How To Speak American English: VERBS

When you're speaking English, the way you stress  words matters a lot. I am often working with  

英語を話すとき、単語を強調する方法は 非常に重要です。 私はよく

my students on word stress. This leads to my  students hearing “I'm sorry what?” a lot less.

生徒たちと言葉のストレスについて取り組んでいます。 これにより、 生徒たちは「ごめんなさい、何ですか？」と聞くようになります。 はるかに少ないです。

Today we're going to work on word  stress with verbs and I'm going to  

今日は 動詞を使った単語の強調に取り組み、

give you a few tweaks that you can  use to sound more natural speaking  

より自然な

American English and I'll also show you  how you can see your voice like this.

アメリカ英語に聞こえるようにするための調整をいくつか紹介します。また、 自分の声をこのように認識する方法も紹介します。

I'm Rachel and I've been teaching the American  

私はレイチェルです。YouTube

accent and English here on YouTube for over  15 years. Please visit Rachelsenglish.com/free  

で 15 年以上アメリカのアクセントと英語を教えています 。 Rachelsenglish.com/free にアクセスして、アメリカのアクセントをマスターするための

to get my free course the top three  ways to master the American accent,  

トップ 3 の方法に関する私の無料コースを受講してください。

yes we do talk about word stress in that  course and you'll have audio to train with.

はい、そのコースでは単語の強弱について話します。 トレーニング用の音声も用意されています。

In American English we have two different kinds  of syllables: Stressed and unstressed. Stressed  

アメリカ英語には、 強勢音節と非強勢音節という 2 種類の音節があります。 強調された

syllables, words that can be stressed are usually  nouns, verbs, adjectives, and adverbs. So today  

音節、強調できる単語は通常、 名詞、動詞、形容詞、副詞です。 したがって、今日は

we're focusing just on verbs, those are almost  always going to be stressed. If there's more  

動詞だけに焦点を当てます。動詞はほぼ 常に強調されます。

than one verb in a sentence they probably won't  all be stressed but I can almost guarantee you  

文中に複数の動詞がある場合、 すべてが強調されるわけではありませんが、

in 99% of sentences that you will hear, a verb  will be stressed. Let's head to the computer.

聞こえる文章の 99% で動詞が 強調されることはほぼ保証できます。 コンピューターに向かいましょう。

We're going to study some real English  conversation, I'm with my in-laws here and we've  

私たちは本物の英会話を勉強するつもりです。 私は義理の両親と一緒にここにいて、

just made flan. Let's start by listening to one  phrase and thinking about the stress of the verbs.

ちょうどフランを作ったところです。 まずは 1 つのフレーズを聞いて 、動詞の強弱について考えてみましょう。

Know everybody let's just see.

みんな知ってるから見てみましょう。

The verb is see. Let's just see. And  see has an up down shape of stress in  

動詞は「見る」です。 ちょっと見てみましょう。 そして、 see は声のメロディーの中で強勢の上下の形をしており、その前の単語のような強勢のない単語よりも

the melody of the voice and it has more  length, it also has a little bit more  

長さがあり、音量も少しだけ大きくなります

volume than an unstress word like the  word before just which was just, just,  

just see. So the most important thing for you  to think about with your verbs is this up down  

。 したがって、動詞について考慮する必要がある最も重要なことは、

shape of the voice we don't want it flat,  that makes it really hard to understand.

平らにしたくないこの上下の形の音声です。 これにより、理解が非常に難しくなります。

See. So try that with me now.

見る。 それで、今私と一緒にそれを試してください。

See. Doing it in slow motion you can really  feel that up down shape of the voice.

見る。 スローモーションで行うと、 声の上下の形を実際に感じることができます。

See.

見る。

Also I want you to hear how much the  pitch comes down. It's not see, It's see  

また、ピッチがどのくらい下がるのかも聞いてほしいです 。 It's see、It's see で

and it keeps heading down especially at the  end of a phrase, that's a very American way  

、特にフレーズの終わりでは下に向かって進み続けます。これは、

to shape the melody, the music of a phrase.  We want the syllable to be long enough so  

メロディー、つまりフレーズの音楽を形作る非常にアメリカ的な方法です。 ピッチ変更のための時間を確保できる ように、音節を十分に長くしたいのです

we get time for that pitch change, see. We  don't want see, see, see, see. Same sounds,  

。 私たちは、 見て、見て、見て、見てほしくないのです。 同じ音、

S and E but the pitch is flat and the length  isn't very long. See not as clear as see, see,  

S と E ですが、ピッチはフラットで、長さは それほど長くありません。 See, see,

a little longer up down shape of stress. Now  we're going to analyze it, I've used an app  

ストレスの上下の形が少し長いほど明確ではありません。 これから 分析していきます。音声アナライザーというアプリを使用しました。10

called voice analyzer, it did cost me $10 but I  use it pretty regularly and I do find it useful  

ドルかかりましたが、 かなり定期的に使用しており、

to think about how we use the voice and to  see smoothness to see pitch, to see volume.

音声の使い方について考えたり、 滑らかさを確認したりするのに役立つと感じています。 ピッチ、音量を確認します。

Know everybody, let's just see.

みんな知ってるよ、ちょっと見てみましょう。

Know everybody, know everybody. First  of all, the word everybody so fast.  

みんなを知っている、みんなを知っている。 まず第一 に、「みんなとても早い」という言葉です。

Know everybody. And then we have a  little bit more length, let's just  

みんな知っててね。 次に、もう少し 長さがあるので、

see. Let's look at what happens  to the pitch on that word see.

見てみましょう。 その単語のピッチに何が起こるかを見てみましょう。

On the top you see pitch, and on the bottom  you see volume. The pitch, the last word see,  

上部にはピッチが表示され、下部には 音量が表示されます。 ピッチ、最後の単語をここで見てください

look at it down here. The pitch comes all the way  down at the end of the phrase. It starts higher,  

。 ピッチは フレーズの最後まで下がります。 それはより高く始まります、

see, ee, ee. But it ends low in  pitch. Know everybody let’s just see.

ええ、ええ。 ただし、音程が低くなって終わります 。 みんな知ってて、見てみましょう。

The line here that shows the volume,  you'll see that know everybody let's  

ここの音量を示す線です。 皆さんも

just see. Both of those, all of those  words have a little bit of a peak,  

見てみましょう。 どちらの 単語も、少しピークがあり、

more volume and then the volume tapers off at  the end of the phrase. Just as the pitch falls.

音量が大きくなり、フレーズの終わりに近づくにつれて音量が減っていきます 。 ちょうどピッチが下がった瞬間。

This shaping of the stress, up down in  shape, up down in volume is part of what  

この強調の形成、形の上下 、音量の上下は、

really makes English clear. So you're  going to want to have that pitch change,  

英語を実際に明瞭にするものの一部です。 そのため、 ピッチを変更したり、

a pitch difference on your stress words  and verbs are often going to be stressed.

強調単語のピッチを変えたり 、動詞が強調されることがよくあります。

This reminds me of an analysis I did with  a colleague of mine who speaks Chinese. I  

これは、中国語を話す同僚と一緒に行った分析を思い出させます 。 私は

said the same thing that she said in  translation and in American English I  

彼女が言ったのと同じことを翻訳で言いました が、アメリカ英語では彼女が中国語で

had much more pitch change than she did  in Chinese. And I'm often working with  

言ったよりもピッチの変化がずっと多かったです 。 そして、私は

my students on higher highs and lower lows  to have more of a differential when they're  

生徒たちに高い声と低い低い声で話す ときに、より違いを持たせるようによく取り組んでいます。

speaking because it's this difference  that really makes stress words clear.

なぜなら、この違い こそが強調単語を明確にするからです。

You'll see here, we have my voice and where  most of my range happens is a little bit lower,  

ここでわかるように、私たちは私の声を持っており、 私の音域の大部分は少し低いです。

the general American pitch is lower than other  languages but also I have more contrast between  

一般的なアメリカ人のピッチは他の言語よりも低いです が、私の最高音と最低音の間にはよりコントラストがあり、

my highest pitch and my lowest pitch  and that's what's really important.

それが本当なのです。 重要。

Now let's look at some more sentences.  So, think about the verbs and think about  

では、さらに文を見てみましょう。 したがって、動詞について考えて、

what you expect to hear. A little bit more  length and a little bit more up down shape.

何を聞くことを期待しているかを考えてください。 長さが少し長くなり、アップダウンの形が少し長くなります。 たぶん、

See if you can scrape and drizzle maybe.

こすって霧雨が降るかどうかを確認してください。

Scrape and drizzle maybe. So we actually had  three verbs there. See, scrape and drizzle.  

ひっかいて霧雨かもしれません。 つまり、実際には 3 つの動詞がありました。 ほら、こすって霧雨。

See if you can, see if you can. So, see wasn't  as stressed as scrape and drizzle which had a  

できるかどうか、できるかどうかを確認してください。 つまり、see は、 scrape や drizzle ほど強調されておらず、

lot more of that up down shape of stress,  the word and in between those two words,  

その上下の形のストレスが多く、 この 2 つの単語の間にある単語が

so fast. See, see, see. There was still  some pitch change there but scrape and  

非常に速いのです。 見て、見て、見て。 まだ ピッチの変化はありましたが、擦り傷と

drizzle had a little bit more length.  Let's listen to that one in slow motion.

霧雨はもう少し長くなりました。 それをスローモーションで聞いてみましょう。 たぶん、

See if you can scrape and drizzle maybe.

こすって霧雨が降るかどうかを確認してください。

Scrape and drizzle maybe. I love slowing down  speech this much because you can't help but hear  

ひっかいて霧雨かもしれません。 私はスピーチをこれほど遅くするのが大好きです。

how each pitch moves smoothly to another one. We  don't have jumps, we don't have separation this  

各ピッチが別のピッチにスムーズに移行する様子を思わずにはいられないからです。 私たちには ジャンプがなく、分離がありません。この

smoothness is a big part of the characteristic  of American English. See if you can scrape and  

滑らかさはアメリカ英語の特徴の大きな部分を占めています 。 こすって霧雨が降るかどうかを確認してください

drizzle maybe. If you're wondering why  there's not a solid line for the pitch,  

。 なぜピッチに実線がないのか疑問に思っている場合は 、

it's because unvoiced sounds don't get picked  up it's hard to show speech as frequencies like  

無声音が拾われないためです。 音声を次のような周波数として表示するのが難しいためです。

it is here so it's not a perfect program but  it can give us an overview and we see that on  

そのため、完璧なプログラムではありませんが、 概要と情報を得ることができます。 これらの両方の行でそれがわかります

both of these lines. We have pitch coming down.  That's really what I want you to focus on with  

。 ピッチが下がってきています。

a stressed syllable. So we had scrape a pitch  change we had drizzle. Dri, ih, pitch change.

強調された音節で特に注目していただきたいのはそこです。 そのため、小雨が 降っていたときにピッチを変更する必要がありました。 ドリ、イ、ピッチ変更。

Scrape and drizzle. I didn't want to let  any of that good caramel go to waste. So,  

こすって霧雨。 おいしいキャラメルを無駄にしたくありませんでした。 したがって、

in this sentence I'm going to  ask my brother-in-law a question.

この文では 義理の弟に質問します。

So Jeff your mom has made this for  you like hundreds of times right?

ジェフ、あなたのお母さんがあなたのためにこれを 何百回も作ってくれたんですよね？

So the main verb there was made.  Did you notice there was also has?

そこで主動詞が作られました。 hasもあることに気づきましたか？

So Jeff your mom has made this for  you like hundreds of times right?

ジェフ、あなたのお母さんがあなたのためにこれを 何百回も作ってくれたんですよね？

That's a helping verb and I'm going to do  another video on that because word stress  

これは補助動詞です。補助動詞の 単語強調は主動詞の単語強調とはまったく異なるため、これについては別の動画で説明するつもりです

with helping verbs is totally different than word  stress with main verbs. So the word here is made.

。 そこでこの言葉が作られました。

Let's listen in slow motion, do we  hear a pitch change up and then down?

スローモーションで聞いてみましょう。 ピッチが上がったり下がったりするのが聞こえますか?

So Jeff your mom has made this for  you like hundreds of times right?

ジェフ、あなたのお母さんがあなたのためにこれを 何百回も作ってくれたんですよね？

Made, made this, made. Yes, it is up and down.

作った、これを作った、作った。 はい、上下です。

Guys, if you can find slow motion audio or if you  can take a favorite podcast or a YouTube video,  

スローモーション音声を見つけた場合、または お気に入りのポッドキャストや YouTube 動画を取り込んだ場合は、

take the audio into a program and slow it down.

その音声をプログラムに取り込んで速度を落としてください。

I think I used Final Cut Pro here because it  

ここではビデオだったので Final Cut Pro を使用したと思います

was video but you can also slow stuff  down in lots of free audio programs.

が、 多くの無料のオーディオ プログラムで速度を下げることもできます。 ストレスの聞こえ方が大きく異なるため、

I just really encourage my students to do  this because the way you hear stress is so  

私は生徒たちにこれを行うよう強く勧めています。

different. You start to really feel it. And you  also really feel that connection between words,  

あなたはそれを本当に感じ始めます。 そして、 言葉と言葉のつながりも本当に感じます。

I like to think of it as pulling  Taffy. It's really stretchy,  

私はそれがタフィーを引っ張っていると考えるのが好きです 。 本当に伸縮性があり、

it doesn't break. So your voice is like Taffy,  stretching from one syllable into another.

壊れません。 つまり、あなたの声はタフィーのように、ある 音節から別の音節へと伸びていくのです。 動詞が使われている

Let's listen to another  sentence where the verb is made.

別の文を聞いてみましょう 。

I'm sure whoever made it was very legit.

誰が作ったとしても、それは非常に正当なものであると確信しています。

Made it. Made it. Up down shape of stress it was a  

やった。 やった。 強調の上下の形は、

little bit longer a little bit louder  than some of the other syllables.

他の音節よりも少し長く、少しだけ大きくなっていました。

My in-laws are very passionate, they're very  loud people. And here my sister-in-law had  

私の義理の両親はとても情熱的で、とても 騒々しい人たちです。 そしてここで、義理の妹が私の頭の近くで

an opinion that she was saying very  loudly close to my head and I said:

非常に大声で言っているという意見を持っていたので 、私はこう言いました：「

This girl is yelling in my ear.

この女の子は私の耳元で叫んでいます。」

Now let's look at that. Let's look at our verb.

では、それを見てみましょう。 動詞を見てみましょう。

This girl is yelling in my ear.

この女の子が私の耳元で叫んでいます。

Is yelling. Yelling. That's our main verb,  

叫んでいます。 叫ぶ。 これが私たちのメインの動詞です。強調

it had that up down shape of  stress, let's listen in slow motion.

の上下の形をしていました。 スローモーションで聞いてみましょう。

This girl is yelling in my ear.

この女の子が私の耳元で叫んでいます。

Yelling in my ear.

耳元で叫んでる。

Do you love slow motion audio as much as I do?  

あなたも私と同じくらいスローモーションオーディオが好きですか?

Doesn't it really reveal to you  the nature of American English?

これはアメリカ英語の本質を本当に明らかにしていると思いませんか ? 一緒

Thank you so much for studying with  me. Keep your learning going now with  

に勉強してくれて本当にありがとう 。 この動画で今すぐ学習を続けてください。

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I love being your English teacher. That's it  and thanks so much for using Rachel's English.

私はあなたの英語の先生であることが大好きです。 以上です。Rachel の英語をご利用いただき、誠にありがとうございます。