The 4 Secrets of PERFECT PRONUNCIATION | Sound Like a Native Speaker

Hi and welcome back.

Hola y bienvenido de nuevo.

In this lesson, I will teach you the four secrets to speak English with perfect pronunciation.

En esta lección te enseñaré los cuatro secretos para hablar inglés con una pronunciación perfecta.

These are the same techniques that I have used to improve my own pronunciation, and

Estas son las mismas técnicas que he usado para mejorar mi propia pronunciación, y

I have seen them work for many of my students as well.

también las he visto funcionar para muchos de mis alumnos.

So what are these four secrets?

Entonces, ¿cuáles son estos cuatro secretos?

They are sound, stress, tone and rhythm.

Son sonido, acentuación, tono y ritmo.

I will explain to you what these are and how you can master all of them to sound more like

Te explicaré cuáles son y cómo puedes dominarlos todos para sonar más como

a native speaker.

un hablante nativo.

So number one is sound.

Así que el número uno es el sonido.

When we write a word in English, we write it using letters.

Cuando escribimos una palabra en inglés, la escribimos usando letras.

Take this word, for example – we write it with six letters.

Tome esta palabra, por ejemplo, la escribimos con seis letras.

In the same way, when we pronounce a word, we do it using sounds.

De la misma forma, cuando pronunciamos una palabra, lo hacemos mediante sonidos.

This word is pronounced /sku:l/.

Esta palabra se pronuncia /sku:l/.

You see that the written form has six letters – ‘s’, ‘c’, ‘h’, ‘o’, ‘o’,

Ves que la forma escrita tiene seis letras : 's', 'c', 'h', 'o', 'o', '

‘l’ but the spoken form has four sounds /s/, /k/, /u:/ and /l/.

l' pero la forma hablada tiene cuatro sonidos /s/, /k/, /u :/ y yo/.

Every word in English has both consonant sounds like /g/, /l/, /t/, /s/ etc. and vowel sounds

Cada palabra en inglés tiene sonidos de consonantes como /g/, /l/, /t/, /s/, etc. y sonidos de vocales

like /a:/, /ei/, /i:/, /ʊ/ and so on.

como /a:/, /ei/, /i:/, /ʊ/ y así sucesivamente. .

Here’s another example: ‘women’.

Aquí hay otro ejemplo: 'mujeres'.

This word is written with five letters and it’s spoken with five sounds, but notice

Esta palabra está escrita con cinco letras y se habla con cinco sonidos, pero observe

that both the ‘o’ and the ‘e’ are pronounced as short /i/ sounds - /wim.in/.

que tanto la 'o' como la 'e' se pronuncian como sonidos /i/ breves - /wim.in/.

This is because in English, the spelling and pronunciation of a word can be very different,

Esto se debe a que en inglés, la ortografía y la pronunciación de una palabra pueden ser muy diferentes

and for this reason, whenever you say a word, you need to get the sounds right.

y, por esta razón, cada vez que dices una palabra, debes pronunciar bien los sonidos.

If you try to simply read the spelling, you might go wrong.

Si intenta simplemente leer la ortografía, es posible que se equivoque.

So you must use a dictionary to learn the correct pronunciation of words.

Así que debes usar un diccionario para aprender la pronunciación correcta de las palabras.

I suggest that you use an online dictionary like Cambridge, Oxford or Merriam-Webster

Le sugiero que use un diccionario en línea como Cambridge, Oxford o Merriam-Webster

because that way, when you search for a word, you can see the pronunciation in phonetic

porque de esa manera, cuando busca una palabra , puede ver la pronunciación en

symbols, and you can also click a button to hear the correct pronunciation.

símbolos fonéticos y también puede hacer clic en un botón para escuchar la pronunciación correcta.

So here’s an action point for you: every day, learn the pronunciation of at least 5

Así que aquí hay un punto de acción para ti: todos los días, aprende la pronunciación de al menos 5

words.

palabras.

Pick words that you’re not sure how to pronounce, look them up in an online dictionary.

Elija palabras que no esté seguro de cómo pronunciar , búsquelas en un diccionario en línea.

Play the audio on the website or app, and practice along with it.

Reproduzca el audio en el sitio web o la aplicación y practique junto con él.

For each word, practice saying it correctly at least 5 times.

Para cada palabra, practica decirla correctamente al menos 5 veces.

This is my 5x5 method – practice the correct pronunciation of 5 words, 5 times every day.

Este es mi método 5x5: practica la pronunciación correcta de 5 palabras, 5 veces al día.

Secret number two is stress.

El secreto número dos es el estrés.

What does it mean to stress something?

¿Qué significa subrayar algo?

Well it means to give it emphasis or importance.

Bueno, significa darle énfasis o importancia.

When we do this in pronunciation, it’s called word stress or syllable stress.

Cuando hacemos esto en la pronunciación, se llama acento de palabra o acento de sílaba.

Take the word ‘school’.

Tome la palabra 'escuela'.

You know there are four sounds but we don’t say /s/, /k/, /u:/, /l/.

Sabes que hay cuatro sonidos pero no decimos /s/, /k/, /u:/, /l/.

We say all the sounds together as one group – ‘school’.

Decimos todos los sonidos juntos como un solo grupo : 'escuela'.

This grouping of sounds is called a syllable.

Esta agrupación de sonidos se llama sílaba.

In the word /’wim.in/ there are two syllables because there are two groups of sounds – /wim/

En la palabra /’wim.in/ hay dos sílabas porque hay dos grupos de sonidos: /wim/

and /in/.

e /in/.

If a word has two or more syllables, one syllable will always be stressed – that is, it will

Si una palabra tiene dos o más sílabas, siempre se acentuará una sílaba, es decir, se

be given more importance than the others.

le dará más importancia que las demás.

In this word, notice that we stress the first syllable – /WIM-in/ – the apostrophe (the

En esta palabra, observe que acentuamos la primera sílaba – /WIM-in/ – el apóstrofo (la

little mark before /wim/) indicates this.

pequeña marca antes de /wim/) indica esto.

Here’s another word – ‘correct’.

Aquí hay otra palabra: 'correcto'.

There are again two syllables – ‘ka’ and ‘rekt’ but in this word, we stress

Nuevamente hay dos sílabas: 'ka' y 'rekt', pero en esta palabra enfatizamos

the second syllable - /rekt/.

la segunda sílaba: /rekt/.

So /ka-REKT/.

Entonces /ka-REKT/.

Notice how that stressed syllable is said with a slightly louder volume and it also

Observe cómo se dice esa sílaba acentuada con un volumen ligeramente más alto y también

sounds longer - /ka’rekt/.

suena más larga - /ka'rekt/.

In this next word - how many syllables are there?

En la siguiente palabra, ¿cuántas sílabas hay?

There are three – ba-nan-a.

Hay tres: ba-nan-a.

Which is stressed –the second – ba-NAN-a.

Que se acentúa –la segunda– ba-NAN-a.

Here’s one final example.

Aquí hay un último ejemplo.

Three syllables again – af-ter-noon.

Tres sílabas otra vez: a-ter-mediodía.

This time, the third syllable is stressed, so /af-ter-NOON/.

Esta vez, la tercera sílaba está acentuada, así que /después del MEDIODÍA/.

Like when we say Good afternoon.

Como cuando decimos Buenas tardes.

It is very important to stress words correctly, because otherwise your pronunciation will

Es muy importante acentuar las palabras correctamente, porque de lo contrario su pronunciación

sound awkward and strange.

sonará torpe y extraña.

But if you can do this well, then it will show your listeners that you have good English

Pero si puede hacer esto bien, les mostrará a sus oyentes que tiene una buena

pronunciation.

pronunciación en inglés.

Now generally, it’s difficult for us to guess which syllable in a word is stressed.

Ahora, en general, es difícil para nosotros adivinar qué sílaba de una palabra está acentuada.

But there’s good news – when you look up a word in a dictionary, you will find that

Pero hay buenas noticias: cuando busca una palabra en un diccionario, encontrará que

the stressed syllable is marked.

la sílaba acentuada está marcada.

Some dictionaries will show this as an apostrophe.

Algunos diccionarios mostrarán esto como un apóstrofe.

Others will capitalize the stressed syllable.

Otros pondrán en mayúscula la sílaba acentuada.

So when you learn the pronunciation of a word, you should learn to say the sounds correctly,

Entonces, cuando aprendes la pronunciación de una palabra, debes aprender a decir los sonidos correctamente,

but you also learn which syllable to stress.

pero también debes aprender qué sílaba acentuar.

Number three is tone.

El número tres es el tono.

Another name for this is intonation.

Otro nombre para esto es entonación.

This means the way our voices go up and down when we speak.

Esto significa la forma en que nuestras voces suben y bajan cuando hablamos.

So it refers to the changes in the pitch of our voice.

Por lo que se refiere a los cambios en el tono de nuestra voz.

Intonation exists in all the languages of the world but different languages use different

La entonación existe en todos los idiomas del mundo, pero diferentes idiomas usan diferentes

tones.

tonos.

So this means that when you speak English, you might be using the intonation of your

Entonces, esto significa que cuando hablas inglés, podrías estar usando la entonación de tu

language.

idioma.

But to sound natural, you need to learn the tones of English.

Pero para sonar natural, necesitas aprender los tonos del inglés.

Thankfully, English has just two major tones – these are called a rising tone and a falling

Afortunadamente, el inglés tiene solo dos tonos principales : estos se llaman tono ascendente y tono descendente

tone.

.

Have a look at this example: “I work as a teacher.”

Echa un vistazo a este ejemplo: "Trabajo como profesor".

– this is a falling tone because notice how my voice goes down in pitch at the end

– este es un tono descendente porque observe cómo mi voz baja de tono al final

– “I work as a teacher.”

– “Trabajo como profesor”.

Here’s another example: “Do you like ice-cream?”

Aquí hay otro ejemplo: "¿Te gusta el helado?"

This sentence has a rising tone because my voice goes up at the end.

Esta oración tiene un tono ascendente porque mi voz sube al final.

“Do you like ice-cream?”

"¿Te gusta el helado?"

And this one - “What’s your favorite color?” has a falling tone.

Y este - "¿Cuál es tu color favorito?" tiene un tono descendente.

“What’s your favorite color?”

"¿Cuál es tu color favorito?"

These three sentences show us the three main rules for intonation in English – statements

Estas tres oraciones nos muestran las tres reglas principales para la entonación en inglés: las declaraciones

(or affirmative sentences) are usually said with a falling tone.

(u oraciones afirmativas) generalmente se dicen con un tono descendente.

Yes or no questions are said with a rising tone, and questions that ask for information

Las preguntas de sí o no se dicen con un tono ascendente, y las preguntas que solicitan información

with question words like ‘who’, ‘what’, ‘when’, ‘where’, ‘why’ and ‘how’

con palabras interrogativas como "quién", "qué", "cuándo", "dónde", "por qué" y "cómo"

normally have a falling tone.

normalmente tienen un tono descendente.

This is important because if you use the wrong tone, your listener can misunderstand your

Esto es importante porque si usa el tono incorrecto, su oyente puede malinterpretar su

meaning, or they can be confused.

significado o puede confundirse.

But an even bigger problem is that wrong intonation can show bad attitude.

Pero un problema aún mayor es que una entonación incorrecta puede mostrar una mala actitud.

Take this sentence for example: what is the purpose of it?

Tome esta oración por ejemplo: ¿cuál es el propósito de esto?

Well, imagine that I’m saying this to my boss because I want a day’s holiday from

Bueno, imagina que le digo esto a mi jefe porque mañana quiero un día libre del

work tomorrow.

trabajo.

So I’m asking for permission.

Así que estoy pidiendo permiso.

This type of sentence, should be said with a falling tone to show politeness.

Este tipo de oración, debe decirse con un tono descendente para mostrar cortesía.

But let me do the opposite – let me say it with a rising tone – “Would it be OK

Pero déjame hacer lo contrario, déjame decirlo con un tono ascendente: "¿Estaría bien

if I took the day off tomorrow?”

si me tomo el día libre mañana?"

How does that sound?

¿Como suena eso?

It sounds like I’m rude or maybe even disrespectful.

Parece que soy grosero o tal vez incluso irrespetuoso.

But notice how it sounds when I use the correct, falling tone – “Would it be OK if I took

Pero observe cómo suena cuando uso el tono descendente correcto: "¿Estaría bien si me tomo

the day off tomorrow?”

el día libre mañana?"

Isn’t that more polite?

¿No es eso más educado?

And here’s one last example – you see this is an offer.

Y aquí hay un último ejemplo: verá que esto es una oferta.

Maybe you’re a guest at my home, and I’m offering you coffee.

Tal vez eres un invitado en mi casa y te estoy ofreciendo café.

This should be said with a rising tone – but here’s the opposite, a falling tone – “Do

Esto debería decirse con un tono ascendente, pero aquí está lo contrario, un tono descendente: "¿

you want some coffee?”

Quieres un poco de café?"

Sounds terrible, right?

Suena terrible, ¿verdad?

It sounds like I’m uninterested, bored, like I don’t want you as my guest.

Parece que no estoy interesado, aburrido, como si no te quisiera como mi invitado.

Here’s the same sentence with my voice going up – “Do you want some coffee?”

Aquí está la misma oración con mi voz subiendo: "¿Quieres un poco de café?"

Much better.

Mucho mejor.

I’m sure that you see the importance of tone now.

Estoy seguro de que ahora ves la importancia del tono.

A great way to improve your own intonation is to practice with English-language movies

Una excelente manera de mejorar su propia entonación es practicar con películas

and TV shows.

y programas de televisión en inglés.

As you listen to the dialogue, notice the tones the speakers are using.

Mientras escucha el diálogo, observe los tonos que utilizan los oradores.

Practice along with them – it will be very helpful to have subtitles when you do this

Practique junto con ellos: será muy útil tener subtítulos cuando haga esto

because you can find out where the tone goes up or down.

porque puede descubrir dónde sube o baja el tono.

If you’re watching on your computer or smartphone, you can even rewind and practice saying the

Si está viendo en su computadora o teléfono inteligente , incluso puede rebobinar y practicar diciendo las

same sentences again and again until you get the tone right.

mismas oraciones una y otra vez hasta que obtenga el tono correcto.

And finally, number four is the most important aspect of pronunciation - rhythm.

Y finalmente, el número cuatro es el aspecto más importante de la pronunciación: el ritmo.

Rhythm relates to music, and we’re talking about it here because every language has a

El ritmo se relaciona con la música, y estamos hablando de eso aquí porque cada idioma tiene una

kind of musical flow when native speakers speak it.

especie de flujo musical cuando los hablantes nativos lo hablan.

This is called the rhythm of the language.

Esto se llama el ritmo de la lengua.

English, of course, has its own rhythm.

El inglés, por supuesto, tiene su propio ritmo.

And if you want great pronunciation, you need to understand and copy this rhythm.

Y si quieres una gran pronunciación, necesitas entender y copiar este ritmo.

Take this sentence for example: “HE lives WITH his wife ON A farm in THE VILLAGE.”

Tome esta oración, por ejemplo: "ÉL vive CON su esposa EN UNA granja en EL PUEBLO".

Did that sound right?

¿Eso sonó bien?

You could tell that there was something wrong with it.

Se podría decir que había algo mal con él.

Maybe I sounded like a robot.

Tal vez soné como un robot.

That was because my rhythm was completely wrong.

Eso fue porque mi ritmo estaba completamente equivocado.

So what is the right way to say this sentence?

Entonces, ¿cuál es la forma correcta de decir esta oración?

Here it is – “He LIVES with his WIFE on a FARM in the VILLAGE.”

Aquí está: "Él VIVE con su ESPOSA en una GRANJA en el PUEBLO".

That sounded correct because I gave importance to some words in the sentence.

Eso sonó correcto porque le di importancia a algunas palabras en la oración.

Notice that lives, wife, farm, and village stand out - if I take away these words, the

Fíjate que vidas, esposa, granja y aldea se destacan. Si elimino estas palabras, la

sentence has no meaning – That’s because these words have all the meaning or content

oración no tiene significado. Eso es porque estas palabras tienen todo el significado o contenido

in the sentence, and they’re called content words – they’re usually nouns, verbs,

de la oración y se llaman palabras de contenido. por lo general, son sustantivos, verbos,

adjectives and adverbs – and they are emphasized (that is, stressed) in a sentence.

adjetivos y adverbios, y se enfatizan (es decir, se acentúan) en una oración.

All the other words are grammar words – that is, they just give grammatical information

Todas las demás palabras son palabras gramaticales, es decir, solo dan información

– pronouns, prepositions and conjunctions – we don’t stress them, instead we say

gramatical, pronombres, preposiciones y conjunciones , no las acentuamos, sino que las

them quickly and softly - /he/, /widhiz/, /ona/, /indha/ – “He lives with wife on

decimos rápida y suavemente: /he/, /widhiz/, /ona/, /indha/ – “Él vive con su esposa en

a farm in the village”.

una granja en el pueblo”.

When you stress the content words, and un-stress the grammar words, you produce the correct

Cuando enfatiza las palabras de contenido y quita el estrés de las palabras de gramática, produce el

rhythm of English.

ritmo correcto del inglés.

To speak with proper rhythm, there are three techniques you can use.

Para hablar con el ritmo adecuado, hay tres técnicas que puede utilizar.

The first is to use weak forms of grammar words.

La primera es usar formas débiles de palabras gramaticales.

For example, this word is ‘can’.

Por ejemplo, esta palabra es 'can'.

This pronunciation is called the strong form.

Esta pronunciación se llama la forma fuerte.

But when we say it in a sentence, we say /cən/.

Pero cuando lo decimos en una oración, decimos /cən/.

That’s the weak form.

Esa es la forma débil.

‘And ’ become /ən/.

‘Y’ se convierte en /ən/.

‘For’ becomes /fər/.

'For' se convierte en /fər/.

Weak forms help us to say grammar words quickly and easily.

Las formas débiles nos ayudan a decir palabras gramaticales rápida y fácilmente.

Here’s a sentence.

Aquí hay una oración.

How would you say it?

¿Cómo lo dirías?

Here it is: “We can meet tomorrow and discuss arrangements for the conference.”

Aquí está: "Podemos reunirnos mañana y discutir los arreglos para la conferencia".

– ‘We can meet’ ‘tomorrow and discuss’ ‘arrangements for the conference.”

– ‘Podemos reunirnos’ ‘mañana y discutir’ ‘arreglos para la conferencia’.

“We can meet tomorrow and discuss arrangements for the conference.”

“Podemos reunirnos mañana y discutir los arreglos para la conferencia”.

The second technique is to use contractions.

La segunda técnica es usar contracciones.

We do this a lot with pronouns – instead of saying ‘I am’, we just say “I’m”,

Hacemos esto mucho con los pronombres: en lugar de decir 'yo soy', simplemente decimos 'yo soy',

and instead of “She is” we say ‘she’s’.

y en lugar de 'ella es', decimos 'ella'.

Here’s a sentence: “I’m trying to call her but she’s not answering her phone.”

Aquí hay una oración: "Estoy tratando de llamarla pero ella no contesta su teléfono".

“I’m trying to call her but she’s not answering her phone.”

“Estoy tratando de llamarla pero ella no contesta su teléfono”.

The third technique is combinations – that is, to crush and combine grammar words together.

La tercera técnica son las combinaciones, es decir, triturar y combinar palabras gramaticales.

For example, the phrase ‘going to’ often becomes ‘goingta’ or even ‘gonna’

Por ejemplo, la frase 'going to' a menudo se convierte en 'goingta' o incluso 'gonna'

in informal speech.

en el habla informal.

I’m sure you’ve also heard ‘wanta’ or ‘wanna’ and ‘hafta’.

Seguro que también has oído ‘wanta’ o ‘wanna’ y ‘hafta’.

The phrases ‘should have’ ‘could have’ and ‘would have’ become ‘should’ve’,

Las frases 'debería tener', 'podría tener' y 'tendría' se convierten en 'debería',

could’ve’ and ‘would’ve’ or even ‘shoulda’ ‘coulda’ and ‘woulda’.

podría' y 'tendría' o incluso 'debería', 'coulda' y 'woulda'.

For example: “I’m going to visit my parents tomorrow.”

Por ejemplo: “Voy a visitar a mis padres mañana”.

or “I’m gonna visit my parents tomorrow.”

o “Voy a visitar a mis padres mañana”.

“Do you want to have lunch with me?”

"¿Quieres almorzar conmigo?"

Notice I said “d-you-wanna”.

Fíjate que dije "d-you-wanna".

“If I had studied more, I would’ve passed the exam.”

“Si hubiera estudiado más, habría aprobado el examen”.

We can contract “I had” to “I’d” and would’ve to woulda – “If I’d studied

Podemos contraer "I had" a "I'd" y wouldve to woulda: "Si hubiera estudiado

more, I woulda passed the exam.”

más, habría aprobado el examen".

There are many more weak forms, contractions, and combinations.

Hay muchas más formas débiles, contracciones y combinaciones.

You should study and practice them in your own time.

Debe estudiarlos y practicarlos en su propio tiempo.

The biggest pronunciation mistake that learners of English make is to stress all the words

El mayor error de pronunciación que cometen los estudiantes de inglés es enfatizar todas las palabras

in a sentence equally.

en una oración por igual.

This is WRONG.

Esto está mal.

You should learn to stress only the content words and un-stress the grammar words.

Debe aprender a enfatizar solo las palabras de contenido y quitar el estrés de las palabras gramaticales.

Rhythm is also sometimes called sentence stress for this reason.

El ritmo también se denomina a veces acento de oración por este motivo.

You should work on your rhythm when you watch English-language movies and TV shows.

Debes trabajar en tu ritmo cuando veas películas y programas de televisión en inglés.

A great technique is to stop a scene and look at the subtitles.

Una gran técnica es detener una escena y mirar los subtítulos.

Before you hear the dialogue, think about which are the content words that will be stressed.

Antes de escuchar el diálogo, piensa en cuáles son las palabras de contenido que se enfatizarán.

Try to say it on your own with the right rhythm.

Intenta decirlo por tu cuenta con el ritmo adecuado.

Then play the scene and see if you got the rhythm correct.

Luego reproduzca la escena y vea si tiene el ritmo correcto.

Watch for the three techniques – weak forms, contractions and combinations.

Esté atento a las tres técnicas: formas débiles, contracciones y combinaciones.

Then practice speaking along with the actors.

Luego practique hablar junto con los actores.

This will give you the ability to both identify the rhythm of English and to be able to use

Esto te dará la habilidad tanto de identificar el ritmo del inglés como de poder

it correctly.

usarlo correctamente.

Alright, those are the four secrets to PERFECT English pronunciation – Sound, Stress, Tone,

Muy bien, esos son los cuatro secretos para una pronunciación PERFECTA en inglés: sonido, acentuación, tono

and Rhythm.

y ritmo.

Remember to keep practicing the exercises I shared with you in this video.

Recuerda seguir practicando los ejercicios que te compartí en este video.

And if you liked this lesson, give it a thumbs up by hitting the like button.

Y si te gustó esta lección, dale me gusta presionando el botón Me gusta.

Also subscribe to this channel by clicking the subscribe button to get my latest lessons

También suscríbase a este canal haciendo clic en el botón de suscripción para obtener mis últimas

right here on YouTube.

lecciones aquí en YouTube.

Happy learning and I will see you in another lesson soon.

Feliz aprendizaje y te veré en otra lección pronto.