continents,

وقمت بزيارة فصول الرياضيات في ثلاث قارات،

all to build the math-learning nonprofit Zearn.

كل ذلك لبناء منظمة Zearn غير الربحية لتعليم الرياضيات.

And in all that work,

وفي كل هذا العمل،

I’ve learned one important thing:

تعلمت شيئًا مهمًا:

We are asking the wrong question in math learning.

نحن نطرح السؤال الخطأ في تعلم الرياضيات:

Instead of asking who can learn math,

بدلاً من السؤال عمن يمكنه تعلم الرياضيات،

we should be asking, how do you teach math?

يجب أن نسأل، كيف يتم تدريس الرياضيات؟

Because when we ask “who,”

لأنه عندما نسأل «من»،

we imply that math learning is some rare genetic ability,

فإننا نعني أن تعلم الرياضيات تلزمه بعض القدرات الجينية النادرة،

but it's not.

لكنه ليس كذلك.

We have piles of data that tell us we can all build a math mind,

لدينا كمية كبيرة من الأدلة التي تخبرنا أنه يمكن لأي منا بناء عقل رياضي،

and we all need a math mind.

وكلنا بحاجة إلى عقل رياضي.

And so I have four steps to offer

ولذا لدي أربع خطوات أقدمها لكم،

that begin to answer the question,

تبدأ في الإجابة على السؤال،

how do we build a math mind

كيف نبني عقلًا رياضيًا

and hopefully put an end to this labeling nonsense

ونأمل أن نضع حدًا لهذا التصنيف الخاطئ

once and for all.

الآن وإلى الأبد.

Step one: believe.

الخطوة الأولى: الإيمان.

Remember when I said I wasn't always a math kid?

أتذكرون أنني قلت إنني لم أكن موهوبة في الرياضيات“؟

I was in sixth grade.

كنت في الصف السادس.

I had just transferred schools

كنت قد انتقلت للتو إلى مدرسة أخرى

and it was in math class that I fell apart.

وكانت مشكلتي الكبيرة في حصة الرياضيات

I had no friends in math class,

لم يكن لدي أصدقاء في حصة الرياضيات،

and the kids who were thriving were a group of boys

والأطفال الذين كانوا شطارًا كانوا مجموعة من الأولاد

الذين كانوا يتجنبون الحديث معي.

who wouldn't talk to me.

But I would not talk to them either.

لكنني لم أتحدث معهم أيضًا.

(Laughter)

(ضحك)

Because they were grody.

لأنهم كانوا مزعجين

(Laughter)

(ضحك)

One day after a test,

بعد يوم واحد من الاختبار،

my teacher called me over to his desk and he said,

استدعاني أستاذي إلى مكتبه وقال:

"If you try your very best,

«إذا بذلت قصارى جهدك،

you could be just as good as the boys."

يمكنك أن تكوني جيدة في الرياضيات مثل الأولاد.»

Eek!

آه!

Not an ideal thing to say to a little girl.

ليست عبارة مثالية تُقال لفتاة صغيرة.

And the gender gaps in math persist today.

ولا تزال الفوارق بين الجنسين في الرياضيات موجودة حتى اليوم.

But it didn't matter because my heart exploded.

وقتها لم أهتم بهذه الفوارق، لأن حديث أستاذي هزّني

The coolest teacher I had ever met said that I could succeed.

قال أروع معلم التقيت به على الإطلاق إنه يمكنني النجاح.

Hyperbole, maybe,

ربما يكون مبالغًا فيه،

but I think his words changed the course of my life.

لكنني أعتقد أن كلماته غيرت مجرى حياتي.

Because he believed,

لأنه آمن بمقدرتي على النجاح،

he started a powerful chain reaction.

بدأت سلسلة من ردود الفعل القوية.

Because he believed,

ولأنه آمن بقدراتي،

I built up the courage to ask for extra help.

اكتسبت الشجاعة لطلب مساعدة إضافية.

And with that extra help, I did the extra work.

وبهذه المساعدة الإضافية، قمت بعمل إضافي.

And with that courage, extra help and extra work,

وبهذه الشجاعة والمساعدة الإضافية والعمل الإضافي،

I became a math kid.

أصبحت “موهوبة” في الرياضيات.

And along the way, I learned my experience was pretty normal.

وعلى مر الزمن، تعلمت أن تجربتي كانت طبيعية جدًا.

All kids, even the math kids,

جميع الأطفال، حتى الموهوبين في الرياضيات،

fall behind, struggle or feel math anxiety.

أحيانًا يتخلفون عن الركب أو يعانون أو يشعرون بالقلق من الرياضيات.

But the difference for those kids is someone believes.

لكن الفرق بالنسبة لهؤلاء الأطفال هو أن شخصًا ما يؤمن بقدراتهم.

And so they do the work and they catch up.

وهكذا يقومون بما عليهم ويلحقون بالركب.

Actually, in any subject you learn, you can fall behind,

في الواقع، في أي أمر آخر تتعلمه، ربما تتخلف عن الركب،

but that's usually a signal to work harder.

ولكن هذا عادة ما يكون محفزًا للعمل بجد أكثر.

But in math, that same signal is that you don't have what it takes,

لكن في الرياضيات، هذه الإشارة نفسها هي أنك لا تملك ما يلزم من “جينات“،

and we give up and seal our fate.

ونحن نستسلم ونحدد مصيرنا تبعًا لذلك.

And so that's why the first step is to believe.

ولهذا السبب فإن الخطوة الأولى هي الإيمان بقدراتنا.

And the second step is to understand.

والخطوة الثانية هي الفهم.

Don't just memorize math,

لا تكتفِ فقط بحفظ الرياضيات

understand it and use pictures.

إفهمها واستخدم الصور لكمال الفهم

Let's say you have to take a reading test

لنفترض أنه يجب عليك إجراء اختبار القراءة،

and you memorize 200 words to take the test.

وحفظ 200 كلمة لإجراء الاختبار،

You don't actually know how to read,

أنت لا تعرف حقًا كيفية القراءة،

but let's say you get an A on the test.

ولكن لنفترض أنك حصلت على A في الاختبار.

And then naturally, a few weeks later,

ثم بطبيعة الحال، بعد بضعة أسابيع،

you'd forget a lot of what you'd memorized,

ستنسى الكثير مما حفظته،

but with it you would forget how to read.

ومعها ستنسى كيفية القراءة.

Terrifying, right?

ذلك مرعب، أليس كذلك؟

And that's what math class feels like for a lot of kids.

وهذا ما تعنيه حصة الرياضيات لكثير من الأطفال.

Think about how you can grab any book off a shelf

فكر في تناول أي كتاب من رف المكتبة،

and feel calm and confident,

وأنت تشعر بأنك بإمكانك قراءته،

because you can read it.

بكل هدوء وثقة..

What if your math learning felt like that,

ماذا لو طبقنا ذلك على تعلم الرياضيات؟

where everything clicked into place and your math learning was durable?

حيث تظل القواعد الرياضية في مكانها، وما تتعلمه لن تنساه؟

Let's take a big idea in math: ratios

لنأخذ فكرة جيدة في الرياضيات: النسب

and proportional reasoning.

والتفكير النسبي.

One is to two or three is to one.

علاقة واحد إلى اثنين أو ثلاثة إلى واحد،

More scary math to memorize?

المزيد من الرياضيات المخيفة لحفظها؟

No way.

لا ليس كذلك..

I can use a picture from my everyday life

يمكنني استخدام صورة من حياتي اليومية

to understand ratios.

لفهم النسب.

Peanut butter and jelly sandwiches.

شطائر زبدة الفول السوداني والمربى.

My twins have very different taste preferences.

لدى توأمي الولدين أذواق مختلفة جدًا.

One likes his sandwich with one spoon of jelly

يحب أحدهما شطيرته مع ملعقة من المربى،

and two spoons of peanut butter,

وملعقتين من زبدة الفول السوداني،

and the other likes his sandwich with three spoons of jelly

والآخر يحب الساندويتش مع ثلاث ملاعق من المربى

and one spoon of peanut butter.

وملعقة واحدة من زبدة الفول السوداني.

Very different ratios, very different sandwiches.

نسب مختلفة جدًا، شطائر مختلفة جدًا.

Math can and should make sense.

يمكن أن تكون الرياضيات، بل ويجب أن تكون منطقية.

Now let's take a look at this problem.

الآن دعونا نلقي نظرة على هذه المسألة:

Which fraction has a value closest to one half?

ما الكسر الذي له قيمة أقرب إلى النصف؟

Two halves,

نصفين،

five eighths,

خمسة أثمان،

one sixth or one fifth?

سدس أو خمس؟

Now a lot of us have been trained

الآن تم تدريب الكثير منا

to just jump right in and start calculating.

على البدء مباشرة والبدء في الحساب.

We're looking for a common denominator across these fractions.

نحن نبحث عن المقام المشترك بين هذه الكسور.

And because that's kind of hard to do for eight, six, five and two in your head,

ولأنه من الصعب القيام بذلك لثمانية وستة وخمسة واثنين في رأسك،

you might even reach for a piece of paper.

وقد تحتاج ورقة لإجراء الحساب

But there is another way to get started,

ولكن هناك طريقة أخرى للبدء بحل المسألة،

which is to pause and to understand.

وهي التريّث والفهم.

You might imagine, or draw a rectangle

لك أن تتخيل، أو ترسم مستطيلًا

and shade in one part

وتظلل نصفه،

and imagine, what is one half?

وتتخيل، ما هو النصف؟

And then what is two halves?

ثم ما هما النصفان؟

Well, that's the exact same rectangle.

حسنًا، هذا هو نفس المستطيل بالضبط.

But now I've shaded in both parts.

ولكن الآن قمت بالتظليل في كلا الجزئين.

So two halves is one whole.

لذا فإن النصفين هما كل واحد.

And pretty soon from imagining or drawing these rectangles,

وقريبًا جدًا من تخيل أو رسم هذه المستطيلات،

it would become obvious

سيصبح من الواضح

that five eights is the only reasonable option.

أن الثمانية أخماس هي الإجابة الوحيدة المعقولة لحل المسألة.

Because sometimes the reward of understanding

لأنه في بعض الأحيان تكون مكافأة الفهم الصحيح،

is not having to calculate at all.

“فهم السؤال نصف الإجابة”

Now, this question was given to American fourth graders

لقد تم طرح هذه المسألة،

على طلاب الصف الرابع الأمريكيين في اختبار على نطاق أمريكا،

on a national test,

and 73 percent got this question wrong.

73 بالمائة فهموا هذا السؤال بشكل خاطئ.

The most commonly picked answer?

كانت الإجابة الأكثر شيوعًا؟

Two halves.

النصفان.

The most wrong answer possible.

وهي أكثر إجابة خاطئة

Because that's what happens when we memorize math.

لأن هذا ما يحدث عندما نحفظ الرياضيات.

And so just like we have to make math meaningful,

وهكذا مثلما يتعين علينا أن نجعل الرياضيات ذات مغزى ومعنى،

step three is we have to make math fun.

فإن الخطوة الثالثة هي أن نجعل الرياضيات ممتعة.

Make math practice fun.

اجعل ممارسة الرياضيات ممتعة.

Math practice.

ممارسة الرياضيات.

I know what you're thinking.

أنا أعرف ما تفكرون فيه الآن

A worksheet with 50 tedious, long division problems.

ورقة عمل تحتوي على 50 مسألة شاقة وطويلة في القسمة!

(Laughter)

(ضحك)

But we've known for years,

لكننا نعرف منذ سنوات،

in reading, if we want kids to learn it and to love it,

إذا أردنا أن يتعلم الأطفال القراءة وأن يحبونها،

we need to appeal to their interests.

فنحن بحاجة إلى جعلها جذابة.

Fantasy novels with elves,

مثل الروايات الخيالية مع الجنيات،

graphic novels with spies.

وقصص الجواسيس المصورة .

What's that in math?

كيف نطبق هذا في الرياضيات؟

Games.

بالألعاب.

Card games, board games,

ألعاب الورق وألعاب الطاولة،

real-world games you just make up on the fly.

وألألعاب التي نرتجلها وقتيًا حسب الظرف.

And just like we're told to read to our kids for 20 minutes a day,

ومثلما قيل لنا أن نقرأ لأطفالنا لمدة 20 دقيقة يوميًا،

play games often.

فنلعب معهم الألعاب كثيرًا.

When my twins were little, a favorite was the game Battleship,

عندما كان توأماي صغيرين، كانت اللعبة المفضلة هي لعبة باتلشيب “Battleship”،

where the objective is to sink the opponent's ship.

حيث كان الهدف هو إغراق سفينة الخصم.

But also an engaging application of the coordinate plane.

ولكن أيضًا كان فيها تطبيق جذاب لمستوى الإحداثيات.

If you get a hit on E5,

إذا حصلت على نتيجة على E5،

you're quickly thinking of which coordinate to call out next.

فأنت تفكر بسرعة في الإحداثيات التي تريد اختيارها بها بعد ذلك.

You can also just play simple games that you make up in the real world.

يمكنك أيضًا لعب الألعاب البسيطة التي ترتجلها في العالم الواقعي.

When our twins were little,

عندما كان توأماي صغيرين،

we'd give them ten bucks each at the farmer's market and we'd say,

كنا نمنح كل منهما عشرة دولارات في سوق المزارعين ونقول،

"Make sure you count the change before you hand over the money.

«تأكد من حساب الباقي قبل تسليم المال.

Otherwise, how do you know you're not getting ripped off?"

وإلا، كيف تعرف أنك لم تتعرض للسرقة؟»

And a tip with all these games:

ونصيحة مع كل هذه الألعاب:

don't make them a math lesson.

لا تجعلها درسًا في الرياضيات.

Just like you wouldn't stop reading a book

تمامًا مثلما لن تتوقف عند قراءة كتاب لطفلك

to underline the subject and the verb with your kids,

لوضع خطوط على القواعد النحوية..

just have fun

فقط استمتع

and let your kids have fun too.

ودع أطفالك يستمتعون أيضًا.

And that brings me to the fourth and final step.

وهذا يقودني إلى الخطوة الرابعة والأخيرة.

Give math a second chance.

امنح الرياضيات فرصة ثانية.

You might love it.

فقد تحبها.

Have you ever noticed how the math kids giggle about math?

هل سبق لك أن لاحظت كيف يضحك الاطفال الشطار في الرياضيات؟

They love it.

لإنهم يحبونها.

They love the power and the beauty of math.

إنهم يحبون قوة وجمال الرياضيات.

And it's not because they're made of different genetic stuff.

وهذا ليس لأنها استجابة لجينات وراثية عندهم،

It's because somebody believed in them.

وإنما لأن لأن شخصًا ما آمن بهم.

And they learned math

فتعلموا الرياضيات

so they understood and they had fun.

حتى فهموا واستمتعوا.

So they practiced enough to build a math mind.

لذلك تدربوا بما يكفي لبناء عقل رياضي.

And maybe that wasn't your experience growing up.

وربما لم تكن محظوظًا في هذا المجال أثناء نشأتك.

And that's OK.

ولا بأس أبدًا بذلك،

We can all give math a second chance now for ourselves and for our kids.

يمكننا جميعًا إعطاء الرياضيات فرصة ثانية الآن لأنفسنا ولأطفالنا.

Look, we all know

ولكن انتبه! كلنا نعلم،

that it's pretty hard for our kids to like something if we hate it.

أنه من الصعب جدًا على أطفالنا أن يحبوا شيئًا نكرهه نحن.

And the world of math can be mean and exclusive.

ربما يكون عالم الرياضيات لئيمًا وحصريًا،

But it can change when we make a decision,

لكن يمكن أن يتغيرذلك إذا اتخذنا قرارًا،

when we see the power and the beauty of math.

عندما نرى قوة وجمال الرياضيات.

And when we do,

وعندما نتخذ ذلك القرار،

no one can take that from us.

لا يمكن لأحد أن يأخذ ذلك منا.

Kierkegaard once talked about two kinds of love.

تحدث كيركيغارد ذات مرة عن نوعين من الحب.

Spontaneous love and true love.

الحب العفوي والحب الحقيقي.

Spontaneous love just happens to you.

الحب العفوي يحدث لك فقط.

You don't have any control over it.

ليس لديك أي سيطرة عليه.

But true love is something different.

لكن الحب الحقيقي شيء مختلف.

It's where you decide.

إنه حيث تقرر أنت أن تحب.

And so the change in you is to approach math with the plan,

وبالتالي فإن التغيير عندك هو التعامل بخطة ومقاربة

مع الرياضيات، بالمعرفة والصبر،

with the knowledge

and with the patience that you will get to true love.

حتى تحصل على الحب الحقيقي.

Because in math, true love is waiting for you.

لأنه في الرياضيات، الحب الحقيقي في انتظارك.

Thank you.

شكرًا لكم.

(Applause)

(تصفيق)