IELTS Speaking Test Part Two - Dos and Don'ts

Hello, I’m Keith.

Cześć, jestem Keith.

And I’m Vicki and welcome to the third video in our series about the IELTS speaking test.

Jestem Vicki i witam w trzecim filmie z naszej serii o teście ustnym IELTS.

Today we’re looking at part two of the exam, which is called the ‘long turn’.

Dzisiaj przyjrzymy się drugiej części egzaminu, która nosi nazwę „długiej tury”.

What that basically means is it’s a talk.

Zasadniczo oznacza to, że jest to rozmowa.

Your examiner will give you a topic and you’ll talk about it for one to two-minutes.

Egzaminator poda ci temat i będziesz o nim rozmawiać przez jedną do dwóch minut.

Part two is your opportunity to give a long answer and produce a flow of English.

Część druga to Twoja szansa na udzielenie długiej odpowiedzi i stworzenie przepływu języka angielskiego.

One of the things students find the hardest is thinking of things to say.

Jedną z rzeczy, które uczniom sprawiają najwięcej trudności, jest myślenie o tym, co można powiedzieć.

Now I’m going to give you a topic and I’d like you to talk about it for one to two minutes.

Teraz podam ci temat i chciałbym, żebyś o nim porozmawiał przez jedną do dwóch minut.

You have one minute to plan what you’re going to say and you can make notes if you

Masz minutę na zaplanowanie tego, co zamierzasz powiedzieć, i możesz robić notatki, jeśli

wish.

chcesz.

Do you understand?

Czy rozumiesz?

Yes.

Tak.

OK.

OK.

Here's your pencil and paper and here’s your topic.

Oto twój ołówek i papier, a oto twój temat.

I’d like you to describe a water sport you’d like to try in the future

Chciałbym, żebyś opisał sport wodny, którego chciałbyś spróbować w przyszłości

Nah, I’m ready.

Nie, jestem gotowy.

I would like to try deep sea diving.

Chciałbym spróbować nurkowania głębinowego.

Deep sea diving is great.

Nurkowanie głębinowe jest świetne.

Jay made a mistake here.

Jay popełnił tutaj błąd.

It’s hard to talk continuously for one to two minutes and he should have used the minute

Trudno jest mówić bez przerwy przez jedną lub dwie minuty, a on powinien był wykorzystać tę minutę

to think of ideas.

na wymyślenie pomysłów.

You’ll need lots of ideas to talk for one to two minutes, so take advantage of the ‘one

Będziesz potrzebował wielu pomysłów, aby mówić przez jedną do dwóch minut, więc wykorzystaj „jedną

minute’ and make notes.

minutę” i rób notatki.

You have one minute to plan what you're going to say and you can make notes if you wish.

Masz minutę na zaplanowanie tego, co zamierzasz powiedzieć, i możesz robić notatki, jeśli chcesz.

Do you understand?

Czy rozumiesz?

Yes.

Tak.

Here's a pencil and paper.

Oto ołówek i papier.

And here's your topic.

I tu jest twój temat.

So I'd like you to talk about a special meal you had with your friends or family.

Więc chciałbym, żebyś opowiedział o specjalnym posiłku, który jadłeś z przyjaciółmi lub rodziną.

Mhmm.

Mhm.

Some students worry that anything they write will be marked and graded, but that doesn’t

Niektórzy uczniowie martwią się, że wszystko, co napiszą, zostanie ocenione i ocenione, ale tak się nie

happen.

dzieje.

This is the speaking test not the writing test, so only the things you say matter.

To jest test ustny, a nie pisemny , więc liczy się tylko to, co mówisz.

Nobody will look at your notes and the note paper will be destroyed at the end of the

Nikt nie będzie przeglądał twoich notatek, a papier listowy zostanie zniszczony na koniec

test.

testu.

The examiner will give you a cue card like this that has your instructions, and bullet

Egzaminator da ci taką kartę wskazującą, która zawiera twoje instrukcje i

points with ideas for you to talk about.

punkty z pomysłami, o których możesz porozmawiać.

The bullet points are designed to help you structure your talk.

Punktory mają na celu pomóc ci uporządkować przemówienie.

You don’t have to use the bullet points and you can make up your own ideas if you

Nie musisz używać wypunktowań i możesz wymyślać własne pomysły, jeśli

want.

chcesz.

But they’re usually very helpful.

Ale zwykle są bardzo pomocne.

Here’s another example.

Oto kolejny przykład.

I sometimes prepare sample answers to these questions to show my students, and I often

Czasami przygotowuję przykładowe odpowiedzi na te pytania, aby pokazać je moim studentom, i często

find my answers follow the bullet points on the cue card.

stwierdzam, że moje odpowiedzi są zgodne z punktorami na karcie wskazówki.

They provide a natural structure.

Zapewniają naturalną strukturę.

You’ll be able to keep the cue card with you to refer to throughout your talk.

Będziesz mógł mieć przy sobie kartę ze wskazówką, aby móc się do niej odwoływać podczas całej przemowy.

OK.

OK.

Remember you have one to two minutes for this so don’t worry if I stop you.

Pamiętaj, że masz na to od jednej do dwóch minut, więc nie martw się, jeśli cię zatrzymam.

I’ll tell you when the time is up.

Powiem ci, kiedy czas się skończy. Czy

Could you start speaking now, please?

mógłbyś teraz zacząć mówić, proszę?

OK.

OK. Jakiś miesiąc temu

I went to a Greek restaurant for dinner with some school friends about a month ago to celebrate

poszedłem do greckiej restauracji na obiad z przyjaciółmi ze szkoły, aby uczcić

the end of our exams.

koniec naszych egzaminów.

There were five of us and we’re all studying animal sciences….

Było nas pięciu i wszyscy studiujemy nauki o zwierzętach…

It’s hard to know how much you can say in a minute or two, so it’s really important

Trudno powiedzieć, ile jesteś w stanie powiedzieć w minutę lub dwie, dlatego bardzo ważne jest

to prepare for this part of the exam ahead of time.

wcześniejsze przygotowanie się do tej części egzaminu .

You need to get a feel for how much to say so you can keep going for two minutes.

Musisz wyczuć, ile chcesz powiedzieć, aby móc kontynuować przez dwie minuty.

You can find example cue cards on different topics on my website.

Przykładowe karty wskazówek na różne tematy można znaleźć na mojej stronie internetowej.

Use a stopwatch and record your answers so you can listen back to them.

Użyj stopera i zapisz swoje odpowiedzi, aby móc je później odsłuchać.

Your goal is to talk for at least one minute.

Twoim celem jest mówić przez co najmniej minutę.

That’s the minimum.

To minimum.

But if you can talk for one and a half, or two minutes it’s much better.

Ale jeśli możesz mówić przez półtorej lub dwie minuty, jest znacznie lepiej.

You’ll have more opportunity to show off your English and get a higher score.

Będziesz mieć więcej okazji do popisania się swoim angielskim i uzyskania wyższego wyniku.

Some candidates prepare topics for part two that they have learnt by heart.

Niektórzy kandydaci przygotowują tematy do części drugiej, których nauczyli się na pamięć.

This is a bad idea because you can’t predict what topic you’ll receive.

To zły pomysł, ponieważ nie możesz przewidzieć, jaki temat otrzymasz.

Examiners are trained to spot memorised answers and they’ll know if you’ve memorized an

Egzaminatorzy są szkoleni w rozpoznawaniu zapamiętanych odpowiedzi i będą wiedzieć, czy zapamiętałeś

answer.

odpowiedź. Czy

Could you start speaking now, please?

mógłbyś teraz zacząć mówić, proszę?

Yes.

Tak.

A watersport I’d like to try is scuba diving.

Sport wodny, którego chciałbym spróbować, to nurkowanie.

There was a famous movie called Thunderball where James Bond went scuba diving.

Był słynny film Thunderball, w którym James Bond nurkował.

The movie was made in 1965 and it starred Sean Connery.

Film powstał w 1965 roku, a główną rolę zagrał Sean Connery.

In the movie James Bond had to recover two atomic bombs that were stolen by a secret

W filmie James Bond musiał odzyskać dwie bomby atomowe, które zostały skradzione przez tajną

organization called Spectre.

organizację o nazwie Spectre.

It was very successful.

To było bardzo udane.

The movie earned more than a hundred and forty million dollars worldwide.

Film zarobił na całym świecie ponad sto czterdzieści milionów dolarów.

In the movie, James Bond...

W filmie James Bond...

The topic on Jay’s cue card is a water sport he’d like to try, but he’s talking about

Tematem karty wskazującej Jaya jest sport wodny, którego chciałby spróbować, ale mówi o

a movie.

filmie.

The examiner will consider this ‘off topic’ and will l have to ignore the language he’s

Egzaminator uzna to za „nie na temat” i będę musiał zignorować język, którego

used.

użył.

This will seriously affect Jay’s score.

To poważnie wpłynie na wynik Jaya.

It’s good to memorize words and phrases, but memorizing whole sentences is probably

Dobrze jest zapamiętywać słowa i wyrażenia, ale zapamiętywanie całych zdań prawdopodobnie

not good, and certainly not a whole talk.

nie jest dobre, a już na pewno nie całej rozmowy.

I’m sure we’ll be friends for many years to come because we have so much in common.

Jestem pewien, że będziemy przyjaciółmi przez wiele lat, ponieważ mamy ze sobą wiele wspólnego.

The time flew by and we suddenly realized it was midnight and my friends had to get

Czas zleciał i nagle zdaliśmy sobie sprawę, że jest północ i moi przyjaciele muszą

up early…

wcześnie wstać…

Thank you.

Dziękuję. Czy

Can I have your question card and your paper and pencil, please?

mogę prosić o kartę z pytaniem, kartkę i ołówek?

Thank you.

Dziękuję.

Don’t worry if the examiner interrupts you.

Nie martw się, jeśli egzaminator ci przeszkodzi.

They’ll interrupt you after you have spoken for two minutes, so that’s a good thing!

Przeszkodzą ci, gdy będziesz mówić przez dwie minuty, więc to dobrze!

One last tip.

Ostatnia wskazówka.

Sometimes when you’re giving your talk, you might be able to express a regret.

Czasami, gdy wygłaszasz przemówienie, możesz wyrazić skruchę.

So you can say how you wish things were different now, or had been different in the past.

Możesz więc powiedzieć, jak bardzo chciałbyś, żeby teraz było inaczej lub inaczej było w przeszłości.

If you can, it’s a great way to show off your grammatical range.

Jeśli możesz, to świetny sposób, aby pokazać swój zakres gramatyczny.

Let’s see some examples.

Zobaczmy kilka przykładów.

I wish I could swim.

Chciałbym umieć pływać.

If I knew how to swim, I could enjoy water sports.

Gdybym umiał pływać, mógłbym uprawiać sporty wodne.

If we’d known the restaurant was noisy, we’d have gone somewhere else.

Gdybyśmy wiedzieli, że restauracja jest głośna, poszlibyśmy gdzie indziej.

Do you see what they did there?

Widzisz, co oni tam zrobili?

They used complex conditional sentences to express regret.

Używali złożonych zdań warunkowych, aby wyrazić żal.

You can’t always do this because it’s not possible with all topics.

Nie zawsze możesz to zrobić, ponieważ nie jest to możliwe w przypadku wszystkich tematów.

But sometimes you can and using complex structures can show off your grammatical range.

Ale czasami możesz i używając skomplikowanych struktur możesz pokazać swój zakres gramatyczny.

So now you know how part two of the speaking exam works.

Teraz już wiesz, jak przebiega druga część egzaminu ustnego.

Make sure you’ve subscribed to both our channels so you don’t miss our videos on

Upewnij się, że subskrybujesz oba nasze kanały, aby nie przegapić naszych filmów z

part three.

części trzeciej.

And if you’ve found this lesson useful, give it a thumbs up and share it with your

A jeśli uznasz tę lekcję za przydatną, daj kciuk w górę i podziel się nią ze

friends.

znajomymi.

Bye for now.

Na razie.