PRESENT SIMPLE TENSE Part 2 - Making Sentences (Form) - Basic English Grammar

Hi.

CIAO.

This lesson is all about making sentences

Questa lezione riguarda la creazione di frasi

in the present simple tense.

al present simple .

I’ll show you how to make correct sentences and

Ti mostrerò come formulare frasi corrette ed

avoid mistakes in grammar and spelling.

evitare errori di grammatica e ortografia.

So let’s begin.

Quindi cominciamo.

Welcome back to my series of lessons on the tenses.

Bentornati alla mia serie di lezioni sui tempi verbali.

This is part two of the present simple tense.

Questa è la seconda parte del presente semplice.

As always, if you have any

Come sempre, se hai qualche

questions at all, just let me know in the comments

domanda, fammelo sapere nella

section below, and I will talk to you there.

sezione commenti qui sotto e ti parlerò lì.

Alright, in this lesson, we will first learn how to

Bene, in questa lezione impareremo prima come

make positive (or affirmative) sentences in

fare frasi positive (o affermative)

the present simple tense.

al present simple.

I will teach you when to add

Ti insegnerò quando aggiungere

–s to a verb such as ‘He works’, ‘She wishes’ etc.

-s a un verbo come "Lui lavora", "Lei desidera" ecc.

You will also learn the spelling rules for adding

Imparerai anche le regole di ortografia per aggiungere

–s to a verb.

-s a un verbo.

Then we’ll look at how to make

Quindi vedremo come creare

negative sentences, and finally we will discuss the

frasi negative e infine discuteremo il

special case of the verb ‘be’.

caso speciale del verbo "essere".

There are exercises throughout this lesson, and

Ci sono esercizi durante questa lezione e

there’s a final quiz at the end.

alla fine c'è un quiz finale.

OK, so how do you make a sentence in the present

OK, allora come si fa una frase al presente

simple?

semplice?

I’m sure you know the answer – you just take

Sono sicuro che conosci la risposta: prendi solo

a subject (like I, you, we, they, he, she, it etc.) and

un soggetto (come io, tu, noi, loro, lui, lei, ecc.) e

you add a verb.

aggiungi un verbo.

For example, “I work.”

Ad esempio, "Io lavoro".

And you can add any other

E puoi aggiungere qualsiasi altra

information to the sentence, like “I work as a teacher.”

informazione alla frase, come "Lavoro come insegnante".

You can do this with other verbs too – “I play chess

Puoi farlo anche con altri verbi: "Gioco a scacchi

once a week.”

una volta alla settimana".

“I eat two eggs for breakfast every

"Mangio due uova a colazione ogni

day.”

giorno."

“I love my family.”

"Amo la mia famiglia."

These are all present simple tense sentences, and

Queste sono tutte frasi al presente semplice e,

if you remember from the previous lesson, the first

se ricordi dalla lezione precedente, la prima

sentence is a permanent situation, the second and

frase è una situazione permanente, la seconda e la

third talk about things I do regularly (habits or

terza parlano di cose che faccio regolarmente (abitudini o

routines), and the last sentence is a state using

routine) e l'ultima frase è uno stato che usa

the state verb ‘love’.

il verbo di stato 'amore'.

These are the main uses of the present simple tense.

Questi sono gli usi principali del presente semplice.

Now, of course, it’s easy to make these sentences

Ora, ovviamente, è facile fare queste frasi

with ‘I’ as the subject.

con "io" come soggetto. E gli

What about other subjects?

altri soggetti?

Well, let’s take the verb ‘work’ and try out some

Bene, prendiamo il verbo "lavorare" e proviamo

other subjects.

altri argomenti.

You – work.

Tu lavori.

We – work.

Lavoriamo.

They – work.

Lavorano.

What about ‘Those men’?

E "Quegli uomini"?

Those men work.

Quegli uomini lavorano.

‘My friends’?

'I miei amici'?

Work.

Lavoro.

These subjects are just like ‘I’.

Questi soggetti sono proprio come "io".

But what happens when we have ‘He’ as the subject?

Ma cosa succede quando abbiamo "Lui" come soggetto?

He works.

Lui lavora.

She works.

Lei lavora.

It works.

Funziona.

That man - works.

Quell'uomo... lavora.

Suzie?

Suzie?

Works.

Lavori.

So you can see here that if the subject is ‘I’, ‘You’,

Quindi puoi vedere qui che se il soggetto è "io", "tu", "

‘We’, ‘They’ or any plural noun such as ‘Those men’ or

noi", "loro" o qualsiasi sostantivo plurale come "quegli uomini" o "i

‘My friends’ then you use the verb in the base form

miei amici", allora usi il verbo nella forma base

without –s.

senza -S.

But if the subject is ‘He’, ‘She’,

Ma se il soggetto è "He", "She", "

‘It’ or any singular noun like ‘That man’ or ‘Suzie’

It" o qualsiasi nome singolare come "Quell'uomo" o "Suzie"

or any other name, then you take the base form of the

o qualsiasi altro nome, allora prendi la forma base del

verb and you add –s.

verbo e aggiungi -s.

It’s important to know that this –s is only used in the

È importante sapere che questa –s si usa solo al

present tense.

presente.

It’s not used in the past or future

Non è usato nel passato o nel futuro,

– only the present.

solo nel presente.

OK, let’s now do a small

OK, ora facciamo un piccolo

exercise with this.

esercizio con questo.

There are nine sentences on the screen.

Ci sono nove frasi sullo schermo.

I want you to choose the correct form of

Voglio che tu scelga la forma corretta

the verb in each sentence.

del verbo in ogni frase. Metti

Pause the video now if you want – think about your

in pausa il video ora se vuoi: pensa alle tue

answers, then play the video again and check.

risposte, quindi riproduci di nuovo il video e controlla.

Alright, let’s look at the answers.

Bene, diamo un'occhiata alle risposte.

Number one – “He reads a lot of books.”

Numero uno: " Legge molti libri".

Number two – “Many children play baseball.”

Numero due: "Molti bambini giocano a baseball".

Number three – “You like tomato

Numero tre: "Ti piace la

soup.”

zuppa di pomodoro".

Number four – “That bird flies fast.”

Numero quattro: " Quell'uccello vola veloce".

Number five – “I teach English.”

Numero cinque: "Insegno inglese".

Number six – “We live together.”

Numero sei: "Viviamo insieme".

Number seven – “She goes to college.”

Numero sette: "Va al college".

Number eight – “It works just fine.”

Numero otto: "Funziona benissimo".

Number nine – “They cook very well.”

Numero nove: "Cucinano molto bene".

Did you get them all right?

Li hai presi tutti bene?

OK, I want you to notice something here.

OK, voglio che tu noti qualcosa qui.

We’ve added –s to some verbs.

Abbiamo aggiunto –s ad alcuni verbi.

But to the verb ‘go’, we didn’t

Ma al verbo "andare", non abbiamo

just add –s, we added ‘es’.

aggiunto solo -s, abbiamo aggiunto "es".

And to ‘fly’, we took out the ‘y’ and added ‘-ies’.

E per "volare", abbiamo tolto la "y" e aggiunto "-ies".

Why did we do that?

Perché l'abbiamo fatto?

Well, it’s because there are some

Bene, è perché ci sono alcune

important spelling rules for adding –s to a verb.

importanti regole ortografiche per aggiungere -s a un verbo.

Let’s talk about those now.

Parliamo di quelli ora.

To most verbs, we just add ‘s’.

Alla maggior parte dei verbi, aggiungiamo solo "s".

So verbs like ‘love’, ‘run’, ‘work’, ‘speak’,

Quindi verbi come "amare", "correre", "lavorare", "parlare",

‘want’ etc. just take an –s at the end.

"volere" ecc. prendono solo una -s alla fine.

To some verbs we add ‘es’ – verbs like

Ad alcuni verbi aggiungiamo "es" - verbi come

‘pass’, ‘wish’, ‘search’, ‘fix’, ‘go’ and ‘do’.

"pass", "wish", "search", "fix", "go" e "do".

But why is that?

Ma perché?

Can you guess the rule?

Riesci a indovinare la regola?

If you want, stop the video, look at the

Se vuoi, interrompi il video, guarda i

verbs, think about it, then play the video again and

verbi, pensaci, poi riproduci di nuovo il video e

check.

controlla.

Here’s the rule: If a verb ends in –s, -sh, -ch, or –

Ecco la regola: se un verbo termina in -s, -sh, -ch o

x, then we add ‘es’ to the verb.

-x, allora aggiungiamo "es" al verbo.

If you think about it, these sounds are all

Se ci pensi, questi suoni sono tutti

related - ‘s’, ‘sh’, ‘ch’, ‘x’ – they all sound

correlati - 's', 'sh', 'ch', ' x' – suonano tutti

similar, and it’s easier to pronounce them if you add

simili, ed è più facile pronunciarli se aggiungi '

‘es’ – ‘passes’, ‘wishes’, ‘searches’, ‘fixes‘ and so

es' – 'passes', 'desideri', ' ricerche', 'correzioni' e così

on.

via.

Also, if a verb ends in ‘o’ and has a consonant

Inoltre, se un verbo termina in "o" e ha una consonante

before it like ‘g’ or ‘d’ then we add ‘es’.

prima come "g" o "d", allora aggiungiamo "es".

Don’t worry so much about this

Non preoccuparti troppo di questa

rule – just remember to put ‘es’ in ‘goes’ and ‘does.’

regola: ricorda solo di inserire " es" in "goes" e "does".

With verbs ending in –y, we just add ‘s’ to some verbs

Con i verbi che terminano in –y, aggiungiamo semplicemente "s" ad alcuni verbi

like ‘buy, ‘play’ or ‘enjoy’.

come "buy, "play" o ' Godere'.

But with other verbs like ‘try’, ‘fly’ and

Ma con altri verbi come "provare", "volare" e

‘study’, we remove the ‘y’ and we add ‘ies.’

"studiare", togliamo la "y" e aggiungiamo "ies".

Why do we do that?

Perché lo facciamo?

Can you guess the rule?

Riesci a indovinare la regola?

Well, if you look at the verbs ‘buy’, ‘play’ and

Bene, se guardi i verbi "compra", "gioca" e

‘enjoy’ you see that they end in a vowel plus –y.

"goditi" vedi che finiscono con una vocale più -y.

A vowel is one of these

Una vocale è una di queste

letters - ‘a’, ‘e’, ‘I’,’o’ and ‘u’.

lettere: "a", "e", "I", "o" e "u".

These verbs just take an ‘s’ after them.

Questi verbi prendono solo una "s" dopo di loro.

So we have ‘buys’, ‘plays’ and ‘enjoys’

Quindi abbiamo "acquista", "gioca" e "gode". E

What about the next set of verbs?

la prossima serie di verbi?

Here, you see that they end in a consonant

Qui vedi che finiscono in una consonante

(like ‘r’, ‘l’ or ‘d’) plus y.

(come 'r', 'l' o 'd') più y.

Any letter that is not a vowel is a consonant.

Qualsiasi lettera che non sia una vocale è una consonante.

In English there are twenty-six

In inglese ci sono ventisei

letters: five vowels (a, e, i, o, and u), and twenty-one

lettere: cinque vocali (a, e, i, o e u) e ventuno

consonants.

consonanti.

Finally, there are some spellings we call irregular

Infine, ci sono alcune grafie che chiamiamo irregolari

because there are no rules for them – the verbs ‘have’

perché non ci sono regole per loro - i verbi "have"

and ‘be’ are the most common ones.

e "be" sono i più comuni.

‘Have’ becomes ‘has’ which is just ‘h’,

"Have" diventa "has" che è solo "h", "

‘a’, ‘s’, and the verb ‘be’ has three forms – am, is,

a", "s" e il verbo "be" ha tre forme: am, is

and are.

e are.

We’ll talk about the verb ‘be’ later in this lesson.

Parleremo del verbo "essere" più avanti in questa lezione.

OK, now you know how to make positive sentences,

OK, ora sai come creare frasi positive

and when to add –s to a verb using the correct

e quando aggiungere –s a un verbo usando l'

spelling.

ortografia corretta.

So let’s move on to making negative

Quindi passiamo a formulare

sentences in the present simple tense.

frasi negative al presente semplice.

To talk about making negative sentences, you

Per parlare di fare frasi negative,

need to know a little secret about the English

devi conoscere un piccolo segreto sulla

language.

lingua inglese.

This is important for making negative

Questo è importante per formulare

sentences in any tense, not just the present simple.

frasi negative in qualsiasi tempo, non solo nel presente semplice.

The secret is that most English sentences have two

Il segreto è che la maggior parte delle frasi inglesi ha due

verbs – a main verb and a helping verb.

verbi: un verbo principale e un verbo ausiliario.

Let’s take one of our original

Prendiamo uno dei nostri

examples : “I play chess once a week”.

esempi originali: "Gioco a scacchi una volta alla settimana".

Now you might be saying, “I only see one

Ora potresti dire: "Vedo solo un

verb – play.”

verbo: giocare".

Well, the verb ‘play ’ is the main verb in this

Bene, il verbo "giocare" è il verbo principale in questa

sentence.

frase.

So where’s the helping verb?

Allora dov'è il verbo aiutare?

In the present simple tense, the

Nel presente semplice, il

helping verb is often hiding – it’s the verb

verbo di aiuto spesso si nasconde: è il verbo

‘do’.

"fare".

Normally, when we speak, we don’t say it but

Normalmente, quando parliamo, non lo diciamo ma

it’s still there.

è ancora lì.

Now different tenses have

Ora tempi diversi hanno

different helping verbs but remember that for the

verbi d'aiuto diversi, ma ricorda che per il

present simple tense, the helping verb is ‘do’.

presente semplice, il verbo d'aiuto è "fare".

OK, why is this important?

Ok, perché è importante?

It’s important because to make negative sentences,

È importante perché per fare frasi negative,

you need to bring the helping verb out of its

devi far uscire il verbo ausiliare dal suo

hiding place.

nascondiglio.

That’s the first step.

Questo è il primo passo.

The second step is to add the negative word ‘not’.

Il secondo passaggio consiste nell'aggiungere la parola negativa "non".

So “I do not play chess once a

Quindi "non gioco a scacchi una volta alla

week.”

settimana".

When we speak, this might sound very mechanical

Quando parliamo, questo potrebbe suonare molto meccanico

like a robot – “I do not play chess.”

come un robot: "Non gioco a scacchi".

To sound more natural, we usually shorten

Per sembrare più naturali, di solito accorciamo

‘do not’ to don’t.

"non fare" in non fare.

So “I don’t play chess once a week.”

Quindi " non gioco a scacchi una volta alla settimana".

In this sentence, the subject is ‘I’.

In questa frase, il soggetto è "io".

Here’s the form table for present

Ecco la tabella dei moduli per le

simple tense sentences.

frasi al presente semplice.

I want you to fill in the

Voglio che tu compili la

correct negative form for all the other subjects.

forma negativa corretta per tutte le altre materie.

If you’re not sure, just take

Se non sei sicuro, prova

a guess.

a indovinare.

Stop the video if you want, think about it,

Ferma il video se vuoi, pensaci,

then play the video and check.

poi riproduci il video e controlla.

Alright, the subjects ‘I’, ‘You’, ‘We’, ‘They’ and all

Va bene, i soggetti "I", "You", "We", "They" e tutti i

plurals are straightforward – you just put ‘do not’ or

plurali sono semplici : basta mettere "do not" o

‘don’t’ in front of the verb.

"don't" davanti al verbo.

“I don’t play chess”, “You don’t play chess”, “My

"Io non gioco a scacchi", "Tu non giochi a scacchi", "I miei

friends don’t play chess” etc.

amici non giocano a scacchi" ecc.

But for ‘He’, ‘She’, ‘It’ or any singular noun,

remember you must add ‘s’ to the verb.

aggiungi 's' al verbo.

But where do you add the ‘s’?

Ma dove si aggiungono le 's'?

Well you add it to the helping verb

Bene, lo aggiungi al verbo di aiuto

– ‘do’.

- "fare".

So for these subjects : ‘does not’,

Quindi per questi soggetti: 'non',

shortened to ‘doesn’t’ is used to make the negative.

abbreviato in 'non' è usato per fare il negativo.

“He doesn’t play chess”, “She doesn’t play chess”,

"Lui non gioca a scacchi", "Lei non gioca a scacchi", "

“Suzie doesn’t play chess” etc.

Suzie non gioca a scacchi" ecc.

Pay attention to the pronunciation of that –

Presta attenzione alla pronuncia di questo - si

it’s pronounced /dʌznt/ - there’s a ‘z ’ sound there

pronuncia /dʌznt/ - c'è un suono 'z' lì

– it’s not an ‘s’ sound.

- non è un suono 's'.

So /dʌznt/.

Quindi /dʌznt/.

Here’s a quick exercise.

Ecco un rapido esercizio.

You see nine sentences on the screen.

Vedi nove frasi sullo schermo.

These are the same sentences from the

Queste sono le stesse frasi del

first exercise.

primo esercizio.

But here, I’ve made them negative.

Ma qui, li ho resi negativi.

Now, some of these sentences are correct, and

Ora, alcune di queste frasi sono corrette e

some are wrong.

altre sbagliate.

If a sentence is wrong, I want

Se una frase è sbagliata, voglio che

you to change it to the correct form.

tu la modifichi nella forma corretta.

Stop the video now if you want.

Ferma il video ora se vuoi.

Think about your answers, then play the video again

Pensa alle tue risposte, quindi riproduci di nuovo il video

and check.

e controlla.

Alright, the form table is on the screen now, and

Va bene, la tabella dei moduli è ora sullo schermo e

let’s look at the answers.

diamo un'occhiata alle risposte.

Number one is wrong.

Il numero uno è sbagliato.

It should be “He doesn’t read

Dovrebbe essere "Non legge

a lot of books.”

molti libri".

This is a very common mistake – in

Questo è un errore molto comune: nelle

negative sentences in the present simple tense, you

frasi negative al present simple,

should only add ‘s’ to the helping verb and you have

dovresti solo aggiungere "s" al verbo ausiliare e avrai

‘doesn’t’.

"doesn't".

Don’t add –s again to the main verb.

Non aggiungere di nuovo –s al verbo principale.

Number two is correct.

Il numero due è corretto.

We have a plural subject –

Abbiamo un soggetto plurale:

“Many children don’t play baseball.”

"Molti bambini non giocano a baseball".

Number three is wrong.

Il numero tre è sbagliato.

For ‘You’ the correct negative form is

Per "Tu" la forma negativa corretta è

‘don’t.’

"non".

So “You don’t like tomato soup.”

Quindi "Non ti piace la zuppa di pomodoro". Anche il

Number four is also wrong.

numero quattro è sbagliato.

‘That bird’ is a singular noun, so we

"Quell'uccello" è un sostantivo singolare, quindi abbiamo

need ‘doesn’t’ here.

bisogno di "non" qui.

“That bird doesn’t fly fast.”

" Quell'uccello non vola veloce."

Number five is correct – “I don’t teach English.”

Il numero cinque è corretto: " Non insegno inglese".

Number six is wrong – you need ‘don’t’ again because

Il numero sei è sbagliato: devi di nuovo "non farlo" perché

the subject is ‘We’.

il soggetto è "Noi".

So “We don’t live together.

Quindi “ Non viviamo insieme. Anche

Number seven is wrong as well.

il numero sette è sbagliato.

And this is another common type

E questo è un altro tipo comune

of error.

di errore.

The –s is added here – that’s good – but

La -s è aggiunta qui - va bene - ma è

it’s added to the main verb – go.

aggiunta al verbo principale - vai.

It should be added to the helping verb, not the

Dovrebbe essere aggiunto al verbo di aiuto, non al

main verb.

verbo principale.

So “She doesn’t go to college.”

Quindi "Non va al college".

Number eight is correct – “It doesn’t work.”

Il numero otto è corretto: "Non funziona".

Finally, number nine is wrong.

Infine, il numero nove è sbagliato.

For ‘They’ you need ‘don’t’.

Per "Loro" hai bisogno di "non".

So “They don’t cook very

Quindi "Non cucinano molto

well.”

bene".

Alright, let’s now move on to the final topic in this

Bene, passiamo ora all'argomento finale di questa

lesson, and that is the special case of the verb ‘be’.

lezione, e questo è il caso speciale del verbo "essere".

Why is the verb ‘be’ a “special case”?

Perché il verbo "essere" è un "caso speciale"?

Well, it’s different from other verbs

Ebbene, è diverso dagli altri verbi

in two ways: first, it’s irregular.

in due modi: primo, è irregolare.

What does that mean?

Che cosa significa?

Well, if you remember, we learned that the verb

Bene, se ricordi, abbiamo imparato che il verbo

‘work’ has two present simple forms: You use ‘work’

"lavoro" ha due forme presenti semplici: usi "lavoro"

with ‘I’, ‘You’, ‘We’, ‘They’ and plural subjects.

con "io", "tu", "noi", "loro" e soggetti plurali.

And you use ‘works’ with ‘He’, ‘She’, ‘It’ and

E usi "funziona" con "Lui", "Lei", "It" e

singular subjects.

soggetti singolari.

All verbs are like this – they

Tutti i verbi sono così:

have two present simple forms.

hanno due forme presenti semplici.

Except for the verb ‘be’.

Tranne il verbo "essere".

This verb has three forms – am, is, and are.

Questo verbo ha tre forme: am, is e are.

If the subject is ‘I’ we use ‘am’.

Se il soggetto è 'io' usiamo 'am'.

For example, “I am a teacher.”

Ad esempio, " Sono un insegnante".

In speech, we normally shorten this to

Nel discorso, normalmente lo accorciamo in

“I’m ” - “I’m a teacher.”

"I'm" - "I'm a teacher".

If the subject is ‘He’, ‘She’, ‘It’ or any singular

Se il soggetto è "He", "She", "It" o qualsiasi

noun, then we use ‘is’.

sostantivo singolare, allora usiamo "is".

“He is”, “She is” or “He’s” and

"Lui è", "Lei è" o "Lui è" e

“She’s”.

"Lei è".

“Jamila is a teacher” (or you could say

"Jamila è un'insegnante" (o potresti dire

“Jamila’s a teacher”).

"Jamila è un'insegnante").

If the subject is ‘You’, ‘We’, ‘They’ or any plural

Se il soggetto è "You", "We", "They" o qualsiasi

noun, then we use ‘are.’

sostantivo plurale, allora usiamo "are".

So “You’re”, “We’re” and

Quindi " You're", "We're" e

“They’re”.

"They're".

Notice that when we have plural nouns (like

Si noti che quando abbiamo sostantivi plurali (come

Charles and Julie) we don’t shorten the verb – that is,

Charles e Julie) non accorciamo il verbo – cioè,

we say ‘are’ fully – “Charles and Julie are

diciamo “sono” completamente – “Charles e Julie sono

teachers”.

insegnanti”.

We only shorten pronouns and singular

Accorciamo solo pronomi e

nouns.

sostantivi singolari.

So that’s the first difference between ‘be’ and

Quindi questa è la prima differenza tra "be" e

other verbs – there are three forms: ‘am’, ‘is’,

altri verbi: ci sono tre forme: "am", "is"

and ‘are’.

e "are".

The second difference is that the verb

La seconda differenza è che il verbo

‘be’ is very strong.

"essere" è molto forte.

What I mean by that is when ‘be’

Quello che intendo con questo è quando "essere"

is the main verb in a sentence, then it needs NO

è il verbo principale in una frase, quindi NON ha bisogno di alcun

helping verb.

verbo ausiliario.

Remember : to make “I work” negative, we say “I don’t

Ricorda: per rendere negativo "I work" , diciamo "I don't

work” – so ‘work’ is the main verb and ‘do’ is the

work" - quindi "work" è il verbo principale e "do" è il

helping verb.

verbo ausiliario.

But ‘be’ does not need a helping

Ma "be" non ha bisogno di un verbo d'aiuto

verb.

.

And this is important because when you want to

E questo è importante perché quando vuoi

make a negative sentence, you add ‘not’

fare una frase negativa, aggiungi "not"

right after ‘be’.

subito dopo "be".

You can see this now – ‘I’m not’.

Puoi vederlo ora: "Non lo sono".

‘He’s not’ ‘She’s not’.

"Lui non è" "Lei non è".

‘You’re not’, ‘We’re not’ and so on.

"Non lo sei", "Non lo siamo" e così via.

Sometimes, you will see the forms ‘isn’t’ and ‘aren’t’.

A volte vedrai le forme "non è" e "non sono".

This is especially true with plural nouns.

Ciò è particolarmente vero con i sostantivi plurali. Anche

This is also correct.

questo è corretto.

Alright, keep these rules in mind when

Va bene, tieni a mente queste regole quando

making sentences with ‘be’.

fai frasi con "be".

Let’s now do a quick recap of this lesson.

Facciamo ora un breve riepilogo di questa lezione.

We started with making positive (or affirmative)

Abbiamo iniziato facendo affermazioni positive (o affermative)

statements.

.

We discussed rules for adding –s to the

Abbiamo discusso le regole per aggiungere –s al

verb in a sentence.

verbo in una frase.

We then looked at spelling rules

Abbiamo quindi esaminato le regole ortografiche

for adding the –s.

per aggiungere la –s. Ora

You see the chart on the screen

vedi il grafico sullo schermo

now.

.

Then we moved on to making negative sentences.

Poi siamo passati a formulare frasi negative.

Remember to pull the helping verb ‘do’ out of

Ricorda di tirare fuori dal suo nascondiglio il verbo ausiliare "fare"

its hiding place, put it before the main verb and

, metterlo prima del verbo principale e

add ‘not’ to it.

aggiungere "non".

Finally, we learned the two

Infine, abbiamo imparato i due

important ways in which the verb ‘be’ is different –

modi importanti in cui il verbo 'be' è diverso: in

first, it has three forms – ‘am’, ‘Is’ and ‘are’, and

primo luogo, ha tre forme: ' am', 'Is' e 'are', e in

second, it has no helping verb, so to make negative

secondo luogo, non ha un verbo ausiliario, quindi per rendere negativo

sentences, you put ‘not’ right after it.

frasi, metti "non" subito dopo.

Alright, it’s now time for the test to see if you can

Va bene, ora è il momento del test per vedere se riesci a

make present simple tense sentences correctly.

formulare correttamente le frasi al presente semplice.

On the screen, there are ten sentences.

Sullo schermo ci sono dieci frasi.

In each sentence, you see the verb

In ogni frase, vedi il verbo

in parentheses (or round brackets).

tra parentesi (o parentesi tonde).

Fill in the gaps with the correct form of

Riempi gli spazi vuoti con la forma corretta

the verb.

del verbo.

If you see a plus sign, use a positive form,

Se vedi un segno più, usa una forma positiva

and if you see a minus sign, use a negative form.

e se vedi un segno meno, usa una forma negativa.

In sentences nine and ten, there are two signs because

Nelle frasi nove e dieci ci sono due segni perché

there are two verbs.

ci sono due verbi.

Stop the video now if you want,

Ferma il video ora se vuoi,

think about your answers, then play the video again

pensa alle tue risposte, quindi riproduci di nuovo il video

and check.

e controlla.

Alright, let’s look at the answers.

Bene, diamo un'occhiata alle risposte.

Number one is “She studies computer science.”

Il numero uno è "Lei studia informatica".

Note the spelling – ‘studies’ is spelled

Nota l'ortografia: "studies" è scritto

without ‘y’ and with ‘ies’.

senza "y" e con "ies".

Number two – “Krishna is a fantastic singer.”

Numero due: "Krishna è un cantante fantastico".

because Krishna is a singular noun.

perché Krishna è un sostantivo singolare.

Number three is “We usually don’t eat dinner so early.”

Il numero tre è "Di solito non ceniamo così presto".

You can also say “We don’t usually eat dinner so

Puoi anche dire " Di solito non ceniamo così

early.”

presto".

– that’s also OK.

– anche questo va bene. Il

Number four is “I hate loud music.”

numero quattro è "Odio la musica ad alto volume ".

Number five – “Elsa and Kurt don’t live in Las

Numero cinque: "Elsa e Kurt non vivono più a Las

Vegas anymore.”

Vegas".

Be careful when there are two nouns

Fai attenzione quando ci sono due nomi

like in this sentence.

come in questa frase.

Some people make the mistake of

Alcune persone commettono l'errore di

saying ‘doesn’t’ because they’re thinking about Elsa

dire "non" perché pensano a Elsa

and Kurt as singular nouns.

e Kurt come nomi singolari.

But because they’re two people, they’re a plural

Ma poiché sono due persone, sono un

subject – ‘don’t’ is correct.

soggetto plurale - "non" è corretto.

Number six - “He’s not very friendly.”

Numero sei: "Non è molto amichevole".

or “He isn’t very friendly” – both are

o "Non è molto amichevole" - entrambi vanno

OK.

bene.

Number seven should be “My daughter misses me when

Il numero sette dovrebbe essere "A mia figlia manco quando

I’m away.”

sono via".

‘Misses’ is spelled with ‘es’,

"Misses" si scrive con "es",

remember.

ricorda.

Number eight – “You wake up at 6 am every day, don’t

Numero otto: "Ti svegli alle 6 del mattino tutti i giorni, vero

you?”

?"

In number nine, there are two gaps : “She says

Nel numero nove ci sono due lacune: "Dice che

she doesn’t remember me.”

non si ricorda di me".

It’s a common mistake to say “She say.”

È un errore comune dire "Lei dice".

Don’t make that mistake – it’s “He

Non commettere quell'errore: è "Lui

says” and “She says”.

dice" e "Lei dice".

Alright, and finally, in number ten, again two gaps:

Va bene, e infine, al numero dieci, ancora due lacune:

“Those aren’t spoons.

“Quelli non sono cucchiai.

They’re forks.”

Sono forchette.

How many answers did you get right?

Quante risposte hai dato giusto?

Let me know in the comments section below.

Fammi sapere nella sezione commenti qui sotto.

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Spero che questa lezione ti sia piaciuta

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e ci vediamo nella prossima lezione.