If You Can Understand This News Article, Your English is Excellent!

In this English lesson, we'll  read a CNN news article together,  

この英語レッスンでは、 CNNのニュース記事を一緒に読み、

and as we read the article, you'll learn  advanced English vocabulary in context.

記事を読みながら、 文脈の中で上級の英語の語彙を学びます。

You'll learn the correct grammar and and  the correct pronunciation at the same time.

正しい文法と 正しい発音を同時に学びます。

This is an advanced article discussing  the impact of Internet addiction.

これは、インターネット依存症の影響について議論する高度な記事です 。

If you can understand this  article, your English is excellent.

この記事を理解できれば 、あなたの英語力は優秀です。

Welcome back to JForrest English.

JForrest English へようこそ。

Of course, I'm Jennifer.

もちろん、私はジェニファーです。

Now let's get started.

さあ、始めましょう。

First, I'll read the headline how Internet  addiction may affect your teen's brain,  

まず、新しい研究によると、インターネット 依存が十代の若者の脳にどのような影響を与える可能性があるのか​​という見出しを読みます。

according to a new study Who  is your teen or what is a teen?

あなたの十代の若者は誰ですか、あるいは十代の若者とは何ですか?

Who or what is a teen and in this case your teen.

ティーンとは誰または何であり、この場合はあなたのティーンです。

Do you know A teenager is a person  aged 13 to 19 so those are the teens.

ご存知ですか？ティーンエイジャーとは 13歳から19歳までの人なので、彼らがティーンエイジャーです。

The first teen is 13/12/13  and the last teen is 1920.

最初のティーンは 13/12/13 で 、最後のティーンは 1920 です。

So this age range represents a teenager.

つまり、この年齢範囲はティーンエイジャーを表しています。

Now you can just say age 13 to 19.

これで、13歳から19歳と言えばよくなります。

This dash is verbalized as  213 to 19, two to to 19.

このダッシュは、 213 to 19、2 to to 19と発音されます。

You can also say years old but  it's not required so it's optional.

歳も言うことができますが、 必須ではないのでオプションです。

Now teen is the shortened form of  teenager and is gender neutral.

現在、teen は teenager の短縮形であり 、性別に中立です。

So you could say my teenage  daughter or my teenage son  

つまり、「私の 10 代の 娘」または「私の 10 代の息子」と言うことができ

and notice in that case teenage is an adjective.

、その場合の「10 代の」は形容詞であることに注意してください。

My teenage daughter.

私の十代の娘。

You could also say my daughter is a teenager.

私の娘はティーンエイジャーとも言えるでしょう。

It's a noun, so you need that article.

それは名詞なので、冠詞が必要です。

Ah, so in this article, the use  of your This article is speaking  

ああ、それでこの記事では、 あなたの使用についてです。この記事は、

to a parent who has a teenage daughter or son.

10代の娘または息子を持つ親に向けて話しています。

So by saying your teen's brain, it means  your son's brain, your daughter's brain,  

つまり、あなたの 10 代の脳と言うのは、 あなたの息子の脳、あなたの娘の脳を意味し

and your son or daughter is a teenager.

、あなたの息子または娘は 10 代の若者です。

Now let's look at the use of how in this headline,  

さて、この見出しの how の使い方を見てみましょう。

because in this case, it is not used  to ask a question, it's a statement.

この場合、how は質問をするために使用されているのではなく 、声明として使用されているからです。

The question would be how does how does  in the past simple, it would be how did.

質問は how does になります。 過去形では how does となり、how did になります。

So how does Internet addiction affect  your teen's brain or affect you?

では、インターネット依存症は、 10代の子どもの脳やあなたにどのような影響を与えるのでしょうか?

And then?

その後？

Because it's a question now in this case,  how Internet addiction may affect your brain.

なぜなら、この場合の疑問は、 インターネット依存が脳にどのような影響を与えるかということです。

This is common when you generally are  going to provide different reasons,  

これは、英語力の向上がどのように役立つかなど、さまざまな理由を一般的に示す場合によく使用されます

for example, how improving  your English can help you.

。

So this is a statement form.

これが声明書のフォームです。

And then underneath you might provide  reason one, reason two, reason 3.

そして、その下に 理由 1、理由 2、理由 3 を記入します。

So for example, you can find a better job,  

たとえば、より良い仕事が見つかる、

you can travel easily, and then  you can Add all the other reasons.

簡単に旅行できる、などです。その後、 他のすべての理由を追加できます。

So if you're here to improve your English  

ですから、英語力を向上させるためにここに来て

and you're excited to improve  your English, put that's right.

、英語力を向上させることにワクワクしているのであれば 、そのことを正しく伝えてください。

That's right.

それは正しい。

Put that's right in the comments  and and don't worry about taking  

コメント欄にその旨を記入してください。 また、

these notes because I summarize  everything in a free lesson PDF.

無料のレッスン PDF にすべてをまとめているので、メモを取る必要はありません。

You can find the link in the description.

リンクは説明欄にあります。

Now let's continue with the article teens.

さて、ティーンの記事を続けましょう。

So notice here teens  

ここで、teens  は

is the short form for teenagers, but now  they're talking about teens in general.

teenagerの短縮形ですが、ここでは teenager全般について話していることに注意してください。

They're not talking about your  daughter or your son who is a teenager.

彼らはあなたの 娘や10代の息子のことを話しているのではありません。

They're talking about all teens, all teenagers.

彼らはすべての十代の若者たちについて話している。すべての十代の若者たちについてだ。

Because remember, when you add that S to a  noun, you're talking about the whole group.

覚えておいてください、名詞に S を追加すると 、そのグループ全体について話していることになります。

So teens, the entire group of  the entire category of teens,  

つまり、ティーンエイジャー、ティーンエイジャーという カテゴリー全体のグループ、

teenagers who spend lots of time, lots of time.

ティーンエイジャーはたくさんの時間、たくさんの時間を費やすのです。

This is a more casual way of saying a lot of time.

これは、多くの時間を表すよりカジュアルな言い方です。

So instead of saying a lot of, just saying  lots, it sounds more casual, more informal.

したがって、「lot of」と言う代わりに、単に「 lots」と言うと、よりカジュアルでくだけた感じになります。

A lot of is still relatively informal.

多くはまだ比較的非公式です。

If you want to sound more formal, more academic,  you could say a significant or a substantial.

よりフォーマルで学術的な印象を与えたい場合は、「a important」または「a subjective」と言うことができます。

So significant Substantial means a large amount.

つまり、相当な、相当なというのは、大きな量を意味します。

But with these two, you  have to use the word amount.

しかし、これら 2 つの場合、「 amount」という単語を使用する必要があります。

So here you just say lots of time, a lot of time,  

つまり、ここでは単に「たくさんの時間、たくさんの時間」と言っているのです

but here a significant or a  substantial amount of time.

が、ここでは「かなりの時間」または「 かなりの時間」と言っているのです。

And this would sound quite formal.

そして、これはかなり形式的な感じがします。 ソーシャルメディア

Academic teens who spend lots of time on  social media have complained of feeling  

に多くの時間を費やす学業熱心な10代の若者は、

like they can't pay attention to more important  things like homework or time with loved ones.

宿題や大切な人と過ごす時間など、より重要なことに注意を払うことができないと感じていると不満を漏らしています。

Remember, with homework, you do homework.

覚えておいてください、宿題は宿題をやるものです。

I still hear students use the  wrong verb, the wrong Co location.

いまだに学生が 間違った動詞や間違った共起語の位置を使用しているのを聞きます。

You do homework, which means complete.

宿題をやるということは、完了するということです。

And homework is a collective noun.

そして宿題は集合名詞です。

So you do not put an S on the noun.

したがって、名詞に S を付けません。

So you would say I have so much homework to do.

それで、やるべき宿題がたくさんあると言うでしょう。

You never say it with an S now instead of so much,  

今では so much の代わりに S を付けて言うことはなくなり、

you could also say lots of I  have lots of homework to do.

lots of I have lot of homework to do とも言えるようになりました。 「

You could also say a lot of I  have a lot of homework to do.

やるべき宿題がたくさんある」とも言えるでしょう。

You could say a significant  amount of homework to do.

かなりの 量の宿題があると言えるでしょう。

But remember I said that sounds quite formal.

しかし、それはかなり形式的な響きだと言ったことを思い出してください。

That sounds almost academic.

それはほとんど学術的なようですね。 十

A teenager is not going to say that most likely.

代の若者はそんなことは言わないだろう。

Let's review loved ones because this is  very useful to have in your vocabulary  

愛する人々について復習しましょう。愛する人々に関する 語彙を身に付けておくと非常に役立ちます

with loved ones loved ones.

。

So notice how that those sounds linked together.

これらの音がどのようにつながっているかに注目してください。

Repeat after me loved ones.

愛する人たち、私と一緒に繰り返してください。

Loved ones are people you love.

愛する人とは、あなたが愛する人々です。

So remember, people is the plural of person.

覚えておいてください、people は person の複数形です。

So it represents all the different  people in your life who you love.

つまり、それは あなたの人生であなたが愛するさまざまな人々を表しています。

Now you can use a gerund statement  which is starting with your verb  

これで、INGの動詞で始まる動名詞文を使用できるようになりました。「

in ING and you can say spending  time, you spend time with people.

spending time」は「you spend time with people」と言うことができます。

So starting with a gerund verb, your verb and ING.

では、動名詞、つまり動詞とINGから始めましょう。

This is used to make a general statement.

これは一般的な発言をするために使用されます。

Spending time with loved  ones is the key to happiness.

愛する人たちと一緒に時間を過ごすことが 幸せへの鍵です。

Key is the most important thing  that results in happiness.

鍵は幸福をもたらす最も重要なものです 。

Now you can make loved ones possessive and  say your loved ones, but that's not required.

これで、loved ones を所有格にして your loved ones と言うことができますが、これは必須ではありません。

And it's common to just say  spending time with loved ones.

そして、単に 愛する人たちと一緒に時間を過ごすと言うのが一般的です。

But if you want, you could say I spent  time with my loved ones if you want.

しかし、もし望むなら、私は 愛する人たちと一緒に時間を過ごしたと言うこともできます。

Let's continue.

続けましょう。 10代

Almost half of teenagers.

の若者のほぼ半数。

So again, the category of teenagers,  people between 13 to 19, almost half.

繰り返しになりますが、10代の若者、 13歳から19歳までの人がほぼ半数を占めています。

So 40 percent, 45%, forty, 8%, we don't  know, but it's close to close to half.

つまり、40％、45％、40％、8％、 分かりませんが、ほぼ半分に近いでしょう。 今年の調査によると、10代

Almost half of teenagers have said  they I feel addicted to social media,  

の若者のほぼ半数が ソーシャルメディアに依存していると感じていると答えています

according to a survey this year.

。

Now notice with according you need this  preposition and then you have a someone,  

ここで、according にはこの 前置詞が必要であり、それから someone、

a person, according to Jessica, according  to my teacher, according to a survey.

a person、according to Jessica、according to my teacher、according to a survey が必要であることに注目してください。

So it can be someone or something like  a survey, a report, a news article.

つまり、それは調査、レポート、ニュース記事のような人物または何かである可能性があります 。

Are you enjoying this lesson?

このレッスンを楽しんでいますか？

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これは、 テレビ、

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Now let's continue with our lesson.

それではレッスンを続けましょう。

A new study has possibly  captured that objectively.

新しい研究は それを客観的に捉えた可能性がある。

So here the that what does that represent has  possibly captured that, that being the fact  

つまり、ここでは、それが何を表しているかは、 おそらく、10代の

that teenagers are addicted to social media and  have problems paying attention to their homework.

若者がソーシャルメディアに依存しており、 宿題に注意を払うのに問題があるという事実を捉えているのでしょう。

All of what we previously discussed is  

これまで議論してきたことはすべて、

summarized as that a new study has  possibly captured that objectively.

新しい研究によって 客観的に捉えられた可能性があると要約されます。

Objectively means there is now facts or evidence.

客観的とは、事実や証拠が存在することを意味します。

But notice it says possibly has possibly  captured without this word possibly has captured.

しかし、この「possible has captured」という単語がなくても、「possible has perhaps captured」と書かれていることに注意してください。

It sounds like fact, but because they  add possibly is just a possibility.

それは事実のように聞こえますが、彼らが 付け加えているのはおそらく単なる可能性です。

So there is also a possibility that there is  no evidence, no objective evidence of this.

したがって、 これに関する証拠、客観的な証拠がない可能性もあります。

A new study has possibly captured  that objectively finding that for  

新たな研究では、

teens diagnosed with Internet addiction,  signaling between brain regions important  

インターネット依存症と診断された十代の若者の場合、注意力や作業記憶などを制御するために 重要な脳領域間の信号伝達が

for controlling attention, working  memory and more was disrupted.

妨げられていることが客観的に判明した可能性がある。

OK, so finding in this case that is  optional, it doesn't represent anything.

OK、この場合、 を見つけることは オプションであり、何も表しません。

So sometimes the word that can  represent a lot of information  

そのため、時にはその単語が 多くの情報を表すことができますが

and other times it's literally  meaningless and can be omitted.

、時には文字通り 意味がなく省略できることもあります。

Finding for teens diagnosed.

診断された十代の若者たちの発見。 それは

It's like when you say, I think, I  think that there's no meaning for that.

、私が思うに、 それには意味がないと思う、と言うようなものです。

It's just a connecting word and it's optional.

これは単なる接続語であり、オプションです。

So finding that for teens  diagnosed with Internet addiction.

つまり、 インターネット依存症と診断された十代の若者たちにとって、それは重要なのです。

So we're talking about teens, but specifically  teens with Internet addiction signaling.

つまり、私たちは十代の若者たちについて話しているのですが、具体的には インターネット依存症の兆候がある十代の若者たちについて話しているのです。

So this means when you signal in your brain,  

つまり、脳内で信号を送るとき、

it means that you can imagine there are  wires in your brain like this image up here.

上の画像のように脳内に配線があると想像できるということです。

So to signal is when this  connection talks to this connection.

つまり、シグナルを送るのは、この 接続がこの接続と通信するときです。

So they talk to each other,  they have a connection.

だから彼らはお互いに話し合い、 つながりを持っているのです。

So that would be signaling, signaling.

つまり、それはシグナリング、シグナリングです。

So that's how that word is being used here.

つまり、ここではその単語がこのように使われているのです。

So signaling between brain regions  and then which brain regions?

では、脳領域間のシグナル伝達 と、どの脳領域間のシグナル伝達でしょうか?

The ones that are for controlling  attention, memory and more was disrupted.

注意力や記憶などを制御する機能が妨げられました。

So the signaling was disrupted,  which means that your brain cells,  

つまり、シグナル伝達が妨害され、

the different regions of your brains,  had a hard time, had a difficult time,  

脳のさまざまな領域にある脳細胞が、

or had problems communicating with each other,  connecting with each other, and here disrupted.

互いにコミュニケーションをとったり、接続したりするのに苦労したり、問題を抱えたり、 ここで妨害されたのです。

You can think of it as negatively  impacted or simply not working properly.

悪影響があるか、単に正常に動作していないと考えられます。

Now said another way, teens  with Internet addiction have  

言い換えれば、 インターネット依存症の十代の若者は、

a hard time or have a difficult time focusing.

集中するのが困難であったり、苦労したりします。

So what do you notice here?

それで、ここで何に気づきましたか?

You need the verb and ING.

動詞とINGが必要です。

This is a very common gerund expression  that I hear a lot of mistakes with.

これは非常に一般的な動名詞表現ですが、 よく間違いを聞きます。

So just remember when you have have ah,  

ですから、「ah」の

and then there's an adjective hard,  difficult, and then the word time.

後に「hard」「difficult」という形容詞があり 、その後に「time」という単語があることを覚えておいてください。

You could even use a positive adjective.

肯定的な形容詞を使うこともできます。

We had a great time preparing  for the party, for example.

たとえば、パーティーの準備はとても楽しかったです。

So it's have a adjective time.

それで、形容詞の時間があります。

That's a gerund expression.

それは動名詞表現です。

Now you could also use have trouble  and then you use the gerund.

ここで、have problem を使用して 、動名詞を使用することもできます。

So teens with Internet  addiction have trouble focusing.

そのため、インターネット 依存症の十代の若者は集中力に問題を抱えています。

So both of these are very common gerund  expressions that you can start using today.

これらは両方とも、今日から使い始めることができる非常に一般的な動名詞 表現です。

Let's continue.

続けましょう。 調査

The findings are from a review.

結果はレビューから得られたものです。

So the findings represent the  information they found in the study.

したがって、調査結果は 研究で発見された情報を表しています。

So the findings the findings are from  a review of 12 neural imaging studies.

この研究結果は、 12 件の神経画像研究のレビューから得られたものです。

So neural imaging imaging means X-rays to take  pictures of and then neural represents your brain.

つまり、神経イメージングとは、X 線で写真を撮ることを意味し、 神経は脳を表します。

So pictures of your brain.

あなたの脳の写真です。 数百人の青年を対象とした

Review of 12 neural imaging  studies of a few 100 adolescents.

12 件の神経イメージング研究のレビュー 。 思春期の

Adolescents repeat after me Adolescence.

若者たちが私と一緒に「思春期」という言葉を繰り返します。

Adolescence.

思春期。

This means young people and  here they define that for you.

これは若者を意味し、 ここで彼らがそれを定義します。

Aged 10 to 19.

10歳から19歳。ティーン

Now they had to change the word from teenager  to adolescent because teenager starts at 13.

エイジャーは13歳から始まるため、ティーンエイジャーという言葉を青年期に変更する必要がありました。

So from 10/11/12 you are not a teenager.

したがって、10/11/12からはティーンエイジャーではありません。

That is not the definition.

それは定義ではありません。

So because it started at 10, they  had to use a different word choice  

つまり、10歳から始まるため、ティーンエイジャーの代わりに 別の単語を選択する必要があり

instead of teenager and they used adolescence.

、思春期という言葉が使われました。

And remember, by adding the S, you mean the entire  

また、S を追加すると、10 歳から 19 歳までの

category of adolescence aged  10 to 19 and then from 2013.

青年期のカテゴリ全体、 さらに 2013 年からという意味になることに注意してください。

So this is the date range for the study.

これが調査の日付範囲です。

So there was an age range and  a date range from 2013 to 2022.

つまり、年齢の範囲と 日付の範囲は 2013 年から 2022 年までです。

And a few, 100.

そして、数人、100 人です。

We don't know how many that is.

それが何人なのかはわかりません。

A few is more than two because if  it were two they'd say a couple.

少数というのは 2 つより多い数です。なぜなら、 2 つだったらカップルと言うからです。

100 so I don't know how many it is, but I  know it's 300 or more, so maybe 3 or 4500.

100なので、何人いるかはわかりませんが、 300人以上であることはわかっています。つまり、3人か4500人くらいかもしれません。

That would be my guess based  on what this word means.

これは、この単語の意味に基づいた私の推測です 。

Let's continue the behavioral addiction  brought on by excessive Internet use.

過度のインターネット使用によって引き起こされる行動依存症を継続しましょう。

So here this phrasal verb brought on  brought is the past simple of bring,  

つまり、この句動詞browned on brownedはbring、

bring, brought, brought on by.

browned、browned、browned on byの過去形です。

If something is brought on by, it  means that it caused it to happen.

何かが「～によってもたらされた」ということは、 それが起こった原因であることを意味します。

Let's review this example.

この例を見直してみましょう。

The fire was brought on by old  paint cans in the basement.

火災は 地下室にあった古いペンキ缶が原因で発生した。

So the fire was caused by.

つまり、火災の原因は.

This is the passive form because the active  form, the subject is the old paint cans.

これは受動態です。なぜなら、能動態では 、主語は古いペンキ缶だからです。

The old paint cans, where are they located?

古いペンキ缶はどこにあるのでしょうか?

In the basement.

地下室にあります。

The old paint cans caused  the fire brought on the fire.

古いペンキ缶が火災の原因となり、 火災が拡大した。 能動態のbrowned onを

You could say as well using  brought on in the active form.

使っても同様に言うことができます 。

Now in our sentence, notice  that there is no verb to be.

さて、この文にはbe 動詞がないことに注意してください。

That's because it's using that  information as more descriptive.

それは、その 情報をより説明的なものとして使用しているためです。 地下室に

So the fire brought on by old paint  cans in the basement destroyed the home.

あった古いペンキ缶から発生した火災により 家が全焼したのです。

So I could remove this entire part.

そうすれば、この部分全体を削除することができました。

The fire destroyed the home, but I'm  describing I'm giving more information,  

火事で家は全焼しましたが、

the fire brought on by old  paint cans in the basement.

地下室にあった古いペンキ缶が原因の火災について、さらに詳しく説明します。

Sometimes you see this information  between two commas, which lets you  

この情報が 2 つのコンマで囲まれていることがありますが、これは

know that this entire part can be removed.

この部分全体を削除できることを示しています。

But if you don't see it by  commas when you read it,  

しかし、読むときにコンマで区切られていない場合は 、

you just have to understand  where the information is.

情報がどこにあるかを理解する必要があります。

So the behavioral addiction brought  on by excessive Internet use.

つまり、 インターネットの過度の使用によって引き起こされる行動依存症です。

Excessive Internet use caused the addiction  has become a rising source of concern.

インターネットの過度の使用による依存症が、ますます 大きな懸念事項となっている。

So here you could say the behavioral addiction  has become a rising source of concern.

つまり、行動依存症が 懸念の高まりの原因となっていると言えるでしょう。

And then this is just the additional information  telling you where the addiction came from.

そして、これは 依存症がどこから来たのかを伝える追加情報にすぎません。

What was it caused by has become a rising  source of concern since the last decade.

それが何によって引き起こされたのかは、 過去 10 年間で懸念が高まっています。

The author wrote.

著者はこう書いています。

The authors, excuse me, the authors,  plural, the authors wrote in the study.

著者ら、失礼、著者ら、 複数形の著者らがこの研究に書いた。

Let's review this.

これを見直してみましょう。

Since the last decade, we use  sense for a starting point in time.

過去 10 年間、私たちは 時間の開始点として sense を使用しています。

So even though they wrote the last decade,  

したがって、彼らが「過去 10 年」と書いたとしても、

the only way this is grammatically correct  is if it represents a starting point in time.

これが文法的に正しいのは、 それが時間の開始点を表している場合のみです。

So the last decade is a period  of 10 years, so 2015 to 2025.

したがって、過去 10 年間は 10 年間、つまり 2015 年から 2025 年までの期間です。

Assuming the year right now is 2025  S The only way this is correct if  

現在が 2025 年であると仮定すると、

it's since 2015 because sense is only  used with the starting point in time.

sense は 時間の開始時点でのみ使用されるため、これが正しいのは 2015 年以降である場合のみです。

Because of that, it would sound better to say  since 2015, the actual start of the last decade.

そのため、 過去 10 年間の実際の始まりである 2015 年以降と言った方が適切でしょう。

Or you could say since the  beginning of the last decade,  

あるいは、「 過去 10 年の初めから」と言うこともできます。「

because the beginning of sounds more specific.

始まり」の方がより具体的に聞こえるからです。

It sounds like, well, what's the beginning?

それは、まあ、始まりは何でしょうか?

It's 2020, It's 2015.

2020年、2015年。

That's the beginning of the last decade.

それはこの10年の始まりです。

So using either one of these sounds  better with sense because to me the  

したがって、どちらか一方を使用する方が 意味が通りやすくなります。なぜなら、

last decade sounds more like a date range and we  

過去 10 年間は日付の範囲のように聞こえるからです。

only use four with ranges for the last  decade, which represents 2015 to 2025.

過去 10 年間、つまり 2015 年から 2025 年を表す範囲では、4 つしか使用しません。

Remember sense plus specific point in  time for plus a range, a time range.

意味を、特定の時点にプラスして範囲、つまり時間の範囲にすることを覚えておいてください 。

Let's continue the criteria for  clinical diagnosis of Internet  

addiction in the included studies were once  persistent preoccupation with the Internet.

含まれる研究におけるインターネット依存症の臨床診断の基準は、かつて インターネットに執着していたかどうかでした。

So preoccupation with means you're distracted by,  you're constantly thinking about the Internet.

つまり、夢中になるということは、気が散って、 常にインターネットのことを考えているということです。

Now, persistent is another  way of saying constantly.

さて、persistent は、constantly の別の 言い方です。

So if it's persistent, it means it happens  again and again and again and again.

したがって、それが持続的であるということは、それが何度も何度も起こることを意味します 。

So it's constant.

つまり、一定なのです。

So that's one persistent  preoccupation with the Internet.

これがインターネットに対する根強い関心の 1 つです 。

Withdrawal symptoms went away from the Internet.

インターネットの禁断症状は消えた。

A withdrawal symptom means that you  either feel something physically,  

離脱症状とは、 身体的に何かを感じたり、

your hands might start to shake.

手が震え始めたりすることです。

For example, that could be a withdrawal symptom  of someone who's trying to quit smoking.

たとえば、それは喫煙をやめようとしている人の禁断症状である可能性があります 。

Their hands might start to shake.

手が震え始めるかもしれません。

Or it can be more emotional.

あるいは、もっと感情的になることもあります。 インターネットから離れていると、

You just feel really anxious or frustrated  when you're away from the Internet.

本当に不安になったりイライラしたりしてしまいます 。

So when you're not using the Internet.

つまり、インターネットを使用していないときです。

And another criteria is sacrificing  relationships to spend time on the Internet.

そしてもう一つの基準は、 インターネットに時間を費やすために人間関係を犠牲にすることです。

So sacrificing your relationship means that you're  

つまり、人間関係を犠牲にするということは、インターネットに時間を費やす

neglecting it in order to  spend time on the Internet.

ために人間関係を無視しているということになります 。

Your relationship suffers.

あなたたちの関係は悪化します。

So you're choosing the Internet  over your relationship.

つまり、あなたは 人間関係よりもインターネットを選んでいるということですね。

So you're sacrificing your relationship  to gain time on the Internet.

つまり、 インターネットで時間を稼ぐために人間関係を犠牲にしているということですね。

And remember that spend time is a gerund verb,  

また、spend time は動名詞なので、

so if you had an action you would need the  verb and ING spend time surfing online.

動作がある場合は 動詞とINGの spend time surfing online が必要になります。

Now, online is the alternative to on the Internet.

現在、オンラインはインターネットの代替手段となっています。

But if you use online, just know it's  one word online, on the Internet online.

しかし、online を使用する場合は、それが online、on the Internet online という 1 つの単語であることを知っておいてください。

So spend time surfing online, spend time watching  videos online, spend time posting online.

だから、ネットサーフィンに時間を費やし、 ネットでビデオを観て、ネットに投稿することに時間を費やしましょう。

Whatever the actions are, they're in the verb ING  the gerund because spend time is a gerund verb.

どのような動作であっても、 spend time は動名詞なので、動詞 ING の動名詞になります。

But you spend time on the Internet.

しかし、あなたはインターネットで時間を過ごします。

You could also simply say spend time on line  instead of on the Internet because remember  

また、単に「on Internet」ではなく「spay time on line」と言うこともできる。 なぜなら、「

online is the replacement to these 3 words on  the Internet, said one author of the study.

online」はインターネット上でこれら3つの単語の代わりに使われる言葉だからだ 、と研究の著者の1人は述べた。

The pattern of behavior results in significant  impairment or distress in the individual's life.

行動パターンは 個人の生活に重大な障害や苦痛をもたらします。

So the pattern of behavior.

つまり行動パターンです。

This would be spending too much time online,  

これは、オンラインで過ごす時間が長すぎること、

so the addiction to the Internet,  so the pattern of behavior.

つまりインターネット依存症、 つまり行動パターンです。

Spending too much time online  results in significant impairment  

オンラインで過ごす時間が長すぎると、

or distress in the individual's life.

個人の生活に重大な障害や苦痛が生じます。

So distress, this represents negative  emotions and then impairment.

つまり、苦痛は否定的な 感情、そして障害を表します。

This sounds like negative effects.

これはマイナスの影響のように思えます。

So if your vision is impaired, it  means you're not able to see clearly.

したがって、視力が低下すると、 はっきりと見ることができないということになります。

So if your life is impaired, it means you're  not able to function properly in your life.

したがって、あなたの生活が損なわれているということは、あなたが 人生を適切に機能させることができないことを意味します。

So the examples they gave of not being able  to do their homework because they can't focus,  

集中できないために宿題ができないという彼らの例は、

that could be an example of  how their life is impaired.

彼らの生活がいかに損なわれているかを示す例と言えるでしょう。

Let's continue.

続けましょう。

When participants, So participants, these  are the people who participated in the study.

参加者とは、 研究に参加した人々です。

When participants clinically  diagnosed with Internet addiction.

参加者が臨床的に インターネット依存症と診断された場合。

So these are participants who have an addiction  

これらはインターネット依存症であり

to the Internet and they've  been clinically diagnosed.

、 臨床的に診断された参加者です。

This means a doctor or a researcher has  formally said you have Internet addiction,  

これは、医師または研究者が 正式にあなたにインターネット依存症、

you have Internet recognition addiction.

インターネット認識依存症があると言ったことを意味します。

So clinically diagnosed means I didn't just  say I think I'm addicted to the Internet.

臨床的に診断されたということは、単に「 インターネットに依存していると思う」と言ったわけではないということです。

Someone with authority, a doctor or a researcher  said this when participants clinically diagnosed,  

権威のある人、医師、研究者が、 臨床的に診断され、

so formally diagnosed by an expert,  clinically diagnosed with Internet  

専門家によって正式に診断され、 臨床的にインターネット

addiction engaged in activities governed  by the brains executive function network.

依存症と診断された参加者が、脳の実行機能ネットワークによって制御される活動に従事したときに、このことを言いました 。

Now they're going to define what the executive,  

今、彼らは実行機能、つまり脳の実行機能ネットワークが何であるかを定義しようとしています。

the brain's executive function network  is because this is not common knowledge.

なぜなら、これは一般に知られていないからです。

I do not instantly know what this is.

これが何なのかすぐには分かりません。

So what is it?

それでそれは何ですか?

It's behaviours requiring attention,  planning, decision making and impulse control.

それは、注意力、 計画、意思決定、衝動制御を必要とする行動です。

So that is your brain's  executive function network.

これがあなたの脳の 実行機能ネットワークです。

Those brain regions showed substantial disruption.

これらの脳領域では大きな障害が見られました。

Remember previously I said substantial  is a more formal way of saying a lot of.

以前、substantial は lot of のより正式な言い方だと言ったことを思い出してください。

So you could say showed a lot of disruption, much  disruption, negative effects would be disruption,  

したがって、多くの混乱、多くの 混乱、マイナスの影響は混乱であると言えるが、

but substantial or significant is  the more formal academic choice.

相当な、または重大なのが より正式な学術的選択である。

Those brain regions showed  substantial disruption in  

これらの脳領域は、インターネット依存症のない仲間の脳領域

their ability to work together compared to  those in peers without Internet addiction.

と比較して、協力して働く能力に著しい障害を示しました 。

So all this to say the participants, so people  who have Internet addiction when they did certain  

つまり、参加者、つまり インターネット依存症の人々が特定の行動をとった場合

behaviors, so engaged in activities governed by  is a very formal way of saying did activities.

、規制対象の活動に従事したというのは、 活動を行ったことを非常に正式に言う方法です。

So when they did activities  requiring their attention, planning,  

そのため、 注意力、計画性、

decision making or impulse control,  those were the type of activities.

意思決定、衝動制御を必要とする活動を行ったときは、 それがそのタイプの活動でした。

So when someone formally diagnosed with  Internet addiction, try to pay attention,  

したがって、インターネット依存症と正式に診断された人が 注意を払うようにすると、

they had disruption in those brain regions.

それらの脳領域に障害が生じていることがわかります。

So they had negative effects in those  brain regions compared to other people.

つまり、 他の人と比べて、彼らの脳のこれらの領域には悪影響があったのです。

So that's their peers, other people in the  same category without Internet addiction.

つまり、彼らは インターネット依存症ではない同じカテゴリーの仲間たちです。

Let's continue.

続けましょう。

The authors think such signaling changes.

著者らは、そのようなシグナル伝達は変化すると考えている。

So remember, signaling is just how those wires in  your brain connect or communicate with each other.

覚えておいてください、シグナル伝達とは、脳内の配線が 互いに接続したり通信したりする方法です。

And the changes for the people with Internet  addiction is they those connections were impaired,  

そして、インターネット依存症の人たちに起こる変化は、 インターネット接続が損なわれ、

they weren't working as well,  they weren't working properly.

うまく機能しなくなり、 適切に機能しなくなることです。

The authors think such signaling changes  could suggest these behaviors can become  

著者らは、このようなシグナル伝達の変化は、 これらの行動がより実行困難になり、発達や幸福に影響を及ぼす可能性があることを示唆している可能性があると考えている。

more difficult to perform, potentially  influencing development and well-being.

So these behaviors can become  more difficult to perform.

そのため、これらの動作を 実行することがより困難になる可能性があります。

The behavior is being decision making, paying  attention, planning, controlling your impulses.

その行動とは、意思決定、 注意の払い、計画、衝動のコントロールです。

So those behaviors could be  more difficult because of this  

つまり、

impairment in your brain signals  because of Internet addiction.

インターネット依存症によって脳信号に障害が生じると、こうした行動がさらに困難になる可能性があります。

And this all of this might because  potentially is just the possibility.

そして、これらすべては、 潜在的には単なる可能性に過ぎないからかもしれません。

So you could replace that  with the modal verb might.

したがって、それを助動詞mightに置き換えることができます 。

If you did, you would have to use the base verb  might influence because modal plus base verb might  

もしそうするなら、 助動詞と原語動詞が「

influence development and well-being, potentially  influencing development and well-being.

発達と幸福」に影響を与える可能性があり、「発達と幸福」に潜在的に影響を及ぼすため、「might influence」という原語動詞を使用する必要があります 。

And that is the end of the article.

これで記事は終わりです。

So what I'll do now is I'll read  the article from start to finish.

それで、私は今から 記事を最初から最後まで読みます。

And so I also recommend that you read this  article again because there is a lot of  

また、この 記事には難しい言葉がたくさんあります

complicated language, but you can summarize  it in an easy to understand everyday term.

が、 わかりやすい日常的な言葉で要約できるので、もう一度読んでみることをお勧めします。

So that could be a great exercise for  you to read a paragraph and then try  

したがって、 段落を読んで、

to summarize it in everyday language as  if you were explaining it to a teenager.

それをティーンエイジャーに説明するかのように日常の言葉で要約してみるのは、素晴らしい練習になるでしょう。

So someone who has a lower reading level.

つまり、読解力が低い人です。 それは

So that's a great activity to do.

素晴らしい活動です。

So now I'll read it from start to finish.

それで、最初から最後まで読んでみます。

How Internet addiction may affect your  teens brain According to a new study,  

インターネット依存症が 10代の脳に与える影響 新しい研究によると、

Teens who spend lots of time on social media  have complained of feeling like they can't  

ソーシャルメディアに多くの時間を費やす10代の若者は、宿題や愛する人と過ごす時間など、より重要なことに注意を払うことが できないと感じていると訴えています

pay attention to more important things,  like homework or time with loved ones.

。 今年の調査によると、10代

Almost half of teenagers have said  they feel addicted to social media,  

の若者のほぼ半数が ソーシャルメディアに依存していると感じていると答えている

according to a survey this year.

。

A new study has possibly captured  that objectively, finding that for  

新しい研究では、おそらく それを客観的に捉えており、

teens diagnosed with Internet addiction,  signaling between brain regions important  

インターネット依存症と診断された十代の若者の場合、注意力や作業記憶などを制御するために 重要な脳領域間の信号伝達が

for controlling attention, working  memory and more was disrupted.

妨げられていることが判明した。 この研究

The findings are from a review  of 12 neuro imaging studies of  

結果は、

a few 100 adolescents aged 10  to 19 from from 2013 to 2022.

2013年から2022年にかけて10歳から19歳までの若者数百人を対象に行われた12件の神経画像研究のレビューから得られたものだ。過度のインターネット使用によって

The behavioral addiction brought on  by excessive Internet use has become  

引き起こされる行動依存症は、

a rising source of concern since the last  decade, the authors wrote in the study.

過去10年間で懸念の高まりの原因となっていると 、著者らは研究で述べている。 研究に参加したある著者は、

The criteria for clinical diagnosis of Internet  addiction in the included studies were once  

対象研究におけるインターネット依存症の臨床診断基準は、かつては

persistent preoccupation with the Internet,  withdrawal symptoms went away from the Internet  

インターネットに執着していたが、 インターネットからの離脱症状がなくなり

and sacrificing relationships to spend time  on the Internet, said one author of the study.

、インターネットに時間を費やすために人間関係を犠牲にすることだったと 述べた。

The pattern of behavior results in  significant impairment or distress  

in the individual's life when participants  clinically diagnosed with Internet addiction  

臨床的にインターネット依存症と診断された参加者が、脳の実行機能

engage in activities governed by the  brain's executive function, network  

によって制御される活動、つまり

behaviors requiring attention, planning,  decision making, and impulse control.

注意、計画、 意思決定、衝動制御を必要とするネットワーク行動に従事すると、行動パターンにより個人の生活に重大な障害や苦痛が生じます。

Those brain regions showed  substantial disruption in  

これらの脳領域は、インターネット依存症のない仲間の脳領域

their ability to work together compared to  those in peers without Internet addiction.

と比較して、協力して働く能力に著しい障害を示しました 。

The authors think such signaling changes  could suggest these behaviors can become  

著者らは、このようなシグナル伝達の変化は、 これらの行動が

more difficult to perform, potentially  influencing development and well-being.

より実行困難になり、 発達や幸福に影響を及ぼす可能性があることを示唆している可能性があると考えている。 ニュースを使って英語を学ぶ

Do you want me to make another lesson  where we learn English with the news?

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