How to Answer IELTS Writing Task 1 General

Hi, I’m Justin.

Cześć, jestem Justin.

Welcome to Oxford Online English!

Witamy w Oxford Online English!

In this lesson, you can learn how to answer task one of the IELTS general writing exam.

Podczas tej lekcji dowiesz się, jak odpowiedzieć na zadanie 1 z ogólnego egzaminu pisemnego IELTS.

In the general IELTS writing exam, task one involves writing a letter.

Na ogólnym egzaminie pisemnym IELTS zadanie pierwsze polega na napisaniu listu.

Usually, you have to do three things in your letter.

Zwykle w swoim liście musisz zrobić trzy rzeczy .

You have 20 minutes and you need to write at least 150 words.

Masz 20 minut i musisz napisać co najmniej 150 słów.

In this lesson, you’ll see how to plan and write an effective general task 1 IELTS answer.

W tej lekcji zobaczysz, jak zaplanować i napisać efektywne zadanie ogólne 1 odpowiedź IELTS.

You’ll learn simple strategies you can use to write a better answer and improve your

Nauczysz się prostych strategii, których możesz użyć, aby napisać lepszą odpowiedź i poprawić swój

IELTS writing score.

wynik z pisania IELTS.

Let’s start by looking at a sample question:

Zacznijmy od przyjrzenia się przykładowemu pytaniu:

Your neighbour has been making a lot of noise recently.

Twój sąsiad robi ostatnio dużo hałasu .

This has been causing you problems, and you want to ask them to stop.

To sprawia ci problemy i chcesz poprosić ich, aby przestali.

Write a letter to your neighbour.

Napisz list do sąsiada.

In your letter:

W swoim liście:

- ask for an explanation for the noise - explain the problems this has caused for

- poproś o wyjaśnienie hałasu - wyjaśnij problemy, które to spowodowało

you - say what will happen if the problem is not

- powiedz, co się stanie, jeśli problem nie zostanie

solved

rozwiązany

Pause the video if you want more time to look at the question.

Zatrzymaj wideo, jeśli chcesz mieć więcej czasu na przyjrzenie się pytaniu.

Let’s begin by looking at what you need to think about before you write.

Zacznijmy od przyjrzenia się, o czym musisz pomyśleć, zanim zaczniesz pisać.

Planning for IELTS general task one answers is easier than for other IELTS writing tasks.

Planowanie ogólnego zadania IELTS, na które należy odpowiedzieć, jest łatwiejsze niż w przypadku innych zadań pisania IELTS.

All general task one questions have the same structure.

Wszystkie pytania do pierwszego zadania ogólnego mają taką samą strukturę.

This means that your answer can have the same structure every time.

Oznacza to, że Twoja odpowiedź może mieć za każdym razem taką samą strukturę.

The question asks you to do three things.

Pytanie prosi o zrobienie trzech rzeczy.

Each point can go in its own paragraph.

Każdy punkt można umieścić w osobnym akapicie.

So, your answer will have three short paragraphs, like this:

Tak więc twoja odpowiedź będzie miała trzy krótkie akapity, takie jak ten: W

Then, you need a short introduction.

takim razie potrzebujesz krótkiego wprowadzenia.

For this question, you can just write a single sentence to explain why you’re writing,

W przypadku tego pytania możesz po prostu napisać jedno zdanie, aby wyjaśnić, dlaczego piszesz, na

like this:

przykład:

I am writing to complain about the noise levels coming from your apartment in recent weeks.

Piszę, aby złożyć skargę na poziom hałasu dobiegającego z twojego mieszkania w ostatnich tygodniach.

The introduction might be different in other tasks.

Wprowadzenie może wyglądać inaczej w innych zadaniach.

For example, if you’re writing to a friend, you’d write something much simpler.

Na przykład, jeśli piszesz do przyjaciela, napisałbyś coś znacznie prostszego.

There is one more thing you need to think about when planning: tone.

Jest jeszcze jedna rzecz, o której musisz pomyśleć podczas planowania: ton.

When we say ‘tone’, we mean how formal or informal your letter should be.

Kiedy mówimy „ton”, mamy na myśli to, jak oficjalny lub nieformalny powinien być twój list.

Task one of the general IELTS writing exam is the only place where tone is clearly mentioned

Zadanie pierwsze ogólnego egzaminu pisemnego IELTS jest jedynym miejscem, w którym ton jest wyraźnie wymieniony

in the scoring scheme.

w schemacie punktacji.

You need to write in an appropriate tone, and your tone needs to be consistent.

Musisz pisać odpowiednim tonem, a twój ton musi być spójny. Jak

What tone do you think you need here?

myślisz, jakiego tonu potrzebujesz? Czy

Should your letter be formal, neutral, or informal?

twój list powinien być formalny, neutralny czy nieformalny?

Probably, your letter will be somewhere between neutral and formal.

Prawdopodobnie twój list będzie gdzieś pomiędzy neutralnym a formalnym.

You’re writing to your neighbour, so you don’t need to be incredibly formal, but

Piszesz do swojego sąsiada, więc nie musisz być niesamowicie formalny, ale

you’re also writing to complain, which adds formality.

piszesz też, aby złożyć skargę, co dodaje formalności.

In our experience, one of the most common mistakes with task one answers is not getting

Z naszego doświadczenia wynika, że ​​jednym z najczęstszych błędów w zadaniu, na które należy odpowiedzieć, jest brak

the tone right.

odpowiedniego tonu.

Either candidates choose an inappropriate level of formality, or they mix different

Albo kandydaci wybierają niewłaściwy poziom formalności, albo mieszają różne

levels in the same answer.

poziomy w tej samej odpowiedzi.

Both of these mistakes will hurt your score.

Oba te błędy obniżą Twój wynik.

So, before you write anything, think about how formal your letter should be.

Zanim więc cokolwiek napiszesz, zastanów się, jak oficjalny powinien być Twój list.

Now, you have a plan; let’s write our first paragraph!

Teraz masz plan; napiszmy nasz pierwszy akapit!

Look at the beginning of a letter:

Spójrz na początek listu:

Dear Emily,

Droga Emilko,

How’s it going?

jak leci?

I’m actually writing because I have some issues with noise coming from your apartment.

Właściwie piszę, ponieważ mam pewne problemy z hałasem dochodzącym z twojego mieszkania.

I would like to demand an explanation for the noise levels.

Chciałbym zażądać wyjaśnienia poziomu hałasu.

I mean, what on earth are you doing that’s so noisy?

To znaczy, co u licha robisz, że jest tak głośno?

I can hardly have a conversation with someone sitting next to me, because it’s so loud.

Trudno mi rozmawiać z kimś siedzącym obok mnie, bo jest tak głośno.

Please inform me what is occurring.

Proszę o poinformowanie mnie co się dzieje.

Pause the video if you want more time to look at the answer.

Zatrzymaj wideo, jeśli chcesz mieć więcej czasu na przejrzenie odpowiedzi.

Think about whether this is good, or whether it needs some work.

Zastanów się, czy to jest dobre, czy wymaga trochę pracy.

There’s a problem with this beginning.

Z tym początkiem jest problem.

Do you know what it is?

Czy wiesz co to jest?

The problem is tone.

Problemem jest ton.

As you heard before, it’s a common mistake to mix formal and informal language.

Jak już słyszałeś, częstym błędem jest mieszanie języka formalnego i nieformalnego.

Here, you can see very formal sentences, like:

Tutaj możesz zobaczyć bardzo formalne zdania, takie jak:

I would like to demand an explanation for the noise levels.

Chciałbym zażądać wyjaśnienia poziomów hałasu.

You can also see more informal language, like:

Możesz także zobaczyć bardziej nieformalny język, na przykład:

I mean, what on earth are you doing that’s so noisy?

To znaczy, co u licha robisz, że jest tak głośno?

The start of the letter also mixes different levels of formality.

Początek listu łączy również różne poziomy formalności.

Writing how’s it going? is a more informal way to start a letter or an email, but if

Pisze jak leci? to bardziej nieformalny sposób na rozpoczęcie listu lub e-maila, ale jeśli

you’re writing to complain, you would almost certainly need to use a more neutral or formal

piszesz skargę, prawie na pewno będziesz musiał użyć bardziej neutralnego lub oficjalnego

tone.

tonu.

To get a high score in the general IELTS writing exam, you need to write in a consistent tone.

Aby uzyskać wysoki wynik na ogólnym egzaminie pisemnym IELTS , musisz pisać spójnym tonem.

If you want to practice, think about how you could improve the answer you saw before.

Jeśli chcesz poćwiczyć, zastanów się, jak możesz poprawić odpowiedź, którą widziałeś wcześniej.

You can pause the video, and start again when you’re ready.

Możesz zatrzymać wideo i zacząć od nowa, gdy będziesz gotowy.

Let’s see how you could improve this answer: Pause the video if you need more time to read.

Zobaczmy, jak możesz ulepszyć tę odpowiedź: zatrzymaj film, jeśli potrzebujesz więcej czasu na czytanie.

You can see that we’ve got rid of some of the more informal language, like how’s it

Widać, że pozbyliśmy się bardziej nieformalnego języka, na przykład jak

going?

leci?

This is also better because it’s consistent without being too formal.

Jest to również lepsze, ponieważ jest spójne, ale nie jest zbyt formalne.

Our original answer included very formal language, like Please inform me what is occurring.

Nasza pierwotna odpowiedź zawierała bardzo formalny język, na przykład Proszę poinformuj mnie, co się dzieje.

You don’t get more points for being more formal; you get a high score by writing in

Nie dostajesz więcej punktów za bycie bardziej formalnym; uzyskasz wysoki wynik, pisząc

an appropriate and consistent tone.

odpowiednim i spójnym tonem.

Next, let’s continue by thinking about use of language in your answer.

Następnie kontynuujmy, myśląc o użyciu języka w odpowiedzi.

Task one of the general IELTS writing exam is the simplest of all the IELTS writing tasks.

Zadanie pierwsze ogólnego egzaminu pisemnego IELTS jest najprostszym ze wszystkich zadań pisemnych IELTS.

This is an advantage, but it also means you need to think carefully about using a wide

Jest to zaleta, ale oznacza również, że musisz dokładnie przemyśleć użycie szerokiej

range of language.

gamy języków.

Let’s look at this by adding another paragraph to our model answer:

Spójrzmy na to, dodając kolejny akapit do naszej modelowej odpowiedzi:

This situation is having a bad effect on my entire family.

Ta sytuacja ma zły wpływ na całą moją rodzinę.

I have been unable to sleep, because of the loud noises even late at night.

Nie mogłem spać z powodu głośnych dźwięków nawet późno w nocy.

My son complains that he cannot do his homework.

Mój syn skarży się, że nie może odrobić pracy domowej.

Even our dog has been behaving oddly; she is not eating well and has no energy.

Nawet nasz pies zachowywał się dziwnie; źle się odżywia i nie ma energii.

This is a good paragraph, and the use of language is already good.

To dobry akapit, a użycie języka jest już dobre.

However, to get higher scores, you would need to use a wider range of language.

Jednak aby uzyskać wyższe wyniki, musisz użyć szerszego zakresu języka.

Let’s do two things here.

Zróbmy tutaj dwie rzeczy.

First, look at the five underlined words and phrases.

Najpierw spójrz na pięć podkreślonych słów i wyrażeń. Czy

Can you change these words and phrases to make them more detailed and more specific?

możesz zmienić te słowa i wyrażenia, aby były bardziej szczegółowe i szczegółowe?

Think about it—you’ll see some possible answers in a minute.

Pomyśl o tym — za chwilę zobaczysz kilka możliwych odpowiedzi.

Your second job is to take two sentences and combine them into a more complex sentence.

Twoim drugim zadaniem jest wzięcie dwóch zdań i połączenie ich w bardziej złożone zdanie.

There’s more than one way you could do this, so find an idea which makes sense to you.

Możesz to zrobić na więcej niż jeden sposób, więc znajdź pomysł, który ma dla Ciebie sens.

Think about your answers now.

Pomyśl teraz o swoich odpowiedziach.

Pause the video if you need more time.

Zatrzymaj wideo, jeśli potrzebujesz więcej czasu.

Ready?

Gotowy?

Let’s look: You can see that you don’t need to make

Spójrzmy: widać, że nie trzeba dokonywać

big changes.

wielkich zmian.

A lot of students think that you need to use a lot of very academic language to get high

Wielu studentów uważa, że aby uzyskać wysokie

scores in IELTS.

wyniki w IELTS, trzeba używać bardzo akademickiego języka.

You don’t.

ty nie.

To get high scores—even band 9—you need to use a range of language with flexibility

Aby uzyskać wysokie wyniki — nawet pasmo 9 — musisz używać różnych języków z elastycznością

and precision.

i precyzją.

That might include academic language in some cases, but for a letter, that wouldn’t be

W niektórych przypadkach może to obejmować język akademicki , ale w przypadku listu nie byłoby to

appropriate.

odpowiednie.

Collocations are very important for your IELTS vocabulary score.

Kolokacje są bardzo ważne dla wyniku słownictwa IELTS.

Using collocations like sleep properly, noise levels, lose your appetite, or focus on your

Używanie kolokacji, takich jak prawidłowy sen, poziom hałasu, utrata apetytu lub skupienie się na odrabianiu

homework will boost your vocabulary score.

lekcji, poprawi Twój wynik ze słownictwa.

For grammar, we simply connected two sentences with the conjunction while.

W przypadku gramatyki po prostu połączyliśmy dwa zdania spójnikiem while.

This adds variety to the sentence structures, which will also help your score.

To dodaje różnorodności do struktur zdań, co również pomoże w uzyskaniu wyniku.

At this point, you need to write one more paragraph.

W tym momencie musisz napisać jeszcze jeden akapit.

Here, you’re going to see how you can connect your ideas more effectively.

Tutaj zobaczysz, jak skuteczniej połączyć swoje pomysły.

There’s a common problem we see with IELTS writing in our students.

Istnieje powszechny problem z pisaniem IELTS u naszych uczniów.

Students often plan each paragraph separately.

Uczniowie często planują każdy akapit osobno.

Then, they write each paragraph as a separate unit, and the paragraphs don’t have much

Następnie piszą każdy akapit jako oddzielną jednostkę, a akapity nie mają

connection to each other.

ze sobą zbytniego związku.

This will hurt your score; 25 per cent of your score is for coherence and cohesion.

To zaszkodzi twojemu wynikowi; 25 procent twojego wyniku to spójność i spójność.

To get a higher score for coherence and cohesion, your writing needs to have a clear progression.

Aby uzyskać wyższy wynik za spójność i spójność, twoje pisanie musi mieć wyraźny postęp.

That means it needs to have a clear beginning, middle, and end.

Oznacza to, że musi mieć wyraźny początek, środek i koniec.

Let’s look at a final paragraph which doesn’t handle this well:

Spójrzmy na ostatni akapit, który nie radzi sobie z tym dobrze:

I must ask you to reduce the amount of noise you make, and try to keep quiet during the

muszę cię poprosić o zmniejszenie ilości hałasu, który robisz, i postaraj się zachować ciszę

evening when we are at home.

wieczorem, kiedy jesteśmy w domu.

If you continue making noise at these levels, I will have no choice but to make a noise

Jeśli nadal będziecie hałasować na takim poziomie, nie będę miał innego wyjścia, jak tylko złożyć

complaint to the police and/or to the city council.

skargę na policję i/lub radę miejską.

Regards,

Pozdrawiam,

Samira

Samira

Pause the video if you want more time to read the paragraph.

Zatrzymaj film, jeśli chcesz mieć więcej czasu na przeczytanie akapitu.

This is not bad, but it doesn’t include any links or references to the other points

To nie jest złe, ale nie zawiera żadnych linków ani odniesień do innych punktów, które

you’ve made in the letter.

poruszyłeś w liście.

It also lacks a concluding phrase, which could provide a strong, clear end to your letter.

Brakuje w nim również zdania końcowego, które mogłoby zapewnić mocne, jasne zakończenie listu.

Let’s see how you could improve this: Can you see what’s changed?

Zobaczmy, jak możesz to poprawić: Czy widzisz, co się zmieniło?

Pause the video to read.

Zatrzymaj wideo, aby przeczytać.

There are four changes.

Są cztery zmiany.

First, we made a reference to the first paragraph, then we added a reference to the second paragraph.

Najpierw zrobiliśmy odniesienie do pierwszego akapitu, a następnie dodaliśmy odniesienie do drugiego akapitu.

We also avoided repetition by adding a reference to ‘this situation’, instead of talking

Uniknęliśmy również powtórzeń, dodając odniesienie do „tej sytuacji”, zamiast

about noise levels again.

ponownie mówić o poziomie hałasu.

Finally, we added a concluding phrase.

Na koniec dodaliśmy końcowe zdanie.

And you’ve finished!

I skończyłeś!

Practice these steps and ideas and you should be able to get a high score in task one of

Przećwicz te kroki i pomysły, a powinieneś być w stanie uzyskać wysoki wynik w zadaniu pierwszym

the general IELTS exam.

ogólnego egzaminu IELTS.

Here’s a question for you: what do you find most difficult in task one of the general

Oto pytanie do Ciebie: co sprawia Ci największą trudność w zadaniu pierwszym z ogólnego

IELTS writing exam?

egzaminu pisemnego IELTS?

Please let us know in the comments.

Daj nam znać w komentarzach.

You can see the full text of the model answer on our website: Oxford Online English dot

Pełną treść modelowej odpowiedzi można zobaczyć na naszej stronie internetowej: Oxford Online English dot

com.

com.

Look for a link in the video description if you’re watching on YouTube.

Poszukaj linku w opisie filmu, jeśli oglądasz go w YouTube.

Thanks for watching!

Dzięki za oglądanie! Do

See you next time!

zobaczenia następnym razem!