English Expert Shares How To Become Fluent Faster

Today I'm talking to Kris.

今日はクリスと話します。

Welcome, Kris.

ようこそ、クリス。

You're an English teacher.

あなたは英語の先生です。

You've created many training programs,  you've opened language schools,  

あなたは多くのトレーニング プログラムを作成し、 語学学校を開き、世界中で

you've helped thousands of  students around the world.

何千人もの学生を支援してきました 。

So tell us, in your opinion, what makes an  English learner successful or unsuccessful?

それでは、あなたの意見として、 英語学習者が成功するか失敗するかの要因を教えてください。

Good question.

良い質問。

So for me, a successful English learner  is someone who's open to change.

したがって、私にとって成功した英語学習者とは、 変化を受け入れる人です。

Because so much of learning a language is about  changing something that you believe right First.

なぜなら、言語を学ぶということの多くは、 まず自分が正しいと信じていることを変えることだからです。

You believe that language works in a certain way.

あなたは言語が特定の方法で機能すると信じています。

And when you learn your first language, you  might think that everything works that way.

そして、母国語を学ぶとき、 すべてがそのように機能すると考えるかもしれません。

So when you learn a new language,  there's a lot of new things to learn.

したがって、新しい言語を学ぶときは、 新しく学ばなければならないことがたくさんあります。 したがって、その

And so some people are ready for  that, and some people aren't.

準備ができている人もいれば 、そうでない人もいます。

And I think that the people who are  ready for for changing something about  

そして、

how they think that those people  do better in in English courses.

その人たちが 英語コースでより良い成績を収めているという考えについて、何かを変える準備ができている人たちだと思います。

Interesting.

面白い。

So do you mean, for example,  if they're in their language,  

つまり、たとえば、 彼らが自分たちの言語を使用している場合、

they have a certain grammatical structure or the  

特定の文法構造や

way they pronounce sounds, they need to be  open to learning how it's done in English.

音の発音方法がある場合、 それが英語でどのように行われるかを学ぶことにオープンである必要があるということですか。

Is that what you mean?

ということですか？

Or something else?

または、他の何か？

Yeah, yeah, this is like directly  about about the language.

はい、はい、これは直接的に言語についてのようなものです 。

This is definitely true and I think it's true in  in maybe a a broader sense at the same time that  

これは間違いなく真実であり、

when when we're approaching learning a language,  it's actually an identity level question.

私たちが言語を学習しようとしているとき、 それは実際にはアイデンティティレベルの問題であるということと同時に、より広い意味でも真実であると思います。

It's about who we are.

それは私たちが誰であるかについてです。

And so you have to be open to changing a  little bit about how you see yourself, right?

ですから、 自分自身の見方を少しずつ変えることにオープンでなければなりませんよね？

Like, so those sounds in in one  language carrying over to another,  

たとえば、ある 言語の音が別の言語に引き継がれるのですが、

you just believe that that sound is always  that made that way or by by forming,  

その音は常にその ように作られた、または

by shaping your mouth that way or  right putting those sounds together.

口の形をそのように形作ったり、 それらの音を正しく組み合わせたりして作られたものであると信じているだけです。

So you have to admit to yourself that oh, there's  another way and and I wasn't doing that before.

したがって、ああ、 別の方法がある、そして私は以前はそれをしていなかった、と自分自身に認めなければなりません。 以前は何もし

You have to admit that you didn't do  something before that now you have to do so.

なかったことを認めなければなりませんが、 今はそうしなければなりません。

A person who's very stubborn  doesn't like to do that.

非常に頑固な人は それを好みません。

That's a very good point.

それはとても良い点です。

Yes, you have to be very open.

はい、とてもオープンでなければなりません。 自分が

You have to be willing to admit you're  wrong, willing to identify your mistakes,  

間違っていることを進んで認め、自分の間違いを喜んで特定し、

willing to accept failure, learn from failure.

失敗を受け入れ、失敗から学ぶ必要があります。

And in your experience, the  students you've worked with,  

あなたの経験から、あなたが一緒に 取り組んできた生徒たちにとって、それは

is that something that comes easy to them or is  that something you see them really struggle with?

彼らにとって簡単なことなのでしょうか、それとも 彼らが本当に苦労していることなのでしょうか？

Some people get it faster than others.

他の人よりも早くそれを理解できる人もいます。

That's why I kind of characterize  it as openness to change.

だからこそ、私は それを変化に対する寛容さとして特徴付けています。

And so I think that's just some  people naturally are are more  

ですから、それは 自然に

open and and some are less and  it just makes it a lot easier.

オープンな性格を持つ人もいれば、そうでない人もいるということであり、 それがずっと簡単にしているだけだと思います。

But yeah, I think that someone can can work on  

しかし、そうですね、誰かがそのスキルに取り組むことができると思いますし

that skill and it's not like a it's not  a static thing, it changes itself so.

、それは 静的なものではなく、それ自体が変化します。

So over time, I think that people as  they learn the language, they start to  

そのため、時間の経過とともに、人々は 言語を学習するにつれて、

to think of it this way, that it's that it's  like something that's separate from them.

言語を 自分たちとは別のもののように考えるようになると思います。

You might even see, maybe you've  seen with some of your students how  

もしかしたら、 生徒たちが

they might have a different voice  when they're speaking a different  

別の言語を話しているときにどのように声が違うのかを見たことがあるかもしれません。

language or or maybe you've done this  when you speak a different language.

あるいは、あなたが 別の言語を話しているときに同じことをしたことがあるかもしれません。

For me, studying Spanish, I saw that like, I  would always make my voice go a higher register.

スペイン語を勉強している私にとって、 自分の声は常に高音域になるように見えました。

And speaking Russian, I was always  trying to push it a lot lower.

そしてロシア語を話すとき、私はいつも それをも​​っと低く押し上げようとしていました。

And it was just like mimicking the sounds that I  thought I heard from the from the other language.

それはちょうど、 他の言語から聞こえたと思った音を真似しているようなものでした。

But I found that sometimes for students,  

しかし、学生にとっては、まるで

this happens when they kind of feel  like there are two different people.

2 人の異なる人間がいるように感じるときに、これが起こることがあることに私は気づきました。

Like, I'm this person when I speak this language  and I'm this person when I speak my language.

たとえば、この言語を話すときは私はこの人であり 、私の言語を話すときはこの人です。

And so I try to help them bring those  two things together because you can't  

それで、私は彼らがその 2 つのことを結びつける手助けをしようとしています。 なぜなら、

really have those two people your your  first person who you really think you  

あなたが本当にそう思っている最初の人物であるこの 2 人を、

are is going to fight against this thing  that's that's not really who you are.

この問題と戦うことはできないからです。それ は、本当のあなたではないのです。

So we try to integrate or bring together  those two those two parts so the person  

そこで私たちは、 その人が

can have the identity, can feel like  they are an English speaker actually.

アイデンティティを持ち、実際に英語を話す人であるかのように感じることができるように、これら 2 つの部分を統合または統合しようとします 。

So really good point, because  a lot of my students, they will  

非常に良い指摘です。なぜなら、 私の生徒の多くは、

never label themselves as just an English speaker.

自分をただの英語話者だと決してレッテルを貼らないからです。

They won't say, oh, I speak English.

彼らは「ああ、私は英語を話します」とは言わないでしょう。

Even if they've been living in an English  speaking country for years and years,  

たとえ彼らが何年も英語圏に住んでいたとしても、

they'll always just say, oh,  I'm I'm learning, I'm a learner,  

彼らはいつもこう言うでしょう、ああ、私は 学んでいる、私は学習者です、

And although I don't think there's anything wrong  with saying you're a learner, at some point you do  

そして私は何も間違っているとは思いませんが、 自分は学習者だと言いながら、ある時点で、私は

just have to say I'm an English speaker, I speak  English and just accept that as your identity.

英語を話す人です、英語を話します、と言うだけでよく、 それをあなたのアイデンティティとして受け入れるだけです。

I I agree.

私も同意します。

I see that with my students too.

私の生徒たちにもそれが見られます。

Mm hmm.

And is there anything practical, any specific tips  

うーん、うーん。

また、現在英語話者であるというアイデンティティを受け入れようと苦労している人を助けるために、何か実用的な、具体的なヒント

or advice or strategies that you can  share to help someone who's currently  

やアドバイスや戦略を共有できますか

struggling with that try to embrace the  the identity of being an English speaker?

?

Yeah, I think, you know, I  I think that it ties into  

そうですね、それ は言語だけでなく、

how you can connect learning with  real life, not just with language.

学習を現実の生活とどのように結びつけることができるかに関係していると思います 。

So it's like if you're going to  learn a language then you need  

つまり、言語を学ぶ場合は、

to be able to apply it somewhere or  else you're going to lose it, right.

それをどこかで応用できるようにする必要があり、 そうでないと言語を失ってしまうのと同じです。

The the old rule, use it or lose it.

古いルール、それを使うか失うか。

So I think that's putting it into  use is really the best way because  

ですから、それを 活用することが本当に最善の方法だと思います。なぜなら、

it doesn't have to, like it's not supposed  to completely change who you are, right?

それは、あなたが誰であるかを完全に変えることを想定されていないのと同じように、そうする必要がないからです。

That's that would be a little extreme.

それは少し極端でしょう。

It's it's just a tool that you use.

それはただ使うためのツールです。

So putting you in the situation  where you have to pull that tool  

したがって、 そのツールを

out-of-the-box and and put it to use, it  lets you see how it fits into your life.

箱から取り出して使用する必要がある状況に置くと、 それが自分の生活にどのように適合するかがわかります。

So, so yeah so I mean simple things like  if you, if you have a favorite activity  

それで、そうです、つまり、あなたが お気に入りのアクティビティを持っている場合、

maybe like maybe when you're driving the the  classic example like driving the car you're  

おそらく車を運転するような 典型的な例で、

listening to a podcast or an audio book  or a YouTube video or something, right.

ポッドキャスト、オーディオブック、 または YouTube 動画を聞いているときなど、単純なことを意味します。 とか、そうですね。

And so you're like driving time,  

それで、運転時間のようなものです。

now is English time or shower time  is another good one or something.

今は英語の時間です。またはシャワーの時間です。これ もまた良い時間です。

I think these, these or  cooking is another good one.

これら、これら、または 料理もまた良いものだと思います。

I think these situations where you have  to get out of your conscious mind and you  

このような状況では、 意識から抜け出す必要があり、

go into some repetitive action that's autonomous.

自律的な反復行動に入る必要があると思います。

If you can try to put a language there,  then you're kind of absorbing a lot in  

そこに言語を入れようとすることができれば、そのプロセス で多くのことを吸収していることになります。

the process of doing this for for  me, it's Spanish in the shower.

私の場合、それはシャワー中のスペイン語です。

I always listen to Spanish music in the shower  and I'm listening, trying to catch the sounds.

私はいつもシャワーを浴びながらスペインの音楽を聴いていて、 その音を聞き取ろうと努めています。

And yeah, that that's that's one easy  thing that I think people can do.

そうです、それは 人々ができる簡単なことの 1 つだと私は思います。

Yeah.

So just finding those times in their  day where they can add in English  

うん。

ですから、一日の中で、日常生活に英語を追加できる時間を見つけるだけでも

to their everyday routines,  that's really great advice.

、 それは本当に素晴らしいアドバイスです。 また、

And what about the students you've  worked with when they come to you?

あなたが一緒に 働いてきた生徒たちがあなたのところに来たときはどうでしょうか？

Do they have this one thing they're  struggling with or they're frustrated with?

彼らはこれ に苦労していることやイライラしていることはありますか? それは

And what is that and how do  you help them overcome it?

何ですか? 彼らがそれを克服できるようにどのように支援しますか?

Yeah, usually that is speaking.

はい、通常はそれが話されています。

They say I don't have anybody to speak with.

私には話し相手がいないと言われます。

And so in the beginning what I decided to do was  

それで、最初に私がやろうと決めたのは、毎日同じ時間に

I would just teach a lesson  every day at the same time.

レッスンを教えることだけでした 。

And I did that for like 40 days in a row  and then decided this is kind of extreme.

そして私はこれを 40 日ほど続けて行い、 これはある意味極端だと判断しました。

I need a couple days off sometimes.

時々数日の休みが必要です。

And so then we started to bring on  more teachers and more teachers.

そして、さらに多くの教師を雇い始めました 。

So now we have a a a place where we have  24/7 a person can just log in and and speak.

これで、 24 時間年中無休でログインして話すことができる場所ができました。

So this is, this is how we've tried  to to solve that problem basically.

これが、 この問題を基本的に解決するために私たちが試みた方法です。 世の中には

I saw that there were a lot of different programs  and apps and things out there, but speaking takes  

さまざまなプログラムやアプリなどがたくさんあるのを見ましたが 、話すには

a lot of human power, and it seemed like  there weren't a lot of options for that.

多くの人力が必要で、 そのための選択肢はそれほど多くないようでした。

So that's when I I set that up.

そこで私はそれを設定しました。

But when I set that up, that was we  had to teach people how to use Zoom.

しかし、それを設定したとき、 人々に Zoom の使い方を教える必要がありました。

Nobody knew what Zoom was.

Zoomが何なのか誰も知りませんでした。

Nobody had been using that.

誰もそれを使っていませんでした。

So there were a lot of little things  like that that came up along the way.

そのため、 途中でそのような小さなことがたくさん起こりました。

But but yeah, for speaking, I think  it's just there are a lot of people  

でも、でも、そうですね、スピーキングに関しては、世の中には たくさんの人がいて

out there and you can find people to  practice speaking with and there are  

、スピーキングの練習をする人を見つけることができ、

a lot of good teachers that  that can help with that too.

それを助けることができる良い先生もたくさんいるだけだと思います。

And so finding something that works for  you and someone you like practicing with  

したがって、自分に合ったものを見つけること、 そしてあなたを助けてくれる人と一緒に練習するのが好きな人を見つけることは

who can help you, I think that's really important.

、非常に重要だと思います。

That's a great point and I echo that.

それは素晴らしい点であり、私もその点に同意します。

I would say the number one frustration  I hear as well is with speaking skills.

私が聞いた最大の不満は、スピーキングスキルに関するものだと思います。

And sometimes my my students, they act like it's  difficult to find someone to speak English with,  

そして時々私の生徒たちは、 英語を話す相手を見つけるのが難しいかのように振る舞うのですが、

whereas in my mind, I think, but we're everywhere,  native speakers are everywhere around the world.

私の心の中では、「でも私たちはどこにでもいるし、 ネイティブスピーカーは世界中のどこにでもいる」と思っています。

So, aside from using your program,  

したがって、プログラムを使用する以外に、

maybe they don't have the financial  resources or the ability to.

資金的 リソースや能力がない可能性があります。

How can students find, connect with  and and just speak in English with  

生徒はどのようにして

native speakers or just other  English learners practicing?

ネイティブ スピーカーや他の 英語学習者を見つけ、つながり、英語で話すことができるでしょうか?

It's a good question.

良い質問ですね。

So there's lots of groups, forums and and  places online to to meet other people.

そのため、 オンラインには他の人々と出会うためのグループ、フォーラム、場所がたくさんあります。

We set up a a group has like  400,000 people in there now.

私たちはグループを設立し、現在 400,000 人ほどが参加しています 。 でも、

But but yeah, I always see the the funniest  thing for me is when I go in onto Facebook  

でも、 私にとっていつも一番面白いのは、Facebook

or another platform and I see people  commenting like who wants to speak with me?

や別のプラットフォームにアクセスして、人々が「 誰が私と話したいの？」などとコメントしているのを見るときです。

Who wants to speak with me.

私と話したい人は誰ですか。

So that's not so successful.

だから、それはあまり成功していないんです。

And so, so a lot of times people  kind of think that it should be  

そのため、多くの場合、人々は、 それはそれほど

either that easy or or nothing  at all, all or nothing maybe.

簡単であるか、まったく何もない 、すべてか何もないかのどちらかであるべきだと考えています。

And so like leaving a comment everywhere, I need  a speaking partner, it's it's not going to work.

どこにでもコメントを残すのと同じように、話し相手が必要ですが 、それはうまくいきません。

You're going to find somebody maybe who will speak  

おそらく一度だけあなたと話してくれる人が見つかるでしょうが、

with you one time and they're  not going to be that serious.

その人はそれほど 真剣ではないでしょう。

So it's more about finding serious  speaking partners because you know,  

したがって、真剣に 話すパートナーを見つけることが重要です。なぜなら、

and that's that's the problem with a  lot of the apps that kind of connect  

それが、

you to a random person and you're  supposed to have speaking practice.

あなたをランダムな人と結びつけ、 スピーキングの練習をすることになっている多くのアプリの問題であるからです。

The the issue with that is, and this  comes kind of back to my whole philosophy  

問題は、これは 私の英語教育の哲学全体に戻るのですが

of of teaching English, is that it's a  communication is built on a relationship.

、 コミュニケーションは関係の上に築かれるということです。

So if I only see you once every year, then  the conversation isn't going to go very far.

したがって、1 年に 1 回しか会わない場合、 会話はあまり進まないでしょう。

We're always going to say, hi, how are you?

私たちはいつも「こんにちは、お元気ですか？」と言うつもりです。

I'm Kris.

私はクリスです。

Is that a lot of students,  That's all they can say.Kris

学生が多いですか、 彼らが言えるのはそれだけです。クリス、

Nice to meet you.

初めまして。

My name is Kris and I'm from the United States.

私の名前はクリスです。アメリカ出身です。

And then that's it.

それで終わりです。

And and they've had that  conversation 50, * 100 times.

そして、彼らはその 会話を 50、* 100 回繰り返しました。

They've done that a lot.

彼らはそれをたくさんやってきました。

So the so you have to get past that.

だから、それを乗り越えなければなりません。

And the way to get past that is to have a  longer relationship, a real relationship.

そして、それを乗り越える方法は、 より長い関係、本当の関係を築くことです。

So I think that a student's  relationship with a teacher  

したがって、生徒 と教師の関係は、

should model a real life relationship that  they're going to have out in the world.

実際の社会での関係をモデル化する必要があると私は考えています 。

So it's going to progress through stages.

ということで、段階を経て進んでいきます。 最初は

You're going to start more formal and then you're  

よりフォーマルな関係になりますが、お互いのことをよく知る

going to get less formal as  you know each other better.

につれて、フォーマルさは薄れていきます 。

You're going to talk about more topics, right?

もっとたくさんの話題について話すつもりですよね？

So, So if you just go online and just  try to find a random person like that,  

つまり、単にオンラインにアクセスして、その ようなランダムな人を見つけようとしても、うまく

then it's not going to work.

いきません。

So it should be based around some  kind of mutual interest, right?

つまり、それはある種の相互利益に基づいているはずです よね？

So you asked about other learners.

それで、他の学習者について尋ねました。

So if it's other learners,  this is the issue I see.

したがって、それが他の学習者の場合、 これが私が考える問題です。

And they need to find a common interest.

そして、彼らは共通の利益を見つける必要があります。

If it's with native speakers, then like,  

ネイティブ スピーカーとの場合は、

it's not going to just be interesting for  that person to just talk with you probably.

おそらくその人があなたと話すだけでは面白くないでしょう。

So again, it's like, what's the common interest?

繰り返しますが、共通の利益は何ですか?

What's the goal?

目標は何ですか？

And probably that brings us back  to another big issue with students,  

そしておそらく、それは私たちを 生徒に関する別の大きな問題に戻すことになるでしょう、それは

right Is is what is the real reason  that you're learning English?

あなたが英語を勉強している本当の理由は何ですか？

And why do you bring that up?

そして、なぜそれを持ち出すのですか？

In your experience, what is it for students?

あなたの経験から見て、学生にとってそれは何ですか？

What's the real reason that  you you hear about your from  

your students of why they're learning English?

生徒たちから英語を勉強している理由について聞いた本当の理由は何ですか?

Usually when we ask them, though, they're gonna  say something like to speak better or to like,  

しかし、通常、私たちが彼らに尋ねると、彼らは、 もっと上手に話したいとか、好きになってほしいとか、

it's very like it, Like it's not a joke,  

それはとても似ている、冗談ではない、

but like, this is directly what  they're thinking about, right?

でも、これは直接 彼らが考えていることなのです、と言うでしょう。

And it it it's sort of about what's  the want and what's the need.

そしてそれは、何が 必要で何が必要なのかということです。

So I want to speak more fluently.

だからもっと流暢に話したいです。 世界中の

I want to connect with more  people around the world.

より多くの人々とつながりたいです 。

I want to access more information.

もっと詳しい情報にアクセスしたいです。

I want to get a better job and all  of those things are just really like  

私はより良い仕事に就きたいのですが、 これらすべては、これを正しく使用すること自体

symptoms of them not finding comfort in  themselves of of using this thing right.

に満足していないことの症状に似ています 。

So maybe because of the level,  

そのため、レベルのせいで、それを行うためのスキルや経験が自分に

like they feel like they don't have the  level of skill to do it or the experience.

はないと感じているのかもしれません 。

Maybe they feel intimidated by it.

もしかしたら彼らはそれを恐れているのかもしれません。

But but yeah, it's usually  something deeper, right?

でも、でも、それは通常、もっと 深いものですよね？

And and so usually they're talking  about these things that don't really  

そして、彼らは通常、

get at like how they're going to  use English, like get a better job.

より良い仕事に就くなど、英語をどのように使うかについてはあまり理解できないことについて話します。

This is, this is a good example, at least like.

これは、少なくとも、これは良い例です。

But thinking that English itself  will get you the better job is wrong,  

しかし、英語自体が より良い仕事に就くだろうと考えるのは間違いです。

because you still have to use  it somehow to get the job.

なぜなら、 仕事を得るために何らかの形で英語を使わなければならないからです。

So I like to.

だから私はそうするのが好きです。

Sorry, sorry, it's talking too much.

ごめんなさい、ごめんなさい、話しすぎです。

No, no, it's great.

いやいや、すごいですよ。

I was just going to ask you to clarify that point.

その点を明確にしていただきたいと思っただけです。

So instead of saying I want to get a  better job because that seems like a  

ですから、より良い仕事に就きたいと言うのではなく、 それは

very natural thing to say,  I certainly hear it a lot.

非常に自然なことのように思えるので、 確かによく聞きます。

It seems normal.

それが普通のようです。 「So I

If I heard it So I want to get a better  job, What would be a a better phrasing or  

want to get a better job」という言葉を聞いた場合、その生徒にとって より役立つ、より良い表現またはそれに代わるものは何でしょうか

an alternative to that that would  be more helpful for that student?

?

Yeah, I think I want to get a better job.

そうですね、もっと良い仕事に就きたいと思っています。

Is a good like it is a good statement.

それは良い声明であるのと同様に良いことです。

But I want to speak better or I want to be.

でも、もっと上手に話したい、もっと上手くなりたい。

I want to be fluent, for example,  we hear that a lot, right?

たとえば、「流暢になりたい」という言葉はよく 聞きますよね？

I want to be fluent.

流暢になりたいです。

This one isn't so great because  like how do you define that?

これはそれほど素晴らしいものではありません。なぜなら、 それをどのように定義しますか?

Like what do you what is fluent to you and and  what level of fluency do you need for what?

たとえば、自分にとって流暢にできることは何ですか、また、 何のためにどのレベルの流暢さが必要ですか?

And so it's very ambiguous, right?

それは非常に曖昧ですよね？

And so it's an unattainable goal.

そしてそれは達成不可能な目標です。

Get a better job, get a, get a  better job, higher paying job.

もっと良い仕事に就いて、 もっと良い仕事に就いて、より高収入の仕事に就いてください。

It's a it has at least the clear  result that you can get, right?

少なくとも 得られる明確な結果があるということですよね？

But I think that the the core thing  here is like thinking, thinking.

しかし、 ここで核となるのは考えること、考えることだと思います。

So the point I was trying to make,  

つまり、私が言おうとしていた要点は、

which I guess I didn't make very clearly,  was like language as the goal in itself.

あまり明確には言えなかったと思いますが、それ 自体が目標としての言語のようなものでした。

If the person says that that language is the goal,  

その言語が目標であるとその人が言ったとしても、

then that's usually not the case in in my  experience that usually there's another goal.

私の経験ではそうではなく、 通常は別の目標があるのです。 他に

There has to be something else.

何かがあるはずです。

And I like to compare language to  money in the way that it's a tool.

そして、私は言語が ツールであるという点で、言語をお金に喩えるのが好きです。

And like nobody just says, like  I want to have better money,  

そして、誰も言いませんが、たとえば、「 より良いお金を持ちたい」、「

you you want you want more units of it or  you want to use it to buy something else.

もっと多くのお金が欲しい」、「 そのお金を使って何かを購入したい」などです。

So by itself, it's not worth anything.

したがって、それ自体には何の価値もありません。

So language is kind of like that too.

つまり、言語もそれに似たものなのです。

It's like, what are you going to use it for?

何に使うの？という感じです。

You can have lots of words or not a lot of words,  and you can still use them to do different things.

単語がたくさんあっても少なくても、 それを使ってさまざまなことができます。

So it's the emphasis on what  you can do with the skill.

つまり、 スキルを使って何ができるかに重点が置かれています。

I want to speak better English, so  I can get a better job, so I can  

私はより良い英語を話し、 より良い仕事に就き、

provide a better life for my family,  help my parents support my community.

家族により良い生活を提供し、 両親がコミュニティをサポートできるようにしたいと考えています。

It's getting to the deeper motivation behind it.

その背後にあるより深い動機に迫っています。

Yeah, yeah.

ええ、ええ。

The deeper motivation, Yeah.

より深い動機、そうです。

Yeah, for sure.

ええ、確かに。

And for all the students listening,  it's something you should consider,  

そして、聞いているすべての生徒にとって、 これは考慮すべき事項です。

because being motivated to improve your  English is one of the reasons that you'll  

なぜなら、英語を上達させたいという動機が、英語の向上に

either spend the time or you won't  spend the time improving your English.

時間を費やすか、費やさないかの理由の 1 つだからです 。

And actually, Speaking of time, that is  something I hear a lot from my students.

そして実際、時間について言えば、それは 私が生徒たちからよく聞くことです。

They say, Jennifer, I need to improve my English,  

彼らは、「ジェニファー、英語を改善する必要があります」、「

I want to improve my English,  but I don't have time.

英語を改善したいのです が、時間がありません」と言います。

Is that something you've  experienced with your students?

それはあなたが 生徒たちに経験したことですか？

And how do you help them in a busy world that we  

そして、私たちが生きている多忙な世界で、彼らが他にもたくさんの責任を抱えている中で、どのように彼らを助けることができるでしょうか

live in when they have so many  other responsibilities as well?

？

Yeah, I think one of the things we talked about  

そうですね、以前に話した内容の 1 つは、

before which was combining English  with an activity that you already do.

英語 とすでに行っているアクティビティを組み合わせることであったと思います。

I I feel like this is a good way  to to tackle not having time.

これは時間がないことに対処する良い方法だと思います 。

So you combine these activities, but  that's not always possible and that's  

したがって、これらのアクティビティを組み合わせるのですが、それ は常に可能であるわけではなく、

like a a different kind of learning  than when you're focused, right.

集中しているときとは異なる種類の学習のようなものです。

So.

それで。

So how do you really find the time for it?

では、実際にどうやって時間を見つけるのでしょうか？

I would say it it's just like everything else,  

right if we're if we're if we're going to  talk about productivity and time management.

生産性と時間管理について話すのであれば、それは他のすべてのことと同じだと思います。

So it's it's about really identifying  which which blocks of time are not being  

したがって、 どの時間ブロックが

used correctly now and and fitting it in there.

現在正しく使用されていないのかを実際に特定し、そこに当てはめることが重要です。

This can be challenging for students because  you have to sometimes balance your your your  

これは、生徒にとっては困難な場合があります。なぜなら、 自分の

timetable with a teacher's timetable or with  another student or or something else and so  

時間割と教師の時間割、または 他の生徒やその他の時間割とのバランスをとらなければならない場合があり、それが

that can be a challenge and so it's it's really  about prioritization at the end of the day right.

課題になる可能性があるため、 最終的には優先順位を決めることが重要になるからです。

If if this is a priority then it will  take place of something lower priority.

これが優先度の高い場合は、 優先度の低いものが優先されます。

And I think that it's also important to  note the cyclical nature that the cycle,  

そして、 そのサイクル、つまり英語の円環という循環的な性質に注目することも重要だと思います

the circle of of English, right.

。

Because it's it's like a lot of  people compare it to going to the gym,  

なぜなら、多くの 人がそれをジムに行くことや、エクササイズやシャワーを浴びることと比較しているようなものだからです

working out exercising or taking a shower.

。

Like you take a shower one time, you're clean.

シャワーを一度浴びるのと同じように、体はきれいになります。

That doesn't mean you're clean forever.

だからといって、いつまでもきれいな状態でいられるわけではありません。

The same is true of of an English lesson.

英語の授業も同様です。

So you take the English lesson one time,  

英語のレッスンを 1 回受講すると、

you you got some new information you got  added fluency but that doesn't mean you're  

新しい情報が得られ、 流暢さが増しましたが、それは、

going to be fluent forever and and  you'll lose it if you don't use it.

永遠に流暢になるという意味ではなく、 使用しなければ流暢さを失うことになります。

So so yeah you have to find the time as far  

ですから、すでに行っている他のアクティビティと比べて優先順位を付けるために、時間を見つけなければなりません

as prioritization against other  activities you're already doing.

。

But you could.

しかし、それは可能です。

You could connect those  activities like we said before,  

前に述べたように、これらのアクティビティを結び付けることもできます

but then you also need to remember  that it has to repeat, right?

が、その場合、 それを繰り返す必要があることも覚えておく必要があります。

So you don't want to fall into the  trap where you do it a couple times  

したがって、 数回繰り返して、

and then you come back three months  later and then start from zero again.

3 か月後に戻ってきて 、またゼロから始めるという罠には陥りたくありません。

Excellent points you provided.

あなたが提供した素晴らしいポイント。

I really love your use it or  lose it for everyone watching.

見ている人全員がそれを使うか失くすかがとても気に入っています。

That's a proverb in English.

それは英語のことわざです。

Use it or lose it.

使うか失くすか。

I don't know if it translates into other  languages, but I'm sure you get the sense of it.

他の言語に翻訳できるかどうかはわかりません が、意味はわかると思います。

If you don't use your English,  you will lose your English.

英語を使わなければ、 英語を失ってしまいます。

So you have to like Kris said, that cycle.

だから、クリスが言ったサイクルを好きにならなければなりません。

You don't just shower once and  expect to be clean forever.

一度シャワーを浴びるだけで、 いつまでもきれいでいられると期待するわけではありません。

So the same thing with English.

つまり、英語でも同じことです。

I really love that analogy.

私はそのたとえが本当に大好きです。

Thank you for sharing that.

それを共有してくれてありがとう。

No, Kris, you live in Florida.

いいえ、クリス、あなたはフロリダに住んでいます。 言語の観点からフロリダ

Can you tell everyone about the diversity of  Florida from a language perspective and what  

の多様性について、また、言語の多様性の観点

life in Florida is like for you from  a diversity of language perspective?

からフロリダでの生活があなたにとってどのようなものであるかについて皆さんに話していただけますか ?

Yeah, yeah, absolutely.

はい、はい、絶対に。

It's it's a really interesting place to live.

住むには本当に興味深い場所です。

The part of Florida where I live,  it's mostly English speaking.

私が住んでいるフロリダの地域では、 ほとんどが英語を話しています。

There's still a lot of Spanish speakers,  

スペイン語を話す人は今でもたくさんいます

but if you go to some parts of Miami,  then the majority is Spanish speaking.

が、マイアミの一部の地域に行くと、 大多数がスペイン語を話しています。

So you can walk into shops and  people are only speaking Spanish.

そのため、お店に入ると、 人々はスペイン語だけを話します。

I I mean I can find those places here  too, but it's harder to find them.

つまり、ここでもそれらの場所を見つけることができますが、 見つけるのはさらに困難です。

But Spanish is definitely the the major second  

しかし、スペイン語は間違いなくフロリダの主要な第 2

language or or just a second  major language of Florida.

言語、あるいは単なる第 2 の 主要言語です。

So that's a really interesting  environment to be in.

とても興味深い 環境です。

And I'm a parent, I have two daughters.

そして私には 2 人の娘がいる親です。

And so it's really interesting to see how families  

したがって、複数の言語を話す子供たちを家族がどのように育てているかを見るのは非常に興味深いことです

raise their children who who  speak more than one language.

。

So you know, some parents  who are Spanish speakers,  

つまり、 スペイン語を話す両親が

they moved to the United States,  they both parents speak English.

米国に移住し、 両親とも英語を話す人もいます。

Their child goes to school and and  maybe will struggle learning English,  

彼らの子供は学校に通っており、 おそらく英語の学習に苦労するでしょうが、中には、

but some of them will say like, oh, I  want my child just to speak English.

ああ、 子供にはただ英語を話してほしいと言う人もいます。

I want them to.

そうしてほしいです。

So English is a real big thing for them.

ですから、英語は彼らにとって本当に大切なものなのです。

Some parents maybe don't even  teach their children Spanish.

親の中には、子供たちにスペイン語を教えていない人もいるかもしれません 。

They speak Spanish, but they don't teach their  children Spanish and they say only English.

彼らはスペイン語を話しますが、 子供たちにはスペイン語を教えず、英語だけを話します。

We just want them to speak English and then some.

私たちは彼らに英語を話してもらい、それから少し英語を話してもらいたいと思っています。 両方を

Some families teach them  both and children speak both.

教えている家庭もあり、 子供たちは両方を話します。 バイリンガル、バイリンガルの子どもの育成に関する

It's interesting to see people's choices,  

人々の選択や親の選択を見るのは興味深いことです

parents choices about raising  bilingual, bilingual children.

。

Apart from that, there's a lot of I don't live  too far from from the city here, Tampa, FL.

それとは別に、 ここフロリダ州タンパには、街からそれほど遠くないところに住んでいる場所がたくさんあります。

And there are a decent number of diasporas groups  of people from other countries who live here.

そして、ここには他国からの離散グループがかなりの数住んでいます 。

So you can hear.

それで聞くことができます。

My wife is Russian, so I I pick up on Russian  all over the place when we're walking around.

私の妻はロシア人なので、 歩いているといたるところでロシア語を耳にします。

But but a lot of other languages too, yeah.

でも、他の言語もたくさんあります。

Well, thanks for sharing that.

そうですね、共有してくれてありがとう。

And the reason I asked.

そして、私が尋ねた理由。

Because I wanted students get  some perspective of diversity.

生徒たちに多様性についての視点を持ってもらいたかったからです 。

And in North America because a lot of  students tell me they are very afraid  

そして北米では、多くの 学生が

of using their English with native speakers.

ネイティブスピーカーと自分の英語を使うのを非常に恐れていると私に言うからです。

Particularly because they think native  speakers are going to judge them.

特に彼らは、ネイティブ スピーカーが自分たちを判断すると考えているからです。

Judge them because of their accents, their grammar  mistakes, their lack of vocabulary and how they  

アクセント、文法の 間違い、語彙力の不足、

sound, and just those feelings really prevent them  from wanting to interact with native speakers.

発音などの理由で彼らを判断し、そのような感情だけで彼らは ネイティブ スピーカーと交流したいと思うことができなくなります。

So is that something that your  students have experienced?

では、それは 生徒たちも経験したことなのでしょうか？

And then how would you help them overcome that?

そして、彼らがそれを克服できるようどのように支援しますか?

Yeah, yeah, there's the what did I say?

はい、はい、私が何と言ったでしょうか？

There's this phrase that I that I like to  say to characterize this Ah, it's so strange  

これを特徴づけるために私が好んで言いたいフレーズがあります。「ああ、

that people who are learning a language, they  they learn all of the rules of the language so  

言語を学んでいる人は、その 言語のルールをすべて学ぶので、すべてを忘れた

that they can speak and sound like the people  who forgot all of the rules of the language.

人のように話したり、話したりできるようになるというのは、とても不思議なことです」 言語のルール。

That's.

A really good point.

それは。

本当に良い点です。

So students are here studying rules, studying  the books and trying to speak correctly,  

つまり、学生たちはここでルールを勉強し、 本を読んで正しく話そうと努めているのです

but and trying to speak like a native when  the native people completely forgot the rules,  

が、 ネイティブの人たちはルールを完全に忘れていて、

don't care about the rules, and they're  not thinking about the rules at all.

ルールを気にしておらず、ルールについて 考えていないのに、ネイティブのように話そうとしているのです。 全然。

So it's really like a language  learner thing to even think that  

ですから、

you're that that someone's going to  care that you made a mistake, right.

自分が 間違いを犯したことを誰かが気にしてくれるだろうとさえ考えるのは、言語学習者らしいことですよね。

Because the the first point  is you're just speaking.

なぜなら、最初のポイントは、 ただ話しているだけだからです。

It's just communication.

それは単なるコミュニケーションです。

And then you have to consider how many native  

そして、

speakers that you meet have never  studied any other language before.

あなたが出会うネイティブスピーカーの中に、 これまでに他の言語を勉強したことがない人がどれだけいるかを考慮する必要があります。

So they don't even know  what they're talking about.

そのため、彼らは 自分が何について話しているのかさえ知りません。

So you you speak to them and they  might say, oh, you, what did you say?

そこであなたが彼らに話しかけると、彼らは「 ああ、あなた、何と言ったのですか？」と言うかもしれません。

Oh, I didn't understand.

ああ、わかりませんでした。

They just don't have any experience  talking to foreign people and they  

彼らは 外国人と話す経験がなく、

don't have any experience with different accents.

さまざまなアクセントを使った経験もありません。

If if a person from the other side of the country  came to that, they would hear that person say,  

もし国の反対側の人が そこに来たら、その人が「ああ、なまりがあるね」と言うのを聞くでしょう。

oh you have an accent, they would say the  same thing to a person who's a native speaker.

彼らは ネイティブスピーカーの人にも同じことを言うでしょう。

So a lot of times non-native students  who are learning English to come to  

そのため、英語を学習している非ネイティブの生徒が、たとえば米国 に来る場合、多くの場合、人々に自分のアクセントが聞こえて、何かを繰り返すよう求められる可能性があることについて、

United States for example, they'll  get discouraged, upset, frustrated  

落胆したり、動揺したり、イライラしたりすることになります

about about this that people might hear their  accent and and ask them to repeat something.

。

God forbid someone asked me to repeat something.

誰かが私に何かを繰り返すように頼むことは神は禁じています。

Native speakers ask other native  speakers to repeat stuff all the time.

ネイティブ スピーカーは、他のネイティブ スピーカーに常に内容を繰り返すように求めます。 それは

It's it's not an issue.

問題ではないんです。

But yeah, so I so I think especially the  rules when you when, when you're really  

でも、そうですね、私もそう思います。特にルールは、

focused on rules and being correct, then it can  really hold you back because you're thinking  

ルールに集中して正しくあることに集中しているときに、

about the speech and and the language a lot  more than the people who you're talking to.

スピーチや言語についてより もずっと考えているため、本当に足を引っ張ってしまう可能性があると思います。 あなたが話している人々。

I'm glad you said that.

そう言っていただけて嬉しいです。

It's such a great point  for all of you to remember.

これは皆さんにとって非常に重要な点ですので、ぜひ 覚えておいてください。

You spend a lot of time interacting with  English teachers, but just remember out  

あなたは英語の教師と対話することに多くの時間を費やしています が、

there in the real world, you're talking to a a  regular person who is not an English teacher.

現実の世界では 英語の教師ではない一般の人と話していることを忘れないでください。

They know nothing about grammar rules,  although they speak the language.

彼らは言語を話せますが、文法規則については何も知りません 。

Yeah, and I think most people are like  that, even in other languages too.

そうですね、 他の言語であっても、ほとんどの人が同じだと思います。

You kind of learn the grammar and the  rules when you're when you're young,  

文法や ルールは幼い頃にある程度学びます

but you learn how to speak from  your parents and your environment.

が、話し方は 両親や環境から学びます。

And so those rules were  kind of applied afterwards.

そして、それらのルールは その後適用されることになりました。

And that's a whole thing I think.

それが私が思うすべてのことです。

I think it's really a good idea  for learners to to learn about  

学習者にとって、

descriptive grammar and prescriptive grammar.

記述文法と規範文法について学ぶのは本当に良い考えだと思います。

Basically, two types of rules, right?

基本的には2種類のルールですよね？

Are these the rules that they  told me that I have to use,  

これらは、 私が使用しなければならないと彼らに言われたルールなのでしょうか、

or are these rules to explain why people do this?

それとも人々がなぜそうするのかを説明するためのルールなのでしょうか？ それは

It's it's something that a lot of  students don't ever think about.

多くの 生徒が考えたこともないことです。

They just say book rule.

彼らはただ本のルールと言っているだけです。

This person said it like the book that's good.

この人は良い本のように言ってました。

Didn't say like the book that's bad.

本のようにそれが悪いとは言っていません。

That's not really how language works.

それは実際の言語の仕組みではありません。

Yeah, you're right.

It's it's everyone watching.

はい、その通りです。

それはみんなが見ているんだよ。

It's so much more flexible in the real world,  

現実の世界ではそれははるかに柔軟であり、もちろん、

which we both try to share with  you in our lessons, of course.

私たち二人ともレッスンでそれを共有しようとしています 。

Now, Kris, you mentioned that  you you're learning Spanish,  

さて、クリス、あなたはスペイン語を学んでいると言いましたが 、

now you're married to a Russian, so I'm  sure you've learned Russian as well.

今はロシア人と結婚しているので、 ロシア語も学んでいると思います。

So tell us about your experience,  

あなたの経験、

learning languages, some of your successes,  failures, and anything you want about that.

言語学習、成功、 失敗、それについてご希望があれば何でもお聞かせください。

Yeah, I I think I'm definitely not  a not like a polyglot or someone  

そうですね、私は多言語を 話す人や、

who has who can boast about a lot of  success of learning lots of languages.

多くの言語を学習して多くの成功を誇れるような人では決してないと思います。

I was just always very interested  in language as a child.

私は 子供の頃から言語にとても興味がありました。

My dad just had different like  like dictionaries, like English,  

私の父は、 英語、

French dictionary, Romanian dictionary.

フランス語、ルーマニア語の辞書など、さまざまな辞書を持っていました。

So I would just go through these things and and  it was like figuring out a puzzle and so then  

それで、私はただこれらのことをやって、 それはパズルを解くようなものでした。それで、

when I went to school I studied different  Romance languages in school and and so I  

学校に行くとき、学校ではさまざまなロマンス語を勉強しました。 それで、私は

was really interested in in in language and  just being open to kind of that like learn.

言語に本当に興味があり、 ある種のことにオープンでした。 それは学ぶのが好きです。

I like to learn about foreign  cultures and that stuff.

私は外国の文化などについて学ぶのが好きです 。

So one thing I noticed was that I had studied  Italian mostly through high school because I  

そこで私が気づいたことの 1 つは、

lived in Italy for two years and then in before  that in middle school I had studied Spanish.

イタリアに 2 年間住んでいて、その前に 中学校でスペイン語を勉強していたため、主に高校までイタリア語を勉強していたことです。

So when I moved to Italy, my first instinct  was when I tried to speak Italian to people,  

それで、イタリアに引っ越したとき、私の最初の本能は、 人々にイタリア語を話そうとしたとき、学校で学んだ

Spanish came out of my mouth, the  Spanish that I had learned at school.

スペイン語が私の口から出てきたことでした 。

And I thought, that's weird.

そして、それは奇妙だと思いました。

And then when I went to learn Russian,  

そしてロシア語を学びに行ったとき、

Italian came out of my mouth and it  was like, what's what's going on?

私の口からイタリア語が出てきて、 何が起こっているの？という感じでした。

Why can't I just say the language that I want  And and then I had it again after Russian  

どうして言いたい言語を言えないのですか そして、ロシア語の後でまた同じようになりました

when I completely forgotten Spanish, try to  learn Spanish again, Russian starts coming.

スペイン語を完全に忘れたとき、 もう一度スペイン語を勉強してみてください、するとロシア語が出始めます。

So I think what happens is you you like  make a place in your brain when you learn  

それで、何が起こるのかと思います、あなたが最初の外国語を 学ぶとき、あなたはあなたの脳の中にあなたの好きな場所を作り、そこにあなたの

the first foreign language, you make like a part  of your your brain that says there's there's your  

first language and then everything that's not  first language is over in this other category.

第一言語があり、そして第一言語以外のすべては これで終わりであると言うあなたの脳の一部のように作ります 他のカテゴリー。

And so everything kind of gets  put into this one category.

したがって、あらゆるものが この 1 つのカテゴリに分類されます。

And then as you learn more languages, you  already have the skill of categorizing,  

さらに多くの言語を学習するにつれて、 分類するスキルはすでに身につけています

but now you have to create another category.

が、今度は別のカテゴリを作成する必要があります。

And So what we talked about today  about connecting language learning  

そして、今日話した、 言語学習

to to activities, that really  has been a big thing for me.

と活動の結びつきについて、それは 私にとって本当に大きなことでした。

So Russian is really the  only language that I became  

つまり、ロシア語は実際に 私が流暢に話せるようになった唯一の言語であり

fluent in and it's definitely  because I had a real world use.

、それは間違いなく 私が実際に使っていたからです。

So I was in that place, I wanted to  connect with people and I there was  

それで私はその場所にいて、 人々とつながりたかったのですが、

a website that's like a like  a Russian version of Facebook.

ロシア版 Facebook のようなウェブサイトがありました。

And I would basically just go on  there and add random people and  

そして、私は基本的に そこに進み、ランダムな人を追加する

then they would send me these strange messages.

と、彼らは私にこれらの奇妙なメッセージを送ってきました。

And so I that's how I started.

それで私はそうやって始めました。

I would just go like step by step, like on a chess  board, you like moving one piece and one piece.

チェス盤の上で 、あなたは駒を 1 つずつ動かすのが好きです。

And I would see what they say back  to me and I'd say something and then  

そして、彼らが私に何を言い返すのかを見て 、私は何かを言い、それから

I would see how far I could get the conversation.

どこまで会話を理解できるかを確認しました。

Before they just got angry that I  was not writing the right stuff.

私が 正しいことを書いていないと怒られる前に。

And eventually that turned into like being  able to write on the keyboard faster than  

そして最終的には、ほとんどのロシア人 よりも早くキーボードで字を書くことができ、いいねをすることができ、

most Russian people, being able to like,  write pretty well and and then from there  

かなり上手に書くことができ、そこから上手に

speak well because on social media people  tend to write closer to how they speak.

話すことができるようになりました。なぜなら、ソーシャルメディアでは、人々は自分の 話し方に近い文章を書く傾向があるからです。

So, So yeah, that that's kind  of my little language journey.

そうですね、これが 私の小さな言語の旅の一種です。

An interesting journey you had with Russian and  what I took away from that is you made it fun,  

あなたがロシア人と過ごした興味深い旅、そして そこから私が学んだことは、

you had fun with it, you had fun when you  were making mistakes and you just kept at it.

あなたがそれを楽しくしたこと、それを楽しんだこと、 間違いを犯したときも楽しんで、ただやり続けたことです。

And like you said, you had the real world  reason to need to learn Russian as well.

そして、あなたが言ったように、あなたには ロシア語も学ぶ必要がある現実的な理由がありました。

So that's great that you had that experience.

ですから、あなたがその経験をできたことは素晴らしいことです。

So, Kris, if my students were to  do only one thing this week to  

それで、クリス、私の生徒が

improve their English fluency,  what should that one thing be?

英語の流暢さを向上させるために今週 1 つだけ行うとしたら、 その 1 つは何にすべきでしょうか?

Talk to somebody.

誰かに話してください。

Have a conversation in English.

英語で会話をしましょう。

Just maybe you studied and maybe  you went to a class at a university,  

もしかしたら、あなたは勉強して 大学の授業に出席したかもしれません。

or maybe you maybe for work there was  something you had to do that was in English.

あるいは、仕事で 英語を使わなければならないことがあったかもしれません。

Like maybe you read an e-mail.

たとえば、電子メールを読んだかもしれません。 しなけれ

Whatever you had to do, just just practice  getting the words out of your out of your mouth.

ばならないことが何であれ、ただ 自分の言葉を口から出す練習をするだけです。 より自動化されるまで、

You just have to do it enough times  for it to become more automatic.

十分な回数だけ実行する必要があります 。

So you know, if you want  to get strong, do push ups.

つまり、 強くなりたいなら、腕立て伏せをしてください。

So do some push ups this week.

今週は腕立て伏せをしてみましょう。

You heard it.

Everyone talk to one person this week.

聞いたんですね。

今週は全員が 1 人と話します。

That's a very simple thing to do.

それはとても簡単なことです。

That's achievable.

それは達成可能です。

I know you can do it.

あなたならできる。

Talk to one person this week.

今週、一人の人と話してください。

Great advice, Kris.

素晴らしいアドバイスです、クリス。

So Kris, where can my audience connect with you?

それで、クリス、私の視聴者はどこであなたとつながることができますか？

Well, they can find us at krisamerikos.com  or just go to YouTube, Instagram, Facebook,  

krisamerikos.com で私たちを見つけることができます。 または、YouTube、Instagram、Facebook にアクセスして、

look for English with Kris Amerikos and you can  

Kris Amerikos の英語を検索してください。

connect with us there and and  get whatever you need from us.

そこから私たちとつながり、 必要なものはすべて私たちから入手できます。

And of course everyone, I'll put the links  in the description so make sure you check.

もちろん皆さん、説明にリンクを載せておきます ので、必ずチェックしてください。

Thank you so much Kris for being here and  sharing your wonderful advice with my students.

クリス、ここに来て 生徒たちに素晴らしいアドバイスを共有してくれて本当にありがとう。

Thank you so much.

どうもありがとう。