🌎 American English Accent Training 🌎How To Improve Your English Speaking

What’s the second Sunday of every  May in the US? Mother’s day.

Quel est le deuxième dimanche de chaque mois de mai aux États-Unis ? Fête des mères.

Her birthday is the second weekend in May.

Son anniversaire est le deuxième week-end de mai.

That’s uh, Mother’s day honey.

C'est euh, la fête des mères chérie.

Today we’re going to take this scene and we’re  going to study it for every detail of the  

Aujourd'hui, nous allons prendre cette scène et nous allons l'étudier pour chaque détail de l'

American Accent. When we do full analyses like  this, my students’ listening skills skyrocket.

accent américain. Lorsque nous effectuons des analyses complètes comme celle-ci, les capacités d'écoute de mes élèves montent en flèche.

I’m Rachel, and I’ve been teaching the American  accent on YouTube for over 15 years. Visit  

Je m'appelle Rachel et j'enseigne l' accent américain sur YouTube depuis plus de 15 ans. Visitez

RachelsEnglish.com/free to get my free course,  the Top 3 ways to master the American Accent.

RachelsEnglish.com/free pour obtenir mon cours gratuit, les 3 meilleures façons de maîtriser l'accent américain.

This is the scene we’ll study.  This first time through,  

C’est la scène que nous allons étudier. Cette première fois,   il

there is no closed captioning.  How much can you understand?

n'y a pas de sous-titrage. Jusqu’où pouvez-vous comprendre ? Passons

Now for the analysis. Also, what  TV show should I do this kind of  

maintenant à l'analyse. De plus, avec quelle émission de télévision devrais-je faire ce genre d'

an exercise with next? Let me  know in the comments below.

exercice ensuite ? Faites-le moi savoir dans les commentaires ci-dessous.

Kids, just came in to remind  you to keep Saturday open. 

Les enfants, je suis juste venu vous rappeler de garder le samedi ouvert.

Kids, kids. He comes in, his pitch is a little bit  high. Kids, kids. To me his throat seems kind of  

Des enfants, des enfants. Il entre, son pitch est un peu aigu. Des enfants, des enfants. Pour moi, sa gorge semble plutôt

narrow, that's how he gets that kind of sound  kids, kids, kids. We've got the scoop down and  

étroite, c'est comme ça qu'il obtient ce genre de son des enfants, des enfants, des enfants. Nous avons le scoop vers le bas et

up up, that's what lets us know that he's going to  say more. That's the intonation that says I'm not  

vers le haut, c'est ce qui nous permet de savoir qu'il va  en dire plus. C'est l'intonation qui dit que je n'ai pas

done it's different than kids which is a little  bit more of a statement. This is a little bit more  

fini, c'est différent des enfants, ce qui est un peu plus une déclaration. Il s'agit d'un peu plus

of a continuation kind of intonation. Kids. Kids, 

d'une sorte d'intonation de continuation. Enfants. Les enfants,

Kids, just came in to remind  you to keep Saturday open. 

les enfants, sont juste venus vous rappeler de garder le samedi ouvert.

Oops we forgot the word in here didn't we let's  write that in. Just came in and that's got stress  

Oups, nous avons oublié le mot ici, n'est-ce pas écrivons-le. Je viens d'entrer et cela a mis du stress

on it, just came in to remind you to keep Saturday  open. So some stress on keep, keep and then Sat,  

dessus, je suis juste venu pour vous rappeler de garder le samedi ouvert. Donc un peu d'accent sur garder, garder puis samedi,

definitely stress on the day of the week, Saturday  open. So all of our stressed words are a little  

certainement insister sur le jour de la semaine, samedi ouvert. Ainsi, tous nos mots accentués sont un peu

bit longer and have a change of pitch on their  stressed syllable. Sa, it goes up a little bit and  

plus longs et ont un changement de hauteur sur leur syllabe accentuée. Sa, ça monte un peu puis

then down, Sat, Saturday open. I actually should  have drawn the up down shape here because it's  

puis ça descend, samedi, samedi ouvert. En fait, j'aurais dû dessiner la forme de haut en bas ici car c'est

the first syllable that's stressed. But we want to  think about this pitch change as being very smooth  

la première syllabe qui est accentuée. Mais nous voulons considérer ce changement de hauteur comme étant très fluide

and we want to think about connecting each word.

et nous voulons penser à relier chaque mot. Je suis

Just came in to remind you to keep Saturday open. 

juste venu pour vous rappeler de garder le samedi ouvert.

That smoothness and linking is an important part  of the American accent. So how do we get things  

Cette douceur et ce lien sont une partie importante de l'accent américain. Alors, comment pouvons-nous rendre les choses

so smooth? Let's look at our linking.

aussi fluides ? Regardons nos liens. Je

Just came in to remind you— 

suis juste entré pour vous rappeler... Je suis juste

Just came in. Just came in. So all of that just  came as part of our rising intonation and notice  

entré. Je suis juste entré. Donc tout cela est venu dans le cadre de notre intonation montante et nous avons remarqué que

the t is gone. Just came, just, just. I'm  going to write this with the schwa, just,  

le t a disparu. Je viens juste d'arriver, juste, juste. Je vais écrire ça avec le schwa, juste,

just, uh uh uh uh uh said very fast, very quickly  and the t is dropped because it comes between two  

juste, euh euh euh euh euh dit très vite, très vite et le t est laissé tomber parce qu'il se situe entre deux

consonants and that's really common. Just,  first, last, all of these St cluster ending  

consonnes et c'est très courant. Tout d' abord, enfin, tous ces mots se terminant par un groupe St

words linking into a consonant often has  the t gone. Just came, just came, just came. 

liés à une consonne ont souvent disparu. Je viens d'arriver, je viens d'arriver, je viens d'arriver.

Just came in— to remind you 

Je viens d'entrer - pour vous rappeler

Just came in, just came in. So the word into  

Je viens d'entrer, je viens d'entrer. Donc le mot into

is pronounced indu in regular English conversation  quite a bit in conversational English, that's the  

se prononce indu dans une conversation anglaise ordinaire un peu en anglais conversationnel, c'est le

I as in Sit n and then in [flap] a D sound in  the schwa. So in to becomes inda, inda, inda,  

I comme dans Sit n puis dans [flap] un son D dans le schwa. Ainsi, in to devient inda, inda, inda,

inda. Try that. Inda.

inda. Essayez ça. Inde.

just came into-- 

je viens d'entrer...

And it's very fast. Inda, inda. Just came into.  Just came in to. So have your peak of stress. 

Et c'est très rapide. Inde, Inde. Je viens juste d'entrer. Je viens juste d'arriver. Alors ayez votre pic de stress. Je

just came in to—

viens juste d'arriver... En

I actually want to  

fait, je veux

change the way I wrote this stress. Just came in,  just came in to. Now that I'm really focusing on  

changer la façon dont j'ai écrit cet accent. Je viens d'arriver, je viens d'arriver. Maintenant que je me concentre vraiment sur  ,

that I'm feeling it just came in, that the pitch  change goes up then down. In to, just came in to. 

j'ai l'impression que cela vient d'arriver, que le changement de hauteur monte puis descend. Je viens d'arriver. Je suis

Just came in to—

juste venu pour...

remind you. 

te le rappeler.

In to remind. Then we have up  down shape of stress on mind

Dans pour rappeler. Ensuite, nous avons une forme de stress ascendante dans l'esprit

In to remind. And again that is a stressed  syllable, the first syllable unstressed. Remind,  

à rappeler. Et encore une fois, c'est une syllabe accentuée, la première syllabe non accentuée. Rappelez-vous,

remind. Probably I would write that with a schwa  but I could also see it being written with the  

rappelez-vous. J'écrirais probablement cela avec un schwa mais je pouvais aussi le voir écrit avec la

ih vowel like in sit unstressed. Remind. Now  let's look at what's happening with the D. 

voyelle ih comme dans sit non accentué. Rappeler. Voyons maintenant ce qui se passe avec le D.

Remind you—   

Vous rappeler –

Remind you. So

Vous rappeler. Donc

ending d and the word u. This is a special  case where we often get a sound that sounds  

la fin d et le mot u. Il s'agit d'un cas particulier où l'on obtient souvent un son qui ressemble à

like J which we write an IPA with these two  symbols, remind you ju ju ju. So d plus y,  

J pour lequel on écrit un IPA avec ces deux symboles, rappelez-vous ju ju ju. Donc d plus y,

you're sometimes going to get this  J sound. This is also really common  

vous obtiendrez parfois ce son  J. C'est aussi très courant

t plus y gets a CH like what you, what you  doing? Remind you, remind you, remind you. 

t plus y obtient un CH comme quoi tu, qu'est-ce que tu fais ? Rappelez-vous, rappelez-vous, rappelez-vous.

Remind you— to keep Saturday open. 

Rappelez-vous de garder le samedi ouvert.

Remind you to. You to. So again just like  in ‘in to’, the word to became du. That’s  

Rappelez-vous de le faire. À toi de le faire. Encore une fois, comme dans « in to », le mot to est devenu du. Cela se

happening here as well. Mind you to.  Think of your tongue as just being a  

produit également ici. Attention. Considérez votre langue comme un simple

flap for that sound. Remind you to, remind you to. We changed sounds into flaps we combine sounds,  

rabat pour ce son. Rappelez-vous de le faire, rappelez-vous de le faire. Nous avons transformé les sons en volets, nous combinons les sons,

we make words very fast, this is part of that  important linking in American English. Remind  

nous formons des mots très rapidement, cela fait partie de ce lien important en anglais américain. Rappelez-

you to, remind you to, remind you to.

vous de, rappelez-vous de, rappelez-vous de. je

remind you to— 

vous rappelle de...

Very smooth. Doesn't sound that much like remind  you to. Remind you to. Just one important syllable  

Très fluide. Cela ne ressemble pas vraiment à un rappel . Rappelez-vous de le faire. Juste une syllabe importante

there and it's mine.

là et c'est la mienne.

Remind you to— Keep Saturday open. 

Rappelez-vous de... Gardez le samedi ouvert.

Remind you to keep Sa. So keep, this is  a stop consonant and he doesn't say keep  

Rappelez-vous de garder Sa. Alors continuez, c'est une consonne occlusive et il ne dit pas continuez

Saturday. We don't release the p and then  make the S, we just stop the air for the P,  

samedi. Nous ne relâchons pas le p puis faisons le S, nous arrêtons simplement l'air pour le P,

keep Saturday and then we go right into  the S sound. Keep Saturday, keep Saturday. 

gardons samedi et ensuite nous passons directement au son S. Gardez le samedi, gardez le samedi.

Keep Saturday—

Gardez samedi—

So it's not key Saturday, it's not smooth.  

Ce n'est donc pas un samedi clé, ce n'est pas fluide.

Keep Sa. But we have a little bit of a stop  there for the P, for the Stop quality of the  

Gardez Sa. Mais nous avons ici un petit stop pour le P, pour la qualité Stop de la

P consonant. Keep Saturday.

consonne P. Gardez samedi.

keep Saturday— 

garder samedi—

Saturday. Satur, this T is a flap T also flap T  is so common and it's part of this smoothness in  

samedi. Satur, ce T est un flap T et le flap T est si courant et cela fait partie de cette douceur en

American English. It's different than Saturday,  Satur, Satur, which has that crisp stop and  

anglais américain. C'est différent du samedi, Satur, Satur, qui comporte des arrêts et des

release. By turning that into a flap T we get a  smoother sound and we make a t a flap T between  

relâchements nets. En transformant cela en un rabat T, nous obtenons un son plus doux et nous faisons un rabat T entre

two vowels. Satur, Satur Saturday.

deux voyelles. Samedi, samedi samedi.

Saturday— 

Samedi :

Keep Saturday open. You're going to want  to link right from the a diphthong into  

Gardez le samedi ouvert. Vous allez vouloir créer un lien directement de la diphtongue a vers

the O diphthong. Smooth, no break, Saturday  open. You can think of a y sound is helping  

la diphtongue O. Doux, pas de pause, ouvert le samedi. Vous pouvez penser qu'un son y

you connect those two words. That's going  to give us the smoothness that we want. 

vous aide à relier ces deux mots. Cela va nous donner la douceur que nous souhaitons.

Keep Saturday open.

Gardez le samedi ouvert.

Wow, we have only studied one sentence  

Wow, nous n'avons étudié qu'une seule phrase

and we've already learned so much about linking  and reducing and changing sounds, all to get that  

et nous avons déjà beaucoup appris sur la liaison , la réduction et la modification des sons, tout cela pour obtenir cette

smooth characteristic of American English.

caractéristique douce de l'anglais américain.

Keep Saturday open. 

Gardez le samedi ouvert.

What's Saturday?

C'est quoi samedi ? C'est

What’s Saturday? What  

quoi samedi ? Quel

Saturday? One peak of stress, it's on Sa,  everything else leads up to it smoothly,  

samedi ? Un pic de stress, c'est le Sa, tout le reste y mène en douceur,

what's Saturday, and then falls away from it.  So smooth. Another flap T, Satur, Satur, don't  

ce qui est samedi, puis s'en éloigne. Si doux. Un autre rabat T, Satur, Satur, ne

put a real full vowel in here, it's just schwa R  and R takes over schwa, Satur. So it's from that  

mettez pas de vraie voyelle complète ici, c'est juste schwa R et R prend le dessus sur schwa, Satur. Cela va donc de ce

flap right into the r sound and it can help you  to think about holding out the sounds before and  

flap jusqu'au son r et cela peut vous aider à penser à retenir les sons avant et

after a flap T that can sort of help you focus on  smoothing that out. Satur, satur, what Saturday? 

après un rabat T, ce qui peut en quelque sorte vous aider à vous concentrer sur l' adoucissement de cela. Samedi, samedi, quel samedi ?

What Saturday?

Quel samedi ?

I also notice we have ending s beginning s and  

Je remarque aussi que nous avons des fins et des débuts et

he doesn't say what's Saturday? He doesn't give us  two S's but it's what Saturday, what Saturday. One  

il ne dit pas : c'est quoi samedi ? Il ne nous donne pas deux S mais c'est quel samedi, quel samedi. Un

S connecting these two words. What's Saturday?

S reliant ces deux mots. C'est quoi samedi ?

What's Saturday? 

C'est quoi samedi ? C'est

What’s Saturday? It's your mother's birthday.

quoi samedi ? C'est l'anniversaire de ta mère.

So he repeats the exact same phrase the exact  

Alors il répète exactement la même phrase exactement   de la

same way. What’s Saturday? Going up and peeking  on Sa, What Saturday? Again, flap T, again,  

même manière. C'est quoi samedi ? Monter et jeter un coup d'oeil sur Sa, quel samedi ? Encore une fois, rabat T, encore une fois

schwa R. Saturday. Again, one S to link. What  Saturday? What Saturday? Try that. And both of  

schwa R. Samedi. Encore une fois, un S pour relier. Quel samedi ? Quel samedi ? Essayez ça. Et tous les deux ne

them are making just a pure W sound, what’s,  there's none of this little H release that  

produisent qu'un pur son W, quoi, il n'y a rien de cette petite version H qui

can sometimes happen. What’s. That's a little bit  old-fashioned, it's much more common now to just  

peut parfois arriver. Quoi. C'est un peu démodé, il est beaucoup plus courant maintenant de simplement

say whu, whu instead of whu, whu, what’s Saturday?

dire   quand, au lieu de quoi, quoi, on est samedi ? C'est

What’s Saturday? 

quoi samedi ?

It's your mother's birthday.

C'est l'anniversaire de ta mère.

It's your mother's birthday. So there's  

C'est l'anniversaire de ta mère. Il n'y a donc

no break. The a from Saturday links right into  the i from it's. Saturday? It's your mother’s,  

pas de pause. Le a du samedi est directement lié au i de son. Samedi? C'est celui de ta mère,

one stress syllable there and then another  one on bir, birthday. And everything smooth,  

une syllabe accentuée ici, puis une autre  le jour de son anniversaire. Et tout est fluide :

smooth pitch change, smooth links.

changement de hauteur fluide, liens fluides.

What's Saturday? It's your mother's birthday. 

C'est quoi samedi ? C'est l'anniversaire de ta mère.

So don't put a break here if you're going to  be imitating this audio because he doesn't.  

Alors ne faites pas de pause ici si vous souhaitez imiter cet audio parce que ce n'est pas le cas. C'est

What’s Saturday? It’s. Again you  might feel like you go through a  

quoi samedi ? C'est. Encore une fois, vous pourriez avoir l'impression de parcourir une

y consonant to help you link Saturday it's.

consonne y pour vous aider à lier samedi c'est.

What's Saturday? It's your mother's birthday. 

C'est quoi samedi ? C'est l'anniversaire de ta mère.

It's your mother's. It's your. Do you hear how the  word your is not pronounced your but it's reduced,  

C'est à ta mère. C'est ton. Entendez-vous comment le mot votre n'est pas prononcé votre mais il est réduit,

it's your. The vowel changes to the schwa  which we've already said R takes over the  

c'est votre. La voyelle change en schwa dont nous avons déjà dit que R reprend le

schwa so you can just think of there  as being two sounds Y and R, your,  

schwa afin que vous puissiez simplement y penser comme étant deux sons Y et R, votre,

your. This is not a word that has a pitch change,  it's just a smooth little quick word that is part  

votre. Ce n'est pas un mot dont la hauteur change, c'est juste un petit mot rapide et fluide qui fait partie de

the whole line. It's your mother's birthday.

toute la ligne. C'est l'anniversaire de ta mère.

It's your mother's birthday. 

C'est l'anniversaire de ta mère.

We have two tricky sounds here. Two different  th's. The th in mother's is vv, voiced, the  

Nous avons ici deux sons délicats. Deux choses différentes. Le ème de la mère est vv, exprimé, le

th in birthday is f unvoiced. These symbols I'm  using are the International Phonetic Alphabet and  

ème anniversaire est f non exprimé. Les symboles que j'utilise sont l'alphabet phonétique international et

it's a way of using symbols to write sounds that's  different from the symbols you use to write words. 

c'est une façon d'utiliser des symboles pour écrire des sons qui est différente des symboles que vous utilisez pour écrire des mots.

It's your mother's birthday.

C'est l'anniversaire de ta mère.

So it's worth familiarizing  

Cela vaut donc la peine de

yourself with the symbols and the sounds of  American English and I have some playlists  

vous familiariser avec les symboles et les sons de l' anglais américain. J'ai quelques listes de lecture

on the International Phonetic Alphabet and  American English so you can look those up. 

sur l'alphabet phonétique international et l' anglais américain afin que vous puissiez les rechercher.

It's your mother's birthday.

C'est l'anniversaire de ta mère.

A common replacement is to make a z muzes  

Un remplacement courant consiste à créer un z muzes

or a d mudes, try to just keep that th,th,th,th  as a th tongue tip against the backs of the teeth.  

ou un d mudes, en essayant simplement de garder ce th,th,th,th comme le bout de la langue contre le dos des dents.

Also birthday, it's pretty common to make that an  S try not to do that. F, f, f, tongue tip through  

Également pour l'anniversaire, il est assez courant d'en faire un S, essayez de ne pas le faire. F, f, f, pointe de la langue à travers

the teeth. And keep in mind the word ‘birthday’,  we have first syllable stress and it's all R,  

les dents. Et gardez à l'esprit le mot "anniversaire", nous avons l'accent sur la première syllabe et c'est tout R,

it's the r vowel consonant combination so it's not  B it's nothing like that, it's straight to R, BR,  

c'est la combinaison de voyelles et de consonnes r donc ce n'est pas B, ce n'est rien de tout ça, c'est directement R, BR,

so make sure your lips are having that R position,  BR right after the B. Birthday, birthday. 

alors assurez-vous que vos lèvres ont ça Position R, BR juste après le B. Anniversaire, anniversaire.

Birthday.

Anniversaire.

No. 

Non.

No. I love this, she holds it out. No. She's  got sort of an interesting intonation there. No.

Non. J'adore ça, elle le tient. Non, elle a une intonation plutôt intéressante. Non,

No.

non.

Her birthday is the second weekend in May. 

Son anniversaire est le deuxième week-end de mai.

Her. She holds out the word ‘her’ a little  bit but I just want to point out that it's  

Son. Elle tend un peu le mot « elle », mais je tiens juste à souligner que c'est

the r sound that's being held. Her. Again,  it's the r vowel constant combination just  

le son r qui est retenu. Son. Encore une fois, c'est la combinaison constante de voyelle r, il suffit de

think of it as a single R sound it's not  her but her, right from H and R. Her. 

le considérer comme un seul son R, ce n'est pas elle mais elle, directement de H et R. Her.

Her—

Son…

birthday is the second weekend in May. 

anniversaire est le deuxième week-end de mai.

Her birthday is the second weekend in May. So  she says that pretty quickly but we still have  

Son anniversaire est le deuxième week-end de mai. Donc elle dit ça assez vite mais on a encore

our long syllables there. Birthday is the second  weekend in May. And then one more little up down  

nos longues syllabes là. L'anniversaire a lieu le deuxième week-end de mai. Et puis encore une petite forme de haut en bas

shape. So again, birthday, no vowel, just an R  sound held out, birth, birthday, tongue tip has  

. Encore une fois, anniversaire, pas de voyelle, juste un son R tendu, naissance, anniversaire, bout de langue doit être

to come through for that unvoiced th. Birthday  is the, linking a vowel to vowel in this case,  

transmis pour ce non-voix. Anniversaire est le, reliant une voyelle à une voyelle dans ce cas,

a diphthong to vowel, it's the a diphthong.  Birthday is. Linking into the I vowel for is  

une diphtongue à une voyelle, c'est une diphtongue. Anniversaire est. Créer un lien avec la voyelle I pour est

and you might think of a why to help you connect  birthday is. Birthday is the. So is and the said  

et vous pourriez penser à un pourquoi pour vous aider à connecter anniversaire est. L'anniversaire est le. Ainsi en est-il et cela est dit

quickly, no skip or breaks, just part of that same  line. Birthday is the. Try that. Birthday is the. 

rapidement, sans saut ni pause, juste une partie de cette même ligne. L'anniversaire est le. Essayez ça. L'anniversaire est le.

birthday is the—

l'anniversaire est le

second weekend in May. 

deuxième week-end de mai.

Second weekend in. Second, so we  have syllable stress on se. Second,  

Deuxième week-end. Deuxièmement, nous avons donc l'accent syllabique sur soi. Deuxièmement,

second syllable very fast. K schwa ND, kund,  kund, kund. Not Cond or conned or Coned.  

deuxième syllabe très vite. K schwa ND, kund, kund, kund. Pas Cond ou escroqué ou Coned.

Second, second weekend in May.

Deuxième, deuxième week-end de mai.

Second weekend in May. 

Deuxième week-end de mai.

Second weekend. I actually should have written  that with a little bit of a up down shape on week.  

Deuxième week-end. En fait, j'aurais dû écrire cela avec un peu de haut en bas la semaine.

Weekend, weekend. It's a little bit longer,  a little stressed, second weekend in May. 

Week-end, week-end. C'est un peu plus long, un peu stressé, le deuxième week-end de mai.

Second weekend in May.

Deuxième week-end de mai.

The D in second is sometimes  

Le D en seconde est parfois

dropped especially when the next word begins with  a consonant. I don't really hear much of a d, you  

supprimé, surtout lorsque le mot suivant commence par une consonne. Je n'entends pas vraiment beaucoup de d, vous

can think of it as being second weekend, you can,  I think of the N just linking directly into the W. 

pouvez le considérer comme étant le deuxième week-end, vous pouvez, je pense au N qui se connecte directement au W.

Second weekend in May.

Deuxième week-end de mai.

Weekend in May. Again, so smooth n  

Week-end de mai. Encore une fois, tout en douceur et

right into M no break. Weekend in May.

directement dans M sans pause. Week-end de mai.

weekend in May. 

week-end de mai.

Depending on the consonant combinations in your  own language, some of these links might be tricky  

En fonction des combinaisons de consonnes dans votre propre langue, certains de ces liens peuvent être délicats

but in American English we really want to practice  on our links vowel to vowel, vowel to consonant,  

mais en anglais américain, nous voulons vraiment nous entraîner sur nos liens voyelle à voyelle, voyelle à consonne,

consonant to consonant. In May. In May.

consonne à consonne. En mai. En mai.

In May. 

En mai.

Linking gets us smoothness and smoothness  is the characteristic of American English. 

Les liens nous procurent de la douceur et la douceur est la caractéristique de l'anglais américain.

in May.

en mai.

That's Mother's Day honey. 

C'est la fête des mères, chérie.

That’s uh. That’s uh. Okay, so we have up down  shape of stress for that. That’s uh, then we have  

C'est euh. C'est euh. D'accord, nous avons donc une forme de stress ascendante et descendante pour cela. C'est euh, alors nous avons

the thinking vowel, in American English that's  the uh vowel like in butter like in us. That's uh. 

la voyelle pensante, en anglais américain, c'est la voyelle euh comme dans le beurre comme chez nous. C'est euh.

That's uh,

C'est la

Mother's Day honey. 

fête des mères, chérie.

Mother's Day. So in that two-word phrase that  two-word concept, Mother's Day, we've got stress  

Fête des mères. Donc, dans cette phrase de deux mots, ce concept de deux mots, Fête des Mères, nous avons l'accent

on the first syllable. Mother's Day honey.

sur la première syllabe. Fête des mères chérie.

Mother's Day honey. 

Fête des mères chérie.

In both of these cases the letter O makes the  uh vowel like an us like in butter. Mother's  

Dans ces deux cas, la lettre O fait la voyelle euh comme un nous comme dans le beurre. Fête des mères

Day honey. Uh, uh.

chérie. Euh, euh.

Mother's day honey. 

Fête des mères chérie.

I don't think so. Yeah, this girl cracks me up. Okay,  

Je ne pense pas. Ouais, cette fille me fait rire. D'accord,

I don't think so. One stressed word in that  forward phrase so everything is leading up to it  

je ne pense pas. Un mot accentué dans cette phrase avant pour que tout y mène

or falling away from it. I don't think so. Let's  look at how we're linking together for smoothness. 

ou s'en éloigne. Je ne pense pas. Voyons comment nous nous associons pour plus de fluidité.

I don't think so.

Je ne pense pas.

I don't think. N apostrophe T, this  

Je ne pense pas. N apostrophe T, c'est

is an interesting contraction. We've got several  pronunciations of it in American English, they  

une contraction intéressante. Nous en avons plusieurs prononciations en anglais américain, elles

all have to do with changing the sounds for more  smoothness. And here, we're dropping the T sound  

ont toutes trait à la modification des sons pour plus de douceur. Et ici, nous supprimons complètement le son T

all together. I don't think. The N is linking  right into that unvoiced th. Don't think. There's  

. Je ne pense pas. Le N se connecte directement à ce th non exprimé. Ne réfléchissez pas. Il n'y a

no stop, there's no separation, there's no tt,  true T release. So it's a nice smooth connection. 

pas d'arrêt, il n'y a pas de séparation, il n'y a pas de véritable version T. C'est donc une belle connexion fluide.

I don't think so.

Je ne pense pas.

I don't think so. A really,  

Je ne pense pas. Une version vraiment,

really, really light release of the K, I think as  it transitions down into the s for so. Now keep in  

vraiment, vraiment légère du K, je pense qu'au fur et à mesure de sa transition vers le s, c'est pour ça. Maintenant, gardez à

mind with the O diphthong, you are going to want  a little bit of lip rounding, we don't want so,  

l'esprit qu'avec la diphtongue O, vous allez vouloir un peu d'arrondi des lèvres, nous ne le voulons pas,

we want so, so, some relaxed rounding in the lips.

nous voulons tellement, donc, un arrondi détendu dans les lèvres.

I don't think so. 

Je ne pense pas.

I just don't think that this is the year.

Je ne pense tout simplement pas que ce soit la bonne année.

I just don't think this is the year. Okay, so  

Je ne pense tout simplement pas que ce soit la bonne année. D'accord, alors

let's look at our stress. We definitely have year  at the end. Year. I just don't think that this  

regardons notre stress. Nous avons définitivement une année à la fin. Année. Je ne pense tout simplement pas que ce

is a. This is his own opinion so he's stressing I  and the rest of the words, wow, so fast, a little  

soit un. C'est sa propre opinion, donc il souligne I et le reste des mots, wow, si vite, un peu

sloppy, so many th’s in there, let's look at this.

bâclé, il y a tellement de choses là-dedans, regardons ça.

I just don't think that this is the year— 

Je ne pense tout simplement pas que ce soit l'année...

The first thing, let's look at the St ending  of just, the next word begins with a consonant,  

La première chose, regardons la fin St de just, le mot suivant commence par une consonne,

now I've said in that case, it's very often  that we would drop the T. Let's listen. 

maintenant je l'ai dit dans ce cas, c'est très souvent qu'on laisse tomber le T. Écoutons.

I just don't—

Je ne le fais tout simplement pas...

I just don't. I just don't. Yep,  

Je ne le fais tout simplement pas. Je ne le fais tout simplement pas. Oui,

T is dropped. Also, the vowel in just hardly  there, I would write that as a as a schwa. Just,  

T est supprimé. De plus, la voyelle est à peine là, j'écrirais cela comme un schwa. Juste,

just, just, just, just. So the whole word  ‘just’ becomes just, just, just. So fast. 

juste, juste, juste, juste. Ainsi, le mot « juste » devient juste, juste, juste. Si rapide.

I just don't—

Je ne sais tout simplement pas...

Let's look at the N apostrophe T contraction. 

Regardons la contraction de l'apostrophe N.

I just don't—

Je ne le fais tout simplement pas...

Up here I felt that she dropped  

Ici, j'ai eu l'impression qu'elle

it completely. What do we think is happening  here? It's followed by the same word, so the  

l'avait complètement laissé tomber. À notre avis, que se passe-t-il ici ? Il est suivi du même mot, donc

same exact initial sound.

exactement du même son initial.

I just don't— 

Je ne…

Okay it's so fast it is hard to tell, but I'm  going to say I think I'm hearing a little tiny  

D'accord, c'est si rapide que c'est difficile à dire, mais je vais dire que je pense que j'entends un tout petit

lift, don't think, don't think, and that  little tiny lift or break is another one  

soulèvement, ne pense pas, ne pense pas, et ce petit tout petit soulèvement ou break est une autre

of the ways we pronounce an apostrophe T, I  just don't think, don't think, don't think, so  

façon de prononcer une apostrophe T, je ne pense tout simplement pas, je ne pense pas, je ne pense pas, alors

I'm going to write that as a little stop. Then we  have, well let's look at our K. Do we hear that? 

je vais écrire cela comme un petit stop. Ensuite, nous avons : eh bien, regardons notre K. Entendons-nous cela ?

I just don't think that---

Je ne pense tout simplement pas que...

Not really. Think that. The n  

Pas vraiment. Penser que. Le n

in the word think is actually the NG consonant  which is written in the International Phonetic  

dans le mot penser est en fait la consonne NG qui est écrite dans l'alphabet phonétique international

Alphabet with this symbol. Think that, think  that, think that, think that, think that. I'm  

avec ce symbole. Pense ça, pense ça, pense ça, pense ça, pense ça. Je

just really not hearing much of a K. I mean,  I'm just going to put that in parenthesis. 

n'entends vraiment pas beaucoup de K. Je veux dire, je vais juste mettre cela entre parenthèses.

I just don’t think that—

Je ne pense tout simplement pas que...

I just don’t think that this is the-- 

Je ne pense tout simplement pas que ce soit le... Je

Think that this is the, think that this is  the, think that this the. Think that this. So,  

pense que c'est le, je pense que c'est le, je pense que c'est le. Pensez que ça. Alors,

stop T at the end of that, that this, that this,  that this. It's not t, but it's also not the this,  

arrêtez T à la fin de ça, ça, ça, ça, ça. Ce n'est pas t, mais ce n'est pas non plus le ceci,

the this, the this. There's just a little tiny  lift. The this, the, the, the, the. You probably  

le ceci, le ceci. Il y a juste un petit ascenseur. Le ceci, le, le, le, le. Vous avez probablement

noticed I'm not saying the, I'm not saying the a  vowel. The a vowel in that actually changes to the  

remarqué que je ne dis pas la voyelle a. La voyelle a qui se transforme en fait en

schwa. So many, so many sounds and words change  to have schwa in them. So many sounds change to  

schwa. Tant de sons et de mots changent pour contenir du schwa. Tant de sons changent en

the schwa in reductions, that this, that this is  the, that this is the, that this is the. So that  

le schwa en réductions, que ceci, que ceci est le, que ceci est le, que ceci est le. De sorte que

this is the becomes that this is the, that this is  the, that this is the. You have to really simplify  

ceci est le devient que ceci est le, que ceci est le, que ceci est le. Vous devez vraiment simplifier   le

your jaw movement, your tongue movement. All of  these THs, that, this, the, they're all the voiced  

mouvement de votre mâchoire, le mouvement de votre langue. Tous ces TH, ça, ceci, le, ce sont tous des mots exprimés

th and they're all beginning and unstressed word.  This is a case where sort of special. The tongue  

et ce sont tous des mots débutants et non accentués. C’est un cas assez spécial. Le bout de la langue

tip does not have to come through the teeth but it  can quickly press the backs of the teeth. That's  

n'a pas besoin de passer à travers les dents, mais il peut rapidement appuyer sur le dos des dents. C'est

how we can say these faster. That this is the,  that this is the, that this is the. Try that. 

ainsi que nous pouvons les dire plus rapidement. Que ceci est le, que ceci est le, que ceci est le. Essayez ça.

That this is the—

C'est le...

Notice there's not  

a lot of volume in my voice. That this is the.  There's almost no pitch change. That this is the,  

Remarquez qu'il n'y a pas

beaucoup de volume dans ma voix. C'est ça. Il n'y a presque aucun changement de hauteur. C'est ça,

because they're all unstressed. I have more  volume, I have more pitch change on year.  

parce qu'ils ne sont tous pas stressés. J'ai plus de volume, j'ai plus de changement de hauteur chaque année.

That this is the, that this is the year. In fact,  the four words that this is the take about as much  

C'est ça, c'est l'année. En fait, les quatre mots qu'il s'agit prennent environ autant de

time as the one word year. That this is the year.

temps que l'année d'un seul mot. C'est l'année.

That this is the year— 

Que c'est l'année...

to be doing—

pour faire...

To be doing. He  

Pour faire. Il

does a tiny little pause here, holds out his NG  sound a little bit. To be doing, to be doing,  

fait une toute petite pause ici, tend un peu son son NG . Faire, faire,

to be doing. So the word ‘to’ pronounced with  a true t, tt and the schwa. Tt, tt, tt, to be,  

faire. Donc le mot « to » prononcé avec un vrai t, tt et le schwa. Tt, tt, tt, être,

to be, to be, and those are both flap.

être, être, et ce sont tous les deux des rabats.

To be doing— 

À faire...

They don't have a big pitch change like year.  To be, to be, to be doing. Then we have that  

Ils n'ont pas de grand changement de pitch comme l'année. Être, être, faire. Ensuite, nous avons ce

pitch change on do. To be do and again to be  doing all smoothly connected. To be doing. 

changement de pitch en cours. À faire et à nouveau à faire : tout est connecté en douceur. Faire.

to be doing—

faire —

The word doing has D consonant, u vowel  

Le mot faire a une consonne D, une voyelle

and then the I as in Sit ng ending. Sometimes it's  hard for students to connect two vowel sounds like  

u   puis le I comme dans la terminaison Sit ng. Parfois, il est difficile pour les élèves de relier deux voyelles comme

U and I and it helps to connect them by thinking  of a quick glide consonant in this case it would  

U et I et cela aide à les relier en pensant à une consonne glissante rapide, dans ce cas, ce

be w. Doing. That can really help students  smooth out those connections. Doing, doing. 

serait   w. Faire. Cela peut vraiment aider les étudiants à établir ces liens. Faire, faire.

Doing—

Faire...

something big. 

quelque chose de grand.

To be doing something big. Something big,  something. All kind of leading up to just  

Faire quelque chose de grand. Quelque chose de grand, quelque chose. Tout cela mène à

the one stress word big something big. I as  in sit vowel falling down in pitch at the end,  

le seul mot d'accentuation, grand, quelque chose de grand. I comme dans une voyelle assise tombant en hauteur à la fin,

unvoiced th. Something, something. Something big.

th non voisé. Quelque chose quelque chose. Quelquechose d'énorme.

Something big. 

Quelquechose d'énorme.

It's not something, some. It's not stressed,  it's something, something. I would write that  

Ce n'est pas quelque chose, certains. Ce n'est pas du stress, c'est quelque chose, quelque chose. J'écrirais que

s schwa n. Some, some. Something big.

s schwa n. Certains, certains. Quelquechose d'énorme.

Something big. 

Quelquechose d'énorme.

To be doing something big. So we have two up down  shapes of stress there. To be doing something big  

Faire quelque chose de grand. Nous avons donc ici deux formes de stress ascendantes. Faire quelque chose de grand

and everything is connected so smoothly.

et tout est connecté si facilement.

to be doing something big— 

faire quelque chose de grand :

I love this show. It is funny, I do recommend  you check it out but for now let's listen to  

j'adore cette série. C'est drôle, je vous recommande d'y jeter un œil, mais pour l'instant, écoutons

this whole conversation one more time.

toute cette conversation une fois de plus.

Kids, just came in to remind you to  

Les enfants, je suis juste venu vous rappeler de

keep Saturday open. What’s Saturday? 

garder le samedi ouvert. C'est quoi samedi ?

What's Saturday? It's your mother's birthday. No. Her birthday is the second weekend in May. 

C'est quoi samedi ? C'est l'anniversaire de ta mère. Non, son anniversaire est le deuxième week-end de mai.

That's uh, a Mother's day honey. I don't think so. 

C'est euh, la fête des mères, chérie. Je ne pense pas.

I just don't think that this is  the year to be doing something big. 

Je ne pense tout simplement pas que ce soit l'année pour faire quelque chose de grand.

Now let's put in a little training for  you. You're going to hear each part of  

Maintenant, organisons une petite formation pour vous. Vous allez entendre chaque partie de

each phrase three times in a row, think  about the analysis that we've just done,  

chaque phrase trois fois de suite, pensez à l'analyse que nous venons de faire,

you'll hear it three times. Each time you hear  it there will be a pause for you to repeat it. 

vous l'entendrez trois fois. Chaque fois que vous l'entendez, il y aura une pause pour que vous puissiez le répéter.

Kids,

Les enfants,

It will get easier, your mouth will start to relax  around these sounds, it's going to be amazing. 

cela deviendra plus facile, votre bouche commencera à se détendre autour de ces sons, ça va être incroyable.

So do, do this out loud, don't skip the training.  It's going to really help you learn how to  

Alors faites-le à voix haute, ne sautez pas la formation. Cela va vraiment vous aider à apprendre à

simplify your mouth movements and link things  together. Now, at first it may be incredibly hard  

simplifier les mouvements de votre bouche et à relier les choses entre elles. Maintenant, au début, cela peut être incroyablement difficile

and frustrating, stick with it, do this training  part of the video twice today, twice tomorrow and  

et frustrant, respectez-le, faites cette formation  une partie de la vidéo deux fois aujourd'hui, deux fois demain et

for an entire week. It will get easier, your  mouth will start to relax around these sounds,  

pendant une semaine entière. Cela deviendra plus facile, votre bouche commencera à se détendre autour de ces sons,

it's going to be amazing.

ça va être incroyable.

Kids, 

Les enfants, Je

Just came in to--

viens juste de

remind you to— 

vous rappeler de

keep Saturday open.

garder le samedi ouvert.

What's Saturday? 

C'est quoi samedi ?

It's your mother's birthday.

C'est l'anniversaire de ta mère.

No. 

Non.

Her birthday is the--

Son anniversaire est le...

second weekend in May. 

deuxième week-end de mai.

That's uh,

C'est la

Mother's Day honey. 

fête des mères, chérie.

I don't think so.

Je ne pense pas.

I just don't think that this is the year-- 

Je ne pense tout simplement pas que ce soit l'année

to be doing something big.

pour faire quelque chose de grand.

I love this show, it is funny. I  

J'adore ce spectacle, c'est drôle. Je

do recommend you check it out. But for now let's  listen to this whole conversation one more time. 

vous recommande d'y jeter un œil. Mais pour l'instant, réécoutons toute cette conversation une fois de plus.

Kids, just came in to remind  you to keep Saturday open. 

Les enfants, je suis juste venu vous rappeler de garder le samedi ouvert. C'est

What’s Saturday? 

quoi samedi ?

What's Saturday? It's your mother's birthday. No. Her birthday is the second weekend in May. 

C'est quoi samedi ? C'est l'anniversaire de ta mère. Non, son anniversaire est le deuxième week-end de mai.

That's uh, a Mother's Day honey. I don't think so. 

C'est euh, une fête des mères, chérie. Je ne pense pas.

I just don't think that this is  the year to be doing something big. 

Je ne pense tout simplement pas que ce soit l'année pour faire quelque chose de grand.

So much to learn in one scene. If you want  to practice working with audio training for  

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