How to address common errors in your classroom

Hi, everyone.

Cześć wszystkim.

My name’s George,

Nazywam się George,

and in today’s video we’re going to look at how you can identify

aw dzisiejszym filmie przyjrzymy się, w jaki sposób możesz identyfikować

and address common errors made by students in your classroom.

i naprawiać typowe błędy popełniane przez uczniów w klasie.

Before I continue,

Zanim przejdę dalej,

don’t forget to like the video and to subscribe to the channel,

nie zapomnij polubić filmu i zasubskrybować kanał,

so you don’t miss out on any of these lessons.

aby nie przegapić żadnej z tych lekcji.

It’s difficult to address every single error

Trudno jest odnieść się do każdego błędu

in your class,

w klasie,

but if you use the Cambridge common error cards,

ale jeśli użyjesz kart powszechnych błędów Cambridge,

you’ll able to identify the common patterns

będziesz w stanie zidentyfikować typowe wzorce

in your students’ errors.

błędów popełnianych przez uczniów. Dzięki

This will give your lessons more focus and speed up

temu Twoje lekcje będą bardziej skoncentrowane i przyspieszą

your students’ progress.

postępy Twoich uczniów.

For this video,

W tym filmie skupię się

I’m going to be focussing on errors made by

na błędach popełnianych przez

learners from Korea,

uczniów z Korei,

as I’m teaching Korean students,

ponieważ uczę koreańskich uczniów,

but there are different cards available

ale dostępne są różne karty

for different learners,

dla różnych uczniów,

and the resources

a zasoby

and suggestions in the video are for everyone.

i sugestie w filmie są dla wszystkich.

I went to the London.

Pojechałem do Londynu.

I bought a handphone.

Kupiłem telefon komórkowy.

I’m eat breakfast now.

Jem teraz śniadanie.

These are all common errors made by learners from Korea,

Są to typowe błędy popełniane przez uczniów z Korei,

and these errors are influenced by their first language,

a na te błędy ma wpływ ich pierwszy język,

which is Korean.

którym jest koreański.

So now, we’re going to briefly look at why

A teraz pokrótce przyjrzymy się, dlaczego

they make these mistakes.

popełniają te błędy.

Explanations of these errors are provided in Cambridge’s

Wyjaśnienia tych błędów znajdują się w

common error cards,

kartach powszechnych błędów Cambridge,

along with examples

wraz z przykładami

of errors made by learnings from other countries.

błędów popełnionych przez naukowców z innych krajów.

I went to the London.

Pojechałem do Londynu.

In the first sentence, I went to the London,

W pierwszym zdaniu pojechałam do Londynu,

the has been added unnecessarily

niepotrzebnie dodano,

because in Korean they don’t have definite

ponieważ w koreańskim nie ma

or indefinite articles,

przedimków określonych ani nieokreślonych,

like the or a,

takich jak the lub a,

which leads to some confusion as to when to use them in English.

co prowadzi do pewnego zamieszania co do tego, kiedy ich używać w języku angielskim.

This type of error is illustrated in the Cambridge

Ten typ błędu jest zilustrowany na

common error cards,

wspólnych kartach błędów Cambridge,

where there are examples of missing definite

gdzie znajdują się przykłady brakujących

and indefinite articles,

przedimków określonych i nieokreślonych

and an unnecessary definite article in this sentence.

oraz niepotrzebny przedimek określony w tym zdaniu.

I bought a handphone.

Kupiłem telefon komórkowy.

In the second sentence, I bought a handphone,

W drugim zdaniu kupiłem telefon,

the learner has incorrectly used the word handphone

uczeń błędnie użył słowa handphone

instead of phone,

zamiast phone,

because of the presence of Konglish words in Korean.

ze względu na obecność słów kongijskich w języku koreańskim.

Konglish words are English loanwords used in Korean

Konglijskie słowa to angielskie zapożyczenia używane w języku koreańskim,

which are often

które często

quite different to their English equivalents and,

różnią się od ich angielskich odpowiedników,

as a consequence,

w związku z czym

they might sound strange to native English speakers.

mogą brzmieć dziwnie dla rodzimych użytkowników języka angielskiego.

For example, a Korean person might say,

Na przykład Koreańczyk może powiedzieć: „

I need to buy a rashguard to go surfing,

Muszę kupić rashguard, żeby posurfować,

instead of I need to buy a wetsuit to go surfing.

zamiast kupić piankę, żeby posurfować”.

I’m eat breakfast now.

Jem teraz śniadanie.

In the last sentence, I’m eat breakfast now,

W ostatnim zdaniu, teraz jem śniadanie,

the learner has missed the ING in the present continuous,

uczeń przegapił ING w czasie teraźniejszym ciągłym,

so they should have said, I’m eating breakfast now.

więc powinien był powiedzieć, teraz jem śniadanie. Dzieje się tak,

This is because in Korean

ponieważ w języku koreańskim,

although they have the present continuous form,

chociaż mają formę present continuous,

they don’t always have to use it for actions

nie zawsze muszą jej używać do czynności,

that are being done in this moment.

które są wykonywane w tej chwili.

Verb tenses feature in the cards for Korean learners.

Czasy czasowników pojawiają się na kartach dla osób uczących się języka koreańskiego.

For example, confusion between is and was,

Na przykład pomieszanie jest i było

and can and could.

oraz może i mogłoby.

It’s useful to be aware

Przydatna jest świadomość

of common errors influenced by a learner’s first language,

typowych błędów popełnianych przez uczniów z Korei,

as it will help you to identify predictable patterns,

ponieważ pomoże ci to zidentyfikować przewidywalne wzorce popełniane przez koreańskich uczniów, takie

like the ones I showed you earlier,

jak te, które pokazałem wcześniej.

made by Korean students,

which is why I recommend using the Cambridge common error cards

in your lessons.

twoje lekcje.

Here are some examples of errors made by learners from Korea.

Oto kilka przykładów błędów popełnianych przez uczniów z Korei.

As you can see, here,

Jak widać, tutaj

determiners and prepositions are amongst the most

wyznaczniki i przyimki należą do

common errors made in Korea,

najczęstszych błędów popełnianych w Korei,

but there are lots of other cards available,

ale dostępnych jest wiele innych kart

and you’ll notice

i zauważysz,

that each learner has a different set

że każdy uczeń ma inny zestaw

of common errors, depending on their first language.

typowych błędów, w zależności od ich pierwszego języka .

Here are some of the ways you can incorporate these cards

Oto kilka sposobów na włączenie tych kart

into your lessons.

do swoich lekcji.

Tip number one.

Wskazówka numer jeden.

You can use these cards to make a Kahoot Quiz to see

Możesz użyć tych kart do wykonania quizu Kahoot, aby zobaczyć,

which of these errors are most frequently made in your class,

które z tych błędów są najczęściej popełniane w Twojej klasie,

so you can address these first.

abyś mógł zająć się nimi w pierwszej kolejności.

For my Kahoot Quiz,

Do mojego quizu Kahoot

I’ve added four possible options using the common error cards

dodałem cztery możliwe opcje przy użyciu kart typowych błędów

for the Korean learners,

dla uczących się języka koreańskiego,

so I’ve got I go to the London last year,

więc pojechałem do Londynu w zeszłym roku, pojechałem

I went to the London last year,

do Londynu w zeszłym roku,

I went to a London last year, and I went to London last year.

pojechałem do Londynu w zeszłym roku i pojechałem do Londynu w zeszłym roku.

So I select the correct answer,

Więc wybieram poprawną odpowiedź,

which is this one, and then I type a question,

która jest tą, a następnie wpisuję pytanie,

which sentence is correct?

które zdanie jest poprawne?

I can add a time limit if I want to,

Mogę dodać limit czasu, jeśli chcę,

and then I click done.

a następnie klikam gotowe.

Tip number two.

Wskazówka numer dwa.

You could do an error correction race.

Możesz zrobić wyścig z korekcją błędów.

So you could incorporate some of these errors

Możesz więc umieścić niektóre z tych błędów

into a short text.

w krótkim tekście.

Here, I’ve used some examples

Tutaj użyłem kilku przykładów

of common errors made by Korean students,

typowych błędów popełnianych przez koreańskich uczniów,

but you can incorporate errors from the common error cards

ale możesz uwzględnić błędy z typowych kart błędów,

that are relevant to your students.

które są istotne dla twoich uczniów.

You can then ask the students to identify a set number

Następnie możesz poprosić uczniów o zidentyfikowanie określonej liczby

of errors in the text.

błędów w tekście. Wygrywa

The first person to identify all of the errors is the winner.

osoba, która jako pierwsza wskaże wszystkie błędy.

Tip number three.

Rada numer trzy.

After a speaking activity,

Po przemówieniu

you could go over the common errors made

możesz anonimowo przejrzeć typowe błędy popełniane

by the students anonymously,

przez uczniów,

utilising the common error cards.

korzystając z kart typowych błędów.

This is a great opportunity

To świetna okazja

for students to correct their own errors,

dla uczniów do poprawienia własnych błędów,

something which can make them feel proud and give

coś, co może sprawić, że poczują się dumni i dodadzą

them greater confidence.

pewności siebie.

And don’t forget to praise the students

Nie zapomnij też pochwalić uczniów

for good language too.

za dobry język.

You could do this by writing up some examples of good language

Możesz to zrobić, zapisując kilka przykładów dobrego języka,

that the students used in the lesson.

którego uczniowie używali podczas lekcji.

This might be a good idiom, a good use of grammar,

Może to być dobry idiom, dobre użycie gramatyki

or a very natural-sounding expression.

lub bardzo naturalnie brzmiące wyrażenie.

Tip number four.

Rada numer cztery.

During a writing task,

Podczas zadania pisemnego

monitor the students and write down any common errors

obserwuj uczniów i zapisuj na tablicy wszelkie typowe błędy

on the whiteboard.

.

You can also add some examples

Możesz także dodać kilka przykładów

from the common error cards, too.

z kart typowych błędów.

Then, encourage the students to look through their first draft

Następnie zachęć uczniów do przejrzenia pierwszego szkicu i

to find any of these errors.

znalezienia któregokolwiek z tych błędów.

Don’t forget to remind the students

Nie zapomnij przypomnieć uczniom,

that making errors is normal and part

że popełnianie błędów jest normalne i stanowi część

of the process of improving their English language skills.

procesu doskonalenia znajomości języka angielskiego.

Thanks for watching, everybody.

Dzięki za oglądanie, wszyscy.

Check out the common errors download link

Sprawdź link do pobrania typowych błędów

in the description below,

w poniższym opisie

and don’t forget to like the video

i nie zapomnij polubić filmu

and to subscribe to the channel.

i zasubskrybować kanał.