The EXACT Method I Use to Teach English Fluency | ENGLISH FLUENCY 5Ws Episode 1

In part one of this series, my friend, I am going to teach you the exact method

W pierwszej części tej serii, mój przyjacielu, nauczę cię dokładnie tej samej metody,

that I have used to help thousands of English learners around the world, just

której sam użyłem, aby pomóc tysiącom osób uczących się języka angielskiego na całym świecie, tak jak

like you finally speak English fluently.

ty w końcu potrafisz mówić płynnie po angielsku.

Are you ready?

Jesteś gotowy? No

Well then let's jump right in.

to zaczynajmy.

We're starting off with this series speaking about how to make long sentences

Zaczynamy tę serię od tego, jak tworzyć długie zdania

in English, and part one of this series is all about the introduction to the

w języku angielskim, a pierwsza część tej serii dotyczy wprowadzenia do

five Ws, and I'm going to help you understand the five Ws and why they

pięciu W, a ja pomogę ci zrozumieć pięć W i dlaczego

are important using a six day plan.

są ważne, korzystając z sześciodniowego planu.

So I wanna make sure.

Więc chcę się upewnić.

You have your notebook out.

Masz wyjęty notatnik.

You are taking notes as we go through this lesson because

Robisz notatki w trakcie tej lekcji, ponieważ

it's going to change your life.

odmieni ona Twoje życie.

So step one is all about the five Ws and understanding them.

Pierwszy krok polega na zrozumieniu pięciu pytań.

Looking at day one, we have the who, what, when, where, and why.

Patrząc na pierwszy dzień, wiemy kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego.

Let's start with the who.

Zacznijmy od „kto”.

What is the who and why is it important?

Kim jest „kto” i dlaczego jest to ważne?

You see the, who refers to the main person or people that are connected

Widzisz, „kto” odnosi się do głównej osoby lub osób, które są powiązane

with what you are talking about.

z tym, o czym mówisz.

You see as an English learner, I know you're focused on

Jako osoba ucząca się języka angielskiego wiem, że zależy ci na

mastering the grammar rules.

opanowaniu zasad gramatyki.

I know you're focused on memorizing tons of words, and I know you're

Wiem, że zależy ci na zapamiętywaniu mnóstwa słów i

focused on improving your pronunciation.

na doskonaleniu wymowy.

Each of these things, they're each very important.

Każda z tych rzeczy jest bardzo ważna.

But when it comes to English fluency, it's more important for you to be able

Ale jeśli chodzi o biegłą znajomość języka angielskiego, ważniejsze jest, aby potrafić

to convey the right information, to let the person know who's listening to

przekazać właściwe informacje, dać znać osobie, która

you, that you have a good grasp of your opinion, your ideas, and if you're telling

cię słucha, że ​​dobrze rozumiesz swoje zdanie, swoje pomysły, a jeśli opowiadasz

a story, all the details connected to the story that includes who is involved.

historię, wszystkie szczegóły związane z historią, w tym osoby biorące w niej udział.

Then we have the, when again, we're going over the basic structure, and

Następnie przechodzimy ponownie do podstawowej struktury, a

then we're gonna dive even deeper.

następnie zagłębiamy się jeszcze bardziej.

The when, when we say, when we're speaking about the time or season that is

Kiedy mówimy, kiedy mówimy o czasie lub porze roku, która jest

connected with what you are talking about, think about this in your own language.

związana z tym, o czym mówisz, pomyśl o tym w swoim własnym języku.

When someone is telling you something as they're speaking, you

Kiedy ktoś mówi do Ciebie coś w trakcie mówienia,

start to imagine it in your mind.

zaczynasz to sobie wyobrażać w swojej głowie.

This is the awesomeness of your brain.

Oto niesamowitość twojego mózgu. Kiedy

Someone speaking to you, you are imagining what they're saying and if they are able

ktoś do ciebie mówi, wyobrażasz sobie, co mówi. Jeśli ta osoba jest w stanie

to include the right details, it makes it even more enjoyable to listen to them.

podać odpowiednie szczegóły, słuchanie jej staje się jeszcze przyjemniejsze.

Uhhuh, tell me more.

Uhuh, powiedz mi więcej.

Tell me more.

Powiedz mi więcej.

I want you to experience that when you speak English.

Chcę, żebyś tego doświadczył, kiedy będziesz mówił po angielsku.

When you speak English and include the right information, the person

Kiedy mówisz po angielsku i przekazujesz właściwe informacje, osoba, która

listening to you will not only think that you speak English fluently.

Cię słucha, nie tylko pomyśli, że mówisz płynnie po angielsku.

They will also enjoy listening to you.

Oni również będą z przyjemnością Cię słuchać.

This is why the five Ws method is so important.

Dlatego metoda pięciu W jest tak ważna.

Now we're gonna go to the where this w where refers to.

Teraz przejdziemy do miejsca, do którego odnosi się to w.

The location or place that is connected with what you are talking about as

Lokalizacja lub miejsce, które ma związek z tym, o czym mówisz, ponieważ

you are giving your idea your opinion, or describing an experience, you

wyrażasz swoją opinię lub opisujesz jakieś doświadczenie,

need to make sure that you are also including where this situation happened.

musisz upewnić się, że uwzględnisz także miejsce, w którym dana sytuacja miała miejsce.

You need to help the person listening to you be able to visualize

Musisz pomóc osobie, która cię słucha, zwizualizować sobie

where the situation occurred.

sytuację, w której się znalazła.

Then we go to the next W have we have the what now?

Następnie przechodzimy do następnego W. Czy mamy co teraz? „

The what refers to what is actually happening.

Co” odnosi się do tego, co się faktycznie dzieje.

Maybe you're eating lunch, maybe you're taking an airplane, maybe

Może jesz lunch, może lecisz samolotem, może

you're working, maybe you're studying.

pracujesz, może się uczysz.

Again, you want to make sure the person understands what is happening.

Ponownie musisz mieć pewność, że dana osoba rozumie, co się dzieje.

I wanna make sure this is clear.

Chcę mieć pewność, że to jasne.

The reason why the five W's method works so well to help you as an

Powodem, dla którego metoda pięciu W jest tak skuteczna w pomaganiu osobom

English learner improve your English fluency is because it finally shows

uczącym się języka angielskiego w doskonaleniu jego biegłości, jest to, że w końcu pokazuje

you what English fluency looks like.

Ci, na czym polega biegłość w posługiwaniu się tym językiem.

To the human brain, ah, I'm able to describe everything,

Ludzki mózg jest w stanie opisać wszystko:

who, what, when, where.

kto, co, kiedy, gdzie.

And now we have the why.

A teraz znamy już odpowiedź na to pytanie.

Why are you telling me this information?

Dlaczego mi to przekazujesz?

So the why refers to the reason that is connected with what you are talking about.

Więc „dlaczego” odnosi się do powodu, który jest związany z tym, o czym mówisz.

Why did the person do what they're doing?

Dlaczego ta osoba zrobiła to, co zrobiła?

Why do you have this opinion?

Dlaczego masz takie zdanie?

Why?

Dlaczego?

Insert into the blank.

Wpisz w lukę.

So for day one, the focus is again, understanding the five Ws,

Tak więc pierwszego dnia skupiamy się ponownie na zrozumieniu pięciu W:

who, what, when, where, and why.

kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego.

Now that we have our foundation, now that we understand the

Teraz, gdy mamy już podstawy i rozumiemy

basics of the five Ws method.

podstawy metody pięciu W.

It's time to move to day two, and day two is focused on the who and the what.

Czas przejść do dnia drugiego, który będzie poświęcony temu, kto i co.

Now it's time to get down to the nitty gritty.

Czas przejść do konkretów.

Remember I explained we are going through this process to help you master the

Pamiętasz, jak wyjaśniałem, że przechodzimy przez ten proces, aby pomóc ci opanować zasadę

five W. So now that we're on day two, we're looking at the who and the what.

pięciu W. A więc teraz, gdy jesteśmy już przy drugim dniu, przyjrzymy się temu, kto i co.

So you'll see right here we have 10 different examples.

Więc jak widać mamy tutaj 10 różnych przykładów. Jeśli

For the who you see that we have right here, we have Brenda, we have Carl,

chodzi o osoby, które tu widzicie, mamy Brendę, Carla,

Diana, Eric, Frank, Gloria, Heather, Ian, Janelle, Kevin, individuals.

Dianę, Erica, Franka, Glorię, Heather, Iana, Janelle, Kevina i inne osoby.

These are simply names of individuals, but we have to go even deeper.

Są to po prostu imiona osób, ale musimy zagłębić się jeszcze bardziej.

So I want us to take a look first at Brenda.

Więc chcę, żebyśmy najpierw przyjrzeli się Brendzie.

This individual's name is Brenda, and let's say this is what Brenda looks like.

Ta osoba ma na imię Brenda i załóżmy, że tak wygląda Brenda.

So remember we are focusing on the who.

Pamiętajmy więc, że skupiamy się na tym, kto.

So if we're focused on the who and we see this image of this individual,

Jeśli więc skupimy się na tym kim jest ta osoba i zobaczymy jej wizerunek,

it's not just that her name is Brenda.

to nie tylko to, że ma na imię Brenda.

No.

Nie.

We need to describe her.

Musimy ją opisać.

So what do you see as you look at this image?

Co więc widzisz, patrząc na ten obraz?

What do you see?

Co widzisz?

How can we describe her?

Jak możemy ją opisać?

Oh.

Oh.

She's smiling.

Ona się uśmiecha.

A woman named Brenda, a smiling woman named Brenda, we're describing the who.

Kobieta o imieniu Brenda, uśmiechnięta kobieta o imieniu Brenda, opisujemy kim.

If someone were listening to you and they couldn't see this

Gdyby ktoś Cię słuchał i nie widział tego

image, how would you describe her?

obrazu, jak byś ją opisał?

Oh, I see that she has long flowing dark brown hair.

O, widzę, że ma długie, falujące, ciemnobrązowe włosy.

And then look at her eyes.

A potem spójrz jej w oczy.

She looks extremely happy.

Wygląda na niezwykle szczęśliwą.

She's wearing what?

Co ona ma na sobie?

Red lipstick.

Czerwona szminka.

She has beautiful teeth.

Ona ma piękne zęby.

What are we doing?

Co robimy?

We are describing who this individual is.

Opisujemy kim jest ta osoba.

So now instead of just saying Brenda, we can add, oh,

Więc teraz zamiast po prostu powiedzieć Brenda, możemy dodać: o,

Brenda's wearing red lipstick.

Brenda ma czerwoną szminkę.

The Brenda I know with the long flowing dark brown hair.

Brenda, którą znam, z długimi, falującymi, ciemnobrązowymi włosami.

The Brenda with a wonderful smile.

Brenda z cudownym uśmiechem.

What is happening?

Co się dzieje?

We are describing the who.

Opisujemy „kto”.

Remember, I'm teaching you how to finally speak English fluently and speaking

Pamiętaj, uczę Cię, jak w końcu mówić płynnie po angielsku, a

English fluently is all about giving the right details, but also being concise.

płynne mówienie po angielsku polega nie tylko na podawaniu odpowiednich szczegółów, ale także na byciu zwięzłym.

And we're starting off with the who.

Zaczniemy od „kto”.

So we have Brenda.

Więc mamy Brendę. A

Now imagine we did the exact same thing and I want you again to look with me now.

teraz wyobraź sobie, że zrobiliśmy dokładnie to samo i chcę, żebyś teraz spojrzał na to ze mną jeszcze raz.

Let's see a man.

Spójrzmy na mężczyznę.

His name is Carl.

Jego imię to Carl.

We're still on the who.

Nadal jesteśmy w temacie.

Now we have a different image.

Teraz mamy inny obraz.

Again, think about having to describe this person to someone who's listening to you.

Pomyśl o tym, jakbyś musiał opisać tę osobę komuś, kto cię słucha.

It doesn't matter if you are an intermediate English learner

Nie ma znaczenia, czy uczysz się języka angielskiego na poziomie średnio zaawansowanym

or an advanced English learner.

czy zaawansowanym.

This is a skill that you must master in order to do what.

Jest to umiejętność, którą musisz opanować, aby móc cokolwiek zrobić.

In order to speak English fluently.

Aby mówić płynnie po angielsku.

So now we have this man right here, and if once again we are

Mamy więc tego człowieka tutaj, i jeśli znów

trying to describe who this man is, well, I first personally see that.

spróbujemy opisać, kim on jest, cóż, najpierw osobiście to dostrzegę.

He has a large or a big beard, and his hair is kind of

Ma dużą lub dużą brodę, a jego włosy są

blonde and kind of brown mix.

mieszanką blondu i brązu.

Sometimes we say dirty blonde in English.

Czasami w języku angielskim mówimy „brudna blondynka”. A

Then we see that, wow, he has a very intense expression.

potem widzimy, że ma naprawdę intensywny wyraz twarzy.

Look at his eyes.

Spójrz mu w oczy.

Look how intense he is.

Spójrz, jaki jest intensywny.

Looking at the camera again, we are describing this man.

Patrząc ponownie w kamerę, opisujemy tego mężczyznę.

His name is Carl.

Jego imię to Carl.

But what else do we see about Carl that we can use to describe

Ale co jeszcze możemy zobaczyć w Carlu, co pozwoliłoby nam opisać,

who this man actually is?

kim tak naprawdę jest ten człowiek?

Well, it looks like he's a white man.

Cóż, wygląda na to, że jest białym mężczyzną.

Maybe he's from Finland.

Może jest z Finlandii.

What else?

Co jeszcze?

He's wearing a black hat.

Ma na sobie czarny kapelusz.

You see what's happening, right?

Widzisz, co się dzieje, prawda?

We're giving the right amount of details to describe.

Podajemy odpowiednią ilość szczegółów, aby opisać.

Who he is.

Kim on jest.

But remember for day two, our focus is the who and the what.

Ale pamiętajcie, że drugiego dnia skupimy się na tym kto i co.

So now if you look at the what, okay, so we have different examples of individuals,

Więc jeśli przyjrzymy się temu, co... OK, mamy różne przykłady jednostek,

but what are these individuals doing?

ale co te jednostki robią?

So let's say for example, we have 10 different.

Załóżmy na przykład, że mamy 10 różnych.

Things that could be done.

Rzeczy, które można zrobić.

10 different actions.

10 różnych akcji.

Maybe eating breakfast, watching television, taking a walk, talking

Może zjedzenie śniadania, obejrzenie telewizji, wyjście na spacer, rozmowa

on the phone, eating a sandwich, taking a nap work, reading a book,

przez telefon, zjedzenie kanapki, drzemka w pracy, przeczytanie książki,

writing a letter, drinking some juice.

napisanie listu, wypicie soku.

What are you noticing?

Co zauważasz?

We're not giving difficult pieces of information.

Nie podajemy trudnych informacji. Są to

These are things that even if you are a beginner, you can

rzeczy, które nawet początkujący są w stanie

understand, oh, eating breakfast.

zrozumieć, np. podczas jedzenia śniadania.

I remember when I was learning Korean, I was at the beginner level, right?

Pamiętam, że kiedy uczyłem się koreańskiego, byłem na poziomie początkującym, prawda?

Because I understand your journey as an English learner.

Ponieważ rozumiem Twoją drogę jako osoby uczącej się języka angielskiego.

I had to learn Korean and I was in my late twenties.

Musiałem nauczyć się koreańskiego, miałem wtedy prawie trzydzieści lat.

It was not easy.

To nie było łatwe.

I love Korean.

Uwielbiam język koreański.

I love Korean people, but it was a challenging experience for me.

Uwielbiam Koreańczyków, ale dla mnie było to trudne doświadczenie.

When you are learning a language, you have to start at the beginning level.

Kiedy uczysz się języka, musisz zacząć od poziomu podstawowego.

And when you start as a beginner, you learn simple action verbs like this.

A gdy zaczynasz jako początkujący, uczysz się prostych czasowników oznaczających czynności, takich jak ten.

Oh, eating breakfast, watching television.

Och, jem śniadanie, oglądam telewizję.

So we're not grabbing difficult pieces of information, we're grabbing important

Nie skupiamy się więc na trudnych informacjach, lecz na ważnych

pieces of information, and when we combine them, that's when fluency occurs.

informacjach, a gdy je połączymy, wówczas powstaje płynność.

So let's again go back to Brenda.

Wróćmy więc do Brendy.

And let's say Brenda is eating breakfast again, we're on day two, getting

Załóżmy, że Brenda znowu je śniadanie. Mija drugi dzień i zagłębiamy się

deeper into the who and the what.

w szczegóły kim i czym jest.

So let's check out the image for eating breakfast.

Przyjrzyjmy się zatem obrazkowi przedstawiającemu śniadanie.

All right.

W porządku.

Now listen, I I'm your teacher.

Posłuchaj, jestem twoim nauczycielem.

I love oatmeal.

Uwielbiam owsiankę.

I love granola.

Uwielbiam granolę.

It's true.

To prawda.

I love granola.

Uwielbiam granolę.

I love oatmeal.

Uwielbiam owsiankę.

So we're looking at this image.

Więc patrzymy na ten obraz.

And remember, we're on the what?

I pamiętajcie, jesteśmy w temacie czego? Opisując, co robi dana osoba,

We want to give as many details as possible when we're describing

chcemy podać jak najwięcej szczegółów

what a person is doing.

. Tak, jako

So an individual Yes.

osoba fizyczna.

Is eating breakfast.

Je śniadanie.

But what type of breakfast?

Ale jaki to rodzaj śniadania?

What kind of food do we see in this image?

Jakie jedzenie widzimy na tym obrazku?

I want you right now to think in English as you're watching this video lesson.

Chcę, abyście teraz, oglądając tę ​​lekcję wideo, myśleli po angielsku.

And if you're listening, I want you to start imagining

A jeśli mnie słuchasz, chcę, żebyś wyobraził sobie,

what do you see in this image?

co widzisz na tym obrazku?

What are they eating?

Co oni jedzą?

Let's be very descriptive.

Bądźmy bardzo opisowi.

Well, for me, I see some.

Cóż, ja widzę pewne podobieństwa.

Pumpkin seeds.

Pestki dyni.

I think these are pumpkin seeds right here.

Myślę, że to są pestki dyni.

Hmm.

Delicious.

Hmm.

Pyszne.

All right.

We see some pumpkin seeds.

W porządku.

Widzimy pestki dyni.

I think these are oats right here.

Myślę, że to jest owies.

Uh, these might be some almond or slivers of almond, right?

No cóż, to mogą być migdały albo kawałki migdałów, prawda?

Then we see that this is some milk in the bowl.

Następnie widzimy, że w misce jest trochę mleka.

Maybe this is a coconut flake.

Być może to wiórki kokosowe.

You see what's happening, right.

Widzisz, co się dzieje, prawda.

As we zoom in and get a little bit closer, we suddenly get the

Gdy przybliżymy obraz i podejdziemy bliżej, nagle zyskujemy

ability to find more details.

możliwość znalezienia większej ilości szczegółów.

So now when we go back to describe what's happening, instead of just saying, oh, he

Kiedy więc wracamy do opisu tego, co się dzieje, zamiast po prostu powiedzieć: „O, on/

or she is eating breakfast, I can now say she's eating a bowl of granola that has.

ona je śniadanie”, mogę teraz powiedzieć, że je miskę granoli, która ma...

Coconut flakes.

Wiórki kokosowe.

Slivers of almond.

Płatki migdałów.

Mmm.

Pumpkin seeds.

Mmmmm.

Pestki dyni.

Mmm.

Listen, I love all of these things.

Mmmmm.

Słuchaj, kocham wszystkie te rzeczy.

That's why you're getting the extra right.

Właśnie dlatego otrzymujesz dodatkowe prawa.

What's happening?

Co się dzieje?

We are going into more detail.

Wchodzimy w więcej szczegółów.

Why now you are understanding how to speak English fluently using this.

Teraz dzięki temu dowiesz się, jak płynnie mówić po angielsku.

Simple, simple method.

Prosta, prosta metoda.

The simple method, the five W's method.

Prosta metoda, metoda pięciu W.

So again, on day two, you're focusing on the who and the what.

Więc ponownie drugiego dnia skupiasz się na tym kto i co.

Going deeper and deeper into understanding how to describe individuals.

Zagłębiamy się coraz bardziej w to, jak opisywać jednostki.

Now, we just looked at two images.

Właśnie obejrzeliśmy dwa obrazy.

But you'll see if you get the ebook that there are 10 different images

Ale jeśli kupisz e-booka, zobaczysz, że jest tam 10 różnych obrazków

and you can practice describing each individual getting practice, how to

i możesz ćwiczyć opisywanie każdego z nich, ćwicząc, jak

actually describe an individual so that you can start mastering this

faktycznie opisać osobę, dzięki czemu będziesz mógł zacząć opanowywać

first aspect of the five W's method.

pierwszy aspekt metody pięciu W.

And then the second aspect, again, the what?

A drugi aspekt, znowu, co?

Describing what's happening.

Opisywanie tego, co się dzieje.

Maybe they're watching tv.

Może oglądają telewizję.

What are they watching?

Co oni oglądają?

Maybe they're taking a walk.

Może idą na spacer.

Describe the area, describe their clothes.

Opisz okolicę, opisz ich ubrania.

Describe what's happening in the image.

Opisz, co dzieje się na obrazku.

This leads us now to number two.

To prowadzi nas teraz do numeru dwa.

Day number two is all about combining the details to create a sentence.

Dzień drugi poświęcony jest łączeniu szczegółów w celu utworzenia zdania.

Remember, on day number one, day number two, excuse me, we fo the

Pamiętajcie, pierwszego dnia, drugiego dnia, przepraszam, przejdziemy do

first part of day number two.

pierwszej części drugiego dnia.

We focused on how to get the details.

Skupiliśmy się na tym, jak zdobyć szczegóły.

Now we're still on day number two, but we're now we're putting

Nadal jesteśmy w drugim dniu, ale teraz wstawiamy

the comp, the comp compilation.

skład, kompilację składów.

I'm leaving all of this in the video.

Wszystko to zostawiam w filmie.

We're putting all the details together to create sentences.

Łączymy wszystkie szczegóły, aby utworzyć zdania.

Again, I love this method because it really is going to help you speak

Powtórzę, uwielbiam tę metodę, ponieważ naprawdę pomoże ci mówić

English fluently without being stressed.

płynnie po angielsku bez stresu.

So look at this.

Więc spójrz na to.

The first sentence, remember we had the who, right?

Pierwsze zdanie – pamiętasz, że mieliśmy „kto”, prawda?

Who?

Kto?

We have Brenda.

Mamy Brendę. Co

Now we have what?

teraz mamy?

Brenda eats breakfast.

Brenda je śniadanie.

But remember we expanded that when we went into even more detail.

Ale pamiętaj, że rozwinęliśmy ten temat, gdy weszliśmy w jeszcze większe szczegóły.

So now you could even add to this, Brenda is eating a bowl of granola

Teraz można do tego dodać, że Brenda je miskę granoli

with slices or slivers of almond, coconut flakes, and pumpkin seeds.

z plasterkami migdałów, wiórkami kokosowymi i pestkami dyni.

You see how this shorter sentence all of a sudden started to expand and we only

Widzisz, jak to krótsze zdanie nagle zaczyna się wydłużać i mamy w nim tylko „

have the who and the what in the sentence.

kto” i „co”.

You saw it, right?

Widziałeś to, prawda?

This is what happens when you use this simple method.

Oto co się stanie, gdy użyjesz tej prostej metody.

And what about the second sentence again, we learned about the man, Carl, right?

A co z drugim zdaniem? Dowiedzieliśmy się o mężczyźnie, Carlu, prawda?

So we have Carl, and what was Carl doing?

Mamy więc Carla. Co Carl robił?

Now, we didn't go over the television portion, but I want

Nie omawialiśmy jeszcze kwestii telewizji, ale chciałbym, żebyście

you to use your imagination.

puścili wodze fantazji.

What is Carl doing?

Co robi Carl?

Watching television now for you, again, this is for your practice,

Oglądam teraz telewizję, to dla twojej praktyki,

you can expand and say, oh, what television show is he watching?

możesz rozwinąć i powiedzieć: jaki program telewizyjny on ogląda?

What network is he watching?

Jaką stację on ogląda?

Describe the television that he's using.

Opisz telewizor, którego używa.

I. Again, day two is all about you mastering the who and the what.

I. Ponownie, drugi dzień będzie poświęcony opanowaniu przez Ciebie pojęć „kto” i „co”.

Now we move to day number three.

Teraz przechodzimy do dnia trzeciego.

Again, I hope you're taking notes.

Mam nadzieję, że robisz notatki.

We're moving to day number three, and day number three is all about the when.

Przechodzimy do dnia trzeciego, a dzień ten jest poświęcony kwestii „kiedy”.

We're focusing now on the when.

Teraz skupiamy się na tym kiedy.

Remember, this five W'S method is all about the who, what, when, where, and why.

Pamiętaj, że metoda pięciu W dotyczy tego, kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego.

Pieces of information, details that you give when you're speaking, and

Informacje, szczegóły, które podajesz podczas rozmowy,

this is how you speak English fluently.

to sposób na płynną mowę po angielsku.

So for the, when we have some examples, again, I am just giving you a taste

Tak więc, gdy już podam kilka przykładów, znów dam wam tylko

right of what you found in the ebook, if you'd like to continue studying.

przedsmak tego, co znajdziecie w e-booku, jeśli chcecie kontynuować naukę.

All right, so the, when now we have the first option.

No dobrze, teraz mamy pierwszą opcję.

We have the time of day being 10:00 AM.

Mamy godzinę 10:00 rano.

Noon, et cetera.

Południe, itd.

Giving you examples of how to describe the when, depending

Podaję przykłady, jak opisać kiedy, w zależności

on what you're speaking about.

od tego, o czym mówisz.

Or you can say the day of the week, maybe it's Monday or Tuesday, or or Thursday.

Możesz też podać dzień tygodnia, np. poniedziałek, wtorek lub czwartek.

You have the month of the year.

Masz miesiąc w roku.

Again, different examples of time periods you can give the

Ponownie, różne przykłady okresów czasu pozwalają nadać

year a holiday or a special day.

rokowi święto lub dzień specjalny.

You can give the exact date.

Możesz podać dokładną datę.

My birthday is July 10th.

Moje urodziny są 10 lipca.

Very true.

Zupełnie prawdziwe.

All right.

You can give a particular event, the Olympics, or a wedding day or a

W porządku.

Możesz podać konkretne wydarzenie, igrzyska olimpijskie, dzień ślubu lub

season hours before, or hours after or after, or before a specific situation.

sezon na kilka godzin przed, kilka godzin po lub przed konkretną sytuacją.

Remember when it comes to when you're just trying to help the person that's

Pamiętaj, że kiedy próbujesz pomóc osobie, która

listening to you understand the time period, they're trying to imagine it.

cię słucha, zrozumieć okres czasu, ona próbuje go sobie wyobrazić.

So as we continue now, we're still on day three.

Kontynuując, nadal jesteśmy w trzecim dniu.

Let's look at the previous sentences we had.

Przyjrzyjmy się poprzednim zdaniom.

Remember we had Brenda and we had Carl.

Pamiętasz, mieliśmy Brendę i Carla.

What were they doing?

Co oni robili?

Brenda was eating breakfast and Carl was watching television.

Brenda jadła śniadanie, a Carl oglądał telewizję.

Again, we have the who.

Znów mamy „kto”.

And we have the what now?

I co teraz?

We need to add the when.

Musimy dodać kiedy.

So we have some examples for the when.

Mamy więc kilka przykładów na to, kiedy.

All right.

We have examples for the when.

W porządku.

Mamy przykłady na to kiedy.

Let's say we're gonna add.

Załóżmy, że chcemy coś dodać.

Well, 11:00 AM and then for the second one, we're gonna add Wednesdays.

No dobrze, 11:00 rano, a potem po raz drugi dodamy środy.

Remember, what are you seeing?

Pamiętasz, co widzisz?

It seems so simple.

Wydaje się to takie proste.

This is why I love teaching this method.

Dlatego tak bardzo lubię uczyć tej metody.

It seems almost too simple like, wait, TIFF.

Wydaje się to prawie zbyt proste, jak, czekaj, TIFF.

Who, what, when?

Kto, co, kiedy?

Yeah, simple pieces of information, but watch as the sentence starts

Tak, proste informacje, ale obserwuj, jak zdanie staje się

to get longer, making longer sentences using this simple method.

dłuższe. Używając tej prostej metody możesz tworzyć dłuższe zdania.

I want to help you speak English fluently and enjoy the process and

Chcę pomóc Ci mówić płynnie po angielsku i sprawić, by nauka sprawiała Ci przyjemność,

not experience any frustration.

bez żadnych frustracji.

So we have for the win 11:00 AM and also Wednesdays.

Więc wygrywamy o 11:00 rano i również w środy.

So we combine again on day three.

Więc łączymy się ponownie trzeciego dnia.

If we combine this information, adding it to our already created

Jeżeli połączymy te informacje i dodamy je do już utworzonego

sentence, what do we have?

zdania, co otrzymamy?

So we have Brenda, the who.

Mamy więc Brendę, The Who.

Then we have what Brenda was doing, eating breakfast, and at what time?

Następnie wiemy, co robiła Brenda, jadła śniadanie, i o której godzinie?

At 11:00 AM Brenda Eats breakfast.

O godzinie 11:00 Brenda je śniadanie.

That's a sentence, but now we're adding the when at 11:00

To jest zdanie, ale teraz dodajemy informację, kiedy o godzinie 11:00

AM you see what's happening.

rano widać, co się dzieje.

Our sentence is expanding, using simple details, using the five W's method.

Nasze zdanie rozszerzamy, stosując proste szczegóły i metodę pięciu W.

The exact same thing happens for Carl.

Dokładnie to samo przytrafia się Carlowi.

Carl who, what was he doing watching TV when?

Carl, kto, co on robił, kiedy oglądał telewizję?

On Wednesdays, you see what's happening.

W środy widzisz, co się dzieje.

So day three is all about helping you understand how to add the time

Dzień trzeci pomoże ci zrozumieć, jak dodawać

period to expand your sentences.

okresy czasu, aby rozszerzyć zdania.

You got it?

Zrozumiałeś?

Excellent.

Doskonały.

Don't forget.

Nie zapomnij.

All right.

We started with the who, then the what, and now we're going to the when.

W porządku.

Zaczęliśmy od „kto”, potem „ co”, a teraz przejdziemy do „kiedy”.

Now it's time for day four.

Czas na dzień czwarty.

Day four is all about the where.

Czwartego dnia chodzi o pytanie „gdzie”.

Remember, the place where the situation.

Pamiętaj, miejsce, w którym zaistniała sytuacja.

Took place.

Miało miejsce.

So let's give these examples again.

Podajmy zatem te przykłady jeszcze raz.

There's no wrong answer.

Nie ma złej odpowiedzi. Po

I'm just helping you understand in your brain how to organize these

prostu pomagam ci zrozumieć, jak twój mózg może organizować te

simple little details and then combine them to make an amazing sentence, a

proste szczegóły, a następnie łączyć je w celu utworzenia niesamowitego zdania,

sentence that a native English speaker would use, or create a sentence that

zdania, którego użyłby rodzimy użytkownik języka angielskiego , lub zdania, które

shows you can speak English fluently because you're able to take details.

pokaże, że potrafisz mówić płynnie po angielsku, ponieważ potrafisz przyjmować szczegóły. Połącz

Bring them together and create a sentence that turns into something that I, as

je i stwórz zdanie, które przekształci się w coś, co ja, jako

a native English speaker listening to you can visualize in my mind.

rodzimy użytkownik języka angielskiego, słuchający ciebie, mogę zwizualizować w swojej głowie.

So where, for example, let's say we have in the park or at home, or downtown

Tak więc, na przykład, gdziekolwiek jesteśmy, powiedzmy w parku, w domu, w centrum miasta

or in the classroom, you see all of these different examples of places.

lub w klasie, widzimy wszystkie te różne przykłady miejsc. Co

Now what is it time to do?

teraz nadszedł czas, aby to zrobić?

It's time to combine this information, adding it to our

Czas połączyć te informacje, dodając je do

already created sentences.

zdań, które już utworzyliśmy.

We are only on day four and already I can tell that you are understanding.

Jesteśmy dopiero czwarty dzień, a już widzę, że jesteś wyrozumiały.

Wait a minute.

Poczekaj chwilę.

This is really a simple method, but it's very powerful.

To naprawdę prosta , ale bardzo skuteczna metoda.

So what do we have already sticking with Brenda and with Carl?

Co więc już mamy u Brendy i Carla?

So we have Brenda.

Więc mamy Brendę.

The who, what is she doing eating breakfast when at 11:00 AM who?

Kto, co ona robi, je śniadanie o 11:00 rano, kto?

What and when?

Co i kiedy? A

Then we have Carl the who, what is he doing?

potem mamy Carla , kto to robi?

Watching television when?

Kiedy oglądasz telewizję?

On Wednesdays.

W środy.

All right, so we have the information who, what, and when.

No dobrze, mamy więc informacje kto, co i kiedy.

Now it's time to add the where.

Teraz czas dodać gdzie.

So we come down and remember our, where the first one we're starting off with.

Więc schodzimy i przypominamy sobie, gdzie jest ten pierwszy, od którego zaczynamy.

Right here is in the park.

Tutaj, w parku.

So look at this image.

Spójrzcie na ten obrazek.

Now going back to earlier what I was explaining to you.

Wracając do tego, co ci wcześniej wyjaśniałem.

Yes.

Tak.

We could simply say that, ah, this is a park.

Można po prostu powiedzieć, że to jest park.

But looking at this image, you can add more information.

Ale patrząc na ten obraz, możesz dodać więcej informacji.

Describe the park.

Opisz park.

Wow.

Okay.

I love the plants and the bushes that are in the park.

Wow.

Dobra.

Uwielbiam rośliny i krzewy rosnące w parku.

I'm at a park with beautiful trees all around, and maybe they have

Jestem w parku, który otoczony jest pięknymi drzewami , a

beautiful flowers lining the walkway.

wzdłuż ścieżki rosną też piękne kwiaty.

So you can describe the location, but the first one is at the park.

Można więc opisać lokalizację, ale pierwsza odpowiedź brzmi: park. A

So now.

więc teraz.

Our sentence looks like this, Brenda, who does what?

Nasze zdanie wygląda następująco: Brenda, kto co robi?

Eats breakfast, where I'm gonna change the color in the park when.

Zjada śniadanie, gdzie zamierzam zmienić kolor w parku, kiedy.

At 11

W wieku 11 lat

who, what, when and where?

kto, co, kiedy i gdzie?

You see what's happening, right?

Widzisz, co się dzieje, prawda?

Our sentence is expanding, but each of the parts of the sentence just

Nasze zdanie jest rozbudowane, ale każda z części zdania po prostu

recognize or represent simple details.

rozpoznaje lub reprezentuje proste szczegóły.

Simple details that you know.

Proste szczegóły, które znasz. Po

We're just putting them together to make a good sentence for Carl.

prostu łączymy je razem, aby stworzyć dobre zdanie dla Carla.

We have who?

Kogo mamy?

Carl, what is he doing?

Carl, co on robi?

Watches, television.

Zegarki, telewizja.

Okay.

Where?

Dobra.

Gdzie?

At home.

So let's underline that at home and when.

U siebie w domu.

Podkreślmy więc to w domu i kiedy.

On, uh oh, on Wednesdays.

W, no cóż, środy.

Again, we are just simply putting the simple details

Ponownie po prostu łączymy proste szczegóły,

together to create our sentence.

aby utworzyć zdanie.

So let me go back to our page again.

Pozwólcie mi zatem powrócić jeszcze raz do naszej strony.

We're speaking about where, so where was Carl actually doing this?

Mówimy o tym gdzie, więc gdzie Carl tak naprawdę to robił?

Now we have.

Teraz mamy.

At home and when he was doing it on Wednesdays, we have

W domu i w środy, kiedy to robił , mieliśmy informacje

who, what, when, and where.

kto, co, kiedy i gdzie.

You're seeing what's happening Right now, it's time for us to move to our next step.

Widzicie, co się dzieje. Teraz nadszedł czas, abyśmy przeszli do następnego kroku.

The next step is understanding the why.

Następnym krokiem jest zrozumienie dlaczego.

This is day.

To jest dzień.

Five, the why.

Pięć, dlaczego.

What's the reason for your opinion?

Jakie jest uzasadnienie Twojej opinii?

What's the reason for this situation?

Jaka jest przyczyna tej sytuacji?

What's the reason for this action?

Jaki jest powód tej akcji?

So I want us to look at some of the examples.

Chciałbym, abyśmy przyjrzeli się kilku przykładom.

I'll give you about three or four examples that I have included, again, reasons why.

Podam trzy lub cztery przykłady, które uwzględniłem, i znów podam powody. A

So if we're speaking about, Hey Brenda, why is Brenda doing this?

więc jeśli mówimy o tym, Hej Brenda, dlaczego Brenda to robi?

She enjoys the weather.

Podoba jej się pogoda.

What about Carl?

A co z Carlem?

I'll give you two examples.

What about Carl?

Podam ci dwa przykłady.

A co z Carlem?

Why is he doing it?

Dlaczego on to robi?

His favorite show comes on simple pieces of information, but watch

Jego ulubiony program opiera się na prostych informacjach, ale zobacz,

what's going to happen when we add them to the sentences we already have.

co się stanie, gdy dodamy je do zdań, które już mamy.

So we already have the first part of the sentence look at

Mamy już pierwszą część zdania. Przyjrzyjmy się,

what happens with our sentence.

co dzieje się z naszym zdaniem.

So we have Brenda.

Więc mamy Brendę.

What is she doing?

Co ona robi?

She's eating breakfast.

Ona je śniadanie.

Where in the park when?

Gdzie w parku kiedy?

At 11:00 AM.

O godzinie 11:00.

Why?

Dlaczego?

Because she enjoys the weather.

Ponieważ podoba jej się pogoda. No

Come on now.

dalej.

Listen to this sentence.

Posłuchaj tego zdania.

Brenda eats breakfast in the park at 11:00 AM because she enjoys the weather.

Brenda je śniadanie w parku o godzinie 11:00 rano, ponieważ podoba jej się taka pogoda.

If I'm listening to you and you say this sentence, I immediately think,

Jeśli cię słucham i wypowiadasz to zdanie, od razu myślę:

wow, your English is amazing, man.

wow, twój angielski jest niesamowity, człowieku.

You are a fluent English speaker.

Posługujesz się biegle językiem angielskim.

Why?

You've given me each piece of information, each detail that I

Dlaczego?

Przekazałeś mi każdą informację, każdy szczegół, który

need as the listener to understand.

jako słuchacz muszę zrozumieć.

Who, what, when, where, and why.

Kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego. Na

All of my questions are answered who you're talking about.

wszystkie moje pytania mam odpowiedź, o kim mówisz.

What was she doing when, where, and why?

Co robiła, kiedy, gdzie i dlaczego?

Ah, you answered my questions.

Aha, odpowiedziałeś na moje pytania. Na

This is what English fluency is all about.

tym właśnie polega biegła znajomość języka angielskiego.

Mastering this five W's method.

Opanowanie metody pięciu W.

This is the first part of English fluency.

To jest pierwsza część kursu biegłości w języku angielskim.

Let's check out Carl.

Sprawdźmy Carla.

Carl who, what is he doing?

Carl, kto, co on robi?

Watches television where?

Gdzie ogląda telewizję?

At home?

U siebie w domu?

Uh oh.

Ojej.

Uh oh.

Ojej.

Uh oh.

Ojej.

I'm leaving this in there.

Zostawiam to tutaj.

I don't edit it out.

Nie usuwam tego.

When?

Gdy?

On Wednesdays.

W środy.

Hold on one second.

Poczekaj chwilę. No i

There we go.

There we go.

gotowe. No i

gotowe.

And make sure everything's good.

I upewnij się, że wszystko jest w porządku.

All right.

W porządku.

And then why?

A dlaczego?

Because his favorite show comes on, these sentences are amazing.

Ponieważ zaczyna się jego ulubiony program , te zdania są niesamowite.

Why?

Because they include each of the five Ws, and I want you to

Dlaczego?

Ponieważ zawierają wszystkie pięć pytań i chcę, żebyście

see them a little bit larger.

je zobaczyli w większym rozmiarze.

Look at these sentences.

Przyjrzyj się tym zdaniom.

Brenda, come on.

Brenda, chodź.

Brenda.

Brenda.

Yes, Brenda.

Tak, Brenda.

Brenda eats breakfast in the park at 11:00 AM because she enjoys the weather.

Brenda je śniadanie w parku o godzinie 11:00 rano, ponieważ podoba jej się taka pogoda.

Carl.

Karol. W środy

Carl watches television at home on Wednesdays because

Carl ogląda telewizję w domu, ponieważ jest tam

his favorite show comes on.

emitowany jego ulubiony program.

What happened?

Co się stało?

We included each of the five Ws in the sentences, and that's

Zawarliśmy w zdaniach każde z pięciu W,

why the sentences are amazing.

dlatego zdania te są niesamowite.

Now, day six, again, following along with the plan, day six

Teraz szósty dzień, znów zgodnie z planem,

is simply your review day.

jest po prostu dniem podsumowania.

We created two full sentences, amazing sentences, but in total,

Stworzyliśmy dwa pełne zdania, niesamowite zdania, ale w sumie

there are actually 20 example sentences that help you understand.

jest tak naprawdę 20 przykładowych zdań, które pomogą ci zrozumieć.

How to use the five Ws.

Jak używać zasady pięciu W.

Simple details, answering who, what, when, where, and why.

Proste szczegóły, odpowiadające na pytania kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego.

To create these full sentences.

Aby utworzyć te pełne zdania.

So day six is your review day.

Więc szósty dzień jest dniem podsumowania.

Listen, my goal in this series, this is part one of the series, so you

Słuchajcie, moim celem w tej serii jest to, że jest to jej pierwsza część, więc

don't wanna miss the next few parts.

nie przegapcie następnych kilku części.

My goal in this series is to truly help you finally speak English

Celem tej serii jest pomoc w mówieniu po angielsku

fluently, and I'm teaching you the method that I literally have used

płynnie. Nauczę Cię metody, którą sam osobiście wykorzystałem,

to help thousands upon thousands of English learners around the world.

aby pomóc tysiącom osób uczących się języka angielskiego na całym świecie.

Master this five W's method and it's helped them speak English fluently.

Opanowanie tej metody pięciu W pomoże im płynnie mówić po angielsku.

So I truly hope you enjoyed this lesson.

Mam nadzieję, że podobała się Wam ta lekcja.

Don't miss the next one.

Nie przegap następnego.

We're gonna dive right back in.

Zanurkujemy z powrotem.

We already did six days of the plan and we'll do the next

Już wykonaliśmy sześć dni planu i zrobimy następne

six days in our next lesson.

sześć dni w następnej lekcji.

I will talk to you next time, but remember to speak English.

Porozmawiamy następnym razem, ale pamiętaj, żeby mówić po angielsku.

Do, do

Czy

you still there?

nadal tam jesteś?

You know what time it's, it is story time.

Wiesz, która jest godzina? Czas na opowieść.

A I said it story time.

A powiedziałem to - czas na opowieść.

Alright, listen, you know how much I love teaching you English and you also

Dobrze, posłuchaj, wiesz jak bardzo lubię uczyć cię angielskiego i

know how much I love telling stories.

jak bardzo lubię opowiadać historie.

So this story, it, it makes me smile and chuckle every time I think about it.

Ta historia wywołuje uśmiech na mojej twarzy i wywołuje chichot za każdym razem, gdy o niej pomyślę.

So.

Więc.

I, uh, have been in the same, um, apartment for quite a few years,

Mieszkałem w tym samym mieszkaniu przez kilka lat

and I maybe about two years ago, a year and a half actually, I

i może jakieś dwa lata temu, właściwie półtora roku temu,

had to purchase some new chairs.

musiałem kupić nowe krzesła.

And these chairs were a bit expensive.

A te krzesła były trochę drogie.

I'm gonna, I was gonna use them or I'm still using them for

Zamierzałem ich użyć lub nadal ich używam do

different work, uh, videos.

różnych prac, np. do filmów.

So I wanted to get some high quality chairs.

Chciałem więc kupić krzesła wysokiej jakości.

So I bought these chairs, took my mom with me.

Więc kupiłem te krzesła i zabrałem ze sobą mamę.

My mom loves interior decorating and designing.

Moja mama uwielbia dekorować i projektować wnętrza.

So she said she wanted to join.

Więc powiedziała, że ​​chce dołączyć.

And I said, of course.

I powiedziałem, że oczywiście.

So we had kind of a mommy daughter day, and you know, we had lunch and

Zorganizowaliśmy więc coś w rodzaju dnia mamy i córki, wiesz, zjedliśmy lunch i

everything and we selected these chairs.

wszystko inne, a następnie wybraliśmy te krzesła.

I picked the color I wanted.

Wybrałem kolor, jaki chciałem.

I picked the exact leather, beautiful chairs.

Wybrałem dokładnie taką skórę, piękne krzesła.

So a part of buying these chairs.

Więc częścią zakupu tych krzeseł.

What they came with was a warranty.

Dołączyli gwarancję.

I paid a little extra because they were expensive chairs.

Zapłaciłem trochę więcej, bo to były drogie krzesła.

So I bought the warranty.

Więc kupiłem gwarancję.

Fast forward a few months.

Przewińmy do przodu o kilka miesięcy.

Took a while to make the chairs.

Wykonanie krzeseł zajęło trochę czasu.

The chairs arrived.

Krzesła dotarły.

Beautiful.

Piękny.

So I love the chairs.

Więc uwielbiam te krzesła.

But as soon as they arrived, I noticed that there was kind of, um, a scratch.

Ale jak tylko przyjechali, zauważyłem, że było coś w rodzaju, hm, zadrapania.

There was something that needed to be fixed on the chairs.

Trzeba było coś naprawić na krzesłach.

And because I had a warranty, all I had to do was call the store and

A ponieważ miałam gwarancję, wystarczyło, że zadzwoniłam do sklepu i

say, Hey, the chairs look great.

powiedziałam: Hej, krzesła wyglądają świetnie.

There is kind of a, an issue with one of the chairs.

Jest pewien problem z jednym z krzeseł.

Would you be able to fix it?

Czy mógłbyś to naprawić?

And they said, no, no problem.

A oni powiedzieli, że nie, nie ma problemu.

We'll send somebody out to fix that part of the chair.

Wyślemy kogoś, żeby naprawił tę część krzesła.

Excellent customer service.

Doskonała obsługa klienta.

So I'm like, okay.

Więc pomyślałem, OK. No więc

So, uh, two days went by and the guy came to fix my chair.

minęły dwa dni i przyszedł facet, żeby naprawić moje krzesło.

I thought it was only gonna be one guy, but there happened to be two guys.

Myślałem, że będzie tylko jeden facet, ale tak się złożyło, że było ich dwóch.

So one was older and one was younger.

Więc jeden był starszy, a drugi młodszy.

And I said, ah, maybe he, the other guy's, the apprentice, maybe he's being trained.

I powiedziałem, ach, może on, ten drugi facet, uczeń, może on jest szkolony.

So they both walked into my apartment, and that's exactly what it was.

Więc oboje weszli do mojego mieszkania i tak właśnie było.

One was the expert and he was training the other guy.

Jeden z nich był ekspertem i szkolił drugiego.

I said, sure, no problem.

Powiedziałem, że pewnie, nie ma problemu.

Come on in.

Proszę.

So the expert, you could tell he was an expert.

Widać, że ekspert jest ekspertem.

He moved like he knew what he was doing.

Poruszał się tak, jakby wiedział, co robi.

So he walked into my room and he went directly to the chair

Więc wszedł do mojego pokoju, podszedł od razu do krzesła

and he kind of started working.

i zaczął pracować.

Now, the guy that was with him, the younger guy who was the apprentice,

Teraz facet, który był z nim, ten młodszy facet, który był jego uczniem,

kind of, he followed along, but he was going a bit slower, so.

w pewnym sensie szedł za nim, ale szedł trochę wolniej, więc...

I let them, you know, I wanted to make sure they had their own

Powiedziałem im, że chcę mieć pewność, że mają własną

space and what they needed to do.

przestrzeń i wiedzą, co muszą robić.

But I noticed, and I, as I was looking, um, I was in the living room and

Ale zauważyłem to i tak sobie patrzyłem, no cóż, byłem w salonie i

I was looking at the younger guy.

patrzyłem na młodszego faceta.

He walked slowly into the room and he paused.

Powoli wszedł do pokoju i zatrzymał się.

And so I just kinda walked in just to see what was going on, but he

Więc po prostu wszedłem, żeby zobaczyć, co się dzieje, ale on

couldn't see me, so I noticed that he was looking at himself in the mirror.

mnie nie widział, więc zauważyłem, że patrzył na swoje odbicie w lustrze.

I mean, it was cute.

No cóż, było to urocze.

So I was trying to observe without him seeing that I was looking

Więc próbowałam obserwować tak, żeby on nie widział, że na

at him and I, I was smiling.

niego patrzę i się uśmiecham.

So this guy, he probably was about like 5 10, 5 11.

Więc ten facet miał pewnie jakieś 5 stóp i 10 cali wzrostu.

Kind of a, he, he wasn't fat, but he was a bigger guy.

Nie był gruby, ale był większy.

Very handsome, right?

Bardzo przystojny, prawda?

Beard.

Broda.

So he was looking at himself in the mirror, like, right.

Więc patrzył na siebie w lustrze i mówił: „No dobrze”.

So, so I'm looking at him and then he realized I was staring at him.

Więc tak na niego patrzyłam, a on zdał sobie sprawę, że się na niego gapiłam.

He's like, oh, oh, I'm sorry.

Mówił coś w stylu: „Och, och, przepraszam”.

He was like, ma'am.

Powiedział coś w stylu: proszę pani.

He said, ma'am, this mirror is amazing.

Powiedział: proszę pani, to lustro jest niesamowite.

So we both started laughing.

Więc oboje zaczęliśmy się śmiać.

I said, I see, I see you like looking at yourself.

Powiedziałem: Widzę, widzę, że lubisz patrzeć na siebie.

He was like, oh no, it's just.

Powiedział coś w stylu: „O nie, po prostu...”.

I, I, I, it was a, a full length mirror and I could see my whole outfit and

Ja, ja, ja, to było duże lustro i mogłam zobaczyć cały swój strój i

myself and, and it's a nice mirror.

siebie, i to było ładne lustro.

I said, well, honey, I'm glad you like the mirror.

Powiedziałem: „Kochanie, cieszę się, że podoba ci się lustro”.

I said, you can keep looking at yourself, don't worry.

Powiedziałem, że możesz dalej na siebie patrzeć, nie martw się.

Meanwhile, the older guy is still working on my chair and fixing and not

Tymczasem starszy facet wciąż naprawia mój fotel i

even paying attention to the young guy.

nawet nie zwraca uwagi na młodego.

So I just thought it was funny because he was in his own world and, you know,

Więc pomyślałam, że to zabawne, bo on żył w swoim własnym świecie, a przecież

we all like to feel good about ourselves.

wszyscy lubimy czuć się dobrze sami ze sobą.

It was just very cute to see this guy kind of go into a different mode

Bardzo miło było zobaczyć, jak ten facet wpada w inny nastrój

and just kind of check himself out.

i po prostu się sprawdza.

So I will never forget that moment.

Więc nigdy nie zapomnę tej chwili.

I told him, keep checking yourself out, boo.

Powiedziałem mu, żeby dalej się sprawdzał , koleś.

It's okay.

Jest w porządku.

He just laughed and they were both very nice.

On tylko się zaśmiał i obydwoje byli bardzo mili.

They fixed the chair and everything was fine.

Naprawili krzesło i wszystko było w porządku.

But I'll never forget that moment.

Ale nigdy nie zapomnę tej chwili.

Whenever I walk into my room that has the full length mirror, I

Za każdym razem, gdy wchodzę do pokoju, w którym znajduje się duże lustro,

think about that time when the guy was kind of checking himself out.

myślę o tym momencie, gdy ten facet przyglądał się sobie.

Alright guys, I'll talk to you in the next lesson.

Dobrze, porozmawiamy w następnej lekcji.