B2 First: 4 common key word transformation topics | Learn English with Cambridge

No. There is only was set up.

いいえ、 設定されているだけです。

Oh, by his father.

ああ、彼の父によって。

Oh.

おー。

Set up his father.

彼の父を設定します。

Hello, everybody.

みなさん、こんにちは。

Today, we’re looking at the key word transformation part

今日

of the Cambridge B2 exam.

は、ケンブリッジ B2 試験のキーワード変換部分を見ていきます。

Now, some of my students absolutely love this part

さて、私の生徒の何人か

of the exam.

は、試験のこの部分が大好きです。

However, I also have some students who

しかし、難しいと感じて いる生徒もい

find it challenging.

ます。

There are several reoccurring themes in this part of the exam,

試験のこの部分には繰り返し出題されるテーマがいくつか

and today, I’m going to be helping you by showing

あります。今日は、定期的に出題される

you four common topics that regularly feature.

4 つの一般的なトピックを紹介してお手伝いし ます。

Also, you see the question on the screen,

また 、画面に質問が表示される

so why don’t you do it as well?

ので、あなたもやってみませんか？

If you do want to do it, please press pause now

やりたい場合は、 今すぐ一時停止を押し

and go and get yourself a pen and paper.

て、ペンと紙を用意してください 。

And before we start the video, as ever, please don’t forget to

動画を始める前に 、いつもの

subscribe to the channel.

ように、チャンネル登録を忘れないでください。

But anyway, let’s get on with this particular exam video.

とにかく、 この特定の試験ビデオに取り掛かりましょう。

So, I asked two friends, Tessa and Lizzie, to do

そこで、私は 2 人の友人、 Tessa と Lizzie に、L1 スピーカーの思考プロセスを示すために

some key word transformation sentences to demonstrate an

いくつかのキーワード変換 文を作成するように依頼しました

L1 speaker’s thought process.

。 各例

They’ll be guessing which words appear in the blank

の空白にどの単語が表示されるかを推測します

space for each example.

。

And don’t forget to have a go at the same time.

そして、同時に試してみることを忘れないでください 。

Let’s how they’ve got on.

彼らがどのようにうまくいったか見てみましょう。

Oh, because we have to use the word set.

ああ、 セットという言葉を使わなければならないからです。

The company that Mike now runs was set up by his father.

マイクが現在経営している会社は 、彼の父親によって設立されました。

Mike’s father started the company that Mike now runs.

マイクの父親は、 マイクが現在経営している会社を始めました。

Yes.

The company that Mike now runs was set up by his father,

はい。

マイクが現在経営している会社は 、彼の父親によって設立されたものであり、設立されたもので

not set up.

はありません。

Sorry, it was.

すみません、そうでした。

Because runs set up doesn’t make sense.

ランのセットアップ は意味がないからです。

No. Oh.

いいえ 。ああ。

No. There is only was set up.

いいえ、 設定されているだけです。

Oh, by his father.

ああ、彼の父によって。

Oh.

おー。

Set up his father.

彼の父を設定します。

A phrasal verb is a phrase that consists of a verb and a

句動詞 は、動詞と

preposition or adverb, or both.

前置詞または副詞、またはその両方で構成される句です。

For example, wake up, hang out, and wash up are good examples of

たとえば、wake up、hang out 、wash up は

common phrasal verbs.

一般的な句動詞の良い例です。

And my top tip here is to find out if a phrasal verb

ここでの私の一番のヒントは 、句動詞

is separable or inseparable.

が分離可能か不可分かを調べることです。

If it’s separable, that means that the direct object can go

分離可能であるという ことは、直接目的語が

either in the middle of the phrasal verb or at the end.

句動詞の途中または最後にあることを意味します。

Whereas if it’s inseparable, the direct object can only go

一方、分離 できない場合、直接オブジェクト

at the end.

は最後にのみ移動できます。

Antonio only lost the 100m race because he fell.

アントニオは 100 メートルのレースで落ちただけで負けました 。

If Antonio had not fallen...

もしアントニオが倒れていなかったら… 倒れていなかったら…

Not fallen... Oh, yes, not.

ああ、そうじゃない

He would have won.

彼は勝ったでしょう。

Wait a sec.

If Antonio had not fallen, he would...

ちょっと待って。

もしアントニオが倒れていなかったら、彼は… 倒れなかった

You can’t have he would, you would have he would

でしょう、 彼

have won.

が勝ったでしょう。

Oh.

おー。

He would won, yes. One, two, three, four, five.

はい、彼は勝ったでしょう。 一、二、三、四、五。

Yes, we’re in.

はい、参加します。

He would have won the 100m race.

彼は 100 m レースで優勝していたはずです。

Conditionals are structures that we use to consider imagined

条件文は、 想像上の

or uncertain situations and the possible results

状況や不確実な状況 、および

of these situations.

これらの状況で起こりうる結果を検討するために使用する構造です。

And here are examples of both the second

次に 、2 番目

and third conditional.

と 3 番目の条件文の例を示します。

The two structures thar you are most likely to

B2 レベルでテスト される可能性が最も高い 2 つの構造

be tested on at B2 level.

。

And my top tip here is to be careful with the word would

ここでの私の一番のヒントは

when forming the second and third conditional.

、2 番目と 3 番目の条件文を形成するときに、would という単語に注意する ことです。

This is because I regularly see my students either put

これは 、生徒

it in the wrong place or use it where they don’t have to.

が間違った場所に置いたり 、必要のない場所で使用したりするのを定期的に目にするためです.

It was wrong of you to borrow my jacket without asking.

私のジャケットを勝手に借りたのはあなたが間違っ ていた.

Ought is the word.

べきだという言葉です。

You...

あなたは

Ought to ask before...

... 前に尋ねるべきだった.

Ought to have asked.

尋ねるべきだった.

Why have you put asked in there? Yes.

なぜあなたはそこに尋ねたのですか？ はい。

You ought to before you borrowed by jacket.

ジャケットで借りる前にすべき です。

I was going to say you ought to have before

私のジャケットを借りる前に持っておくべきだったと言おうと思っ ていたの

you borrowed my jacket, but then I suppose...

です が、そうなると...

You ought to have asked.

あなたは尋ねるべきだった.

Can you count, please? Yes.

数えてくれませんか？ はい。

One... Ought to...

1つ... する必要があります...

Of course, it’s quite funky.

もちろん、かなりファンキーです。

Modal verbs are verbs that are used to express a person’s

モーダル動詞は

attitude towards the world when talking about certainty,

、確実性、

possibility, willingness, obligation, necessity,

可能性、意欲、 義務、必要性、

and ability.

および能力について話すときに、世界に対する人の態度を表現するために使用される動詞です。

Here, are all of the modal verbs that we have in English.

ここに、 私たちが英語で持っているモーダル動詞のすべてがあります.

And my top tip here is to remember which modal verbs

ここでの私の一番のヒントは、 どのモーダル動詞の

are followed by the word to.

後に to という単語が続くかを覚えておくことです。

In English, only have to, need to, and ought to are

英語では、have to、 need to、should to の

followed by the word to, and the rest of the modal verbs,

後に to という単語が続き 、残りのモーダル動詞は

quite simply, aren’t.

単純に not です。 そうだ

Right, Peter, you’ve eaten all

ね、ピーター、 君は

the ice cream, said his mother.

アイスクリームを全部食べたよ、 と彼の母親は言った。

The word is accused.

その言葉は非難される。

Has accused him of eating.

彼を食べたと非難した。

That’s it.

それでおしまい。

No. Oh.

Accused him.

いいえ 。ああ。

彼を非難した。

Oh, accused him of eating.

ああ、彼が食べたと非難した。

Yes. Yes.

はい。 はい。

Indirect speech is where one speaker reports the direct

間接的なスピーチは、ある スピーカー

speech of another speaker.

が別のスピーカーの直接的なスピーチを報告する場所です。

For example, Nelson Mandela says in a speech that education

たとえば、ネルソン マンデラ はスピーチの中で、教育

is the most powerful weapon that you can use to change the world.

は世界を変えるために使用できる最も強力な武器であると述べてい ます。

One person who heard it live will then tell another

それをライブで聞いたある

person that Nelson Mandela said that education was the

人は、ネルソン・マンデラ が、教育は世界を変えるために使用

most powerful weapon that you could use to change the world.

できる最も強力な武器であると言ったことを別の人に伝えます .

And my top tip here is not to forget to change the pronouns,

ここでの私の最大のヒントは 、

demonstratives, and adverbs of time and place that often

代名詞、指示詞、 時間と場所の副詞を変更することを忘れないことです。これ

come with an indirect speech exam question.

は、間接的な スピーチの試験問題によく出てくるものです。

So, there you go.

では、どうぞ。 ケンブリッジ B2 試験のキーワード変換部分

Four common topics that regularly feature in the key

で定期的に取り上げられる 4 つの一般的なトピック

words transformation part of the Cambridge B2 exam.

。

Please comment below and tell us which of these

以下にコメントし て、これらの

topics do you find both the hardest and the easiest.

トピック の中で最も難しいトピックと最も簡単なトピックを教えてください。

And while you’re commenting, please don’t forget to give

コメントしている間は、

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Take care and I’ll see you next time for more language fun.

気をつけて、 次回は言語の楽しみのためにお会いしましょう。