Diphthongs┃Learn American English Pronunciation On the Go

Rachel: Welcome to the Rachel's English podcast, 

Rachel : Bienvenue dans le podcast Rachel's English,

where it’s  my goal to help you speak better American  

où mon objectif est de vous aider à mieux parler l'

English and to understand Americans more easily. I’m here with my husband David.

anglais américain et à comprendre plus facilement les Américains. Je suis ici avec mon mari David.

David: Hey everybody.

David : Salut tout le monde.

Rachel: And today we’re going to discuss diphthongs. 

Rachel : Et aujourd’hui, nous allons discuter des diphtongues.

If you would like a free copy of the transcript of this podcast,  

Si vous souhaitez une copie gratuite de la transcription de ce podcast,

just visit rachelsenglish.com/podcast and search for this episode. So, this is a continuation  

visitez simplement rachelsenglish.com/podcast et recherchez cet épisode. Alors, c’est la suite

of what we did a couple of weeks ago, David, when we were studying the vowels, do you remember that?

de ce que nous avons fait il y a quelques semaines, David, quand nous étudiions les voyelles, tu t’en souviens ?

David: I do.

David : Je le fais.

Rachel: And, when I asked you what vowels you could think of at the beginning  

Rachel : Et quand je t'ai demandé à quelles voyelles tu pouvais penser au début

of the first episode, you named some diphthongs.

du premier épisode, tu as nommé quelques diphtongues.

David: By accident.

David : Par accident.

Rachel: By accident.

Rachel : Par accident.

David: Mm-hmm.

Rachel: And that was frustrating. You were  

David : Mm-hmm.

Rachel : Et c'était frustrant. Vous vous êtes

like why is this a diphthong? Do you remember what I said about what makes something a diphthong?

demandé : « Pourquoi est-ce une diphtongue ? » Vous vous souvenez de ce que j’ai dit sur ce qui fait qu’une chose est une diphtongue ?

David: No.

David : Non.

Rachel: Okay. Well, basically a diphthong is two vowel sounds  

Rachel : D'accord. En gros, une diphtongue est constituée de deux voyelles

squished together in the same syllable and in this way, they form a single unit. Like “A” or “I”.

écrasées dans la même syllabe et de cette façon, elles forment une seule unité. Comme « A » ou « I ».

David: [Laughs] Right.  

David : [Rires] C'est vrai.

I do remember now how you  described it. And I also--

Je me souviens maintenant comment tu l’as décrit. Et moi aussi--

Rachel: Does it not make sense to you?

Rachel : Cela n'a-t-il pas de sens pour toi ?

David: No, it makes sense logically,  

David : Non, c’est logique,

but for me it’s hard to hear the two parts because I’m just used to thinking of it as a vowel sound.

mais pour moi, c’est difficile d’entendre les deux parties parce que j’ai l’habitude de penser à cela comme à une voyelle.

Rachel: Okay. So, look at my mouth as I say it “A”,  

Rachel : D'accord. Alors, regardez ma bouche pendant que je dis « A »,

do you see how my mouth moves.

voyez-vous comment ma bouche bouge.

David: Mm-hmm.

David : Mm-hmm.

Rachel: That’s another way to think of a diphthong.  

Rachel : C’est une autre façon de penser à une diphtongue.

David: Do it again.

David : Refais-le.

Rachel: “A”.

David: Your mouth has two positions during the sound.

Rachel : « A ».

David : Ta bouche a deux positions pendant le son.

Rachel: Mm-hmm. How would you describe them? 

Rachel : Mm-hmm. Comment les décririez-vous ?

What’s the main change you see “A”?

Quel est le principal changement que vous voyez « A » ?

David: Mouth more open to almost closed.

David : Bouche plutôt ouverte voire presque fermée.

Rachel: Mm-hmm, jaw drop.

Rachel : Mm-hmm, la mâchoire tombe.

David: Jaw drop.

Rachel: Yeah, what about this one  

David : La mâchoire tombe.

Rachel : Ouais, qu'en est-il de celui-ci

“O”, what do you see changing?

« O », que vois-tu changer ?

David: Uh, wide rounded lips to small rounded lips.

David : Euh, des lèvres larges et rondes aux petites lèvres rondes.

Rachel: Mm-hmm,  

yeah. So, that’s the thing when it’s  a diphthong and we have two separate  

Rachel : Mm-hmm,

ouais. Donc, c’est le problème quand c’est une diphtongue et que nous avons deux

sounds that are making this one unit, that means there’s going to be a change in mouth position. 

sons distincts qui forment cette unité, cela signifie qu’il va y avoir un changement de position de la bouche.

Because if we didn’t change the mouth position, then the sound would stay the same. And,  

Parce que si nous ne changions pas la position de la bouche, le son resterait le même. Et,

actually that’s one of the biggest problems have with diphthong, is that they don’t change their  

en fait, c’est l’un des plus gros problèmes avec les diphtongues, c’est qu’elles ne changent pas la position de leur

mouth position so they end up just making a single vowel sound. Rather than changing the  

bouche, donc elles finissent par ne produire qu’une seule voyelle. Plutôt que de changer la

mouth position and getting two different  sounds, thus making a diphthong. Also,  

position de la bouche et d'obtenir deux sons différents, créant ainsi une diphtongue. De plus,

you asked me in one of those podcasts on  vowels, how many diphthongs there were,  

vous m'avez demandé dans un de ces podcasts sur les voyelles combien il y avait de diphtongues,

so there are eleven vowels in English. And, for diphthongs there are--most people would say five.

donc il y a onze voyelles en anglais. Et, pour les diphtongues, il y en a... la plupart des gens diraient cinq.

David: Okay.

David : D'accord.

Rachel: But it depends a little bit on who you ask, which I think is interesting. Like, not everybody in the  

Rachel : Mais cela dépend un peu de la personne à qui vous posez la question, ce que je trouve intéressant. Tout le monde n’est pas

world agrees on this. I actually, in my book, I actually say that there are six, so I add one more  

d’accord là-dessus. En fait, dans mon livre, je dis qu’il y en a six, donc j’en ajoute un de plus

to the standard five that most people say. And, I’m definitely looking forward to discussing that  

aux cinq standards que la plupart des gens disent. Et j’ai vraiment hâte d’en discuter

with you today. Why did I add the sixth diphthong? Also, I’m not the only one who said this, I didn’t  

avec vous aujourd’hui. Pourquoi ai-je ajouté la sixième diphtongue ? De plus, je ne suis pas le seul à avoir dit cela, je n’ai pas

just like make this diphthong up, there are also a lot of other people who call this a diphthong,  

simplement inventé cette diphtongue, il y a aussi beaucoup d’autres personnes qui appellent cela une diphtongue,

but there are lots of people who don’t. So, what’s up with this diphthong that some people say,  

mais il y a beaucoup de personnes qui ne le font pas. Alors, que se passe-t-il avec cette diphtongue dont certains disent :

“Yeah, it’s a diphthong” and other people  say, “That’s not a diphthong.” I’m talking  

« Ouais, c'est une diphtongue » et d'autres disent : « Ce n'est pas une diphtongue ». Je parle

about you the diphthong you and we will  get into that during this discussion.

de toi la diphtongue toi et nous y reviendrons au cours de cette discussion.

So, David, there’s one sentence  that I found on the internet,  

Alors, David, il y a une phrase que j’ai trouvée sur Internet,

it’s not even a sentence, it’s like a  three-word phrase that contains each  

ce n’est même pas une phrase, c’est comme une expression de trois mots qui contient

one of these five diphthongs. I’m going  to say the sentence, No highway cowboys.

chacune de ces cinq diphtongues. Je vais dire la phrase : Pas de cow-boys de l’autoroute.

David: [Laughs] Okay.

Rachel: So, let’s think about that. “O” “No”.  

David : [Rires] D'accord.

Rachel : Alors, réfléchissons à ça. « O » « Non ».

The word no has the “O” diphthong. Highway. Can you identify the two diphthongs there? Highway.

Le mot non a la diphtongue « O ». Autoroute. Pouvez-vous identifier les deux diphtongues ici ? Autoroute.

David: [Laughs] No.

David : [Rires] Non.

Rachel: Well, think--let’s just take the word high.

Rachel : Eh bien, réfléchissons-y – prenons simplement le mot haut.

David: High.

David : Très haut.

Rachel: What’s the consonant?

Rachel : Quelle est la consonne ?

David: “I”. [Laughs]

David : « Je ». [Rires]

Rachel: That’s not a consonant.

Rachel : Ce n’est pas une consonne.

David: Hi, “H”.

David : Salut, « H ».

Rachel: Yes, that’s right “H” is a consonant. So,  

Rachel : Oui, c’est vrai, « H » est une consonne. Alors,

if you take away “H” what are  you left with in the word Hi?

si vous enlevez le « H », que reste-t-il dans le mot Hi ?

David: IGW.

Rachel: How’s it pronounced?

David : Je pense que c'est vrai.

Rachel : Comment ça se prononce ?

David: “I”.

Rachel: Right. So, that’s the “I” diphthong. So, the word was highway, 

David : « Je ».

Rachel : C'est vrai. Voilà donc la diphtongue « I ». Donc, le mot était autoroute,

so now we have, let’s break it up, way. What’s the consonant there?

donc maintenant nous avons, divisons-le, voie. Quelle est la consonne ici ?

David: “W”.

David : « W ».

Rachel: Okay. So,  

Rachel : D'accord. Alors,

take away the “W” sound, what are you left with?

enlevez le son « W », que reste-t-il ?

David: “A”.

Rachel: Yes, that’s another diphthong. 

David : « A ».

Rachel : Oui, c’est une autre diphtongue.

“A” as in say or way. Okay, now the third--

« A » comme dans dire ou manière. Ok, maintenant le troisième--

David: Hold on a second.

David : Attends une seconde.

Rachel: What?

David: That’s one sound -- “A”.

Rachel : Quoi ?

David : C’est un son – « A ».

Rachel: Right. It’s one diphthong sounds.

Rachel : C'est vrai. C'est un son de diphtongue.

David: But I thought  

David : Mais je pensais que les

dipthongs--diphthongs had two mouth positions.  

diphtongues avaient deux positions de bouche.

Rachel: Will you say the word, say?

Rachel : Est-ce que tu vas dire le mot, dis ?

David: Say.

David : Dis-moi.

Rachel: Okay,  

Rachel : Ok,

now I’m going to say the word say, watch my mouth. Saaayy. Did you see a change in how--

maintenant je vais dire le mot dis, surveille ma bouche. D'accord. Avez-vous vu un changement dans la façon dont--

David: Oh wow. Mm-hmm.

David : Oh wow. Mm-hmm.

Rachel: I gotta say  

Rachel : Je dois dire

to everyone out there listening, I had no idea that David would be this jammed by diphthongs.

à tous ceux qui m'écoutent que je n'avais aucune idée que David serait à ce point bourré de diphtongues.

David: [Laughs]

Rachel: I mean, like  

David : [Rires]

Rachel : Je veux dire,

it’s so funny to you--it’s so strongly  associated with it just being one sound  

c'est tellement drôle pour toi - c'est tellement fortement associé au fait qu'il s'agit d'un seul son

that you can’t even wrap your head around  the fact that it’s actually a two part sound.

que tu ne peux même pas concevoir que c'est en fait un son en deux parties.

David: No,  

I’m laughing really hard because you’re  pretty annoyed with me [laughs] right now.

David : Non,

je ris vraiment fort parce que tu es assez ennuyé contre moi [rires] en ce moment.

Rachel: No.

David: But it speaks to how subtle it is.

Rachel : Non.

David : Mais cela montre à quel point c'est subtil.

Rachel: Yeah.

David: You hear it extremely clearly  

Rachel : Ouais.

David : Tu l'entends extrêmement clairement à

every time, and I’m like, I don’t understand  what you’re talking about, you’re saying “A”.

chaque fois, et je me dis, je ne comprends pas de quoi tu parles, tu dis « A ».

Rachel: Mm-hmm.

Rachel : Mm-hmm.

David: That’s a sound.

David : C’est un bruit.

Rachel: Okay, let’s finish  

Rachel : Ok, terminons

these two up and then I’m going to talk about one of the big problems that non-native speakers have.

ces deux-là et ensuite je vais parler d’un des gros problèmes rencontrés par les locuteurs non natifs.

David: Okay.

Rachel: Okay. So, the last word is cowboys. 

David : D'accord.

Rachel : D'accord. Alors, le dernier mot, ce sont les cow-boys.

So, let’s break it up into two parts, so cow. What’s the consonant sound?

Alors, divisons-le en deux parties, alors, vache. Quel est le son de la consonne ?

David: Ka.

Rachel: Mm-hmm. And what are you left with?

David : Oui.

Rachel : Mm-hmm. Et qu'est-ce qu'il te reste ?

David: Ow.

David : Aïe.

Rachel: Yes, so that’s another diphthong, ow. 

Rachel : Oui, donc c'est une autre diphtongue, aïe.

And then boy. You know what even the--why even make that plural,  

Et puis mon garçon. Vous savez quoi, même le... pourquoi même mettre ça au pluriel,

that should be singular. No highway cowboy. Okay, so boy. What’s the consonant sound there?

ça devrait être au singulier. Pas un cow-boy de l'autoroute. Ok, alors mon garçon. Quel est le son de la consonne ici ?

David: Ba.

David : Ba.

Rachel: Which leaves you?

Rachel : Qu'est-ce qui te laisse ?

David: Oy.

David : Oh là là.

Rachel: Yes. So,  

Rachel : Oui. Alors,

that’s the fifth diphthong - oy. So, we have  “O’, “I”, “A”, “Ow”, “Oy”. So, now David was  

c’est la cinquième diphtongue – oy. Donc, nous avons « O’, « I », « A », « Ow », « Oy ». Alors, maintenant David

saying that’s just one sound, but let me, let me show you what it looks like if it’s one sound and  

disait que ce n’est qu’un seul son, mais laissez-moi, laissez-moi vous montrer à quoi cela ressemble si c’est un seul son et

tell me if it sounds normal to you. I’m going to take, uh, well let’s start with no. “O” so, my  

dites-moi si cela vous semble normal. Je vais prendre, euh, eh bien commençons par le n° « O » donc, ma

jaw is more dropped, my lips are more  open and then for the end “Ooow” they  

mâchoire est plus tombante, mes lèvres sont plus ouvertes et puis pour la fin « Ooow » elles

round more so the jaw drops less. One  thing that students to is this, “no”.

s'arrondissent davantage donc la mâchoire tombe moins. Une chose que les étudiants doivent comprendre est : « non ».

David: Mmm. Okay.

Rachel: My mouth is not moving at all for that sound - Noooo ooo ooo 

David : Mmm. D'accord.

Rachel : Ma bouche ne bouge pas du tout pour ce son - Noooo ooo ooo

and it doesn’t sound right does it?

et ça ne sonne pas bien, n'est-ce pas ?

David: No.

David : Non.

Rachel: Mm-mm. No, it needs  

the jaw drop and then the lip rounding,  it needs both parts. Another, um,  

Rachel : Mm-mm. Non, il faut

la mâchoire tombante puis l'arrondi des lèvres, il faut les deux parties. Une autre confusion, euh,

common mix up is with the “A” diphthong. People will say something like “Eh eh’’ Highweh”

courante, est celle avec la diphtongue « A ». Les gens diront quelque chose comme « Eh eh » Highweh.

David: Okay.

David : D'accord.

Rachel: Weh. Now,  

Rachel : Ouais. Maintenant,

it’s similar, right? You  almost think, wait that is it.

c'est similaire, n'est-ce pas ? On pourrait presque penser : « Attendez, c’est tout. »

David: Mm-hmm.

Rachel: But then when you hear  

it in a word, it’s not really it. “Weh” “ehhh”  mouth isn’t moving at all, so it’s not diphthong.

David : Mm-hmm.

Rachel : Mais quand tu

l’entends dans un mot, ce n’est pas vraiment ça. La bouche de « Weh » et « ehhh » ne bouge pas du tout, donc ce n’est pas une diphtongue.

David: It’s such  

David : C’est en

a great little example actually of why  your method is so powerful. I--because  

fait un excellent petit exemple qui montre pourquoi votre méthode est si puissante.

I think the mistake that I’m making is  from thinking first about how it looks  

Je pense que l’erreur que je fais est de penser d’abord à ce à quoi cela ressemble

on the paper kind of. I, I mean, highway. You know, I see “A”, there’s a “y” there, but--

sur le papier. Je veux dire, l'autoroute. Tu sais, je vois « A », il y a un « y » là, mais--

Rachel: Yeah, you see “ay”

Rachel : Ouais, tu vois « ay »

David: Yeah. But, that’s just, I, I--

Rachel: No, you’re right. Sometimes  

David : Ouais. Mais c’est juste que, je, je--

Rachel : Non, tu as raison. Parfois, dans

words like the word “no” you just see the single letter “o”, right? But I’m saying it’s two sounds  

des mots comme le mot « non », on ne voit qu’une seule lettre « o », n’est-ce pas ? Mais je dis que ce sont deux sons

as part of the diphthong “OH”.

faisant partie de la diphtongue « OH ».

David: I think in, in learning to read I’m taught that even in highway, “ay” makes the sound “a”.

David : Je pense qu’en apprenant à lire, on m’a appris que même sur l’autoroute, « ay » fait le son « a ».

Rachel: Yeah. No,  

Rachel : Ouais. Non,

it’s true. When Americans are taught reading and sounds, it’s definitely a little bit different.

c’est vrai. Quand on apprend aux Américains à lire et à reconnaître les sons, c’est définitivement un peu différent.

David: Yeah.

David : Ouais.

Rachel: Maybe that’s why you’re having a hard time.

Rachel : C’est peut-être pour ça que tu traverses une période difficile.

David: Yeah. And I’m just,  

David : Ouais. Et j’essaie juste

I’m trying to wrap my head around and thinking about it from your students’ perspective.

de comprendre et d’y réfléchir du point de vue de vos élèves.

Rachel: Mm-hmm.

David: It’s so tempting to go  

Rachel : Mm-hmm.

David : C’est tellement tentant de se référer

first to what’s written, when really I think  what’s so helpful, is breaking out of that.

d’abord à ce qui est écrit, alors qu’en réalité je pense que ce qui est si utile, c’est de sortir de tout ça.

Rachel: Mm-hmm.

David: And, you know, when I’m here in the room 

Rachel : Mm-hmm.

David : Et, vous savez, quand je suis ici dans la pièce

and you’re saying, well watch my mouth move.

et que vous dites, regardez ma bouche bouger.

Rachel: Yeah.

Rachel : Ouais.

David: In essence, you’re giving me a mini lesson in your method, then it’s so obvious.

David : En gros, vous me donnez une mini leçon sur votre méthode, alors c’est tellement évident.

Rachel: Yeah. Well and a lot of students  

Rachel : Ouais. Eh bien, beaucoup d’étudiants

come from--or some students will be coming from languages with no diphthongs. So then, you have  

viennent – ​​ou certains étudiants viendront – de langues sans diphtongues. Alors, il

to really watch the mouth of a native speaker and say, okay, yeah, I see a change in mouth position  

faut vraiment observer la bouche d’un locuteur natif et dire, ok, oui, je vois qu’un changement dans la position de la bouche se

is definitely happening, so I know my way of doing it isn’t right. Actually, this takes me to  

produit définitivement, donc je sais que ma façon de le faire n’est pas la bonne. En fait, cela m’amène à

a YouTube video that I recently recorded where I was talking about how Stoney is learning language.  

une vidéo YouTube que j’ai récemment enregistrée dans laquelle je parlais de la façon dont Stoney apprend la langue.

And how when, you know, you’re holding him so he’s pretty close to you, and you’re  

Et quand, vous savez, vous le tenez pour qu'il soit assez près de vous, et que vous

talking to him, how sometimes  he’s looking right at your mouth.

lui parlez, parfois, il regarde droit dans vos yeux.

David: Oh, right. Mm-hmm.

Rachel: Just so focused on it.

David : Oh, c'est vrai. Mm-hmm.

Rachel : J'étais tellement concentrée là-dessus.

David: Mm-hmm.

Rachel: Because he’s studying the  

David : Mm-hmm.

Rachel : Parce qu’il étudie la partie

visual of what he’s hearing, plus, you know,  the oral part of what he’s hearing and he’s  

visuelle de ce qu’il entend, plus, vous savez, la partie orale de ce qu’il entend et il

got both of those information streams going in to help him develop his language skills.

a ces deux flux d’informations qui l’aident à développer ses compétences linguistiques.

David: And sometimes his little mouth is going silently.

David : Et parfois, sa petite bouche devient silencieuse.

Rachel: Oh yeah.

Rachel : Oh oui.

David: But his muscles,  

David : Mais ses muscles,

his mouth muscles are imitating without--what would you say? Without voicing the sound?

les muscles de sa bouche imitent sans... que diriez-vous ? Sans exprimer le son ?

Rachel: Yeah.

David: But you can see  

Rachel : Ouais.

David : Mais vous pouvez voir

that he’s imitating mouth position.

qu’il imite la position de la bouche.

Rachel: Yeah. It’s so funny. He’s sitting there as you’re  

Rachel : Ouais. C'est tellement drôle. Il est assis là pendant que vous

talking, staring at your mouth and then his little lips are kind of twitching into these positions.

parlez, il fixe votre bouche et ses petites lèvres se contractent dans ces positions.

David: Right.

Rachel: It’s so cute. But, yeah, so in this video I  

David : C'est vrai.

Rachel : C'est tellement mignon. Mais, ouais, donc dans cette vidéo, je

was talking about, you know, how as you’re laying a foundation for the sounds and understanding the  

parlais, vous savez, de la façon dont vous posez les bases des sons et comprenez les

changes you have to make based on your native language. Watching the mouth movements of a  

changements que vous devez apporter en fonction de votre langue maternelle. Observer les mouvements de la bouche d’un

native speaker is, I think, really helpful. And, actually, I have a whole set of videos  

locuteur natif est, je pense, vraiment utile. Et, en fait, j'ai toute une série de vidéos

that go over each of the sounds  of American English where there  

qui passent en revue chacun des sons de l'anglais américain, où il y a

is some footage that is a very up-close  snapshot of my mouth moving in slow motion.

des images qui sont des instantanés très rapprochés de ma bouche bougeant au ralenti.

David: Right.

Rachel: So, I will put a link to that  

David : C'est vrai.

Rachel : Je vais donc mettre un lien vers cette

playlist in the show notes for this podcast. Be sure to check those videos if you haven’t already.

playlist dans les notes de l'émission de ce podcast. N’oubliez pas de regarder ces vidéos si vous ne l’avez pas déjà fait.

David: Yeah, that’s  

interesting. Right before you said that, I was thinking about those exact videos and how when  

David : Oui, c’est

intéressant. Juste avant que tu dises ça, je pensais à ces vidéos précises et à la façon dont

you were recording them and you guys did a pretty incredible job of using the technology  

tu les enregistrais et tu as fait un travail incroyable en utilisant la technologie

to slow it down and really show detail. And, I remember, in mind at the time, being like, wow,  

pour les ralentir et vraiment montrer les détails. Et je me souviens, à l'époque, que je me disais : « Wow,

is that necessary to do all of that detail  and what can you really see from, you know,  

est-ce nécessaire de faire tous ces détails et que peut-on vraiment voir

from watching. And, I don’t know, I don’t think I actually, truly got that until this morning.

en regardant ? » Et je ne sais pas, je ne pense pas avoir vraiment compris cela jusqu’à ce matin.

Rachel: Yeah,  

Rachel : Oui, je

I mean it was a lot of effort to get those shots.

veux dire que ça a demandé beaucoup d’efforts pour prendre ces photos.

David: Right. I guess that’s what I remember. 

David : C'est vrai. Je suppose que c’est ce dont je me souviens.

Is-you-it took a tremendous amount of work. But in, in my  

Est-ce que tu-ça a demandé énormément de travail. Mais dans ma

mini lesson this morning, I’m seeing the value. I’m going to go back and watch some of those.

mini-leçon de ce matin, j’en vois la valeur. Je vais y retourner et en regarder quelques-uns.

Rachel: Yeah, no, they’re cool. I’ll make sure I link  

Rachel : Ouais, non, ils sont cool. Je m'assurerai de mettre un lien

to them you guys. Well, let’s go over these five diphthongs and then we’ll talk about the sixth  

vers eux, les gars. Bon, passons en revue ces cinq diphtongues, puis nous parlerons de la sixième

one. So, the “A” diphthong like in say, can be spelled eleven different ways, or so, in American  

. Donc, la diphtongue « A », comme dans disons, peut être orthographiée de onze façons différentes, environ, en

English that I’ve found so far. So, there’s the “A” and then there’s usually a consonant and then  

anglais américain que j’ai trouvées jusqu’à présent. Donc, il y a le « A » et ensuite il y a généralement une consonne puis

the “E” like in the word base or in the word pace. We spell it “AI” like in the word maid. We spell  

le « E » comme dans le mot base ou dans le mot pace. Nous l'écrivons « AI » comme dans le mot « maid ». Nous

it “AU” like in the word gauge. That one’s weird. Gauge is just a weird spelling, I should look up  

l'écrivons « AU » comme dans le mot gauge. Celui-là est bizarre. Gauge est juste une orthographe bizarre, je devrais chercher

the origin of that word. We spell it “AY” like  in the word pay. “EA” like in the word great.

l'origine de ce mot. Nous l'écrivons « AY » comme dans le mot payer. « EA » comme dans le mot « génial ».

So, as I’m naming all these different  spellings for a sound, you can see how  

Donc, lorsque je nomme toutes ces différentes orthographes pour un son, vous pouvez voir que

you’re not going to necessarily know how a word is pronounced when you see the spelling,  

vous ne saurez pas nécessairement comment un mot est prononcé lorsque vous verrez l’orthographe,

because there’s so many different  spellings for any one sound. And,  

car il existe tellement d’ orthographes différentes pour un même son. Et,

so many different spellings can make  multiple sounds. It’s really overwhelming.

de nombreuses orthographes différentes peuvent produire plusieurs sons. C'est vraiment bouleversant.

David: I’m also thinking too,  

David : Je pense aussi,

just--this is a quick encouragement. If  you haven’t downloaded the transcripts yet,  

juste… c’est un encouragement rapide. Si vous n’avez pas encore téléchargé les transcriptions,

I mean as you’re talking, I’m watching  the screen as you’re going through it--  

je veux dire, pendant que vous parlez, je regarde l’écran pendant que vous le parcourez--

Rachel: Mm-hmm.

David: --and it’s really  

Rachel : Mm-hmm.

David : -- et c’est vraiment

helpful to look and see as you’re going through them. So definitely pop over and download the  

utile de regarder et de voir pendant que vous les parcourez. Alors n'hésitez pas à venir télécharger la

transcript. It’s free and just I think it would  be really helpful to watch as you’re listening.

transcription. C'est gratuit et je pense que ce serait vraiment utile de regarder pendant que vous écoutez.

Rachel: Yeah, that’s a  

good point. Even for people who  are understanding everything,  

Rachel : Oui, c’est une

bonne remarque. Même pour les personnes qui comprennent tout,

sometimes if you get the transcript and  you’re following along with the visual as  

parfois, si vous obtenez la transcription et que vous suivez le visuel pendant que

you’re listening. Which you can’t always because some people to podcasts when they're driving.

vous écoutez. Ce qui n’est pas toujours possible, car certaines personnes écoutent des podcasts lorsqu’elles conduisent.

David: Yeah, yeah absolutely.

Rachel: But when you can, I do think that for  

David : Ouais, ouais, absolument.

Rachel : Mais quand vous le pouvez, je pense que pour

this podcast in particular, it would be helpful. So, “A” can also be spelled with a single letter  

ce podcast en particulier, ce serait utile. Ainsi, « A » peut également être orthographié avec une seule lettre

“E” like in the word café. It can be spelled with two “Es” like in the word puree. It can be spelled  

« E » comme dans le mot café. On peut l'écrire avec deux « E » comme dans le mot purée. On peut l'écrire

“EI” like in the word veil, or “IEG” like in  the word reign. Or, wait. Did I say, “IEG”?

« EI » comme dans le mot voile, ou « IEG » comme dans le mot règne. Ou alors, attendez. Ai-je dit « IEG » ?

David: You said IE by accident I think.

David : Tu as dit IE par accident, je crois.

Rachel: Okay, thank you for  

Rachel : Ok, merci de

catching me. The word reign, it’s spelled e-i-g, reign, that’s different than rain, which is also  

m'avoir rattrapée. Le mot règne, il s’écrit e-i-g, règne, c’est différent de pluie, qui se

pronounced rain. Those two words are  homophones. Reign would be a reign,  

prononce aussi rain. Ces deux mots sont des homophones. Le règne serait un règne,

like for example you could say, the reign  of Queen Elizabeth as she’s been ruling.

comme par exemple on pourrait dire, le règne de la reine Elizabeth telle qu’elle règne.

David: Or, the reins to control a horse.

David : Ou les rênes pour contrôler un cheval.

Rachel: Right, that’s also  

Rachel : C’est vrai, ça

spelled R-E-I-G-N. But rain, spelled R-A-I-N,  is that which comes from the sky. Wet drops  

s’écrit aussi R-E-I-G-N. Mais la pluie, qui s’écrit P-R-I-N, est celle qui vient du ciel. Des gouttes humides tombent

from the sky. Okay, it can be spelled “EIGH” like in the word weigh. David, how much do you weigh?

du ciel. D'accord, cela peut s'écrire « EIGH » comme dans le mot « peser ». David, combien pèses-tu ?

David: Good one.

David : Bien joué.

Rachel: Good one. Um, you know, and of course  

Rachel : Bien joué. Euh, vous savez, et bien sûr,

this word is pronounced just like W-A-Y where “AY” makes the diphthong, so two different ways to  

ce mot se prononce comme W-A-Y où « AY » forme la diphtongue, donc deux façons différentes d'

spell weigh. And then they  it’s spelled “EY” they.  

épeler « weight ». Et puis ils, ça s'écrit « EY » ils.

David: Also, never ask people how much they weigh.

David : De plus, ne demandez jamais aux gens combien ils pèsent.

Rachel: No, I know. That was a joke.  

Rachel : Non, je sais. C'était une blague.

That’s very rude. I’m assuming it’s rude in most cultures, but it’s definitely rude in American  

C'est très impoli. Je suppose que c’est impoli dans la plupart des cultures, mais c’est définitivement impoli dans la

culture. So, the mouth position for “A”, David, watch my mouth, “A” how would you describe it?

culture américaine. Alors, la position de la bouche pour « A », David, regarde ma bouche, « A », comment la décrirais-tu ?

David: Do it again.

David : Refais-le.

Rachel: “A”, “A”.

Rachel : « A », « A ».

David: Um, your mouth starts fairly open and then slowly drops to a lower position,  

David : Euh, votre bouche commence assez ouverte, puis descend lentement vers une position plus basse,

but it doesn’t bounce the whole way to a lower position. It goes slowly to it. Slides to it.

mais elle ne rebondit pas complètement vers une position plus basse. On y va doucement. Glisse dessus.

Rachel: A, it actually starts at the lower position. A. 

Rachel : A, en fait, ça commence à la position la plus basse. A.

David: Your lips are open wide, and then shrink.

David : Vos lèvres sont grandes ouvertes, puis se rétrécissent.

Rachel: Oh, okay. You meant lips. I thought you were  

Rachel : Oh, d'accord. Tu voulais dire les lèvres. Je pensais que tu étais

talking jaw drop. Yes, it starts with more jaw drop, and the lips are further apart. And then,  

bouche bée. Oui, cela commence par une mâchoire plus tombante et des lèvres plus écartées. Et puis,

as the, as I go through the diphthong, my jaw drops less, so my lips are closer together.  

au fur et à mesure que je progresse dans la diphtongue, ma mâchoire tombe moins, donc mes lèvres sont plus rapprochées.

And what my tongue is doing is, the tip stays at the back of the bottom front teeth, but it  

Et ce que fait ma langue, c'est que la pointe reste à l'arrière des dents de devant inférieures, mais elle

starts arching up towards the roof of the mouth, and that's what brings the jaw up. A. Try that.

commence à se cambrer vers le palais, et c'est ce qui fait monter la mâchoire. A. Essaye ça.

David: A.

David : A.

Rachel: You have a beautiful  

Rachel : Tu as une belle

native-sounding A diphthong, David. Okay, we also talked about I, the I diphthong. This can be  

diphtongue A à consonance native, David. Ok, nous avons aussi parlé du I, la diphtongue I. Cela peut être

spelled nine different ways from what I've found. The letter Y, like in the word why, W-H-Y. There,  

orthographié de neuf manières différentes d'après ce que j'ai trouvé. La lettre Y, comme dans le mot pourquoi, P-R-O-U. Là,

the letter Y is making the I diphthong.  Also, ye, like in bye, B-Y-E. The letter I,  

la lettre Y forme la diphtongue I. Aussi, ye, comme dans bye, B-Y-E. La lettre I,

like in time. Now, there it's I-consonant-E, and I think that's a pretty common combination. Time,  

comme dans le temps. Maintenant, il y a I-consonne-E, et je pense que c'est une combinaison assez courante. Il est temps

to make an I diphthong. It can be spelled  ie, like in lie. Don’t lie to me. It can be  

de faire une diphtongue en I. Cela peut s'écrire ie, comme dans lie. Ne me mens pas. On peut l'

spelled uy, like in buy. I would like  to buy this. It can be spelled igh,  

écrire uy, comme dans buy. J'aimerais acheter ça. On peut l'écrire igh,

like in sigh. There's a sigh. It can be spelled eigh, like in height. David, what's your height?  

comme dans soupir. Il y a un soupir. On peut l'écrire huit, comme dans hauteur. David, quelle est ta taille ?

David: 5’8”.

David : 1,73 m.

Rachel: 5’8”, solid.

Rachel : 1,73 m, solide.

David: And a half.

David : Et demi.

Rachel: And a half. Do  

Rachel : Et demi.

not forget that half. It can be spelled ai, like in aisle. Like grocery aisle. Talk about a weird  

N'oubliez pas cette moitié. On peut l'écrire ai, comme dans aisle. Comme dans un rayon d'épicerie. Parlons d’une

spelling for a word. Ai-silent S-le. Aisle.  And it can be spelled aye, which is outdated,  

orthographe étrange pour un mot. Ai-silencieux S-le. Allée. Et cela peut s'écrire "aye", ce qui est dépassé,

but it's a way to say yes. Aye. Aye. Okay, and how is, what is the mouth position for this? I.

mais c'est une façon de dire oui. Ouais. Ouais. Ok, et comment ça se passe, quelle est la position de la bouche pour ça ? I.

David: Lots a jaw drop at the beginning, and lips far apart. 

David : Beaucoup de bouches bées au début et des lèvres très écartées.

Rachel: Mm-hmm.  

Rachel : Mm-hmm.

The mouth position is similar to A, but  the tongue is doing something different.  

La position de la bouche est similaire à A, mais la langue fait quelque chose de différent.

I. For the jaw drop, it's lifting more  in the back. I. I. Why? My. Bye. Okay,  

I. Pour la mâchoire tombante, c'est plus soulevant dans le dos. I. I. Pourquoi ? Mon. Au revoir. Ok,

-ow. I was only able to find three spellings of this diphthong. Ow, like in cow. Now. Wow. Ou,  

-aïe. Je n'ai pu trouver que trois orthographes de cette diphtongue. Aïe, comme dans vache. Maintenant. Ouah. Ou,

like in round. Loud. Hour. Or ough, like in  bough, like a Christmas tree. Bough. Branch.

comme en rond. Fort. Heure. Ou alors, comme dans une branche, comme un arbre de Noël. Branche. Bifurquer.

David: Mm-hmm.

David : Mm-hmm.

Rachel: Yes,  

Rachel : Oui,

okay. Ow. So, here's another one where  I'm going from more jaw drop to less,  

d'accord. Aïe. Alors, en voici un autre où je passe d'une mâchoire plus tombante à moins,

but my lips are doing something  different here. David, what is it? Ow.

mais mes lèvres font quelque chose de différent ici. David, qu'est-ce qu'il y a ? Aïe.

David: They,  

David :

they come to a really tight  rounded position at the end.

Ils arrivent à une position arrondie très serrée à la fin.

Rachel: Yeah. They're rounding.

Rachel : Ouais. Ils arrondissent.

David: Relaxed at first, and then tensed and rounded.

David : D' abord détendu, puis tendu et arrondi.

Rachel: Jaw drop, relaxed lips, tongue lifts in the  

Rachel : Mâchoire tombante, lèvres détendues, élévation de la langue à l'

back, and then lip rounding. Ow. Let me ask you something, David. If you, if I pointed out this  

arrière, puis arrondissement des lèvres. Aïe. Laisse-moi te demander quelque chose, David. Si vous, si je vous montrais ce

word, which is the word now, N-O-W, and I said, is there a W consonant in that? What would you say?  

mot, qui est le mot maintenant, N-O-W, et que je disais, y a-t-il une consonne W dedans ? Que dirais-tu ?

David: Yes.

David : Oui.

Rachel: Yeah. It's not, though.  

Rachel : Ouais. Mais ce n'est pas le cas.

The thing that's so weird is when I'm coming up with all of these word lists for different  

Ce qui est si étrange, c'est que lorsque je crée toutes ces listes de mots pour différentes

things for my online school, I've noticed that no sounds in English end in the W consonant or  

choses pour mon école en ligne, j'ai remarqué qu'aucun son en anglais ne se termine par la consonne W ou

in the Y consonant, but so many words end in the W consonant. But it's making a diphthong like ow.

par la consonne Y, mais tellement de mots se termine par la consonne W. Mais ça fait une diphtongue comme aïe.

David: But you're,  

David : Mais

you're, you're teaching right now that the  ow diphthong is the name of the diphthong?

vous enseignez en ce moment que la diphtongue ow est le nom de la diphtongue ?

Rachel: It's in the ow as  

Rachel : C'est dans le ow comme

in now diphthong, whatever, yeah. It's the ow diphthong. But there's no W consonant in it,  

dans now diphtongue, peu importe, ouais. C'est la diphtongue de la chouette. Mais il n'y a pas de consonne W dedans,

and it seems like there would be. When you look at it on a page, it seems like, oh,  

et il semble qu'il y en aurait. Quand vous le regardez sur une page, c'est comme si, oh,

there's a W there. When I tell people that no words in American English end in the W sound,  

il y a un W là. Quand je dis aux gens qu'aucun mot en anglais américain ne se termine par le son W,

they're like, that's ridiculous. But we're  talking sounds, and the W sound is wuh. And  

ils me disent que c'est ridicule. Mais nous parlons de sons, et le son W est wuh. Et

there are no words in English that end in that. That would be now-uh, but it's not. It's now.

il n'y a aucun mot en anglais qui se termine par cela. Ce serait le cas maintenant, euh, mais ce n'est pas le cas. C'est maintenant.

David: Let me try a couple.

David : Laisse-moi en essayer quelques-unes.

Rachel: Okay.

David: Yellow. No.

Rachel : D'accord.

David : Jaune. Non.

Rachel: No, that ends in the O diphthong.

Rachel : Non, ça se termine par la diphtongue O.

David: Way. Way. No.

David : D'accord. Chemin. Non.

Rachel: Well, that starts with a W.

Rachel : Eh bien, ça commence par un W.

David: That's a great point.

David : C'est une excellente remarque.

Rachel: Were you  

Rachel : Tu

thinking it ending in a W sound?  David needs more coffee, people.  

pensais que ça se terminait par un son W ? David a besoin de plus de café, les gars.

David: Wow.

David : Waouh.

Rachel: But that  

Rachel : Mais cela

actually brought up the other point,  that it ends in the Y, the letter Y,  

soulève en fait l'autre point, à savoir que cela se termine par un Y, la lettre Y,

and a, and no, no words in American  English end in the Y sound, either.

et un a, et non, aucun mot en anglais américain ne se termine par le son Y non plus.

David: That's generous of you to make a point out of that. 

David : C'est généreux de votre part de souligner ce point.

Rachel: Well, because it's always making either a vowel or a diphthong,  

Rachel : Eh bien, parce qu'il s'agit toujours de former soit une voyelle, soit une diphtongue,

like in the word pretty. It's the E vowel in the word  

comme dans le mot « joli ». C'est la voyelle E du mot

Y. It's the I part of the I diphthong. Anyway,  just an interesting thing about spelling. Lots  

Y. C'est la partie I de la diphtongue I. Quoi qu’il en soit, juste une chose intéressante à propos de l’orthographe. De nombreux

of words in English will end with the letter Y or the letter W, but no words in English actually  

mots en anglais se terminent par la lettre Y ou la lettre W, mais aucun mot en anglais ne

end in those sounds, because those letters are always making different sounds in the words. Okay,  

se termine réellement par ces sons, car ces lettres produisent toujours des sons différents dans les mots. Ok,

moving on. O. The O diphthong. This can be spelled oa, like in oat. Oatmeal. It can be spelled O,  

passons à autre chose. O. La diphtongue O. Cela peut s'écrire oa, comme dans avoine. Gruau. On peut l'écrire O,

like in go. It can be spelled ow, like in  row. It can be spelled oe, like in foe. 

comme dans go. Cela peut s'écrire ow, comme dans row. On peut l'écrire oe, comme dans foe.

Friend or foe, David? You are a friend. You are not a foe. It can be spelled oo, like in brooch.  

Ami ou ennemi, David ? Tu es un ami. Tu n’es pas un ennemi. On peut l'écrire oo, comme dans broche. On

It can be spelled ou, like in soul. It can be  spelled au, like in chauffer. And it can be  

peut l'écrire ou, comme dans soul. On peut l' écrire au, comme dans chauffer. Et cela peut

spelled eau, like in beau. Before I got married to David, he was my beau. I don't know. Can you still  

s'écrire eau, comme dans beau. Avant de me marier avec David, il était mon amoureux. Je ne sais pas. Peux-tu encore

be my beau now that we're married? I don’t think so. Beau implies that you're not married, right?

être mon amoureux maintenant que nous sommes mariés ? Je ne pense pas. Beau sous-entend que vous n'êtes pas marié, n'est-ce pas ?

David: I can be your boo, but not your beau.

David : Je peux être ton chéri, mais pas ton amoureux.

Rachel: My boo. You said boo,  

Rachel : Mon chéri. Tu as dit "bouh",

but, and it sounded like boob because of the way B connected to the word. Oh, man. Linking  

mais, et ça sonnait comme "boob" à cause de la façon dont B est connecté au mot. Oh mec. Lien

in American English. That's a whole other episode. So, I wanted to talk for a second about the words  

en anglais américain. C'est un tout autre épisode. Alors, je voulais parler une seconde des mots

B-O-W and C-O-W. So, we have bow, like B-O-W.  You might tie a bow in your hair. So, there,  

B-O-W et C-O-W. Donc, nous avons un arc, comme B-O-W. Vous pourriez attacher un nœud dans vos cheveux. Alors, là,

ow is pronounced O, but it can also be bow. Like at the end of a show, you might take a bow. People  

ow se prononce O, mais ça peut aussi être bow. Comme à la fin d’un spectacle, vous pourriez faire une révérence. Les gens

are applauding you. Bow. So, there, it's spelled just like cow, except for the first consonant,  

vous applaudissent. Arc. Donc, là, ça s'écrit exactement comme "vache", à l'exception de la première consonne,

and they sound the same. But bow, spelled bow, can be the these two different words, pronounced  

et ils ont le même son. Mais bow, orthographié bow, peut être ces deux mots différents, prononcés

totally differently. And it's just, it's just one  of these crazy things about English, the English  

totalement différemment. Et c'est juste, c'est juste une de ces choses folles à propos de l'anglais, de la

language. Like, if I'm making up a word list and I want a, I'm hiring a voiceover artist to, uh,  

langue anglaise. Par exemple, si je crée une liste de mots et que je veux un, j'engage un artiste voix off pour, euh,

record it for me, I have to always think, now, wait. Can this be pronounced more than one way?  

l'enregistrer pour moi, je dois toujours penser, maintenant, attends. Cela peut-il être prononcé de plusieurs façons ?

And then I have to say what pronunciation I want. Like, I was, I was hiring somebody to do a list  

Et puis je dois dire quelle prononciation je veux. Par exemple, j'embauchais quelqu'un pour faire une liste

of words. I don’t remember what I was specifically going for, but I wanted to make sure they said bow  

de mots. Je ne me souviens pas exactement de ce que je voulais dire, mais je voulais m'assurer qu'ils disaient "incline-

her instead of bow. So, I said in parenthesis, like a bow you would put in your hair.

toi" au lieu de "s'incliner". Alors, j'ai dit entre parenthèses, comme un nœud que tu mettrais dans tes cheveux.

David: Mm-hmm.

David : Mm-hmm.

Rachel: And if I had meant the other one,  I might have said in parenthesis,  

Rachel : Et si j'avais voulu dire l'autre, j'aurais peut-être dit entre parenthèses,

a bow like what you would do after a  performance when people are applauding for you.

une révérence comme celle que tu ferais après une représentation quand les gens t'applaudissent.

David: Mm-hmm.

David : Mm-hmm.

Rachel: Anyway. Oh,  

Rachel : Quoi qu'il en soit. Oh, l’

American English spelling. Okay. The last one of the standard five is oy. And I could only find  

orthographe de l’anglais américain. D'accord. Le dernier des cinq standards est oy. Et je n'ai pu trouver que

two ways that we spell this. This is, like,  the, the smallest number of spellings that I  

deux façons d'écrire cela. C'est en quelque sorte le plus petit nombre d'orthographes que j'ai

could find for any vowel or diphthong in American English. It wins the prize for simplest spelling,  

pu trouver pour une voyelle ou une diphtongue en anglais américain. Il remporte le prix de l'orthographe la plus simple,

and it's either oi, like in moist or noisy or  join, coin, boil. Or it's spelled oy, like in joy,  

et c'est soit oi, comme dans humide ou bruyant, soit join, coin, bouillir. Ou alors ça s'écrit oy, comme dans joie,

enjoy, boy, toy. Oy. Oy. Oy. Now, David, how  would you describe that mouth position? Oy.

apprécie, garçon, jouet. Oy. Oy. Oy. Maintenant, David, comment décririez-vous cette position de la bouche ? Oy.

David: Starting  

David : Commencer

with rounded lips and a little bit  of jaw drop, but I would—do it again.

par des lèvres arrondies et une petite mâchoire tombante, mais je le referais.

Rachel: Oy. Oy.

Rachel : Ouais. Oy.

David: And then, your, your lips flare out to the side.

David : Et puis, tes lèvres s'évasent sur le côté.

Rachel: Well, I would say they relax.

Rachel : Eh bien, je dirais qu'ils se détendent.

David: Oh.

David : Oh.

Rachel: They go from being rounded to being relaxed.

Rachel : Ils passent d'une forme ronde à une forme décontractée.

David: Okay.

David : D'accord.

Rachel: Mm-hmm. Yeah. This one is probably the one that  

Rachel : Mm-hmm. Ouais. Celui-ci est probablement celui qui

is easiest for students to get. I think I'm least often making corrections for this one. Okay. And  

est le plus facile à obtenir pour les étudiants. Je pense que c'est pour celui-ci que je fais le moins souvent des corrections. D'accord. Et

the final diphthong, the U diphthong. Now, David, when I first started this project nine years ago  

la diphtongue finale, la diphtongue U. Maintenant, David, lorsque j’ai commencé ce projet il y a neuf ans

in my dorm room in Germany, I had to make these  choices about how I was going to represent things  

dans ma chambre d’étudiant en Allemagne, j’ai dû faire des choix sur la façon dont j’allais représenter les choses

going forward. And, of course, when you're  making choices like that, and organizational  

à l’avenir. Et bien sûr, lorsque vous faites des choix comme ceux-là, et

choices at the beginning of something, you may find at the end that there are things you would  

des choix organisationnels au début de quelque chose, vous pouvez découvrir à la fin qu'il y a des choses que vous auriez

done differently, because at the end, you've gone through all of this learning and using of  

faites différemment, parce qu'à la fin, vous avez traversé tout cela. cet apprentissage et cette utilisation des

things. And you think, oh, this actually works better here. So, I'm, I'm trying to decide in  

choses. Et vous pensez, oh, en fait, ça marche mieux ici. Alors, j'essaie de décider avec

retrospect if I would call this a diphthong, and I, I think I still would. The thing I just need  

le recul si j'appellerais cela une diphtongue, et je pense que je le ferais toujours. Ce que je dois juste

to say about it is, we're talking about the  two different sounds together making one unit.

dire à ce sujet, c'est que nous parlons de deux sons différents qui forment ensemble une seule unité.

And the first one is actually a consonant. Well, diphthongs are usually two vowel sounds together,  

Et le premier est en fait une consonne. Eh bien, les diphtongues sont généralement deux voyelles ensemble,

but here we're talking about the Y consonant, yih. Yih. With the -ooh diphthong. I'm sorry,  

mais ici nous parlons de la consonne Y, yih. Oui. Avec la diphtongue -ooh. Je suis désolé,

with the -ooh vowel, U, to make that diphthong. And sometimes those two sounds together are this  

avec la voyelle -ooh, U, pour faire cette diphtongue. Et parfois, ces deux sons ensemble forment cette

diphthong, and sometimes they're just  a consonant and a vowel. I think that's  

diphtongue, et parfois, ils ne sont qu'une consonne et une voyelle. Je pense que c'est

how I would change my definition of it.  These two sounds together aren't always  

ainsi que je changerais ma définition. Ces deux sons ensemble ne constituent pas toujours

being a diphthong. Sometimes they're being a consonant and a vowel. But David, do you  

une diphtongue. Parfois, il s’agit d’une consonne et d’une voyelle. Mais David, tu te

remember at the beginning of the podcast when we were talking about cowboys, and I was saying cow? 

souviens au début du podcast quand nous parlions de cow-boys, et je disais vache ?

Break out the consonant. And you said, K,  and the diphthong and you said ow. Okay,  

Sortez la consonne. Et tu as dit, K, et la diphtongue et tu as dit aïe. Ok,

let's do that again. The word few.  Can you break out of the consonant?

refaisons ça. Le mot peu. Pouvez-vous sortir de la consonne ?

David: Fuh.

Rachel: And the rest of the word.

David : Fuh.

Rachel : Et le reste du mot.

David: You. Few.

David : Toi. Peu.

Rachel: Few. Okay,  

let's talk about the word stay.  Can you break away the consonant?

Rachel : Peu. Ok,

parlons du mot rester. Peux-tu séparer la consonne ?

David: S-T.

Rachel: Right, because there,  

there were two, so you took  away the cluster. And then—

David : S-T.

Rachel : C'est vrai, parce que là,

il y en avait deux, donc tu as enlevé le groupe. Et puis...

David: A.

David : A.

Rachel: Yes. Okay, so, let's do few again.

Rachel : Oui. Ok, alors, faisons-en encore quelques-uns.

David: F-U.

David : F-U.

Rachel: Yes. See, this is why here,  

Rachel : Oui. Voyez, c'est pourquoi ici,

I would say it's working as a diphthong, because you did not put the  

je dirais que cela fonctionne comme une diphtongue, parce que vous n'avez pas mis le

yih sound with F. You did not think that  F-yih was the consonant cluster, and then  

son yih avec F. Vous ne pensiez pas que F-yih était le groupe de consonnes, et ensuite

ooh was the vowel. That makes no sense, really. We feel it as an F consonant and a U diphthong.  

ooh était la voyelle. Cela n'a vraiment aucun sens. Nous le ressentons comme une consonne F et une diphtongue U.

David: Yeah.

David : Ouais.

Rachel: But, yeah,  

Rachel : Mais oui,

the Y sound is actually a consonant  sound. So, why don’t we feel it as a  

le son Y est en fait une consonne . Alors, pourquoi ne le ressentons-nous pas comme une

part of a consonant cluster? Like, with stay, you very clearly felt that S-T was a cluster.

partie d’un groupe de consonnes ? Comme, avec stay, vous avez très clairement senti que S-T était un cluster.

David: Yeah.

David : Ouais.

Rachel: To be broken  

Rachel : Être

away. So, I don't know, but the point is—go ahead.

brisée. Alors, je ne sais pas, mais le fait est que : allez-y.

David: No, well,  

David : Non, eh bien,

if I do few again, F-U. Few. I'm just, part of  what's interesting from beginning a podcast and  

si j'en fais encore quelques-uns, F-U. Peu. Je suis juste, une partie de ce qui est intéressant dans le fait de commencer un podcast et

a podcast, even as my mouth is doing the U, I feel the movement as I'm making the sound  

un podcast, même lorsque ma bouche fait le U, je sens le mouvement pendant que je fais le son

in a way that I would have never thought of  or noticed before, before 20 minutes ago.

d'une manière à laquelle je n'aurais jamais pensé ou remarqué auparavant , il y a 20 minutes.

Rachel: Yeah.

David: It was just interesting  

Rachel : Ouais.

David : C'était simplement intéressant

to think, because as, as you're learning it,  there's some bodily feedback that you can get,  

d'y réfléchir, car au fur et à mesure que vous l'apprenez, vous pouvez également recevoir un retour corporel pour

too, to know that you're doing  it right. Like, you can sort of,  

savoir que vous le faites correctement. C'est comme si vous pouviez, en quelque sorte,

you hear yourself making the sound, but you also feel yourself making the sound in, in a way that—I  

vous vous entendez faire le son, mais vous vous sentez aussi faire le son d'une manière qui... je

don't know. There's two different kinds of  feedback coming back to you as the speaker.

ne sais pas. Il existe deux types différents de retours qui vous parviennent en tant qu'orateur.

Rachel: So, now, you're feeling this very smooth  

Rachel : Alors, maintenant, vous ressentez ce mouvement très fluide

motion of the two different mouth movements here. U. U.

des deux mouvements de bouche différents ici. U. U.

David: Mm-hmm.

David : Mm-hmm.

Rachel: Mm-hmm.

Rachel : Mm-hmm.

David: And after watching you,  

David : Et après t'avoir regardé,

then knowing that that's, it feels  right because it feels like what I  

sachant que c'est ça, ça me semble juste parce que ça ressemble à ce que je

saw you do.

t'ai vu faire.

Rachel: Mm-hmm. David, I want to do  one more breakdown with you,  

Rachel : Mm-hmm. David, je voudrais faire une autre décomposition avec toi,

and have you break down the word into—separate out consonants and vowel or diphthongs.

et te demander de décomposer le mot en séparant les consonnes des voyelles ou des diphtongues.

David: Okay.

David : D'accord.

Rachel: And let's see what happens. 

Rachel : Et voyons ce qui se passe.

This word, U-S-E. So, go ahead. The word use.

Ce mot, U-S-I-L. Alors, allez-y. Le mot utilisation.

David: U.

David : U.

Rachel: Mm-hmm.

Rachel : Mm-hmm.

David: Uz.

David : Ouzbékistan

Rachel: Yeah. U-Z. So,  

Rachel : Ouais. U-Z. Alors,

David broke that down into the U  diphthong and the Z sound. So, to you,  

David a décomposé cela en la diphtongue U et le son Z. Donc, pour vous,

you wouldn't have said yih is the consonant, ooh is the vowel, and Z is the consonant.

vous n'auriez pas dit que yih est la consonne, ooh est la voyelle et Z est la consonne.

David: Mm-mmm.

Rachel: No. And yet, there are some places  

David : Mm-mmm.

Rachel : Non. Et pourtant, il y a certains endroits

where there are some ways in which I think it does function as a consonant vowel, but very often,  

où je pense que cela fonctionne comme une voyelle consonantique, mais très souvent,

it functions like a diphthong. U. Two sounds, smoothly going together, and it, it always makes  

cela fonctionne comme une diphtongue. U. Deux sons qui vont bien ensemble, et cela a toujours du

sense in these cases where the Y is feeling like part of a diphthong, rather than a cluster. Rather  

sens dans ces cas où le Y ressemble à une partie d'une diphtongue, plutôt qu'à un groupe.

than a consonant as part of a cluster or beginning a word. Okay, so, anyway, that's my argument for  

Plutôt qu'une consonne faisant partie d'un groupe ou commençant un mot. Bon, donc, de toute façon, c'est mon argument pour

why I've classified as a diphthong, because when you break down words, it, it often just feels like  

lequel je l'ai classé comme une diphtongue, parce que lorsque vous décomposez les mots, cela donne souvent l'impression que

it makes sense as part of a diphthong unit. The why makes sense with a vowel more than it does  

cela a du sens en tant qu'élément d'une unité de diphtongue. Le pourquoi a plus de sens avec une voyelle

with the consonant, like the word music. You would say, m-u-z-ik. You wouldn't say m-yih-ooh. Right?

qu'avec une consonne, comme le mot musique. Vous diriez, m-u-z-ik. Tu ne dirais pas m-yih-ooh. Droite?

David: Right.

Rachel: Yeah. So,  

David : C'est vrai.

Rachel : Ouais. Alors,

there, the Y consonant, the Y  sound makes much more sense as  

là, la consonne Y, le son Y a beaucoup plus de sens comme

a diphthong with U than it does as a  consonant cluster with M. Myih. Myih.  

diphtongue avec U que comme groupe de consonnes avec M. Myih. Moi.

David: Mm-hmm.

Rachel: So, okay, how can  

David : Mm-hmm.

Rachel : Alors, d’accord, comment peux-

you spell this sound? You can spell it u, like in use or music or union. You can spell it ew,  

tu épeler ce son ? Vous pouvez l'écrire u, comme dans use ou music ou union. Vous pouvez l'écrire ew,

like in few. You can spell it eu, like in feud.  You can spell it eau, like in beauty. Yeah, so,  

comme dans few. Vous pouvez l'écrire eu, comme dans feud. Vous pouvez l'écrire eau, comme dans beauté. Ouais, donc,

that's the U diphthong. And just so people  out there know, I do think sometimes,  

c'est la diphtongue U. Et juste pour que les gens le sachent, je pense que parfois,

when you see the Y and the ooh sounds together, you can think of the Y sound as being more of a  

quand vous voyez les sons Y et ooh ensemble, vous pouvez penser au son Y comme étant plutôt une

consonant. I'm trying to think of a good example. Like, in the phrase I thought you said that  

consonne. J'essaie de penser à un bon exemple. Comme dans la phrase "Je pensais que tu avais déjà dit ça"

already. There, I'm saying thought  you, and I'm making thought a stop T,  

. Voilà, je dis "pensée" tu, et je fais de "pensée" un T occlusive,

which we do before consonants. But if, if the U here was really functioning as a diphthong,  

ce que nous faisons avant les consonnes. Mais si, si le U ici fonctionnait vraiment comme une diphtongue,

then it would be a flap T because of that rule. So, I think the Y consonant-U vowel combination,  

alors ce serait un T rabattu à cause de cette règle. Donc, je pense que la combinaison consonne Y-voyelle U, la

ooh vowel combination can function more as a consonant-vowel in rules like with the T  

combinaison voyelle ooh, peut fonctionner davantage comme une consonne-voyelle dans des règles comme avec les

pronunciations. For example, which we've actually done a podcast on T pronunciations. That's when  

prononciations T. Par exemple, nous avons réalisé un podcast sur les prononciations du T. C'est à ce moment-là que

I've really noticed that it's working more as  a consonant-vowel than as a diphthong. But for  

j'ai vraiment remarqué que cela fonctionnait plus comme une consonne-voyelle que comme une diphtongue. Mais pour

the most part, I, I still think that this should  be classified as a diphthong much of the time,  

la plupart, je pense toujours que cela devrait être classé comme une diphtongue la plupart du temps,

just because of how it works. Just because of what the mouth  

simplement à cause de la façon dont cela fonctionne. Juste à cause de ce que la bouche en

does with it. Okay, and for the U  diphthong, David, watch my mouth. U. U.

fait. Ok, et pour la diphtongue U, David, fais attention à ma bouche. U. U.

David: That one’s more subtle.

Rachel: It's harder, yeah. There's,  

David : Celui-là est plus subtil.

Rachel : C'est plus dur, ouais. Il y en a,

because there's not a lot of jaw drop. All  of the others have quite a bit of jaw drop.

parce qu'il n'y a pas beaucoup de bouche bée. Tous les autres ont une sacrée mâchoire tombante.

David: Mm-hmm.

Rachel: In, in one of the sounds. 

David : Mm-hmm.

Rachel : Dans, dans l’un des sons.

The jaw doesn't drop as much, but the lips go from being more relaxed to  

La mâchoire ne tombe pas autant, mais les lèvres passent d'un état plus détendu à

rounding. And then, the tongue is really  kind of working inside. U. Yih. Yih. It's  

un état plus arrondi. Et puis, la langue travaille vraiment à l’intérieur. U. Yih. Oui. C'est

against the roof of the mouth for the  yih, and then it pulls away. U. U.

contre le toit de la bouche pour le yih, puis il s'éloigne. U. U.

David: Mm-hmm.

Rachel: Mm-hmm. Okay, guys. So, 

David : Mm-hmm.

Rachel : Mm-hmm. Ok les gars.

those are the diphthongs, and you may find a few other resources that list other diphthongs. If so,  

Voilà donc les diphtongues, et vous pouvez trouver quelques autres ressources qui répertorient d’autres diphtongues. Si c’est le cas,

be careful. It might be a British English resource that you're looking at. If you want to see a video  

soyez prudent. Il se peut que vous recherchiez une ressource en anglais britannique. Si vous souhaitez voir une vidéo

that goes over each one of these diphthongs, check out my Sounds of America English playlist,  

qui passe en revue chacune de ces diphtongues, consultez ma playlist Sounds of America en anglais,

which I'm putting in the show notes. David,  thanks for being here and discussing diphthongs  

que je mets dans les notes de l'émission. David, merci d'être ici et de discuter des diphtongues

with me. It was fun, because I feel like  I really saw you think about speech in,  

avec moi. C'était amusant, parce que j'ai l'impression de vous avoir vraiment vu penser à la parole

in a new way.

David: I had a great time, and I, you're right.  That's, uh, I really learned something.

d'une manière nouvelle.

David : J'ai passé un très bon moment, et je, tu as raison. C'est, euh, j'ai vraiment appris quelque chose.

Rachel: Cool. Well, I hope everyone out there listening did, too. 

Rachel : Super. Eh bien, j’espère que tous ceux qui nous écoutent l’ont fait aussi.

And remember, as always, you can get a free copy of  

Et n'oubliez pas, comme toujours, que vous pouvez obtenir une copie gratuite de

this transcript at rachelsenglish.com/podcast.  Just look for this episode.

cette transcription sur rachelsenglish.com/podcast. Cherchez simplement cet épisode.

And guys, I would love it if you would share this podcast with your friends and family. 

Et les gars, j'adorerais que vous partagiez ce podcast avec vos amis et votre famille.

It's still new, and I'm just really trying to reach people out there. 

C'est encore nouveau et j'essaie simplement d'atteindre les gens.

So, if you enjoy this podcast, please pass it on. Also, be sure that you subscribe. 

Alors, si vous appréciez ce podcast, n’hésitez pas à le partager. Assurez-vous également de vous abonner.

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Vous pouvez le faire sur l'iTunes Store ou sur Stitcher, et n'hésitez pas à laisser un avis.

I read all of them, and I love hearing what people think of the Rachel's English  

Je les ai tous lus et j'adore entendre ce que les gens pensent du podcast Rachel's English

podcast. So, that's it for this week, everybody.  We'll see you next week. Looking forward to it.

. Alors, c'est tout pour cette semaine, tout le monde. On se retrouve la semaine prochaine. J'ai hâte d'y être.

David: See you later, everybody.

David : À plus tard, tout le monde.